写一篇优秀作文需要不断积累词汇和思考能力,提高自己的表达和写作水平。小编整理了一些备受赞誉的优秀作文,供大家参考和学习。
迷人的夏天
夏天的天空蓝蓝的,上面挂着一个红彤彤的大太阳,照着大地,大树长的又大又茂盛,还长出香甜的果实,大雨过后,出现一道五颜六色的彩虹,雨水把绿油油的叶子变的亮晶晶的,花朵也张开笑脸。
特别喜欢夏天的荷花,粉嘟嘟的真可爱,荷叶还可以当雨伞哩!
人们还可以到游泳池里游泳,在水里游来游去可开心了。对了,忘了一件事,夏天还可以吃雪糕呢!
啊,我爱你!
迷人的夏天
天气凉爽时人们可以外出散步,或坐下与朋友聊聊天,或三五成群地玩游戏、打扑克牌。
夏雨来时人们尽管被淋成“落汤鸡”,但,那可是一大爽事哦!
天热时人们可以躲在空调屋里,享受空调带给我们的那份惬意的凉爽。
“如果那些穷人没有空调和风扇,该怎么度过炎热夏季呢?”我疑惑地问妈妈。
妈妈说:“别担心,再穷家里也会有把小扇子嘛!”
也对,是这个理儿,富人有富人的过法,穷人有穷人的过法。听妈妈这么一说,我放下心来。
夏天是多姿多彩的,人人都会用自己的方式来度过这美丽的夏季,让我们一起来享受夏天带给我们迷人的风彩吧!
迷人的夏天
《》原为《多彩的夏天》,课题中的“多彩”即为“丰富”,而文中也有夏天的特点为“多彩”一词,学生易混淆,所以我引用本文结语中“”作为本课题目。
教学目标是:巩固生字词,指导学生有感情地朗读课文,并在充分朗读的基础上让学生记录心中的夏天想做的事。本文以“分---总”的顺序来展现夏天的迷人生活,以“炎热---多彩---有趣---悠闲”为主线,贴近学生生活情趣的事例,总括夏天是迷人的。本堂课第二课时的内容,教学时我抓住课文的重点词语和句子来理解课文,引导学生感受夏天的“迷人”和“快乐”,激发学生对大自然的热爱之情,说说自己最想在夏天做什么事情,多方面培养学生的“认”、“听”、“读”、“说”、“写”能力。从整体上看这堂课较好地体现了以学生发展为中心,以学生主动探索、体验、活动为主要形式的新的课程教学理念。同时我还结合课题,同伴竞争在教学中的运用,来设计本堂课的教学。
兴趣是积极主动地探索事物的心理倾向,它能调动学习者的感知、记忆、想象、思维等功能进入学习的最佳状态。世界上许多发明家、科学家取得伟大成就的原因之一就是具有浓厚的兴趣和求知欲。游戏活动是儿童非常感兴趣的活动,同时儿童的竞争意识也较强。有竞争的课堂肯定是活跃的,所以在教学中恰当地开展一些儿童喜闻乐见的游戏竞赛活动,对于激发学生兴趣、增强教学效果是非常重要的,因此在教学中我设计了以下几个环节:
一、游戏竞赛中巩固生字词。第二课时只是一个复习巩固阶段,课堂中我设计小组选一个同学作为小老师带着同学认读,比一比谁是最佳小老师,小老师的荣誉称号让学生兴趣盎然,几乎是全班同学都积极地参与进这一环节,巩固识字的教学目标当然也不在话下了。
二、在抓重点词句来理解课文中,同伴竞赛的作用效果也充分地得到了体现,例如:在理解夏天是多彩的这一特点时,你从哪些词句上感受夏天是“多彩”?我引导:谁能为全班小朋友作贡献,赢得欣赏美图的机会。学生的责任心马上被激发了,个个情绪高涨,都想为同学服务,别看他们年龄小,但他们都想争当英雄呢。
三、朗读感悟课文中,我主要以学生个人之间的竞争,组与组之间的竞争,男女生之间的竞争为多种形式设计朗读。在激烈地比赛中,不知不觉情感越来越丰富,也一次比一次更投入于文本中。
其实,在语文教学中同伴竞赛处处可以体现出其优势来,开展“猜谜语、角色表演、故事演讲竞赛、体育游戏活动”等多种多样的活动。极大地训练了儿童的思维能力。孩子们对学习的兴趣也更浓了,视野也更开阔了,知识也更丰富了。总之,同伴竞赛在语文教学中的运用,给我们的语文课堂添彩,也让我们的学生更加富有激情。
迷人的夏天_
我喜欢百花齐放的春天,喜欢果实累累的秋天,也喜欢白雪皑皑的冬天,但是,我更喜欢骄阳似火的夏天。
夏之美。
火辣辣的太阳挂在天空,像一个巨大的火球炙烤着大地,白云形态各异,悠闲地在天空中飘来飘去,像是给天空增加乐趣的装饰品。街道两旁的树郁郁葱葱,像一个遮阳大伞,阳光穿过树叶,在树上留下了一个个光斑。池塘里的荷花争先恐后地开放,有的花瓣全展开了,像一位亭亭玉立的少女;有的才展开两三片花瓣儿,像一位害羞的小姑娘;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的;边上的荷叶挨挨挤挤,如同一个碧绿的大圆盘,荷叶上的水珠晶莹剔透,好似一颗珍珠,一阵微风吹过,平静的湖面上泛起了层层波纹。
夏之歌。
知了站在树上,引吭歌唱,弹奏着一首首美妙的进行曲;田野里的青蛙也不甘示弱,它们仿佛一个个耀眼的明星,组成一个青蛙团队,在田野里放声歌唱;突然,闪电像一条银蛇划破天空,狂风在空中呼呼地狂吼着,树叶被吼得沙沙作响,倾盆大雨从天而降,有的落在窗户上发出“啪啪”的声音,有的落在树叶上,有的掉在河里,一些顽皮的小水滴乘着落叶跟着河流开始了一场旅行;路上的行人匆忙地跑回家躲雨,过了一会儿,雨停了,太阳出来了,彩虹也出来了,仿佛一座七彩的桥屹立在天空中。
夏之乐。
孩子们可是夏天的忠诚粉丝,夏天到了,可以吃到冰凉的冷饮,美味的冰激凌,脆脆的西瓜。游泳池里,小孩子们像一条条小鱼游来游去;小溪边,有的小朋友在抓鱼、有的在嬉水,有的在……小院里,老人们围坐在一起有说有笑,不时地拿着蒲扇扇来扇去。
我喜欢夏天美丽的情景,好听的歌曲,更喜欢夏天带给人们的乐趣。
迷人的夏天
夏天是炎热的,也是迷人的。火辣辣的太阳挂在空中,把怒火喷向大地,树叶焉了,花枯了。我们不必穿着很多的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙尘而烦恼。如果下起雨来,在雨中奔跑,就像是洗了一个痛快的凉水澡。
夏天是五彩缤纷的。粉红的荷花姐姐,碧绿的荷叶,荷叶茎的上面是很嫩的绿叶,绿的那么新鲜,那荷叶就像一把把张开的伞,有的像一个个大圆盘,还有的像一把把小扇子。透过荷叶的缝隙,只见一根根带着刺儿的茎在水上昂首挺胸。城市街道旁五颜缤纷的花,有的叫出名字有的叫不出名字。街上有穿着五颜六色裙子的女生,打着早花花绿绿的太阳伞,好像是走在花的海洋里。
迷人的夏天
夏天,是。我们几个小朋友蹲在地上看蚂蚁,小蚂蚁们背着重重的食物往家走去。
夏天,是快乐的夏天。我们在水池里游泳,游泳的时候我们常常玩抛水球。我把水球抛向别人,别人把水球抛给我,有时,我们抛水球的时候,水球就掉在了水中,淘气的水花溅得我们一脸都是。
夏天,是多彩地夏天。我和小朋友在水中玩够了,就坐在船上,划起船,还一边划船一边歌唱呢!我们玩得的真快乐!
夏天,是有趣的夏天。玩累了,就坐在书包上,靠着一棵大大的柳树,尽情的读书,读得津津有味。
夏天,是欢乐得夏天。我们几个小伙伴,拿着网子去捕蝴蝶,蝴蝶飞呀飞,我们捉呀捉呀,蝴蝶好像在和我们捉谜藏。
夏天,是淘气的夏天。小朋友不想玩了,就用书包垫在地上坐着,还用手撑着脸,正在香甜的梦里呢!
夏天,是可爱的夏天。我喜欢夏天,因为夏天可以游泳,让我们一起度过这多彩的夏天,进入一个凉爽的秋天吧!
迷人的夏天
渐渐的,夏天到了。池塘里的荷花翩翩起舞,田里的西瓜伸了伸懒腰。
花瓣稍有一些淡粉的荷花露出了笑脸,一阵微风吹过,荷花不停地在池里摇曳着,如同宫女在跳舞一样。它那花瓣随风飘动,好似一件雪白的衣裳。
田里的西瓜似乎毫不示弱,睁开眼睛才发现已经是夏天了。农民们辛苦地把它们运进城市,让西瓜给夏天的我们带来快乐。
夏天的夜晚。明月高照,如同一块洁白无瑕的玉。星星,好似一颗颗亮丽的珍珠,嵌在深蓝色的天空中。孩子们在大树下嬉戏、玩耍。大人们在大树下面一边扑着扇子乘凉,一边与身边的人们聊天。
迷人的夏天
一年中,有四个季节,分别是:鸟语花香的春天、骄阳似火的夏天、硕果累累的秋天和白雪皑皑的冬天。我最喜欢骄阳似火的夏天。
送走了鸟语花香的春天,又迎来了骄阳似火的夏天。
清晨,我走出家门,哇!外面像火炉一样烤着我,空气中也没有一丝风,柳树姑娘无精打采地站在那儿低着头,小辫子都垂落下来了;路边的小草也都弯了腰。夏天虽然很热,但夏天的美景也不少。我走进一个果园,一股香味直往我鼻孔里钻。我走了过去,那里的水果各式各样。你瞧,那大大的石榴正咧着嘴向我笑呢;一个个苹果娃娃害羞的小脸儿红扑扑的;香蕉见了笑弯了腰。
逛完了果园,我们一起再去田野逛逛吧!走进了田野,各种各样的花儿都开了,向远望去,简直是花的海洋。小花儿五颜六色的,红的似火,黄的如金,白的似雪,粉的若霞……一阵风吹过,花儿跳起了属于它们的欢快之舞,那优美动人的舞姿真令人难忘,田野里的风光真是美不胜收!
这就是我喜欢的季节,这。我爱夏天!
迷人的夏天
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。夏天,就这样悄然而来。夏天是炎热的。太阳像火球般的烤着大地,阳光是那样的强烈。
在这个季节中,太阳公公笑得格外开心,然而,大地的树木也欣喜若狂。它们争先恐后地长出了郁郁葱葱的枝条,为人们遮阴乘凉。公园里的草地像一块地毯展现在我的眼前,绿得像翡翠,绿得像碧玉。微风习习,一棵棵小草翩翩起舞,好像正在欢迎游人们的到来。
夏天,热的使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫着。狗热得趴在树荫下,吐出舌头不停地大口喘着粗气;鸡热得耷拉着脑袋,有气无力地走着。
夏天是有趣的。白天,可以在清凉的水里游泳。晚上,可以边看月亮和星星捉迷藏,边听爸爸妈妈讲好听的故事。
夏天是迷人的,一场小雨,,把一切烦恼都洗去了,所以我最喜欢夏天。
我们穿着美丽的衣服,一个个都变成了帅气的小王子和美丽的小公主。
迷人的夏天
春天是百花盛开的季节;秋天是果实累累的季节;冬天是雪花纷飞的季节;夏天则是迷人的季节,我喜欢夏天。
夏天的早上,我来到池塘边,看见小鲤鱼躲在荷叶下,咧开小嘴,露出红红的脸蛋,微微笑着,好像在说:“荷叶多像一把伞啊!我不用愁热了。
夏天的下午,我约了几个朋友,来到小池边,跳进冰凉冰凉的池水里,像小青蛙一样自由自在地游来游去,多悠闲啊!
夏天的晚上,萤火虫打着灯笼,在草丛中飞来飞去,好像在说:“快来捉迷藏呀,我给你们照亮。”夏天多迷人,我喜欢夏天。
迷人的夏天
不知不觉,夏姐姐已经穿上了她轻盈的纱裙,告诉我们:夏天来了。
天气变得炎列迫人,小草换上了深绿色的夏装;树木郁郁葱葱,伸着它长长的手臂,好像在为人们遮挡阳光;知了藏在茂密的树叶中,拼命地大叫“热死了!热死了!”
各种各样的花竞相绽放,有雍容华贵的牡丹;有富丽堂皇的月季;有娇艳无比的玫瑰……它们都被晒的无精打采,只有聪明的荷花站在水里乘凉,有的粉的似霞,有的白的若雪,仿佛身着纱裙的少女亭亭玉立。荷叶圆圆,犹如一个个碧绿的大圆盘,又好像是少女的舞台;蜜蜂、蝴蝶也在这舞台上翩翩起舞;蜻蜓一会掠过水面,好像在和鱼儿做游戏;一会停在荷叶上,把荷叶当作它的停机坪。
夜幕降临,人们坐在家门口的大树下,一边扇着扇子,一边聊天。月亮露出了笑脸,好像在和人们打招呼,它像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际,把皎洁的月光撒向人间。顽皮的星星眨着慵懒的眼睛簇拥着它。在这皎洁的月光下,树木显得更加沉寂,五颜六色的花儿像翡翠、像玛瑙,知了喊累了,也静静地入睡了。
啊!我爱这。
迷人的夏天
夏天到来了,气温升高了,阳光火辣辣的,人们被晒得汗流浃背。蝉也在树上烦躁地大叫:“好热啊,好热啊……”夏天的天气是那么多变,有时前一秒还挂着太阳,下一秒就下起瓢泼大雨,真是六月的天,孩子的脸,说变就变。
夏天,树长得郁郁葱葱,枝繁叶茂,好像一把碧绿的大伞。花儿更是美不胜收!粉嘟嘟的荷花在水中盛开,好像下凡的仙女。蔷薇一丛丛的在墙边盛开,有粉的,有红的,还有白的,空气中弥漫着令人心旷神怡的清香。这副美景,不禁让我想起了高骈诗中的“水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。”夏天还是个瓜果飘香的季节。炎热的天气,吃上几口美味的冰西瓜,多汁的水蜜桃或甘甜的哈密瓜,是多么惬意呀!
夏天是悠闲的。一有空,人们就去大海边游泳,或是去河边钓鱼,还有的会去旅游胜地避暑……晚上,人们在树荫下乘凉。蝉不知疲倦地鸣叫着,好像在展示自己的.歌声。小朋友们有的玩着游戏,有的抬头看着灿烂的星星,快乐极了。
夏天可真美啊!我爱这。
迷人的夏天
师:上课!
生:起立。老师好。
师:同学们好,请坐。
师:这节课我们继续来学习——。
生:《》。
师:上节课我们初读了课文,学习了生字,让我们先复习一下。
(出示生字“火辣辣”)。
生:火辣辣。
师:出示生字“佳肴”
生:佳肴。
师:(出示生字“炎热”)男生。
男:炎热。
师:你怎么记“炎”字啊?(李园)。
生:炎和火有关系,带火字旁,特别热的意思。
师:他不仅知道用“火字旁”记,他还记了“炎”的意思呢!那,谁能用“炎”字组词啊?(韩奕鹏)。
生:……。
师:一时想不起来了,别紧张。谁帮帮他?(范子鹏)。
生:炎热、发炎。
师:真好。韩奕鹏你想起来了吗?你组一个。
生:……。
师:同样的也行。
生:发炎。
师:好了。你说的发炎是你前两天嗓子发炎了,对吗?
师:(出示生字“有趣”)女生。
女:有趣。
师:(出示生字“尽情”)这边三组。
生:尽情。
师:(出示生字“厚厚的”)这边第一组。
生:厚厚的。
师:厚的反义词是什么呀?
生:薄。
师:(拿出一厚一薄两本书)大家看,这本书就是(厚书)。
生:厚。
师:这本呢(薄书)?
生:薄。
师:(出示生字“或者”)五组六组。
生:或者。
师:生字词同学们掌握得真好。那,就让我们走进这。请同学们打开书,自己读课文,看看从哪能感受到夏天是迷人的。
生:(自由朗读。)。
师:读完了?
生:读完了。
师:谁能试着说说啊?(人名)。
生:夏天是炎热的。
师:(写在黑板上)能继续往下说吗?
生:夏天是多彩的;夏天是有趣的;夏天是悠闲的;夏天是迷人的。
师:(手指屏幕上的自学题)你能照着这个说完吗?谁可以?你来。
生:夏天是炎热的;夏天是多彩的;夏天是有趣的;夏天是休闲的。
师:(师纠正学生的错误读音)悠闲的。
生:悠闲的。
师:再来,悠闲的。
生:悠闲的。
师:所以——。
生:所以夏天是迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里走向成熟。
师:看来同学们读得很认真。那好,这炎热、多彩、有趣而悠闲的夏天又是怎样的迷人呢?请同学用心默读课文,思考一下。
生:(默读课文。)。
师:好多同学用他良好的坐姿告诉老师读完了。
师:都读完啦?
生:读完了。
师:谁来说说,夏天是怎样的?(人名)。
生:夏天是一朵花,花很迷人。
师:你从哪读出来的?
生:就是从第二段。
师:请你读一读。
生:夏天是多彩的,盛开着鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着五颜六色的衣裙。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们,那感觉真好。
师:谁还喜欢着多彩的夏天?(学生名)你来读。
生:夏天是多彩的,盛开着鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜,招待他们,那感觉真好。
师:你能说说哪让你特别地喜欢吗?
生:从“街上飘动着五颜六色的衣裙”。
师:这“五颜六色的衣裙”让你觉得——。
生:漂亮。
师:谁能把这“漂亮”读出来?(人名)。
生:夏天是多彩的,盛开着鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜,招待他们,那感觉真好。
师:这夏天是什么样的?
生:多彩的。
师:从那看出来多彩了?(指名一生)。
生:从它的植物。
师:植物是——。
生:多彩的。
师:什么的?具体说呢?
生:五颜六色的。
师:五颜六色的什么呀?
生:鲜花。
师:你特别喜欢这些花是吗?
生:(点头。)。
师:是啊。夏天,看着这盛开的鲜花、绿色的植物,真让人觉得赏心悦目啊!看,这花多美啊!(用多媒体放出图片)。
师:谁能给大家说说?(李郁泽)。
生:荷叶的花很粉。
师:再说。
生:荷叶的花是粉色的。
师:这是荷花。
生:……。
师:荷花是——。
生:粉色的。
师:荷叶是——。
生:荷叶是绿色的。
师:真好。(人名)。
生:美丽的荷花。
师:谁能夸夸这美丽的荷花啊?(人名)。
生:荷花呀荷花,你为什么长得那么大?
师:它不仅长得大,它还长得——。
生:好看。
师:真好看。还有谁愿意夸夸它?你说。
生:荷花真漂亮!
师:好。他用了感叹的句子。你还想怎么夸它?心里怎么想就怎么说,没关系。来,(范子鹏)。
生:荷花真漂亮、更美丽。
师:真是。这么美的荷花,刚才(李郁泽)说到了,荷花是什么颜色的?
生:粉红色的。
师:而荷叶是——。
生:绿色的。
师:让我们不禁想到了:“接天莲叶——”
生:“无穷碧,映日荷花别样红”。
师:多美的场景啊!夏天盛开的鲜花可多了,老师从众多的鲜花中选取了几朵,大家看。
(用多媒体放映图片)。
师:谁能把这些话介绍给大家?选你喜欢的一组。(人名)。
生:我喜欢()。
师:能大点声告诉大家你是怎么喜欢它的吗?
生:因为它是红色的。
师:所以——说完整了。
生:所以()。
师:你的毛衣就是红色的。(人名)。
生:我也喜欢第三组。
师:你说说,介绍介绍。
生:因为那朵石榴花(艳如红霞),非常漂亮。
师:大点声,你刚才用了一个特别好的词,我相信前面的同学还有这边老师都想听到。孩子,大点声。
生:因为那朵石榴花艳如红霞,非常漂亮。
师:多好啊!老师们都想夸夸她了,你们想夸夸她吗?
生:(鼓掌。)。
师:还有其它美丽的花朵,你想介绍给大家吗?(人名)。
生:我喜欢第四幅图的向日葵花,因为它长得很漂亮。
师:能具体说说怎么漂亮吗?它是什么颜色的?
生:它是橘黄色的。
师:说清楚,它是什么颜色的?
生:他是橘黄色的。
师:橘黄色的。还有谁想用不同的词来夸夸向日葵?(人名)。
生:向日葵花实在是太美了,叶瓣是黄色的,结出果来还是瓜子。
师:你特别喜欢吃瓜子,是不是?你还想把别的花介绍给大家吗?来,(人名)。
生:我喜欢第二种花。
师:什么花这叫?不认识字啊?老师告诉你,叫芍药花。
生:那个一般都长在...花草一般都不在我们这,一般都在南方。
师:这芍药花不是长在南方,我们这也有,你到公园里就能看到。可能你不知道它的名字,是吧?那谁能把芍药花夸奖一番呀?(人名)。
生:芍药花,你实在是太美丽了,我非常喜欢芍药花。
师:谁能把这4幅图合起来说呀?
生:粉红的荷花,白的芍药花,
师:雪白的。
生:雪白的芍药花,金黄的向日葵,火红的石榴花,都很美丽。
师:谁还能说?(指名)。
生:粉红的荷花,洁白的芍药花,火红的石榴花,金黄的向日葵,真漂亮啊!
师:谁喜欢这些美丽的鲜花?(生纷纷举手)。
师:(指名)你把这看到的美景读出来。
生:读文。
师:谁还想读出这五彩缤纷的夏天?女生读。
师:还从哪看出夏天是多彩的?
生:从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来,招待他们,那感觉真好。
师:那感觉真好。什么感觉?(张嘉仪)说说。
生:老师,是甜甜的美美的。
师:你把这甜甜美美的感觉读给我们听听。
生:夏天是多彩的。
师:你读得我们心里都觉得甜甜的美美的。这绚丽多彩的夏天盛开的鲜花、碧绿的草地还有绿色的植物,让人们看了心里真是开心。尤其那些穿着五颜六色衣裙的女孩子们,更是像蝴蝶般在街上飞舞着,谁仿佛看见这美景了?你能把你看到的用你的读展示给大家吗?(人名)。
生:夏天是多彩的。盛开的鲜花、碧绿的草地、墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着五颜六色的衣裙,如果有朋友来,从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来招待他们,那感觉真好。
师:好,这个小姑娘就像盛开的鲜花一样美丽。接着说。(人名)。
生:夏天是炎热的,火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地,我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼,如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
师:你从中读到了什么呀?
生:我得出了夏天很炎热。
师:谁还感受到夏天的炎热了?(王寿成)给我们读一读。
生:夏天是炎热的,火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地,我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼,如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
师:我听他读出了“尽情地洒”。这是怎么样的洒啊?你在生活中都尽情地干过什么呀?想想!尽情的做什么?你说。
生:尽情的玩。
师:想怎么玩就怎么玩,想玩多长时间就玩多长时间。你呢(邵斯陈)。
生:尽情地跑。
师:跑得痛快,尽管满头大汗,也不怕。还有吗?来,你说。
生:尽情的看电视。
师:哦,终于妈妈不用管你了,是吧。你呢,刚才你想说什么?
生:尽情的跳。
师:那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样,也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落,男同学,你们现在就是一个个小太阳了,把你的热量尽情地洒向大地吧。读读这句。
生:夏天是炎热的,火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地,我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚。也不必为风沙烦恼,如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
师:大家感受到了男生带来的太阳的热量。那着炎热的夏天哪迷人啊?看看,自己读读。炎热的夏天哪迷人?(张建东)。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望天空去畅想。
师:你觉得喜欢这悠闲的夏天,夏天是这样的悠闲,我们可以扛着——。
生:鱼杆去钓鱼。
师:我们可以——。
生:提着水桶去捉虾。
师:我们还可以——。
生:背着救生圈去游泳。
师:这么多的生活场景,选一个你喜欢的说一说。(人名)。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:在这些活动里,你做过什么?
生:我做过:背着救生圈去游泳。
师:还做过什么。
生:还去钓鱼。
师:还钓过鱼呢!钓鱼的时候你什么心情?
生:很开心。
师:钓了多少条啊?
生:8、9条吧。
师:呦,那么多呢!谁还能说说!(人名)。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:你前两句读得很好,有一个词,老师给你纠正一下,冰淇淋,跟我读。
生:冰淇淋。
师:好的,你能说说夏天你喜欢什么?
生:我喜欢背着救生圈去游泳。
师:能跟我们说说你的感觉?
生:觉得很快乐。
师:把你的快乐读出来。
生:我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳。
师:这夏天我们可以无忧无虑、自由自在的,拿出了刚才提到的那些,在暑假里,你还干了些什么呀?(人名)。
生:我在暑假里划过水冰。
师:划水冰,你能说说你当时的感说吗?
生:很开心。、
师:你把开心的感觉给大家读出来。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:你在暑假里做过什么呢?(陈水晴)。
生:我在暑假里划旱冰。
师:划旱冰。(人名)你呢?
生:我在暑假打过羽毛球。
师:(高桥)说说。
生:我在暑假里划过船。
师:你呢?
生:我在暑假里爬过山。
师:还有不一样的吗?看看还有没有别的活动?(王月)。
生:我在暑假里骑过自行车。
师:我们有这么多的活动,夏天可真是悠闲啊。好,谁还喜欢这悠闲的夏天啊?喜欢的同学一起读一读。
生:夏天是悠闲的,我们扛着鱼杆去钓鱼,提着水桶去捉虾,背着救生圈去游泳,还可以自制冰激淋,学作美味的凉拌佳肴,或者白天躺在土地上读书,夜晚望着星空畅想。
师:看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情,老师想,你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊,老师喜欢躺在床上读书,在书的海洋里遨游,书,给了我知识;给了我乐趣;给了我才干。夜晚呢,我常常在星空下畅想。
(放影片)。
师:望着这满天的繁星,我想到了你们,我在想,你们此时在干什么呢?我想到,你们是不是每一天都过得很开心?我还想到,开学见面的时候,你们是不是长高了?是不是会晒黑了?现在,假设你也在夏夜星空下,望着满天的星星,望着这深色的星空,你会想些什么呢?有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗?来,你。
生:我看到那些一闪一闪的星星,就想起了老师和同学。
生:看这满天的星空,我想到了老师。
师:谢谢,孩子。(人名)。
生:我想到了我的姐姐。
师:想到了你的姐姐。他和你们家一起生活吗?
生:不在。
师:亲情不论有多远都是隔不断的。你说。
生:我想到了我的好朋友。
师:朋友是我们一生中最大的财富。你说。
生:看这星空我想到了我的姥姥。、
师:除了想起亲人,你还想什么呢?你说。
生:学校。
师:虽然放假了,你还想起了我们的校园生活。你说。
生:我还想起了我们那些老师。
师:你说。
师:还有吗?你说(人名)。
生:我还想起了老师和同学。
师:在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人,还可以想天上是不是真的有仙女呀,我什么时候能坐上宇宙飞船啊,等等。无拘无束任意想象,这就叫畅想,这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧!读。
生齐读此段。
师:夏天是(手指板书)。
师:现在你想怎么读课题呀?(指名)。
生:。
师:(指板书)夏天是。
生:炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的。
师:人们常说春天是播种的季节,夏天是孕育的季节,正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地,才使得万物充分吸取能够生长发育的热量,才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级,所以说,夏天是(手指大屏幕)。
生:迷人的,是我们最喜爱的季节,一切都在夏天里(生接)走向成熟。
师:这节课我们就上到这,下课。
迷人的夏天
春天刚刚过去,美丽的夏天就迫不及待地来到了我们的身边。
夏天到了,人们都丢掉“负担”,穿上了凉爽的短袖短裤,感觉特别轻松。特别是爱臭美的女孩子都穿上了漂亮的裙子,有红的、粉红的、紫的、黄的……,五彩缤纷,漂亮极了。打开冰箱,有各种各样的冰棒和冰激凌,有草莓味的,巧克力味的、绿豆味的……,咬上它一口,浑身的热气消失的无影无踪。
夏天到了,太阳光好像在变魔术,它一照树叶,树叶更绿了,它照在花儿上,花儿更鲜艳了,它照在刚发芽的小树上,小树长的更高了。突然,太阳把一团乌云变来,自己躲在里面不肯出来,好像在休息,没过多久,这里就变成了雨的世界,无数的小雨点从天母的摇篮里欢快地蹦出来,跳到地面,滴答滴答的雨水好像在说:“总算找到我们的世界了!”;转眼间,太阳又不知不觉地钻了出来,继续变魔术,令人惊讶的是:雨一下子停了,太阳居然变出了一道五颜六色的彩虹!漂亮极了。
夏天到了,池塘里的荷花像小蜻蜓的停“机”场,小鱼在水下吐泡泡,好像在说:“我最喜欢的夏天来了,我最喜欢的夏天来了!”到了晚上,一只只萤火虫提着一个个“小灯笼”在空中飞舞,远远看去,就像一个个人提着灯在夜巡。
迷人的夏天
春天是百花盛开的季节;秋天是果实累累的季节;冬天是雪花纷飞的季节;夏天则是迷人的季节,我喜欢夏天。
夏天的早上,绿姑娘在天地间挥毫泼墨,在蓝天白云下,描绘着一幅幅多姿多彩的画卷。映入眼里的或墨绿,或清绿,都完全地脱了鹅黄的底子,它使这般的葱茏和葳蕤着,不再浅薄、不再稚嫩,浓浓的把生命的层次极尽展现。它充满激情地吸纳着温暖的'阳光,悠悠的吐出纯纯的气息,让你在这样绿的庇护中,神清气爽,尽享清凉。可是带了阴和阳电的云朵在午后热吻,闪电是不经意露出的含情脉脉的目光,雷声是他们快乐的笑语,而雨后七色的彩虹呢是他们爱的结晶。蓝的天,白的云,绚丽的彩虹。这——就是。
池塘里,告别了苞蕾的荷花,绽放着清丽的笑靥,在轻风拂送下,舞动着叠翠的裙裾,婷婷的妩媚着矜持的身姿,凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句,隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情,不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中,已是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。这——就是。
迷人的夏天
有些人喜欢春天,因为春天是万物复苏的季节;有些人喜欢秋天,因为秋天到处都是金黄色,是丰收的季节;有些人喜欢冬天,因为冬天是下雪的季节,可以看到皑皑白雪。但我却钟情于夏天,因为夏天的万物总是充满活力和生机。
夏天的花让人眼花缭乱,夏天的雨却使人倍感清新爽快。
迷人的夏天
夏天是一个生机勃勃的季节,在这个季节里许多小生命会在我们的不经意间悄然诞生。
每当清晨醒来,欢快的知了声会在门前的树梢上此起彼伏,错中有序;每当我在全神贯注的做作业时,悦耳的知了声就在窗边回响,一阵又一阵,清脆而又响亮;每当我们在睡午觉时,悠闲的知了乐章犹如催眠曲,让我们在音乐的世界里遨游。可爱的知了喊破嗓子地歌颂了整个初夏。
我们来到夏天的公园,好奇地想去看点什么。一位位亭亭玉立的荷花姐姐迎面而来,她全身都飘着一股清香,那清香沁人心脾,使我从心底里油然而生出一种心旷神怡的感觉。还有那可爱的小蜜蜂在上面贪婪地允吸着那花芳香呢!
走进夏天的夜晚,道路两旁阵阵蟋蟀的叫声,神秘而又亲切,真的好想走进他们的世界探个究竟,可总是可望而不可即。瞧!在那小巷两旁还坐满了纳凉的爷爷奶奶们,他们摇着手中的扇子,自在的扯着家常,说着谁家的孩子乖巧,听话……聊得不亦乐乎。在他们身边还有小猫在嘻戏打闹,那简直就是一副妙不可言的画面!
我爱这,它是一幅生机的图画!