心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
背口诀心得体会篇一
一、教学内容：
九年义务教育人教版六年制小学数学第三册第80页例5
二、教材及对象分析：
“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了1—7的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用1—7的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次……这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。
三、教学设计思路：
本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。沟通新旧知识的内在联系，顺利地掌握口诀的编制过程，并帮助记忆。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。
四、教学目标：
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程，了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
五、教学重难点：
教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用 教学难点：掌握8的乘法口诀
六、教具、学具准备：
多媒体课件、口算模型、口算卡片
七、教学过程：
（一）复习导入（大约5分钟）
1、背1—7的乘法口诀
2、开火车。（1—7的表内乘法的口算卡片）板书课题 8的乘法口诀
（二）探索学习
过渡：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。课件出示：
1、它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。提出要求：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次跳到（），第三次呢？为什么？（课件演示一只小狗在数轴上跳动的情况。）（设计意图：借助小动物跳动的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在欢乐的气氛中探究新知。）
8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。）
3、抽二位学生上台板书。
4、对于他们编的口诀，你有什么意见吗？有没有问题要问他们？（学生提出不同的问题。）
5、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生回答）a)每一句的第一个数比下一个多一。b)每一句的第二个字都是八。c)积一个比一个多8。
6、用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。
7、检查口诀记忆情况：对口令，同桌接背，正着背，倒着背。 过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。
看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）
电脑出示：
1只螃蟹一张嘴，（2）只眼睛，（8）条腿。
2只螃蟹二张嘴，（）只眼睛，（）条腿。3只螃蟹三张嘴，（）只眼睛，（）条腿。4只螃蟹四张嘴，（）只眼睛，（）条腿。5只螃蟹五张嘴，（）只眼睛，（）条腿。6只螃蟹六张嘴，（）只眼睛，（）条腿。7只螃蟹七张嘴，（）只眼睛，（）条腿。8只螃蟹八张嘴，（）只眼睛，（）条腿。
小组对作答，同桌拍手念儿歌（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了学生熟记8的乘法口诀，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）
（三）、巩固 拓展
（设计意图：通过形式多样的练习，进一步激发学生学习数学的兴趣，使学生熟练应用乘法口诀计算表内乘法，并应用乘法口诀解决实际问题，提高学生的计算能力。）
基本训练
1、根据口诀写二个乘法算式。（多媒体示）
2、（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）
3、完成书上p81
2、3题的练习。
学生先在书上练习，然后抽生回答。说出运用的口诀。
发展性练习：
1、老师拿出5元钱和2元钱，让学生算算2张、4张、5张、8张有多少钱？
6×8=48（人）
（2）、小明有邮票8枚，小刚的邮票是小明的3倍，小刚有多少枚？
8×3=24（枚）
（3）、校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？
8×2=16（盆）
3、过渡：刚才的题没难到小朋友，下列的填空你会填吗？（电脑出示）
（）×4=32
8×（）=56
3×（）=24 8×（）=16
5×（）=40
（）×8=48 选作：
（3）×（8）=24
7×8=6×8+（8）
4、学生完成书上第4题
拓展学习：
5、今天来上课的一共有多少个同学？请你根据同学们今天的座次情况列出算式，然后小组讨论，看哪个小组的办法多！（小组汇报）师：小朋友们可真聪明！在日常生活中还有许多问题等着我们去解决，只要大家用心思考，就没有解决不了的问题。
（四）、课堂小结
（设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。）
1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？
2、齐背1—8的乘法口诀。
（五）、作业
（设计意图：强化对乘法口诀的掌握。）
背诵8的乘法口诀5次。
背口诀心得体会篇二
炒股口诀心得体会（1200字）
导言：炒股市场，如同战场一般，需要一套自己的炒股口诀，才能在激烈的市场中存活下来。在多年的炒股生涯中，我总结出一套可行的炒股口诀，经过实践验证，取得了一些不错的成果。在今天的文章中，我将分享我的口诀心得体会，希望对广大炒股爱好者有所启发和帮助。
第一段：关注基本面，把握行业趋势
炒股市场是一个复杂而变化多端的世界，在这个世界里，基本面是决定行情的根本。因此，我始终将关注公司的基本面作为我的首要任务。首先，我会选取一些具备良好基本面的公司作为我的价值目标，而后密切关注其财报情况、产业趋势以及政策变化等因素，以把握行业趋势。通过对行业趋势的准确判断和持续跟踪，我能够在市场机遇出现时及时把握住，从而获得较好的投资回报。
第二段：制定个人投资策略，遵循纪律
在炒股市场中，只有明确的个人投资策略和坚定的执行纪律，才能保证投资的稳定性和长期回报。所以，在我的炒股口诀中，我非常重视制定个人投资策略并遵循纪律。首先，我明确了自己的投资目标，包括期望的收益率、持股时间、风险承受能力等。然后，我选择了合适的投资风格，比如价值投资、成长投资等，并学会了把握风险和收益之间的平衡。最后，我将规则化操作作为执行纪律的基础，并通过记录交易日志、定期检视投资策略的有效性等方式来不断提高自己的执行能力。
第三段：严控风险，防范市场波动
炒股市场充满风险，每一个投资者都有可能承受巨大的损失。因此，我将风险控制视为我的投资口诀中最重要的一环。首先，我很清楚风险的存在性和不确定性，所以我从来不把全部鸡蛋放在一个篮子里，而是分散投资，降低整体风险。其次，我注重研究公司的估值和市场周期，以合理的价格买入，并设立止损点，防范市场波动。此外，我也会关注公司的财务状况和盈利能力，及时评估可能的风险因素，并采取相应的应对措施，从而保护自己的投资资金。
第四段：灵活应变，及时调整策略
炒股市场的变化极为迅速，所以我在我的炒股口诀中加入了灵活应变的要素。首先，我会根据市场的行情和个股的表现及时调整投资策略，避免盲目跟风或坚持错误的观点。其次，我会密切关注宏观和微观的经济数据、政策变动等因素，并根据这些信息进行相应的调整。此外，我还会定期对自己的投资组合进行复盘，总结投资经验教训，及时调整投资策略，以适应市场的变化。
第五段：持续学习，不断提高
炒股是一门需要不断学习的艺术。在我的炒股口诀中，持续学习是我的核心原则。我会定期阅读炒股经典著作、分析师报告和相关投资指南等，不断深化自己对投资知识和技巧的理解。同时，我也会参加一些炒股培训课程和投资大会，与其他投资者交流经验，分享策略，从中获取新的思路和想法。通过持续学习，我能不断提高自己的投资水平，为自己的炒股之路铺平更广阔的道路。
结语：通过多年的投资实践和经验总结，我创立了一套适合自己的炒股口诀，并且取得了一些不错的收益。这一套炒股口诀以关注基本面、制定投资策略、严控风险、灵活应变和持续学习为基础，帮助我在市场中保持稳定的心态和较好的投资表现。我相信，只要坚持这套口诀，并结合个人的实际情况进行调整和优化，会有更多的投资者能够在炒股市场中取得成功。
背口诀心得体会篇三
炒股对于很多人来说是一项高风险的投资方式，然而，如果能够掌握一些有效的炒股口诀，不仅能够降低风险，还能够提高投资收益。在我多年的炒股经验中，我积累了一些宝贵的心得体会。下面我将分享这些口诀，并谈谈我的体会。
第一段：控制风险意识是关键
炒股市场如同大海中的狂风暴雨，没有一种投资方式能够百分之百保证投资成功。因此，控制风险是炒股的首要任务。我的经验是要时刻保持谨慎的态度，首先要严格遵守止损原则，即当股票价格跌破自己设定的止损点时，果断割肉止损。其次，分散投资也是非常重要的，即不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里。这样即使有某一只个股出现亏损的情况，也能够通过其他个股的盈利来弥补。
第二段：挖掘真正的价值
炒股市场充满着各种各样的股票，有价值股、次新股、蓝筹股等等。在这个繁华的市场中，我们要学会辨别其中的真正价值。我的经验是要关注公司的基本面，了解它的盈利能力、市场前景以及行业竞争等因素。这样可以帮助我找到真正值得投资的潜力股。同时，我们也要学会避免盲目追涨杀跌，不要因为一时的市场炒作而被迷惑，而是要坚持以价值为导向进行投资。
第三段：市场的情绪波动
股市是一个情绪化的市场，市场情绪的波动对股价起着重要的影响作用。因此，了解市场的情绪波动是非常重要的。我的经验是要时刻保持冷静的头脑，不被市场的情绪所影响。在市场情绪较低的时候，我们可以逆势而为，低吸优质股票；而在市场情绪较高的时候，应该保持警惕，及时进行止盈操作。这样可以帮助我们抓住市场的机会，获得更好的投资效果。
第四段：学习与总结
炒股是一门需要不断学习和总结的艺术。我的经验是要保持学习的态度，关注市场的动态，了解投资的新理论和技术，以及行业的最新发展。同时，我还会不断总结自己的经验，找出自己的错误和不足，并且寻找改进的方向。通过学习和总结，我能够不断提高自己的投资水平，更加准确地判断市场的行情。
第五段：耐心等待机会
炒股不是一夜暴富的游戏，投资需要有耐心和坚持。我的经验是要善于等待机会的到来。市场行情会时常波动，在暂时没有明确的投资机会时，我会选择静观其变，等待合适的时机出现。因此，与其盲目冲动地进行投资，不如保持冷静的头脑，耐心等待市场的机会。
总结起来，炒股口诀是成功炒股的关键。通过对风险意识的控制、挖掘真正的价值、了解市场情绪波动、学习与总结以及耐心等待机会，我们能够提高自己的投资水平，取得更好的投资效果。因此，我愿意与大家分享我的心得体会，相信这些口诀对于投资者来说是非常宝贵的。无论是新手还是老手，只要能够学以致用，相信都能够在炒股市场中获得成功。
背口诀心得体会篇四
锦山小学 张晓方
【背景介绍】
本课是在学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图通过数与动手摆学具等直观学习手段，帮助学生依据乘法的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础。
【案例设计】
教学内容：《5的乘法口诀》。教学目标：
1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。提高学生的口算能力。
2、使学生经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。
3、培养学生的探索精神和创新意识。 教学过程：
一、创设情境，导入新课。 师：前几天我们看了魔术表演，这节课老师带大家去欣赏一场精彩的杂技表演，大家高兴吗？（课件出示情境图）
师：仔细观察图上有什么？你能提出什么问题？
生：一共有几个黄灯笼？一共有几个红灯笼？ „„
生：一辆小车2个轮，上面共有5个人。师：那两辆小车该怎么说？
三、自主探索，儿歌变口诀。
师：求1辆车上几个人？谁能列出一个算式？ 生：1×5=5 或 5×1=5 师：为了计算更方便，你能不能想出一句口诀？ 生：一五得五。师：今后计算1乘5或5乘1的时候就可以用一五得五来计算。（板书）师：你能继续往下编口诀吗？小组同学合作编出来，在小组中交流自己的想法。
（学生讨论后）
师：哪个小组的同学愿意来交流一下你们组的成果？ 生回答所编的口诀，师随着板书。
师：观察这五句口诀，你发现了什么规律？
学生讨论后，交流发现的规律，得出其中的特点，并总结这五句都有5，因此这五句就是五的乘法口诀。
四、运用口诀，自主练习。
生提出问题，全班一起解决，交流时说说用了哪句口诀。
师：在生活中还有哪些问题可以用我们今天学的乘法口诀来解决？ 生自由提出问题，全班共同解决。
如：我们一天做两次眼保健操，一周做几次？
„„
【评析：让学生体验运用所学知识解决问题的快乐，并感受数学与生活的密切联系。】
学生谈自己这节课的感受，及体验到探索乘法口诀的快乐过程。
课后反思：在设计本课时，主要从一下方面作了考虑：
1、紧密联系生活实际，充分重视学生的生活经验。 我在设计时注重数学知识与生活实际的联系，创设有趣，与生活密切相关的问题情境，激发学生提出问题、解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。
2、重视学生自主探索，培养学生小组合作的意识。 利用教材创设的情境，让学生经历提出问题——编儿歌——列算式编口诀——寻找规律的记忆口诀——利用口诀解决问题的过程。在学生探索知识的同时，充分发挥小组的合作力量，使新知识在小组的讨论、争辩、交流中得出，培养学生的合作交流的能力和集体精神。
3、面向全体学生，让不同的学生得到不同的发展。 在教学中，为不同水平的学生都提供了活动的机会，促使不同水平的学生在原有的基础上得到不同的发展，在回答问题时，让不同程度的学生都发表自己的意见，只要正确都给予肯定和鼓励，让每个学生都参与到学习活动中来，并都能从中体验到成功的快乐。
背口诀心得体会篇五
大牛群小学 朱雅娜
教学内容：
人教版二年级上册第六单元表内乘法
（二）80页例4 教学目标：
知识与技能目标：（1）知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。（2）初步记熟9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。（3）培养学生初步的知识迁移类推能力。
情感、态度与价值观目标：（1）培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。(2)体会数学与生活的联系，激发学生爱数学的情感，并形成初步应用意识。
教学重点、难点：
教学重点：了解9的乘法口诀的来源，经历编制9的乘法口诀的过程。
教学难点：推导和编制9的乘法口诀并熟记。教学过程
一、唤起与生成,创设情境
同学们，今天我们来到这里听课，同学们高不高兴，今天有这么多的老师来听课，同学们想不想把你最棒的一面展现给在座的各位教师，朱老师还给同学们带了小奖品，看谁得到的小奖品最多？同学们，你们喜欢参加比赛吗?现在老师和同学们进行一场口算比赛，同学们准备好了吗？ 口算抢答（口算卡片出示）。
4×5 5×7 8×8 8×1 8×2 8×6 2×5 5×3 6×4 3×8 2×3 2×4 1×2 7×3 在学生回答口算结果时，抽几名学生说说算式所表示的意义或者所用的口诀。
二、探究与解决
1、独立思考，自主探究 （1）引入： 师；同学们在口算比赛中表现的非常棒，现在老师请同学们观看一场更精彩的比赛。（课件一出示赛龙舟图）
师：通过观看比赛你们看到了什么？得到了什么？ 生：赛龙舟
师：龙舟赛是我国的传统比赛项目，很多地方都举行这样的比赛，队员们在比赛中要团结，动作一致。
师：刚才我们说的都和几有关？
师：袋鼠每跳一步是9格，跳两步是多少？跳三步是多少？请学生把书打到80页独立将袋鼠跳格图完成。
学生独立完成袋鼠跳格图,然后和同桌说说你是怎样填的？（5）指名汇报填写结果
师：1个9是9，2个9相加是18，3个9相加是27„„9个9相加是81 师：“你是怎么得到这个数的？”
生：袋鼠跳一次是9格，后一次比前一次多9格，再加上9得到的。
师：是的，每个方框中的数都是连续加9得到的。（6）写乘法算式
师：从1个9到9个9，我们能不能用简便的算式来表示呢？ 生：乘法算式。
师：你们会写吗？请你们独立写出9的乘法算式并根据连加的结果写出得数。
指名汇报，教师（课件出示三）：1个9到9个9的全部乘法算式。（7）编出口诀
师：为了使我们很快地记住9的乘法算式的结果，我们给它们编乘法口诀。你们有信心编出来吗？将编出的乘法口诀写在自己的课堂练习本上。
生独立编口诀同桌、小组同学互相说一说，还要求学生说清每一组算式、所编的口诀及意义。引导其他同学注意倾听同学的发言 指名学生汇报，教师（课件出示三）：9的每一句乘法口诀 先齐读，再分组读、分男女比赛读。
师：一句口诀可以写几个乘法算式？请写出另一组乘法算式（课件出示三）
2、背诵口诀。
同学们不仅会编制口诀，看谁背得快，你有什么好的的方法吗？
3、寻找规律，强化认识。
1、找规律（课件四）在检查背诵口诀的同时，让学生们说说是用什么方法记住的？学生们可能有的发现：低年级学生发现的规律可能很多：每相邻的口诀相差9；积的十位依次大1，个位依次小1；其中两句积的个位和十位数字正好颠倒；积的十位和个位的数字之和是9„„。
（1）每相邻两句口诀相差9。
（2）积的十位数字依次大1，个位数字依次小1。
（3）同学们找到了这么多的规律，老师还知道一个规律，想知道吗？（9的几倍比几十少几。）
2.记口诀。（课件五）（1）手指记忆法。师：这些规律都可以帮助我们记口诀，老师还有一种很有趣的记口诀的方法，你们想知道吗？（电脑演示一到三的口诀后让生自己边做边和电脑里的验证。如果我忘了五九这句口诀谁来教我？）
（2）对口令。
三、训练与强化
一位教育家曾经说过：“没有经过练习的学习，就像把沙子放在筛子里，最后什么也留不下。”所以我们要重视对所学新知识要及时强化和巩固。
1、基本练习：
（1）课本p80页做一做（2）课本p80页2题
2、变式练习
对号停车：课本p81页3题
3、综合练习课本p82页1题
四、总结与提高
请学生说一说，这节课有哪些收获 教师总结：今天我们通过自己的努力发现了9的乘法口诀。并且发现了记忆口诀的规律，用口诀解决了生活中的实际问题。通过这节课的学习，我特别高兴，因为你们个个都很了不起，会观察、乐思考、能发现、更会应用。所以我相信在今后的学习生活中，你们会找到更多、更有用的数学知识！