心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教师职业道德讲堂心得体会篇一
随着社会的发展和进步，教师的角色变得愈发重要。作为教育事业的中坚力量，教师在学生的成长过程中发挥着重要作用。然而，随着社会价值观的多元化和变革，教师的职业道德面临着前所未有的挑战。为了引导教师更好地定位自己的职业道德，提升道德水平，我参加了一次由学校组织的教师职业道德讲堂。通过这次讲堂的学习，我深感道德教育的重要性，并且受益匪浅。
首先，讲堂传达了教师的职业责任和使命感。在讲堂上，我们被提醒教师不仅是知识的传播者，更是学生思想的引导者和灵魂的启迪者。作为一名教师，要始终牢记自己的职责，并将学生的全面发展放在首位。教师要构建和谐的师生关系，培养学生良好的行为习惯和道德品质，使其成为有道德、有思辨能力、有公民责任感的社会成员。这次讲堂唤起了我内心对教育事业的热爱和对学生成长的责任感，让我更加坚定了投身教育事业的信念。
其次，讲堂深入探讨了教师职业道德规范的内涵。教育是一项高尚的事业，对教师的道德要求也极高。在讲堂上，我们学习了教师职业道德的基本规范，如尊重学生人格尊严、维护学生权益、公平公正地对待学生等。同时，讲堂还分析了现实中教师职业道德的问题，并提出相关的解决方法。例如，在面对学生违纪时，教师应该坚持公正原则，既不能纵容学生的错误，也不能武断地惩罚学生，而是要思考如何引导学生认识错误并纠正错误。通过这些讨论和实例分析，我认识到了道德规范的重要性，也学到了解决实际问题的策略。
第三，讲堂提出了教师职业道德教育的根本原则。作为一名教师，要提高职业道德水平，必须明确道德教育的根本原则。这个原则就是榜样的力量。讲堂中强调，教师要以身作则，做学生的榜样。只有自己具备了道德素养，才能将正确的道德价值观传递给学生。此外，教师还应该注重培养学生的自主性，激发学生的内在动力，让他们在道德建设中变得主动。我通过这个原则，深刻认识到了教师对学生的影响力是无可替代的，也意识到了教师应该具备的高尚品德和专业能力。
第四，讲堂探讨了教师职业道德的发展趋势。在社会的变革中，教师职业道德必然跟随着时代的步伐不断发展。讲堂上，我们学习了现代教师职业道德关注的焦点，如教师的伦理道德、专业道德和创新道德。讲堂还指出，教师的职业道德是与时俱进的，需要教师不断学习、实践和反思，适应时代的需求。作为现代教师，要不断提升自我素养，关注教育的前沿理论，积极创新教育方式方法，使自己的职业道德与时俱进。从这个讲堂中，我看到了教师职业道德发展的前景和出路。
总之，在这次教师职业道德讲堂中，我受益颇丰。通过讲堂的学习和交流，我深刻认识到了教师职业道德的重要性和发展的必要性。作为一名教师，我将牢记讲堂中传达的使命感和责任感，时刻保持对教育事业的热爱和对学生成长的期望。同时，我也将不断提升自身的道德素养，不断探索教育的新理念和新方法，积极响应时代的发展需求。相信通过这样的努力，我会成为一名品德高尚、负责任、有创新意识的教师，为教育事业的发展做出自己的贡献。
教师职业道德讲堂心得体会篇二
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教师职业道德讲堂心得体会篇三
人们常说，教师是神圣而崇高的职业。作为八年教龄的我，时常会对自己的职业道德进行反思和思考。不久前，我有机会参加了一次有关教师职业道德的讲堂，今天我就分享一下这次讲堂给我带来的体会和感悟。
首先，讲堂强调了教师职业道德的内涵和重要性。在现实生活中，许多人对教师的职业道德存在误解。但在这次讲堂中，我听到了一种新的声音，这是一种全新的观念。讲堂中指出，教师职业道德不仅仅是指教师遵守一些规章制度，更重要的是教师应该具备的一种自觉自律的精神。只有具备了这种精神，教师才能真正成为学生的榜样和引路人，才能获得学生和家长的信任。
其次，讲堂强调了教师与学生之间的良师益友关系。在现实生活中，我发现一些教师对待学生态度冷漠，缺乏同理心。而在这次讲堂中，我明确地感受到了良师益友关系的重要性。教师应该从学生的角度出发，设身处地地理解他们，给予他们温暖与支持。只有尊重学生，与学生真诚沟通，才能建立起良好的师生关系，为学生的全面发展奠定基础。
再次，讲堂强调了教师培养学生良好品行的义务。而屡屡发生的学校欺凌事件以及不良行为的出现，表明了一些教师在这方面未尽到责任。在讲堂中，我深感作为教师应该承担起对学生道德品行的教育责任。教师应该成为学生良好品行的榜样，教育学生明辨是非，坚守道德底线，从小培养学生正确的价值观和道德观。只有这样，才能培养出优秀的人才，为社会的发展做出贡献。
再次，讲堂强调了教师的专业发展与自我提升。教师职业需要一辈子的学习和提升。讲堂中的讲师强调了教师应该多参加培训，不断学习新的教学方法和理论知识。只有保持学习的状态，教师才能不断提高自己的教育水平，给学生带来更好的教育体验。同时，讲堂中还提到了教师应该加强团队协作，与同行交流研究，共同提高教育质量。这让我深感作为教师，我应该不断追求教育的艺术，让自己成为一名更好的教育工作者。
最后，讲堂以一个小故事作为结束。故事中的主人公是一位教师，他将自己的心得写成一本书送给了一位学生。在那本书中，教师向学生展示了自己多年来对教育的理解和思考，也展示了自己对学生的关心与付出。这个小故事深深地触动了我，让我明白教师应该用行动去影响学生，而不仅仅是口头上的教育。只有用心与爱去教育学生，才能让他们真正受益。
通过这次教师职业道德讲堂，我对自己的职业道德有了更加明确的认知。我明白了教师职业道德的内涵和重要性，明白了教师与学生之间的良师益友关系的重要性，明白了教师培养学生良好品行的义务，明白了教师的专业发展与自我提升的必要性。我愿将这些体会融入到自己的教育工作中，不断努力成为一名更好的教师。只有这样，才能更好地服务学生，教育下一代。
教师职业道德讲堂心得体会篇四
近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习过程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极其重要并且十分迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，认为教师“在其位，谋其职”就是把书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。殊不知，教师除了教书以外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作则。
一、加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关怀，集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。记得我班里有一个不太听话的学生，学习态度不好，有一次在课堂上随意讲话，我批评了她，之后也没有及时的找她谈话教育，结果这个学生不仅在背后骂了我，竟然连我的课也不来听了。现在犯罪低龄化，大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题，教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的需要，做一个服众的威而有信的老师。
另外，通过培训学习，我了解到新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养，作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的师德素质，这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
教师职业道德讲堂心得体会篇五
近日，我参加了一场以“教师职业道德”为主题的讲堂，获益匪浅。在会后，我深思熟虑，通过心得体会和思考，总结了一些关于教师职业道德的观点，并希望能够与大家分享。
首先，教师职业道德的内涵与时代的变迁紧密相连。讲堂上，讲师详尽地介绍了教师的职业道德标准，并与现实中的教学工作相结合，给我们树立了正确的职业道德观念。在不同的历史时期，教师职业道德的内涵和表现方式也会产生变化。在当今快速发展的信息社会，教师面临着前所未有的挑战和机遇。因此，我们必须时刻更新自己的思维方式和职业道德，以适应时代的需要。
其次，注重课堂教学中的师德表现是教师职业道德的重要体现。作为一名教师，教学是我职业的核心，同时也是最重要的工作之一。我们要在课堂上树立正确的价值观，用言传身教的方式示范给学生正确的道德观念。当我们对学生要求严格，同时给予他们充分的关爱和理解时，我们才能更好地引领他们在学习和生活中发展良好的人格和道德素养。
此外，教师要注重自身的专业发展和学术研究。教师职业道德的标准不仅仅体现在教学上，还包括对自己专业的追求和不断学习的态度。教师的一生都要不断提高自己的教学水平，并展开深入的学术研究。只有不断学习进取，我们才能在变革时代中胜出，成为值得学生尊敬和信赖的榜样。
此外，教师职业道德还表现在与同行之间的友善与合作。在讲堂中，讲师强调了师道之间的相互尊重和友善的关系。作为一名教师，与同行之间的合作是不可或缺的。我们应该相互帮助，分享经验和教学资源，共同提高自己和他人的教学水平。只有携手合作，我们才能为学生提供更好的教育服务。
最后，教师职业道德的养成需要一生的努力和坚持。教师职业道德不是一蹴而就的成果，需要我们从教师生涯的第一天开始不断修炼和培养。这需要我们在实践中摸索和反思，不断反思自己的言行，发现自己的不足，并努力改进。只有通过不断的努力和坚持，我们才能成为具有高尚职业操守的教师。
通过参加这次关于“教师职业道德”的讲堂，我对教师职业道德有了更深刻的认识。教师职业道德是一种高尚的精神追求，它不仅仅要求我们在课堂上的表现，还要求我们与时俱进，与同行友善合作，并用一生的时间来培养和坚守。只有具备优秀的职业道德，我们才能成为合格的教师，为社会培养出更多的优秀人才。
教师职业道德讲堂心得体会篇六
一、要有高涨澎湃的工作热情
无数成功人士的经验告诉我们，获得成功，很大程度上取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动的心态更是身心健康的内在动力，它能促使我们积极向上，不断进取。同时，教师的良好心态，必然给学生带来极大的正面影响，促进他们健康快乐的成长，最终实现教育教学目标，并且形成良性循环。反之，如果教师言行懈怠，处事消极，那么，势必会使满园的花朵如遭酷霜，精神萎靡，自然也不能茁壮成长。
二、要有宽容公正的爱心
这是教师对待学生的核心原则。师者，必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过?更何况我们面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢?严，是一种爱，宽容，也是一种爱。宽容更是一种信任，是一种激励，是一种仁慈，它能温润学生的心田，开启学生心灵之窗，给学生以安慰和力量，往往能收到事倍功半甚至意想不到的效果。教师还应尊重学生的个性差异，友善地接受每一个学生，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。此时，你会在不经意间发现，每一个孩子是那么烂漫，那么可爱;你的心，和学生贴得是那么近;你的感受，是如此之美妙。
三、要有无私奉献的精神
师者，对学生无私奉献乃是天经地义，关心每一个学生的成长，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并非易事，必须通过繁琐的具体小事让学生体会到老师的暖暖春意。疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子则是一种超越!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。作为一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。赠人玫瑰，手留余香。此刻，你会觉得自己处在蜂蝶纷飞的万花丛中，幸福异常!
四、要有终身学习的强烈渴望
这是教师走向终身发展的基本原则。终生学习，这是现代人必备的思想观念，教师更应该活到老学到老，如此，才能胜任新形势下这一富有挑战性的职业。因此，我们必须不断地给自己加压充电，养成良好的读书学习习惯，把学习看成一种乐趣，把自己当成一块海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，使自己变得更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新的观念过程中，师者还应该不断善反思、勤笔记，注重积累，加强研究，以期有所真正提高，走向终身发展，不断进取的开拓之路。
总之，我会在今后的学习中，不断的反思自己的行为，用爱的语言去播种、用粉笔去耕耘、用心血去滋润，用汗水去浇灌，做一名学生、家长、社会满意的人民教师。
经过此次活动安全月的《教师职业道德学习》，使我更加清醒地认识到，作为教师，尤其是初中教师，必须忠于人民的教育事业。仅有忠于人民教育事业，才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵;用自我智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
一、依法执教。
贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
二、热爱学生。
尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，异常是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。
三、严谨治学。
注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
四、尊重家长。
这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和提议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够进取。
五、为人师表。
能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止礼貌礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。
总之，经过此次教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅仅能够促进我们去实现自我的梦想，帮忙我们不断的提高自我的教育教学水平，并且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯!
教师职业道德讲堂心得体会篇七
有人说：“我们教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。”是的，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。
三尺讲台上学识渊博的老师是我七彩梦中最靓丽的风景，记得读大学时，我曾用浪漫的情怀去设计美好的未来，用火一样的热情去描绘绚丽的事业，可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而琐屑的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教诲激励着我，周围同事们的工作精神感化着我、震撼着我，他们像春蚕，象蜡烛，无怨无悔地用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。
我本是一个极平常的人，因为做了一名教师，我的人生才有了不平常的意义。看看我们的身边，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多动人的事迹在激励和鞭策着我!他们就这样默默地、毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台。
我爱我的事业。古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，都应该无愧于“教师”这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉的职业。
我爱我的事业，就要爱校如家，关心学校的发展，是学校培养了我，也发展了我，听从学校安排，尽心尽力地完成学校交给的各项任务是我义不容辞的责任，所以不管什么时候我都坚持“学校的事再小也是大事”这一原则，为学校发展建言献策，发挥主人翁作用。
我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取，不断完善的教师.工作中，我不断探索新的教学方法，研究教学中的问题;工作之余，我去学习各种先进的教育理论，不断更新自己的知识结构;为适应新形势打下良好的基础!
热爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做学生的好老师，做学校的好教师。奉献教育，服务学生。记得全国著名特级教师于漪曾深情地对同事们说过：“如果人的生命有一百次，那么我将一百次选择教师--这个太阳底下最光辉的职业!”这句话也道出我的心声，我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求，言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒杏坛。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。’ 作为一位人民教师，耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春流逝憔悴红颜,我会永爱我的事业，永爱我的学生，我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。
教师职业道德讲堂心得体会篇八
“学高为师，身正为范。”教书者必须先为人师，育人者必先行为示范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。做为一名教师，只有具备了良好的师德，才能以德治教，以德育人，才能成为学生学习的典范，才能用自己的一言一行影响和教育学生。又一次学习了新修订的《教师职业道德规范》，使我更深的认识到:教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养，只有具备了高尚的道德情操，才能成为一名合格的教育工作者。
一、要爱岗敬业，关爱每一个学生
热爱自己的工作岗位，这是教师必须要具备的良好品德。如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然干了这份工作，就要对这份工作负责。要不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尽职尽责地完成每一项教学任务，力求干好自己的本职工作。不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
热爱自己的工作，还体现在对学生的热爱上。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个不爱自己学生的教师，不仅干不好自己的工作，更不是一个好的教师。
我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成一定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓励、安慰孩子，给他们创造良好的发展、成长氛围，用自己的温暖与真心去打动每一个孩子。特别是那些学困生，更要用平等的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心。只有爱才能教育好孩子。爱岗位、爱学生，才是教师应该努力培养的基本道德品质。
二、严格要求自己，做学生学习的表率
“教师是学生的榜样”。我在多年的教师岗位中发现，教师的一言一行的确能深深影响着学生。教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。因为小学阶段的孩子，年龄小，没有很强的是非观念，模仿能力特别强，所以他们往往把教师当作自己的学习楷模。正是在这种模仿与影响的过程中，他们的性格、爱好、品质、修养等也在逐步形成。教师对学生的这种影响甚至是终身的。正如教育家加里宁所说的:“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，以此培养学生良好的品行和修养，为学生的终身发展奠定基础。
三、培养自己的工作热情，用积极的态度去工作
许许多多成功人士的经验告诉我们:成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。反之，如果教师做事懒散，处世消极，那么，势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壮成长。
如今，由于社会对教师更高的要求，教师自身工作任务的繁重，工作压力的加大，使很多教师产生了对工作的厌烦情绪，对工作的热情不高，这在很大程度上影响了我们工作的质量，也不利于学生的发展与成长。作为教师，我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利，要学会克服自己工作中的困难，以积极乐观的态度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教学任务，实现教师价值与学生成长的双赢。
四、树立终身学习的观念，走终身发展之路
总之，通过多年的教学工作和此次的新师德规范的学习，我更加明白了:教育孩子的真正目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他如何做人!作为一名教师，要教会学生做人，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”因此，我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!让我们带着爱和责任走下去吧!