人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
建筑设计柱子布置篇一
近年来，我校大力推行概论课程设计方案，以提高学生跨学科综合素质为目标，培养学生的创新思维和问题解决能力。经过一学期的学习和实践，我深切体会到了概论课程设计方案的独特魅力和价值。在这篇文章中，我将结合个人经历和实践感悟，分享我的心得体会。
首先，概论课程设计方案强调学科交叉融合，培养跨学科综合素质。传统的学科教学往往追求专业深度，而忽视了学科之间的联系和相互作用。然而，真实世界中的问题往往涉及多个学科。概论课程设计方案重视通过跨学科的方式去解决问题，培养学生的综合能力。在我的设计项目中，我选择了一款智能手表的相关问题进行研究，这涉及到了计算机科学、电子工程、材料学等多个学科。通过与不同学科的老师和同学的合作，我学到了更多的知识和技能，同时也拓宽了视野，加深了对学科之间联系的理解。
其次，概论课程设计方案注重培养学生的创新思维和问题解决能力。在设计方案中，我们被要求提出切实可行的解决方案，并且要能够应对各种可能的问题和挑战。这就要求我们有良好的创新思维和问题解决能力。在我的设计过程中，我面临了许多困难和挑战，比如技术难题、资源不足等等。但是正是这些挑战激发了我寻找创新解决方案的动力。通过反复实践和调整，我最终取得了成功。这个过程不仅让我学会了如何思考问题，更让我获得了自信和勇气去面对未来的挑战。
再次，概论课程设计方案侧重于实践和应用。在传统的学术教育中，理论知识往往只停留在课堂上，而概论课程设计方案注重贯彻实践和应用。在我的设计过程中，我除了理解相关理论知识之外，还要进行实地调研、实验和试验。这些实践活动让我亲身体验到学科知识的应用和实用性。我还积极参与了一些科技竞赛和创业活动，将我所学到的技能和知识付诸于实践。这些实践让我学会了如何把理论转化为实际行动，也让我对我的专业充满了热爱和激情。
最后，概论课程设计方案强调团队合作和沟通能力的培养。在实际工作中，很少有一个人能够独自解决所有的问题和挑战，合作和沟通是必不可少的。在我的设计项目中，我需要和一群志同道合的同学们一起工作，共同解决问题。通过团队合作，我学会了倾听他人的观点和理解，学会了跟他人沟通和合作，也学会了如何克服团队合作中的矛盾和分歧。这些能力对我今后的工作和发展都大有裨益。
总而言之，概论课程设计方案是一门非常有意义的课程，它不仅培养了我们的综合素质，还锻炼了我们的创新思维和问题解决能力。通过实践和应用，我们学会了将理论知识应用于实际，并通过团队合作和沟通为我们提供了重要的支持。我相信这些经验和能力将在我们未来的工作和人生中发挥重要作用。概论课程设计方案让我们不仅成为了学术的高手，更成为了真正有能力解决实际问题的人。
建筑设计柱子布置篇二
通过前面的学习，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米，以及它们之间的进率。多数学生能联系生活实际，合理运用长度单位。但“千米”这个长度单位比较抽象，学生学习起来有些困难；并且由于学生生活在钢筋水泥建成的“牢笼”内，生活范围狭小，很少有机会到空旷的地方活动，加之学校校园面积和操场面积很小，学生缺少建立千米表象的现实条件。所以，教师只能充分挖掘学生生活中有限的生活经验，通过合理的想象活动，建立千米的表象。
初步感知1千米有多长，
。感受数学与现实生活的联系，发展估测意识和空间观念。
初步建立千米长度的表象
2、这节课我们来认识一个新的长度单位————千米
3、请同学们张开双臂估一估大约有多长？（1米）站成100米长的队伍需要几个人？1000向你们这么大的小朋友站成一排大约有多长？（1000米）
4、播放学生熟悉路段1千米的视频
5、老师也搜集了一些生活中的千米，我们来看一看。
（本节微课的内容是让学生建立1千米表象，让学生感知1千米有多长，还有很多地方值得思考）
建筑设计柱子布置篇三
概论课程设计是大学生在专业学习之初必须经历的一门课程。通过这门课程，我们可以熟悉学校的教学环境、培养团队合作意识以及培养解决问题的能力。在参与概论课程设计的过程中，我积累了宝贵的经验和收获。下面将从课程设计的目的、团队合作、问题解决、表达能力以及对未来的启示五个方面进行探讨。
首先，概论课程设计的目的是让我们学会运用在课堂上所学到的知识，将理论与实践相结合。在设计中，我们需要根据特定的问题进行调查、分析和解决，从而提高实际问题解决的能力。通过实践的触角，我们能够更加深入地理解并应用所学的知识，从而将书本上的知识变成实用的技能。这也是概论课程设计的一大亮点。
其次，团队合作是概论课程设计过程中至关重要的环节。在团队中，每个成员都有自己的专长和能力，因此我们可以相互补充和协作，共同解决问题。在我的团队中，我们分工明确，进行了充分的讨论和协调。在集思广益的过程中，我逐渐认识到团队合作的重要性，也意识到一个团队的力量远远大于个人的能力。通过团队合作，我锻炼了自己的沟通技能和协调能力，学会了与他人合作并共同完成任务。
问题解决是概论课程设计的核心内容之一。在我们的课程设计中，我们遭遇了多个实际问题，需要我们进行分析和解决。在解决过程中，我们学会了灵活运用所学的知识，将理论应用到实践中去。有时候，团队面临挑战和困扰，但我们学会了保持冷静并找到最合适的解决方案。这些问题的解决经验是宝贵的，将对我们未来的学习和工作产生积极的影响。
表达能力的提升是概论课程设计的另一个重要收获。在课程设计过程中，我们不仅需要进行实际操作，还需要撰写实验报告和展示结果。这要求我们具备良好的写作能力和表达能力。通过课程设计，我逐渐提高了自己的写作能力，并深刻认识到提高表达能力的重要性。良好的表达能力不仅有助于我们在学术界取得成功，还对我们的职业生涯起到至关重要的作用。
最后，概论课程设计给予了我对未来的启示。课程设计让我深刻体会到理论与实践相结合的重要性，也促使我更加积极主动地参与到专业学习中去。同时，团队合作和问题解决的经验也为我未来的工作提供了有益的指导。在未来的学习和工作中，我将更加注重理论与实践的结合，不断发展自己的团队合作和问题解决的能力，从而为个人的成长和事业的发展打下坚实的基础。
总之，概论课程设计是一门对大学生学习和发展起到重要作用的课程。通过参与课程设计，我们可以提高实际问题解决的能力，锻炼团队合作和协调能力，提高表达能力，并对未来的学习和工作产生积极的影响。因此，我相信，通过这门课程的学习，我将能够更好地为个人的成长和未来的事业发展做好准备。
建筑设计柱子布置篇四
第一段：引言和背景介绍（200字）
概论课程是大学教育中的一门重要基础课程，旨在为学生提供跨学科的知识和技能。进入大学阶段的我，也有幸参与了一门概论课程的设计方案。通过这一学期的学习和实践，我对概论课程设计方案有了更深入的理解，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。本文将分享我在概论课程设计方案中的心得体会。
第二段：设计理念和目标（200字）
一个成功的概论课程设计方案需要明确的设计理念和目标。课程设计的理念决定了教师要传递什么样的教育理念和价值观给学生。在我参与的课程设计中，我们强调培养学生的批判思维能力和创新精神。目标的设定是指该课程希望学生在课程结束时达到的学习成果。我们希望通过概论课程，学生能够获得广泛的知识背景，能够理解并分析复杂的社会问题，以及能够运用所学知识解决问题。
第三段：教学方法和评估方式（300字）
在概论课程设计方案中，教学方法和评估方式是至关重要的。教学方法应该多样化，包括讲座、小组讨论、案例研究等，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。评估方式应该针对课程目标，既能对学生的知识掌握情况进行评估，也能对学生的思考能力和问题解决能力进行评估。我们在概论课程设计方案中采用了多种形式的评估，包括考试、小组项目、论文等。这样的评估方式能够全面地了解学生的学习情况，并有效地促进学生的学习动力和能力发展。
第四段：实践和改进（300字）
概论课程设计方案需要不断实践和改进，以适应不断变化的教育环境和学生需求。在课程的实施过程中，我们积极收集学生的反馈意见，并根据学生的建议进行改进。我们发现学生更愿意参与互动式教学，于是增加了小组讨论的时间和机会。同时，我们也加强了实践和案例研究的环节，使学生能够更好地将理论知识应用到实际问题中。通过这些实践和改进，我们发现学生的学习效果明显提升。
第五段：结论和展望（200字）
综上所述，概论课程设计方案是一项复杂而又富有挑战性的任务，但它也是一项非常有意义的工作。通过参与概论课程设计，我不仅提高了自己的教学能力和团队合作能力，也对课程设计的重要性和艺术性有了更深刻的认识。未来，我希望能够继续参与更多概论课程的设计和改进工作，为学生提供更好的学习体验和知识传递效果。同时，我也希望概论课程的设计能够在更大范围上得到重视和发展，以满足学生多元化的学习需求，并适应社会的快速变革和发展。
总结：本文主要介绍了我在概论课程设计方案中的心得体会。通过对设计理念和目标、教学方法和评估方式的探讨，以及实践和改进的实施，我深刻认识到了课程设计方案的重要性和影响力。概论课程设计方案不仅对学生的学习产生积极影响，也为教师的教学发展提供了机会。我相信，通过持续的努力和改进，概论课程设计方案将更好地满足学生的需求，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。
建筑设计柱子布置篇五
展现当代中学生朝气、活力、团结、进取的精神风貌;展现班级良好风貌，增强感恩意识、责任意识、奉献意识，建设和谐校园、和谐班级、和谐寝室;展现学生良好学习风貌，培养文明风尚、学习风气、精神风采，丰富中学生活;提高班级凝聚力，增进班上同学的友谊，加强学生对身心健康的关注，提升学生的文学素养。
xx中学团委
xx中学初、高中全体团支部
月份
9月
10月
11月
12月
1月
班刊主题
“教师节”
“国庆节”
“志存高远，
报效祖国”
纪念“12.9”
“元旦节”
1、教师节(老师，您辛苦了、感谢老师)
2、国庆节(祖国，我爱你、我的祖国、祖国在我心中、庆祝祖国60周年)
3、志存高远，报效祖国(学生立志、奉献社会)
4、纪念“12.9”(以回顾历史为背景，以热爱祖国为主线)
5、元旦节(以欢度新年和弘扬传统文化为主线)
1、标题醒目，突出。
2、内容要求丰富、新鲜、健康、充实，紧扣主题。
3、主题鲜明，健康向上，有教育意义。
4、字迹工整、不潦草，无错别字。
5、插图美观，不花里胡哨，且与本期黑板报内容相符合。
6、美观大方、创意新颖，色彩协调、图文及装饰布局合理。
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日进行检查.
2、每月29日对评分结果进行张贴公布.
3、每月30日评选出优秀黑板报班集体并进行表彰.
1、设计班级黑板报作品不允许抄袭他人作品(包括框架布局、文章内容、图片、文字、图标等)。
2、连续4次获奖且无其它重大违纪事故的班级,可直接被评为的度优秀团支部并给予颁发奖状、奖金和奖品。
3、各班级要高度重视每月的黑板报评比，精心准备，认真完成。
一等奖1名奖状+奖金(40.00元)
二等奖2名奖状+奖金(30.00元)
三等奖3名奖状+奖金(20.00元)
优秀奖10名奖状
共青团xx中学委员会
20xx年9月17日
建筑设计柱子布置篇六
一．基本报批程序：
项目建议书审批（发改部门）
———选址意见书（规划部门）
———用地预审（国土部门）
———环评报告书（环保部门）
———方案会审及批复（规划部门）
———工程可行性研究报告审批
———水土保持方案审批（水利部门）
———建筑初步设计评审及批复（发改部门）
———用地规划许可证（规划部门）
———供地（国地部门）
———施工图纸审查（审图机构）
———人防审查（人防办）
———工程设计消防审核（消防部门）
———防雷设计审核（气象部门）
———建设工程规划许可证（规划部门）
———建设工程施工许可证
———工程开工报告审批。
二、具体程序细分如下：
（一）、项目建议书审批（由当地发改部门审核）：
（二）、选址意见书和选址通知书核发（当地规划部门）
1、附项目建议书批复；
2、按控规核发项目地块相关设计指标，即选址通知书；
（三）、用地预审（国土部门）
1、用地农转用手续相关资料；
2、在用地现场公示，相关街道、村居出具证明；
（四）、环评报告审批（环保部门）
2、环评公众调查表；
3、环评报告项目现场公示程序；没有不良反映的话，再作环评批复；
（五）、建筑方案会审及批复（规划部门）
2、设计单位根据会议纪要作修改；
3、图纸到审查中心做日照分析，如有不合规定，重新调整到满足为止；
6、由当地规划管理机构上报到市级规划部门审批，单纯审批时间要20个工作日；
（六）、可行性研究报告批复（发改部门）
2、缴纳散装水泥及新型墙材押金；
3、发改部门对可行性研究报告批复；
（七）、水土保持方案（水利部门）
1、建设单位委托有资质的公司做出水土保持方案；
2、由水利部门召集相关专家进行方案评审，提出各种意见后进行修改并上报等批复；
3、建设单位须缴纳水土保持补偿费和水域补偿费；
4、缴纳弃土押金，并与意向弃土场签订意向协议；
（八）、初步设计评审及批复（发改部门）
1、建筑设计单位提供的初步设计图纸及概算书；
3、提供规划部门的建筑设计方案批复和环评批复；
4、发改部门作初步设计批复；
（九）、用地规划许可证（规划部门）
1、缴纳基础设施配套费；
2、提供相关资料办理规划用地许可证；
（十）、办理供地手续（国土部门）
1、提供相关资料到国土窗口办理供地手续；
2、国土部门核发建设用地批准书和用地审批意见书；
（十一）、施工图纸审查（图纸审查机构）
3、如修改到位，则由建设单位缴纳一定的审图费用后，审图机构出具审查合格书；
（十二）、人防审查（人防办）
1、上报当地人防部门相关面积及地点核准表；
3、由市级人防部门核发行政许可书；
（十三）、工程消防设计审核（消防部门）
1、全套图纸报市级消防部门审核；
2、消防部门会按照消防规范和各地相关的会议纪要等规定进行审核；
3、出具审核意见后，设计单位进行沟通及修改；
（十四）、防雷装置设计审核（气象局）
1、建设单位提供相关资料到当地气象部门，办理防雷装置核准书；
2、气象部门出具防雷装置设计评价意见书，设计单位根据意见再修改；
3、缴纳相关防雷费用；
（十五）、建设工程规划许可证（规划部门）
1、携带上述相关资料到规划部门办理建设工程规划许可证；
（十六）、申领建设工程施工许可证（建设部门）
1、业主单位通过招标程序选定施工单位；
2、业主单位通过招标选定施工监理单位；
3、提供符合国家规定要求的工程施工组织设计大纲；
4、业主提供资金到位证明；
5、施工现场“七通一平”；
6、建设管理部门核发施工许可证；
建筑设计柱子布置篇七
二、活动目的、通过亲自动手包粽子，让全体员工能更真切的去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包粽子的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼全体员工的动手能力和学习能力。
在端午节来临之际，让全体员工一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。在集体的温暖中度过异地的传统节日。
三、活动时间年6月23日星期六下午
四、活动地点公司食堂
五、活动流程、购买材料花生米、葡萄干、红豆、红枣、蜜枣、咸菜、白糖、酱油、糯米；肉；（具体购买内容由陶总负责）；粽叶（由食堂购买）、器具准备：
盛装食材容器、汤匙（均由食堂提供）；棉线：剪成若干条，每条长约20cm；剪刀等（由食堂购买）。
糯米：温水浸泡一定时间，滤干水分。
粽叶：把粽子叶放水里煮，水开10分钟后即可取出冷水洗净剪两端多余后滤干。
粽馅：由各种已购材料搭配，其中半肥瘦肉用配料先腌制待用。
（1）集合：全体员工集合到食堂（6月23日14：00）。
（2）开始制作：鉴于员工对包粽子或知道或不熟练，请教了相关的人员，总结包粽子方法如下：
取两张（均为反面）粽叶一头一尾的反方向重叠（不完全），放入一小碗（克）米，用食指在米中间轻轻划一字，放入1、2匙自己喜欢的粽馅材料，再填一些米盖住。
右手先把外端粽叶往里折叠并向后折去，包好一端再以同样手法完成另一端，绑粽子要先在中间绑一次后才从一端逐一绑向一端以防变形，绳子紧度不能过紧（煮爆）或过松（进水），以轻扯不移动即可。
在了解有关粽子的包法后，大家便可自己动手包粽子，期间可以相互学习相关细节，以便大家都能更好地完成。
（3）制作结束：
由负责人员将大家包好的粽子集中放置，然后将剩余材料整理，对于盛装不用的盛装容器洗净返还给食堂工作人员。
1、煮粽子分发在食堂烹煮粽子完就分发给各位同事，并送去节日问候。
2、注意事项全体员工按时到既定地点，应预先了解包粽子的有关方法。
3、不要随意放置器具或是材料，以至于现场凌乱。
4、注意个人和食材卫生，不应弄混弄乱。
福利委员会端午节的来历农历五月五日是我国民间传统的端午节，又叫重午节、端阳节。这个节日大约始于春秋战国时期，它与春节、中秋节并称中华三大节日。关于端午节的起源，各地说法不一。影响最大的一说是为了纪念屈原。屈原，战国时代楚国人，出生在湖北秭归县三闾乐平里。由于他学识渊博，明于治乱，娴于辞令，便做了楚怀王的左徒。他主张对内“举贤授能“、对外“联齐抗秦“，最后达到统一中国的目的。然而，他的这一政治主张却遭到楚国一班奸臣的反对，受到排挤和陷害，被放逐到湖南一带，流落在洞庭湖畔。不久，又听到楚国都城被秦国军队攻破的消息，他难忍亡国之痛，于是在农历五月五日这天投汨罗江而死。人们为了救他，竞相划船寻觅并向水中抛粽子。现一说法一直占据主导地位。还有的认为过端午是为了驱邪避毒。《楚荆岁时记》说：“五月五日，士民并蹋百草，又有斗百草之戏。采艾以为人，悬门户上，以禳毒气。“《风俗通》中说：“五月五日以彩系臂者，辟兵及鬼，令人不病瘟“。至今东北农村还保留着端午节清晨到野外采摘艾蒿挂在门旁和在儿童的臂上系五彩线的习俗。现代学者闻一多先生认为端午节是龙的节日，即古代吴越人（一个龙图腾部族）举行图腾祭祀的节日。还有的认为端午节源于夏至，即源于夏商周时期的夏至节。
建筑设计柱子布置篇八
音乐活动设计方案是一项具有挑战性的任务，需要不断地反思和总结。在我设计音乐活动的过程中，我获得了很多的经验和启示，让我明确了如何才能设计出更具有吸引力和品质的音乐活动方案。
第二段：音乐活动设计的目的
音乐活动设计的目的是为了创造一种有趣和有意义的环境，让听众能够以轻松愉快的方式参与其中。在设计音乐活动的时候，我们需要充分考虑听众的口味和需求，以及地点的状况和场地的大小。同时，音乐类型、曲目选择、演出者的安排也非常重要，它们都要在我们设计方案时得到充分考虑。
第三段：音乐活动设计的要素和技巧
在设计音乐活动的过程中，要素和技巧非常的重要。首先，我们需要摸清听众的需求和口味，根据这些信息确定活动的类型和规模。其次，我们需要注意演出地点和场地的大小，合理规划演出者的表演时间和顺序，以及在演出的间隙设置合适的休息时间让听众休息。最后，我们还要考虑到音乐的长短、高潮部分的选择、演员的技巧等细节问题。
第四段：经验和教训
在音乐活动设计的过程中，难免会发生一些失误和挫折。有时候现实情况与我们的预期并不一样，这时候我们需要灵活应对，充分发挥我们的创造力，给听众带来惊喜。同时，我们还需要准确评估我们的设计方案是否符合听众的要求，在活动结束后及时总结和分析，找出不足之处并加以改进。
第五段：结论
通过设计音乐活动，我深刻地认识到了音乐活动作为一种特殊形式的活动具有许多独特的要素和技巧，需要我们注重细节和不断的总结和改进。只有在亲身实践中积累经验，才能设计出更优秀和成功的音乐活动方案。因此，在未来的音乐活动设计中，我会更加注重听众的反馈并不断改进我的设计方案，为听众带来更加多彩和精彩的音乐活动体验。
建筑设计柱子布置篇九
在音乐活动设计方案的制定中，需要进行充分的理论研究。首先要确定音乐活动的目的、主题和受众群体，以便更好地制定活动策划方案。而在这个过程中，要根据受众群体的需求和音乐特点来定位音乐活动，并考虑细节问题，如演出形式、节目安排以及搭建场地的地点等。因为这些都会直接影响到音乐活动的效果。
二、实践操作
实践操作是设计方案的重头戏，也是对理论研究的检验。在实践操作中，需要做到密切配合，注意细节，尽可能地将策划方案中的各个环节顺利实施。同时，也要预留足够的时间和资源来处理突发问题。在音乐活动现场，气氛的营造是非常关键的。配合好现场的灯光音响，为现场观众带来良好的听觉和视觉享受，也会加深观众对音乐活动的感官印象，让活动更具丰富性。
三、心得收获
通过设计方案实践操作的过程，我们对设计方案的重要性有了更深刻的领悟。制定合理的方案，也就意味着整个活动能够顺利展开。同时，在现场与现场工作人员、观众以及参演人员、嘉宾们的接触过程中也意识到不管是在策划方案还是现场操作中，与人交往都是不可或缺。
四、团队合作
设计方案中需要的不只是个人的能力，还需要充分的团队合作精神。“一人之力无法成事”这句话在这里体现的淋漓尽致。只有通过团队合作，才能有效地将设计方案中的各个部分有机结合、完美呈现。在整个过程中，如何协调团队成员的意见，让团队内成员之间形成默契，做到同心协力，是一个难点。
五、总结与展望
在设计方案的过程中，我们体会到了这项工作的艰辛和不容易，同时也深刻领悟到其意义所在。制定合理的策划方案，将会为音乐活动的成功展开打下坚实的基础。同时需要也认识到拥有了设计方案并不代表整个活动就会成功，团队合作及时的应对突发事件也是非常重要的。希望在以后的活动中运用之前的经验，做得更加出色。
建筑设计柱子布置篇十
口语交际
让学生欣赏各种艺术形式的`美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
单元导读后，出示《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。
“身边的艺术”调查表
组长 组员
调查途径
调查内容
艺术形式
艺术品
与艺术有关的故事
一、读内容,明要求
1．自己读口语交际的内容．
2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺术品．讲跟艺术有关的故事）
二、创设氛围,激发交流欲望
三、联系生活,创设交际情景
1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:
艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播
四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。
要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。
习作
鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。
一、画面引入
课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!
二、上台介绍
教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）
三、小组交流
1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。
3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。
四、指导选材
教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。
五、学生撰写习作,教师巡回指导
六、修改习作
教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,”修剪枝叶”甚至重起炉灶。
七、赏析评改
1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学