作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
花城版四年级音乐教案分析与反思篇一
《走进音乐世界》第8册
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务：
1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、学情分析：
1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽 子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发 学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。
四、工作措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期 的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重 难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
学生情况分析： 四年级学生比较独立，他们也喜欢上音乐课，可惜的是四年级每周只有一节音乐课，因此，我想把一些教材内容尽量教给学生的话，就要利用一些资料，让他们提早预习内容，使学生在短暂的音乐中学到更多的音乐知识。
花城版四年级音乐教案分析与反思篇二
知识能力目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3.认识5个生字。
人文教育目标：
懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：
教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入、揭题。
今天，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。（把课文读正确、流利。知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。）
3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受？（让学生找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想。）
2、朗读、议读。（学生主动朗读自己想读的段落、语句。）
（1）我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
（2）我与小男孩的第二次见面部分。要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花？（引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和我内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。让学生体会到促使我醒悟的原因。）
3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。（集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。）
四、布置作业。
写篇日记为母亲做的一件有意义的'事。
教后小结：
新课程的改革要求课堂发生实质性的变化：教师的教学行为方式，教师由主讲变为合作者、引导者、导演和听众，学生的学习方式也要由单一变为多元，讨论、探究、合作、讨论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是理想的课堂了呢？我想：并非如此。关键是要看这种学习的效果如何。好多老师追求时尚，让学生小组讨论，结果成了一种形式，原因是：问题并没有讨论的价值，不讨论，学生也可以解决，为讨论而讨论大可不必。学生呢！随即说笑，不是真正意义上的讨论。为此，我想，首先，问题要有讨论的价值，要针对理解的难点展开讨论，让学生在相互观点的碰撞中，澄清认识，本节课抓住是什么原因使我改变了主意，要亲自为母亲送花？学生在讨论中理解了课文，自身也受到了教育，增强了对母亲的敬爱之情。
花城版四年级音乐教案分析与反思篇三
歌曲《采一束鲜花》
教学目标：
1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的`练习。
2、唱准弱起小节
教学过程：
1、组织教学：师生问好
同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案
（1）有节奏的读词
（2）视唱旋律
（3）填词演唱
4、出示歌片，学习歌曲
（1）听范唱
（2）读歌词
（3）旋律
（4）填词演唱
（5）歌曲处理
同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
（6）拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》
5.总结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌下课。
花城版四年级音乐教案分析与反思篇四
第一课《我爱中华》 第一、二课时
教学内容：唱歌《我爱中华》
教学目标：
1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：
一、歌曲《我爱中华》
2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。从头反复记号“：||”
6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
教学内容：唱歌《中国人》
教学目标：
1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并
即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境 教学重点：用自然的声音演唱歌曲 教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
四、新授 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？ 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
五、创编活动 学生分角色表演，编上动作，进行表演 2 学生和教师一起进行表演。3 用打击乐进行伴奏。
六、教师总结 教师总结这节课的内容 第七、八课时
教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。
四、新 授 第九、十课时
教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：
一、安全教育
四、新授 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
教学内容：欣赏铜管四重奏《快乐的号手》、乐曲《查尔达斯舞曲》片段、大号独奏曲《查尔达斯舞曲》 教学目标：
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
2、感受不同地区音乐作品的风格差异。
3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。
教学难点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。
四、授 新 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。4 师生随 琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7 师生共同演唱，调动学生积极性。让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。
五、创编活动 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。17 3 师生共舞。
六、归纳总结 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。
教学目标：
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。
2、感受不同音乐作品的风格差异。
3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。
教学难点： 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。
四、新授
（一）感受歌曲 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。
（二）初步学唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。
五、创编活动 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2 讨论后有感情的演唱歌曲。
六、总结
（一）感受歌曲 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。
（二）初步学唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。
五、创编活动 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2 讨论后有感情的演唱歌曲。
六、总结
第8课 第一、二课时
教学内容：歌曲《邮递员叔叔来了》
教学准备：多媒体课件 电子琴 教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。
四、新授
（一）感受歌曲 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音 4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。
（二）初步学唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。
五、创编活动 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2 讨论后有感情的演唱歌曲。
六、总结
花城版四年级音乐教案分析与反思篇五
第一课《我爱中华》
教学内容：
歌曲《我的妈妈叫中华》
歌曲《猜花》
歌曲《大家来唱歌》
教学目标：
一、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴藏的美感。
词。
三、通过学唱歌曲《大家来歌唱》，学生能创编多种演唱方式进行演唱。
教学重难点：
1、生能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
教具准备：
电子琴、多媒体教学光盘、敲击乐器
教学课时安排：
三课时
第 课
时
教学内容：
学唱歌曲《我的妈妈叫中华》
教学目标：
通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
教学重难点：
学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。
教具准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
1、听中想。播放第１册第３课《爱我的家》中的《温暖的家》这首歌曲，请学生想想这是
学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？
2、听中看。
（1）、播放多媒体课件《我的妈妈叫中华》，让学生观赏祖国壮丽的景色。
（2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
3、听中读。
（1）、教师播放录音伴奏带《我的妈妈叫中华》并有感情地朗读歌词。
（2）、再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
（1）、教师声情并茂地范唱《我的妈妈叫中华》。
（2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。
确的演唱方法。
5、巩固知识。从头反复记号“：||”
6、听中评。
（1）、学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？
（2）、最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
韵独具的美感。
8、小结。
第 课
时
教学内容：
学唱歌曲《猜花》
教学目标：
通过学唱歌曲《猜花》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。
教学重难点：
学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。
教具准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、复习旧课。
1、齐唱歌曲《我的妈妈叫中华》。
2、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。
二、新课教学：
1、看看想想。教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花……）。
2、听听画画。
（1）教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。
（2）把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。
3、听听答答。教师播放《猜花》的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：
（1）什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花）。
儿雪中开。（梅花）
4、听听读读。
（1）教师播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。
（2）当歌曲中出现“嘁不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏。
（3）教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随音乐念前半句，学生随音乐念重
复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”。
5、听听唱唱。
词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。