教学工作计划是教师根据课程的学习目标和要求，结合学生的实际情况，制定的一份详细规划和安排。教学工作计划的编写要因地制宜，充分考虑学校和学生的实际情况。
大班科学教案：好玩的泡泡
现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗?
二、展开。
1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗?你看到的泡泡是什么颜色的?
小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?
请几个小朋友来试试。
4、老师示范：吹泡泡。
用力不要太大，要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?
(3)泡泡飞到高的地方会怎样?
(4)谁知道为什么泡泡破了?”
小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束。
欣赏儿歌《吹泡泡》。
小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
自然结束。
好玩的泡泡大班教案
1.引导幼儿探索发现吹泡工具的形状，并体验从活动中带来的乐趣。
2.指导幼儿能真实记录活动结果。
3.培养幼儿发现问题和动手的能力。
4.使幼儿在操作探索中获取新知识，培养感情。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
6.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点。
重点：制作吹泡工具，观察泡泡吹出来的形状并记录结果。
难点：引导幼儿发现问题、解决问题的能力。
活动准备。
铁丝做成的三角形、正方形、星星形、菱形，肥皂水，纸杯。
活动过程。
1.导入。
放着轻快愉快的音乐，吹着泡泡走进教室，引起幼儿注意力。
老师：小朋友们快看，多么漂亮的泡泡啊！小朋友们喜不喜欢吹泡泡？
幼儿：喜欢。
2.认识实验材料。
老师发问引导幼儿大胆猜测激发起幼儿的兴趣和探索精神。
幼儿：是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圆形，小朋友七嘴八舌的在探讨着。
3.动手做一做。
老师：小朋友们动手做一做，我们来从中寻找答案好吗？（好）在动手做之前，老师会给你们一小杯肥皂水和一些细铁丝，小朋友们把铁丝做成自己喜欢的形状。
老师巡视，幼儿发挥想象制作不同形状的吹泡工具，以保证每位幼儿制作成功。
4.动脑想一想。
老师：每个小朋友制造出不同形状的吹泡工具，那么我们把制作好的.吹泡工具放入肥皂水里，拿出来看看你的肥皂膜（铁丝圈的形状）是什么形状?（三角形、正方形等）。
5.得出结论。
老师引导小朋友观察自己制作吹泡工具的形状并真实记录实验结果。
老师：小朋友们现在可以吹吹，看看自己制作的吹泡工具吹出来的泡泡是什么形状呀？
幼儿：圆形。
请幼儿示范，并做好实验记录。
最后得出结论：无论用什么形状的吹泡工具，吹出来的肥皂泡泡都是圆圆的。
活动延伸：
幼儿相互交换工具，看看不同形状吹出来的肥皂泡泡是不是圆形。
教学反思。
这次活动幼儿学会了如何制作吹泡工具，但是还有不足的地方，如安全措施，幼儿使用铁丝时应该小心注意安全，防止铁丝划破手指等。
好玩的泡泡大班教案
活动目标：
1、看看、说说生活中常见的纸。
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）。
报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。
活动过程：
看看讲讲。
1、餐巾纸（生活）――边出示边说这是――餐巾纸。
餐巾纸帮宝宝擦什么？
你是怎么擦的？学檫鼻涕。
儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
擦过的餐巾纸放哪里？
2、过渡：我的纸袋里还有――出示。
手工纸（颜色）――这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）。
手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）。
游戏：手工纸变变，变架飞机飞飞。
3、过渡：宝宝看，这是什么纸？
超市的广告纸（认说日常用品）。
想不想看看，广告纸上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、电风扇空调等。
好玩的泡泡大班教案
探索活动：
泡泡真好玩教师：刘舫年龄班：大班。
吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。
活动预设了两个目标：
一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。
二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。
在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。
在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”
我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。
很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。
孩子们交换着好朋友自制的泡泡水，吹得不亦乐乎。
泡泡真好玩。
泡泡真好玩。
活动反思：
这个活动是围绕着孩子的兴趣展开的。对于大班的幼儿有挑战的活动更能调动他们的`参与活动的主动性。而在活动中，不会体现个体差异，因此每个孩子都能在活动中获得成功的经验及自信。活动以合作形式的介入，目的在于培养幼儿的社会性，学会合理的分工是完成任务的保证。孩子们通过主动参与实际操作获得的经验更直观更深刻。作为教师更多的是给与孩子成功时的肯定与失败时的鼓励。
好玩的泡泡体育游戏教案
盘锦市双台子区长征小学三年四班刘一瑾。
星期日，我和小朋玩吹泡泡的游戏。吹泡泡的游戏可好玩了。
我们先把洗涤剂倒进瓶子里，再把水倒进去，泡泡水就做好了。小朋和我一开始都吹不出来，我们经过细心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了。可是我怎么吹也吹不出大泡泡，小朋可比我厉害，他一吹就是一个象皮球那样大的`泡泡。他告诉我：“吹大泡泡时，要轻轻的，不能太用力。”我按照小朋的话去做，你别说这个方法还真灵，我想用手去抓它，就在我刚要伸手去抓的时候，泡泡破了，溅了我一脸，我很生气，把泡泡水放到一边，刚想走，就被小朋给拦住了，他说：“象你这样的人，做事半途而废，什么事也做不成的。”我听了小朋的这句话，我的自信心越来越强了。
不一会儿，我就吹出了一个大泡泡，它象一个水晶球，我可高兴了，我又吹了一个更大的泡泡，它落在地上，真象个小晶屋，在阳光的照耀下，它显得格外的美丽，五光十色可真好看。
这个游戏可真有趣，它让我知道了做什么事不要半途而废，否则一事无成，它让我永远都不会忘记。
(投稿：瑾儿于-7-313:07:20编审:)。
好玩的泡泡大班教案
活动目标：
1、知道螃蟹的外形特征，并能够大胆地描述。
2、理解故事内容，尝试用想象和创编的方式表达对故事的理解。
3、学会遇到困难永不放弃，坚持到底就是胜利的一个道理。
活动准备：自画大螃蟹一幅、自画故事内容5幅。
活动过程：
一、观察螃蟹，导入活动（出示自画的大螃蟹）。
1、师：瞧，大螃蟹来到了我们班，要和小朋友们一起学本领。
2、师：谁能用完整的话来说一说大螃蟹的特征。（教师进行指导）。
3、师：请你们猜一猜，大螃蟹最大的本领是什么？（请3—4名幼儿回答）。
4、教师总结：大螃蟹最大的本领就是喜欢爱吐泡泡。
二、教师出示图片，讲述故事内容。（教师逐步出示图片，分段讲述）。
1、师：有一只爱吐泡泡的大螃蟹，它想去找一份工作，你们猜，它找到了哪些工作呢？
教师有感情讲述第一幅图画故事内容。
----大螃蟹找到的第一份工作是什么？它喜欢这份工作吗？为什么？
-----谁能够用完整的话来讲述大螃蟹找到的第一份工作？（请个别幼儿说一说）。
2、师：我们接着往下看，大螃蟹找到的第二份工作是什么？
教师有感情讲述第二幅图画内容。
------爱吐泡泡的大螃蟹找到的第二份工作是什么?它喜欢吗？为什么不喜欢？
-----谁来用完整的话来讲述大螃蟹找到的第二份工作。（请个别幼儿说一说）。
3、师：你们猜，爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？
教师有感情讲述故事内容。
------爱吐泡泡的大螃蟹第三份工作又是什么呢？它喜欢吗？为什么？
-----谁能够用完整的话来说说大螃蟹第三份工作？
4、师：爱吐泡泡的`大螃蟹找了这么多工作，可是都没有成功。
------如果你是大螃蟹，你会怎么做？（请个别幼儿起来回答）。
------你们认为这只爱吐泡泡的大螃蟹它会怎么做呢？
5、教师出示第4幅图片，讲述故事内容。
-----爱吐泡泡的大螃蟹为什么要来到医院呢？
-----医生跟爱吐泡泡的大螃蟹说了些什么呢？
6、教师出示最后一幅图片，讲述故事内容。
------爱吐泡泡的大螃蟹最后放弃了吗？我们接着往下看。
-----爱吐泡泡的大螃蟹最后找到了一份什么工作？它喜欢吗？为什么？
-----请你用完整的话来讲一讲大螃蟹最后一幅画的故事。
7、教师总结：爱吐泡泡的大螃蟹找了这么多的工作，让我们一起完整的欣赏一遍。（要求：请你记住爱吐泡泡的大螃蟹找工作的顺序）。
三、回忆故事内容，学会给爱吐泡泡的大螃蟹有序排列。
教师请幼儿上来排顺序，在座幼儿认真观看。
教师和幼儿边看图片，边讲述爱吐泡泡的大螃蟹找工作的故事内容。
四、总结。
师：通过学习《爱吐泡泡的大螃蟹》，你明白了一个什么道理？
师：从爱吐泡泡的大螃蟹身上，我们又学到了什么?(请个别幼儿来说一说)。
教师总结：不管遇到多大的困难，我们都不要选择放弃，而是要勇敢地去面对，去克服，知道坚持到底就会胜利的这样一个道理。
好玩的泡泡大班教案
1.激发幼儿创新思维的兴趣。
2.引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。
3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动重p难点。
引导幼儿根据泡泡的数量多少来进行创新思维。
活动准备。
1.吹泡泡的玩具，颜色p大小不同的圆形。
2.图画纸、油画棒、胶水。
活动过程。
1.小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物，现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡，玩泡泡。在游戏中感知泡泡的.特征。
2.教师提问：小朋友们，刚才你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的，有大有小，还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。
3.发散思维，让幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。教师提问:一个泡泡能变成什么?鼓励幼儿大胆回答。(扣子p太阳p西瓜p篮球p地球仪p苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛p眼镜p鼻孔p葫芦p小鸡p车轱辘p数字8)。很多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫p奥运五环p糖葫芦p葡萄p荔枝)。教师根据幼儿的回答进行小结。
4.我们的小朋友刚才说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试，也来做一副泡泡图画呢?老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画，也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新，教师巡回指导。
5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品，教师给予鼓励。
活动反思。
在具体的教学活动中，我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡，玩泡泡的游戏形式导入，大大提高了幼儿的学习兴趣。整个活动中，通过游戏p启发想象p实际操作等形式，让幼儿动手p动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感兴趣，都能积极参与到活动中来，较好的培养了幼儿的思维能力和创新能力。
我认为本节课的不足之处是课前准备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中，应尽量照顾到全体幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
吹泡泡真好玩作文
今天，老师要我们吹泡泡，一吹，吹出了五彩缤纷的泡泡。有的'象全家福，有的象葫芦，有的泡泡围在一起象一个大火球，还有的泡泡象一面大镜子，能把教室照下来，多美啊！如果泡泡能像星星那样眨着眼睛就更漂亮了。
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《吹泡泡》教案
游戏目的：
练习一个跟着一个走成圆形队形。
游戏准备：
场地上画一个大圆圈。
游戏玩法：
幼儿与老师手拉手沿着大圆圈站好。
游戏开始：
大家顺与圆圈按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队，边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡。”重复念几遍后老师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举，老师说：“泡泡飞低了."幼儿原地蹲下。重复数次，老师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散的跑开，听老师说：“又吹泡泡了."大家又回到圆圈上站好，游戏重新开始。
注意事项：
教师要规定四散跑的范围，不能跑得太远。
吹泡泡真好玩作文
今天我和姐姐一起吹泡泡。
泡泡在阳光下特别美，泡泡上有彩色的'浮光，我们看见泡泡越来越高，眼看就要到大树旁边了。突然那个泡泡破了，泡泡水洒落了下来。
吹着吹着就吹累了，停下来休息一下。我想知道姐姐吹了几个泡泡，于是便去问姐姐，姐姐说：“我比你多吹了20个，后来你又破了五个泡泡，我又吹了13个，这时我是你吹的泡泡的三倍少，两个我们俩原来吹了几个？”我连忙拿起笔计算，20+13+5=38(个)，38+2=40(个)，哦！原来姐姐吹了40个！
《吹泡泡》教案
1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。
2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。
3、帮助幼儿建立物归原样的意识。
区域创设――幼儿自主活动――交流评价、分享成果
一、区域创设
1、语言区――看图书、掷骨子（骨子、图书若干）
指导语：看了什么书？书上有什么？
把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝？
要求：讲完整的`话
2、生活区
喂娃娃吃饭――学习使用小勺子，发展小肌肉（大嘴娃娃、各类食物）
粘贴果子――练习手指的灵活性（果树、果子若干）
打扮娃娃――探索打扮娃娃的方法（珠子、头绳、梳子等）
要求：
做到物归原样
3、益智区
找朋友――能找到配对的手套、鞋子、手脚印（手套、鞋子、手脚印若干）
拼图――能找到相应的积木宝宝和图片（拼图版、积木）
找瓶盖――给瓶子找到大小合适的盖子（瓶子、瓶盖）
4、美工区
橡皮泥――能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上
涂颜色――使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂（蜡笔、水果图）
手指点画――颜料、彩纸
二、幼儿自主游戏，教师巡回指导
三、交流评价、分享成果
指导语：
谁能告诉大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣赏评价。
重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢？”
我会折衣服
1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。
2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。
3、逐步培养幼儿折衣服，不乱扔、乱放的习惯。
认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。
掌握折衣服的方法。
材料与环境创设：
小朋友的外套
观察发现――幼儿示范――幼儿练习
《数泡泡》教案
1、认识学习5以内的点数，能独立完成。
2、保持良好的操作（做作业）的习惯。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪。
一、引入主题。
刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的？（有的大有的小）。
二、教师示范操作。
请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个？
随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。
提问：为什么是贴这张？
三、幼儿操作。
1、请幼儿走到自己的座位上，数一数自己的泡泡个数。
2、然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。
3、贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。
吹泡泡真好玩作文
今天，我和妹妹吹了肥皂泡。首先我们先调制肥皂泡。第一步：先加入清水。第二步：再加入一点肥皂碎末，让它溶解在水中。第三步：再加入一些沐浴露和洗发水，装进带盖子的容器里并摇一摇。打开盖子，用吸管沾一些泡泡水，没有沾泡泡水一端用嘴巴一吹，一颗小泡泡就吹出来了，五彩的光芒在泡泡上乱转。再轻轻一吹，泡泡就飞出来了。过了一会儿，泡泡在空中无声的`破裂掉了，许多小水滴落了下来。不一会儿地上有很多泡泡水。有的泡泡从空中落下来也不会破裂掉，我们一直玩到了吃饭时间，但是吃饭之前我们去洗了手，不让泡泡水会进肚子里的。
吹泡泡真好玩作文
逛公园时，爸爸魔术般变出一瓶泡泡水。
无比兴奋的我迫不及待地旋开盖子，蘸一下泡泡水，抽出套环，靠近嘴边轻轻一吹，一个硕大的泡泡，透如薄纱，轻如蝉翼，摇摇欲坠地吊在吹杆上，好似一面圆滚滚的哈哈镜。瞧！哈哈镜里有个扮鬼脸的呆萌少年。我挥挥套环，轻轻向上一提，“哈哈镜”轻轻飘飘地飞向空中，夕阳伯伯为它穿了上一件多彩的衣裳。哇，吹泡泡真好玩。
不知不觉中，我已浸入了七彩泡泡海洋中，吸引来无数小朋友，夕阳下，一个个调皮的小泡泡翻着跟头，打着转儿，跳着舞蹈，顽皮地跟我们捉迷藏，它们忽明忽暗，一会儿躲在草丛中，一会儿飞到阳光下，一会隐身到小朋友的身体里，惹得一片欢声笑语。我伸出指头，轻轻地弹向泡泡，“啪”的一下，我的.手指上立刻绽开了一朵五彩斑斓的花。顿时，我心中被喜悦填满。
好玩的七彩泡泡飘飞在我美丽的童年。
吹泡泡真好玩作文
今天，妈妈给我买了一瓶泡泡水，我高兴地像只小兔子似的奔跑在草地上。
我打开瓶盖，取出套环，沾了一下泡泡水，靠近嘴边，轻轻一吹，成群的泡泡就产生了，一会功夫，我的周围全是泡泡，空中的泡泡千姿百态，大的像气球，小的像雨点，连成串的像糖葫芦。我兴奋得手舞足蹈，追逐着泡泡满草地的跑。泡泡在阳光的照映下显出了一道道五光十色的彩虹，有淡淡的'黄色，柔柔的蓝色，鲜艳的红色......绚丽多彩，美丽极了。听妈妈说，泡泡五颜六色是因为太阳公公给它穿上了一件七彩衣裳。我多想变成一个泡泡，跟它们一起飞向蓝天哪！
阳光下，我尽情的玩耍，深深地沉浸在泡泡的世界里。泡泡似乎带着我的理想飞向蓝天......
《吹泡泡》教案
1.感受自己创设的游戏乐趣，关用画表现出来。
2.综合练习表现不同角度的人物形象。
3.通过趣味性绘画,培养绘画兴趣。
感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。
创作出欢乐的场面，画出美的、有情趣的画面。
画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、色彩鲜艳明快。
幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒。
铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管（草杆笔杆塑料管）。
师生问好，安稳纪律，有秩序地摆放用具。
教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织同学做“吹泡泡”游戏（配欢快音乐），同学隔行轮流吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情游戏中，体会到肥皂液（洗涤剂）吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。
1、体现与观察。
引导学生的回忆刚才吹泡泡的形态，色彩以及同学们的不同动态。然后看书20页图：（刚才我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多高兴，炊泡泡时多努力。）。
2、摆动态。
根据学生的回忆，老师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。
3、幻灯灯出示范画。
教师引导学生欣赏范画，并分析画面的构图，色彩及人物动态。
4、构思。
引导学生思考要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样?
5、作画步骤（边讲边示范）。
（1）定位构思：
先按自己的构思摆出人物动态，再根据所摆动态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要充满画面。
（2）用铅笔勾画人物：
仍用铅笔勾画人物动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。
（3）用彩笔勾线刻画：
用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。
（4）涂色:。
由学生任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、干净。最后用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。
１、放轻音乐。
２、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。
3、教师巡回辅导，解决学生作业过程中出现的问题，并及时展出优秀学生作业。
1、展示学生优秀作业。
2、讲评：用提问的形式启发学生自学参与欣赏评定，评出8—9名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌,鼓励大家继续努力。
《吹泡泡》教案
目标：
1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美丽，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。
重点：表现大小不一、不同色彩的泡泡难点：用吸管吹泡泡。
过程：
1、激发幼儿吹画得兴趣。
师：你喜欢吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个办法，让泡泡留下来吧。
师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜美丽的泡泡吧（教师示范吹）。
师：老师在桌子上准备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。
2、幼儿初次尝试，教师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）。
重点：
1）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
2）帮助幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。
（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和教师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）。
师：听……（教师配乐诗朗诵）。
师：诗歌中得泡泡是怎么样的？
师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，美丽极了（出示课件）。
（边欣赏诗歌边观赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同色彩的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）。
重点：
1、鼓励幼儿合作作画（一小组一张大纸）。
2、指导幼儿表现大小不一、不同色彩的泡泡。
（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采用小组一张大纸合作的方式进行，从而培养小班孩子初步的合作能力）。
四、做做游戏，找找泡泡。
师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。
吹泡泡真好玩作文
你们以为这是普通的捉迷藏，这个捉迷藏，动物也可以玩。
我叫我的动物朋友小羊和小狗，和我的几个小伙伴一起玩。我们几个小伙伴石头剪刀布，我输了。你们可能会问我小动物不会石头剪头布怎么办呢？当然，它们不用石头剪刀布，它们是一直是赢的。我在屋子里说:“1,2,3……99,100！”我开始找了，我大声说。我找啊，找没有找到，我又在东屋找了找，我用我灵敏耳朵，我在我的屋里的电视机下面找到了我的小伙伴，小动物一个也没有找到，哎！
我忽然在我的脑海里看见了一个我的的动物朋友，我就跑向森林里的一片草地去找到了小羊，你看你这个贪吃鬼！
我又回到家里找，在我的被子里找到了我的小狗。可凭我多年的推测的两个没找到的朋友一定是高手。我在屋子里跑来跑去，跑了七八次都，没有找到，我在家里叫着:“你们出来啊！我不玩了。”他们也不出来，我就去他家里找，终于找到了。
文档为doc格式。
吹泡泡真好玩作文
终于到了星期六，我一起床就看见太阳公公那红红的脸蛋，正发着光照耀着大地。多好的天气呀！再公园和伙伴们一起玩一定很好玩。
我吃过早餐，来到和朋友们约好的地方，一起走着说着笑着。这时小红看见了许多小朋友们在桥上吹泡泡，兴奋的.喊道：‘’快看，多美丽的泡泡呀‘’。小刚和我也瞧见了。只见一个个圆圆的泡泡在阳光的照射下，色彩缤纷，漂亮极了。他们有大有小，你挨着我，我挨着你，就像好朋友似的手拉着手向空中飞舞，一到半空中就开始爆破肚皮，纷纷跃进河里。我们三个好朋友忍不住也想玩一玩！就赶到小摊上买了三瓶泡泡水。用瓶里的棒子沾一下泡泡水，对着嘴巴轻轻一吹，许多泡泡就冒了出来。泡泡们往哪个方向飞，我们就朝哪个方向追，直追到泡泡消失。