幼儿园教案能够帮助幼儿逐步形成自主学习的能力,培养积极探究的学习态度。这些幼儿园教案范文可以让我们更好地理解教案的编写要点和方法。
幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思
1、通过肢体的摆动感受水草扭动的曲线,初步了解水草的形状。
2、利用生活中常见的蔬菜作为绘画工具,培养大胆运用的能力。
3、通过阅读,理解故事情节。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动重难点】。
重点:积极愉快参与活动,大胆运用跟踪工具表现水草。
难点:尝试用工具自下而上的表现水草曲线。
【活动准备】。
水粉颜料、多种材料(棉签、茄子、芹菜、葱、油画棒、牙刷、水果网等)画纸、海底世界背景。
【活动过程】。
一、去水底世界做客,激发幼儿兴趣。
1、今天老师带你们去水底世界做客,好不好?(出示水底世界)。
3、跟音乐,和水草一起跳扭扭舞。
二、掌握水草宝宝的画法。
1、和水草宝宝说说悄悄话,帮水草揉一揉,问问水草宝宝我们跳得怎么样呀?
2、教师示范引导幼儿用手沿着水草摸一摸,轻轻的,从下往上摸。
3、刚才热闹的舞会吸引了更多的`水草宝宝,都想从水底钻出来看看呢。
4、介绍各种工具,示范方法,鼓励幼儿多选几种工具作画。
三、画水草宝宝。
“找”水草宝宝,幼儿在纸上只有作画,鼓励幼儿选用多种工具。
四、幼儿把水草连成水底世界。
幼儿将自己的水草作品粘连成水底世界,添上小鱼。
活动反思。
本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。
幼儿园大班科学教案《有趣的蜡》含反思
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班科学教案《有趣的蜡》含反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1.激发幼儿探索的兴趣,在感知蜡烛燃烧现象的过程中,培养幼儿的观察力。
2.通过观察,了解各种各样的蜡,说出蜡烛在日常生活中的用途。
3.初步了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
激发幼儿探究科学的欲望,培养幼儿的观察力和动手操作能力,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系。
活动难点:
让幼儿知道蜡烛燃烧时会发光、发热,燃烧时需要空气中的氧气。
蜡烛若干、透明玻璃瓶6个、玻璃杯1个、火柴、打火机。蜡烛实物图片、轻音乐、课前对幼儿进行的安全教育。
一、创设情境,欣赏烛光,引起幼儿的兴趣。
1.教师带领孩子进入教室,一起感受美丽而又温馨的烛光。
2.引导幼儿观察点燃的蜡烛,说说自己看到的有趣现象。例如:滴下来的蜡烛油像眼泪,而且很烫;小火苗会随风"跳舞",说一说小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太阳、像萤火虫等。)
3.引导幼儿用自己的动作来表现烛火的样子。
二、通过观看各种各样的蜡烛实物图片,让幼儿说出蜡烛在日常生活中的用途。
1.教师请幼儿共同来欣赏各种各样的.蜡烛实物图片。
2.引导幼儿说出蜡烛的用途,谈谈自己在什么时候用过蜡烛?(停电的时候,过生日的时候,挂灯笼的时候等。)
三、通过游戏《蜡烛的熄灭》,让幼儿了解蜡烛燃烧与空气的关系,对此现象产生浓厚的兴趣。
1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛(火柴、打火机)
2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭(用手扇或用嘴吹)
3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?(熄灭)
4.教师引导幼儿分组进行实验,验证这种方法。
(1)幼儿操作实验:罩上杯子后,蜡烛会慢慢熄灭。
(2)蜡烛为什么会熄灭?(幼儿自由发言)
(3)罩上杯子后蜡烛会熄灭,还会有什么现象发生?(杯子会发热、发黑,杯壁上会有小水珠,火焰熄灭时有一股烟味)
5.教师小结:蜡烛燃烧时需要空气,当蜡烛罩上杯子后,外面的空气进不去了,杯子里的空气被拉住燃烧用完了,蜡烛就会熄灭。
蜡还可以绘画,请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西,然后用棉签蘸上盘中的颜料,均匀的涂在画上,就会显现出美丽的蜡染画。
在组织这节科学活动课之前,我提前给孩子做了详细的安全工作讲解,因为担心从来没有接触过火的孩子在实验的过程中会紧张、害怕,再有怕孩子会不小心烧着手。当活动一开始,孩子们就很投入,探索的积极性也很高,也很注意安全问题,就这样在孩子们的带动下,我逐渐放开手,和孩子们一起来探索,效果很好。
幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思
设计思路:
在《交通工具》主题教学的图片展示过程中,有幼儿对图片中马路上的车辆上的数字牌子产生好奇:车子的前后方为什么要写数字?牌子的颜色为什么不一样?有什么用处?发现幼儿的这个学习动机,于是生成了以车牌号码为教学内容的子课题《有趣的车牌号码》。
活动目标:
1、认识常见的汽车的车牌号码,激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、学习运用比较的方法区别本地和外地的车牌号码,发展幼儿的观察辩别能力。
3、学习运用材料进行车牌号码制作,培养幼儿的动手操作能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、幼儿家中的各种车牌号码。
2、各种常见车型的车牌号码实物。
3、居民身份证复印件(放大)。
4、(6*25)cmm长方形万通板若干(蓝色和黄色)。
活动过程:
一、谈话引入:
今天老师带来了一张卡片,在老师16周岁后它就一直跟着我,而且帮了老师很多忙,请你们猜猜它是什么?(出示身份证复印件)。
二、介绍本地和外地的车牌,引导幼儿观察比较它们的异同点:
t:本地的车牌:闽e7a789、闽e7b456、泰临357.3228等。
t:外地的车牌:琼e4a122、闽a9b225、闽c3a356等。
三、介绍本地常见的几种车型的号牌:
a、摩托车的号牌:闽e7a894、闽e7b235等(黄底黑字)。
b、小汽车的号牌:闽e7b123、闽e7l564等(蓝底白字)。
c、特殊车的号牌:闽e412警(白底黑字、红色警字---警车)、闽e7a121(黑底白字—外商专用车)等。
四、布置背景墙:
师生共同把这些车牌布置在相应的车型背景墙上,为下一次主题活动创设相适应的教育环境。
五、组织幼儿讨论:
六、分组活动:
第一组:提供各种本地和外地车牌的号码的列表,引导幼儿在本地车牌号码上贴上五角星。
第二组:提供摩托车和小汽车的车牌号码的列表,引导幼儿涂上相应的底色(摩托车是黄底、汽车是蓝底)。
第三组:提供各种车牌号码的条形卡,引导幼儿把其中最大的数字和最小的数字用红、绿两色涂出来。
第四组:提供卡纸(黄色、蓝色)、水彩笔,指导幼儿进行车牌设计。
活动反思:
大班幼儿的能力不仅在于认知上的发展,而且对于合作交流时的交往能力也很重要。活动中,我设计2次让孩子进行合作,商量。第一次尝试用数字排列组合时,大部份孩子能互相合作,共同负责把任务完成。在老师总结寻找规律时,我请幼儿充分互讨论后,给出答案,体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与第二个目标的链接上有点牵强。第二次的操作由于觉得时间长了,另外对于我们班现有基础的小朋友来说,还有点难于是进行调整,师生共同总结寻找4个数字的多种排列组合。
在活动设计过程中,我觉得这次活动的重点应该落实在完成目标2上,让小朋友通过操作实践来探索3、4个数字的不同排列组合,为了使内容变得丰富一些,我就在开始部分把科常和语言也整合进去了,开始说说汽车特别的部份,可能占用时间过于长了,整节活动的时间有点拖沓。继而活动的重点有点分散。
另外我对幼儿的生活经验的了解也不够深入,以为幼儿在日常生活中观察到车牌,因此有这方面的经验,但从这次活动的情况看,其实他们这方面的经验几乎是极少的。因此,这个活动前,其实可以丰富小朋友的这些经验,把开始部分的内容变成一个活动来开展,接着让小朋友在日常生活中观察车牌,有了前期的准备以后,小朋友对车牌数字变化的兴趣就会很高,能掌握车牌号码的数字排列变化。
活动结束后,教研组里也开展了评课活动,通过活动,我知道了自己在活动设计和开展过程中的一些不足。如有时忘记对小朋友的回答加以总结,对车的品牌和车牌号由于没有明确概括,使小朋友对这两个概念有些混淆。总的来说,通过这一活动,小朋友对车牌的组合有了初步的了解,也学习了3、4个数的多种排列组合方法,使自己原有的经验得到了提升。
幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思
活动目标:
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪。
活动过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
……。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的.小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼儿分组创编故事。
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
请个别小组讲述。
鼓励小组间相互讲述。
活动反思:
通过西瓜皮,这一物件的想象、发展了幼儿的语言表达能力,在活动过程中我能利用他们的想象,让幼儿在平时的生活中也能让幼儿了解废旧的物品经过想象、看看、动动、讲讲,都能变成有趣的东西!并且我又进一步发展了幼儿的语言表达能力。
整个活动构思新颖,趣味性强。活动设计由易到难,层层深入。我为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣!
以上这些是我的一点收获,但在活动中如果我一开始让幼儿说“红红的帽子,圆圆灯泡,”我应该让他们学一学,这里我没有很好的引用,如我提一提的话孩子在创编时用的词语会更丰富。同伴之间的交流时间过长,幼儿创编的时间太少,以后在活动中我应该随机一点。
幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思
设计思路:
我们中(2)班《弯弯绕绕》主题活动已经开展了一段时间了,孩子们通过观察、谈论、绘画、剪纸等形式已经认识了生活中许多弯曲的物品及它们的特点和作用。《有趣的扭扭棒》是根据主题教案《自由自在的电线》改编而来的,本来选材是废旧电线,但考虑到电线颜色单一又不安全--怕误导幼儿回家玩弄电线,而色彩鲜艳、安全又可随意造型的`扭扭棒正符合了幼儿的身心特点和兴趣,最终决定选择色彩鲜艳的扭扭棒作为活动材料。
教学目标:
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体,认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型,发展幼儿动手造型能力。
3、体验活动成功的快乐。
教学重点:幼儿能大胆运用扭扭棒进行造型。
教学难点:能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合。
教学准备:
1、各色扭扭棒;。
2、求助牌。
3、幼儿操作背景图。
4、教师范例。
教学过程:
一、教师变魔术引入活动。
1、小朋友们谁知道这是什么?
2、出示用扭扭棒制作的东西,激发幼儿创作。
二、幼儿第一次尝试1、分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。
2、请幼儿来介绍用扭扭棒做了什么?
3、教师小结。
“绕”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕的动作,绕好的扭扭棒像什么?
“弯”扭扭棒,请小朋友和老师学学绕弯的动作,弯好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒,请小朋友和老师学学扭的动作,扭好的扭扭棒可以做什么?
三、欣赏其他作品扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢?想看吗?
四、幼儿操作。
1、请幼儿5--6人一组,进行造型。
2、提出活动要求:
(1)可以用多根、单根扭扭棒组合制作。
(2)如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难,可以用求助牌。
3、幼儿制作活动,教师观察指导。
五、小组代表介绍活动作品。
教学反思:
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
幼儿园中班美术教案《有趣的线条》含反思
1、学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。
2、学画流畅的长线条,提高幼儿借想象和创造的能力。
3、发展幼儿的想象力,创造力和装饰画面的能力。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
花蝴蝶的图片,黑色水彩笔等。
一、教师出示花蝴蝶,讲述故事:春天来了,有一只美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去,它听说小朋友们提别喜欢它,于是它悄悄的飞来了,看到黑板上有一张白白的纸,它就在纸上一直绕,然后变出了一幅美丽的图画。(老师边讲,边画出蝴蝶飞行的路线,然后画除一幅图。)。
二、教师引导幼儿观察白纸上的路线图。
1、看看花蝴蝶在白纸上留下了什么?
2、这幅图其实就是花蝴蝶留下的线路图,请小朋友们看一看,它是从哪飞到哪的?请小朋友抬起手跟老师一起画!
三、引导幼儿想象,看看画出的大小不一样的圆圈像什么?能变成什么样的图案?鼓励幼儿说出不一样的东西。
四、教师示范一遍,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线条和图案。(老师觉得这个图特别像一顶小帽子,那么我们就把它装饰成一顶漂亮的小帽子吧!请小朋友们认真看,老师是这么画的?)教师示范出花纹,比如:波浪线,横线,竖线。
五、幼儿自己操作,教师进行巡视指导。
活动结束:集体欣赏作品,进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。
美术是人类情感的温床,是情感交流的.场所,美术中的形、色、质是人类情感的载体,是作用于人的感官的直观形象与符号,容易唤起人的情感体验。“情中有趣”是美术课激发了幼儿浓厚的学习兴趣,不断延伸到学习活动中去。在某种程度上来说,在美术新课程标准的推动下,引入新的教学理念之外,还注意保留传统优秀文化,给新美术课程赋予了新的时代意义。
幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思
活动目标:
1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象,初步感知三角架的原理。
2、了解三角架现象在生活中的运用。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
活动过程:
一、自由玩棒指导:请小朋友想办法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮忙)师:小朋友们,今天陈老师给你们带来了一些东西,我们来看一看都有什么呀?(彩棒线皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏,请你们动脑筋想一想,怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。(幼儿操作,教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来,你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的,你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了,有的没有分开。)彩棒下面分开一些,就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下,让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候,我发现你们有的使用的是线,有的用的是皮筋,用线的时候需要绕两圈,再系上才可以,用皮筋的时候直接套上就可以了,那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导:能不能用最少的彩棒让它站起来。
师:现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的,8根的……..那我们能不能用更少的.彩棒让它站起来?我们来比一比,看谁用的彩棒又少,并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。
1、幼儿尝试操作,教师观察幼儿的操作情况。
2、展示自己的操作结果,观察比较影响三角架稳定性的因素。
提问:站稳了么?你们都用了几根?啊,原来用3根就可以站起来啊,那小朋友赶快来试一试用3根站起来,站起来了吗?站稳了请小朋友停下来,请小朋友看看这两个彩棒,它们皮筋的位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮,观察的真仔细,(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。
3、教师出示一条直线,让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。
师:都站好了吗?站好了再稍微往后面退一下,接下来我们来完一个游戏,怎么玩呢?小朋友仔细听:请小朋友把你的彩棒下面分开,让三根彩棒同时都站在一条直线上,试试看,看能不能站稳。听明白了吗?好,现在请小朋友们试一试吧。(幼儿操作)能站稳吗?三根彩棒上面固定,下面分开在一条直线上是站不稳的。
4、用:“连线游戏”初步感知三角架概念。
师:小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧,托盘里有什么?(纸笔)我们现在来玩一个点一点连一连的游戏,怎么玩呢?小朋友们仔细听?请你取一张纸放在桌子上,让彩棒站在纸上,用笔点出他的位置,然后把彩棒合上放进托盘里,再用直线将点连起来,听明白了吗?那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师,我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你们画的都是什么图形啊?(三角形)请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形,你们的一样吗?哪里不一样?(大小形状)小朋友们观察的很仔细,说的也非常的好,像这样三根彩棒上面固定,下面分开,彩棒所在的位置连起来是一个三角形,它还有一个名字叫三脚架。
三、感受生活中的三角架现象。
师:那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗?三脚架在我们生活中的许多地方都会用到,我们一起来看一看吧。(放课件)教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便,使我们的生活更加美好,那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗?结束。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园中班美术教案《有趣的线条》含反思
1.初步感知生活中各种各样弯弯曲曲的物体。
2.尝试用简单的曲线表达自己的创作意愿。
3.初步体验绘画的乐趣。
1.经验准备:家长与孩子一起寻找生活中形状是弯弯绕绕的物体。
2.材料准备:ppt、背景音乐“圆舞曲”、不同粗细记号笔、“淘气的线宝宝”创意画纸若干。
一、感知体验。
1.教师和幼儿共玩游戏“小蛇游”,在游戏中体验弯弯绕绕的乐趣。
创设情境一:动物乐园。
将各种动物毛绒玩具分散摆放在地板上,教师带着幼儿一个跟着一个绕过动物玩游戏。
——孩子们我们变成一条长长的蛇去旅行吧!我们碰到在睡觉的动物朋友,请你绕开它不碰不吵,准备好出发了。
——长长的蛇真淘气,走一走走一走走过小兔家,走过小狗家,扭一扭扭一扭弯弯曲曲过小路。停前面有条河大家松开手,让我们跳一跳、跳一跳、跳过河,成功了太开心了转个圈卷起来。现在每个小朋友都是一条淘气的小蛇,让我们一起像小蛇一样扭一扭吧!蛇宝宝累了请轻轻的找把椅子坐下。
2.拓展幼儿对生活中各种弯弯曲曲物体的认识。
创设情境二:生活情境(播放ppt课件)。
——我们的身边也有许多弯弯曲曲的东西你发现了吗?(弯弯曲曲的面条……电话线)想一想还有什么弯弯曲曲的东西呢?(播放ppt)。
过渡:弯弯曲曲的线宝宝一直在我们的身边是我们的好朋友,以后你发现了再告诉我。
二、探索发现。
1.感受名画《可怕的循环》中流动的线条。
2.观看视频《淘气的线宝宝》。
创设情境三:视频动画情境。
视频儿歌:线宝宝真淘气,走一走、跳一跳、扭一扭、转个圈。
——我们一起来看看这些弯弯曲曲的线宝宝都在做什么呢?
3.引导幼儿表演儿歌“淘气的线宝宝”感受动画中线条的变化。
创设情境四:表演情境。
——线宝宝真淘气它在做什么呢?(走一走、跳一跳、扭一扭、转个圈)你会吗?让我们也试试。
过渡:线宝宝真淘气,一会儿东来一会儿西又跑到画板上了,请大家竖起食指来试一试吧。
三、创作表现。
1.出示创意画纸“淘气的线宝宝”,鼓励幼儿绕过画纸上的圆点,画出长长的、弯弯曲曲的线条。
创设情境五:作品情境。
——线条宝宝来带了一片美丽的大草原(观看ppt有圆点的图片)草原上有许多美丽的彩色石头,线宝宝要绕开石头做游戏。
2.出示粗细不同的记号笔,介绍握笔的正确姿势。
创设情境六:儿歌情境。
——先脱帽等在家,食指拇指捏着,姐姐妹妹托着、小指弟弟藏在背后。
3.播放圆舞曲音乐,幼儿创作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆作画。
交待作画要求:
(1)可以带着不同粗细的线宝宝一起做游戏。
(2)线宝宝悄悄地走进草地,再悄悄地从另一边走出草地。
(3)别忘了音乐停,记号笔就要戴上帽送回家了。
四、欣赏交流。
1.欣赏作品,鼓励幼儿说说弯弯曲曲的线条象什么?它们玩的怎样?
——线条宝宝在美丽的草原上绕来绕去的,你觉得弯弯曲曲的线条象什么,它们玩的怎样?(比如它们有的找到了好朋友抱一抱,有的握握手,有的排排走,玩得特别开心……也有的碰到了彩色石头,弄脏了石头的衣服,下次可得小心了)。
2.钻“山洞”寻找线条宝宝结束活动。
结束语:弯弯绕绕、弯弯曲曲让游戏变得越来越有趣,孩子们让我们变成一列长长的火车,钻一钻弯弯曲曲的山洞去找线条宝宝吧(播放音乐退场)。
在美术的教学活动中,我们深深的体会到:小班幼儿由于才初入幼儿园,对于美术还没有什么兴趣,再加上年龄小,手部肌肉还没有发育完善,不能很好的握笔,因而开展美术活动有一定的难度,对于我们老师如果用传统的教学活动方式来教孩子,孩子对美术一定没有足够的兴趣,所以作为我们老师应该根据小班孩子的身心特点来开展有趣的美术活动,并产生有益的熏陶。
幼儿园中班教案《有趣的扭扭棒》含反思
活动目标:
1、探索不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象,初步感知三角架的原理。
2、了解三角架现象在生活中的运用。
活动准备:
彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。
活动过程:
一、自由玩棒指导:请小朋友想办法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮忙)师:小朋友们,今天陈老师给你们带来了一些东西,我们来看一看都有什么呀?(彩棒线皮筋)那你们想喝彩帮做游戏吗?我们现在就来和彩棒做游戏,请你们动脑筋想一想,怎样才能让彩棒自己站起来?你可以请托盘里的皮筋和线来帮忙。赶快来试一试玩一玩吧。(幼儿操作,教师巡视)都站起来了吗?站起来的小朋友请停下来,你的彩棒是怎样站起来的?那小朋友请你看看别人的再看看自己的,你们的彩棒一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现有的彩棒下面分开了,有的没有分开。)彩棒下面分开一些,就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下,让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗?刚才小朋友固定彩棒的时候,我发现你们有的使用的是线,有的用的是皮筋,用线的时候需要绕两圈,再系上才可以,用皮筋的时候直接套上就可以了,那你们觉的用哪个回更方便些呢?那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。
二、尝试用三根彩棒进行操作。
指导:能不能用最少的彩棒让它站起来。
师:现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒?有没有不一样的了?刚才小朋友们有用7根的,8根的……那我们能不能用更少的彩棒让它站起来?我们来比一比,看谁用的彩棒又少,并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。
1幼儿尝试操作,教师观察幼儿的操作情况。
2展示自己的操作结果,观察比较影响三角架稳定性的因素。
提问:站稳了么?你们都用了几根?啊,原来用3根就可以站起来啊,那小朋友赶快来试一试用3根站起来,站起来了吗?站稳了请小朋友停下来,请小朋友看看这两个彩棒,它们皮筋的.位置一样吗?怎么不一样?那他们下面分开的一样吗?怎么不一样?小朋友的眼睛真亮,观察的真仔细,(老师顺手做一个彩棒)那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。
3教师出示一条直线,让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。
师:都站好了吗?站好了再稍微往后面退一下,接下来我们来完一个游戏,怎么玩呢?小朋友仔细听:请小朋友把你的彩棒下面分开,让三根彩棒同时都站在一条直线上,试试看,看能不能站稳。听明白了吗?好,现在请小朋友们试一试吧。(幼儿操作)能站稳吗?三根彩棒上面固定,下面分开在一条直线上是站不稳的。
4用:“连线游戏”初步感知三角架概念。
师:小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧,托盘里有什么?(纸笔)我们现在来玩一个点一点连一连的游戏,怎么玩呢?小朋友们仔细听?请你取一张纸放在桌子上,让彩棒站在纸上,用笔点出他的位置,然后把彩棒合上放进托盘里,再用直线将点连起来,听明白了吗?那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师,我给你贴到黑板上。我发现了一个秘密,小朋友看看是什么秘密呢?小朋友看你们画的都是什么图形啊?(三角形)请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形,你们的一样吗?哪里不一样?(大小形状)小朋友们观察的很仔细,说的也非常的好,像这样三根彩棒上面固定,下面分开,彩棒所在的位置连起来是一个三角形,它还有一个名字叫三脚架。
三感受生活中的三角架现象。
师:那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗?三脚架在我们生活中的许多地方都会用到,我们一起来看一看吧。(放课件)教师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便,使我们的生活更加美好,那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗?结束。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园大班体育教案《有趣的易拉罐》含反思
游戏目标:
1、让幼儿能利用易拉罐玩出3~5种花样,发展跑、跳、投掷等动作,提高幼儿手脚的协调性。
2、让幼儿感受易拉罐一物多玩的活动乐趣。
游戏准备:
易拉罐(每个幼儿有1~2个),平坦、宽敞、无障碍的操场。
游戏玩法:
1、障碍跑。将幼儿分成几组,易拉罐等距离放好,幼儿听信号,按先后顺序,绕着每一个易拉罐做“s”形跑。
2、双脚跳。幼儿四散站在场地上,各自把易拉罐放在自己的`前面。教师发出口令:“双脚来回跳过易拉罐!”幼儿用双脚并拢跳的方式来回跳过易拉罐。
3、跨跳。幼儿分成几组,也可引导幼儿把几个易拉罐垒成3层高的“围墙”。幼儿听信号后,按先后顺序,从起点线以助跑的方式跨越易拉罐墙。
4、投易拉罐。引导幼儿把几个易拉罐垒起来,幼儿手拿一个易拉罐站在离“墙”3~4米远处,听信号将易拉罐举过肩并瞄准垒好的易拉罐墙投出,看谁能将易拉罐墙砸散。
5、教师鼓励幼儿探索易拉罐的多种玩法,并及时和同伴分享。提醒幼儿四散站在场地上跳或投掷时,注意找到适当的位置,不要碰到他人,注意安全。
幼儿园大班科学教案《有趣的两面镜》含反思
活动目标:
1、练习原地向上纵跳抛物。
2、活动中会听信号按要求活动。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1、组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。
2、教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程:
1、开展游戏“雪花飘飘”。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。
2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。
3、组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。
活动反思:
今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事,在活动开始我就播放了动画,孩子们听得可认真了,整个故事内容幼儿基本上都能理解,在分角色扮演这个环节,幼儿参加的积极性也都很高,不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性,孩子们还不太清楚,有的幼儿觉得雪是有味道的,可惜现在这边还没下雪,不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通过我的描述来了解雪,但是幼儿并不能真正了解。
幼儿园大班科学教案《有趣的两面镜》含反思
活动目标:
1.能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以拖画的形式拉出线条。
2.能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。
3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验放烟花带来的喜悦。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
烟花录像、深蓝色的纸、毛线,各种颜料。
活动过程:
一、观看烟花录像,感受烟花的多姿多彩。
1.播放烟花录像,幼儿观看。
2.提问:烟花有哪些颜色?谁能用好听的词来说一说?看上去像什么?
3.老师小结:五颜六色的烟花有的像花朵,有的像喷泉,有的像彩带。
4.提问:这么漂亮的烟花,我们可以怎么表现出来呢?
(第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频,激起了幼儿的兴趣,让他们在观察后说说烟花的样子、颜色,并把烟花形象化,说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。)。
二、学习用颜料表现烟花。
1.提问:烟花一般是在什么时候放的?那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢?
2.教师示范。
(1)学习“放烟花”的方法:躺下来,拉一下。
(2)学习换色:我愿意尝试用不同的颜色,看,我又选择了什么颜色?
2.个别幼儿练习。
提问:你们和我一起在夜空里合作了一幅画,这让你又想到了什么?
3.老师小结。
(第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔,现在又让你想到什么?”用玩的方式划出几笔随意的线条,这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。)。
三、幼儿操作,教师指导。
1.鼓励换色。
2.鼓励构图丰满。
四、展示评价作品。
提问:你最喜欢哪一幅烟花?为什么?
活动反思:
活动中孩子都表现极大的兴趣,孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美,孩子眼中的世界,是他们主观的心灵世界,而不是我们看到的客观实在,烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的,我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感,那些线条和色彩,有了象征内心世界的特别意义,如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”,那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
幼儿园小班科学活动教案《有趣的沙》含反思
活动目的:
1)认识常见的蛋,了解蛋的构造。
2)引发探索的兴趣。
教案准备:
教案过程:
一、看看讲讲、分享经验。
(出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)。
1)孩子自由观看、自由讲述,教师倾听、观察。
2)分享经验。
a、你刚才看到的是什么蛋?
b、你还有什么不认识的蛋吗?(幼儿互相解决问题)。
c、比较蛋的大小、外形和颜色。
二、分类验证。
1)把相同的蛋放在一个家里。(幼儿归类)。
2)验证。
三、操作探索。
1)这些蛋有大有小,幼儿园教案颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?(幼儿自由讲述)。
2)自由操作探索。
3)交流。
你刚才敲了什么蛋?里面有些什么?每个蛋的里面都一样吗?(探索蛋的构造)。
4)小结。
四、延伸:
观看图片。
1)你们知道世界上最古老的是什么蛋吗?(观看恐龙蛋模型)。
2)你们知道世界上最大的是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)。
3)鸵鸟蛋是什么样子的呢?世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,旁边有很多图片,它会告诉你答案的,你们自己去看看吧!
幼儿园中班科学《有趣的蚯蚓》教案含反思
一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本,被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动,透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言,我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动,旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气,初步学会分辨是非好坏,培植对生活充满信心的良好情感。
1.阅读理解故事,感知蚯蚓视角里的世界。
2.会选择一篇日记重点阅读,用记录、交流等方式表达对画面的理解。
3.初步分辨是非好坏,体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
课前了解有关蚯蚓的知识;《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt,网上直接下载);《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载,打印涂色);幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状);记录表一张。
一、谈话导入,分享对蚯蚓的已有经验。
师:你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!
二、播放电子大图书,初步感知故事内容。
1.观看电子大图书,记下一篇最有趣的日记。
师:有一条小蚯蚓,他有一个非常好的习惯,就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来,他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看,一边听,一边记下一篇你觉得最有趣的日记!
2.通过提问初步理解故事内容。
师:你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?
三、分散阅读,用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解。
1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师:蚯蚓的日记有趣又精彩,那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)。
2.幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师:日记里到底记录了哪些高兴、得意的事,哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找,并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
3.讨论记录的方法。
师:怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的,记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法:即记录日记的日期,记下自己的姓名或学号、标记等)
4.出示记录统计表,汇总阅读后记录的情况。
师:我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情,看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事,就贴到相应的表情符号后面。
5.分享交流各自的记录,师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。
四、深化理解,初步分辨是非好坏。
1.寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。
2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”,分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”,请幼儿分辨是非,将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。
3.出示最后一篇日记,组织幼儿讨论。
五、延伸活动。
1.区角活动:将图画书放到图书区,引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片,观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象,加深幼儿阅读的兴趣,深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。
2.游戏活动:会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。
3.家园共育:继续阅读《蚯蚓的日记》,在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物;在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。
《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书,如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来,让幼儿饶有兴趣地去理解,我一改以往人手一本或两人合看一本图画书的做法,将阅读的难点进行分化分解,从电子图画书的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”到教室四周分页图画书的阅读“记录下一篇你最喜欢的日记”,让幼儿有重点地围绕一篇日记进行阅读,然后再各自分享交流,轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时,此绘本蕴含的教育意义深刻,我巧妙地采用记录的形式,用四个符号标记统揽整个故事脉络,以蚯蚓记日记时的心情为切入口,从区分开心、难过的日记开始,逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节,深化了幼儿的认知和理解,凸显了教材的教育价值,效果良好。
幼儿园大班活动教案《有趣的线》含反思
活动目标:
1、任意弯折电线,大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙。
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣。
1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,你们猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线,提问:这是什么?像什么?电线有什么用?
二、看一看,引导观察想象。
1、电线会传电,有了电线可以使灯亮起来,可是今天吴老师要用电线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?
三、玩一玩,鼓励创造表现。
1、师:今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线,下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线,教师观察指导。
3、师:你把电线变成了什么?
四、做一做,启发思考探索。
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如借助胶带、插入彩泥等)。
3、师:今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料,看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作,让电线造型站立起来。
五、评一评,保持探索兴趣。
师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让电线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
活动反思:
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平,借助色彩鲜艳、可随意造型的电线,以观察性、开放性提问为中介,以诱发积极思维,大胆操作,自主表达为核心,通过动手、动口、动脑,促进幼儿全面发展,让幼儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验,在幼儿操作的时候,应该关注到每一位幼儿,并肯定他们的每一件作品,让幼儿有一种小小的成就感,就更能激发幼儿创作的兴趣。
观摩意见和建议:
利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动,激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚,过渡自然,通过看一看、玩一玩、做一做,充分发挥了幼儿的想象力和创造力,整个过程以幼儿为主体,教师只是作为一个支持者、引导者,充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。
幼儿园大班活动教案《有趣的线》含反思
活动目标:
1、知道一般老鼠与电脑鼠标的不同。
2、让幼儿熟悉如何让鼠标动起来。
3、发展幼儿手眼协调能力。
活动准备:
1、超级接水果”游戏。
2、电脑、鼠标、音箱。
活动过程:
1、故事引题续集。
故事的大致内容:笨笨猫和笨笨狗跟着这名神奇的娃娃来到电脑王国想去参观时,嘴谗的笨笨猫看见有一个和小老鼠长得差不多的东西,以为是老鼠扑了过去啃了一口,结果牙齿掉了一颗,笨笨猫很奇怪这到底是什么东西这么硬?启发幼儿思考。
1、多媒体教学,“认识可爱的鼠标”。
师:刚才笨笨猫啃了一下牙齿掉了一颗,它是一件什么东西?(鼠标)因为它也有一条长长尾巴,长得跟老鼠有点像,人们于是给它取了一个好听的名字叫“鼠标”。鼠标跟老鼠有点像,那谁来告诉我你平时看见的老鼠和老师手里拿着的鼠标有什么不同吗?(老鼠会乱跑,身体长着很多毛,有一条长长尾巴,爱偷吃东西)。
2、教师出示鼠标,请幼儿讲述鼠标有哪些特征。
师:谁来告诉老师,我手里拿着的鼠标它有哪些特征呢?(鼠标也有一条长长尾巴,身体很硬)。
3、教师小结:鼠标和我们平常看见老鼠不一样,它是一只爱睡觉的电脑小老鼠,鼠标身体很小没有毛,不吃东西,在鼠标垫上跑,猫咪不喜欢吃,但它可以控制电脑光标。如果你学会了怎么用鼠标,它就变得很聪明。上次我们在电脑上看动画片、绘画就是用鼠标才让它动起来。
二、鼠标是如何动起来及鼠标正确握法。
1、师:神奇的娃娃说鼠标有几种?(两种)它是如何动起来?(手放在上面动起来)。
教师小结:鼠标有两种,(教师边出示鼠标边讲述)一种是三个按键,一种是两个按键,我们平常用的都是两个按键鼠标,它靠我们手才能动起来,将小手轻轻放在鼠标背上抓住它,大拇指夹在左边,食指放在鼠标左键,中指放在鼠标右键,无名指和小手指夹在右边,把它放在平滑的鼠标垫上或者桌面上,轻轻移动它的身体,它就可以动起来。
2、教师演示“超级接水果游戏”。通过移动鼠标才能够接住水果发展幼儿手眼协调能力。
师:下面我们将要和鼠标做个游戏,你们想不想参加?(想)。
3、教师交待游戏规则及玩法。
师:小朋友用手轻轻放在鼠标背上,当水果掉下来的时候就轻轻移动手上鼠标接住它,当你把整个桶接满就是说你胜利了。今天我们不能按鼠标开关,因为我们按鼠标开关的本领还没学,我们只能轻轻左右移动。
5、幼儿上机操作,教师逐一巡回指导,发现不会的幼儿,进行鼓励并帮助。
文档为doc格式。
《有趣的豆子》幼儿园综合活动教案及反思
活动目标:
1、幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。
2、幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏,培养幼儿的合作精神。
3、幼儿的投掷、跳跃、跨跑等综合能力和创造力。
4、珍惜纸张,萌发幼儿初步的环保意识。
活动准备:
1、报纸若干。
2、音乐磁带、数码相机。
3、教师扮成“报纸小姐”(头戴报纸制成的帽子,身穿报纸制成的衣服、裙子)。
活动过程:
一、开始部分:
1、师幼共同喊着口令“天天锻炼身体好”进入活动室。
2、教师带幼儿用折成16开大小的报纸做纸板操。(做上肢运动、下肢运动、踢腿运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动)。
二、基本部分:
1、展开报纸:集体游戏《魔毯变变变》。
(1)请幼儿将报纸打开,说说报纸有什么用呢?
(2)教师出示制作好“衣服、裙子、帽子”进行装扮,小朋友,你们看老师今天有什么变化吗?请小朋友们按顺序从上到下地观察。
(3)“现在,‘报纸小姐’还想跟小朋友们一起做游戏……”
(4)请幼儿把手中的报纸平放在地上,然后站立在报纸中间。播放音乐,与“报纸小姐”一起站在报纸外围成圆圈模仿小动物行走,音乐停,要快速跳到离自己最近的一张报纸上,看看谁最先来到“魔毯”上做动作。然后请小朋友把地上的报纸对折后并站在报纸中间,再次播放音乐,继续表演,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁能够成为最后的优胜者。
2、请小朋友想想:报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》,还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的想法。
3、指导启发幼儿用各种方法玩纸。
4、引导、鼓励幼儿说说报纸可以变成什么,幼儿自主探索。
(1)“折”:幼儿利用报纸来折出各种事物——锻炼幼儿的手指机能;
(2)“做纸球”:把报纸揉成团,进行抛接,踢;
(3)“撕”:幼儿利用报纸来折出各种图案——锻炼幼儿的.手指机能。
5、“‘报纸小姐’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏,变出这么多有趣的东西,我们一起来看一看。”小朋友看上课做游戏的照片。(师用数码相机进行抓拍,拍摄刚才小朋友玩纸的场面,展示幼儿的玩法。)。
三、结束部分:
1、放松整理游戏:《假如我是一张纸》。
(1)教师把报纸揉成一团,请全体幼儿变成“一张大纸”,一起模仿纸张变成纸团的样子。
(2)教师将报纸展开平铺在地面上,幼儿进行模仿:躺在地面上。
2、“报纸”要休息了,请把它收起来。”教师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱),提醒幼儿,户外还有废旧纸张吗?让我们一起去看看吧!
小结:我们要爱护环境,美化家园,不乱丢纸张。
幼儿园小班美术教案及反思:有趣的车滚轮
1.尝试用车轮滚画,初步感受车轮花纹的美。
2.培养幼儿的想象力,激发幼儿用车轮作画的兴趣。
用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。
活动难点:培养幼儿的想象力,感受车轮花纹的美。
1.经验:区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。
2.各色颜料。
(一)谈话引出活动内容。
1.孩子们,今天我们班来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(出示小汽车)噢!原来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)。
2.小汽车最喜欢旅行了,他去过高山,去过海边,去过沙漠等很多很多的地方,那些地方都留下了他的脚印。
(二)出示范画,讲解小汽车开到了哪里。
1.出示图片(几座连绵的山)现在我们看小汽车开到了哪里?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。
2.出示图片(马路背景图)现在小汽车又开到了马路上,他也留下了脚印,他开出了几条直线。
3.老师想把小汽车留在山上的、马路上的脚印都画下来。你们看,老师是怎么画的。
(三)教师讲解车轮滚画的方法。
1.轮子蘸上颜料开到白纸上,轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开,让轮子滚上颜料,然后把车子放在纸上开一开,开的时候不要倒车。
2.老师把蘸颜料盆放在中间,它就像是一个大花坛,我们开过去的时候要绕过它,开一条曲线,别撞上了。
3.小汽车的脚印好不好看?就像一幅漂亮的画,我们把这样的画叫车轮滚画。
(四)幼儿操作,教师巡回指导。
教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现,提醒幼儿注意保持清洁。
(五)相互欣赏、评价。
1.鼓励幼儿大胆想象,讲述自己画面内容。
2.你的小汽车开到了什么地方?(幼儿自由回答)你开出了一条弯弯曲曲的线和笔直的直线。
活动前请孩子从家里带来自己喜爱的汽车,与老师、同伴一起玩。“车轮滚画”从幼儿的兴趣出发,活动中幼儿用车轮作画,观察色彩、花纹和路线等变化,通过想象,组合创造出新形象。从中幼儿体验到用轮子作画的乐趣和新奇。
《有趣的豆子》幼儿园综合活动教案及反思
活动目标:
1、学习双脚并拢,双手抱住脚腕,前后滚动的动作。
2、能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作,体验活动的乐趣。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、热身音乐,激昂的音乐,低沉的音乐,《炒豆子》音乐磁带。
2、人手一根绳。
3、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各5张。
4、油桶。
活动过程:
一、热身运动,听音乐走队形。
(1)“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。”(热身运动)。
(2)“瞧,前面有一条通向豆豆王国的迷宫,地图就在我们手里,我们赶快把它拼起来。”
(3)幼儿听音乐,按要求学高人、矮人沿迷宫走。
(4)豆豆国王送给小朋友赤豆、绿豆、黄豆、黑豆4种豆。
二、认识各种豆。
(1)出示赤豆、绿豆、黄豆、黑豆让幼儿认识。
(2)“你认识这些豆吗?”
三、学习新动作。
(1)“有了这些豆我们可以来炒香喷喷的豆子,锅子在哪呢?这里有绳子,你们有什么好办法吗?”(将绳子拉成一个大锅。)。
(2)教师提问:“你们看见过豆子在锅里是什么样子的吗?”“炒熟以后是什么样子的?”
(3)游戏“炒豆子”听音乐,教师做“倒油”动作,幼儿自由做“豆子下锅”的动作。
(4)教师提问:“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?”幼儿演示。
(5)教师示范新授动作:“手脚并拢,腿弯曲,双手抱脚腕,压压紧,眼看膝盖,滚起来”,教师模仿“豆子”前后滚动的动作。
(6)“这样的炒豆豆真好玩,炒出的豆豆一定很好吃,让我们一起找个空位置来学一学。”(教师强调动作要领,幼儿练习动作)。
(7)按颜色要求玩“炒豆子”的游戏,教师观察幼儿动作掌握情况,并给予适当的指导。(红、绿豆,黄、黑豆分组练习)。
四、游戏:“炒豆子”。
“刚才的豆在盛在一边有点冷了,让我们把4种颜色的豆子合在一起加热一下吧。”(游戏巩固)。
五、结束放松:洗锅子、抬锅子的动作。
活动反思:
这节体育活动的设计来源于一个音乐游戏,想让幼儿在体验炒豆子快乐气氛的同时学习双脚并拢,双手抱住脚腕,前后滚动的动作,并能感受音乐带来的快乐。教师为幼儿提供了一个真实、快乐的学习环境,幼儿在活动中的积极性很高,情绪高涨。
活动中比较成功的方面是:
1、整个活动沉浸在音乐的氛围中。
活动的热身部分教师选用了一段欢快《小白马》音乐,幼儿很快投入到活动中,跟着教师做着各种动作。此外,教师选了激昂和低沉两段不同风格的音乐,根据音乐风格的差异性,让幼儿自己感受、理解并区分音乐,学做高人、矮人,幼儿的完成情况还是很好的。在活动的主体部分幼儿在练习动作的同时,教师也不忘利用音乐来烘托炒豆子时的热闹场景。最后,结束部分,教师让幼儿听音乐做放松体验炒好豆子以后的.喜悦心情。整个活动都离不开音乐,音乐也使活动变得更加充实。
原本枯燥的动作练习,以炒豆子的游戏形式组织起来,幼儿比较感兴趣,使活动更加生动,幼儿成了一粒粒小豆子,让幼儿有了更多的想象空间,也更愿意参与到活动中来,在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。
3、利用同一个学具,使其发挥更大的作用。
活动中幼儿的学具只有一根绳,一会儿是骑马的缰绳,一会儿是豆豆王国的迷宫,一会儿可以变成个大锅子,一会儿又拿起来跳舞庆祝,教师始终发挥着学具的作用,思维比较开阔。
4、分组练习,关注个别。
教师采用分组练习的目的是能更好的关注每个孩子的动作发展的状况,辅助个别有困难的孩子,坚固整体和个别的协调发展。
活动中的不足:
1、在炒豆子的环节中可以找一段更为合适的音乐,能更好的表现豆子在锅子里翻滚、碰撞以及炒熟后的情形。
2、教师的组织语言应做到少而精练,让幼儿有更多的练习空间,动作完成能更好。
幼儿园中班语言《有趣的信》教案附反思
倾听故事,感受妈妈和孩子之间的爱。
愿意为妈妈制作一份爱心邮件,祝愿妈妈节日愉快。
挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。
信
——猜猜这是谁的信。
“今天呀,我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想,出示信)。
“原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)。
“这封这么特别的,上面画满了爱心的信,到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事,听完了故事你们就能知道了。”
动物给妈妈的信。
——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)。
“搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的,温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的,温柔的,搂能表现妈妈的爱。)。
“乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”
“你们来猜一猜,小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”
(可能因为长大了离开妈妈,现在很想念妈妈,所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来,用写信的方式表达自己对妈妈的爱。
过渡:小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴,它也想给自己的妈妈写信,让我们继续听故事。”
——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)。
“小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?”(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈,我爱你;还有许许多多的爱心,代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)。
“你看了小蜗牛的'这封信,心里有什么感觉?”(幼儿泛谈)。
小结:原来,简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字,所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感,这封信真是一份特殊的礼物呀!
——完整欣赏故事磁带。
“接下来,我们带着二个问题完整的听听故事。”
提问:
1、故事的名字叫什么?
2、你最喜欢故事中的谁?为什么?
教师出示信:这封信是谁寄来的,又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)。
我给妈妈的信。
——制作爱心邮件。
“在过几天是‘三八妇女节’,是妈妈们的节日了,我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。”
“写信要准备什么呢?”(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)。
和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字,当中可以写上你想妈妈说的话,或者画一幅画,右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)。
“明天早上啊,我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件,今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?”
活动结束。
《给妈妈的信》是中班主题活动《我有多爱你》中的一个活动,它是一个充满爱的故事,讲述了小乌龟给妈妈写了一封信,让小蜗牛送去,当小蜗牛把信送到乌龟妈妈手里,乌龟妈妈看了信之后非常开心。所以小蜗牛决定回来后也要给妈妈写封信,可它不会写字,它就想了个办法,画了一副画。写完了后,自己给妈妈送去,当妈妈看了信之后,也非常开心,它们相互搂着,相亲相爱。在这个活动刚开始时,我出示了事先准备好的一封信,并问到:“这是谁的信?”孩子们开始七嘴八舌地抢着回答,“这是老师的信。”“这是邮递员叔叔的信。”“这是小朋友的信。”……孩子们的想法还真的很多。后来在讲述故事时,当我问道小蜗牛也想给妈妈写封信,可是它不会写字怎么办时,有的孩子说到:“可以请乌龟帮忙写。”也有的孩子说:“请乌龟教小蜗牛写字。”可能是我的思绪停留在故事里,所以当小朋友们讲到这些时,我有一点点的惊讶。
不过后来想想,这正是孩子的心理。当孩子们遇到困难时,我们都会引导他们去寻找别人的帮助,同时也教育他们当别人遇到困难时,我们要热情得去帮助他们,朋友之间应互相帮助。所以此时此刻,让小蜗牛去寻找乌龟的帮助是最可行的办法,也正体现了朋友之间的友情。而此时的教师,可以及时地抓住这一点进行教育,但回想当时的我,在引导方面还有所欠佳,我可以说:“是的,好朋友之间应互相帮助,就想我们一样,可是小乌龟想此时亲自给妈妈送去一封信。它虽然不会写字,但是我们可以帮它想个别的办法。”也许教师这样的回应会好一点。
教育是随机的,教师应抓住机遇,及时给予孩子恰当的回应,提升孩子的知识点。