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大学生知识竞赛方案
活动口号：“集百家之长，会我班风采！”
活动目的：
作为21世纪的大学生，我们更应该用各种知识来武装自己的头脑。为了丰富大学文化生活，促进班级精神文明建设，提高班级同学的素质，展现电气1101班学子的.风采，特策划举办百科知识竞赛活动。
活动策划人：鲁军姬文栓。
活动时间：20xx年11月。
活动地点：3号教学楼211教室。
活动对象：物理与电子工程学院电气1101班全体学生。
活动准备：
1.提前将全班同学分为三队，每对14人，并选出队长。
2.在每队中选出2名同学分别作为计分人员（3名）和计时人员（3名）。
3.将班长和副班长及一名同学作为监督人员，并维持班上的纪律问题。
活动形式：本活动分为三个阶段。
第一阶段：选择题抢答（共50题，每题答对得3分，答错扣2分）（共150分）。
第二阶段：判断题抢答（共50题，每题答对得3分，答错扣2分）（共150分）。
第三阶段：问答题抢答（共30题，每题答对得5分，答错扣3分）（共150分）。
活动流程：
一，由活动策划人进行宣布活动内容和要求。
二，由每对阐述自己队的队名和口号。
三，宣布活动开始。
四，由策划人开始读题，进行第一阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作。
五，第一阶段完后，由策划人总结第一阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛。
六，由策划人开始读题，进行第二阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作。
七，第二阶段完后，由策划人总结第二阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛。
八，由策划人开始读题，进行第三阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作。
九，第三阶段完后，由策划人总结三个阶段的每对总分情况。
十，将进行评出优秀队和每对的优秀个人，并给予奖励。
大学生科技竞赛活动学生创新能力培养论文
大学生科技竞赛活动具有趣味性、实践性、探索性和自主性等特点，这些特点决定了新时期大学生科技竞赛活动存在的问题主要来自于三方面：
（一）参赛主体——学生
1.兴趣不高，参与比例较低。创新已成为时代的主旋律，成为了一些有志大学生的新时尚，但有许多高校学生的创新意识还比较差，表现为观念陈旧，缺乏创新思维，对科学研究与开发的热情不足。部分原因是大学生科技竞赛活动要利用课余时间进行准备，这就需要学生牺牲很多个人时间，付出很多心力，需要有恒心和毅力，且短时间内取得的成效并不是特别明显。另一方面，低年级学生还处于基础知识的学习阶段，所储备的专业知识不够；高年级的学生因学业、考研、就业等多重压力，参与此类活动的积极性也不高。所以，学生实际参与科创活动的比例还有待进一步提高。2.理论知识掌握扎实，但创新意识不足。传统教育模式下学生虽然比较扎实地掌握了理论知识，但实践机会比较少，因而缺乏实践能力、创新意识和严谨的科研态度。
（二）大学生科技竞赛活动主办方
1.种类繁多，良莠不齐。目前大学生科技竞赛活动种类繁多，举办范围纵横交错，举办单位资质参差不齐，可以用“泛滥”来形容。有些举办单位的初衷就是为了收取参赛费用，从中获取经济利益，根本不能保证竞赛活动的质量、意义和目的。当然其中也不乏档次较高的科技竞赛，比如“挑战杯”、“三北地区中医大学生临床能力竞赛”、“数学建模大赛”、“acm程序大赛”等。所以当前各高校应该有选择性地参加高水平的大学生科技竞赛活动。2.科技竞赛的影响力研究滞后。大学生科技竞赛活动举办的初衷，是通过竞赛这种方式引起更多人的关注，吸引更多有创新精神的学生来参加，促使新成果产生，但是目前收效甚微。因此如何发挥其在普通教师、学生，甚至在普通群众中的影响力，有待进一步研究和总结。
（三）参赛单位——各高校
1.高校的关注点出现偏差。目前，许多高校的带队教师和学生就竞赛谈竞赛，忽略了其在教育、教学、管理过程中的带动作用。另外，高校大多将重点停留在能够拿怎样的名次、多少奖金、何种荣誉上，功利思想严重，没有将科技竞赛作为推动学校科研创新，教学、管理水平提高的契机。2.学校和教师对参与科技竞赛的学生缺乏必要支持。大学生作为一个正在成熟的社会群体，在参与科技竞赛活动时光有热情和兴趣远远不够，还需要学校强有力的支持和教师的有效指导。然而当前教师本身都有大量的教学和科研任务，因此难以确保给予学生足够的指导。当然，还有一些高校和教师对大学生科技竞赛活动的重视程度不够。3.高校缺乏对科技竞赛活动的激励措施与保障体系。学校受到资金、时间、场地和设备等限制，又考虑到科技竞赛活动的周期短，出成果难，从而对许多研究课题的支持都点到为止，造成项目流于形式，难出精品。学校也很少投资为大学生参与科技竞赛活动建立长期、有效的奖励机制，使大学生由于筹资困难，即使有创新愿望和设想，也只能停留在心中。此外，许多高校的教学目的只是完成教学计划和任务，不愿意为科技竞赛活动花费太多的时间。这些都极大地限制了大学生参与科技竞赛活动。
（一）大学生科技竞赛活动可以加强学生的创新意识
创新意识是创造性思维和创造力的前提。应试教育仍是我国现行的教育体制，这在一定程度上制约了对学生创新能力的培养。在这种情况下，大学生科技竞赛活动对培养大学生的创新能力起到了积极、有效的作用。学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力等，有选择性地参加科技竞赛活动，使他们既展示了才华，提高了创新能力，又实现了自己的人生价值，加强了创新意识。
（二）大学生科技竞赛活动可以培养学生的创新思维
创新活动的关键和核心是创新思维。大学生参加各种形式的科技竞赛活动，对其创新思维是一种很好的训练和开发。科技竞赛一般采用组委会命题或者指导性命题的方式，“大学生数学建模竞赛”、“acm大学生程序设计大赛等属于前者”；“挑战杯全国大学生课外学术科技竞赛”、“三北地区中医大学生临床能力竞赛”等属于后者。无论是哪一种命题方式，它们都强调在竞赛中运用创新思维，在作品体现新方法、新思路或者新技术。这就要求大学生在参加科技竞赛时，注重创新意识的培养，训练创新思维。同时，团队不同专业背景的学生进行讨论交流，有利于知识的综合整理、交叉和转移，互相取长补短，使思维在交流中得到启发，让思维变得更加顺畅、变通、特别和敏锐。
（三）大学生科技竞赛活动可以提高学生的创新技能
创新技能是对某一新事物、新事件等进行设计、实践，并把创新成果成功推广，使其普及的能力。在任何时候，创新技能都是创新素质的核心，创新实践是它的表现形式。大学生参加科技竞赛活动，是培养其创新技能的一个实践环节，能够增强学生实际动手能力。对学生来说，也是自我学习、自我探索、自我完善、自我积累的一个过程。在这个过程中，学生学会了发现问题并积极寻求有效解决问题的途径。参加科技竞赛活动需要综合运用一门或几门课程的知识，是一个设计、解决实际问题或特定问题的过程。科技竞赛活动是旨在培养大学生的科技创新技能，提高实践能力，加强学生科学素养的一个综合性、创新性的教学活动。
（四）大学生科技竞赛活动可以塑造学生的创
新人格创新人格是指有利于创新活动顺利开展的个性品质，它具有高度的自觉性和独立性，是科学的世界观、正确的方法论和坚忍不拔的毅力等众多非智力因素的结合，是创新型人才具有的整体精神面貌。培养学生的创新能力，不能只注重知识、能力、技能，同时还要注重养成学生创新人格。大学生参加科技竞赛活动，可以使学生的视野得以开阔，兴趣得到激发，好奇心得到满足，让学生学会独立思考，加强团队合作，学会怎样和人交流。比如学生在遇到专业基础知识不扎实、经验不足、思路不够开阔、找不到解决办法等问题时，就需要参赛学生的勇气和恒心去挑战难题，战胜困难。这一过程，使学生的心理承受能力提高了，意志得到了很好的磨练。参加竞赛的人大都认为，团队的成员具有共同的目标，在竞赛中他们互相学习、互相帮助、互相支持、互相理解，这使大学生学会了怎样建立良好的团队合作，在生活和学习工作中如何建立良好的人际关系，学会了怎样与人交往。
（一）深入宣传，激发学生参与
各高校可以充分利用网站、展板、校广播站、橱窗、校报等多种媒体方式，通过对获奖作品进行宣传和展示，引起广大师生的注意，定期举办各类科技竞赛的培训，激发大学生对科技竞赛活动的兴趣，激发他们的潜能，提高学生的实践动手能力。有些高校每年都会定期在网站，或做展板，宣传在各类科技竞赛活动中取得的成果，还会举办获奖团队与同学们的`座谈会，大家畅谈参赛的体会和收获，交流经验。对大学生科技竞赛活动起到了积极的宣传作用，提高了学生的综合素质和创新能力。
（二）优化师资队伍，加强教师指导
提高大学生科技竞赛活动质量离不开教师的悉心指导。因此，要优化师资队伍的建设，最大限度地加强教师的有效指导，尤其要发挥教务处和科技处的指导作用。成立大学生科技竞赛活动指导委员会，聘请知名专家、教授和学者定期举办各类科技竞赛专题讲座，选拔一批优秀的中青年骨干教师，给学生解答科技竞赛活动的相关问题，指导其开展科研活动。建立大学生科技竞赛活动“师带徒”制度，选聘有竞赛经验的老师指导参赛团队，帮助学生巩固知识，拓宽视野，了解本专业的最新发展动态。“师带徒”制度使学生有机会直接参与到导师的科研项目和课题中去，无形中培养了学生的自学能力、动手能力和创新能力。
（三）改革教学模式，将科技竞赛融入教学中
21世纪是一个创新的世纪，高校应转变教学观念，改革教学方法，教学宗旨应为培养创新型人才。学生接受知识的主要途径是课堂，因此，在教学过程中融入科技竞赛相关内容，不仅可以延伸课堂教学，还可以带动学生的学习热情，使学生更好地理解课本知识。学校在修订专业人才培养计划时，应把提高学生创新能力、实践能力作为首要目的，构建的人才培养目标课程体系要与经济社会发展相适应、相符合；有针对性地增开选修课，理论学时适量减少，增加实验课程。引导和鼓励学生参加科技竞赛活动、文化艺术、技能训练等课外实践活动，这不仅有利于提高实践教学的教学效果，还为培养学生的自主学习能力提供了时间与空间，为学生创新能力的培养奠定了坚实基础。
（四）建立科技竞赛活动的激励和评价机制
调动好学生和指导教师对大学生科技竞赛活动参与的积极性，是大学生科技竞赛活动长期、有效、规范开展的根源。为调动高校教师参与大学生科技竞赛活动积极性，应建立科技竞赛指导教师工作量核定制度，即在高校科研和教学工作量的核算中，将教师指导学生科技竞赛活动的工作纳入其中，奖励在科技竞赛中取得成绩的教师，优先考虑这些教师的评奖、评优，并在职称评定时给予适当的加分。为鼓励学生积极参加各种大学生科技竞赛活动，对参加竞赛获奖的同学给予物质奖励，考研保送加分等。高校应加大大学生科技竞赛活动专项基金的投入，选择优秀项目进行重点资助，确保竞赛有高水平的作品出现。大学生科技竞赛活动已经成为当代大学生创新能力培养的重要载体和途径。大学生通过参加科技竞赛，在体验科学技术魅力的同时，全面提升了自己的创新能力。我们应在今后的大学生科技竞赛活动中不断地总结、反思，从而推进创新型人才的培养。
［1］任良玉，张吉维.本科创新人才培养的制度环境和文化环境［j］.清华大学教育研究，2009（03）.
［2］王宏，昊文虎.清华实践教学“赛课结合”新思路［j］.计算机教育，2006（07）.
［3］刘正远，段玉玺，吕杰等.大学生科技创新能力培养途径的探索与实践［j］.高等农业教育，2012（08）.
［4］崔源，李雪琪，王文涛等.大学生科技创新的现状、问题及对策研究［j］.产业与科技论坛，2012（11）.
［5］连兆大“.挑战杯”与应用型本科院校的人才培养［j］.衡水学院学报，2012（02）.
［6］鹞翠茹.试论理工科大学生科技创新能力的培养［j］.煤炭技术，2010（06）.
［7］魏岚.浅论高校如何开创大学生科技创新活动新局面［j］.理论界，2008（06）.
［8］何文秋，袁嫒.关于大学生科技竞赛与创新能力培养的探索与研究［j］.资治文摘（管理版），2010（02）.
［9］石新明，王庆华.谢辉等.大学生课外科技活动的实践与探索［j］.中国冶金教育，2001（03）.
大学生竞赛演讲稿
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好!
我是来至六年级一班的何林星，今天我演讲的题目是《做一个传播者》。当我读完《践行核心价值观，传递中华正能量》这本书后，我对“正能量”这个词有了更深刻的理解，书中一个个充满正能量的故事打动了我。他们的精神令人震撼，他们身上的汇聚的正能量使我热血沸腾。正能量是一种奇特的东西。它能使身处黑暗的人看见光明，使困于逆境的人看见期望，它能给我们以无穷的动力，它能给我们以完美的前景。
在这本书中给我印象最深的是最美孝心少年梁燕。他是一位皮肤黝黑，身材瘦弱的的小女孩，却用自己单薄的臂膀，用坚强的和执着、辛勤和感恩的优秀品质，细心呵护着瘫痪在床的养父，用她美丽的心灵谱写了中华孝道美德的新篇章。2004年梁燕六岁，由于养父病情加重，干不了重活。从这时开始，她学会了洗衣做饭、喂鸡养鸭、劈柴挑水。2008年不幸再次光顾了这个可怜的孩子。养父彻底瘫痪在床。从此10岁的小梁燕成了家中的顶梁柱。每天家、学校来回跑，但她从未叫过累、叫过苦。孝老爱亲的梁燕，就像她屋后的那股清泉，清冽甘甜、沁人心脾。用她自己的善良滋润着养父的心田，也向我们展示了大爱的无言。这就是正能量，它如同心灵的灯塔、不屈的脊梁、高扬的旗帜。
身上我看到善良、看到了宽容、看到了孝心、看到了乐观、看到了坚强、看到了自信，我想这就是正能量，从现在起，我要以她为榜样，给自己充满正能量，给社会传递正能量。虚心向她学习，取长补短，争做一个好少年。
有人说正能量看不见摸不着，到哪里去寻找?其实正能量无处不在，乐于助人、拾金不昧、爱护公共财产、尊敬师长、关爱同学、有社会责任心等等。同学们让正能量的种子在我们心中种下，让正能量的种子在我们心中开花。因为聚积正能量，一个国家才能富强、民主、文明、和谐;聚积正能量，一个社会才能自由、平等、公正、法制;聚积正能量，一个学校才能稳定、发展、积极、向上;聚积正能量，一个人才能变得积极、乐观、自信、自强。同学们，让我们携起手来，把正能量的种子播撒到世界的每一个角落，让世界充满正能量的音符。
我的演讲完毕，谢谢大家。
大学生数学建模竞赛的探讨论文
我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的',如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。
我们参赛选择的题号是（从a/b/c中选择一项填写）：
我们的参赛论文题目是：
参赛队员（打印）：
队员1姓名：；联系电话：；邮箱：；
学院：；专业年级：；
队员2姓名：；联系电话：；邮箱：；
学院：；专业年级：；
队员3姓名：；联系电话：；邮箱：；
学院：；专业年级：；
参赛队员签名：1；2；3。
日期：年月日
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大学生数学建模竞赛的探讨论文
数学建模解决的都是与我们生活息息相关的实际问题，很多都是当前社会比较关注的热点问题，比如开放性小区的建立，人工智能机器人在工作中的应用，这些问题开放性比较强，有明确的目的和要求，但它没有唯一的结果和方法。因此留给学生很大的创新空间，使学生对数学产生了极大的兴趣，他们发现这几年学习的高数、线性代数、概率论与数理统计终于派上了用场。数学建模课程会结合《高等数学》，《线性代数》，《概率论与数理统计》等数学基础学科，还会经常涉及到物理，工程，经济，金融，农林等各个领域各个学科，从不同的学科中找最热门最真实的案例进行教学，这要求学生有很强的自学能力，要不得学习新知识，新思路和新方法，让学生结合所学的数学知识把自己学科的专业知识转化成数学模型，让数学充分发挥它的优势，以达到培养学生的创新能力，更重要的是对学生的知识体系起到了完善的作用。在整个竞赛中从模型建立与求解到写作，都是由学生独立完成，充分发挥了他们的自主性和创造性。
2.数学建模能培养学生团队合作精神和创新创业能力。
数学建模竞赛是由三个人组成一个小团队共同处理一个问题，在这个团队中每个人都各有分工，有的人擅长建立模型，有的人擅长计算机编程求解模型，有的人擅长写作，这三个人缺一不可，任何一个人都发挥着举足轻重的作用。通常我们还会设一个队长能协调队员之间的关系和对题目的把控。每个人都有不同的性格，能力，学识，知识结构，在做题的过程中会产生不同的想法，比如在模型的建立中，数据的处理过程中，算法的选取，编程语言的选取，写作的过程中都会有很多的不同，所以每个成员都要有团队精神、相互信任、相互沟通、相互尊重、取长补短、充分发挥集体的力量共同完成一个项目。同时每年无论在培训还是正式比赛过程中由于高强度的脑力活动，强大的心理压力以及队员之间的不和睦都会造成中途退赛，这样无疑是最可惜的。所以，在竞赛中除了培养学生的创新意识和团队合作精神，还培养了大家的心理承受能力，强大的意志力以及与他人沟通交往的能力，是对自己综合素质的一个提高，对未来考研、出国、就业都有很大的帮助。
3.数学建模培养学生的创新创业的.综合能力。
通过在大二一年的数学建模选修课，以及假期的集中培训培养了学生的创新创业能力，很大程度上提高了他们思考问题解决问题的能力等综合素质，同时还培养了他们应用计算机去处理各种问题的科技能力。他们学会了各种软件、语言，很多同学会数据挖掘、机器学习以及人工智能，这些都是未来科技的前沿，科技创新是企业发展的动力，现代教育不能只停留在教授学生理论知识的学习，更重要的是理论与实践的结合，走产学研相结合的道路，数学建模很好的把理论与实践相结合，激发学生科研热情，提高学生科研积极性，激发了学生的创新创业能力，为以后工作生活奠定了扎实的基础。为了让建模更好的服务学生，我们将不断的努力，探索和改进培养模式和方法，争取通过数学建模平台使更多的同学受益，培养出更多的具有创新创业能力的大学生。
参考文献：
[2]韦程东.数学建模能力培养方法研究[m].北京:科学出版社,.
大学生数学建模竞赛的探讨论文
数学建模协会作为一个参加竞赛兼有学术理论性的社团,本着以学术为主,深入钻研的原则,以”创新意识,团队精神,重在参与,公平竞争”为指导思想,已”将平常所学的抽象的数学知识应用到实践或生活中,将平常所学的电脑知识趣味化为特色,以集中对数学建模有兴趣的同学,引导他们学习应用数学领域内各方面知识,培养他们运用理论解决实际问题的能力和团队合作精神,激发他们去学习从未接触过的知识,培养他们动手动脑的积极性,提高学生程序设计和应用计算机解决实际问题的能力,使他们在协会中得到更好的锻炼与发展,挖掘学生中的数学建模人才,为参加更高层次数学建模竞赛选拔精英的目的.
近十年来,大学生数学建模竞赛在培养学子的创新精神,实践能力,团队精神的同时,逐渐成为各高校教学能力的重要评测指标..我们坚信,数学建模协会在团委的关心支持和自身的不懈努力下，一定年选拔和培养更多的数学建模人才,让我院学生在高层次数学建模竞赛中取得更好的成绩.
二．数模背景。
近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。
不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解。数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性，进入20世纪以来，随着科学技术的迅速发展和计算机的日益普及，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学的应用越来越广泛和深入，特别是在即将进入21世纪的知识经济时代，数学科学的地位会发生巨大的变化，它正在从国或经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展，数理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接受实际的检验。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。
数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段。
数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包涵抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。
我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个让纯粹数学家（指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家）变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家等等的过程。
数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。
四．活动背景。
本次数模竞赛是学院数学建模协会为响应中国矿业大学“行健杯”的号召，举办的竞赛项目。数学建模作为当代中国大学生普遍喜爱和乐于参加的竞赛，已经成为大学生竞赛中专业性最强技术含量最高的竞赛项目之一。随着数模竞赛的普及率越来越高，影响力越来越达，各地高校纷纷培养数模人才。
五．活动目的。
(1)数学建模竞赛作为科技竞赛一种，要体现出科技运动会的价值，展示出社团及矿大学子的风采。
(2)通过本次竞赛，使同学们对数学的本质，数学的价值与数学的作用有更深切的理解与体会。培养同学们数学化的思维方式，从而提升同学们的数学修为，熟悉数学化的符号表达，提升同学们的论文水平，为苏北赛打下扎实的基础。
大学生竞赛演讲稿
尊敬的各位评委、领导、同事们：
大家晚上好，今天我演讲的题目是《中华魂是梦想点亮人生》。
悠悠历史舞台演绎着多少民族兴衰，浩浩生命长河，孕育出多少古老文明，历史的篇章回忆着梦想的开始，时代的脚步记录着梦想的成长，国家的兴旺昭示着梦想的实现。我们的祖先用梦想创造了伟大的文明，用梦想筑造了辉煌的盛世，用梦想编着了灿烂的文化，用梦想推动者历史车轮不断向前。
黄河在我们的血液中流淌，长城让我们永远刚强，神舟载人飞船让我们的天地无限宽广，北京奥运会开幕式惊现的那张展示华夏文明的纸，在那种长147米宽27米的纸上，中华文明从历史深处尽情的流淌出来，活汪洋恣肆或灵动轻盈，向世界展示了一个魅力四射的中国，那张流动着中国历史进程符号的纸，既蕴藏着中华民族的根，也凝聚着中华民族的心，更放射着中华民族的魂与梦。
求实、负责、献身是我们水务人的灵魂，我们用实际行动为中国梦添上一抹清新的蓝色，蓝色的中国梦，从这一刻起开始成长，我们没有惊人的业绩，只有一步一个脚印走过来的坚持，我们在刚劲混凝土中扛起梦想，水务文化让我们勇往直前奋斗不息，水务精神让我们开拓创新追求发展，这造就了水务人性格，水务人踏实、认真水务人执着、实在，水务人不求最好，但求更好。我们实力迎接更大的'挑战，我们有信心创造更大的价值，我们要用汗水浇灌水务人更加辉煌的明天。
在防汛的日子里我们坚守与各自的岗位，从不懈怠，在抗洪救灾的斗争中。雷声就是信号，雨点就是命令，在农田水利建设的田间地头，我们清淤疏浚修河筑堤，一批批重点水利工程，水生态修复，中小河流治理，农村安全饮水，水电站等工地上只要有水利工程的地方，就有我们水务人坚实的脊梁。
作为新一代的水利人，我有荣誉感、成就感和自豪感，但同时感受到了身上沉重的胆子和巨大的责任，不禁让我有些害怕，伫立于时代的浪潮中，翻滚的是时代赋予我们的责任感和使命感，一个人选择了一种职业就是选择了一种生活方式，选择了水利人生，就要甘当一个漂泊者，与青山作伴，以旷野为家。悠悠岁月，鉴史唯水，兴修水利，强国富民。从大禹治水的开天辟地，到三峡工程的举世瞩目，从郑国渠的开篇之作到皂河治理的巨匠手笔，功在当代，利在千秋。让我们载着水利梦，以青春的汗水化作前行的海浪，用无悔的青春扬帆起航吧。
大学生知识竞赛方案
信息时代的今天，“知识就是力量”的口号至今让我们震耳发聩。伴着凉爽的秋风，我们迎来了第二届读者文化节。而读者文化节，是由读者协会主办的面向全省高校的一场集知识、娱乐、竞赛为一体的综合性学习活动。在这个大的背景下，读者协会与红帆船文学社共同举办了文学知识竞赛活动。
（一）为了提高同学们对本次读书文化节的关心度，将和谐文化带进校园，以丰富同学们的课外生活、展现自身才华，提升文化素养。
本次竞赛为读者协会策划主办，红帆船文学社协办、合肥旅游网赞助的文学知识竞赛活动。
本次文学知识竞赛面向全体在校学生，以双方会员为主。分为初赛、决赛二个阶段。
（一）时间安排：
1.初赛：
（1）时间：xx月24下午6点。
（2）地点：图书馆八楼会议室。
2.决赛：
（1）时间：xx月30日下午6点。
（2）地点：图书馆八楼会议室。
3.颁奖。
（1）时间：12月1日晚上7点。
（2）时间：图书馆八楼会议室。
（二）参赛选手资格要求。
1.在校大学生，热爱读书，拥有一定的知识素养。
2.参赛选手必须在规定的时间内报名，并领取报名表。
（三）竞赛流程。
1.主持人开场致辞然后介绍入场嘉宾，会长致辞并宣布竞赛开始。
2.主持人宣布比赛规则。选手如有问题可在主持人宣布后提出。
3.根据竞赛者入场时抽取的编号，把竞赛者按编号分若干组。
（1）小试牛刀。
题目共分：文学知识、风俗文化、诗词解析、历史常识四类（每类题中有20道选择题，每道题编有序号）。
规则：以组为单位，从该组一号选手开始，选手可从四类中任选一类。由主持人从该类中抽出一题。主持人读出题目后，选手作答，如果答对加10分，错误扣5分。并由该组其它选手自愿作答，答对加5分，错误扣2分。然后按顺序进行下组选手答题。并以小组总成绩为此环节的最终成绩，前五名的小组每人成绩加20分，其余小组每人加10分。
中场互动。
所有到场人员进行击鼓传花-成语接龙活动。由主持人说出一个成语并传递物品，主持人敲击桌子，声音停止，物品距离最近的人接成语，接出成语则继续进行，否则表演节目，节目表演结束由该人任说一个成语继续进行。时间15分钟。
（2）抢滩登陆。
规则：主持人读题之后以小组为单位即可进行抢答，答对加10分，答错不扣分，答错后其它选手可抢答该题，答对得5分，小组抢到一次大题机会，该组将会有3道题，至该组答完为止。依次类推，此环节以个人得分为最终成绩。
（3）弱者重生。
本环节得分较高的人给较低的人选题，选3道题，答题后较低的人得分为：答对个数/3（较高的人分数--较低的人分数）。
（4）勇往直前。
大学生知识竞赛方案
普及创业知识，点燃创业激情。
通过本次竞赛，为在大学生提供一个学习创业知识、了解国家政策和企业创办流程等的机会，同时也可以借此规划一下自己的职业生涯；通过竞赛，给同学一个展现自我的舞台，培养他们的创业能力；通过竞赛，促进同学之间，专业之间的友好交流，营造大学温馨的学习氛围。
作为21世纪的大学生,我们更应该抓主机遇,用各种知识武装自己的头脑,提前掌握充足的创业知识,为以后获得较高的工作岗位或者自己创业打下坚实的基础.
主办单位：经济与管理系创业协会。
xx科技学院全体学生。
本次比赛可个人参赛也可组队参赛，每组人数为1至4人。
2.短信报名：编辑短信“队名+队长+队长联系方式+队员名字及联系方式”发送至xx（xx）。
3.现场报名：填写活动报名表于12月20日16:30至18:00点交至b座102c室。
报名时间：20xx年12月15日至20xx年12月20日。
初赛时间：20xx年12月21日（周日）16:00。
地点：c座601。
决赛时间：20xx年12月28日（周日）19:30。
地点：b座602。
（一）初赛。
初赛采取笔试方式进行，各参赛小组以小组为单位进行笔试测验和抢答测试，最后算取总分，按总分从高到低排序，笔试选拔4支成绩优秀的代表队进入决赛。（笔试题型包含判断题、选择题、案例分析题等。抢答题为选择题、判断题、填空题等）。
（三）决赛。
具体细则如下：
1.各队自我介绍，并就本组理解的.创业知识作一个简短的发言。
2.答题环节，题型有是非题、抢答题、风云对决、风险题与情景模拟题。
1是非题（必答题，每队各5题，每题10分）：4支队伍随机抽取一组是非题目，每组5题，由主持人提问，选手只需回答“对”或“错”，答对1小题加10分，答错不扣分。每题限时15秒，超过时间判为无效。
3风云对决（共10题，每题30分）：该环节采取抢答方式进行，在主持人说开始后，每队用按键器抢答，抢先摁到的代表队有选择是否回答该题的权利，首先按铃的队伍可选择该题是由自己回答或是其他三支队伍中的一支回答。若自己回答，答对加30分，答错扣除30分；若让其他队回答，对方答对的话对方加30分，自己扣除30分，对方答错得话自己加30分，对方扣除30分。在主持人喊开始前摁响的代表队，取消抢答资格，并扣除10分。
1、在半决赛和决赛中，每支代表队在整个比赛过程中各有三次求助机会，分别为：场内求助2次，降低难度1次。
注：凡入围决赛的选手均有机会获得由校园琴行倾情提供的吉一把，随学随送。同时也可免费获得调音器、变调夹、琴弦等乐器配件和精美笛子。
xx。
创业协会。
大学生知识竞赛方案
二、活动目的为普及有关能源方面的知识，使大学生们了解更多新能源的动态，加强对能源知识的的理解与应用。
三、活动主办方新能源协会。
四、活动对象辽宁石油化工大学在校学生。
五、活动时间初赛：xx年12月3日下午2：00。
决赛：xx年12月6日下午2：00。
六、活动地点三教405。
七、参加要求参加者不要轻易退出比赛。
活动流程（一）初赛：
笔试，共20道题，其中选择15道，应用题2道。考试时间为30分钟。
参赛选手为120人，其中初赛成绩排在前60（包括第60名）进入决赛。
（二）决赛：
进入决赛的'60人组成3人一组的队伍，共20组并为其排序标号。
第一轮：《自我介绍》每组3人上场，由对长介绍队员，并给队伍起一个响亮的队名，再加上自己的口号。之后可以表演才艺唱歌，跳舞也可以不表演才艺可以请外援。评委根据每组的表现打分。
第二轮：前十组抽签，与后十组进行pk：每组5道题，pk的两组队员轮流交错答题，哪方打错较多则另一方获胜出线。若5道题后没有一组队员打错，则从备份题库中抽题回答直至一方打错。
获胜的十组进入第三轮比赛。
第三轮：第三轮共有3道题，进入决赛的十组分别选一道进行解答演讲，三名评委根据其解答进行提问，选手进行回答。评委根据其解答打分，根据评委打分排名决出一、二、三等奖。
八、奖项设置一等奖：一组（3人）。
二等奖：两组（6人）。
三等奖：三组（12人）。
九、注意事项a、选手比赛过程中如有作弊行为直接淘汰。
b、无特殊原因选手不得随便退赛和更改参赛顺序，关于比赛的问题需事先向工作人员说明，得到同意后才能变更，比赛进行时不负责任的临时退赛的行为不被接受，请各位选手对自己的行为负责。
c、请各位选手赛前熟悉比赛流程和规定，比赛过程中由于选手自身原因导致的问题概不负责。
d、决赛中两人无故退出，其组其他人淘汰。决赛第而轮的对手直接晋级。
前期准备。
1）由新能源协会绘画板报并张贴在三、四、五教活动告告示栏。
2）准备初赛、决赛题目和评委问题。
3）邀请主持人，摄像师并准备ppt。宣传部派人员写稿。
4）办公室准备3瓶水，5支笔，5张a4纸。
5）制作并打印签到表和评分表。
当天安排。
1）将资料拷到多媒体教室电脑里，并派人布置会场。
2）确保一切正常进行，并开始竞赛。
3）工作人员维护好现场秩序，不服管理者请出会场。
4）活动结束后把获奖及参与人员统计好并做好会后记录。
活动后期总结。
1）当日比赛概况记录。
2）活动总结。
3）活动资料汇总。
4）确定比赛结果公布。
经费统计。
物品/数量/金额。
大学生知识竞赛主持词
合：晚上好!
男：欢迎大家来到由湖南中医药大学校纠察队主办的.20xx年安全知识竞赛现场，我是主持人......女：我是主持人......
男：，骄阳似火，岁月流金，又到了一年一度的安全活动月。
女：恩，没错，正所谓未雨绸缪，防范于未然，安全是我们永恒不变的话题，我们深刻感受到安全工作在校园建设中的巨大作用。
男：是的，今天我校的参赛选手就将分为。。。支队伍通过竞赛的形式来一同学习安全知识。请允许我们向大家隆重介绍莅临本次比赛现场的各位嘉宾，他们是……(男女生交替介绍嘉宾，另一个人则说：欢迎您的到来)。
女：接下来，让我们用热烈的掌声有请为我们致辞!有请。
男：感谢的精彩发言，那么接下来的时间就交给各参赛代表队，我们的参赛7支队伍分别是1号代表队(队名)，欢迎你们。
女：再次欢迎各位嘉宾和同学们的到来。
女：看来各参赛队真是信心满满，活力四射呀!到底今晚我们的冠军将会花落谁家呢?让我们拭目以待吧!那么在比赛前请允许我宣读一下比赛规则，我们的比赛共分为四个环节。
第一个环节：超级模仿秀。
男：第二个环节必答题环节。
女：第三轮抢答题。
男：第四轮风险题。
女：本次比赛采取积分制。
男：比赛现场设仲裁席，由组委会确定5人组成。当参赛人员答题与主持人手中的标准答案有出入时，负责仲裁。各参赛队必须绝对服从仲裁结果。为了激发现场观众的热情，比赛还设现场观众答题环节，答对的观众有精美的礼品赠送。(本赛最终设有的奖项有…………)。
女：下面我宣布，20xx年度安全知识竞赛正式开始(男女主持一起说)!首先进行的是第一轮比赛超级模仿秀。在本环节中每个参赛小组将以情景短剧、相声、演讲等形式再现日常生活中可能遇见的偷盗、诈骗、火灾、交通事故等安全问题，通过亲身表演及结合情景对话，使同学们了解各种安全问题的正确处理方法，提高自我保护的实际能力。时间为3-5分钟该题由评委组评分，裁判组计时统分，满分为90分。
男：在这一轮里共有两个评分环节，分别是刚刚各代表队的比赛口号10分和即将进行的模仿秀90分。共计100分。希望各队好好表现，让各位评委打个令你们满意的分数。好的，下面就让我们进入第一环节，首先请一号代表队听题。
(各参赛队答题，中间主持人自由串词)(请xx队到下面稍作休息，有请下一组选手;好的，感谢xx队的精彩表演，不知道下一组选手会不会感到有些压力呢;最后一组选手们将会给我们带来怎样精彩的表演呢?有请~)。
男：欣赏了各队在第一轮中的精彩表现，让我们再接再厉，进入第二轮比赛。必答题环节。在这一环节中我们有选择题和判断题两类题目。
女：第一类为选择题：共出6个板块，让各个代表队挑选自己要选择的答题板块，从选择a、b、c、d四个选项中选择。若比赛选手答错题目，我们将会在现场随积寻找幸运观众，若观众回答正确则可获得精美礼品一份(主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。)。
男：第二类为判断题：同学们通过对特定情景下一些反应和做法的正误以及一些安全知识常识进行快速判断，也可从中了解到对紧急情况等的应对措施。本环节选择题和判断题共10题每题10分总分共100分，每题答题时间限5秒。评委计分，裁判计时统分。(主持人手持卡片，上有题目及正确答案，参赛选手判断正确与否。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。)。
(比赛开始，主持人自由串词)。
女：看到场上选手激烈的竞争，大屏幕上一张张紧急情况的应对方式。相信场下的各位观众也学到了许多，如果以后遇到类似事件大家一定会有能力去处理这样的紧急事件，减少损失了吧。好了，让我们看一下场上各队的比分情况。第一队…….
男：第二队………。
……。
男：下面让我们马不停蹄的进入比赛的第三轮团结奋战，我强调一下本轮比赛的规则：
本环节共设15个题目，每题答对加10分。抢答形式采取每个代表队派出一名代表来到会场中心，每个代表使用大赛组委会提供的同型号手机在主持人宣布开始抢答之后，拨打主持人手机，最先打入主持人手机的代表队将获得此次答题权。(每题答题时间限10秒。评委计分，裁判计时统分。)。
女：嗯，那么首先请我们各队参加本环节的同学们做好准备。
首先请听第一题：(比赛开始，自由串词)(啊~很遗憾，第xx组选手的答案是错误的，不过这也意味着在场观众又可以大显身手了，观众们，你们知道答案么?举手示意)。
男：经过前几轮的角逐，我们再来看看个队伍的得分情况。
女：我们各参赛队的比分已经拉开了一定的差距了，没关系，接下来的这个环节是大家追赶比分的好机会。现在将要进行的是第四轮-风险题，本赛设置有三个难度的题目分为40分，60分，80分各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。各代表队可视自身积分自由选题或弃选。代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说"回答完毕"后方可坐下。答对该队得分，答错将被扣去相应的分数。(评委计分，裁判计时统分。)。
(选手答错题目，将答题机会留给观众)。
女：我们最后的结果也已经出炉，让我们来看看今天的最后的赢家到底是谁呢?
(主持人宣读获奖队伍及奖项)。
男：有请xxx为xxx奖获得参赛代表队颁奖。
女：有请xxx上台颁奖。
……。
男：恭喜以上获奖代表队。下面有请颁奖嘉宾进行点评。
女：感谢的精彩点评，这次大赛已经进入尾声，我们即将揭晓的是本次大赛的获奖观众他们分别是…..
男：…….
…..
女：请大家再次送上热烈地掌声恭喜这几位幸运观众。
男：现在我宣布，本次安全知识大赛到此圆满结束，再次感谢大家的到来。
女：祝愿大家的生活幸福，身体健康!让我们以热烈的掌声欢送领导的离席，想关心支持本次竞赛的各位领导表示衷心的感谢!(合：让我们再见)。
男：请各位来宾到前台来与我们的选手们合影留念。有请。
大学生竞赛策划书
包括但不限于以下方面的技术：太阳能的光伏、光热利用技术；新型储能系统及相关技术；氢能、生物质能、风能等可再生绿色能源利用技术；电动汽车有关技术；节能降耗技术应用；减少环境污染的有关技术。
竞赛主办单位：湖北工业大学教务处、研究生院、太阳能高效利用湖北省协同创新中心。
承办单位：湖北工业大学电气与电子工程学院。
教务处、研究生院负责协调各参赛学院，进行竞赛的宣传和其它有关工作。电气与电子工程学院负责竞赛活动的组织、开展；太阳能高效利用湖北省协同创新中心负责对竞赛进行指导和提供经费资助。
大赛组委会由教务处、研究生院、太阳能高效利用湖北省协同创新中心和电气学院相关负责人构成，大赛专家委员会由太阳能高效利用湖北省协同创新中心学术委员会专家担任。
湖北工业大学全日制普通本科生、非在职研究生。参赛者必须以小组形式参赛，每组3-5人，可聘请指导教师1名。每人只能报名参加一个参赛队，每个参赛队应选定一名队长。鼓励跨专业跨年级组队。
参赛队围绕竞赛主题，在规定时间内向竞赛组委会提交体现“绿色能源，绿色工业”的作品进行评审。竞赛分为初赛和决赛。初赛由竞赛组委会专家对参赛作品的书面材料进行评审，通过初赛确定三等奖获奖名单和进入决赛的名单。决赛由竞赛组委会专家对现场展示作品进行观摩与质疑询问，并听取参赛队的作品ppt汇报与质疑答辩，据此给出成绩，通过决赛确定一等奖和二等奖名单。
本科生组和研究生组分开评奖，小组中有一名研究生即认为是研究生组。根据参赛作品规模按比例设立一等奖（约占总参赛队的10%）、二等奖（约占总参赛队的10%）和三等奖（约占总参赛队的20%）。对获奖参赛团队，颁发荣誉证书和奖金。获奖作品将被优先推荐省级、国家级大学生创新创业训练计划项目。
1.竞赛报名。报名时间20xx年9月28日——20xx年10月15日。拟参赛的学生填写《20xx年第一届大学生新能源设计竞赛报名表》（见附件1），报名表电子档请发至大赛官方邮箱：hbutee@。
2.作品设计与制作：20xx年9月28日——20xx年10月25日。拟参赛学生自报名之日起，即可根据竞赛主题，开展调研、查阅资料、构思、确定方案，进行作品设计、设计报告撰写、实物制作等工作。
3.作品提交截止时间：20xx年10月25日。
4.初赛评审时间：20xx年10月28日。
5.决赛评审时间：20xx年10月30日。
1.紧扣主题，围绕社会关注的绿色能源方面的热点与难点问题,进行科技类作品设计，或撰写调研报告。
2.科技类作品的参赛材料包括。
（1）实物制作（含模型）、软件、设计等；
（2）作品申报书（见附件2）；
（3）设计报告（见附件3）；
3.调研报告的参赛材料包括。
（1)调研报告；
（2）作品申报书（见附件2）；
4.进入决赛的项目，需提供5分钟答辩ppt，突出重点内容与创新之处。
5.参赛作品除ppt外，其他一律须报送纸质文档和电子文档各一份。
指导教师选派：指导教师可由学院指定，也可由参赛队自行聘请。原则上每个参赛队配备一名指导教师或一个学院配备一支由3-5名教师组成的集体指导团队。指导教师一般应具有中级以上职称，并有较强的专业背景，指导过大学生学科竞赛或热心大学生课外科技竞赛指导工作，有较强的责任感和荣誉感。
大赛组委会联系人：
联系电话：
湖北工业大学教务处。
湖北工业大学研究生院。
太阳能高效利用湖北省协同创新中心。
湖北工业大学电气与电子工程学院。
20xx年9月25日。
大学生知识竞赛策划书
本次竞赛分初赛和决赛两个过程。初赛由各班学习委员组织进行。各班再将初赛结果报告给学习部，会计专业每班选出2名优秀学生、市场营销专业每班选出5名优秀学生参加决赛。决赛会计专业分10组，每组3人，市场营销专业分5组，每组4人。决赛时每组选出一名代表抽签决定各组的号码。主要分为五个环节，在每个环节后有观众互动环节，在主持人念完题目后观众可进行抢答，以用手机拨打主持人电话先后顺序为回答问题的权利，回答正确者可获得我们准备的礼品一份，回答错误者其他同学可继续抢答，依次类推。
第一关：必答题。
此环节共30道题，每个组有3道题，组员可讨论后派出一名代表回答。每一题5分;。
答对加分答错不扣分，每一组的最后得分的平均分即为该位选手在本环节的得分。
第二关：抢答题。
组内成员之间的抢答。
1、此环节共设30道题，每题5分。
2、主持人直接口头提问，选手必须在主持人读完题目后发出"开始抢答"的命令后，以涅破气球的速度决定问题的回答权。若答错，可由其他选手继续抢答。
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应答自如之游戏规则和程序。
1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。
2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐，鸭子，蓝天等等任何词。
3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥，小鸡，白云等。
4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦……”。你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。
5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。
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此次竞赛分为预赛和决赛两个阶段。竞赛题目难度逐渐增加。
预赛：通过抽签决定分组，有一个班级可以通过抽签直接进入决赛，其他的班级4个班一组进行一场比赛，共三场，每场有一队胜出，参加决赛。
决赛：共一场，四个班进行比赛，决出冠军队和优胜队。
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合：晚上好!
男：欢迎大家来到由湖南中医药大学校纠察队主办的20xx年安全知识竞赛现场，我是主持人...... 女：我是主持人......
男：，骄阳似火，岁月流金，又到了一年一度的安全活动月
女：恩，没错，正所谓未雨绸缪，防范于未然，安全是我们永恒不变的话题，我们深刻感受到安全工作在校园建设中的巨大作用。
男：是的，今天我校的参赛选手就将分为xxx，xxx.......支队伍通过竞赛的形式来一同学习安全知识。请允许我们向大家隆重介绍莅临本次比赛现场的各位嘉宾，他们是……(男女生交替介绍嘉宾，另一个人则说：欢迎您的到来)
女：接下来，让我们用热烈的掌声有请为我们致辞!有请
男：感谢的精彩发言，那么接下来的时间就交给各参赛代表队，我们的参赛7支队伍分别是1号代表队(队名)，欢迎你们。
女：再次欢迎各位嘉宾和同学们的到来
女：看来各参赛队真是信心满满，活力四射呀!到底今晚我们的冠军将会花落谁家呢?让我们拭目以待吧!那么在比赛前请允许我宣读一下比赛规则，我们的比赛共分为四个环节。
第一个环节：超级模仿秀
男：第二个环节必答题环节
女：第三轮抢答题
男：第四轮风险题
女：本次比赛采取积分制。
男：比赛现场设仲裁席，由组委会确定5人组成。当参赛人员答题与主持人手中的标准答案有出入时，负责仲裁。各参赛队必须绝对服从仲裁结果。为了激发现场观众的热情，比赛还设现场观众答题环节，答对的观众有精美的礼品赠送。(本赛最终设有的奖项有…………)
女：下面我宣布，20xx年度安全知识竞赛正式开始(男女主持一起说)!首先进行的是第一轮比赛超级模仿秀。在本环节中每个参赛小组将以情景短剧、相声、演讲等形式再现日常生活中可能遇见的偷盗、诈骗、火灾、交通事故等安全问题，通过亲身表演及结合情景对话，使同学们了解各种安全问题的正确处理方法，提高自我保护的实际能力。时间为3-5分钟该题由评委组评分，裁判组计时统分，满分为90分。
男：在这一轮里共有两个评分环节，分别是刚刚各代表队的比赛口号10分和即将进行的模仿秀90分。共计100分。希望各队好好表现，让各位评委打个令你们满意的分数。好的，下面就让我们进入第一环节，首先请一号代表队听题。
(各参赛队答题，中间主持人自由串词)(请xx队到下面稍作休息，有请下一组选手;好的，感谢xx队的精彩表演，不知道下一组选手会不会感到有些压力呢;最后一组选手们将会给我们带来怎样精彩的表演呢?有请~)
男：欣赏了各队在第一轮中的精彩表现，让我们再接再厉，进入第二轮比赛。必答题环节。在这一环节中我们有选择题和判断题两类题目。
女：第一类为选择题：共出6个板块，让各个代表队挑选自己要选择的答题板块，从选择a、b、c、d四个选项中选择。若比赛选手答错题目，我们将会在现场随积寻找幸运观众，若观众回答正确则可获得精美礼品一份(主持人手持卡片，上有题目及正确答案。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。)
男：第二类为判断题：同学们通过对特定情景下一些反应和做法的正误以及一些安全知识常识进行快速判断，也可从中了解到对紧急情况等的应对措施。本环节选择题和判断题共10题每题10分总分共100分，每题答题时间限5秒。评委计分，裁判计时统分。(主持人手持卡片，上有题目及正确答案，参赛选手判断正确与否。念出答案时，操作ppt的同学同时在大屏幕上放映出来。)
(比赛开始，主持人自由串词)
女：看到场上选手激烈的竞争，大屏幕上一张张紧急情况的应对方式。相信场下的各位观众也学到了许多，如果以后遇到类似事件大家一定会有能力去处理这样的紧急事件，减少损失了吧。好了，让我们看一下场上各队的比分情况。第一队…….
男：第二队………
……
男：下面让我们马不停蹄的进入比赛的第三轮团结奋战，我强调一下本轮比赛的规则：
本环节共设15个题目，每题答对加10分。抢答形式采取每个代表队派出一名代表来到会场中心，每个代表使用大赛组委会提供的同型号手机在主持人宣布开始抢答之后，拨打主持人手机，最先打入主持人手机的代表队将获得此次答题权。(每题答题时间限10秒。评委计分，裁判计时统分。)
女：嗯，那么首先请我们各队参加本环节的同学们做好准备。
首先请听第一题：(比赛开始，自由串词)(啊~很遗憾，第xx组选手的答案是错误的，不过这也意味着在场观众又可以大显身手了，观众们，你们知道答案么?举手示意)
男：经过前几轮的角逐，我们再来看看个队伍的得分情况
女：我们各参赛队的比分已经拉开了一定的差距了，没关系，接下来的这个环节是大家追赶比分的好机会。现在将要进行的是第四轮-风险题，本赛设置有三个难度的题目分为40分，60分，80分各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。各代表队可视自身积分自由选题或弃选。代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说"回答完毕"后方可坐下。答对该队得分，答错将被扣去相应的分数。(评委计分，裁判计时统分。)
(选手答错题目，将答题机会留给观众)
女：我们最后的结果也已经出炉，让我们来看看今天的最后的赢家到底是谁呢?
(主持人宣读获奖队伍及奖项)
男：有请xxx为xxx奖获得参赛代表队颁奖
女：有请xxx上台颁奖
……
男：恭喜以上获奖代表队。下面有请颁奖嘉宾进行点评。
女：感谢的精彩点评，这次大赛已经进入尾声，我们即将揭晓的是本次大赛的获奖观众他们分别是…..
男：…….
…..
女：请大家再次送上热烈地掌声恭喜这几位幸运观众
男：现在我宣布，本次安全知识大赛到此圆满结束，再次感谢大家的到来。
女：祝愿大家的生活幸福，身体健康!让我们以热烈的掌声欢送领导的离席，想关心支持本次竞赛的各位领导表示衷心的感谢!(合：让我们再见)
男：请各位来宾到前台来与我们的选手们合影留念。有请