体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。优质的心得体会该怎么样去写呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
线上听课的心得体会篇一
在听课过程中,我们看到了各位教师充满幽默的教学,还有挖掘新事物,充分比较老教材和新教材的不一样,以及很好的教学理念和教学思想,并具有丰富的教学经验和清晰的教学思维。
经过听课,感受到每位教师的课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂。师生在课堂中不再是传统的传授者和理解者,学生才是学习的主体。这点正是新课改所提倡的。
在课堂上,教师重视教学情境的创设,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到知识就在我们身边,理解课堂教学与生活的联系,有利于学生主动的进行观察、实践、验证、推理与交流等教学活动。
从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到作业布置,到小结,每句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处。与此同时,也让我们不断的反思自我的课堂,是不是有很多废话,有没有到达自我设置的教学目标等等。
教师们说听课丰富了教学经验,改善了教学方法,给教学带来了必须的帮忙,同时,也发现了自我教学中的不足。听课是教师成长的一种很好的方式,教师们都珍惜每一次听课的机会,向优秀教师学习,努力提高自身素质,提升教学水平。
线上听课的心得体会篇二
4月14日—15日,全县开展了“五练”课堂模式研讨活动。我有幸聆听了五位名师的示范课,受益匪浅。这些名师的课,设计合理,思路清晰,环节紧凑,我被他们的教学艺术深深折服。活动结束后,我们三年级数学组组织开展了听课反思活动。老师们对所听的课,积极地进行了评价,并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。下面谈谈一些我的学习体会:
一、课前提问和课前互动拉近了师生间的距离。印象最深的就是丁伯水老师的课前互动师生共做手势舞《捉泥鳅》,将孩子的学习兴趣一下子调动起来,激发了学生的学习热情。
二、精心设计的教学流程调动了学生学习的积极性。这几位老师的教学设计贴近学生生活,体现了数学来源于生活,服务于生活,运用到生活。张海鹰老师《图形的旋转》一课在引导学生、师生互动、制作课件、教具使用等方面给我们做了很好的榜样。
三、评价语言富有魅力关注了学生的情感。这五位老师的课中,教师毫不吝啬自己的语言,评价语言及时恰当,对整个课堂的教学效果起到了很好的作用。
四、小组合作的学习方式落到实处不流于形式。尤其是朱贤芝老师的课在小组合作学习这一块做的特别好,教师始终是引导者,学生始终是主体,教师大胆放手让学生探究,小组合作分工明确,配合默契,学生通过交流找出答案或规律。
五、注重“板书”的设计与书写给学生做表率。尤其是余娟老师的这节复习课,把知识点串成串,精心设计的板书整洁、规范、美观,给我们留下深刻的印象。
听几位名师的示范课,使我亲眼目睹了他们的教学风格,深深地感染了我,鼓舞了我。通过他们的课堂教学,让我看到“五练”课堂的教学理念、教学方法和教学过程,启迪我在今后的教学中,如何进行课堂教学,有以下几点感悟。
1、课前精心备课。讲课老师之所以课堂上运用自如,就是因为他们充分挖掘了教材的宗旨和理念,抓住了教学的重难点,掌握了学生学情,今后我会向他们学习,精心备好课。
2、课中精讲精练。老师们把握住教材不面面俱到,重点、难点、易混、点易错点要精讲,同时设计的练习要有针对性、层次性,趣味性。提高课堂效率,向40分钟要质量。
3、课后反思很重要。每位教师都有自己的个性特点,有自己的创造意识,如果我们每节课后都进行反思,有利于教师对学生与课堂的把控,有利于教师独特风格的养成。
总之,通过此次听课学习,使自己看到了自己的不足,学到了其他老师的长处。今后在教学中不断充电学习,不断探索,大胆尝试“五练”课堂教学模式,不断提高自己的教学水平。
线上听课的心得体会篇三
12月15日,许昌市教研室以视频会议的形式对我县语文教学工作进行视导,作为赵辉军名师工作室的一名成员我有幸参加了这次视频会议,收获颇多。
最大的感受可用三个字概括:简、减、拣。
本次活动展示的课例,是襄城一中武文乐老师的线上教学现场课《梦回繁华》。本节线上教学课,环节简洁有序。
首先,武老师出示学习目标,然后介绍相关背景,给出四个探究话题:圈画关键句、梳理各部分内容,说明顺序,说明方法,语言特点。然后组织学生展开线上探究。最后武老师又出示探究问题:为什么要以《梦回繁华》为题,展示探究结果。整节课结构紧凑,有条不紊,赏心悦目。学生回答问题也简洁到位,比如说明顺序,整体按照背景---价值---内容的逻辑顺序;介绍画本身按照开卷处---中段---后段的空间顺序,简洁明了,让人赞叹。
评课环节,几位听课老师各有侧重的进行了评课。其中,襄城一中的来老师从自读课的角度出发,肯定了教师的引领作用;十里铺一中的刘凤娜老师从信息技术的运用出发,肯定了武老师多媒体运用中切换自如,把学生的心牢牢抓住,使学生踊跃参与课堂的每个环节。两位老师各选一个点,避免了评课面面俱到又面面不到。
市教研室的叶老师对武老师网课中的师生互动大加赞赏,同时也指出了一些问题。关于自读课型如何上,她为我们提供了余映潮老师的课例对比,对比后我们发现武老师的课还要减,具体体现在:
(一)减课堂语言。介绍《清明上河图》,武老师非常用心,搜集了大量资料,介绍了《清明上河图》如何历经辗转,余老师只有一句话:“是中国十大传世名画之一,为故宫百宝之首。”再无一字可减,高度概括其价值。对本课特点,余老师的概括是:“事物说明文,生动的说明文,自读课文。”
(二)减课堂活动。余老师本节课进行三个活动:批注,创写,品析。不仅课堂活动减至最简,表述亦无一字可减。当然,减不等于随意删除,要有匠心,要遵循一定的原则,就像教研室崔书记所说的,要“真”,“新”,减去浮华的,保留本真的,要减的明晰,减的实用,减后耳目一新。
“简”要通过“减”来实现,而“减”要有“拣”的过程,是需要过滤,筛选的。“拣”是一种能力,需要独到的眼光,丰厚的学养,富裕的课堂掌控力。
余老师在这一课中批注环节,课文段意批注,一,二,三段直接屏显,把四,五段留给学生阅读概括,真是太聪明,太用心了。这两段介绍画作本身,语言最生动,说明方法最丰富,这样节省出时间,集中精力攻重点,学生就会有热情,有余力。
品析活动,余老师更是要求明确:“简说文中第四段写得好的一至三条理由”,把学生的眼光聚焦到第四段,不需要在选择上浪费时间。
创写活动,余老师这样布置:利用课文内容,写一段百字左右的文字介绍《清明上河图》,明确写作要求:作者,规格,手法,内容,评价。还提供了自己写出来的模板,真是下足了功夫,每一步都脚踏实地。
立足课本,从实际出发,有的放矢,可操作性强。余老师的课永远那么朴实无华,举重若轻,魅力十足。跟他的博学,厚基,认真,刻苦,密不可分。他有火眼金睛,又能孜孜以求,令人仰视。
时代在发展,语文教学任重道远,平凡如我们,唯有不停歇,不断学习,努力成长。
收获满满的一天。庆幸热爱语文教学的我们一起前行,感恩这份美丽的遇见!
线上听课的心得体会篇四
新的学期开始了,由于这次突发的疫情,把我们困在了家里,不能到学校里上课。于是,我们学校响应“停课不停学”,开展“空中课堂”上网课。
当听到要上网课的时候,我十分好奇,心中有不少疑问:“上网课方便吗?要怎么样上网课呢?上网课和在学校上课有什么不同呢?能听得懂吗……”我带着许多的疑问,进入钉钉群,点进老师的课堂。一进入课堂,呀!同学们的名字都从一个角落里跳出来了,我们点小手就是举手发言,老师可以连麦,让我们发言、回答问题。不知不觉,短短的一节课就在老师温柔的'讲解中结束了。原来,我们的老师都成了主播,而我们都在老师的直播间里,这种感觉真奇妙!
几个星期的网课过去了,我学到了不少知识,也想到了老师备课的艰辛,老师不辞劳苦,查找大量的资料,做成精美的ppt给我们上课,使我们不感觉枯燥乏味,还增添了不少乐趣呢!在这个非常的时期,让我们一起认真听课,不辜负老师对我们的期望!我也非常期待春暖花开,我们能像往常一样一起相聚校园,一起上课,一起玩耍!
线上听课的心得体会篇五
1、教学时间有限,教学中师生互动时间长短不易把控。
2、师生互动难,由于连麦受设备,网络和操作影响,连线过程中学生会拒绝连线,或者不接,接通时间较长。
3、对于班级自律性较差的学生监管难,特别是家长对学习意识很低的更是难上加难。
1、提前备好两个年级的课,准备课件。
2、提前布置与教学有关的内容,通过学生提交的作业和学习活动,了解、分析学生学习中存在的问题以及他们对知识把握的程度。第二天教学时有针对性进行分析。
3、每天批改线上提交的作业,反馈学生作业,对于不提供作业的,多次提醒。
4、针对学生较难掌握的知识,会网络上搜索好的小视频或者自己录制给学生有针对性的学习。
5、让学生上传每天的课堂草稿本,间接督促他们学习,同时也可以了解他们在线上课堂的学习情况。