作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小小服装设计师中班装饰画教案篇一
近年来，幼儿园教师的教研工作越来越受到重视，各种教研活动纷纷开展。作为一名中班教师，我也积极参与各种教研活动，从中汲取经验，提升自己的教育教学水平。在这一过程中，我积累了很多心得体会，让我对中班教学有了更深入的了解。以下是我对中班教研的心得体会。
首先，教研让我更加认识幼儿的成长规律。在教研过程中，我和其他教师共同探讨幼儿的心理特点和发展规律。通过这样的深入研究，我更加了解了幼儿的认知、语言、运动等各个方面的发展特点。我意识到，幼儿在中班阶段正处于探索和发现世界的关键时期，他们对事物的好奇心和求知欲非常旺盛。因此，作为中班教师，我要善于引导幼儿，提供丰富多彩的学习资源，激发他们的学习兴趣和积极性。
其次，教研让我更好地了解幼儿的个性差异。每个幼儿都有自己独特的个性和兴趣爱好。在教研活动中，我和其他教师一起研究了如何针对不同幼儿的个性特点制定个性化的教学方案。例如，对于内向的幼儿，我会采用小组合作的方式让他们更好地融入集体活动；对于外向的幼儿，我会给予更多的表达机会，让他们发挥自己的特长。通过教研，我明白了只有真正了解每个幼儿的个性特点，才能更好地发挥他们的优势，帮助他们充分发展。
第三，教研让我更加注重教学形式的创新和多样化。在教研过程中，我发现使用多种教学资源和形式对幼儿的学习效果非常有帮助。比如，我会结合播放有趣的视频、制作教学PPT等多种方式，让幼儿通过视听感受世界，激发他们学习兴趣和想象力。同时，将游戏与学习相结合，通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习技能和知识。这些创新的教学形式不仅提高了幼儿的学习积极性，也提升了他们的综合素养。
第四，教研让我更注重家园合作。教研不仅帮助教师提高自身的教学水平，也有助于增加和家长的交流和合作。在教研活动中，我和其他教师一起研究如何与家长进行有效沟通，共同关注幼儿的成长。我们通过家校互动活动、家庭作业等方式，鼓励家长积极参与幼儿的学习和生活，形成家园合作的良好氛围。这种紧密的家园合作对于提高幼儿的综合素质和促进幼儿的全面发展非常重要。
最后，教研让我更加坚定了幼儿教育的使命感。通过教研活动，我看到了自己教育工作的重要性，感受到了幼儿教育对社会的深远影响。我深深明白，幼儿是祖国的希望，是未来的花朵。我将始终以满腔的热情和责任心，投身到幼儿教育事业中去，为每一个幼儿的成长提供最好的教育资源和环境。
总之，教研是教师提高自身教育教学水平的重要途径。通过教研，我不仅更加了解幼儿的成长规律和个性特点，也更注重教学形式的创新和多样化。同时，教研还促使我更加注重与家长的合作，坚定了我作为一名幼儿教师的使命感。相信通过不断的教研活动，我将会不断提高自己的教学水平，更好地为孩子们的成长和发展服务。
小小服装设计师中班装饰画教案篇二
社会 我升中班了
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班了，应在各方面给小班的弟弟妹妹做榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
1、幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映幼儿上课、劳动等活动的照片。
1、使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。
（1）、让幼儿看望本园小班的小朋友，启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。
（2）、回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别幼儿在集体面前大声发言。
（3）、根据
幼儿观察的结果进行小结，引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。
2、引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
（1）、出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。
图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？
现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？
（2）、出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。
请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？
我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？
（3）、引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
3、总结评价，结束活动。
活动延伸
开展“大带小”活动。
小小服装设计师中班装饰画教案篇三
1．知道自己长大了，升中班了。
2．共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。
3．激发初步的荣誉感。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
1．原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
2．幼儿用书：《我升中班啦》。
（一）观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。
（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。
2．教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。
（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？
2．教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。
3．教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。）
（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
1．教师：我们怎样才能当好中班的'哥哥姐姐呢？
（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？……）
2．教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。）
在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小小服装设计师中班装饰画教案篇四
1.意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。
2.主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。
3.萌发自豪感和骄傲感。
4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。
故事《成成当哥哥》
通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2.小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢?(怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。)3.教师引导幼儿以"我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。"为题，拓展话题。
(1)教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。
使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。
绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》
这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来!孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信!想到这，我的心里无比高兴!孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。
小小服装设计师中班装饰画教案篇五
近年来，幼儿教育在我国受到越来越多家长的重视和关注。而评估作为教育过程中的一环，也显得越来越重要。作为一名幼儿教师，我深知评估的重要性。最近，在中班评估中，我受到了很多启发，也有了新的体会。
首先，评估能够帮助教师发现幼儿的优势与不足。评估具有客观性，通过观察、记录、分析等方式，教师可以了解到幼儿在不同领域的表现情况。比如，在语言表达方面，我通过评估发现有些幼儿词汇量较大，表达能力强；而有些幼儿则需要进一步提高语言表达的能力。在评估的基础上，我能够根据幼儿的不同情况，有针对性地进行教学，帮助幼儿发展潜能，提高能力。
其次，评估可以为幼儿教学提供有效的参考。通过对幼儿的评估，我们可以了解到每个幼儿的学习风格和学习能力差异。这有助于教师选择合适的教学方法和策略，让幼儿更好地理解和吸收知识。例如，在评估中，我发现有些幼儿喜欢通过绘图的方式表达自己，于是在教学中我引入了绘图活动，这不仅满足了幼儿的学习需求，也提高了他们的学习积极性。
此外，评估还有助于幼儿家长了解孩子的发展情况。评估结果可以直观地展示幼儿在各个领域的发展情况，让家长更清楚地了解到孩子的优势和不足。在评估后，我会与家长进行交流，解释评估结果，并提供一些针对性的建议。这样的互动不仅增进了教师与家长之间的沟通，也让家长更有信心和动力参与到孩子的成长过程中。
另外，评估还可以促进幼儿的自我认知和自我评价能力的发展。通过评估，幼儿可以了解自己在各个方面的优势和不足。他们可以通过对评估结果的观察和分析，逐渐形成自我认知，进一步认识到自己的成长和进步。同时，评估也可以激发幼儿参与到评估过程中的兴趣和动力，培养他们积极主动地评价自己的能力和表现。
最后，评估还可以为学校提供有效的反馈和改进的机会。通过评估结果，学校可以了解到中班的整体情况和发展趋势。如果评估结果表明有些教学环节存在问题或者幼儿的整体发展不平衡，学校可以及时调整教学策略和安排，提供更优质的教育服务。评估也可以帮助学校发现出色的教师和幼儿，给予他们更多的资源和支持，以激励他们取得更好的成绩。
综上所述，中班评估对于幼儿教育的意义非常重大。它不仅可以帮助教师了解幼儿的优势和不足，为教学提供参考；还能够促进幼儿家长和幼儿自身的发展和认知；同时，评估结果也能够为学校提供有益的反馈和改进的机会。因此，我们应该重视评估，既要注重评估的结果，也要注重评估的过程，让评估成为促进幼儿全面发展的有效手段和工具。
小小服装设计师中班装饰画教案篇六
在幼儿教育中，阅读一直被认为是重要的学习活动之一。它不仅帮助幼儿建立语言能力，还能培养他们的思维能力、情感认知和社交技能。在中班阶段，孩子们的阅读兴趣逐渐增强，他们开始享受识字、阅读书籍带来的乐趣，开始有一定的阅读能力和阅读习惯。
第二段：培养阅读兴趣的重要性
中班幼儿开始具备一定的阅读能力后，我们应该积极引导他们培养阅读兴趣。阅读兴趣不仅可以激发孩子们阅读的欲望，还可以提升他们的学习动力。通过多种形式的阅读活动，比如儿童故事会、亲子阅读、展示阅读成果等，可以让孩子们感受到阅读的乐趣和收获，进一步加深他们对阅读的热爱。
第三段：阅读给孩子带来的好处
阅读对孩子是一种终生受益的投资。通过阅读，孩子们可以丰富自己的知识储备，开拓视野，提升语言表达和写作能力。此外，阅读还能培养孩子们的思维能力，让他们学会思考、分析、推理，提高逻辑思维和创造力。同时，阅读还能增强孩子们的情感认知和表达能力，帮助他们了解情感、沟通情感，并培养他们正确的价值观念和道德观念。
第四段：如何帮助中班孩子建立良好的阅读习惯
中班阶段，孩子们已经具备了一定的阅读能力，但是他们的注意力和自律性还不够强，需要我们的引导和关注。我们可以通过以下几点来帮助他们建立良好的阅读习惯。首先，提供良好的阅读环境，让孩子感受到阅读的氛围和乐趣，如建立幼儿图书角，定期更新适合中班孩子的图书资源。其次，给予适合孩子阅读的书籍和材料，保证阅读内容与孩子的认知水平和兴趣爱好相匹配。再次，积极参与和鼓励孩子的阅读活动，与他们一起阅读、讨论、分享，激发他们的阅读兴趣和动力。最后，给孩子规定阅读时间，培养他们定期阅读的习惯，让阅读成为他们日常生活的一部分。
第五段：我的中班阅读心得体会
在中班的教学实践中，我深刻体会到了阅读的重要性。通过与孩子们一起亲子阅读、听故事、讨论阅读材料等活动，我发现孩子们对阅读很感兴趣，喜欢听故事、自己翻阅图书。有的孩子阅读能力突出，能够用简单的语言讲述故事情节，有的孩子在做完阅读活动后，能够向他人介绍自己的阅读心得。这些都是阅读在中班阶段对孩子们的积极影响。我也通过与家长的密切合作，给予孩子们充分的家庭阅读支持和鼓励，促进他们形成良好的阅读习惯。
总结：
中班阶段是孩子们阅读习惯的关键时期，这个时期的阅读经历和体验将对他们未来的学习习惯和人生发展产生深远影响。通过积极的引导和支持，帮助孩子们培养阅读兴趣和阅读习惯，为他们的未来读写能力和综合素质的提升打下坚实的基础。
小小服装设计师中班装饰画教案篇七
教学目标：
1．意识到自己升中班了，长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。
2．主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。
3．萌发自豪感和骄傲感。
4．逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动重点：
愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点：能大胆主动的与小朋友之间相互交流。
活动准备：
故事《成成当哥哥》
活动环节：
通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。
2．小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。）3．教师引导幼儿以“我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。”为题，拓展话题。
（1）教师组织幼儿观看中班幼儿的学习、游戏的照片。
使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌等方面有更好的表现。
活动延伸：
绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》
活动反思：
这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是一个中班小朋友，为自己变能干而高兴。孩子的'回答五花八门，课堂气氛一下活跃起来！孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信！想到这，我的心里无比高兴！孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。