幼儿园中班的学习内容丰富多样,包括语言、数学、科学、音乐、体育等方面的知识和技能。从第二部分随机选择一句:如何在幼儿园中班阶段,有效引导孩子的学习和成长?
幼儿园中班教案《春天》
《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。
1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。
2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。
4.随歌曲旋律唱出来。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
1.幼儿已有春季特征的知识经验。
2.自制与歌词相匹配的课件图片。
3.《春天》、《郊游》的音乐。
1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。
2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3.让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)
4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5.进行集体唱,分组唱,个别唱。
教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)
6.歌曲舞蹈创编。
教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)
7.活动延伸:
最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。
幼儿园中班教案《春天》
1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。
2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣,提高幼儿的艺术表现力。
活动准备
1、课件(有关春天树木的图片)。
2、各种颜料、纸、调色盘。
3、配乐磁带。
活动过程
一、导入课题
提问。老师:“看,谁来了?”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀?”让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1.播放flash——桃树、杏树
让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。
2.播放flash——柳树。
让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3.播放flash-——迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4.播放flash——丁香花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
三、进行绘画
1、看范画:有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2、教师示范:在纸上滴几滴赭石色,用嘴吹成树的样子,等晾干后,再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。
3、幼儿作画:分三组让幼儿作画,教师指导。
指导重点:树的方向性、点花叶技巧。
4、将幼儿的作品贴出展览。
幼儿园中班美术教案:绘画《春天的秘密》
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活动目标:
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
准备:
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2.材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿园中班美术教案:春天的秘密
活动目标:
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
准备:
1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2、材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下,从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中,注意将各组内容要保密,每组的内容都有不同的特点,以免重复,可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动:装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:谢辰她们组:谢辰、紫薇画画比较好,谢辰画了一棵开满桃花的桃树,紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶,张良画的花,张炜玉画的太阳,柯庆才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将整个作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足:幼儿提出用别的方法来表现春天,没有实践。
原因:事先没有做这方面的准备;这学期一直在绘画上下功夫,只想让幼儿通过绘画方式来完成。
措施:在活动区为幼儿提供多种材料,通过各种技能,让幼儿任意创作,使孩子们感到活动还没有结束。
幼儿园中班教案《春天》
1、准确感知9的数量,认识数字9。
2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。
3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鹅;7只鸭子、只乌龟;8只蝌蚪、8条鱼;9条金鱼、9只虾)。
2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程:
1、目测接数池塘里的动物。
(2)引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。
2、把数量相等的小动物放在一起。
(1)师:小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的小动物一起玩,谁愿意来帮它们找一找?(请个别幼儿来找一找)。
(3)师:每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢?
(4)出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。
3、认识数字9.
(2)师(出示数字9):这是数字几?它是什么样子?像什么?它还可以表示什么?
4、幼儿操作活动。
(1)找出数量相等的动物。
(2)两边一样多。
(3)数物拼版。
5、评价活动。
分别请幼儿介绍每个活动的情况,引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。
幼儿园中班教案《春天来了》
教学目标:
3、能够用简单的语言描述春天的特点和变化。
教学准备:
2、春天的图片或实物。
3、画纸、颜料、笔等。
教学过程:
1、老师出示春天的图片或实物,让孩子们看一看,听一听,感受春天的气息。
2、老师问孩子们:“你们知道什么是春天吗?春天有哪些特点?”
1、老师播放《春天来了》这首儿歌的录音,让孩子们听一遍。
2、老师带领孩子们跟着录音一起唱,注意发音和节奏。
3、老师分组让孩子们互相模仿唱歌,加强练习。
1、老师问孩子们:“你们听完儿歌,觉得春天有哪些变化?”
2、老师带领孩子们一起回顾儿歌中的内容,让孩子们理解儿歌中的意思。
3、老师让孩子们自己用简单的语言描述春天的特点和变化。
1、老师让孩子们在画纸上画出自己眼中的春天。
2、老师引导孩子们用不同的颜色和形状来表现春天的特点。
3、老师鼓励孩子们自由发挥,展示自己的想象力和创造力。
2、老师让孩子们分享自己的绘画作品,展示自己的成果。
3、老师对孩子们的表现进行肯定和鼓励,激发孩子们的学习兴趣。
教学反思:
本节课的教学目标是让孩子们能够理解儿歌的意思,感受春天的.气息,用简单的语言描述春天的特点和变化。通过唱儿歌、绘画等活动,让孩子们在愉快的氛围中学习,培养他们的语言表达能力和创造力。在教学过程中,我注重启发孩子们的思维,引导他们自己思考问题,让他们在学习中体验到快乐和成就感。同时,我也注意到了一些问题,比如有些孩子唱歌不太协调,需要加强练习;有些孩子绘画时缺乏想象力,需要多加引导。我会根据孩子们的实际情况,调整教学方法和策略,让他们更好地学习和成长。
幼儿园中班《春天来啦》教案
活动目标:
1、能表达自己对春天的认识,感受春天的生机勃勃。
2、培养幼儿的动手能力,以及和爸爸妈妈的合作能力,让孩子在做玩玩中,体验亲子同乐,增进亲子情感。
3、能自信地在同伴和爸爸妈妈们的面前大胆表演。
活动准备:
废旧材料,各色皱纹纸,宣传纸,剪刀,胶水,回形针等活动过程:
1、教师扮春姑娘,引起幼儿兴趣。
春天来了,今天春姑娘和小朋友一起来做游戏,好不好?你们想不想也让自己的爸爸妈妈把你打扮成春天的小精灵,和大家一起表演节目。
2、家长为幼儿装扮成春天的精灵。
l师:你想打扮成什么?
l教师提出要求:a安全、b节约材料、c、亲子合作l幼儿与家长分散制作。
3、幼儿上台展示自己和爸爸妈妈的作品。
l收拾场地。
l幼儿跟着春姑娘排队展示作品,家长围坐成半圆欣赏。
4、幼儿表演学过的有关春天的儿歌、歌曲等。
l春天里有许多好听的歌曲,我们一起来唱一唱吧!
播放《春天》音乐,大家一起演唱。
l看,燕子飞来了,我们唱首歌送给它。《小燕子》。
l看小鸡也来了,我们请小鸡上台表演节目。《小小蛋儿把门开》。
l春天到,春风吹来了,我们一起来念念儿歌《春风》好不好?
l春天小雨也下起来了,听“滴答,滴答,下小雨啦……”
l河里的小金鱼也想来表演了,谁愿意做小金鱼来唱个歌的。《小金鱼》。
l小鸟听到这么好听的歌曲也来了,我们请小鸟来唱一个吧。《小鸟小鸟飞来了》。
l我们这里还有这么多美丽的花朵,我们请它们念个《迎春花》吧!
5、评出最有创意奖,颁发自制桂冠。
节目表演完了,我们一起说说看,今天哪个小精灵表演得最棒了?
幼儿园中班教案《春天》
护大自然的情感。
2、用轻盈、有弹性的声音歌唱,用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲,唱准休止
符和三拍子节奏。
活动重点:用喜悦的心情演唱歌曲《报春》
活动难点:感受三拍子的特点
活动准备:ppt课件,歌曲动画视频
活动过程:
一、课程导入,激发兴趣
师:小朋友们,今天呢,老师要给大家介绍一个新朋友,我们先来听听它的叫声,看哪个小朋友能猜出它是谁?(放布谷鸟叫声)
对,它就是布谷鸟,有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗?
嗯,布谷鸟呀又叫杜鹃,布谷鸟是春天的使者,它一叫就代表春天来了,农民伯伯该播种了,所以它又叫报春鸟。今天,小熊老师就要教大家一首新歌,让我们先来听听吧!
二、歌曲学唱:
1、聆听歌曲,感受旋律(放视频)
2、问小朋友们听到那些歌词,读歌词,按节奏拍手(拍一下手,两下腿);
3、教动作,跟着音乐学做律动
3、发声练习,跟琴练唱
三、歌曲演唱,结束新课。
边做动作边唱,结束新课
春天幼儿园教案中班
1、让孩子感觉春天的气味,知道春天是万物清醒的季候。
2、开端相识汉字中也有表现数目的字。
计划思绪:如今是春天的主题,春天又是万物清醒,景象更新的季候,连系课改精力和“科学认读”的理念与盘算运动相整合,计划了这个运动。由于数字1—10对付中班的孩子来说已相称熟习,而“科学认读”因此感官刺激让幼儿渐渐熟悉汉字,同时,还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由进修,本身去找谜底。以是,我以为数字1—10与汉字中的量词的念法雷同,但写法差别,另有巨细写之分,对付好奇的孩子来说轻易引起他们的爱好,更便于孩子影象和认读。
春天幼儿园教案中班
1、导入:如今是什么季候啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,幼儿园教育随笔春天是万物清醒,景象更新的季候,是漂亮的季候,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿报告,并找出响应的汉字)。
2、幼儿操纵:你们看到那么多景致,我再请你们帮助数一数有几多,可以用数字几来表现,并把他写在这张纸上。
3、师生配合查验:填上数字。
4、熟悉汉字中的巨细写数字:我这里另有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2、、、、、、、10,并且,他们照旧双胞胎,名字一样,长的纷歧样,你们熟悉他们吗?(幼儿操纵,幼儿自由选择摆放)。
5、再次查验:
(1)改正搭档。
(2)清算区分巨细写汉字。
6、竣事运动,质料投放到地区运动中,让幼儿操纵。
幼儿园中班春天教案
一、活动目标:
1.初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。
2.能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3.能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。
4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临,掌握春天的季节特征。
二、活动准备:
1.幼儿已有春季特征的知识经验。
2.自制与歌词相匹配的课件图片。
3.《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程。
1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。
2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3.让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)。
4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5.进行集体唱,分组唱,个别唱。
教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)。
6.歌曲舞蹈创编。
教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)。
7.活动延伸:
最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)。
幼儿园中班教案:春天
1、亲近自然,乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动,丰富关于春天季节特真的经验。
2、能提出一些关于春天有关的问题,乐意与同伴分享交流。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
经验准备:
幼儿已初步了解春天季节的主要特征。
物质准备:
一、聆听诗歌,导入活动。
引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。
二、回顾与讨论:我发现春天的秘密。
回顾:引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。
三、动手操作:将收集春天信息进行分类。
引导语:春姐姐想举办春天盛会,他想邀请一些朋友来,这是春姐姐的邀请函,请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。
四、观看课件,"春天在哪里"?
引导幼儿观看课件内容,积极寻找有关春天的信息。
引导语:春姐姐已经来到了小朋友的身边,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来,你们瞧!
讨论:(1)春天在哪里?你能从画面中找出来吗?(2)为什么春姐姐在青翠的山林里?
可为幼儿提供更多有关春天的视频,利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。
课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系,师生的思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好,教好每一个孩子。
幼儿园中班教案:春天
1.欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌的内容,感受诗歌问答句式的结构特点。
2.乐于倾听、交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。
1.图标:问号3个,娃娃脸1个,跑、跳、飞的形象图各1个,小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2.幼儿已观察过春天的景象和变化,有一些关于春天的经验感受。
3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
(一)教师创设问题情境,导入活动。
教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整,并从不同的角度来交流)。
(二)引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受,引发幼儿对春天产生更多的联想。
2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的`现象,以及讲得是否明白。
(三)教师有感情地朗诵诗歌。
1.教师:春天这么美好,春天是怎么来的呢?
2.鼓励幼儿说一说自己的想法。
3.教师:请你们仔细听一听,我说的春天是怎么来的?
4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5.教师:春天怎么来?(根据幼儿的回答,按诗歌的句式摆放好图标)。
6.教师用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等图标。
7.教师:看着这些图,你们能不能模仿第1段诗歌的句式,说出第2段诗歌?
8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同,并补充完善仿编的内容。
(四)教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1.教师手指图标,带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2.根据幼儿掌握的情况,教师逐步地减少图标和退出朗诵。
(五)感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1.教师手指图标:这首诗歌有什么特别的地方?
2.讨论:我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?
3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌,注意表现出问句及陈述句的不同。
(六)游戏“你问我答来朗诵”。
1、教师提问,幼儿集体回答,共同朗诵诗歌(可以互换角色进行)。
2、分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
幼儿园中班春天教案
活动目标:
1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。
2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。
3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。
活动准备:
1.背景音乐。
2.诗歌《春天的梦》的课件。
3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。
活动过程:
一、引出课题。
1.师:小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。
然后与孩子们一起跳《春天真美丽》。
2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?
3.出示春风姐姐的梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》。
放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"。
2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:
诗歌的名字是什么?
小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的,因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的,因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语"暖暖的")宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的,像这样两个字一样的词叫重叠词)。
3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌。
2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。
4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录:诗歌《春天的梦》。
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
小燕子爱做梦,梦是暖暧的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
春天幼儿园中班教案
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备。
1、课件:寻找春天的图画。
2、春天的挂图。
活动过程。
一、导入。
谈话:天气渐渐的暖和了,现在是什么季节了?
春天是什么样子的?谁想说说春天有哪些变化?
二、展开。
1、课件演示(尝试用恰当的语言描述画面的内容)。
教师:春天来了,春天有哪些变化呢?
咱们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民)。
教师:今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
2、视听结合欣赏诗歌,感受春天的美丽。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
(2)提问:春天来了,我们周围有什么变化?“春天在这儿”?
3、播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?
有谁微笑地说?谁在轰隆轰隆地嚷?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌,强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
(1)播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
(3)教师帮助幼儿梳理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸。
在区域活动,请幼儿诗配画《春天的秘密》。
幼儿园中班春天教案
活动目标:
1.交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
2.能认真倾听同伴的发言,学会协商制定活动计划。
活动准备:调查表一份。
活动过程:
1.交流调查结果。
2.——提问:你采访了谁?他们小时侯在春天里最喜欢干什么?
——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。
——将各种活动内容以图示表示出来。
2.讨论:我们在春天里可以进行哪些有趣的活动。
——幼儿分组讨论:在春天里,我最想参加哪些有趣的活动。
——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容,有参与活动的积极愿望。
活动四活动名称:春天他们在看什么活动目标:
引导幼儿大胆地表现自己的设想并探索学习背面人的画法。
培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。
活动准备:背面娃娃一个,背景画两幅。
活动过程:
1.出示活动背面娃娃,引导幼儿观察背面人的形象,共同总结背面人的画法步骤,教师分步示范(头、身体、上肢、下肢)2.请幼儿做模特,让幼儿观察比较背面人的异同?(发型、衣着、动作、高矮等)3.启发幼儿想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和谁在一起?手上拿什么?鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。
4.鼓励幼儿大胆创作,将自己的设想的情节画出来。
5.展示作品,进行自评、互评、师评。
幼儿园中班教案《春天》
1、能表达自己对春天的认识,感受春天的生机勃勃。
2、培养幼儿的动手能力,以及和爸爸妈妈的合作能力,让孩子在做玩玩中,体验亲子同乐,增进亲子情感。
3、能自信地在同伴和爸爸妈妈们的面前大胆表演。
废旧材料,各色皱纹纸,宣传纸,剪刀,胶水,回形针等活动过程:
1、教师扮春姑娘,引起幼儿兴趣。
春天来了,今天春姑娘和小朋友一起来做游戏,好不好?你们想不想也让自己的爸爸妈妈把你打扮成春天的小精灵,和大家一起表演节目。
2、家长为幼儿装扮成春天的精灵。
l师:你想打扮成什么?
l教师提出要求:a安全、b节约材料、c、亲子合作l幼儿与家长分散制作。
3、幼儿上台展示自己和爸爸妈妈的作品。
l收拾场地。
l幼儿跟着春姑娘排队展示作品,家长围坐成半圆欣赏。
4、幼儿表演学过的有关春天的儿歌、歌曲等。
l春天里有许多好听的歌曲,我们一起来唱一唱吧!
播放《春天》音乐,大家一起演唱。
l看,燕子飞来了,我们唱首歌送给它。《小燕子》
l看小鸡也来了,我们请小鸡上台表演节目。《小小蛋儿把门开》
l春天到,春风吹来了,我们一起来念念儿歌《春风》好不好?
l春天小雨也下起来了,听“滴答,滴答,下小雨啦……”
l河里的小金鱼也想来表演了,谁愿意做小金鱼来唱个歌的。《小金鱼》。
l小鸟听到这么好听的歌曲也来了,我们请小鸟来唱一个吧。《小鸟小鸟飞来了》
l我们这里还有这么多美丽的花朵,我们请它们念个《迎春花》吧!
5、评出最有创意奖,颁发自制桂冠。
节目表演完了,我们一起说说看,今天哪个小精灵表演得最棒了?