2023年教师听课心得感悟(优质15篇)

工作心得的撰写可以帮助我们审视自身在工作中的不足，找出问题所在，并寻找解决方法。小编为大家精选了几篇优秀的工作心得，希望对大家写作和工作有所帮助。

教师听课心得感悟篇一

近年来，随着教育改革的不断深入，教育教学的要求也在不断提高，职业教育中的教师也要不断提升自我的教育教学能力。而作为提升教育教学能力的有效途径之一，教师勤奋听课显得尤为重要。本文将从三个方面对教师勤奋听课心得进行论述。

首先，教师勤奋听课能够拓宽教学视野。教育教学是一个不断发展的领域，教师需要紧跟时代的步伐，不断了解最新的教育理念和教学方法。而通过勤奋听课，教师能够接触到各种各样的课堂教学，不仅可以了解不同的教学模式和教育理念，还能够借鉴其他教师的教学方法和技巧。例如，有一次我在听一位资深教师的课堂时，她灵活运用了游戏化的教学方式，让学生在快乐中自主学习。这让我深受启发，后来我也尝试在自己的课堂上引入游戏化教学，收到了很好的效果。因此，勤奋听课能够帮助教师拓宽教学视野，提高自己的教学水平。

其次，教师勤奋听课能够提高教学技能。教学技能的提高需要不断的实践和反思，而通过听课可以让教师间接地观察他人的教学过程，通过观察别人的优点和不足来反思自己的教学方式。当我们注意到别的教师在引导学生思维、解决问题等方面有独到的方法时，我们可以从中汲取经验，学习其中的教学技巧，并加以运用。同时，通过听课，我们还能够了解到不同班级的特点，比如学生的特长和需求，进而灵活地调整自己的教学内容和方式。在这个过程中，教师不仅能够改进自己的教学方法，还能够不断丰富自己的教学技能。

再次，教师勤奋听课有利于激发教师的工作热情。教师工作中的烦恼和困惑是难以避免的，而听课可以让教师重新思考自己的教学方式和教育理念，从而激发起工作中的热情，提高工作的积极性。当我们在看到其他教师优秀的教学表现时，我们不仅会对其表示赞赏，还会对自己的教学产生更强烈的动力和决心。同时，教师在听课过程中也能够感受到同事之间的互帮互助和团队合作的精神，这也能够激发教师的工作热情，提高工作的效率和质量。

综上所述，教师勤奋听课是提升教育教学能力的重要途径之一。通过勤奋听课，教师能够拓宽教学视野，借鉴他人的教学方法和技巧；能够提高教学技能，不断完善自己的教学方式；能够激发工作热情，提高工作效率和质量。因此，教师应该保持勤奋听课的心态，不仅能够提高自己的教学水平，还能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。

教师听课心得感悟篇二

10月26号，有机会去xx一中观摩高中“直腿后滚翻”单元分析与教学研讨活动。很是激动。感谢金老师给我们这样的机会，感谢樊老师一路的辛苦带领。

这次听课的安排和内容，都是一个全新的体验和感受。感觉崇明体育教研团队很强大。前辈们更是给青年教师全心全力的帮助和指导，给我们提供学习和开拓视野的机会，感谢感谢！宋瑜上课时，铿锵的声音，有力的指挥手势，灵活的适时的课堂调动，值得好好学习。

看了xx一中的课间操我有这样的想法：

1、前面的2圈班主任和学生一起带队跑的做法很不错，有了班主任的参与学生的态度会端正，特别是可以控制整个班级跑步的速度，我发现我们学校，进场时一直要强调体育委员控制速度，但是一直觉得太快，班级之间的距离控制的不理想。

2、人数多的解决方法也值得学习，可以多排，两个方向的交叉跑。他们的做法值得借鉴。广播操做的是没的说，整齐度很高。

3、后面的俯卧撑部分，想法是好的，但是我看到好的同学就是撑在那，或者是就是肚子动一动，在就是女生做完了，先站了起来，后面的男生接着在做，但是究竟做的怎样根本看不见，要偷懒更是看不到。

下面是看过通河中学金志刚老师课后的感受：

1、教师的动作示范相当的漂亮，干净，利落。课下的练习一定是很多的，我一直在想，如果是我，做的出这样的动作吗，要加强自己的基本功练习呀。

2、口令响亮，底气十足。给人足够的感染力。要学习。

3、语言亲和，和学生有热情的互动。

4、喜欢他其中的一个细节，练习的时候，让学生顺势以垫子的右侧轮换了一次，这样就有了同学之间的经验交流，变化的有序又巧妙。值得借鉴。

5、动作练习的层次，课的进程有序明确的。

有些不明白的地方

2、学生练习的次数很少，有些同学刚练了2次，又换另一种练习，前面的动作还不到位，动作的质量，运动负荷怎样得到保障呢。感觉一次课是完不成的呀。

3、课时教案的重点和难点，难道不是制定在的单元计划中的相应课时的重难点吗？看他的和前面单元计划中第2课时的不一样呀。

教师听课心得感悟篇三

中班是孩子们从托幼阶段过渡到幼儿园阶段的重要阶段，教师要有丰富的教育经验和有效的教学方法。听课是提高自身教育水平与教育方法的有效途径之一。本文将从观察、交流、思考、实践、反思五个方面，分享我在中班教师听课过程中的心得体会。

首先，观察是我在听课时的重要环节。通过仔细观察，我可以对教师的教学方法、学生的学习情况、课堂氛围等有更深刻的认识。在一次语言课中，我看到教师运用了多媒体教学，配合有趣的教具，激发了孩子们的学习兴趣。我也注意到教师通过游戏和竞赛的方式，让孩子们积极参与，锻炼了他们的语言表达能力。通过观察，我认识到了有效的教学方法对孩子们的学习效果的重要性。

其次，交流是听课中不可或缺的环节。与教师交流，可以更好地理解他们的教学理念、教学技巧，从而丰富自己的教育观念。我曾与一位经验丰富的教师进行交流，她分享了自己在教学中的经验和教育心得。我了解到她注重观察孩子们的兴趣和需求，通过与学生的互动，引导他们的学习。这种交流使我深刻认识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是孩子们思维发展的引导者。

进而，思考是我听课后的必要步骤。通过思考，我可以总结教师的教学方法的优点与不足，并从中获得灵感。在一次绘画课中，教师采用了小组合作的方式，让孩子们一起完成一幅绘画作品。我认识到这种方法不仅培养了孩子们的合作精神，还让他们在交流中相互学习和启发。然而，我也发现有些孩子在小组合作中参与度较低。通过思考，我明白了适度的竞争对于这些孩子更有激励作用，可以提高他们的积极参与度。

然后，实践是听课体会的重要环节之一。将所学的教育理念和教学方法付诸实践，才能真正提高自己的教育水平。在一节数学课上，我尝试使用教具和游戏，激发孩子们对数学的兴趣，并通过小组合作让他们相互学习。这样的实践让我发现教育方法的灵活运用和与孩子的互动是提高教学效果的关键。

最后，反思是我在听课后不可或缺的环节。通过反思，我可以从自身的教育行为中发现问题并进行改进。例如，在听课后，我反思到在课堂中我对孩子们的引导不够充分，没有给予他们足够的自由发挥空间。在接下来的教学中，我试着给予孩子们更多的发言机会，让他们主动参与讨论和决策，提高他们的创造力和解决问题的能力。

总之，中班教师听课是我提高自身教育水平和教学方法的重要途径。通过观察、交流、思考、实践和反思五个环节，我不断充实自己的教育理念和教学技巧，提高我的教育水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

教师听课心得感悟篇四

我有幸参加了体育教研活动，听李老师讲了一节公开课。总体来说，这是一堂比较成功的体育课，李老师非常的投入。作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。

李老师所讲的这节课

1、能抓住学生的心理特点。课前准备充分，有设计理念。

2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。

3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。

4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。

5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。

6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。

7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。

8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。

9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现。

我认为今天这样的课比较适应低

一堂体育与健康课，总会有这样那样的“问题”暴露，因此我们才可能有针对性地对其研究并改进。有“问题”的课并非都不是“好课”。教研课只求在某一点或几点上有所突破，对学生有收获，对教师有感悟，或对听课者有启迪。下面就本节课提几点建议和看法：

更因为示范是最能体现体育教师美的一面，也是模仿能力强的低段学生最能接受的方法。

2、从几个阶段的衔接来看，整个流程不够流畅；

3、结束阶段——在女生唱歌的时间可以让男生来表演，气氛应该会更好。

4、纠正口误：既然我们已经创设了情景人物，那不能一会小矮人，一会小矮子，一会小朋友（特别是小矮子这个称呼，不恰当）。

5、我们体育课经常会出现这样的口令“立正、稍息、向前看齐”，特别是低段，我们是不是可以学学其他的语言，来句：“看哪组小朋友站的跟老师一样”“看哪组小朋友站的最好”等等，我想效果一定会比“立正、稍息、向前看齐”好。

教师听课心得感悟篇五

第一段：引言（100字）

教师是培养下一代的重要角色，因此他们的专业知识和教学能力至关重要。而为了不断提升自己的水平，教师们需要不断学习和进取。而勤奋听课是教师提升自己的一个重要途径。本文将从个人角度出发，分享我对勤奋听课的心得体会。

第二段：勤奋听课的重要性（200字）

勤奋听课对教师的重要性不言而喻。首先，勤奋听课能够帮助教师增长知识。通过观摩其他老师的教学，我们能够学习到新的教学方法和策略，并且借鉴到他们在教学中的成功经验。其次，勤奋听课有助于扩大教师的视野。教师只有通过多方面的观察和学习，才能在教学中运用更多元化的教育资源和教学手段。最后，勤奋听课能够激发教师的学习欲望。通过参观其他老师的精彩课堂，我们能够激发自己对教学的热情和动力，进一步提高自己的教学水平。

第三段：如何勤奋听课（300字）

勤奋听课需要一定的技巧和方法。首先，选择适合自己的听课对象。这个对象可以是具有一定教学经验和一定声誉的老师，也可以是自己领域内的专家。其次，要有清晰的观察目标。在听课过程中，我们要明确自己希望学到什么知识和技能，将观察和学习的目标明确写下来，以便更有针对性地进行观察和学习。接下来，要积极参与课堂互动。与其他老师进行交流，提出问题并参与讨论，这样才能真正深入了解其他老师的教学思路和方式。最后，要务实整理课堂笔记。参观完课后，将观察和学习到的精华内容整理成笔记，以便日后能够回顾并运用到自己的教学中。

第四段：勤奋听课的收获（300字）

勤奋听课的收获是持续的。通过勤奋听课，我能够学到丰富多样的教学方法和策略。有时候，我们可能已经掌握了一种教学方法，但通过观摩其他老师的课堂，我们发现还有更多的可能性和创新点，这对我们的教学思路和设计都会产生积极影响。此外，勤奋听课还为我们带来了更多的教学资源。我们能够借鉴其他老师使用的教材、课件和教具，从而丰富我们的教具库，提高我们的教学效果。勤奋听课还有一个重要的收获是培养了我们的专业素养。通过与其他老师交流和讨论，我们能够更好地了解教育界的最新动态和热点话题，进一步提高我们的专业水平和发展前景。

第五段：总结（200字）

通过对勤奋听课的实践和探索，我深刻体会到了它对教师的重要性和价值。只有通过勤奋听课，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生的学习创造更好的条件。因此，我将继续保持学习的心态，勤奋听课，不断完善自己的教学方法和能力，为教育事业贡献自己的力量。同时，我也呼吁更多的教师能够重视起来听课的重要性，通过学习和交流，共同进步，共同成长。

教师听课心得感悟篇六

这次展示课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。

各位老师从思想上高度重视;为了打造出一堂成功的课，我们积极准备，虚心请教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。

a老师在授课时引导和激发非常到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。

b老师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。c老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。

d老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。

e老师在表述反馈环节充分考虑学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的育人效果。

我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，特别是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。

总体来说，a老师的自信大气，b老师的诵读指导，c老师的到位点拨，d老师的从容不迫，e老师的深入研究……都值得我们好好学习;突出育人立意，突出教师的课堂引导，注重学生的'自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。

在这次展示课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。

1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。

2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。

3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型意义，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。

4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待提高。

针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改正。

1、认真研读考纲和课标，熟练掌握专业知识，吃透教材、吃透课标、吃透学生。

2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。

3、虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。多反思总结，争取尽快形成自己的教学风格。

教师听课心得感悟篇七

假期是教师们反思与学习的重要时段。而其中，听课成为很多教师提升自身教学能力的重要途径。在最近的假期里，我有幸参与了几场听课活动，并受益匪浅。通过这些听课体验，我对教学更加深入了解，也发现了自己的不足之处。以下是我假期听课的心得体会。

首先，我注意到了优秀教师的课堂管理能力。在一堂语文课中，学生们积极参与，井然有序地完成老师布置的任务。同时，这位老师还以身作则，准时到达课堂，为学生创造了一个安静、宽松且充满活力的学习环境。这让我深刻认识到，课堂管理是高效教学的基石，作为教师，我需要进一步加强自己的管理能力，为学生创造一个良好的学习氛围。

其次，我在一堂数学课上学到了如何设计具有启发性的问题。这位老师在题目设计中注重培养学生的思维能力和解决问题的方法，在给学生提供足够的时间去思考和讨论后，引导他们一起发现问题的规律和解题的思路。通过这种方式，学生不仅能够独立思考和解决问题，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。这让我想到，作为教师，我的课堂设计应该更加注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。

另外，我还参观了一堂生物实验课。在这堂课上，学生们穿戴整齐，认真操作，搭建实验装置，独立进行实验，同时老师也及时给予指导和鼓励。通过实际操作，学生们不仅能够理解抽象的概念，还能够培养细致观察的能力和科学实验的方法论。这让我明白到，实践教学对学生的成长和学习过程起到了重要的促进作用。因此，我决定将更多的实践元素融入到我的课堂中，让学生通过亲身实践来认识和掌握知识。

最后，我还参加了一场英语课堂的听课活动。这位老师利用丰富的教学资源和生动的教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过多媒体的运用，老师展示了大量的英语口语和阅读材料，并引导学生们进行真实的交流和对话。这样的教学方法，不仅能够提高学生的学习效果，还能够帮助他们提高听、说、读、写等综合能力。从这堂课中，我意识到，创新的教学方法和教学资源对于提高学生英语学习的效果至关重要。因此，我将继续研究和应用新的教学方法和资源，不断改进我的英语教学。

通过这几次听课的体验，我对教学有了更深入的认识。我明白了优秀教师课堂管理的重要性，了解到设计启发性问题的重要性，了解到实践教学的价值，了解到创新教学方法和教学资源的重要作用。在今后的教学实践中，我将不断努力提高自己的专业素养，不断探索创新的教学方法，并将这些听课的心得体会融入到我的教学中。我相信，只有不断学习和改进，我们才能够成为一名优秀的教师，真正为学生的成长和发展做出贡献。

教师听课心得感悟篇八

近日，我有幸参加了一堂中班教师的课程听课活动。通过观摩这堂精彩的课程，我不仅感受到了中班教学的独特魅力，也深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。以下是我对此次听课的心得体会。

首先，我被这堂课程中丰富多样的教学活动所吸引。课堂上，中班教师运用了多种教学方法，例如讲故事、唱歌、游戏等，结合课程内容帮助孩子们理解和掌握知识。其中，我印象最深刻的是课程开始的时候，教师用一段简短的故事吸引了孩子们的注意力，紧接着进行了一场生动的角色扮演游戏。这些活动不仅增加了孩子们的参与度和兴趣，也提高了他们对知识的理解和记忆。

其次，我深深感受到了中班教师对孩子们的关爱和关注。在课堂中，教师时刻保持着亲切的微笑，主动与孩子们进行沟通。不仅如此，她还给每个孩子提供了个性化的指导和帮助。当发现有孩子困惑时，她会耐心地解释和示范，让孩子们理解和学会。在她的引导下，我看到了孩子们的笑脸和自信，也看到了他们快乐学习的场景。

此外，这堂课程展示了中班教师对孩子综合能力的培养。教师不仅注重知识的传授，还注重培养孩子的观察能力和表达能力。在游戏环节中，她引导孩子们观察、思考，鼓励他们动手尝试，并在分享时间中给予认可和赞扬。这种寓教于乐的教学方式，不仅使孩子们对课程内容有了更深的理解，也培养了他们的合作意识和团队精神。

与此同时，这堂课程也让我意识到了教师的成长和提高的重要性。教师在课前认真准备，了解孩子们的特点和需求，为他们制定了个性化的教学计划。同时，教师在课堂上也不断观察和反思，及时调整教学策略，以适应孩子们的学习情况。她还不断学习和更新教育理念，通过参加研讨会、读相关书籍来提升自己的教育水平。这些努力不仅使她在教学中取得了显著的效果，也为她的职业发展打下了坚实的基础。

通过这次听课体验，我对中班教学有了更深刻的认识和理解。中班教师不仅需要关注孩子们的智力发展，更需要关爱、耐心和灵感。他们需要时刻调整教学策略，关注每个孩子的成长，协助他们发展各方面的能力。同时，作为一名教师，我们也需要不断学习、反思和提高自己，为孩子们提供更优质的教育。

综上所述，我通过这次中班教师的课程听课体会到了中班教学的独特魅力和重要性。教师们以关爱、耐心和专业的态度培养孩子们的各项能力，为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。在以后的教学中，我将继续学习、探索和成长，以更好地帮助孩子们实现他们的潜能，为他们的未来奠定坚实的基础。

教师听课心得感悟篇九

在教研员的精心安排下,我们有幸观摩了102中学两位优秀教师的研讨课。通过观摩这两节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这两节课后的教学收获和自我反思。

1、导入是一节课成败的关键

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的教师则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

这两位老师在教学中，就做到了这点。第一堂课是刘玉涵老师讲的module4unit1,她巧妙地运用和本课话题newtechnology有关的一些图片进行导入，精美的图片吸引了学生的目光，而且，让学生在感受视觉美的同时，学会了本课的新单词和了解了本课的话题newtechnology，为下一步课文的学习做好了铺垫。

张香格老师在阅读教学中对学生的引导，更值得我们学习，她运用了普通的方式freetalk，却调动了全体同学的激情。一个简单问题，却让学生进行了一场brainstorm。在阅读前部分，运用课文中的图片提出问题一步一步引导学生在阅读前对文本进行了解和猜测。还有解读技巧也非常值得我们学习。她的导入设计可以说为阅读课的学习奠定了基础。

2.教学资源选用合理

主要表现：一是图及有关标注的使用；

二是颜色及背景的合理搭配；

3教学理念要新颖

她们充分体现新的教学理念，主要表现：一是注重师生情感交流，有较强的亲和力；

二是注重学生主体作用的凸显刘老师让学生自己动手去操作录音机和照相机，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导；而张老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。

三是注重师生之间学习过程的互动；

四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；

五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听；

六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应该是这样教。

2、教学设计适合学生、贴近生活

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：

一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；

二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、

三是课堂教学的重要内容。

四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；

五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；

六是创设语言学习环境，为学生学习英语提供有力支持；

七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实；

八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松；

这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。

一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。

从这两节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。

对话课重在听说，听了以后，用自己的话来表达对话内容，注重学习发展的规律和学生身心发展的规律，由浅入深，循序渐进的输入知识，在设计活动时，注重其实效性，活动是否与教学有关。

after-reading三个阶段，是一种循序渐进的过程。而我本人在这两课教学中的注重就有时犯错误，通过这次看课我明白了如何去做我想自己在今后的教学中，会越来越好。

二、教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。

轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点。

三、运用灵活的教学方法。

教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。

教师听课心得感悟篇十

第一段：引言（200字）

作为一名中班教师，在教学工作中不断进步是我们永恒的追求。听课是我们提高教育教学水平的有效途径之一。最近，我有幸参加了一节优秀同事的中班语言活动课，通过欣赏同事的精彩表现，我获得了许多宝贵的教学心得与启示。

第二段：课前准备（200字）

我注意到这节课的准备工作十分充分。同事在课前认真制定了教学目标，并结合幼儿的实际情况设计了富有趣味性和挑战性的活动。活动环节之间的过渡顺滑，步骤有条不紊。同事还利用多媒体展示资源丰富教学内容，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。这让我意识到，课前的准备工作对于提高教学效果至关重要。

第三段：师生互动（400字）

同事在课堂上注重与幼儿的互动，充分发挥幼儿的主动性和参与性。他鼓励幼儿积极回答问题，表扬每一个正确回答的孩子，激励他们的学习动力。同时，他也注重提问的方式和语言的选择，充分尊重幼儿的个体差异，避免给他们带来压力。同事还通过挖掘幼儿自身的经验，更好地激发幼儿学习语言的兴趣和能力。他换位思考，运用幼儿易理解的方式教授知识，使幼儿能够在轻松的氛围中学得更多。

第四段：评估方式（200字）

同事在课程中运用了多种评估方式，全面了解幼儿的学习情况。他通过观察和记录幼儿的表现，及时发现幼儿的问题，并根据实际情况进行差异化教学。同事还运用了游戏评估的方法，将评估过程融入到游戏中，使幼儿在游戏中不知不觉地完成评估任务。这种评估方式不仅丰富了课堂，还能帮助幼儿主动参与，提高他们的学习效果。

第五段：结语（200字）

通过观摩同事的中班语言活动课，我深刻认识到了一名优秀教师的素质与能力。他们从准备工作到课堂互动再到评估方式，无一不体现出他们对教育教学的深思熟虑和用心良苦。同时，我也意识到了自己在教学中存在的不足与问题，这次听课经历对我来说是一次宝贵的学习机会。我将深入思考和总结这次体会，不断提升自己，提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。

总结：（100字）

通过这次听课经历，我深刻认识到优秀教师的教学特点，包括充分准备、鼓励互动、多样评估等。这对我提高教育教学水平有着重要的指导意义，我会通过不断学习和改进，不断追求进步，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

教师听课心得感悟篇十一

教师听课心得感悟篇十二

在学校的精心安排下，我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

教师听课心得感悟篇十三

军校教师是国家培养军事后备力量的人才，他们的工作需要高水平的专业素养和职业操守。为了提高教师的教学质量和能力，在军校内开展了听课活动。作为一名军校教师，我对这次听课活动有了深刻的体会和认识。

一、听课是提高教学水平的有效手段

听课可以说是教师专业成长的一个必经的环节，在课堂上观察和借鉴其他教师的教学方式、行为方式和教学思路，是一种有效的方法。通过观察和思考教学过程，了解一些新的教学方法和知识技能，更好地提高教学能力和水平。

二、听课能够丰富自己的教学思路

每个教师都有自己的教学习惯和教学模式，而且在课堂上的表现会随着自己的成长而改变。然而，教学并不是十全十美的，难免会出现困惑和疑问。通过听别的名师课，可以更好地了解人家优秀的教学经验，丰富自己的教学思路，找到自己的不足之处，并对这些不足进行改进和提高。

三、听课能够发现自己的不足

教学需要不断地提高，这就需要我们不断地反思和发现自己的不足，从而进行提升。在听课过程中，我们可以发现自己的某些不足之处，比如教学思路不清晰，教学方法不合适，教学过程不完整等。这种发现可以让我们更加有针对性的进行自我反思、自我完善。

四、听课能够促进交流和讨论

军校内不同专业的教师教学风格和思路，教学内容和教学方法会有很大不同。通过听课可以促进教师之间的交流和讨论，让不同专业的教师之间互相了解，相互学习，从而更好地发扬集体智慧，进一步提升教学水平。

五、听课需要注重主观能动性

听课活动需要每位教师自己注重主观能动性，做到有目的、有计划地去听，当然也要有理性地去评判和总结。听课以后，我们需要及时地记录和总结自己的听课体验和收获，不断地在教学实践中进行尝试和完善，提高自己的教学水平和质量。

总之，听课是提高教师教学水平、促进教学反思和交流的有效手段。军校教师应该努力把握听课机会，不断地寻找教学问题和不足，提高教学技能和水平，从而更好地服务于国家和人民的教学事业。

教师听课心得感悟篇十四

20xx年5月4日在吴拐听四年级数学课，这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容，上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习，这个活动不仅使学生娱乐了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能聚精会神的思考问题。

再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时，让学生分组分别讨论，小组成员写出后，有小组长检查是否正确，我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现，这样很好，发挥了学生自己的积极能动性，让他自己学着去探索，去总结，总结课堂中就有成长。

尔后对学生讨论的结果总结，引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时，提示同学按类别分类后在回答，分别按角、边分类总结。

前面已经讲过了三角形的知识，复习时让学生通过复习旧知识，温故而知新，独立思考，在小组讨论探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。

第二节课听的是一堂多媒体数学课，题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面，可爱的卡通形象，学生的积极性提高了，因为学生多新事物比较稀奇，用多媒体教学更能使学生注意力集中，学习的兴趣提高了。开始让学生仔细观察图形说出它们的价格都是多少，然后计算商品的价格。

为了让多数同学都参与进来，老师设置了小游戏，老师扮演售货员，而学生则扮演一个一个的顾客，让学生自己拿钱模拟买东西的场景，让她们在实践中快乐的`掌握人民币的计算。观察到学生都很踊跃的参加小游戏，就连平时不怎么爱听课的学生，这时也大胆的起来，勇敢的走上去买东西。偶尔也会出错，但在老师的耐心讲解下，他掌握的知识更加牢固了。

听到这里，我知道应充分引导学生自主探索，合作交流，让学生在团队合作中成长，并体验成长的快乐。

教师听课心得感悟篇十五

上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自参加教育工作以来，我听过很多课：观摩课示范课钻研课考评课……不管是哪种类型的课，我都认真地倾听观察思量和记录。课听得多了，也就有了一点自己的思量。

很多学校积极推行“推门听课”制度即事先不通知上课教师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学情况。然而，很多学校在实施推门听课制度时，十分随意，参与听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着[听课记录]走进教室听课。这样的听课，根本没有什么效果。

我认为，听课前听课者要做好充分打算。首先要了解上课教师要上的教学内容，了解上课教师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点难点是什么，其次，对班级学生学习的情况有个大概的了解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提前进入教室，这是对上课教师的一种尊重。有人说，推门听课就是不能让上课教师知道，怎么能提前进入教室呢？我认为这是对“推门听课”的一种误解。虽然，我一直赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课打算而随意地“推门听课”。

苏霍姆林斯基在[给教师的100条建议]中指出，学校的校长和老师，必须经常地按一定的制度去听课和分析课。这里的“按一定的制度”就是要求学校对听课有一定的要求，有一套完整的体系，听课者应该有所打算，而不是随意的“推门听课”。随意的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学能力的.提升都没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好！

说起听课，我以前同大多数教师一样，喜爱坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄板书是否清晰讲解是否透彻方法是否灵便和手段是否先进等等，很少注重学生的学习情况。

在一次听课中，授课教师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了（因为以前我上过这篇课文），于是我来到一个学生的座位上，同这个学生一起看课文，证明了我的“感觉”。我同时发明了这个学生也注重了这个问题，他还在书中作了记号，但是他没有指出老师的错误。这节课我一直就坐在这个同学的旁边，发明他上课很认真，能够积极地与老师互动，老师提出的问题能积极地思量，大胆的回答。自这次以后，我听公开教学时，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同学的中间。

随着新课改的深入，听课评课变成了观课议课，这不仅仅是文字上的变化，而是体现了教育理念的转变，强调了对“教师的教”和“学生的学”的双向观察和评价。在一次听四年级语文公开课时，我选择了一个合适的位置：在组与组中间的过道处的一位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语“越来越远”时，我发明上课老师将“越”的第9画“竖提”写成了“撇”，我旁边这位男孩也发明了老师写错了，还在书上做了标注。可是等到老师学完生字这个环节后问同学们：“大家对生字的学习有什么问题吗？”我发明这个同学想指出老师的错误，但是又没有勇气。于是，我小声地说：“你勇敢地站起来，说出来，老师不会责怪你的。”在我的激励下，这个男孩大胆地站起来，说：“老师，您把‘越’字写错了，第9画应该是竖提，您写成了一撇。”男孩说完，教室里一阵骚动，有的小声议论，有的在认真查看生字表……刘老师自己还不知道自己写错了，拿起课本一看，发明的确是错了。我们听课老师能感受到刘老师此时的尴尬和担心，都在静静地看着刘老师如何来应对这个尴尬的场面。只见刘老师思量了片刻，微笑着说：“今天刘峰同学表现很不错，他上课十分认真，能发明老师的错误，更难得是他能勇敢地指出老师的错误。今天，我要感谢刘峰同学，不是刘峰同学指出来，我一直会把‘越’字写错的。谢谢你，刘峰同学！”说完，刘老师还深深地鞠了一躬来表示感谢。我为刘老师能主动承认自己的不足而感到快乐。只见刘老师继续说：“老师啊，在以前学习时没有认真学习，所以今天就呈现了这样的错误。期望同学们在今后的学习中能够更认真，同时，也期望同学们像刘峰同学学习，能及时发明老师的错误并能勇敢地指出来！”不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌，顿时，教室里响起了热烈的掌声。

评课时，大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩，我也为自己激励学生勇于发言而开心。我想，没有我坐在刘峰同学旁边，就不会知道刘峰同学发明了错误，没有我的激励，也就没有刘峰同学指出老师的错误，没有刘峰同学勇敢地指出，也就没有刘老师的课堂机智表现的机会，没有刘老师的机智，也就没有这节出色的课堂。

是的，马卡连柯说过：“教育的技巧在于随机应变。”这个错误的呈现突出了刘老师的随机应变能力强，更能体现刘老师的教学机智。教师的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特殊是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

教师在课堂教学中呈现的错误或不足有三种情况：一种是出错了能立即发明，第二种是出错了，自己没有发明，学生发明了，第三种是出错了，一开始师生都没有发明，后来老师发明了。不同的情况，应对的方法不同。应对不同的错误，也是教师值得修炼的，应对得好不仅不会尴尬，而且体现了教师的教育机智。

坐在学生中间听课，不仅能关注教师的教，更重要的是能关注学生的学，能看清学生是怎样思量问题回答问题，怎样参加小组合作讨论和交流，怎样记读书笔记；思量着学生在这节课中是怎样学习的。坐在学生中间听课，能让听课者成为学生中一员，积极参与课堂学习，从学生的角度来观察课堂，来钻研上课教师的课堂教学行为。

听课后不进行评课，对上课者来说，只是增加了心理负担，没有任何作用；对听课者来说只是完成了听课记录的填写，对提高课堂教学能力没有任何帮助。听课后不评课就等于没有听课。评课既要指出上课教师课堂教学的优点，又要指出课堂教学的不足或存在的问题。那种在评课时只“插花”——指出优点，或者只“栽刺”——指出缺点，都是不利于听课者或上课者的课堂教学能力的提高的。

上课不是演戏，听课也不是听戏。我们听课不仅要注重老师是怎样教的，更要观察学生是怎样学的。坐在学生中间听课就能很好地关注这两个方面，在评课时也就能说得头头是道，自己就能从听课中学到他人的很多优点，达到取长补短的目的！