优秀作文应该注重文章的主题和内容的一致性，以及与读者的共鸣和沟通能力。以下是一些优秀作文的片段，让我们一起欣赏作文的优美之处。
餐桌上的大学教学反思
课程的来源是依据本班幼儿的实际情况和蔚斗分园宣传画特色的要求，以教研促科研，我们蔚斗分园在学期初就各课题组进行研讨与交流，按照各课题的要求在期中进行现场的教学交流与研讨，让教师们结合自身的教学实践进行反思，作为小班年龄段的幼儿，由于小肌肉动作发展还不协调，且幼儿喜欢玩的特点，我们在设计和开展幼儿宣传画活动中，就要考虑什么样的美术活动能吸引小班的孩子呢？实践证明，只有将活动和游戏结合，才能获得有效的收获。只有挖掘幼儿真实的兴趣，幼儿主动的活动是受需要兴趣驱使的。幼儿有求知的兴趣才能使幼儿主动有效的学习，教师在活动导入环节先直接出示两张幼儿在餐桌上吃饭的情景照片，让幼儿观察讲述自己对两种行为的认识和看法。图片的科学和合理的提供将帮助教师顺利地开展好教学的重要条件，只有选择了符合幼儿生活经验和活动内容的.图片，才能将幼儿的学习活动步步深入，取得活动的最大效益。其次，对于教师教学语言的准确性直接影响教学效果，启发性的语言，问题情景的创设都是一个很好的集体活动的亮点，教师的提问有太多的暗示性是不需要考虑就能得出答案，是教师的表情就能读出答案的这无疑在浪费时间。提问应紧扣主题，减少不必要的废话，多问一些“你有什么不一样的想法”“你有什么不同的意见”等开放性的问题。尽可能减少“是不是”“好不好”“行不行”等不需要幼儿思考就可以回答的问题。教师在组织语言时也要简洁少说废话，把握内容的主线，使幼儿得到有效的学习。
总之，在活动中教师不要死守陈规，把活动模式化。从设计开始部分到基本部分，从基本部分到结束部分都必须经历某些阶段，遵循某种格式，把教学死板的组装，这就导致教师说了许多价值不大甚至根本无用的话。还有的活动片面强调游戏化导致“游亦未游，学亦未学”的现象。每一次活动似乎都与游戏结合，都要有游戏，而实质是既没游戏也没教学。时间在毫无价值的活动中流逝。
《餐桌上的大学》的课文反思
在学生学习遇到困难时，老师能顺势引导，随机应变，表现出对古诗的准确把握和深刻理解。如，两位诗人思乡情感的体现：“我应该怎样吟诵这两首诗才能表达呢”当一学生没有说准时，老师问：“谁还有不同的意见”当学生能联系诗句说准后，老师仍指导与点拨，及时、准确、到位。另外，激励语言的运用，也体现出素质教育的思想，从学生中来，到学生中去，少了老师个人风采的展示，多了切实为学生服务的应变。
课堂上启发学生互相交流查阅资料的收获，不但扩大了学生的视野，增长了知识，更重要的是培养了学生收集信息、处理信息的能力，这对学生终生有益。特别是课后作业的布置：“除了学过的，同学们再找一两首，下节课你们来做老师，给大家介绍。”很有新意，它打破了课内外的界限，扩大了学生的课外阅读，这正是素质教育的.需要。
《餐桌上的大学》的课文反思
1.注重把语言结构和语言功能有机结合，实现了从知识到能力的转变。
本课教学内容涉及关于兴趣爱好的表达方式，能够注意处理好结构与功能的关系，将语言结构的学习融于模拟的交际情景之中。教师在教学的设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。
2.注重教学内容与学生的生活经验相结合，实现了学以致用的教学目标。
通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。让学生自由、大胆地表达自己的hobbies，教学贴近学生的实际生活，课堂成为折射出每个学生的真实生活。
小学四年级语文《餐桌上的大学》教案
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
教学目标。
知识与能力情感与态度方法与习惯。
1.利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。
2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。
3.在自主探究的网络读写活动中培养兴趣，激发想象力和创造力，感受祖国河山之美。
4.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。
5.使学生在活动中进一步了解利用网络查找资料、运用资料的基本方法。
6.通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。
教学重点。
利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
教学难点。
对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
教学准备。
1.学习课文《鸟的天堂》，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。
2.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问internet的互联网接入设备。
3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或internet网站、包含bbs论坛(供学习共同体间交流或师生间指导答疑)、作必要的信息代理(本地资源索引和初步的internet泛在资源代理)。
教学过程。
教学程序学生活动教师活动评注。
激情。
设疑。
1.学生回忆课文内容，描述“鸟的天堂”那美丽而生机勃勃的大榕树和众鸟活动的奇妙景象。
2.组织全班交流，拟订主要问题。
(1)解说词的一般格式是怎样的。
(2)鸟的天堂的具体地址在哪儿。
(4)鸟的天堂的有多少年的历史了。
(5)鸟的天堂最初是怎样形成的。
(6)鸟的天堂里有哪些种类的鸟。
(7)人们是怎样保护鸟儿的……。
1.导入，激发兴趣。
2.提出活动内容。
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
《餐桌上的大学》教案
教学目标：
1、能借助字典认识生字。联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。
2、分角色朗读一家人在晚餐时的对话，体会父母的用心良苦。
3、了解课文内容，知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重，使孩子产生了学习的欲望，时时会学习，处处能学习，就会每天都有收获。
重点难点：
了解课文内容，知道正是由于父母对孩子的宽容、对知识的尊重，使孩子产生了学习的欲望，时时会学习，处处能学习，就会每天都有收获。
教学工具：
教学课件。
教学过程：
一、导入学习。
1、正确、流利地朗读句子。
2、这是一位普通的父亲常教育孩子的话，朴实而富有哲理。为了让自己的孩子能够每天有所收获，他规定——“我和弟弟每天必须学一样新的东西，在晚餐时交换。”于是，每天在餐桌前的学习是孩子们一生都忘不了的。他们把这段幸福的时光称为——（板书：餐桌上的大学）。
3、齐读课题。
二、初读课文。
1、轻声读课文，圈出不认识的字，并完成预习要求。
2、检查预习。
（1）朗读词语。
（2）理解词语。
3、通读课文，整体感知。
交流（时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。）。
（2）四人组分角色读课文，在朗读中感受父母不露声色的情感的传递。
（3）齐读课文。
《餐桌上的大学》的课文反思
思维自惊奇和疑问开始，学生有了问题才会去探索。本课中我设计的四人小组活动任务：询问周边朋友的爱好(doasurvey)。使学生进入良好的小组自主学习的氛围：学生在小组调查中，人人有角色，人人有机会运用新句型，交流新词组。在调查之后，增设小组报告环节，更是希望突出本课重点，使优等生有机会展示自己，同时教师能及时从学生那儿获得反馈信息。随后，我结合学生实际应答时的先后顺序，适时出示其余新授词组，再安排听录音，纠正词组的发音并组织认读等。
此外,在四人小组活动中，我注重引导学生间互相帮助，对乐于助困的学生给予肯定，营造团结互助的氛围。在优等生展示自我的同时，让学困生也有更多大胆练习的机会。
当然，本节课还有很多需要思考和改进的地方，例如，在学生两人小组活动中，教师对学生角色的描述不够明确，使得学生对话中的一些语言显得不够得体。此外，追求语音、语调自然，教态亲切、大方，风格友善和幽默也是教学成功的重要因素。
餐桌上的大学教学反思
从教6年了,在公开课讲课中一直就是讲语文和英语,从未尝试过其他所教科目.这次,在教育方针改革及校长的统一部署下,要求全员选择音体美等学科来讲课,取他人之长出来补己之短.真可谓是:百花齐放,匠心独运,获益匪浅!
现就自己所讲的二年级品德与生活上册，xx凤凰教育出版社第5课第一小节《秋天到了》做出诚恳的反思。选择课题前我就把目标放在这一课，原因是和学生实际生活密切相关，语文课第一单元也全是有关秋天的课文，可以说是学生已经有一个良好的认知与知识铺垫了。在教学设计上我总的`设计是说一说，看一看，画一画，在实际教学环节中也都基本落实。说秋天的变化及感受，看秋天的魅力景色，画自己眼中的秋天。但就在教学过程中由与自己没有反复去精心组织教学，所以出现了几处纰漏及欠缺点。在课结尾吟诵秋之小诗歌时以深化学生对求的赞美及加深影响时，这一环节却有设计没有落实在实际的教学过程中。可以说这是这堂课最大的败笔。缺最后的总结深华这一点睛之笔从而使整堂课感觉到很涣散。当在引导学生画一画自己心中的秋天是，由于自己引导是思维没有发散开从而使得学生的作品也千篇一律，没有突破创新，唯一一位同学她的画让我眼前一亮，茅塞顿开。恍然大悟是由于我的讲解及引导是全班几乎所画一样。在讲解过程中我只注重秋天植物的变化及色彩而未浓妆淡抹的去描述秋天其他事物。小学生由于自己所见及所了解有限，因此他课堂上应多方位的去启发学生，而不是狭隘的以自己的观念去扼杀学生的未知世界。
这节课虽然按照教学流程上完了，但在课后的反思却是余犹未尽的。使我再一次深刻认识到教书易，但是要把书教好，教活，没有长久的反复钻研是不可能的。这使我想起了贾岛的“推，敲”，之所以名垂史册，是因为无数的琢磨。课堂教学就是要反复推敲，精心设计，不断改进，方才能游刃有余。我会在以后的教学过程中不断努力，积极钻研，不再是上完课就完事，二十不断反思得与失，以更好的服务于下一节课！
《餐桌上的大学》的课文反思
为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到大自然的壮美，体会到诗人的思想感情，我千方百计创设情景，营造氛围，使学生置身于大自然中。如，老师的配乐范读，投影打出的画面，有感情色彩的激励语言等等，都收到了良好的效果，使学生入情入境，充分地展开了想象，提高了教学效率。
与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读，配画加上动作地读，自由读，指名读，齐读，直至会背诵，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟到祖国语言文字的凝炼。特别值得一提的是，老师舍得花大量的时间让学生“自由练读”，让读得不够的学生再读，重视了群体活动，同时也注意到了学生的差异，培养了学生的语感。
小学四年级语文《餐桌上的大学》教案
教学目标：
一、知识与技能？
学会生字、生词，理解词语意思。正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，能够复述故事内容。
二、过程和方法。
抓住重点词语，讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。
三、情感、态度与价值观。
明白没有真才实学，蒙混凑数是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，学会做人。
教学准备：
多媒体课件，课前预习，查资料。
板书设计：
滥竽充数滥竽充数成功的原因：？齐宣王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。？
南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。滥竽充数失败的原因：？齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。？南郭先生本来就不会吹竽。说明了什么：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。
教学过程设计：
[导入新课]同学们，成语故事大家都知道一些，有谁说说你所知道的成语故事。问题的设置，引出所学内容。运用多媒体课件播放图片和视频，以此创设情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。
新课教学：
一、揭题解题。
1、揭题：滥竽充数。
2、教师简介“竽”，课文出处，寓言简介。
二、初读课文。
1、请学生用自己喜欢的方式，自由读课文。要求：读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不读破句。画出不认识的生字、词。
2、学生反馈：指名读，齐读。解释字词。
三、问绕问题，自学课文。
1、教师朗读，让学生回答问题。南郭先生是怎样混在吹竽队里，而又不被发现的？
2、讨论问题，理解课文。
（1）讨论交流：？每当演奏时，他就鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装出很会吹的样子，居然得到很高的待遇。？齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫三百人一齐吹竽给他听。
（3）下面请看后面两段。在文中找找，后来南郭先生为什么偷偷地逃走了？（齐湣王喜欢听人一个一个地吹。）。
（5）小结：南郭先生滥竽充数失败的原因？齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。？南郭先生本来就不会吹竽。
四、理解寓意。
同学们都知道每一则短小的寓言故事背后蕴藏着深刻的道理。《滥竽充数》这则寓言也不例外，读完这个故事你懂得了什么道理了？没有真才实学，蒙混凑数是不行的。
五、课后延伸作业。
续写故事南郭先生逃走以后。
餐桌上的礼仪
1、 应等全体客人面前都上了菜，女主人示意后才开始进食。在女主人拿起她的勺子或叉子以前，客人不得食用任何一道菜。这是美国人的习惯，同欧洲有些国家不同。
2、 餐桌上都不应该戴帽子;在白天拜访别人的时候女士专用的帽子例外。在正式的宴会中，男士们须站在自己的座位后面，等女士们都坐下了以后，才能坐下。
3、 在开始吃饭前，主人要做饭前的谢饭祷告，这在美国的家庭里是很普遍的，客人应该加入这个谢饭的祷告，至少要在祷告的时候保持安静以示尊敬。如果被邀请的客人有不同的信仰，主人的谢饭祷告不应该包括深奥的宗教仪式。
4、 大部分美国人会用刀和叉来切开食品。就是用他们惯用的手来切和把食品送入嘴里。就是说，如果我是习惯用右手的，当我吃牛排的时候，我就用右手来切牛排。当我 把牛排切好了以后，我就会把刀从右手放下，换成拿叉子，然后开始吃牛排。在正式的宴席中，最好是一个手拿刀，一个手拿叉，切出一块就吃一块。不要把整块牛 排全都切成小块，然后再吃。
5、 如果光用叉子把食物叉起来有困难的话，可以用一小片面包或者餐刀帮忙;但是千万不要直接用手。按美国人的习惯，你不一定要吃餐桌上所有的菜，而且到最后你盘子里的菜没有吃完，也不是不礼貌的。不要询问别人为什么不吃某个菜，或者询问别人为什么不把菜吃完。
6、 在进食的时候，将餐巾放置在腿上是个合宜的做法。如果你不是双手都拿餐具的话，那个不拿餐具的手也应该放在自己的腿上。如果与你一起吃饭的人还不是你的哥儿们，不要把手肘放在桌子上。在各种场合，应该都不能把手肘放在桌子上。
7、 有些食品是可以用手直接拿着吃的。通常我们是用手直接拿着汉堡包、比萨饼、三明治，和其他的一些食品吃的。但是在任何一个正式的宴会中，我们都不会用手直接拿着吃。当然，正式的宴会里也不会有汉堡包或者比萨饼这样的食品，就是在一个正式的餐厅里也不会提供这类的食品。
8、 美国人在吃饭的时候是很安静的，就是吃东西的时候不发出任何的声音。如果没有闭上嘴就在嚼食品的话，一般都认为这样的做法是粗鲁和没有礼貌的。在嘴里嚼食品 的时候，应该闭上嘴，这样就不会有任何不雅的声音发出来。在进食的时候，千万不要打嗝或者让食品从嘴里掉出来。但是一旦发生了，就立刻需要致歉。但是不必 多言，只要说“i am sorry”或者“please excuse me”就可以了。美国人认为在餐桌上发出吃喝的声音，比如喝汤或者喝饮料的声音，也是粗鲁和没有礼貌的。
9、 坐在椅子上，不可以没精打采、装聋作哑的样子，也不可把椅子向后倾斜，翘椅子坐。不可以玩弄食物或者餐具;更不能拿着餐具手舞足蹈地讲话，不能拿餐具指人。你可以把你手肘以下的部分放在餐桌上，但是不可把手肘放在餐桌上。
10、 餐桌上不可使用手机讲话或者收发短讯，也不该看书和听随身听。只有在早餐的时候可以看报。如果有什么紧急的事必须通话，那也必须先向全桌的人打个招呼，然后离开餐桌才接电话，以免你的讲话影响大家。
11、 如果有些放到嘴里的东西必须拿出来的话，你必须按照：用什么方式放入嘴的，也用同样的方式拿出来。只有鱼刺可以用手拿出来。在没有把你自己盘子里的那一份吃完以前，不可以要更多同样的菜。在正式宴会中，男士们在女士进入和离开餐桌的时候都应该起立。
12、 还有一个值得注意的是美国人对客人的一个习惯说法。就是“到我家，就像到你自己家一样”和“你自己动手吧”，这两句话。这两句话可能对东方人不习惯，甚至感到不尊重客人。但是对美国人来说，对你说这两句话却是对你很看重的话。如果你到一家美国人家里做客，如果他们对你说，“你自己动手吧”， 这表示他们已经把你看为他们自己家里的人了。这就是说，你可以随便进出他们的厨房，为你自己制作你喜欢的饮料，或者拿一点你喜欢的点心吃，诸如此类。当然，当你第一次到这个家里做客的时候，他们大概不会这样对你说，而是好好伺候你，因为对你还不是很熟，说话就留有余地。但是当你第二次到他们家的时候，你 就很有可能会听到这样的话了。这样你就知道他们对你真是相见恨晚了。
餐桌上作文
中国有句老话叫“寝不言，食不语。”而在我们家中，餐桌成了课堂。
在我家，自从我上了餐桌，大人们总会在吃饭的时候说大事小事，一会儿说单位里哪位人没礼貌，一会儿又说我上学后该怎样教育我。
在我家吃饭时，我总喜欢一只手放在桌沿上，那一只手拿筷子，嘴巴靠近饭碗往嘴里扒饭吃，这时候，耳边一定会响起奶奶的提示音:“饭碗抓牢！”干嘛嘛？为什么非要抓牢？“我偏不！”这时，奶奶定会生气的看着我。后来，我从爸爸口中才得知，饭碗寓意工作，丢了饭碗就会没饭吃，所以要抓牢饭。哦，我以后还是抓了饭碗吧。
在餐桌上，我喜欢把腿放在桌沿上吃饭聊天。这时候，妈妈会说:“把腿放下去。！”一边说，一边往我腿上狠狠地一拍。我会眼睛一瞪，大声的说一声:“疼！”老妈总会回敬一句:“这叫做规矩，没有规矩，哪来的方圆？”
我还有个习惯，看到所爱，频频下筷，如鸡啄米，旁若无人;看到素菜，懒得下筷。奶奶三天两头嚷嚷:“入口太精啦，出口会受阻，肠子迟早要爆的！”终于有一天，我被吓到了，我想，要是哪天肠子真爆了，那可是要命的事儿啊！于是我在餐桌上宣布:我要多吃素菜啦！爷爷如获至宝:“怎么个多吃法？”“大口大口的吃呗。”我响亮的回答。
餐桌上成了谈论一个小孩儿的教育是否成功的最佳地方了。
餐桌上的礼仪
一、入座的礼仪。先请客人入座上席。在请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入。入座后不要动筷子。更不要弄出什么响声来。也不要起身走动。如果有什么事要向主人打招呼。
二、进餐时。先请客人。长着动筷子。夹菜时每次少一些。离自己远的菜就少吃一些。吃饭时不要出声音。喝汤时也不要出声响，喝汤用汤匙一小口一小口地喝。不宜把碗端到嘴边喝，汤太热时凉了以后再喝。不要一边吹一边喝。有的人吃饭喜欢用咀嚼食物。特别是使劲咀嚼脆食物，发出很清晰的声音来。这种做法是不合礼仪要求的特别是和众人一起进餐时，就要尽量防止出现这种现象。
三、进餐时不要打嗝，也不要出现其他声音，如果出现打喷嚏，肠鸣等不由自主的声响时，就要说一声"真不好意思"；对不起；"请原凉"之内的话。以示歉意。
四、如果要给客人或长辈布菜。最好用公筷。也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前，按我们中华民族的习惯。菜是一个一个往上端的如果同桌有领导，老人，客人的话。每当上来一个新菜时就请他们先动筷子。或着轮流请他们先动筷子。以表示对他们的重视。
五、吃到鱼头，鱼刺，骨头等物时，不要往外面吐，也不要往地上仍。要慢慢用手拿到自己的碟子里，或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上。
六、要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话，以调和气氛。不要光着头吃饭，不管别人，也不要狼吞虎咽地大吃一顿，更不要贪杯。
七、最好不要在餐桌上剔牙。如果要剔牙时，就要用餐巾或手挡住自己的嘴巴。
八、要明确此次进餐的主要任务。要明确以谈生意为主。还是以联络感情为主。或是以吃饭为主。如果是前着，在安排座位时就要注意。把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏通情感。如果是后着。只需要注意一下常识性的礼节就行了，把重点放在欣赏菜肴上。
九、最后离席时。必须向主人表示感谢。或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬。
十、给人递水递饭一定要双手。
十一、吃饭要端碗，不要在盘子里挑拣。但是胳膊不要撑得太开，挤到边上的人。不要一只手放在桌子下面，头埋到碗里自顾自的吃。夹菜或盛汤的时候应该把碗凑上去接住，不能让菜汁或汤水洒得到处都是。动作不要太大，当心溅到旁边的人。
十二、递刀具给别人要记得递刀柄那一端。
十三、帮别人倒茶倒水后，壶嘴不要对着别人。
十四、盛饭端茶给别人，若中间隔人，不要从别人面前经过递，要从别人后面绕过递。
十五、与别人碰杯，自己的杯子要低于对方，特别是对方是长辈或领导。美国洋妞搭配师教你百元衣服穿出千元感觉，马上关注女装搭配顾问。
十六、如果你是一位男性，而你的周围就坐的是女性，那么你应该发挥你的绅士风度，比如拉开座椅，向服务员要东西。如果身边坐的是长辈，更应如此。
十七、发现牙缝里有东西塞着，不能肆无忌惮地当众剔牙。最好是能起身去洗手间完成这项动作，或者侧着身，用纸巾掩着嘴，再开始“悄悄”剔牙。剔出的东西应用纸巾接着，包好再放到骨碟中。
十八、吃饭的时候不要狼吞虎咽，也不要发出“吧嗒”的声音，应该闭着嘴，细细品，不仅吃相文雅，也有助于消化。
十九、吃到鱼头、鱼刺、骨头等物时，不要往外面吐，也不要往地上扔，要慢慢用手拿到自己的碟子里，或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上。
二十、席上如有女士，应等女士座定后，方可入座。如有长者，应等长者坐定后、方可入坐。
二十一、如果你先吃好饭，应起身对大家说，“我已经吃好了，大家请慢用”，然后再离开餐桌。最后离席时，必须向主人表示感谢，或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬。
晚餐桌上作文
可今天的晚餐桌上，好像有点不一样。平常时，哥哥一看见红烧肉就会拿起筷子夹一块，可今天他只是目不转睛地看着手机；爸爸和妈妈刚因为买车的事大吵了一架，也都在看手机，谁也没有搭理对方。整个餐厅死气沉沉的`，好像他们都被手机勾走了魂，好像餐厅里就只有我一个人似的。
我想起了我生日的那个晚上，餐桌旁坐满了人，大家谈笑风生。我的哥哥去跟大家敬酒，整个餐厅充满了欢声笑语，大家都津津有味地吃着，还有几个小弟弟在追逐打闹。吃完晚饭后，爸爸拿出了蛋糕，七个小弟弟都一窝蜂围了过来，给我唱生日歌。分到了蛋糕，大家都吃了起来，其乐融融的。
我环顾四周，现在的气氛和那时截然不同。我试着叫他们吃饭，可他们还是无动于衷，我无奈地离开了，还嘀咕了一句：“不吃就别吃。”
我真希望每顿饭都能跟生日那晚一样，其乐融融的。也更希望他们不要当低头族，不要沉迷于手机而伤害了亲情。
餐桌上的作文
经常大家在工作学习的时候总是绷着一张脸，可以在饭桌上完全放松下来，和家人或者朋友谈笑风生。饭桌上的时间虽然是最休闲放松的，但也是转瞬即逝的。
我记得几个星期前，之前一直忙着干活的爸爸，终于有机会放假了。趁着假期，爸爸说要做饭，让我们尝尝“人间美味”。说实话，我爸爸很少做饭，但我妈妈通常很忙。我妈听了之后说很期待，也同意了，还反复叮嘱我不要把厨房搞得一团糟。我们兄弟姐妹，当然信不信由你。我们轮流在最后一间厨房见爸爸，怕爸爸想出“暗煮”。
过了两个小时，爸爸终于宣布搞定了，满头大汗。我母亲唠唠叨叨，不喜欢我父亲缓慢的工作。
晚饭做好了，我们围坐在一起，谁也不敢从筷子开始。他们盯着饭菜咽了下去。突然，我的耳边仿佛响起“我怕空气会突然安静下来”。爸爸有点不好意思，妈妈就打破尴尬的气氛说：“好看。请先尝尝，小弟美食专家。”。弟弟听了母亲的夸奖，膨胀起来，假装是美食专家，点头说：“好看！让这位专家尝尝。”突然，全家人都笑了，爸爸开玩笑说：“哇，我们家宝宝演技真好。欢迎来京剧。”又一阵笑声充满了整个房间。
这次的主食是蛋炒饭。看着金色的米饭，突然勾起了我们的食欲。我们每个人只盛了一大碗，我们打赌我们可以吃更多的碗。我妈咬了一小口点点头说：“嗯，挺好吃的，来尝尝。”。然后，代理王哥又上线了，尝了一小块，抿了口，点点头说：“对，好吃，爸，尝尝。”。爸爸也相信了我们的话，拿起碗把饭塞到嘴里。突然，爸爸不嚼嘴了，拿起垃圾桶，把嘴里的食物送到垃圾桶。我们都笑啊笑。爸爸真的苦笑了一下，自言自语道：“咸了，越来越苦了，人能吃吗？”。爸爸突然抬起头，看到我们都在笑。他抱怨说，他的母亲和哥哥演技太好，把他引入了一个陷阱。
饭桌上总是很随意，但也很短。饭桌上，总是充满了笑声和欢笑。其实我觉得蛋炒饭真的很好吃。看着父亲汗流浃背，我们都大吵了一架，把吃的都吃光了。当然，后来的场景是我们都疯狂的倒水。爸爸满意地笑了。
餐桌上的礼仪
在中国的传统文化中，我们常说，“民以食为天”。中国人特别喜欢吃，也对吃很讲究。除了制作精美好吃的食物，餐桌礼仪也是一大讲究。
中国是礼仪之邦，在餐桌上，有句古话叫“食不言，寝不语”。意思就是告诫我们，在吃饭的时候最好不要说话，以免影响到消化；睡前不要讲太多话，以免影响到睡眠质量。
封建社会，是特别讲究在饭桌上的礼仪的。当时重男轻女，女性是不能在餐桌上和男子一同吃饭的。当时的饭桌礼仪也特别繁琐，坐席、斟酒、上菜都是有一定的规则与顺序的。
现代社会，餐桌礼仪已经没有这么繁琐和讲究，但还是有一定的要求的。特别是在社交场合，餐桌礼仪被看成是头等大事。你的用餐习惯体现了你的学识、涵养和情商。
这些习惯，不是一生下来就会的，是需要自己去学习，去提升的。很多社交宠儿也并不是游刃有余，她们很多时候都是不断在学习、成长，然后进行自我提升。
因此，我们今天就来认识和学习一下，中国餐桌礼仪有哪些讲究？
1、餐桌礼仪涉及广泛，大到整个饮食文化的覆盖，小到对细微的入座礼仪都有讲究。
2、家里有客人的时候，须先请客人入座以表示对客人的尊重。
有长者在场的情况，须请长者先入座。如果客人和长者同时在场，需先请客人，后请自家的长者，并且长者须坐在客人的旁边。
3、一般来说，正确的入座礼仪，需要从椅子的左边的方向开始进入。
4、中国的入座礼仪最重要的一点，千万要记得，就是入座以后，不要动筷子，也不要弄出声响。须等人坐齐以后，主人招呼开始吃饭了，才能起筷子。
进餐的礼仪讲究可就大了，但是有四点最为重要。
1、吃饭时尽量不要发出声音，吧唧嘴、嗦汤声、打嗝声等，这些都是不利貌的行为。尽量防止出现这样的情况，如果出现，要和众人说声“不好意思”、“对不起”等以表歉意。
2、夹菜的时候，遵循少而近的原则。少是指夹菜不要一次性夹太多，一方面是能够给别人都品尝到美味的佳肴，另一方面是，夹太多容易掉落到餐桌上。近是指夹菜要夹离自己近的菜肴，离自己远的少夹。
3、如果需要吐一些骨头、或者鱼刺等，不要吐到地上，也不要随便地吐在餐桌上，最好紧靠自己的碗碟，或事先准备好纸、盘等物品来盛。
4、在进食咀嚼的时候，不要讲话，但是，吃完之后，需要适时地抽空和周围的朋友聊上几句。只顾闷头吃饭的话，会让人觉得，你不合群，而且，气氛也会有些沉闷。
1、当吃完饭后，最好不要在餐桌上剔牙，尽量去卫生间或者到别人。如果要剔牙，最好用餐巾或者手挡住自己的嘴巴。
2、最后离席的`时候，最好能够和大家说一声——自己已经吃饱，希望大家慢慢吃。还要向主人表示感谢，或是借此机会邀请主人到自己家里做客，以表示回敬。
3、在中国，不管是聚会还是约会，我们都离不开吃。因此，熟悉餐桌礼仪，可以为我们的社交加分。特别是，当你遇到心仪的人，在ta面前除了谈吐能够展示你的气质，还有一点就是餐桌礼仪了。
因此，做好餐桌礼仪，打开社交大门的同时，也打开你与他的话匣子吧。
餐桌上的礼仪
有人说，判断一个人的教养只需看他的吃相就行了。吃相对于每位参加宴会的人来说，都是必须注意的。按照国际惯例，在宴会上不论吃东西，还是喝酒水，都不能发出刺耳的声响，这倒不是小题大作、求全责备，而是这种声响会破坏他人的食欲，同时也影响自己的形象。
吃中餐首先要注意筷子的使用。中式餐饮的主要进餐工具是筷子，标准的握筷姿势。过高或过低握筷，或者变换指法握筷都是不规范的。在使用筷子夹菜时不要在菜肴上乱挥动，不要用筷子穿刺菜肴，不要将筷子含在口中，不要让菜汤滴下来，不要用筷子去搅菜，不要把筷子当牙签，不要用筷子指点别人。需要使用汤匙时，应先将筷子放下。
其次要注意自己的吃相。进餐要文雅，不要狼吞虎咽，每次进口的食物不可过大，应小块华夏酒报中国酒业风向标小口地吃。在品尝已入口的食物与饮料时，要细嚼慢品，最好把嘴巴闭起来，以免发出声响。喝汤时，不要使劲地嘬，如汤太热，可稍候或用汤勺，切勿用嘴去吹。食物或饮料一经入口，除非是骨头、鱼刺、菜渣等，一般不宜再吐出来。需要处理骨刺时，不要直接外吐，可用餐巾掩嘴，用筷子取出放在自己的餐盘或备用盘里，勿置桌上。口中有食物，勿张口说话，如别人问话，适值自己的口中有食物，要等食物咽下后再回话。整个进餐过程中，要热情与同桌人员交谈，眼睛不要老盯着餐桌，显示出一副贪吃相。
最后要注意牙签的使用。正式宴会中，不宜当众使用牙签，更不可用指甲剔牙缝中的食物，如果感觉有必要时，可以直接到洗手间去除掉。在餐桌上必须用牙签时，最好用手捂住嘴轻轻剔，而边说话边剔牙或边走跑边剔牙都不雅观。
餐桌上的礼仪
一、入座的礼仪．先请客人入座上席．在请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入．入座后不要动筷子．更不要弄出什么响声来．也不要起身走动．如果有什么事要向主人打招呼。
第二、进餐时。先请客人、长者动筷子。夹菜时每次少一些。离自己远的菜就少吃一些。吃饭时不要出声音。喝汤时也不要出声响，喝汤用汤匙一小口一小口地喝。不宜把碗端到嘴边喝，汤太热时凉了以后再喝。不要一边吹一边喝。有的人吃饭喜欢用力咀嚼食物。特别是使劲咀嚼脆食物，发出很清晰的声音来。这种做法是不合礼仪要求的。特别是和众人一起进餐时，就要尽量防止出现这种现象。
第三、进餐时不要打嗝，也不要出现其他声
音，如果出现打喷嚏，肠鸣等不由自主的声响时，就要说一声“真不好意思”、“对不起”“请原凉”之内的话。以示歉意。
第四、如果要给客人或长辈布菜。最好用公筷。也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前，按我们中华民族的习惯。菜是一个一个往上端的。如果同桌有领导，老人，客人的话。每当上来一个新菜时就请他们先动筷子。或着轮流请他们先动筷子。以表示对他们的重视。
第五、吃到鱼头，鱼刺，骨头等物时，不要往外面吐，也不要往地上扔。要慢慢用手拿到自己的碟子里，或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上。
第六、要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话，以调和气氛。不要光着头吃饭，不管别人，也不要狼吞虎咽地大吃一顿，更不要贪杯。
第七、最好不要在餐桌上剔牙。如果要剔牙时，就要用餐巾或手挡住自己的嘴巴。
第九、最后离席时。必须向主人表示感谢。或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬。
餐桌上的礼仪
每一个刚出生的孩子都是未经雕琢的玉，如果没有正确的处理，他们可能就不能充分发挥自己的价值，为社会做出贡献;而经过严格认真的雕琢以后，他们就可能是一种精品，这完全取决于父母。本文将为您讲述儿童餐桌礼仪的相关知识。
现实中很不幸的事情是孩子们在得到越来越多的权利的同时，他们所应该具有的礼仪却越来越少。对于孩子能够表现出良好的餐桌礼仪的重要性我不想要重复强调，但是餐桌礼仪对孩子未来在社会上生存确实很重要。
我从小就被灌输“礼貌待人”的思想，因此当我看到没有礼貌的孩子时感到很焦躁。没有哪个人是从一出生就懂得礼貌的，他们需要被父母教育。因此，父母应该一直都是孩子学习的好榜样，因为所有的孩子都会模仿他们的父母为人出事的方式。从小我们就应该被告知在公共场所给老人让座，家里来客人时要给别人问好，以及尊老爱幼等这些良好的品德。
不幸的是，现在很多父母没有原则的过度溺爱孩子，没有教孩子一些基本的礼仪。现在这个问题越来越严重，很多父母会抱怨孩子不尊重父母、老师或者是其他的任何人。
1、如何教孩子正确的餐桌礼仪
良好的餐桌礼仪不仅是对社交礼仪的了解，也是对别人的尊重。良好的餐桌礼仪可以为其他的习惯和行为的养成奠定基础。孩子们并不是生来就懂得餐桌礼仪，他们需要父母的教育。这不是一个简单的任务，因为孩子们的这些良好的行为方式是通过父母的不断提醒以及不断的强调所养成的。
如果在太晚的时间教孩子学习餐桌礼仪就有可能会导致孩子已经受到不好的习惯的影响，这就会使整个教育过程变的更加困难。当然，我们不能一次性的把所有的要求都教给孩子，我们需要分阶段的教育孩子：
2：在三岁左右的时候教孩子正确的使用各种餐具;
4：给孩子说明如何正确的使用餐具。
孩子们很容易受反馈的影响，不管它是校正性的还是表扬性的反馈，因此充分利用这一点。