优秀作文是一种艺术作品，它能够引发读者的共鸣并留下深刻印象。让我们一起来阅读以下这些引人入胜的优秀作文范文，感受作者的智慧和情感的流露，相信它们会给我们带来很多的思考和感悟。
珊瑚说明文中小学作文
每过一个学年，母亲照例要理一理我的东西，当所有的书籍与作业本都理好后，剩下就是一些杂物了，母亲打开抽屉，乱七八糟的，我帮着她扔掉了一件件无用之物。
母亲拿出一个八音盒，要扔了，我却伸手拦下了，拿到自己手中，母亲问我为何不扔，我只是说自己有用。
走到另一个房间，转动发条，里面的音乐早已经变了调，齿轮上金色的漆也早已经不见，但我依然觉得很珍贵，因为这是我曾经最好的朋友送给我的。
记得那是三年级的时候，那时的我们还很天真，吵了一架后第二天又可以在一起玩闹了，一次我生日，她特意送了我一个八音盒，选得还是我当时最爱听的曲子。我至今还记得当时我听到音乐后开心的笑容。
但是，这是她送我的最后一份礼物。
在我生日不久之后，音乐课举行了期中考，老师特意开恩，说可以唱课外的歌曲，我与她还有另外的两个同学组了一个小组唱，但是在第一次排练的时候，她就坚持要唱英文歌曲，但那首歌很难唱，只有她一个人会，我们怎么说她都不同意改歌曲，最后闹了一个不欢而散。
我回到家后，本以为她会回心转意，但是她打来一通电话却是向我泼了一盆凉水。
大概意思是说，她不需要我了，她跟另外一个同学组了队，让我自己去别组，可是明天就要考试了，我去哪里找同学组队呢?最后决定自己独唱。
夜晚，我躺在床上，翻来覆去地想着今天的事，想到她打来的电话时嚣张的语气，异常难过，觉得这样的朋友不交也罢。第二天，跟她闹翻时，她说了一句，“早知道不送你八音盒了。”这更加激化了我们的矛盾。于是，除了日常的交集外，我很少和她交谈了。
那个八音盒对我来讲，也由此变得弥足珍贵。这不仅是我们之间曾经的友情见证，也是我们关系的一个分界点，从那之后，我一直保存着八音盒，像是留下了我们的友谊。
小学二年级作文
回想起童年时的天真无知时的情景，现如今已成为一幅幅颇为尴尬的场面。
童年时，我常跟着爷爷奶奶在叔叔家玩，叔叔家有一个比我小几岁的妹妹。一天，我和妹妹在叔叔的房间里一起找玩具玩，但是找了很久都没有找到。这时，我突然在床柜上发现了一个小包，我就好奇的打开了它，它像“气球”，一样的东西。我便高兴地冲妹妹喊：“我找到气球啦！”妹妹急忙跑过来，欢呼着说：“姐姐这个气球是透明的，快把它吹起来吧，肯定很好玩！”不费吹灰之力气球就被我吹好了，不过我觉得这个气球有点古怪，外面油乎乎的，还有些黏，还是个萝卜形的，上面大，下面小。正想着妹妹跑过来一把抓住我说：“姐姐咱俩一起去玩吧！”说着就把我扯到了客厅，他边玩还边说：“姐姐，等爸爸回来让他和我们一起玩好不好？”
没多久，叔叔就下班回来了，妹妹像小兔子似的蹦蹦跳跳的跑到叔叔面前开心的说：“爸爸看我的气球多好呀，你和我们一起玩好不好？”谁知叔叔不由分说的将气球抢过来拿出去扔掉了。随后，便是妹妹的嚎啕大哭声。我当时很纳闷叔叔为什么不让我们玩呢？为什么把它给戳破了？过后，我记得我们还玩过，具体是一次还是两次我已经淡忘了。不过，叔叔还是同样把它销毁了，我当时为叔叔的行为感到甚为不解。
那件事已经过去很久了，一天妈妈突然神秘兮兮的问我说：“你把安全套当成气球玩了？”此时，我才恍然大悟，原来所谓的“气球”竟然是我那安全套吹起来的啊。脸不由得烧了起来，自己做了一个多么愚蠢的事啊！
看了上面的文章请不要以为我是不良少年哦！那只是童年时的不懂事、无知的糗事而已。
唉！昔日童年时的糗事啊，现你已成为别人对主人的笑柄，令主人无地自容啊呦—。
小学二年级作文
今天，妈妈要到医院去拔牙。
妈妈的牙齿不好，嘴里的一颗牙已经被虫蛀得只剩下三分之一，这两天连稀饭都不能吃，一吃就惊心的疼，虽然每天坚持刷牙，但还是无济于事，还经常出血。
记得有一天，我们一家三口正在高高兴兴的享用着晚餐，只听从妈妈嘴里发出“嘎吱”一声，“唉，怎么超市的大米也有小石子？”妈妈奇怪地说。妈妈把小石子拿出来，我定睛一看，惊讶地大声喊道：“妈妈，你说错了，那不是小石子，而是你的一小片断牙”，爸爸幸灾乐祸地笑着说：“哈哈，老的掉牙啦！”至今，妈妈的牙还一直疼，俗话说“牙疼不是病，疼起来要人命”，妈妈每天痛苦不堪，所以必须去拔掉这颗牙。
到了军区总院，医生检查了之后说：“这是一颗龈齿，本来就是多余的，再说已经坏了一半，没有保留的价值。”说完就给妈妈打麻药，在坏牙的牙龈上一边打一针，然后等妈妈失去知觉就开始拔了。医生手拿钳子，对待蛀牙就像对待一根朽木一样，猛力的、使劲的拔，可是我看医生使了好大的劲，也拔不动，她索性就用手去拔，只见她左摇右晃，牙周边的鲜血直冒，嘴巴里全是血，看得我毛骨悚然，心疼极了。这时，医生用棉球擦擦嘴里的血，又使劲得摇起来，这一使劲终于拔了下来，只见一颗黑乎乎、血淋淋的蛀牙，牙上还拖着一条几厘米长的血丝，吓得我脸都青了。
一想起妈妈拔牙那恐惧的一幕，我就胆战心惊。同学们，我们以后一定要少吃零食、糖果，做到早晚刷牙，只要这样做，才能拥有一口健康、美丽的好牙齿！
珊瑚说明文中小学作文
从小我就对八音盒情有独钟，因为它不仅外形多姿，可作为精美的装饰品点缀书屋，它还能发出优美的乐曲声，给我以美的享受，令我陶醉。每次去商店，总要欣赏一番。
现在，我终于拥有一台属于我自己的八音盒了，它是我的好朋友在我生日时送给我的，我十分珍爱它。
这台八音盒分三层：底层是可以带动上半部转动的圆盘，是用黑色塑料制成的。中间一层是约6厘米高的圆柱形金属底座，呈银白色，光亮剔透。上层，是最重要的部分，一个直径约20厘米的球形透明玻璃罩，罩住了一座石蜡制成的彩色小房屋，房屋下面有草坪，两边有绿树、花木，把这座小屋衬托得分外美丽。屋顶上还有一架洁白的风车，它的周围堆放着许多直径约1厘米的像小银珠似的白色塑料泡沫。紧上发条，风车在屋顶上转动，小银珠被搅动得翩翩起舞，如冬季满天飘飞的雪花，不规则地挂在屋檐上，树梢上，花朵上，美不胜收。
房子里面呢?透过房子看去：地面上铺着图案奇特的地毯，旁边放着一个方形茶几，上面摆着各种水果和饮料，屋里燃烧着温馨的壁炉，旁边依偎着一老一少，老人似乎在讲述着一个动听的故事，他们脸上都带着笑容，在朦胧的烛光照射下，那笑容显得更加甜美。啊，多么令人神往的情景!差点忘了，门外还有一只忠实的小熊，它好像正在为它的主人看守门户。
八音盒是人类智慧的结晶，它仅用几个长短不一、两头有孔的小铜片，装上弹簧，利用弹簧的弹力，使机械能转化为电能，就产生了各种奇妙的声音。它显示着人们应尽情享受生活。
每天，我都在这可爱的八音盒传出的美妙的乐曲声中入睡。八音盒装点着我的小屋，它记载着一份钟爱，同时也记载着一份友谊。
珊瑚说明文中小学作文
在我的学习桌上，放着一个小木房子造型的工艺品——八音盒。这是我过生日时妈妈送给我的生日礼物。
这是一个木房子造型的八音盒，在木房子的屋顶上，刻着一幅精美的画。在屋檐上，还有一排大写的英文字母翻译过来就是“我最好的朋友”。这个漂亮的八音盒还是一个笔筒呢。仔细观察，发现在房子里还有一座木制的楼梯通向二楼的舞台，舞台是用镜面做成的，我想，在这样漂亮的舞台上表演，一定是一件十分美妙的事。在侧房，有一只可爱的米黄色小熊静静地坐着，可能是这家主人养的宠物吧。最令人赏心悦目的是每间屋子墙壁上那活灵活现的壁画，一幅幅栩栩如生的画面，让人赞不绝口。
看，在房屋的外墙，还有一个引人注目的风车状手柄。只要顺时针动风车，八音盒就会响起来了，侧耳一听，还是着名的钢琴曲《致爱丽丝》呢。音乐响起，房屋的主人要登台表演了。呀，原来房屋的主人是两只小鸭子。两只小鸭子有着红色的扁扁的嘴，圆圆的小脑袋，鼓鼓的肚皮，真不敢相信这样憨态可掬的小鸭子还会表演节目。只见两只小鸭子走上舞台，伴着乐声跳起了优美的天鹅舞。一段优美的舞蹈让台下慕名前来的观众不禁鼓起了牚，就边它们的宠物小熊也看得入了迷。
啊，多么美妙的八音盒呀!我真想变成一只无忧无虑的小鸭子，在这音乐屋里快乐地玩耍呀!
珊瑚小学作文
今天上午，我们做旅游车到大连老虎滩海洋公园。公园里总共有五个馆，而我们只去了四个，分别是珊瑚馆、极地馆、海兽馆和欢乐剧场。
珊瑚馆里面的珊瑚各种各样，五颜六色，有气泡珊瑚，颜色是绿色的，还有松树珊瑚，样子真像松树。
我印象最深的是蟹爪珊瑚，它非常的大，差不多有一个鱼缸那么大，它有好几双大蟹爪，所以叫蟹爪珊瑚。
珊瑚说明文中小学作文
似乎很难做出决定。
但如果你问到我，我会毫不犹豫的说;“我会选择一个八音盒。”
“一个八音盒?”我听见有人感叹了，“如果你只带一个八音盒坐船周游世界，那么这一趟下来，你可以把里面的旋律听上一千遍，甚至比一千遍还多。”
“是的，我愿意听上几千遍，那又有什么关系呢?你不会因为以前见过的景象，就不愿再见到它们了吧?你不会应为熟知了你这种生活方式，就想去过另一种生活了吧?你喜爱的八音盒就像一位朋友，就像你的家。你已经见过这一处风景一千次了，那你一千零一次见到他们是，你还会说：“没想到没你这么美!”你每天都在过这种生活方式，不过过了几天，几年，你还回收：“没想到我会做这个!”
你总能从八音盒中听出新东西，不过你听过几遍。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的听着八音盒的旋律。首先，我会思考，作曲家为什么会编出这首旋律?然后我会过头来品味我最欣赏的一部分旋律，并问问我自己为什么喜欢它们。我还会听别的旋律，找到以前所忽略的东西。最后，我会想想作曲者是怎么样的，他会有和我一样的生活经历吗?这真相与一位知己同船旅行。
一个你喜欢的八音盒是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。我自认为，没有同一个人，能用同样的方式来欣赏音乐。
珊瑚小学作文
嗨！我是动物小百科。今天，我给大家介绍三种珊瑚，名叫：柳珊瑚，鹿角珊瑚。
柳珊瑚被称为海扇，研究发现，从柳珊瑚中可以发出柳珊瑚酸，这种酸有着强烈的生活性和心机毒性，是一种重要的天然海洋生物资源。
鹿角珊瑚看上去就像鹿角一样，体形比较大的鹿角珊瑚丛如同浓密的水下森林，为许多动物提供了栖身之处。
我的知道多吧。以后要和小百科我多多玩耍，多多学习，知道更多的知识。
小学二年级作文
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像幅栩栩如生的画。
春天一来，小草就用劲全力向上钻了钻，终于钻出了头，小树一看，就把叶子长了出来，春天一到，小溪也融化了。燕子从南方飞了回来，忙碌的筑巢布置新家。大地上，一片忙碌的景象，农民伯伯正在播种。
来到了公园，向上看，天空中有五颜六色的风筝，像一只只小燕子在空中展翅飞翔，小草，小花，风筝，给春天带来了生机。
天气慢慢的变暖和了，轻轻的风儿吹在我的脸上，可真舒服啊！
我爱春天，更爱春天的景色。
小学二年级作文
这一天，我们学校举行秋季。
早晨八点半，我们排着整齐的队伍来到学校的'后操场。这时候，广播里正放着高昂而又热烈的进行曲，操场四周坐满了老师和同学。男选手穿着运动服、运动鞋，女选手头发都盘在头顶上，他们做好了参加比赛的准备。他们一个个精神抖擞，摩拳擦掌，急切盼望比赛早点开始。
一会儿，校长宣布开幕，紧接着比赛就开始了。
第一个项目是短跑比赛。运动员们脱掉外衣，只穿着背心和短裤，显得特别精干。
“啪！”发令枪响了。参赛的同学嗖的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们你追我赶，争先恐后，奋勇向前。我们班的金夕淼是个矮个子，他咬紧牙，鼓足劲，并命往前跑。眼看他就要跑到最前面了，冠军就要到手了，大家都在为他鼓劲，使劲地高声喊着：“加油！加油！”可是，就在这紧要关头，意外发生了，他一下摔倒在跑道上。该不会受伤吧。我们正在为他担心，他却勇敢地站了起来，而且坚持着走到终点。虽然丢掉了冠军，但是他顽强拼搏的精神仍然受到大家赞扬，都说他是好样的。
在接力赛中，我们班的运动员团结一心，拼尽全力，赢得了年级第一名。我是其中的一员，为班集体做出了一点贡献，真高兴。
重庆珊瑚小学迎校庆30年
创客教育:从培养创客到改变课堂(王竹立)。
关注创客教育有一段时间了，也指导一位研究生对广州创客活动作了一些初步调查，心里基本有了一点数。目前创客运动还处于一个零散、自发的状态，雷声大，雨点小，主要是一些热心人士在弄，政府、学校与企业也给了一些支持。学术界也有了一些研究的文章，但还处于理论探讨阶段，能落地的不多。总体感觉这个领域看上去很热闹，但大家都像无头苍蝇，瞎撞，还没有找到明确的方向。我这样说并无贬意，这也许是任何新事物开始时必经的阶段。
倒是杨现民、李冀红发表在《现代远程教育研究》第2期的文章《创客教育的价值潜能及其争议》给了我较大的启发。这篇文章将创客教育分为“创客的教育”和“创客式教育”两种类型，我觉得非常到位。前者指的是为培养创客而开展的各种培训活动，现在广州市和其他地方很多创客教育空间做的就是这方面的事情；后者是指用创客的理念和方式来改造日常的教育教学，形成新的教育教学模式，这方面的工作好像还没见报道。我真正感兴趣的是后者。因为前者能参与的人数比较少，大都是一些创客爱好者利用业余时间在做，对整个教育的大环境影响不会太大；而后者如果能够实施，则有可能对传统的教育教学，尤其是课堂教学模式产生很大的`影响，我个人觉得意义可能较前者要更大一些。
最近这几天，我跟研究生开会讨论，如何将创客式教育引入我们下学期的《现代学习技术》通识课之中，我准备自己先作一些这方面的尝试。我首先分析了能引入日常教育的“创客理念”有哪些：
第一，将创意变成实物。创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，我们打算让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。
第二，做中学。创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。我们准备从一开头就向学生布置“完成创意作品”这个任务，让任务驱动学生边做边学。
第三，持续分享。创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中，采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式，开展三次小组和全班分享活动。
第四，协作学习。创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。在教学中我们也将开展小组协作活动。
第五，跨学科。创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而会根据问题的需要进行跨学科的学习。我们也将要求学生完成的作品包含跨学科知识在内，也不宜局限在某一学科领域。
第六，运用信息技术。创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切，比如采用开源软硬件、3d打印技术进行创作。我们也将要求学生的创意作业要使用信息技术工具。这也与我们这门课的主题相一致。
将创客教育理念引入课堂只是我们计划的一个方面，我们还将从智能手机进课堂、翻转课堂两个方面进行综合设计，这些问题明天再谈。
三亚游之观珊瑚小学作文
今天上午的风浪很大，所以爸爸带我去酒店的游泳池游泳。
我很喜欢这个泳池，因为它有给小朋友玩的水上滑梯。我和爸爸在泳池里游了几个来回，我就跑去玩水上滑梯了。这个水上滑梯是“s”形的，道路弯弯曲曲，像一条蛇从小石山上延伸到游泳池里面，这个滑梯和我们平时的滑梯不同的.地方是滑梯上有水源源不断地往下流动，这样可以使我们更容易滑下来。我爬到小石山上，坐在滑梯上双手抓住栏杆用力一撑，人就开始往下滑，第一个弯是九十度的的转角，幸亏我扶得稳，不然就要整个翻过来了，紧接着是一个小的急转弯，最后一个是360度的大滑道，我给转的头晕眼花，还没反应过来就“扑通”一下掉进水里了。这个滑梯真的很好玩，我玩了好多次，还认识了一个也住在这个酒店的小朋友。
晚上我们出市区，妈妈请我吃了我一直最想吃的炒冰。开始我听到名字的时候，觉得很奇怪，冰不是遇热就要融化变成水的吗，怎么能拿来炒呢？炒冰是什么味道的呢？后来才知道，原来炒冰并不是用火来炒的，它是把榨好的果汁倒在一个制冰机上，制冰机让果汁结冰，然后人不停地用铲子铲来铲去，等果汁变的粘稠结冰，再铲起来给客人吃。我终于明白为什么叫炒冰了，因为这跟炒菜很像。炒冰吃起来跟冰淇淋一样，软软的入口凉爽极了，不过一定要吃快点哦，因为它很容易融化的。
今天不仅滑了滑梯，认识了新朋友，还吃了炒冰，真是快乐的一天。
与时俱进
班级特色文化建设成为我校德育教育的重点之一，也是亮点。我校每学年都会组织班级特色文化评比活动，以我校的“校风、校训”主线，各班创设各具特色的文化和学习氛围。“为了每一个学生的发展”是我校的主旋律，下面就我校如何以建设特色班级文化，谈谈我校的具体做法。
一、营造班级文化氛围，构建班级物质文化。
我们一直努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁都会说话，让每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。我们可以主要从以下几个方面着手。
1、美化班级环境。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。如有的班主任把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成。有的班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。
2、从环境布置中彰显班级特色。班级物质文化的构建，要渗透出极富班级特色的文化气息。如班级的口号、班规、班训、班级精神等，要贴在教室的前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室四周展示学生有个性的作品等。
3、办好黑板报。对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。
4、建立班级光荣榜，打造班级“赏”文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，建立“班级光荣榜”，打造班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围中成长进步。光荣榜是动态的，内容是多元的，受表彰的可以是小队，可以是个人，如学习进步的，劳动积极的，助人为乐的，拾金不昧的，孝敬父母的等。通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。
二、建立健全规章制度，构建班级制度文化。
没有规矩不成方圆，我校全体班级走一盘棋，重建制度文化，科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养有巨大的促进作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，在建设班级制度文化的过程中，我们是这样做得：
首先，是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种制度的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益——秩序、公平、好习惯、高效率。
其次，要体现民主。在制定班规前，先组织学习学校制定的有关规章制度，并引导学生分析本班实际，找出该班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度。
三、打造班级精神，构建班级精神文化。
精神引领行动，班级精神文化具有无穷的力量，她是全班所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，打造班级特色，从以下几点着手：
首先每个班级应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标。我们的班主任均结合本班实际，在尊重学生的主体地位前提下，发掘学生的潜能，组织全体学生对班级文化建设，精神的打造，进行宣传讨论，让学生充分发表自己的意见，在班主任的引导下取得共识，确定出班集体的共同目标，围绕班级目标，每个小组可制定小组目标，每个人也可制定出个人奋斗目标。
其次，拟定班训。好的班训就是内容和形式的完美结合。如“读书乐，乐读书”、“三思五醒”等这些班训，匠心独具，富有创意，给人以回味美感。
第三是提出班级口号。口号是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是班集体的一面旗帜。如有的班级提出了“不求最好，但求更好”的口号，班级所开展的一切活动都围绕这句口号设计，增强了班集体的向心力和凝聚力。
四、开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。
塑造班级精神，打造班级特色，需要通过活动来培养。班级只有经常性地开展富有班级特色的活动，班级制度才能够得到执行，团队精神建设、班风、学风建设才能够深化，班级的凝聚力、团队的战斗力和个性的活力才能够形成。我校的班主任是以下方面开展富有特色的班级活动：
1、解放思想，将活动的主动权交给学生。让学生有自主活动和自由发挥的空间，以开展富有创造性的活动。可让学生自主设计活动方案，自行组织、自主参与，自主评价，如有的班在中队长的主持下开展生动有趣的辩论大赛“上网的利与弊”、“使用手机的利与弊”等。通过这样的自主活动，明辨了是非，提高了学生的口头表达能力。
2、开展特色主题班队会。如“我的班级我建设，夸夸咱们班，名言激励我成长，寻找身边的真善美”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。
3、开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化体育活动。如学习竞赛，每周一星，最佳小组评选，“手拉手”互帮互助活动，还可有班级元旦文艺表演，班内跳绳比赛、“绑腿跑”比赛等等既让学生尽展才华，又能让他们在玩中学、学中玩，在活动中增长知识提高能力，培养兴趣，增强自信心，丰富学习生活。
4、延伸班集体活动的空间。把班级活动向校外延伸，开展丰富多彩的校外活动，如到敬老院、小区为民服务活动，参观访问活动，社会调查实践活动等，让学生广泛接触生活、参与社会实践，丰富社会阅历，从而促进学生的全面发展。
总之，班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，更是德育教育的主要手段，班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程，我们会一直坚持摸索下去。
三亚游之观珊瑚小学作文
两天前，我和几个姐姐来到美丽的三亚。今天，我们要到南岛去欣赏海景。
一踏上南岛海岸，首先映入眼帘的是一个巨大的五彩海螺。螺壳上有白、红、黄、蓝、绿五种颜色，在阳关的照耀下散发出淡淡光晕，异常漂亮，让人不禁感叹：“此物只应天上有，人间能得几回见。”
走进南岛深处，爬上高高的山头，一座金牛像矗立在我们面前。这头金牛头朝南，尾朝北，牛眼炯炯有神，仿佛下一秒就会打着响鼻，晃着牛角冲向远方。远处海天一色，金牛在蓝天碧水的映衬下熠熠生辉。
走下山，一阵清凉的海风吹来，将半天的疲惫刮得无影无踪，感觉舒爽极了。来到沙滩边，清澈见底的海水里，一群群不只名的小鱼欢快地游来游去，无数小小的黑色海螺懒洋洋的趴着，一切都显得那么安静、祥和。不顾扎脚的石头，我脱下鞋就往海里冲。冰凉的海水包裹着我的脚丫，舒服极了。一条小鱼在我脚下游过，我忙伸手去抓，却摸到了一个又硬又刺的东西。捡起来一看，原来是一个海螺，海螺有好几厘米长，点缀着橙色和黄色的斑点，好看又别致。我玩心大发，索性在小海沟里寻找起海螺来。不一会儿，便找到了五六个，黑的，白的，橙的，有的还呈现出不同的花纹，个个完好无损，让我如获至宝。直到姐姐呼喊我，我才念念不舍地上岸。
回到旅馆，已是华灯初上，躺在床上，我做了个甜甜的梦，一个想家的梦。
与时俱进
现代校园特色文化建设的根本目的是全面推进素质教育，提高育人的质量。建设高品位、有特色的校园文化是学校可持续、跨越式发展的基石。多年来，珊瑚实验小学坚持用科学发展观来统领学校的发展，始终以“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念为根本来创建一所积极、向上、健康、安全、和谐的学校，通过营造个性化、多元化的校园文化，开展寓教于乐、多种形式、喜闻乐见的校园文化活动，构建个性化、特色化的校园环境，推动学校又快又好的发展。使学校真正成为师生舒展心灵，放飞梦想的乐园、家园、学园、花园。现将学校校园特色文化建设情况总结如下：
一、以“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念为根本，培植学校的观念文化。
观念文化是学校文化的核心，其中起决定作用的是学校的价值观念。我校经历了二十三年的发展历程，逐步形成了“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念。为了更好地把学校办学理念转变为全体教职员工的自觉行为，我们通过政治学习的沟通、发生在身边的案例分析、学校办学理念的演讲以及“扬师德，练师能，铸师魂”的问卷调查等，促进学校办学理念的落实。自始自终坚持以“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念为根本指导学校办学实践，并在办学实践中不断地发掘其内涵，逐渐地形成了“红”即是有形象、有口碑、高质量、有特色；“亲”即是关心、爱护孩子；亲近孩子的需要，亲近孩子的思维，亲近孩子的情感的核心价值观。我们一直以其统领学校各项工作，通过氛围营造、课程实施、活动开展等引导全体教职员工树立“红”和“亲”的观念文化，从而全面建立学校共同的发展愿景：全国一流知名学校，以管理强校，质量立校，特色兴校，创新活校，为全体学生的终身发展打基础。
二、营造雅致和谐的环境，构建具有珊瑚特色的校园物质文化。
（一）构建科学、人文的校园环境，为学生“求真”、“扬善”、“达美”提供肥沃的土壤。
校园环境对学生的思想情感、理想追求、价值取向有着潜移默化的影响。我们以科学为主旋律的校园环境设计和氛围营造，为学生“求真”、“扬善”、“达美”提供了肥沃的土壤。
走进珊瑚校园，学校教育教学活动设施设备完善，校园环境大气、洋气、雅气，处处都渗透着科学的气息。学校的“红领巾”气象站不仅让孩子们对气象知识有了更多的了解，更培养了孩子们认真负责的科学精神。“珊瑚海”大型水族景观，可谓校园里一道科学、人文的风景线。孩子们臵身期间，翻阅着图文并茂的《海洋生物大全》，那种对自然美的陶醉，对海洋秘密知识的渴求让人终身难忘。“小水滴”电视台是咱们珊瑚孩子自己办的宣传窗口。通过它孩子们讲述科学家的故事，开展有趣的生活小实验展示，了解世间的发现探索等等，从中感受科学家们严谨的科学态度、不弃不舍、持之以恒的科学品质，昂扬向上的精神气质。学校的数字校园网络、所经通道有趣的视错觉画、科技馆、气象站、人工智能机器人工作室、感应水龙头、直饮水系统……让学生在触手可及的氛围中，追求科学真理，感悟美好生活。学校的“百草苑”植物园有南方所能见的一百多种植物，富有层次，以绿为主色调，有花有果，花开四季，真是“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。植物园为孩子们提供了丰富的课程资源，活动资源。学校富有特色的廊道文化——“凡人哲语”启心智，学生从中汲取成长的动力。学校科学、人文环境成为学生无处不在的向真、向善、向美的场所，成为学生生命成长的精神家园。
（二）打造班级文化多彩教育空间，为学生“求真”、“扬善”、“达美”插上有力的翅膀。
班级是学生获得成长的重要空间，是对学生进行教育的主阵地。一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用，是校园文化的重要组成部分。班级文化所形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则等是对学生进行思想道德建设的有效途径。
我校在班级文化建设中努力实现“四化”：教室环境布臵“美化”、班级班队、文体活动“教化”、人际环境关系“优化”、学习风气“强化”。我们以“珊瑚最红，孩子最亲”办学理念为主题文化，打造多彩的科学、人文教育的空间。班级的命名、班训、班规、班级活动、学生精神面貌等都紧紧围绕办学理念和学校科技教育特色，积极探索德育与科技教育的有机结合，以科技教育为抓手和载体，通过科技教育实践活动、道德实践活动等，使之成为德育的活水，培养学生良好个性和真、善、美的完善人格。如以自然事物命名的班名，张贴、布臵的激励学生的各种标语、墙报，美术、劳技教师与班主任配合定期进行的美术、劳技作品展览，班内组建的各类兴趣小组，开展的各种班队活动等，良好的班级人际环境，浓厚的学习风气，有力地促进学校德育工作的有效开展。
三、传承珊瑚精神，培育独有的校园精神文化。
学校精神是学校文化的灵魂，我们在认真总结本校优良传统——“自力更生，艰苦奋斗，团结协作、无私奉献”的珊瑚精神的基础上，紧密结合时代精神和学校自身发展的需要，我们积极地培育珊瑚校园独有的精神文化。让精神文化成为学校发展的不竭动力。
（一）培育团结、和谐、进取、向上的校园精神文化。
坚持开展师风师德建设活动，建立和谐的师生关系，突出开展“对学生要有爱心、耐心，对工作要有责任心的岗位教育活动，让每位教师明白教育是良心的事业，必须敬业爱生。与时俱进开展“唱红歌，诵经典、讲故事、传箴言”等系列教育活动，以对师生进行爱国主义、革命传统教育，振奋师生的精、气、神，培养师生良好的行为习惯。提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展工会建家活动、拓展训练、趣味体育、坦克履带等文体活动，让师生在活动中团结协作、和谐进取，感受快乐，感受温暖。在传承已有珊瑚精神的基础上，进一步固化学校核心的精神价观念。
（二）打造敬业、阳光、书香、创新的教师精神文化。
开展漂书活动，营造书香的教师文化氛围。以“终身学习”的理念为指导，通过学校推荐好书，相互漂书说书活动，鼓励教师爱读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。开展校本研究，促进阳光、创新的教师教研文化形成。采取“经验交流，案例分析，课堂同题研讨，与全国名师擂台”等形式让教师坦诚对话，互动合作，相互欣赏，我们让每一位教师从“精采回顾，弥补追述，教育摘录，教学随想”四方面在自我反思中追求一种真实的自我成长。
（三）孕育自信、快乐、自主、创造的学生精神文化。
在浓郁的科学、人文氛围中，在创新、优化的课程中，在鲜活、优选的活动中，如“小小实验家”课程、“科学之旅”体验课程、人工机器人智能课程等近二十门校本课程，还有一年一度的科技节、体艺节；大型的钢琴演奏会；听中科院院士报告；奥运会国旗传递活动等，让学生在学习、体验、实践过程中获得自信、快乐的良好心理品质和自主、创造的精神品质，学会与人合作，学会与人共事，学会与人交往，形成良好个性和品格。
四、完善各项规章制度，共创和谐的制度文化。
制度本身就是一种文化，让全体师生共同参与制定，这样形成的制度才更能显出它的优越性和生命力，最后才能够转化为全体职工的自觉行为。完善教职工代表大会制。这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校行政班子要听教职工代表的正确意见，保证学校决策无误，行动无误。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心都有鲜明的主题。学校总是与时具进，不断完善学校各项制度，如《教师奖励性绩效考核意见》《班主任工作考核实施意见》《安全制度》《教职工请假制度》《学生评价制度》等，便其更具有人性化和合理化。坚持依法治校，加强民主管理与监督。这是构建和谐校园的根本保证。只有坚持依法治校，强化民主管理，才能营造“心齐气顺，共谋发展”的和谐校园。所以，我们积极推进校务公开，保障广大教职工对事关学校发展的重大问题和群众切身利益的重大事项，拥有知情权，参与权和监督权。进一步完善教代会制度，充分发挥教代会等群众组织的作用，调动一切积极因素，齐心推动学校事业的快速发展。
五、搭建开放的实践、活动平台，不断强化由他律到自律的师生行为文化。
（一）强化常规管理，促进师生行为文化的形成。
师生的行为是学校校园特色文化建设的最好体现。教师的行为文化在学生中甚至社会上均具有榜样性和教育性。为此，在老师层面，我们积极通过日常的多种活动、实践途径强化“在无人守侯的红灯处，静静地等候”的教师行为文化，即要求教师能自觉的按照对学生的要求、学校的规章制度等自觉地以身示范、自觉地遵守，从而潜移默化地影响教育学生，同时也提高自身修养；而在学生层面，我们从最基本的“三个弯弯腰”（即见到师长弯弯腰、见到小伙伴弯弯腰、见到纸屑弯弯腰）和“三个安安静静”（即集合排队安安静静、大型集会安安静静、倾听发言安安静静）入手，要求学生从小养成良好的文明行为习惯。在这过程中，我们不断地通过常规的评选“我心中的好教师”“文明示范班级”“爱心大使”等促进师生行为习惯的养成。同时，我们也通过校园网络、校园广播、小水滴电视台、宣传橱窗等把发生在师生身边的先进事例、学生活动、好风尚等进行宣扬，营造一种良好的氛围从而逐渐地强化师生由他律到自律的行为文化的形成。
（二）搭建开放实践平台，彰显珊瑚特色校园文化。
我校在师生行为文化方面除了持之以恒地重视常规外，还十分重视与时代和拍，根据师生的特点，以活动为载体，积极响应市委宣传部、市教委号召，推动我校“唱、读、讲、传”活动上台阶，让全校师生在活动中深入体味传统文化的博大精深，从而明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们在全校范围内深入开展的系列活动，已形成了学校、班级、工会小家结合，三级参与的强大而有声势的氛围。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善，实现了以人的发展为目的，促进师生综合素质的提高。
近年来，我校的“唱、读、讲、传”活动开展得有声有色，师生实践成果显著：在重庆“忆红岩，谋发展”11.27主题红歌会、南岸区纪念改革开放三十年晚会、2009年参加重庆市“唱红歌、诵经典、讲故事”汇报演出、重庆市“六一”综艺晚会、“永远的辉煌”全国老年合唱节上，我校师生都有精彩的演出；在经典诗文诵读活动中，我校师生参加区、市级活动均取得好成绩。在各级各类“讲故事”活动中，学生冉元元、上林卓然、方虹入获市、区讲故事展演活动一、二等奖。
2008年，奥地利维也纳布鲁克纳童声合唱团“全球巡演”，来到重庆与珊瑚小学“萤火虫”合唱团同台演出；同年，国内著名二胡演奏家、重庆市歌剧院院长刘光宇先生应邀到校为近一万名学生、家长开二胡欣赏会；2009年，我国台湾著名词圣、在东南亚一代颇具盛名的庄奴先生与珊瑚小学合唱团的孩子们一起交流音乐，畅谈艺术，高度评价：孩子们的歌声犹如天籁之音，可以与维也纳童声合唱团媲美；同时，又一位大师级人物走进珊瑚小学——享誉国际乐坛的我国著名首席女指挥家郑小瑛对珊瑚合唱团孩子们的演唱非常喜欢，赞叹：在一所小学，一所非专业艺术教育的普通学校，有这样一只训练有素的合唱团十分了不起！，不简单！2009年9月，“永远的辉煌”全国老年合唱节的艺术家们走进珊小与学校合唱团艺术交流，有来自机关、街道、社区、各艺术团体、社会单位的近千名观众观摩，活动深受群众喜爱，社会效应好。多年来，珊小特色校园文化建设推动了学校可持续的发展，学校也取得了骄人的成绩：学校先后被共青团中央全国少工委评为“全国红旗大队”“中国少年儿童平安行动示范学校”；重庆市人民政府颁发的“首届重庆市青少年科技创新培育奖”“第三届重庆市教学成果（中小学类）一等奖”；重庆市教委评为“重庆市科技教育特色学校”“重庆市首批示范学校”“重庆市中小学德育示范校”“重庆市未成年人思想道德建设工作先进单位”“重庆市精神文明五十佳”“重庆市精神文明标兵（单位）”；重庆市科协颁发的“重庆市第二届科学技术普及工作奖”等；学校教师专业成长也硕果累累；学生参加教育行政部门组织的全国、市、区各级各类比赛比比皆是。
因此，原中国国家教育部部长周济在视察学校“阳光体育运动”开展情况后，对学校真正实施素质教育给予高度评价，盛赞：珊瑚小学给他留下了深刻印象。近几年，黄奇帆、童小平、谢小军、彭智勇等市领导、市教委领导视察学校后，也对学校富有特色的办学给予高度的评价。珊瑚小学家长们的口碑更是：所有珊瑚小学的孩子们无疑是幸运的，因为在这样一所处处为孩子的发展着想，时时为孩子的未来努力的学校，我们的孩子将拥有更广阔和美好的未来。珊瑚实验小学现已成为重庆基础教育的“三朵金花”之一，是一所具有示范性、开放性的直辖市优质学校，正朝着“全国素质教育知名学校”的办学目标迈进。
当然，校园文化建设是一项系统工程，它需要我们长期共同努力。社会的赞誉、家长的信任、学生的成长，更是我们今后工作的强大动力。我们相信，只要本着科学、创新、求真、务实的精神，不断的追求、不断地探索，珊小的校园特色文化建设一定会在现有基础上更具有生命力、创造力和感召力，使珊瑚校园成为催生一大批具有创新意识、实践能力、科学精神和人文素养的社会主义建设事业优秀人才的摇篮，孕育国际诺贝尔奖获得者和中国科学院士的沃土。
三亚游之观珊瑚小学作文
放寒假的时候，我和妈妈还有二姨一家去三亚游玩，一路上兴奋得都找不着东西南北了!
到了三亚，我马上就央求二姨(她以前来过)带我们去海里游泳。来到大海边，哇!大海无边无际，海水闪着亮光像蓝色的锦缎!天空也那么蓝，和大海连成了一片，真壮观啊!这和我想象中的大海可真不一样啊!这海水一定清凉极了，赶紧下海吧!
我和姐姐换上了泳衣，每人拿一个游泳圈，光着脚丫跑进了大海。我们一边踩着水，一边划水，随着波浪漂在水面上。这时我感觉自己真像一条自由的鱼儿在大海中游，开心死了!
我们正玩得高兴，却突然下起了雨，我和姐姐赶紧往岸上跑，还没跑几步，一排大浪涌来，把我和姐姐推上了岸，那力量好大，我的腿都被岸边的小石子给划破了，还一下扑倒了。这一倒不要紧，“咕嘟咕嘟”喝了好几口海水，那滋味又咸又涩，太难喝了!姐姐忙把我扶起来，她却哈哈大笑起来，还笑得一屁股坐在了沙滩上，弄得我丈二和尚摸不着头脑。这时姐姐已经笑得上气不接下气了，原来我嘴里有两根海草，我自己还不知道呢!姐姐把我嘴里的海草拿来下来，我顾不得腿痛，也忍不住哈哈大笑起来。
啊，这小小的历险带给我无限的快乐!
重庆珊瑚小学迎校庆30年
珊瑚最红，孩子最亲...本周末，重庆市南岸区珊瑚实验小学迎来了办学30周年校庆庆典。来自全国各地的友好学校领导，国际友好学校代表以及珊瑚小学各校区师生近3000参加了此次活动，将学校装扮成一片热闹的“珊瑚海”。
在珊瑚小学三十年校庆活动上，重庆首个“创客教育空间”也正式落户珊瑚实验小学。来自全国各地的专家和学者一同就小学创客空间的建设以及教育创客进行了讨论。
我们在现场看到，琳琅满目的“玩具”、各种开动脑筋的“游戏”、3d打印的耐克运动鞋、纸雕刻出来的埃菲尔铁塔……十来岁的孩子们玩得不亦乐乎。
“一根木头，用车床加工后，就能形成精美的家具，比如书桌、板凳，而大到桥梁的重要部分，都是用车床车出来的。这些工具，只要肯动手，孩子们的脑子能够想象出来的东西，是非常神奇的。”制作老师坦言。
据负责老师说，一些兴趣活动课是益智教学的一部分，可以锻炼学生的首脑协调能力，学校每周都会开一堂这样的兴趣课。让学生面临问题情境，在猜测、实验、论证、交流的`探究过程中亲身体验、建构知识、获得能力。
“开设创客课程可以培养学生的创作力，帮助孩子们通过动手操作、大胆创新，让孩子们形成个性化学习的能力。”卡林加获奖者李象益现场观摩了该校学生的创客课程后表示，创客的教育最终目的是启发孩子通过“动手做”的过程，从而锻炼孩子的逻辑思维和思考的能力。
据介绍，该“创客教育空间”包括电子创客区、创意手工区、三维设计与3d打印区等七大区域，工开设了“创意搭建课程”、星际穿越(趣味科学)、3d立体绘画课程、结构创意与激光切割课程等14门课程。这些课程让学生在动手实践中脑洞大开，创意无限。
三亚游之观珊瑚小学作文
今天我们的目的地是亚龙湾，这次我们住的是五星级的环球城大酒店的海景别墅，我们住的房间有一个大阳台，站在那里隐隐约约可以看见蓝色的大海，不过我更想下海去玩。
赶紧换好衣服，我就迫不及待地拖着爸爸妈妈来到沙滩上，这里的沙子白白的，细细的，踩上去软绵绵的舒服极了。沙滩上每个酒店都搭了一些小棚子，下面摆着沙滩椅，人们玩累了就可以躺在上面休息，可是在上面休息的人很少，大家都在开心地玩水、玩沙。
海面上有人在开快艇，快艇在海面上飞驰，船头激起一朵朵白色的浪花，船尾则喷出一道一米多高的水柱。快艇经过的地方还会留下它的痕迹——一条白色的带子。爸爸拉着我下海游泳，今天的海水有点冷，而且风有点大，浪也很大，我给浪打得抬不起头，换气的时候还喝了一口海水，海水真的好咸啊。于是我就和妈妈一起玩“冲浪”，我们站在海里，看到大浪过来就赶紧转身背对着它，让它冲刷我们的背给我们按摩。有些浪特别大，会打得人站不稳，我差点被大浪冲倒。我们旁边有两个哥哥姐姐也在玩“冲浪”，他们套着救生圈在海里随着海浪飘来飘去，突然间一个很大的浪冲过来，我赶紧背过身拉紧妈妈，等我睁开眼睛发现那两个哥哥姐姐，给冲到沙滩上了，他们两人套着救生圈在沙滩上划手划脚，样子好滑稽啊，妈妈说他们的样子就像两条“搁浅的鱼”。
太阳渐渐落山了，浪越来越大，水也变得更冷了，我们只好上水回酒店了，不过今天玩得真开心。
与时俱进
摘要：近年来，随着素质教育的不断普及，社会对教育的关注度也越来越大。在新形势下，为了教育事业的进一步发展，创办有特色的校园，这是我校发展必然趋势，也是教育事业发展的必要途径。校园文化作为学校的软实力，在推动学校建设方面发挥着积极的推动作用，因此，在我校的学校建设当中，必须要重视校园文化的重要性，建设具有我校特色的校园，促进学校的可持续发展。
关键词：校园文化；学校建设；发展；特色。
我校地处南疆国门的边陲，具有许多中法战争中的英雄感人故事，同时，又具有边境所特有的文化因素。学校本着“以人为本，全面发展”的办学理念，以“培养学生良好习惯”为出发点，以“学会认知、学会做事、学会共处、学会做人”为目标，即：构建以学校文化建设为主体，以“博”为核心内涵，“远”、“雅”、“厚”为文化体系，以此凸显学校的特色。
一、构建丰富内涵的精神文化。
我校通过在实践中不断总结，探寻了“以特色活校，用质量立校”，以“博”为我校发展之路，成为了全校师生的共识，师生情感融洽、平等相处；课改之路合作学习、积淀自信、教学相长；同学之间亲近友爱，互勉互励，使校园中充满阳光。为了突出观念文化的引导作用，我校提出如下办学思想：
办学定位：创建边境学校的特色学校。
办学理念：创造适合学生发展的教育。
校训：德才兼备知行合一。
校风：和谐奋进求实创新。
教风：博学博爱善教善导。
学风：乐学善思勤奋自主。
教师是科研引领者，需要广泛吸纳先进的教学理念，走在教育的前沿。通过积极的培训，专家的引领，在教学改革中，涌现出了一个个科研骨干，他们把学校的教师推上了科研的第一线。在一次次的课改实验课中，以先进的教学理念，渊博丰厚的知识赢得了专家的一次又一次的高度赞扬，展现出了我们教师的“博”的风采。教师以丰富的知识，亲切的教学态度，着眼于未来教育的方向，以自身的“厚”、“雅”、“远”塑造学校的精神。如今学校的精神已经辐射到教师的学科团队，无论团队的任务多么困难、多么艰巨，团队合作精神永远是最闪耀的光环。参加赛课、团队评课、活动策划中，队员们为了优化一个环节思考两天，为了解决问题的瓶颈可以连续熬夜作战，功夫不负有心人，有了团队付出，有了团队的合作，集思广益，每个任务都能出色完成，得到了上级的高度评价。在一系列的团队合作中，队员们相互学习，取长补短，自身的素质在不断地提高，塑造了学校的优秀形象，团队精神很好地诠释了学校以“博”作为教育方向的正确性。
学校要求教师以教学实践为载体，教研活动以集体备课的形式开展，同年级组的教师确定上课的内容后，进行年级组集体备课，先由该年级的一名教师上课，全校其他科任教师听课并于当天下午评课，不足之处由另一名同年级的教师优化后将同一内容再教授一遍。教学要“远”，要挖掘学生潜在的能力，同时也要教师有“远”的工作思维以及工作方式，再次优化课堂时候，只有教师们教学立足点放远了，才能使学习经验变厚，教育方式变雅，常态课变为精品课已不再是件难事。
“博”不仅体现在教师身上，也体现在教师的课堂上。学校利用“博”，以打造全优课堂为目的，开展了以“集体备课”为载体的教学活动，利用“集体备课”继续重点抓课堂教学改革。教学以厚、雅为课堂内涵，要求教师在课堂中以丰富的知识，先进的教学方式、激励性语言进行言传身教，让课堂成为“博、厚”的课堂。教师要发挥引导者的作用，在教学时衣着得体、板书规范、态度亲和、语言富有感染力、举止大方，用自身的一言一行，向学生诠释“雅”的行为，感受“雅”的熏陶，产生对教师的敬慕与爱戴之情。
二、建设彰显理念指魂的物质文化。
打造书香校园，彰显“博”教育。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。校园文化建设以“远”、“厚”、“雅”为内容的主题文化，对校园整体精心设计，努力打造“博”为内涵的校园文化。每天踏进校园，映入眼帘的是迎风招展的五星红旗，勤为径，笔作桨，梦想之帆从这里起航。为给全体师生创造一个“博远、博雅、博厚”的教学环境，进校门的是集办公和功能教室为一体的综合楼，名为“博远楼”，学校深远教育决策都在这里做出；位于南面的“博雅楼”，嫩绿的墙体，涂鸦满童趣的走道，这就是小学低年级的教学楼，孩童的启蒙教育在这里开始，从小开始用“博雅”熏陶其身心；北边“博厚楼”是小学中高年级的教学楼，对这阶段的学生教学，主要教会学生崇尚知识，学识丰厚。每一栋楼，都寄予深远的名字，赋予它们灵魂与思想，体现我们对莘莘学子的殷切期望，同时切合我们的教学愿景：让学生成为同龄人中的优秀分子。建筑群精致美观，与周围景致和谐相应。各楼层的走廊根据学生的年级特点，分别以“远”、“雅”、“厚”为主题进行设计布置，既有固定的知识普及及板块，也有成果展示板块，走廊两侧是“博雅”和“博厚”瞬间的系列照片，记录了师生参加各种活动的场景；各班还结合本班特点和“博”教育特色进行了班级文化布置，室外墙壁为班级文化自主展示区域，为学生提供了自主展示的空间。学校力图让每一面墙壁蕴含的内容发挥物质文化潜移默化的教育功能，使学生在雅的环境中学习成长，享受“博”的涵养与滋润，使学校真正成为彰显“远”、“雅”、“厚”的文化园地。
三、建立融化理念情感的制度文化。
建立一支民主、团结、奋进、和谐的领导班子。在管理工作中，要树立“以人为本”的管理理念，依法治校，健全机制，以“制度管人，文化管心”为策略，在原有的校长室―各处室―学科组长―教师四级管理的模式下，实施制度管理、目标管理、情感管理。坚持以人为核心，以人为本的管理理念，充分激发管理人员的潜能，从而提高学校管理水平，实现教学育人的既定目标。在实际工作中，无论是管理人员还是被管理人?t，都应该坚持人本思想，教师之间互相激励、师生之间互相关心，这样不仅可以促进学校管理层以及教师的发展，而且有利于学生身心健康发展，为其今后的学习打下良好的基础。
四、开展弘扬理念的行为文化。
（一）规范学生行为。
一直以来，我校秉承养成教育的理念，不断完善学校制度建设，并积极开展各种形式的评比活动，使学生具有“博远”、“博雅”、“博厚”的思想，促使学生全面发展。学校可以组织学生开展与学生日常行为规范相关的主题讨论，评选出“校园之星”，包括学习之星、文明之星、劳动之星、才艺之星、环保之星、节约之星、管理之星、体育之星，做到每月一评价、公布、表彰，发挥评价的激励导向功能。开展校园之星评比活动，“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”我们学校一直以来重视学生的养成教育，从2015年以来，我们开展了以班级为单位的“美德银行”养成教育活动，每个同学有一本“美德银行账本”，同学们以每周自评和组评的形式，评测自己每一周的表现，在银行获得相应的分值，并可以获取相应分值的奖励，再根据自己的情况，申报不同的种类的星级。各班开展“每月之星”的主题队会，以身?的同学为榜样，不断促进自己抛弃坏习惯，养成好习惯，发挥自己的长处，成为一个文明的好少年。在期末将评比结果进行公布，公示出“博”少年，使其行为其他学生的学习榜样。
（二）彰显学生“博远、博雅、博厚”的行为品质。
1.开展学雷锋活动，创和谐校园。
学校开展一系列“品读雷锋事迹，学唱雷锋歌曲，践行雷锋精神”为主题的学雷锋活动，并组织了《学习雷锋好榜样》、《我是雷锋》主题队会，听同学讲述雷锋的故事，寻找我们身边的“雷锋”，到福利院实践雷锋精神，树立当代活雷锋形象。
2.开展祭扫烈士墓，缅怀革命先烈活动。
活动中，武警官兵代表向队员们讲述了中法战争时期的英雄故事，使学生受到了一次良好的革命传统教育，也让他们更懂得了生命的意义，以及作为一个新时代学生所肩负的历史使命，使他们在思想上受到了一次革命洗礼，增强了民族责任心，也坚定了他们的理想信念。
3.开展“迎十九大，和习主席说心里话”六一主题大队会活动。
主题大队会围绕主题开展了“和习主席说心里话”活动，学生通过绘画以及手抄报形式，向习主席诉说了心里的愿望。开展了“迎十九大，新队员入队仪式”，激发了学生对学习的热爱、对祖国的热爱，争做一名优秀的少先队员。
参考文献：
[1]尤健.学校特色和校园文化创建应厘清的几个问题[j].教学月刊（小学版）综合，2016（4）：45-47.[2]杨卫红，钟乐江.因势托物，打造学校特色校园文化――四川省广安市前锋区得胜小学“伫石三省”特色校园文化创建构想[j].教书育人（校长参考），2017（7）：54-55.[3]蔡向东.构建校园文化凸显学校特色――以湖北省武汉市新洲区仓埠街周铺小学为例[j].新课程研究（下旬），2017（5）：126-127.[4]王德全.学校特色项目的思考与探索[j].山西青年，2016（17）：139.作者简介：
周海娥，广西壮族自治区凭祥市，凭祥市第二小学。