春天的朋友幼儿园中班语言课教案（优秀15篇）

幼儿园中班的教育环境要注重创设良好的学习氛围，激发孩子们的学习动机和能力发展。教学总结中班篇：这是一份幼儿园中班的教学总结，希望对大家有所帮助。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

1、体会故事的含义，回答教师问题并能复述故事。

2、能够用语言和表演表达对妈妈的爱。

3、激发幼儿懂得孝敬长辈是中华民族的传统美德。

4、理解故事资料，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、愿意交流，清楚明白地表达自我的想法。

教学重点、难点。

重点：体会妈妈的爱并学会去爱妈妈。

难点：用比较完整的语言表达自我的想法。

活动准备。

物质准备：故事挂图表演用的道具。

经验准备：幼儿的语言表达本事。

活动过程：

一、开始环节。

1.师生问好。

2.表演《我的好妈妈》。

小朋友们都很爱妈妈，小动物们也一样。今日教师给大家讲一个有关小乌鸦爱妈妈的故事。

二、基本环节。

1、教师边揭示挂图边讲故事。

提问：喜欢故事中的那个小动物，为什么喜欢它？

2、教师和幼儿分段讲故事。

3、分段表演故事情节。

4、说一说小乌鸦好在哪里？

5、小朋友喜欢自我的妈妈吗？为什么？妈妈为你做过哪些事？

6、情景表演：

当妈妈下班回到家时你要怎样做？

当妈妈做家务时你要怎样做？

当妈妈生病时你要怎样做？

三、结束环节。

评出今日表演最好的幼儿。

教师小结：我们在被爱的同时也要去爱，不但要爱妈妈也要爱身边的每一个人。

四、延伸环节。

回家后对妈妈爸爸以及长辈们说说一声“我爱您！”“您辛苦了！”。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。

2.体会散文的幽默、诙谐意味。

准备。

1.挂图。

2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小)。

3.故事磁带。

4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

过程。

1.欣赏图片。

dd这些图片讲了些什么事情?

dd幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。

dd你看到了什么?

dd太阳在干什么?

dd这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解：调皮)。

2.欣赏散文。

dd散文里讲了谁的事情?

dd听了散文后你心里有什么感觉?

3.再次欣赏散文。

dd散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

dd你有什么听不懂的地方吗?

4.游戏：调皮的太阳。

dd幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

dd跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。

如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；

到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；

到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；

到第四组，幼儿做天热游泳的动作；

到第五组，“太阳”用乌云图片挡住脸，幼儿做下雨的动作。

建议。

1.该活动为二课时。

2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。

3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。

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《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

游戏目标：

1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)。

游戏过程：

1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

”上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。“(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

”上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。“2、提出游戏要求。

(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

(1)请幼儿说说：

”你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?“(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)(2)表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

”刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

游戏反思：

幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

设计意图：

在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿能够创编出自我喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，能够让幼儿获得成功的喜悦，能够发展幼儿的语言，能够培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

活动目标：

1.帮忙幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。

2.鼓励幼儿进取参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言本事。

3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的本事。

活动准备：

1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。

活动过程：

一、教学活动的导入——看看说说。

幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也能够交换镜子的颜色。

师：你们能够把自我看到的讲给你的好朋友听。

二、学习诗歌、创编诗歌。

黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。

师：你们听到了什么。

师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字。

师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗。

幼儿分组创编。

三、根据诗歌进行绘画记录。

师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢。

幼儿按颜色分组进行作画。

根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

活动目标：

1、经过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。

2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣。

活动过程：

二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。

1、讲述故事的前半部分(开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今日小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自我的生日会。

午时，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧!”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来”蚂蚁说：“昆虫仅有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去小蚂蚁是怎样说的呢(小蚂蚁说：昆虫仅有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫)师小结：原先蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。

3、播放课件(出示蚕宝宝)，教师提问:。

(1)它是谁呀(幼儿：蚕宝宝)它能参加生日会吗为什么。

(2)到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢听完故事你就明白了。

4、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀!”“在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了!蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀!”

小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个欢乐的生日会!

5、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么(幼儿自由回答)师：哦，原先蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)。

6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀(昆虫)。

7、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的(都有六条腿)。

8、师小结：原先它们都有头、胸、腹和六条腿。

三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。

1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认识认识吧!(播放课件：各种各样的昆虫)。

2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗为什么(播放课件)。

四、操作游戏。

1、播放课件(火车声)，引起幼儿兴趣。

师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音(幼儿：火车声)哟，原先是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢!瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。(小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。)。

2、幼儿操作师：此刻有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗(幼儿操作)师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行!(放音乐，离开教室)。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

活动目标：

1、了解故事资料，体会循环故事的趣味性。

2、与同伴交流分享，初步感悟不良言语对他人的伤害，懂得要尊重别人。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、经过阅读，理解故事情节。

活动重难点：

体会故事循环的趣味，懂得尊重他人。

会适当调节自我的不良情绪，坚持进取乐观的心态。

活动准备：

挂图、四个小动物头饰（生气、开心）。

活动过程：

一、设置疑问，引出课题。

出示挂图上生气的猪、兔子、蜗牛、白鹅的图片。

提问：这些小动物都在干什么呢？他们到底发生了什么事情呢？

二、分享故事---有些语言会让人生气。

1、教师讲述故事从开始至“他坐在克里生着闷气：哼，白鹅居然笑我慢吞吞。

提问：什么话让小动物生气？

小动物之间的生气是谁第一个引起的？

为什么猪与其它动物很有自信地响应批评，一会之后却又心里不太高兴呢？

你们有没有被批评过？最常被谁批评呢？（爸爸、妈妈、教师）。

3、讨论：生气的小动物们该怎样办呢？

教师鼓励幼儿用各种调节方法帮忙小动物，能够是自我调节（如；它们是和我开玩笑的，没有关系，把这句话忘掉吧等）也能够经过与别人互动进行调节（如；谁应当向谁去道歉，请他们和爸爸妈妈一齐去玩游戏等）。

（猪可能会在反思与观照自我的过程中发现自我其实也是有点觉得自我肥，并且也是有某种程度觉得自我的肥，似乎也不是顶好的，似乎也不是100%满意自我又圆又胖的身材，所以猪才会让蜗牛的批评骚扰到自我的好心境。）。

如果猪在遇见其它动物前，做了这样的自我观照，他遇到兔子时，嘲笑兔子的可能性就低了许多；没有对内作自我观照，情绪就像无主的游魂，随意乱窜，就会伤害到别人。

三、分享故事----有些语言会让人欢乐。

1、教师讲述故事从“这时候，他猛然想起。”至故事结束。

提问：小动物还生气吗？

它们做了什么事情，使大家都变得开心？

小动物之间的欢乐是谁第一个引起的？

你明白或者说过让人欢乐的话吗？

四、解读故事。

1、幼儿阅读《小朋友的书》第1~5页“是蜗牛开始的”，再次讲述故事。

提问：小动物之间的生气是谁第一个引起的？

生气是怎样在小动物之间传递的？

当你被批评的时候，你会怎样做呢？也去批评别人吗？

小动物间的欢乐又是谁第一个创造的？

欢乐是怎样在小动物之间传递的？

蜗牛愿意去跟猪说对不起，你可不能够呢？为什么有些人很难说对不起？他们很害怕吗？

五、演示故事对话。

课后反思：

在上这节课之前，我一向在观察孩子们生活中的所有小细节。发现孩子们犯错误后的第一反应都是：是他先这样做的，不是我。。。几乎没有几个小朋友会首先承认自我的错误。甚至有些小朋友都不愿意理解批评，认为自我做的永远是对的。

每个孩子都需要表扬和鼓励，但过多的表扬只会适得其反。今日正好借这个故事我从多方应对孩子们进行了引导：故事中的小动物在受到批评时是怎样说的？但之后的表现却怎样？如果小朋友们嘲笑或批评了你，你会怎样做？文中的小动物嘲笑别人，是因为他不了解别人，也许他嘲笑的正是别人引以为自豪的呢。孩子们在与人往的过程中，不可避免地要理解来自各方的嘲笑与批评，我认为教会孩子正确认识自我，肯定自我，才能让孩子拥有更加健康的心理，也才能让孩子更健康更欢乐地成长。

坏情绪会传染，欢乐也会传播。我们应当教会孩子的不仅仅是被动的处理已经发生的错误，更应当教会孩子怎样主动地寻找欢乐传播欢乐。从故事的一开始，蜗牛夸奖了猪呢？那故事中的每个人这一整天都会很欢乐，故事也许就有了新的结局。让我们的孩子也做个传播欢乐的人，相信生活会更完美。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

活动目标：

1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学习用正确的量词来表述。

2、通过阅读图书了解牛的外形特征。

3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、ppt、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。

2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，胶水、棉签。

活动过程：

(一)、观察。

1、ppt上撕纸人物与动物造型图，引导幼儿说出撕贴过程。

师：“小朋友，这些画漂亮吗?告诉你们一个秘密哦!这些漂亮的画是用纸撕出来的。“。

2、出示封面，引出主题——牛的一家。

师：“这是牛的一家，有牛爸爸、牛妈妈、和牛宝宝。它们也是用白纸和黒纸撕出来的，今天，我们来一起阅读这本有关撕牛的书，好吗?”

(二)、幼儿自由阅读。

1、提出阅读要求：

(1)安静，一页一页从前往后翻阅。

(2)仔细看一看，看看牛是怎么撕出来的?

2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。

3、引导幼儿说说牛是怎么撕出来的?

(三)、引导幼儿观察ppt2~7阅读图书，理解故事内容。

师：第2、3页：画面上有什么?

幼：一块黑，一块白。

幼：一片一片，有的黑，有的白。

师：这一块黑，一块白是什么?

幼：很多的纸片。

师：猜猜这些撕出来的纸片，是牛身上的哪个部位呢?

幼：牛的身体。

(归纳小结书中量词的用法。)。

师：啊，牛爸爸好壮呀!原来我们撕出了一只强壮的牛爸爸!

师：撕呀撕呀……。

(教师停顿，让幼儿猜猜接下来撕的会是谁?)。

幼：牛妈妈。

幼：牛宝宝。

(四)、集体阅读p8—15。观察画面内容，鼓励幼儿尝试讲述。

引导幼儿讨论：牛爸爸、牛妈妈、牛宝宝想到山上吃草，那我们要撕出什么呢?

幼：我们要撕草地、还有山坡。

幼：还有树，花。

师：我们要准备什么颜色的纸呢?

幼：绿色。

师：牛宝宝很小，吃的草要嫩一些，还可以用什么颜色的?

幼：浅绿色。

师：一片深绿，一片浅绿、深深浅浅都好绿(教师引出课文的句子)。

(五)、师幼完整阅读封面至p15，进一步理解故事内容。

(六)、幼儿尝试撕牛。

(1)提出要求，介绍牛一家的异同点：大的身体是牛爸爸、略小一点的是牛妈妈、最小的身体是牛宝宝的。

(2)幼儿撕牛，师提醒幼儿自由撕出一只牛。

(3)相互展示作品，再次要求幼儿用书中的语言描述牛爸爸。

(七)、延伸活动。

鼓励幼儿在区域活动时继续撕出书中“牛的一家”。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

活动目标：

1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：

1、动物毛绒玩具：小兔、大象。

2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……。

活动过程：

一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容。

1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”

2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。

3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”

（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。

（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。

二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌。

1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、老师问，幼儿回答。

3、幼儿问，老师回答。

4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。

三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌。

1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。

2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

4、师生共同看图完整地念儿歌。

5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。

四、念儿歌，玩游戏。

1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。

2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。

3、听音乐学做小动物。

（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。）。

附儿歌：小朋友,想一想。

小朋友,想一想。

什么动物鼻子长?

鼻子长,是大象,。

大象鼻子最最长。

小朋友,想一想,。

什么动物耳朵长?

耳朵长,是白兔,。

白兔耳朵最最长;。

幼儿园中班语言活动教案《春天的朋友》含反思

《春天的朋友》幼儿园中班语言教案

1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）。

师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答）。

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？

边说边出示背景图，幼儿回答。

（1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草）。

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）。

让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？

“花蝴蝶对小草说：我们是朋友”老师带领幼儿一起说。

小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）。

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）。

（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）。

你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好）。

那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）。

让我们一起大声的'把这一段说一说，好吗？（好）。

小朋友们真棒！

（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天）。

1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。

它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意）。

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）。

老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）。

（2）幼儿创编。

每组请一位小朋友上来说。

（4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）。

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

我们是朋友；

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

我们是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

中班语言《春天的朋友》教案

1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

【教学准备】。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

【教学重点】。

在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

【教学难点】。

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

【教学过程】。

一、准备活动。

师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶)。

师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答)。

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢?

边说边出示背景图，幼儿回答。

二、学习诗歌。

(1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草)。

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿回答)。

让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢?

“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说。

小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说)。

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵)。

(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀?(小花)。

你们说，__小朋友说的好不好啊?(好)。

那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)。

让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好)。

小朋友们真棒!

(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天)。

他们一起说：我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)。

三、仿编活动。

1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)。

它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗?(愿意)。

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?(好)。

老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗?(好)。

(2)幼儿创编。

每组请一位小朋友上来说。

(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗?(好)。

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

咱们是朋友;。

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

咱们是朋友;。

花蝴蝶、小草、小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

好朋友幼儿园中班语言教案

随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验。

2、幻灯片、歌曲录音。

一、导入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？

2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

二、欣赏讨论。

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的'好朋友是怎样互相帮助的。

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现。

老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

《中班语言活动：好朋友》。

《春天的朋友》幼儿园中班语言教案

幼儿欣赏诗歌，根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。

一、导入活动，激发兴趣。

1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。(幼儿听音乐进入活动室)。

二、学习理解诗歌。

1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)。

2、教师播放诗歌录音，拿着蝴蝶道具进行表演。

3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。

(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?

3、幼儿学习朗诵诗歌。

(1)幼儿集体跟着音乐朗诵。

(2)请幼儿跟着诗歌录音朗诵。

1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

3、小结：请幼儿拿着自己画的春天，告诉大家：我为春天找到了××、××。

幼儿园中班语言教案：中班语言《

出示“锁”。请看我拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二看课件配对。

三看课件学儿歌。

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四仿编儿歌。

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件“碗”)看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

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中班语言春天的朋友教案

1． 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

2．感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

《找朋友》、配乐

在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

一、导入活动，激发兴趣

1．（放《找朋友》音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：刚才是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？

春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。

二、学习理解诗歌

1．你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！

2．教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

3. 分段欣赏。

（1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？

（2）同上学习第二、第三段。

4．教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

三、仿编活动

1．（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？

2．教师引导幼儿仿编诗歌。

教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

3.幼儿纺编、表演。

幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

4.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

四、延伸活动：

花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音乐，幼儿自由出教室。）