综合实践是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。这些综合实践范文能够激发大家对综合实践的兴趣,促使我们更加关注和投入其中。
综合实践总结心得体会
综合实践指的是在实际的工作、生活中,结合所学的理论知识,进行探索、实践、创新和反思的过程。在这个过程中,我们不能仅仅停留在理论层面,而必须通过实践来验证和完善它。通过多年的综合实践,我深刻认识到综合实践对于一个人的成长与发展的意义,本文将结合我的亲身经历分享我的心得体会。
综合实践活动是理论和实践相结合的一种重要手段。在我们的学习生涯中,我们只有通过实践,才能真正感受到理论是如何应用于现实生活中的。因此,在综合实践活动中,我们不仅需要掌握理论知识,更需要将理论应用于实际操作中,从而将其转化为现实成果。综合实践也能够提高我们的思维、创造、实践和探索能力,使我们更加适应社会发展的要求。
通过综合实践活动,我们不仅能够掌握专业技能,还能够提高我们的人际交往能力和组织协调能力。例如,在大学组织的志愿服务活动中,我们可以和同学一起为社区贡献力量,在整个活动过程中提高我们的沟通、协商和管理技能,并且锻炼我们的团队合作精神。
同样地,在实习中我们还能够学到更多的专业知识及工作经验,这对我们日后的职业发展具有非常重要的价值。通过这些实践,我们能够积累更加丰富和实用的经验,让自己在面对更多的挑战时能够更加从容应对。
创新是现代社会发展的重要推动力,而综合实践则是培养创新能力的重要途径。在课堂上,我们通常针对已有的知识进行学习,而在实践中我们更需要创新思维去探索新的解决方案和方法。
例如,在自己的比赛中,我们需要提前考虑对手的弱点和我们的优势,然后让自己的创意及竞争力在比赛中更加显著,这都需要我们自己进行不断实践和尝试。只有不断地挑战和创新,我们才能真正展示出自己的潜力。
四、综合实践是提升自我认知和自我管理能力的重要途径。
在综合实践活动中,我们不仅能够锻炼技能和创新能力,还能够提升自我的认知和自我管理能力。
例如,在团队中,我们经常需要和不同性格和不同背景的人进行交流,这样有助于我们更好的了解和掌握沟通技巧,更好的管理自己的情绪和态度。这样的实践有助于提升我们与他人相处的能力和自我认知能力。
五、结语。
综合实践的重要性不言而喻,它能够让我们从学习理论转化为解决实际问题的实际操作,从而提高我们的技能、创新能力、社交技巧和自我认知能力。综合实践不仅是学习路上的重要经验,更是生活路上的重要财富。
综合实践总结心得体会
作为一名学生,综合实践是我们在大学中非常重要的一门课程。每一次的实践都让我们在不同的方面得到锻炼和成长。在这里,我将分享我在综合实践中的心得和体会,希望能够给大家带来一些启示。
第一段:体验实践的重要性。
在大学生活中,综合实践是非常重要的一门课程。通过实践,我们不仅可以了解自己在理论方面的不足,还可以发现问题解决的方法和技能。实践是一种与学习相结合的方式,我们可以从中获得丰富的知识和经验,同时也可以加深对理论知识的理解。
第二段:开展实践活动的重要性。
在综合实践中,我们不仅可以体验实践的重要性,还可以掌握开展实践活动的方法和技巧。我们需要融入团队合作中,学会与他人沟通,分工合作,克服困难,提高自我素养。同时,我们需要学会在具体实践中运用理论知识,找出问题,提出解决方案,实现创新。
第三段:实践过程中的自我反思。
在实践中,我们可以体验到自我反思的重要性。自我反思是一种对自己的评估和检查,可以让我们更好地发现自己的问题和不足。通过自我反思,我们可以加深对理论知识的学习,可以更好地确定自己的职业方向和目标。
第四段:实践带给我们的收获。
在这一过程中,我们不仅增加了理论知识和实践经验,在实践过程中,我们还能发现自己想要的是什么。通过交流和实践,我们更清晰地了解自己的兴趣和优势,也更好地明确了自己的职业目标。
第五段:实践过后的思考。
在实践过后,我们需要认真思考我们的收获和不足。我们可以总结经验和教训,寻找问题产生的原因,制定更加有效的补救措施。我们还可以思考如何将这些实践经验应用到未来的发展计划中,更好地实现自己的职业目标。
总之,综合实践是一门非常重要的课程,是我们大学生活中不可或缺的一部分。在实践中我们不仅能够掌握方法技巧,发现自己的问题和不足,更可以充分利用所学的知识将理论结合实际进行实践应用。希望每一位同学都可以珍惜实践机会,在这个过程中不断成长和进步。
综合实践线上教学心得体会
随着互联网技术的发展,线上教育已经成为当今教育领域的热门话题。在疫情期间,很多学校都转向线上教学,实施疫情期间教育教学方案。综合实践是学生在学校中最重要的一部分,而线上教学也对其产生了深远的影响。在经历了几个月的线上教学后,我深刻认识到了线上教学的优点和挑战,并从中汲取了宝贵的经验与教训。
首先,线上教学提供了更大的灵活性。无论是老师还是学生,都可以根据自己的时间安排进行学习和教学。在传统的实际教学中,老师和学生需要按照固定的课程表来进行学习和教学,而在线教学则打破了这种限制。老师可以根据学生的实际情况,设置更灵活的上课时间,学生也可以根据自己的时间安排来学习。这样,学生可以更好地适应自己的学习节奏,提高学习效果。
其次,线上教学提供了更多的学习资源。在线教学平台上,学生可以随时随地获取各种学习资源,如幻灯片、视频教程、专业文章等。这些资源丰富了学生的学习内容,有助于深化学生的理解和应用。而在传统的实际教学中,老师可能只能通过教科书和课堂讲解来传授知识,资源的种类和质量受到了很大的限制。
然而,线上教学也面临着一些挑战。首先,线上教学难以替代实际的实践活动。综合实践课程通常需要学生亲自参与实地调研或实验操作,而线上教学无法提供这样的机会。虽然可以通过视频和图像来模拟实际情况,但这无法取代亲身经历的感受和体验。因此,在线上教学中,如何让学生获得实际操作和实地调研的机会成为了一个亟待解决的问题。
其次,线上教学需要更强的互动性。传统的实际教学中,学生与老师之间的互动非常直接,可以通过提问、讨论和答疑解惑来获得反馈和指导。而在线教学中,学生和老师之间的互动面临着一定的难度。有些学生可能因为网络问题或其他原因无法参与到讨论中,而老师也难以及时回应学生的问题和困惑。因此,建立起有效的互动机制,提高学生与老师之间的互动,成为了线上教学的重要任务。
为了解决这些问题,我在线上教学中采取了一些措施。首先,我鼓励学生通过实践作业来补充线上教学的不足。我设计了一系列的小组实践项目,要求学生完成一些实际的调研和实验,以加深对知识的理解和应用。其次,我积极引导学生参与在线讨论,鼓励他们提出问题和与同学交流。我还利用在线学习平台的工具,如问答模块、评论区等,为学生提供了一个互动的环境,以促进信息的传递和交流。
综合实践在线上教学中面临着不少挑战,但我相信,通过努力和创新,我们可以克服这些困难,提高线上教学的效果。线上教学的灵活性和学习资源丰富的优点不可否认,只要我们能够解决互动性和实践性的问题,线上教学必将成为一种有效的教育模式,为学生提供更好的学习体验。
通过这几个月的线上教学,我不仅提高了自己的教学能力,也深入了解了线上教学的优点和挑战。我相信未来的教育将更多地融入线上教学的元素,我们需要不断学习和创新,以应对不断发展的教育需求。无论是线下还是线上,教育的核心目标都是培养学生的综合实践能力,而线上教学则为我们提供了更多的机会去实现这个目标。
综合实践教学总结
本学期,我担任九(1)班的综合实践课程的教学工作,为了更好地实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性,全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力,使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。现就本学期的教育教学工作总结如下:
主要以围绕“升学与就业”,“就业的准备”、“择业方法与技能”、“就业后的适应与发展”、“就业政策与法规”等方面进行教学。
1、教师针对“初中毕业生面临的挑战”、“就业及择业过程中的准备”、“求职计划的主要内容”等进行了教学。
2、通过教学,使学生了解初三面临的形势,做好了升学择业的准备,也让学生了解了求职计划的主要内容与实施步骤以及在求职择业的过程中,如何正确对待家长的意见。
3、在就业政策与法规中,通过让学生了解《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国职业教育法》的相关内容,让学生树立法制观念,学会在今后就业道路上如何运用法律武器来保护自己。
经过一学期的学习,使“后进生”学生放下了思想包袱,重新树立了人生信心;使他们明确了就业的目标,做好了就业的准备,学到了一些择业的方法和技巧;使他们能够从自身实际出发,合理选择适合自己的职业技工学校就读,从而使普通教育和职业教育做到了完美的协调与配合,为我校完成“9+3”教育计划打下了较好的基础。
1、学生对综合实践课的重视不够,认为没有语数外重要,只是好玩,因此,学生的学习兴趣有待加强。
2、进一步培养学生正确的人生观、价值观还不够全面。四、今后的打算:
1、让学生正确认识综合实践课,愿意学,乐意学,主动学。2、在活动中渗透对人生价值的正确理解。
3、继续加倍地努力工作,为全面提高学生的综合素质而努力奋斗!
综合实践教学总结
一、对教材的认识:
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良好的实施环境和发展性的学习评价。
本册综合实践活动的内容丰富,从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手,给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动,既让学生;养成了良好的生活习惯和健康向上的生活观;又让学生通过简单的心理测试,品味到成功的喜悦;既教会学生通过观察去探索自然界的奥秘,又学会寻找简单的自然事物变化规律。学生“漫步古诗园”,既欣赏到了诸多不朽的诗篇,又与诗人进行了心灵的对话,提高了实践活动的能力。“家乡的传统民居”让学生领略了家乡的历史文化,增强了学生热爱家乡的情感。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,大大激发了学习兴趣。
二、方法策略:
1、我自信,我成功。
在教学过程中,有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合,通过心理测试,收集资料等手段,让学生正确认识自我,培养学生自信心。
2、零用钱该怎么花。
在教学过程中,有效地与数学、品德、语文等学科进行整合,通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣传与倡议等方法,培养学生正确的消费意识和消费习惯。
3、死海不“死”的秘密。
在教学过程中,有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。通过信息的收集与处理,实验研究与观察,设计与制作等手段,培养学生细心观察自然,学会从自然现象发现问题并提出问题。激发学生对大自然的热爱之情。
4、漫步古诗园。
在教学过程中,有效地与美术、语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、举行别开生面的赛诗会,让学生感受中国文学的源远流长,培养阅读理解与鉴赏能力,提高审美情趣与文化品味。
5、家乡的传统民居。
在教学过程中,有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段,让学生学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进行初步研究,培养学生严谨有序的思维习惯及热爱家乡的思想感情。
在学期结束前,运用口头与书面形式对学生进行测查。
三、困惑与思考:
1、综合实践课程对教师专业化程度要求较高,我作为一个语文、英语教师,实在没有精力和能力来精心研究这门课程。建议由专职教师任教。
2、综合实践课要求教师带领学生走出校园,走向社会,走进大自然,开展丰富多彩的综合实践活动,是很难做到的,因此,安全问题束缚教师手脚。
3、在统考压力的影响下,每周一节的课时安排根本不能很好的完成该门课程。
4、没有统一的评价标准,很难正确完整的评价学生参加活动课的情况,因学生缺少一定的约束,所以不能保证所有的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价,也是一个难点。
电商综合实践心得体会总结
随着互联网的飞速发展和人们购物观念的变化,电子商务(E-commerce)已经成为现代商业领域中的一个重要组成部分。作为一名学习电商的学生,我参与了多个电商实践项目,从中收获了很多宝贵的经验和体会。通过这篇文章,我将总结我在电商综合实践中所学到的关键要点,并分享我的心得体会。
首先,电商实践的成功离不开一支高效团队的协力合作。在过去的实践项目中,我意识到团队合作的重要性。每个团队成员都有自己的特长和优势,只有互相配合才能取得良好的成果。例如,在一个网上商城项目中,我负责市场调研和产品定价,而我的团队成员负责网页设计和产品推广。通过我们的协调合作,我们成功调查了目标市场的需求,制定了竞争力的定价策略,同时设计了一个吸引用户的网页界面。这次实践经历让我明白一个优秀的团队是成功的关键之一,团队成员之间的沟通和合作至关重要。
其次,与传统实体店相比,电商更加注重用户体验。在电商平台上,用户的黏性和忠诚度是企业成功的关键。因此,我们必须根据用户需求来不断改进和优化产品和服务。通过观察用户行为和听取用户反馈,我了解到用户更加注重产品质量和服务的便利性。在一个电商平台项目中,我们根据用户的反馈不断改进产品质量并优化配送服务,以提高用户满意度。结果,我们的销售额大幅增长。这个实践经验让我明白,用户的需求是电商成功的核心,只有不断满足用户的需求,才能获得更多用户的认可和忠诚。
另外,电商营销的一项重要策略是采用有效的数字营销手段来推广产品。随着社交媒体的兴起,电商企业越来越多地利用社交媒体平台进行品牌宣传和产品推广。在一个社交媒体广告项目中,我们利用微博和微信等平台进行了产品推广,并实施了有吸引力的优惠活动。通过网络广告和社交媒体宣传,我们成功吸引了大量用户,并提高了销售额。这个实践经历让我明白,电商企业应该积极利用数字营销手段来扩大市场份额,同时要根据用户的喜好和特点来制定相应的推广策略。
此外,电商安全和合规性是电商企业成功的基石。随着网络安全问题的增加和用户隐私权意识的增强,电商企业必须确保用户数据的安全和保密。在一个电子支付系统项目中,我们付出了很大的努力来保护用户的支付安全,并且严格遵守相关的法律法规。我们通过采用加密技术和数据备份来保护用户的支付信息,并确保了支付过程的安全和顺畅。这个实践经历让我明白,电商企业应该注重用户数据安全和隐私保护,积极配合监管机构的合规要求。
最后,在电商综合实践中,持续学习和创新是取得成功的关键。当前,科技日新月异,市场变化无常。作为电商从业者,我们必须不断学习和适应新的技术和趋势。在一个电商创业项目中,我意识到不仅要学会使用现有的电商平台和工具,还要关注新兴技术和商业模式。我们积极跟进市场动态,研究新的电商趋势,并尝试了利用大数据分析和云计算等技术来改进我们的业务。这个经验让我明白,只有不断学习和创新,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
综上所述,通过参与电商综合实践项目,我对于成功开展电子商务所需要的要素有了更深入的了解。团队合作、用户体验、数字营销、安全合规以及持续学习和创新,都是电商成功的关键要素。我相信,只有通过不断实践和总结,才能不断提升自己的电商实践能力,并在未来的电商行业中取得更大的成就。
综合实践总结心得体会
综合实践是大学生活中非常重要的一个环节,它将在学生实践中学习的知识应用于现实生活中,从而提高学生的实际能力。在这个过程中,我们需要认真思考、仔细总结,以便更好地掌握宝贵的经验和收获深刻的体会。
在我的大学生涯中,我参加了多次综合实践活动,其中最有意义的一次是我参加了社会实践。在社会实践过程中,我深入到全国各地,了解到了现实社会的状况,同时也掌握了一些调查研究的技能,并且学会了如何与陌生人进行交流,这些都是我之前所不具备的技能。
在实践中,我深刻认识到实践对于学生的重要性,因为在实践中,我们可以学习到很多书本上没有的知识。同时,在实践中,我也发现了自己的不足之处,比如说学术水平和人际交往能力等,这些都是需要自己去努力提高和完善的地方。
第四段:实践收获。
通过这些实践,我感受到了自己的成长和变化。在实践中,我学到了很多技能和知识,更加自信地面对未来的挑战,并且学会了如何与他人合作和沟通,这些都是我将来工作需要的基本素质。同时,我也学到了如何设身处地地理解别人,多了一份同理心和容忍之心。
第五段:总结。
综合实践是我们大学生活中非常重要的一部分,通过实践经历,我们可以学到很多知识和技能,提高我们的实际能力。但是,在实践中,我们也需要认真思考和总结。只有这样,我们才能真正理解实践的价值,并且将它们应用到自己的生活中。最后提醒自己,要时刻保持学习的心态,坚持不懈地追求更好的自我。
综合实践教学总结
本学期,综合实践科组认真贯彻市教育局教研室综合实践课程计划的有关精神,结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”,以综合实践活动的常态、有效实施为目标,以提高教师的课程实施能力为核心,扎扎实实开展综合实践活动,总结如下:
(一)坚持依托网络平台,实现资源共享。
实地研讨需要外出的时间比较多,外出活动有时不能得到时间上保证。但是,网络研讨打破了时间和空间的限制,既可以实现跨校级的研讨,也可以不受定点定时的限制,实现资源共享。本学期,我校积极组织老师们参与区的网络研讨,与其他学校的老师共同学习研讨,在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时,我们还坚持以学校课题博客为平台,把老师,学生的成果以电子形式上传,既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
立足课堂教学,致力于课程的常态实施。
师们对课程的认识,大大提高了课程的实施效率和水平。
综合实践活动课程要实现常态化,像语文、数学、英语一样有生命力,必须立足课堂,建立不同的教学规范,本学期,我校通过落实课型教学,确立常态的教学组织形式,以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施,收到了很好的效果。
(二)加强培训与学习,不断提高专业水平。
为了加强综合实践活动指导教师的专业素养,力争能从理论和实践两方面取得长足的提高,学校坚持采用“请进来,走出去”方针,多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作,组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法,同时,积极参加市区教学研讨活动。
4月,广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创建工作,并且提出了很多宝贵的指导意见,为我校的创建工作指明了方向;5月,广州市教研室李伟成主任对老师们进行了论文写作的校本培训,提高了老师们对实践中成果的表达能力;我们还多次邀请邹立波科长对综合实践的老师们进行专题讲座,例如:综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的收集等培训讲座让老师们茅塞顿开,豁然开朗,收获不少。另外,天河区教研室卢秉珍书记也多次来学校指导,为学校综合实践活动的发展建言献策。
同时,我们还坚持走出去学习,吸长补短,不断提高指导教师的实践指导能力。学校组织老师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动;参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动,还组织老师们到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校的创建工作。
本学期,在专家的指导和引领下,在实地教学研讨的听课、评课中,老师们指导学生开展综合实践活动有了更好的理论基础和具备更强的实践指导能力,使老师们的专业水平不断得到提升。
(三)重视阶段性总结,完善成果管理。
为了不断促进老师们在活动中反思提高,也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期,加强了科组管理,重视活动阶段性的总结,不仅要求老师们对主题活动结束后进行案例的撰写,还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理,并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时,教师要根据每一阶段的活动情况,对照新的教育理念和活动中的实际情况,经常进行反思,并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究,找出解决问题的方法,及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课,而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来,教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
(五)下一阶段努力的方向。
在下一阶段的研究中,综合实践科组将继续严格执行“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”的计划,致力于课程的深度开发和课程的常态实施。
1、编写校本特色读本。
进一步注重校本课程的开发,当前的综合实践活动都没有现成的教材,大家都处在一个摸索期,我们想在现有基础上自己编写出一套关于书法特色方面的校本教材,使今后在研究的程度上有一个新的提升。
2、进一步完善各项制度建设。确保校本开发建设和实施有章可循,保障活动的有序、有效开展。
3、进一步规范和完善档案资料的管理。
综合实践线上教学心得体会
近年来,随着互联网技术的快速发展,线上教育在我国的教育领域中占据了越来越重要的地位。尤其是在疫情期间,线上教学成为很多学校的首选教学方式。作为一名教师,我也参与了线上教学实践,并取得了一些心得体会。在这篇文章中,我将分享我对综合实践线上教学的体验和思考。
首先,我认为线上教学的一大优势是它能够提供更灵活的学习时间和空间。学生们可以在自己的家中、图书馆甚至公共场所进行学习,不再局限于传统教室的时空限制。这一点对于那些不能前往学校的学生来说尤为重要。同时,线上教学还可以为学生提供更多自主学习的机会,通过网络资源的丰富和多样性,学生可以选择适合自己的学习方式和资源,提高学习效果。
其次,线上教学也为教师提供了更多的教学手段和工具。与传统教学相比,线上教学具有更多的多媒体展示、互动教学和个性化教学的可能性。教师可以通过制作PPT、录制教学视频、设计在线互动活动等方式,让教学更加生动有趣,激发学生的学习兴趣和积极性。同时,教师还可以根据学生的不同特点和需求,进行个性化的教学辅导和评价,满足学生的多样化学习需求。
然而,线上教学也存在挑战和困难。首先,线上教学的有效性依赖于学生的自律和自主学习能力。学生需要具备一定的网络素养和自主学习能力,才能在线上环境中积极主动地学习。此外,线上教学也存在技术问题和网络不稳定的风险。教师和学生在线上教学过程中可能会遇到技术故障、网络延迟等问题,影响教学的顺利进行。因此,教师需要提前做好技术准备和应对措施,确保教学的顺利进行。
针对线上教学的挑战和困难,我认为教师可以采取一系列的措施来提高教学质量。首先,教师要提前熟悉各种线上教学平台和工具的使用方法,确保教学的顺利进行。其次,教师要注重与学生的互动和沟通,利用线上平台提供的互动功能,积极引导学生发表观点、提问问题,提高课堂的活跃度。此外,教师还可以开设在线讨论区或群组,让学生在其中交流学习心得和问题,促进学习的合作和互助。
综合实践线上教学虽然存在一些挑战和困难,但我相信在不断的实践和探索中,我们可以找到更好的解决方案和教学策略。线上教学是未来教育的发展趋势,我们应该积极拥抱和应用新的教育技术,不断提升自己的教学能力和水平。通过综合实践线上教学的实践,我不仅收获了更丰富的教学经验,还深刻认识到了教师在线上教学中的重要性和责任。我相信,在大家的共同努力下,线上教学将为我国的教育事业做出更大的贡献。
综合实践线上教学心得体会
近年来,随着信息技术的快速发展,线上教学成为了教育领域的一种新的教学模式。在这种模式下,学生和教师可以通过网络进行交流和互动,既节省了时间和空间的限制,又为教育带来了更多的便利。本文将从技术支持、课程内容、学习方式、互动与反馈以及优点和不足五个方面综述自己的关于“综合实践线上教学”的心得体会。
首先,无论是线上教学还是传统教学,都需要有稳定的技术支持。在综合实践线上教学过程中,网络设备以及教学平台的稳定性至关重要。无论是学生还是教师,都要保证网络的稳定,以免出现教育资源浪费的情况。同时,教学平台的功能也要满足教学的需要,例如,在线交流、提交作业、布置测验等功能。只有稳定的网络和完善的教学平台,才能保证教学的顺利进行。
其次,在线上教学中,课程内容的质量决定了教学的效果。首先,课程的设置应具有针对性和发展性。针对性课程可以根据学生的不同需求制定,发展性课程可以起到一定的梯度作用,让学生的知识得到更好地拓展。其次,课程的设计要具有活跃性,可以通过丰富的教学资源、互动的案例研究等方式来实现。最后,课程要与实践相结合,让学生能够通过实践来巩固所学知识,并将其应用到实际中去。
再次,学习方式也是影响线上教学效果的关键因素。在传统教学中,学生通常是被动接受知识,而在线上教学中,学生需要更加主动地参与学习。因此,学生需要具备自主学习和独立思考的能力,能够根据教学要求制定学习计划,主动寻找相关资源,并且能够独立完成学习任务。同时,学生还需要具备良好的时间管理和沟通能力,以便能够高效地参与到online教学中。
互动与反馈也是综合实践线上教学中不可忽视的重要环节。在线上教学中,教师和学生的互动需要通过各种方式来实现。例如,教师可以利用讨论区、在线答疑等方式与学生进行互动,还可以通过课堂测验、在线作业等方式来对学生的学习情况进行及时反馈。同时,学生之间也可以通过线上平台互相交流、讨论,提高学习效果。
综合实践线上教学的优缺点我们需要全面的看待。总体来说,线上教学具有开放性、灵活性和便利性等优点。首先,线上教学可以让学生根据自己的时间和地点选择学习,更加灵活方便。其次,线上教学可以节约教育资源,提高教学效率。再次,线上教学可以提供丰富多样的教学资源,激发学生的学习积极性。然而,线上教学也存在一些不足之处,例如,缺乏面对面的互动和交流,学生的自律能力要求较高,考试的监管不方便等。
综上所述,在综合实践线上教学过程中,我们需要充分利用技术支持,设计高质量的课程内容,培养学生的自主学习能力,加强互动与反馈,及时掌握线上教学的优缺点。只有这样,我们才能更好地利用线上教学的优势,提高教育质量,培养出更多的优秀人才。
综合实践教学总结
综合实践活动是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程,综合实践活动教学反思。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给学生知识,而是从动手实践中增长知识。
本学期,我不断学习理论知识,得到很多启发。
在综合实践活动中,我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组,并让他们在小组内选择最想研究的子课题,在小组成员分配工作时,我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务,给学生个性的发展创造了空间,这样做,使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉,团队精神大大增强,为活动的开展打下了坚实的基础。
活动中让学生自己甑别,自行设计和组织活动,给学生较多的选择余地,让学生通过亲身体验,做到有所感受,有所发现,教学反思《综合实践活动教学反思》。并引导他们在完成份内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究,使学生在活动中不再是坐享其成,尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
在自主、合作、探究的过程中,学生也逐步学会评价,学会求同,学会补充,学会合作,学会做人。可谓“收获尽在过程中。”
在让学生进行实践活动的过程中,我的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究,培养搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,这样的探究对孩子的发展是十分有利的,这一次实践活动孩子们确实在实践能力上有所突破。
我欣喜的看到,孩子们在研究中变得胆子大了,勇气足了,善于思考了,学会了用多种方法解决问题。
综合实践活动,让我明白了活动要以学生为主,不一味的惦记着“给”学生什么,而关注能为学生“做”什么,注重学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展,学生的认识与体验也不断地加深,在评价时并不要求学生调查成果有多具体,而是以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。
在今后的工作中,我将不断学习,提高自己的理论基础;不断尝试,全面提高自己的“指导”艺术;不断反思,在反思中成长、成熟起来。
综合实践教学总结
通过学习,我懂得了很多,对综合实践这门课程有了一个系统的认识,在选择综合实践课时,应该寻找与学生生活密切联系的素材,提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践课的实质就是在教师引导下,学生自主进行综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高,教师不再是传授者,而是促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习,促使学生自己去感知体验,实验观察、探究研讨。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者,而是一个充满主动精神的主体,师生之间是合作的关系,共同投身于问题的研究过程,共同享受成功的喜悦。
观摩的这几节课使我受益匪浅:首先,这几节课无不凸显出学生的主体地位,课堂上让学生自己提出想法并实施,提高了积极性,学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识。其次,活动主题的设立非常符合学生的实际,也都能激发起学生的积极性,兴趣是最好的老师,只有充分调动学生的学习兴趣,才能从中获取知识。另外,综合实践活动课动手能力比较多,这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲,而且还培养学生探究活动的正确态度,发展探究问题的能力。
同时我也深刻意识到:在综合实践活动中,教师的角色很重要,从主题的确立,到方案、分组以及查找资料,及至最后的成果展示,每一个环节都离不开教师的指导。教师看似没有做什么,但实际上,每一个环节的顺利进行都有着教师的参与和指导。所以提高自身的专业素养十分重要!
此次学习活动,我认识到综合实践活动的开展,可以让学生学到课本上学不到的知识,既锻炼了学生的动手能力,又陶冶了学生的情操。这样的活动真好,通过这样的实践活动,增长学生们的学识,开阔视野,让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。另外,综合实践锻炼学生多学科知识的整合、掌握与自觉探索、主动学习的积极性真的值得借鉴。通过听几位老师讲课,我也对综合实践这门课程产生了浓厚的兴趣,在今后的综合实践课中,要认真的寻找适合学生上的综合实践课,争取上好综合实践这门课程。
综合实践教学总结
《综合实践科》教学工作总结(六年级)《综合实践科》教学工作总结20xx——20xx学年上期泌冲小学泌冲小学李永林《综合实践科》是对小学生进行社会常识教育,从了解周围社会开始,进而认识祖国,认识世界,培养学生正确观察社会,认识社会适应现代社会生活的初步能力,本学期,我充分理解这些基本要求,积极地抓好社会教学工作,并收到了良好的效果,现将本学期社会科教学工作做如下总结。
一、认真钻研教材,探索创新思路,让学生在教学教程中增知益智能力,并从教学方法、教学形式、教学手段、教具、教学教程上创新,激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,提高教学质量,同时,也为学生提供“创新”的示范,形成“创新”气氛。
二、重视学生的群体素质,培养互相关心,团结协作的精神。
1、组织教学活动、知人善往,扬长避短,发挥学生个人长长处,发展创造能力。
2、加强个体指导,因人而异,扬长避短,有的学生不善言辞,我针对这个弱点,创造条件,鼓励学生“闯”让他们在实践中克服弱点,发展能力,变短为长,有所进步。
3、发挥班集体作用,互帮互学,启发思维,撞出创造的火花,调动学生你追我赶,互相学习,补短取长的积极的学习心理,达到很好的教学效果。
4、保护好学生的好奇心理,鼓励,探索实践,学生学习了《综合实践科》后,由于信息量的剧增,会产生许多新问题,产生积极实践的欲望,我对此进行积极引导,使这种心理状态保持并不断巩固,成为努力学习的动力。
三、借用综合科竞赛和社会科加入初招考试内容的动力,激发学生学习社会科的紧迫感。首先教师高度重视社会科的教学,全学期中,保证了社会科教学的时间;其次,重视社会科课堂效率,教师积极做好课前准备工作。
总之,在社会课教学中,我着重培养学生的社会意识,创新意识,以适应现代社会生活的初步能力。
综合实践教学总结
本学期,我们立足学生实际,卓有成效地开展了一系列的.活动,让学生在活动中得到锻炼,提高了能力。同时,也让综合实践课落到了实处。
当今社会,环境保护成为了一个社会性的重要问题。让学生从身边的小环境入手,根据学校或家庭周围的自然环境,开展一些对自然的体验、欣赏、学习、探索与行动等系列实践活动,如白色污染的调查、我们去远足等。这些活动使学生发展探究的兴趣,了解人与自然相互依存的关系,养成对自然负责的态度和行为。
通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象,了解自己在社会中的角色与定位,体会自己与社会、与他人的关系,养成关注社会、服务社会的意识,发展服务社会的能力。
通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动,了解自己的能力、兴趣、情绪、价值观等个性品质,学习生活技能,养成自理、自律、自省的习惯。如“剪纸艺术”、“追击双休日”等。此外,我们还搞了一些语文交际训练,语文游艺活动等,在活动中“放养”学生,让学生得到发展与提高。
本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验;培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱,对社会,对自我的责任感。总之,本学期综合实践活动的开展,既丰富了学生课余生活的内容,又为培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。
综合实践教学总结
在开展活动的过程中,我们从教学形式的选择、教学内容的确定、教学过程的构建等几方面入手,充分尊重学生的主体地位,依据学生的心理特点和认知规律进行优化设计,拓展延伸,引导学生积极参与,做到乐学、会学、学有所获,在活动中锻炼了实践和创新性思维能力。
在综合活动开展中,我们要求教师根据不同的主题活动内容,采取适当的教学策略,促进学生学习兴趣的生成和综合能力的提高。
(一)精选教学方法,调动学生“胃口”。
在教学中依据学生的身心特点和认知规律,采取形式多样的教学方法,让学生时刻感到“色彩”的变化多样。我们注重每次主题活动的导入和收尾,导入主要是在“创设情境(形成问题)课”中,依据活动主题和学生年龄特点,重在激趣。(如组织《生肖与名人》主题活动时,在教学的第一阶段(活动准备),教师引导学生猜与十二生肖有关的谜语,然后顺势问学生:“你知道自己的属相吗?知道年龄与属相的关系吗?你想知道历史上的哪位名人和你同属一个属相?”一系列的活动和问题为学生创设了问题情境,引起探究的热情。)老师们还经常利用游戏、图片、录像、故事、新闻分析、学生见闻、实验、实物、案例分析等手段,创设活动情境,引导学生探究活动的兴趣。综合实践活动课的的收尾也做到恰如其分,与开头照应,体现激励性,并注意向课下延伸。(如进行《国宝——熊猫》这一主题活动时,以“走入快乐竹林”为题,先引导学生到学校竹林观看“熊猫雕塑”,随后让学生自主了解它们的生活习性,完成作业后将他们设计好的“熊猫”造型进行展示,到竹林与“熊猫雕塑”进行对照,鼓励学生互相评价,颁发“竹叶奖”。并布置学生课下自己绘制或搜集的熊猫图片,办个“展览会”。)。
综合实践活动教学中鼓励教师努力创设民主、平等、和谐的教学氛围,激起学生自主参与的欲望,从而激活创造力的发挥。(如进行《有事请呼我》主题活动时,因学生均有使用电话的经验,所以活动中采用小组讨论、合作探究的方法,让学生在已有生活经验的基础上,联系实际,分组讨论电话的使用方法,学生积极发言,很快总结出知识要点,形成牢固印象。
在这一过程中,提高了学生的综合能力,学会了学习。然后引导学生模拟各种情境使用电话,并搜集整理常用电话号码和学校各部门电话号码,编制“罗庄区第三实验小学内部电话号码本”,并引导学生总结整理打电话的常识)。
(二)巧借教学手段,诱导自主获知。
教学中,教师善于利用灵活多变的教学手段,创造出“悦耳、悦目、悦心”的教学景“色”,创设出鲜活亮丽的生活情景,让学生时刻感到“色彩”的鲜艳夺目,从而诱导他们去自主探究。如在创设情境课中利用看图、讲故事、猜谜语、听音乐、看录像、作演示等,激发学生的兴趣、思维,培养学生的观察力和想像力,进一步激起学生的兴趣,为后面活动开展做好铺垫。(例如:在进行《中国结》主题活动时,让学生先看看教师制作的中国结,并放一段古筝民乐,再用生动、形象的语言向学生介绍。学生的情绪顿时活跃起来,大大增强了学习兴趣,很快便投入到自主创作之中。)。
在学生探究过程中,老师引导学生利用信息技术课,自主获取所需资料,实现信息技术与综合实践活动的有机整合。
主题活动中,注意增强教学内容的针对性,使之更加贴近学生生活实际。真正使活动内容“香味扑鼻”,学生乐学想做。
(一)挖掘活动内容,贴近学生生活。
首先对学生进行正确的劳动观教育,使学生意识到:在综合实践活动中学习基本的劳动技能不仅是中华民族的传统美德,更是个人适应社会生活、生存的基本需要。在此基础上,找准活动内容与学生实际需要的结合点,灵活设计活动,以此激发学生的兴趣。(如:开展《巧手装扮教室》这一活动,让学生合作制定方案,然后付诸于实践,亲手布置教室,为自己学习创设良好的环境。进行《我为同学修理自行车》这一主题活动时,先引导学生自主学习,了解自行车的构造和原理,常见故障的检修,然后组织学生成立“学雷锋小分队”,对全校师生的自行车进行全面检修,每天轮流值日排校园里的放自行车,体验到助人为乐的光荣和劳动成功感。还适时组织学生进行餐厅劳动实践,学生在动手、动脑、合作中完成任务,实现自我服务。这样引导学生把劳动知识运用到生活实践中,真正理解了平凡工作中蕴含不平凡业绩,意识到劳动即自我服务,生活处处是劳动,要想自主生活必须学习劳动技能,为自主学习劳动知识打下基础。)。
(二)加强学科间沟通,充实教学内容。
小学综合实践活动是一门综合性很强的学科,它与其他学科都有广泛的联系,教学中有机结合,起到相互补充的作用。(如以往“现代科技”课中的《电话》一课理论性知识多,而“劳动”中电话的使用方法、使用礼貌等内容较多,老师们在组织专题活动时将二者有机融合,组织开展活动;《可爱的校园》这一活动要学生用到数学课上学到的知识丈量校园,算学校的占地面积;《国宝——熊猫》、《中国结》、《五星红旗》等活动内容与“美术”教学有机结合。)。
我们的综合实践活动过程立足于学生主体,打破传统教学中“教”与“学”相互对立的模式。教师改变传统教学过程中知识的归纳型等讲解式的教学过程,在课堂教学中注意创设情景、自主探究、合作学习、相互商讨、意义构建等。引导学生积极地参与到课下自主探究的实践中去,真正成为学习的主人,指导学生自主探索体验,让学生亲自去品尝学习过程的趣味。
综合实践教学总结
一学期来,在综合实践活动的理念指导下,我们在综合实践活动中的以学生的兴趣、实践的能力、情感、态度、价值观等等方面开展教学研究;在具体实施及理论探讨中,对综合课程的诸多基本理论问题与具体实践中的成果、困惑以“实践反思实践”的方式进行课程的教学实践。回顾一个学期来的综合实践课教学工作,我们七年级综合实践活动备课组成员总结如下三点成功的经验,以及提出一些问题以更有针对性促进综合实践活动课的发展。
综合实践活动课程是面向全体学生开设的,以塑造学生完美人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼,主动发展,追求人文精神和科学精神相融合为价值取向;以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学性综合课程。作为省一级重点学校,增城中学的育人目标是培养德智体全面发展的现代化人才。我校领导非常重视综合实践活动课的教学工作,在全校师生中形成对该学科的重视度也在不断提高,形成一个正确的舆论导向,使得这一学科真正成为开发学生智力,培养实践能力,提高美好生活情趣,培养学生的基本的生活能力的阵地,为全面提高学生的综合素质创造了良好的条件。
同时,学校也高度重视综合实践活动的课程开发,形成具有增城中学特色的校本课程。不同于其他学科,综合实践活动课程没有现成的模式,没有现成的教材,没有现成的教师,想要上好,难度自然是可想而知。然而,也正是因为如此,也就给综合实践活动课课程的开发提供了一个更广阔的空间。我校领导抓住契机,了解了学生的需求,再根据我们学校的实际情况确立了本课程的内容,形成了有一定规模、体系的课程形式,并且在实践中逐步地建立起各方面的比较完善的规章管理制度。为迎接我校建校80周年,本学期主要围绕“我为增中增光,增中以我为荣”、文明礼貌等活动主题开展研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育综合实践活动。
上的许多困惑,收到了良好的培训实效。因为有了多次的培训交流,教师们参与综合实践活动课研究热情高涨,理论学习意识增强,自主探究的氛围愈见浓郁。
1、要适应综合实践活动课程,教师的综合知识与能力有待于进一步提高。
2、教育资源、学校经费不足。综合实践活动课程的开展必须以一定的人力、物力和财力为基础,然而,目前我校的教育经费有限,教学设施还不能完全满足所有学生的实际需要。
3、家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活十分关注,但他们往往更关心孩子的学习成绩。只要孩子学习成绩好,就心满意足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下,调剂一下,不是正菜,不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。
总的来说,在我校领导的高度重视下,在七年级综合实践活动全备课组教师的共同努力下,我们的教学成果比较显著。让学生产生并保持了强烈的学习愿望,让学生能主动地投入学习,培养了他们勇于探索的精神,激发了他们学习的愿望,促进他们主动去学的积极性,催生了他们创作的欲望,培养了他们动手能力,提高了他们对艺术的审美情趣,取得了可喜的成果。在以后的教学中,能够让学生适应新时代的要求,做一个全面发展的人才,是我们追求的境界,我们也会朝着这样的目标继续走下去,相信在上级领导的关怀帮助下,在我们师生的共同努力下,综合实践活动课的明天一定会更美好。
综合实践教学总结
综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展,所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后,各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种,以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。
由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程,所以在活动中,我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中,教师能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动;注重过程性资料的积累,并整理汇总。
通过一系列的尝试,我们深深地体会到:实践活动无所谓好坏,只要实实在在,学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获,情商得到了培养,就是一种成功,是我们教育引导的成功!要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上,只有在“做中”才能“会学”!是啊,只有在不停地学习中,才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路!这些活动的结果总是双赢的,不是吗。
综合实践活动与传统教学相比,它是丰富的、具有开放性的,能突破时间和空间对孩子们的束缚,让孩子们亲身参与,给他们多方面的信息刺激;能调动学生多种感官参与活动,激发兴趣,使孩子们在愉悦中增长知识,培养能力,陶冶情操。因此,综合实践活动对学生的发展具有独特的价值,是一种主动探究的学习。如何在低年级开展好综合实践活动,我做如下总结。
综合实践活动作为一种实践性课程其价值就在活动中,而在探究过程中,学生会遇到许多困难,这就需要一种良好的探究品质来支持学生完成实践探究任务。综合实践活动不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,必须留给学生充足的活动时间与空间,让学生亲历一个完整的实践活动过程,在实践尝试中培养探究的品质。一般来说,每次实践活动,都应该让学生从活动准备阶段到活动实施阶段,再到活动总结阶段开展自主实践,经历活动主题的提出、制订活动方案、收集处理信息、进入实际活动情景、进行总结交流的全过程,让学生在亲历的过程中养成周密思考、按计划进行的探究作风,让学生在亲历解决问题的过程中养成尊重客观事实,实事求是的严谨探究态度。也只有让学生亲历探究的全过程,学生才会真正有所知,有所悟,才能培养学生良好的.探究品质。
兴趣是最好的老师,学习内容富有趣味,能极大地调动儿童的学习积极性,使孩子们产生强烈的探究愿望。根据孩子的年龄特点,小学低年级开展的综合实践活动内容应以游戏为主,让学生在玩中学,寓学于玩,玩中求知。综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活的,如果在内容上就不能吸引他们,何谈活动?。
综合实践活动的评价必须重视对学生的发展功能,关注学生成长的过程与个体差异,不仅考虑学生的过去,重视学生的现在,更着眼于学生的未来,所追求的不是给学生下一个精确的结论,更不是给予学生一个等级分数并与他人比较,而更多地体现对学生的关怀,不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到基础教育培养目标的要求,更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。这样的评价,真正促进了每一个学生的身心发展,方能称得上“有效”。因此,综合实践活动的评价一定要有鼓励性。
不经历风雨,怎么见彩虹?过程才是最美的。综合实践活动的价值正在于实践的过程的体验,让学生在实践中学会研究,学会做事,也让教师不断为了这一目标去研究、去探索。
综合实践教学总结
综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、 “体验”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,培养创新精神和实践能力。这学期,我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。教师从意识上重视起了这门课程,实施课程的能力从无到有,从初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼,并培养了兴趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手,做好工作:
合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由2-3位教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,加大宣传力度,综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动,全社会人人有责,为孩子们提供必要的学习环境。另外,学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性,操作能力和创新意识。在具体评价的操作中,我校采用以下方法:
1)、“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
(1)教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。
(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,应该完成的任务不主动,不及时,质量不高,准备不够。 综合实践课程的实施之路任重道远,但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。