心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
国培计划校本研修心得体会篇一
近年来，随着教育改革的推进和发展，校本研修计划逐渐成为提高教师专业发展能力和促进教育教学研究的重要手段。我校积极推动校本研修计划的制定和实施，旨在促进教师专业成长与学校发展的良性循环。在过去一年的校本研修计划中，我深入参与其中，收获颇丰，通过研讨交流和教学实践的探索，形成了一些宝贵的心得与体会。
首先，在制定校本研修计划的过程中，明确目标和定位是非常重要的。校本研修计划应该紧密结合学校的发展规划和教学需要，明确培训的目标和研修的重点。在制定计划时，我们首先进行了需求调研，了解了教师们的实际需求和关注点，然后根据学校的整体需求和发展方向，制定了相应的培训计划。在实施过程中，我们注重与教师沟通交流，以便调整计划的具体内容和形式，确保计划的有效性和针对性。
其次，在校本研修计划的制定中，注重培训方法和形式的多样化，以满足不同教师的需求。我们根据教师的不同特点和学习习惯，设立了多种形式的研修课程，包括讲座、研讨会、集体备课等。同时，我们也鼓励教师参与外部研修和交流活动，扩大他们的视野和经验。通过多样化的培训形式，教师们可以在不同的环境和方式下进行学习和交流，提高专业能力和教学水平。
再次，校本研修计划的制定要注重实践和反思的结合。我们非常重视教师的实践教学和反思能力的培养，在培训计划中设立了教学实践和课堂观摩环节。通过参与实际教学和观摩他人的教学过程，教师们能够更好地发现问题和改进教学方法。同时，在反思环节中，我们也鼓励教师进行自我评价和反思，找出自己的不足之处，并与其他教师进行交流和互动。实践和反思的结合，帮助教师更好地提高自己的教学能力。
最后，校本研修计划的持续跟踪和评估是不可忽视的一环。在计划的实施过程中，我们定期组织教师们进行研修成果的汇报和分享，同时也进行了研修质量的评估和反馈。通过持续跟踪和评估，我们可以及时调整计划的内容和形式，提高教师参与研修的积极性和效果。同时，我们也对教师的学习成果进行总结和归档，为今后教师的专业发展提供参考和借鉴。
总之，校本研修计划的制定和实施是促进教师专业成长和学校发展的重要途径。通过参与校本研修计划，我深刻体会到了其带来的益处和挑战。作为教师，我们要时刻关注自身的发展需求，积极参与各类研修活动，提高自己的专业能力和教学水平。与此同时，学校和教育行政部门也应注重校本研修计划的制定与实施，通过不断的改进和创新，推动教师专业成长和学校的可持续发展。
国培计划校本研修心得体会篇二
教育是一项需要不断更新的事业，而校本研修计划的制定则是促进教师专业成长和提高教学质量的重要举措。我校近期也进行了一次校本研修计划的制定，通过这一过程，我深深体会到了制定校本研修计划的重要性和复杂性。在这篇文章中，我将分享我在制定校本研修计划中得到的心得体会。
首先，制定校本研修计划要明确目标和需求。在制定校本研修计划之前，我们首先要明确我们的目标是什么，想要达到什么样的效果。通过与教师进行需求调研，我们可以了解到教师们对于自身专业成长的需求和期望。在制定计划时，我们要根据这些需求和期望，明确计划的目标，并设定相应的指标和评估方法。只有明确了目标和需求，计划才能有针对性和可行性。
第二，制定校本研修计划要综合考虑各方面因素。校本研修计划的制定需要综合考虑学校的整体情况和教师个体的需求。我们需要关注教学岗位的不同特点，设计培训内容和方式。同时，我们还要考虑学校的资源和条件，选择适合的培训形式和时间。制定计划时，还需要充分调动各方面的配合和支持，确保计划的顺利进行。只有综合考虑各方面因素，计划才能切实可行且有效。
第三，制定校本研修计划要注重反馈和评估。校本研修计划不是一次性的活动，而是一个持续的过程。在制定计划时，我们要考虑到后续的反馈和评估机制，以便及时了解计划实施情况和效果。通过教师的反馈和评估结果，我们可以对计划进行调整和改进。同时，也要加强对参与教师的培训效果跟踪，确保培训的成果能够真正应用于实践中，发挥出实效。只有关注反馈和评估，计划才能不断改进和完善。
第四，制定校本研修计划要注重个人发展与集体效益的统一。校本研修计划旨在提高教师的专业能力，促进教学质量的提高，但同时也要考虑到教师个人的发展需求。在制定计划时，我们要充分尊重教师个人的专业兴趣和发展方向，为他们提供多样化的学习和成长机会。只有个人与集体的需要能够统一，计划才能充分发挥教师的主动性和创造性。
最后，制定校本研修计划需要强化领导力和团队合作。校本研修计划的成功与否，很大程度上取决于领导层的支持和指导。领导层应该明确目标、明确任务、明确责任，并提供相应的资源和支持。同时，教师团队的合作也是制定校本研修计划的关键。团队成员之间要积极互动，相互学习和借鉴，共同制定出符合学校实际的计划。只有加强领导力和团队合作，计划才能得到有效的落实。
总之，在校本研修计划的制定过程中，我深切体会到了其重要性和复杂性。通过明确目标和需求、综合考虑各方面因素、注重反馈和评估、关注个人发展与集体效益的统一、强化领导力和团队合作，方能制定出切实可行且有效的校本研修计划。我相信，只要我们不断实践和探索，努力完善和提升，我校的校本研修计划一定能够为教师的专业成长和教学质量的提高提供有力的支持。
国培计划校本研修心得体会篇三
随着国家对教育改革的不断推进，教师的专业发展逐渐成为教育界关注的热点。为了提高教师的教学水平和专业素养，学校通常会组织教师参与校本研修计划。近期，我校也开展了一次校本研修计划，我有幸参与其中，并担任制定研修计划的工作。经过这次经历，我深深感受到了制定校本研修计划的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，制定校本研修计划需要充分调研和了解教师的需求。在开始制定研修计划之前，我们主动与各个年级和学科的教师进行了面对面的交流，了解他们的需求和困惑。通过听取教师的意见和建议，我们能够更好地确定研修计划的主题和内容，确保其与实际情况贴合。此外，我们还通过观察课堂教学，收集了细节和数据，用来进一步调研分析。通过调研了解教师的需求，我们能够为他们量身定制适合的研修方案，提高他们的参与度和学习效果。
其次，校本研修计划的制定需要考虑教师的专业发展需求。专业发展是每位教师都需要关注和努力的方向。在校本研修计划制定过程中，我们特别关注了教师的专业发展需求。我们首先确定了教师的职业目标和发展方向，然后根据这些目标和方向，确定研修计划的重点和内容。为了满足不同教师的个性化需求，我们还在计划中设置了多种不同形式和内容的研修活动，如讲座、研讨会、实践操作等。通过设置多样的专业发展内容，我们既能满足教师的需求，又能促进他们的全面发展。
再次，制定校本研修计划要重视反馈和评估。研修计划的制定不是一成不变的，而是一个动态调整和改进的过程。在进行校本研修计划制定的同时，我们同时建立了一个反馈和评估机制。通过定期的问卷调查和评估会议，我们及时了解到教师对研修计划的反馈和建议，以及他们的学习效果和成长情况。在了解到不足之处后，我们会根据教师的反馈和学习情况，不断优化计划内容和形式，提升教师的参与度和学习效果。反馈和评估是制定校本研修计划的重要环节，也是不断提高计划质量的关键所在。
最后，制定校本研修计划需要注重与其他学校的合作与交流。每个学校都有自己的特点和问题，而我们只有与其他学校开展合作和交流，才能更好地借鉴和吸取他们的经验和教训。在制定研修计划的过程中，我们积极与其他学校进行联络和交流，参观他们的研修活动，与他们分享和学习经验。通过与其他学校的合作与交流，我们能够拓宽视野，增进认识，优化研修计划，提高教师的专业素养和教学水平。
总之，参与制定校本研修计划是我个人的一次宝贵经历。通过这次经验，我明白了制定研修计划的重要性，并积累了一些心得体会。制定研修计划需要充分调研和了解教师的需求，关注教师的专业发展需求，重视反馈和评估，加强与其他学校的合作和交流。这些经验将有助于我在今后的工作中更好地推动校本研修计划的制定和实施。
国培计划校本研修心得体会篇四
通过国培办的安排，20xx年11月15日是我们国培学员返岗的时间，为了顺利完成本次返岗学习研修工作，现制定计划如下：
一、返岗阶段的学习任务是听孙松上课，认真作好听课记录笔记，即时与他交流，谈本节课的成功和不足之处。
二、严格要求自己
严格遵守学校纪律、作息时间，完成学校的相关工作要求。每天都去听孙松上课；参加班级的各项活动，注重个人仪表。
三、我们之间要相互学习、互相关心，建立深厚的友谊。学习没有固定的模式，每个教师都有自己的特点，在学习过程中，我将与他共同学习，共同探讨。我们在学习方面的交流不止这短短的10天，相信在今后的工作中我们也会互通有无，继续交流。
四、返岗学习阶段完后，我将认真记录好每天听课的学习笔记，完成相应的各项资料，认真写好各类总结。同时还向本组的教师请教我在教学中遇到的疑难问题，虚心向他们请教。
国培计划校本研修心得体会篇五
8月29日至9月4日，我在武汉参加了“国培计划（xx）”——湖南省中小学校本研修骨干教师培训，培训班里共有学员100名，他们都来自湖南省的14个地州市，我们益阳市共七人参加，我是安化县的唯一代表。这次培训本来应该是毛主任去的，因为开学工作繁忙，实在脱不开身，所以我有幸获得了这次学习的机会，这次培训对我来讲有非同寻常的意义，首先，我是一个没进过大学校门的人，这七天的培训，我和武汉理工大学的学生朝夕相处，一起在食堂排队打饭，看他们打球的飒爽英姿，让我真正感受到了大学生活的美好。另外，通过本次学习，我也收获了很多专业方面的知识。在此，我向学校领导表示衷心的感谢！下面我就向各位汇报本次培训的情况。
本次培训，我感觉很累，但是很充实。短短的几天时间，我聆听了八位专家的讲座，每位专家的讲座都是三个小时，中间只有十分钟时间休息，学习时间安排得特别紧，有时晚上也安排了学习内容，我还参加了“圆桌论坛”、“网络论坛”、“文艺联欢晚会”等活动，培训的形式多样，一天到晚都有忙不完的学习任务，让我们当了一回真正的学生。
通过聆听专家的讲座，我受到了很大的启发。现在和大家分享专题中的典型案例：
湖北省教育科学研究所、基础教育研究室主任姜瑛俐的《教育叙事研究与教育叙事》；
武汉市教育科学研究院靳岳滨的《师生沟通的技巧》；（“我们关注的是知识，欧美老师关注的是尊严”；“爱一部分学生不如不爱”——一个专业测试成绩较差的老师创造的奇迹）
华中师范大学教育学院陈佑清的《教学过程的本土化探索》；
华中师范大学佐斌的《教师的幸福及其提升》；
华中师范大学吴伦敦的《教育研究论文的写作路线及写作技巧》；
湖北大学教育学院叶显发的《有效教学的理论与实践》；（一个中国学生参加国际竞赛的案例）
武汉第三寄宿中学黄群芳的《促进中学教师行为转化的教育行动研究》；（语文老师不要把课上成十万个为什么）
湖北第二师范学院谭细龙的《中小学如何提高校本教研的实效》。
1、教师自身学习的必要性
以往我们常说教学要关注学生的发展，我认为教研也要关注老师的发展，现在教师的职业倦怠已成为一种普遍的社会现象，之所以如此，是因为许多老师没有自我提升的意识，以至于“回回上新课，次次走老路”，这样教一年书的老师和教二十年书的老师没有什么区别。有一位校长对老师们说：“你一天不学习，不知道教什么，两天不学习，你要向学生学，三天不学习，你就得离开讲坛，下岗走人”。与其抱怨工作的不如意，不如认真学习，从工作中找到幸福感。因为心态决定状态，停止抱怨你会站在成功的十字路口，你改变不了现实就学会适应现实。
2、教学研究的作用
以前我总觉得进行教学研究是一件很难的事，不知从何下手，认为教学研究是专家们才能做的事，现在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以进行教学研究，而且人人都有可能成为学科带头人，成为专家，好几个给我们讲课的专家，都是因为他们在做一个普通的教师时养成了从事教学研究的习惯，才有了他们今天的成就。我个人认为进行教学研究对自己和学生都有好处，（听专家透露）前不久，国家出台了新的教师职称评定方案，中小学教师职称最高可至正高级，现在上了高级的老师还有更上一层楼的余地，教研成果是评定职称的重要方面，而职称又是和老师切身利益相关的，所以进行教学研究势在必行；探索高效课堂是当今教师的重要工作，这关系到学生的切身利益，不从事教学研究是难以达到理想的效果的。
3、教学研究的对象
（举例：甲乙班主任案例；语文教学）
4、教学研究的途径
从事教育叙事研究是进行教学研究的有效途径，教育叙事就是就是写解决教育问题的故事。是以叙事、讲故事的形式把自己遇到了什么问题、怎样遇到这个问题和怎样解决这个问题的整个过程叙述出来。这是一个做起来简单却又行之有效的方法，有一所学校在开展教育叙事研究之前一年最多能发表十多篇作品，但是在开展了教育叙事研究之后，一所只有60多个老师的学校，一年竞发表了1000多篇作品，这不是奇迹，而是我们一个专家的亲身经历。听完了专题讲座之后，我们学员一致表示，要在教师中开展这个工作，如果做好了，将有助于教研工作的开展，而且也能促进教师个人发展。
通过本次学习，再加上我看到部队上都要求干部每年要有一篇文章在省级以上刊物上发表，否则取消年底的奖金，我想我们作为人民教师，更没理由不动笔写点东西，所以我决定在语文教研组开展教育叙事研究，每人每星期写一篇，采取奖励措施，一个学期下来每人有近二十篇，有了这些素材，老师们写论文就有了基础，也就容易出教研成果了，至于具体的方案我还没有想好，到时再结合学校实际在领导的指导下实施。
我的汇报完毕，最后，愿我们学校的教研工作更上一个新台阶。