人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
看完格局的心得篇一
(一)“吃”得好不好，靠他自己，外因通过内因起作用。
老师和家长的责任，就是要像做好一桌营养丰富的饭菜，把孩子领到桌前坐在那里。孩子吃不吃，吃得怎样，在于他自己。如果他自己不会吃，喂也是可以的，但前提还是他自己得肯于吃到自己肚里去，这是别人替代不了的。所以，必须注意培养孩子学习的自觉性、主动性和良好的爱学习的习惯。“习惯塑造人生”，这话非常有道理。
(二)要“揉”，也要“醒”。
有些家长因孩子成绩上不去，整天唠叨没完没了，收效甚微。其实，就像揉面，和面时你一个劲不停的揉，好长时间也和不好。一般都是把干面都揉进去，就不揉了，放在那里“醒”一段时间，再揉，这面就和好了。管教孩子也应该这样，给他讲清道理，指出咋做，就不要再重复了。给他一段时间，允许他好好想一想，增长悟性，再继续指出他的进步和不足。否则，老重复没完，孩子烦，家人也烦，整天像打架似的。孩子听疲沓了，你说多少也无济于事。等孩子有了悟性，说不定，你一个眼神，一句提醒，孩子就心领神会了。
(三)影响力胜于说教
家长应该懂得，家庭环境对孩子的影响是非常大的。有句话叫做“环境和性格决定命运”。所以，要求孩子做到的，家长自己要首先做到，做孩子的榜样。家长要想辅导好孩子，首先自己也要学习，而且要认真，一丝不苟，从而建立学习型家庭，使家里充满学习风气。对于孩子的提问，自己叫不准的，要查课本、资料，弄清楚，再回答孩子。如果你马马虎虎，孩子也就马马虎虎。对于缺乏学习自觉性的孩子，要经常关注、过问、检查他当天课程消化情况和作业完成情况，习惯了，孩子能自觉努力了，家长也就轻松多了。家长就是要用这些行动的影响力，潜移默化地作用于孩子。这比无数次泛泛地说教、唠叨、训斥都管用。
(四)学会不如会学
辅导孩子学习，不应该只是把孩子不会的辅导会了，更重要的应该是，引导孩子掌握正确的、效率高的学习方法，掌握提高学习成绩的关键。学习是艰苦的劳动。必须让孩子懂得的、不可掉以轻心的是，“注意力是知识的窗口”(这就要求必须上课注意听讲，课后学习专心致志);还一句就是，“重复是学习的母亲”。学习离不开记忆，记忆分理解性记忆和机械性记忆。人对于机械性记忆，是有规律的。你只靠一次性重复去记忆，绝不会一劳永逸。对于必须死记硬背的东西，比如你今天一次性背下来了，可能只能记忆两天，到两天快要忘记的时候，你再重复一次，就可能记忆十天，到十天你再重复一次，就可能记忆两个月，到两个月，你再重复一次，就可能终生不忘。当然，记忆力，因人而异，重复的时间安排不会都是一样的，但规律是这样的。
(五)好孩子是夸出来的
这话不绝对，但在很多孩子身上，却是成立的。这就要求家长善于及时发现孩子的点滴进步，及时给予鼓励。多表扬，少批评。这一点，如果能做到点子上，实事求是的掌握好方法、尺度，会大大增强孩子的学习动力和表现欲，使他在愉快的心情中更加刻苦努力学习，也有利于全面提高孩子素质。
(六)不会活动休息，就等于不会学习
这是个合理安排时间问题。学习是艰苦的劳动，必须安排好孩子的休息、玩、锻炼、睡眠等时间，玩就好好玩，学习就专心致志。使他保持精力充沛，头脑清醒，这样才会有好的学习效率、效果。
(七)专心学习的精神，好的学习成绩，不是花钱就能买来的
现在，课外各种学习班、补习班，名目繁多，我不赞成花很多钱让孩子参加。孩子不好好学习，家长也不好好辅导、引导，参加啥学习班、补习班，也是走过场，白花钱。确实必要的班，从实效出发，可以参加一两个，不可多。
看完格局的心得篇二
党课是每个党员必须参加的一项重要学习活动，在党的教育培养中占有重要的位置。通过学习党课，我们能够更加深刻地认识党的基本理论、方针政策和党的历史使命，提高自己的政治觉悟和思想认识水平，更好地担负起共产党员的职责使命。经过多次党课学习，我意识到自己对党课的理解需要一个更加系统的体系化整合，从而更好地把党课的学习成果转化为实际行动。
第二段：学习党的基本理论的体会
作为一名党员，首先要了解党的基本理论。在学习党的基本理论的过程中，我深刻地认识到中国共产党是伟大的领导者，是中国工人阶级的先锋队，是代表着中国先进社会生产力和先进文化的利益的先锋队。中国共产党这个伟大的领袖已经走过了97个春秋，经历了种种艰辛困苦，不断地走向胜利。作为一名共产党员，我们必须牢记着党的基本理论，深入地学习和研究，不断地提高自己的政治素养和思想觉悟水平，把自己的思想和行动贯彻到实践中去。
第三段：学习党的方针政策的体会
在学习了党的基本理论后，我们要进一步学习党的方针政策。中国共产党的方针政策是根据中国的实际情况和社会发展的趋势来研究和制定的。在学习党的方针政策的过程中，我认为应当注重实践性和可操作性，不能把党的方针政策单纯地作为一种说教，更不能沦为一堆空洞的口号。只有把党的方针政策贯彻到实践中，才能真正发挥其作用，达到预期的效果。
第四段：学习党的历史和使命的体会
了解党的历史和使命是我们作为一名党员必须完成的任务。在学习党的历史和使命的过程中，我认识到只有了解党的历史和使命，我们才能更好地领会党的方针政策和基本理论。通过深入地学习党的历史和使命，我们能够更好地认识到中国共产党的艰辛和牺牲是为了什么，我们也能够更好地了解国家发展的各个方面，为推动国家的发展和繁荣做出更大的贡献。
第五段：总结
通过多次党课的学习，我意识到在完成这一过程中，应当更多地注重实践性和可操作性，不能只停留在理论层面的学习，而应当更加注重实践和行动。我们只有把党课的学习成果转化为实际行动，才能进一步提高我们的政治素养和思想觉悟水平，更好地担负起共产党员的职责，为国家的发展和繁荣做出自己应有的贡献。
看完格局的心得篇三
每个时代都有其独特的格局，吴军先生作为当代著名学者和思想家，一直对各种格局进行深入探讨。通过研究和实践，他积累了丰富的心得体会。本文将结合吴军先生的观点，探讨格局的重要性以及个人在变化的环境中如何应对。
第二段：格局的重要性
一个人的格局决定了他的思维方式和行为模式。吴军先生强调，格局不仅仅是眼界，还包括眼光、心胸、思维和气度等。一个人的格局高低直接影响着他的决策和行动，因此在个人发展中，培养正确的格局是非常重要的。
第三段：格局与环境的关系
环境是格局形成的重要条件之一。吴军先生指出，在复杂多变的现代社会，人们需要根据环境做出不同的格局调整，以应对外部的变化。每个人都不可能与时俱进，适应社会的发展，只有不断调整自己的格局，才能保持在变化中的稳定。
第四段：个人格局的塑造
个人的格局是通过积累经验和不断学习形成的。吴军先生强调，要有“全球化眼光”，通过学习国内外的前沿知识，拓宽自己的眼界，提升自己的格局。此外，要与不同领域的人交流，学习他们的经验和见解，从而不断完善自身的格局。
第五段：应用格局的实践
一个人的格局只有在实践中得到验证才能真正发挥作用。吴军先生在实践中积累了大量的心得体会。他强调，要善于把握机遇，拥抱变化，并在变化中寻找机会。同时，要学会适应环境的改变，做出相应的格局调整，以保持自己的竞争力。
结尾段：总结
吴军先生对格局的研究和实践给我们带来了很多启示。在现代社会，一个人的格局决定了他的发展潜力和机会，因此培养正确的格局非常重要。通过不断调整自己的格局，善于把握机遇，适应环境的变化，我们才能在变化的世界中获得成功。
看完格局的心得篇四
党的群众路线教育实践活动开展以来，我们深入贯彻落实关于党的群众路线和党要管党、从严治党的重要指示精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕干部思想工作作风实际，直面问题不回避，抓住症结不放手，在突出解决“四风”问题的基础上，紧紧抓住不落实这一“顽症”，大力整治“为官不为”问题。
深查细究，认真查找“为官不为”存在的问题
省委书记王儒林提出，“工作不落实，就是对党、对人民、对事业的不负责，就是政治上不过关，要痛下决心，长期不懈抓落实。”同时，他就整治“为官不为”问题强调，“各级党委政府一定要认真深查细究、找准病灶、对症下药，有针对性地解决好一些干部存在的不落实、不作为问题，以为民、务实、清廉的作风推动工作、取信于民。”第一批教育实践活动开始，我们从抓落实的态度、方式、责任等6个方面，敞开大门、广泛征求群众意见，仅省直机关就查找出不落实、不作为相关的“顽症”4164条。在省里带动下，市县两级在第二批活动中，继续把整治不落实“顽症”作为重要内容。在基层自己查、发动群众提的同时，我们还组织纪检、审计、信访等19个执纪执法和监督管理部门进行深入调研，就“不作为”问题拉出基层领导班子的现象73条、领导干部的现象86条，并坚持立说立行，边查边改。
随着教育实践活动的深入开展，我们感到，当前“为官不为”问题主要表现在三个方面——“不想为、不会为、不敢为”——有的在一个方面突出一些，有的三个方面兼而有之。
一是“不想为”。有些干部安于现状，看摊子、守位子，推着干、看着干，工作热情减弱，进取意识淡化;有的习惯于在办公室听汇报、看材料，深入基层、深入实际少，研究具体工作、具体问题少;特别是一些任职时间较长的干部觉得船到码头车到站，不愿再吃苦挨累，不求有功但求无过。
二是“不会为”。有些干部一方面对深化改革、调整结构、转变方式等新任务不熟悉、不学习、不钻研，开展工作不得要领、无所适从;另一方面在“擦边球”、“闯红灯”、搞规避变通、靠吃喝处感情、拉关系跑项目等传统打法不能用的情况下，新的办法不多、工作思路不宽，有的甚至束手无策。
三是“不敢为”。主要表现为“三怕”：一怕工作失误、冒风险。担心踩到红线、触犯规则，把“不出事”作为最大原则。二怕触及利益、得罪人。担心引火烧身、担心承担责任，畏首畏尾、缩手缩脚、患得患失。三怕媒体炒作、成热点。不善于、不习惯在媒体关注和公众监督下推进工作。
追根溯源，深入剖析“为官不为”问题的成因
“为官不为”是形式主义、官僚主义的突出表现，与享乐主义、奢靡之风密切相关，是“四风”的综合反映。认真分析产生“为官不为”的深层次原因，主要有以下四个方面：
理念信念不够坚定，党的宗旨意识淡化。无论哪种“为官不为”，归根结底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出了问题。“三观”改造没有做到坚持不懈、深入持久，加强党性修养的自觉性和主动性降低，对个人的荣辱得失看得重，对事业的兴衰成败看得淡。群众观念没有牢固树立起来，没有真正解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。
责任担当意识不强，缺乏开拓进取精神。一些干部觉得要求严了、“束缚”多了，感叹工作越来越不好干、官越来越不好当，产生了明哲保身的错误思想，想当“老好人”“太平官”，不敢动真碰硬，遇到矛盾就绕，遇到问题就躲，缺乏攻坚克难的勇气，工作上只求过得去、不求过得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比舒适、比待遇，导致心理失衡、行为失准、工作失职，不仅助长了奢靡之风、违反了纪律规定，而且意志消退、贻误了事业发展。有的在一些重大问题上存在按部就班、求稳怕乱思想，害怕承担风险，不敢打破常规，导致一些工作没有实质性突破。
能力水平欠缺，没有干事创业的过硬本领。一些干部不是不想作为，而是存在“能力恐慌”“本领恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，导致工作上力不从心。有的科学发展观树得不牢，发展理念和方式比较落后，没能随着形势发展需要自觉转变思想观念，在经济工作中更多沿用传统思维方式，采用市场经济的思路不宽、办法不多。有的法制观念淡薄，运用法治思维和法治方式的能力不高，不能做到严格依法办事、按规矩办事。有的“排斥”媒体，不善于在新闻媒体特别是互联网等新兴媒体监督下工作。
对新形势、新要求不适应，把“改作风”和“敢担当”、把“干净”与“干事”人为对立起来。面对当前反腐高压态势和正风肃纪要求，一些干部感到被束缚了手脚，“规矩多了、什么也干不了”。其实，转变作风、提倡“干净”，是为了洗澡治病、轻装上阵，是为了更好地“干事”，不能拿大胆“干事”替“不干净”找理由，更不能以“干净”为“不干事”找借口。这种人为地把二者对立的思想，不仅是对使命职责的消极逃避，也是对改进作风的误解误读。
对症下药，有针对性地解决干部“为官不为”
针对教育实践活动中查摆出的“为官不为”问题，我们在中央第六督导组和第七巡回督导组的指导下，坚持以解决思想问题为核心，以强化纪律约束为重点，以完善制度机制为根本，以解决突出问题为抓手，以营造良好环境为保障，深挖病根、找准病灶，综合施治、对症下药，充分调动和激发了广大干部干事创业的积极性、主动性和创造性，把开展活动形成的优良作风转变为推动事业发展的强大力量。
端正思想，引导为官有为。我们坚持把解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题放在首位，切实解决干部思想上“贫血”、精神上“缺钙”、行动上“乏力”的问题，筑牢“为官有为”的思想基础。我们把学习贯彻系列重要讲话作为一项重要政治任务来抓，省委举办6期省管主要领导干部集中轮训班，确定10个专题、开展讨论活动2700多场次。我们把学习弘扬焦裕禄精神这条红线贯穿教育实践活动始终;同时，组织开展向我省汪洋湖、翟树全等先进典型学习活动。我们大力开展“狠抓落实年”活动，推动干部更加重落实、敢落实、善落实;深入开展大讨论活动，推动干部转变思维方式、转变工作模式。省委、省政府还要求把防汛抗洪、抗震抢险和灾后重建作为践行群众路线的重要考场，在重大灾难面前考出理想信念、为民宗旨和转作风、抓落实的实际成效。
打消顾虑，鼓励大胆作为。随着教育实践活动的深入开展，干部作风有了明显改进，但个别干部在思想上也产生了一些错误认识，必须有针对性地加以解决。我们着力消除“为官不易”的认识误区，切实向干部讲清楚，现在不让做的这些实际上都是党的宗旨、章程、原则、规定所不允许的，现在所做的只是正本清源。我们着力消除怕触红线的思想负担，明确提出克服“怕”字，核心是要按规矩办事，关键是要依法行政、秉公用权，只要是符合中央精神的、符合改革方向的、符合法律法规规定的就大胆去做。我们着力消除畏难退缩的不良倾向，省委、省政府明确指出，敢于担当是干部的基本素质，体现干部的党性觉悟，引导干部以更加饱满的热情和积极的态度投入到工作中去。
树立导向，指导正确作为。我们把树立正确导向作为推动干部“为官有为”的核心要务，着力引导干部行有所循、行有所止。为树立科学的工作导向，我们提出把全面改革贯穿于经济社会发展各个领域各个环节，全力推动创新发展、统筹发展、绿色发展、开放发展、安全发展“五大发展”的工作思路。为树立正确的用人导向，我们全面落实提出的新时期好干部标准，提出突出选用“四种类型”干部，即突出选用党性强的干部、敢担当的干部、有本事的干部、有实绩的干部，引导各级干部改进作风、崇尚实干。为树立明晰的考评导向，我们改革完善干部考核评价制度，对市州、县域考核指标作了较大调整，减少发展速度和规模指标的权重，增加质量和效益指标的权重。
提高本领，促进善做善为。有本领才能有作为。我们紧密结合事业发展需要，突出干部履职尽责急需，不断加大干部教育培训力度，去年下半年以来，累计脱产培训党政干部16.9万人次，使他们不仅“为官有为”，而且“为官善为”，着力提高全面深化改革、依法行政、联系服务群众和推动振兴发展的本领。
严肃问责，督促必须作为。对虽干事但不干净的要处理，对虽干净但不干事的也要问责。省委、省政府建立了黄牌警示台账制度和明察暗访制度。去年以来，全省纪检监察机关查处违反中央八项规定和省委、省政府具体规定精神问题495起、处理600人;通过开展行政监察查办案件106件，给予党纪政纪处分123人，追究违纪资金7202.4万元。我们还严肃查处去年相关安全生产事故中的责任人，对89名干部作出党纪政纪处分，对52人追究了刑事责任。
强化整改，纠正错误行为。解决“为官不为”，必须标本兼治，从解决突出问题入手，攻克作风顽疾，树立正确的导向和风气。我们在第一批教育实践活动中，分4个批次确定71个问题清单，开展了15项专项治理;第二批活动中，明确市县党委班子要着力解决7个方面重点问题、6个关注度高的共性问题，同时开展11个专项整治，以“钉钉子”精神抓好“为官不为”突出问题的整改落实。
完善制度，规范从政行为。制度管长远、管根本，治本还要靠制度。我们先后出台了《关于建立强化工作落实长效机制的意见》等7个制度文件，就解决干部不作为、工作不落实问题提出明确要求、作出具体规定，进一步完善了责任机制，进一步完善了考核机制，进一步完善了问责机制，逐步建立推动“为官有为”的长效机制。
营造氛围，倡导奋发有为。一个风清气正的干事氛围，对“有为”者是激励，对“不为”者是约束。教育实践活动中，省委和省级领导干部带头认真学习、带头深入查摆、带头认真整改。省委大力倡导和形成“清廉、敬业、和谐、务实、创新、学习”六种风气，并下发了《关于改进工作作风、密切联系群众的具体规定》，从10个方面对弘扬新风正气提出了32条具体要求。为建设良好政治生态，省委、省政府要求各级干部要从自身做起，真正做到坚守正道、弘扬正气，襟怀坦白、光明磊落，坚持原则、恪守规矩，严肃纲纪、疾恶如仇，艰苦奋斗、清正廉洁。
看完格局的心得篇五
作为一名学生，我们的学习和生活中有许多的格局需要我们去思考、去认识、去理解和去面对。有时候，我们并不一定能够完全正确的理解这些格局的本质，但是我们还是需要通过不断的思考和尝试来参透这些格局，并从中汲取到宝贵的心得和体会。
第一段：认识学生格局的重要性
学生格局，是指影响学生学习和成长的各种因素的总合，包括心理、人际、环境、家庭、社会等等。这些因素相互作用，共同影响学生的成长和发展。因此，认识和了解学生格局对于我们的学习和成长是至关重要的。只有深入了解学生格局，加以分析和研究，才能制定出更加科学的教育方案，让学生在最短的时间里获得最大的提升。
第二段：学习中的心理格局
学生成长的一个非常重要的点就是心理格局。孩子们的承受能力和心理素质决定了他们是否能够在学习中坚韧不拔。有了一个好的心理格局，他们才能够有良好的自我认知和自我认同，做到情志合一，更好地迎接挑战和变化。在学习中，我们应当帮助学生产生学习兴趣，帮助他们建立自信心和成就感，从而使他们从容面对学习中遇到的一切难题。
第三段：人际关系的重要性
在学生格局中人际关系是非常重要的一个方面。每个学生都需要与老师、同学、家长等人相处。良好的人际关系可以激发搜索学习的兴趣和积极性，使学生在学习、生活中获得更多的经验和启发。此外，良好的人际关系还可以帮助学生树立自信、倾听他人、理解他人，这对于学生的整体成长来说十分重要。
第四段：环境对学生成长的影响
环境是影响学生成长的因素之一，学生在学习中的环境和物质条件都会对学习成果产生影响。因此，为了营造一个能够有效辅助学生学习的环境和条件，教师和家长需要在学生的学习过程中给予他们恰当的帮助，并利用周围的资源来创造相应的激励和教育氛围。同时，我们也鼓励通过外出交流和旅游等方式，来拓宽学生的视野，让学生在学习、生活中获得更广泛的知识和经验。
第五段：学生格局的启示与启发
学生格局不仅仅是学生自身以及周围环境的综合，同时也反映了学生对自己和学习的认知和理解。因此，我们应该学会去自我启示和启发，从自身出发，并且积极去改变自身的思维和行为方式，帮助自己更好地适应和应对不同的学习和生活场景。通过对学生格局的深入思考与认知，我们能够更好地了解如何与学生进行交流互动，从而使自己更好地适应和应对学生多样化的需求和期望。
总体来说，学生的格局和成长是一个极其复杂和多维的系统，因此要想更好地帮助学生成长和发展，教师和家长需要深入了解和认识到学生在不同方面的需求，将教育和培养方式与学生的发展进行最好的对接，让学生能够健康、快乐地成长。
看完格局的心得篇六
近日，全国政协在北京举行新年茶话会，***总书记在茶话会上发表重要讲话，强调要发扬为民服务“孺子牛”、创新发展“拓荒牛”、艰苦奋斗“老黄牛”的精神，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲。广大党员干部要切实发扬新时代的“三牛精神”，勠力同心、砥砺前行，为全面建设社会主义现代化国家不懈奋斗。
恪尽职守、夙夜奉公，以“一枝一叶总关情”的精神，做为民服务的“孺子牛”。人民是我们党执政的坚定根基，也是我们党兴国的根本所在，中国共产党人的初心和使命就是“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。广大党员干部要始终坚持“以人民为中心”的发展思想，自觉接受人民群众的监督，时时以民为本、处处为民服务，将为民的情怀融入到工作的始终，在各自的岗位上履职尽责，真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，在干事创业、为民服务中着力提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。
与时俱进、开拓进取，以“不日新者必日退”的劲头，做创新发展的“拓荒牛”。创新是历史前进的动力，是时代发展的源泉，也是引领发展的第一动力。“惟创新者进，惟创新者强”，无论是深圳经济特区建立40周年，还是庆祝浦东开发开放30周年，也无论是“奋斗者号”成功坐底万米深海，还是“嫦娥五号”成功携月壤返回地球，这一系列的成功背后，都是创新驱动发展的结果。广大党员干部要拿出敢为人先的创新精神，不断解放思想、与时俱进，切实提升解决实际问题的能力，着力提升为民服务、为民解忧、为民办事的水平，为推动高质量发展，构建新发展格局注入创新的动力。
永葆初心、乘风破浪，以“宝剑锋从磨砺出”的作风，做艰苦奋斗的“老黄牛”。无论是革命时期过草地、翻雪山时的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，还是小康建设征途中的“立下愚公移山志，脱贫攻坚奔小康”，艰苦奋斗一直以来都是我们党的优良传统。广大党员干部要发扬艰苦奋斗、玉汝于成的“老黄牛”精神，克己奉公、为民奉献，久久为功、接续奋斗，一棒接着一棒跑、一茬接着一茬干，在乡村振兴，推动高质量发展中，做埋头苦干的“老黄牛”、为民服务的“实干家”、艰苦奋斗的“先行者”，披荆斩棘，再创辉煌。
“胸怀千秋伟业，恰是百年风华。”站在“两个一百年”的历史交汇点，让我们发扬新时代的“三牛精神”，以只争朝夕的拼劲、不负韶华的闯劲，为奋斗“十四五”开启新征程贡献自己的力量。
看完格局的心得篇七
最近，我读了《党在我心中》这篇文章，更加深入了我对党的了解，他们用汗水浇灌了新中国，让我们国泰民安，换来人们和美的生活，也激起了我和同学们的美好追忆。
那是一堂作文课，许老师带着轻轻的微笑推开门走了进来，找了两个同学在黑板上画了两个可爱的女孩头像。
大家议论纷纷，我心中挂起了“小问号”，“难不成又写人，真是枯燥无味。”我想。老师公布了“贴鼻子”的谜底了，全班欢呼雀跃，简直乱了套。
王天赐第一个上场，一下贴到眼角旁，带动了我们的欢笑，接下来上场的更加离奇，我们笑得到了极限，不能再笑了。
给我印象最深的是严鸣铭，他胸有成竹的拿起了“鼻个子”，毫不犹豫的贴到黑板上，贴到九霄云外，这一举动让我一下从板凳上笑得摔了下来，差点笑掉大牙，其他男同学甚至用谴责的目光望着他，说“给我们男生丢脸!”他听后，垂头丧气的回位，爬在桌子上，不肯抬头，觉着很丢脸。
党换来的何止这些，他们宁可牺牲自己的生命保卫中国的版图;他们甘愿在风雨交加的塞北守护美丽的祖国。无论时代怎么变迁，我们都不能忘记:没有党，就没有新中国!