大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思 大班音乐快乐的小鼹鼠教案(汇总11篇)

编写大班教案需要结合幼儿园的课程目标和教育要求。下面是一些以提高一年级学生思维能力为目标的教案，欢迎大家学习借鉴。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇一

1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。

2、能听辨乐曲的旋律的变化，运用身体动作来表现音乐的内容。

3、体验集体游戏的乐趣。

ppt课件、《快乐的小鼹鼠》动画、音乐、图谱

一、节奏入场引出主题，

将乐曲a段节奏元素前置，幼儿跟着节奏入场。

小朋友们快快跟我来，左边跑跑右边瞧瞧

小朋友们快快跟我来拍拍小手莫回头

二、整体欣赏初次感受

1、趣味导入，引出主题

师：小朋友们，放假出去玩了吗？都去了哪里？（幼儿分享）

出示ppt课件，引出小鼹鼠。

2、整体欣赏音乐

小鼹鼠从土里钻出来了，“自己出去玩没意思，叫上好朋友一起去玩吧。

播放一群小鼹鼠出现的动物画面

师：一群快乐的小鼹鼠，听着音乐出发了

播放整段音乐，幼儿仔细听，听后有什么感受，心情是怎样的，幼儿分享，

师幼再次整体欣赏音乐。猜测小鼹鼠去了哪里，发生了什么事情？

三、分段欣赏，了解音乐的abac结构，并用身体动作进行表演。

1、第一段音乐欣赏

播放第一段，并提问小鼹鼠们去了哪里，发生了什么事情。鼓励幼儿用动作表现出来。

2、第二段音乐欣赏

师：接下来又发生了什么事情呢？

播放第二段，提问接下来又发生了什么事情呢。

幼儿分享猜测，听音乐做动作，分享感受。

3、第三段音乐

播放第三段音乐。

师：这段怎么听着这么耳熟啊，和哪一段是一样的呢？

4、第四段音乐欣赏

播放第四段音乐，幼儿听后分享感受，并用身体动作来表现出来。

5、教师总结，整体欣赏音乐，感受abac结构。

四、趣味游戏，整体感知

角色游戏，教师扮演老虎，幼儿扮演小鼹鼠，分角色进行音乐游戏，整体感知音乐的内容。

播放整段音乐，幼儿进行游戏。

师：这首好听的.音乐有个好听的名字《快乐的小鼹鼠》，让我们将这首音乐分享给其他好朋友，一起游戏。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇二

1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。

2、能听辨乐曲的旋律的变化，运用身体动作来表现音乐的内容。

3、体验集体游戏的乐趣。

ppt课件、《快乐的小鼹鼠》动画、音乐、图谱

一、节奏入场引出主题，

将乐曲a段节奏元素前置，幼儿跟着节奏入场。

小朋友们快快跟我来，左边跑跑右边瞧瞧

小朋友们快快跟我来拍拍小手莫回头

二、整体欣赏初次感受

1、趣味导入，引出主题

师：小朋友们，放假出去玩了吗？都去了哪里？（幼儿分享）

出示ppt课件，引出小鼹鼠。

2、整体欣赏音乐

小鼹鼠从土里钻出来了，“自己出去玩没意思，叫上好朋友一起去玩吧。

播放一群小鼹鼠出现的动物画面

师：一群快乐的小鼹鼠，听着音乐出发了

播放整段音乐，幼儿仔细听，听后有什么感受，心情是怎样的，幼儿分享，

师幼再次整体欣赏音乐。猜测小鼹鼠去了哪里，发生了什么事情？

三、分段欣赏，了解音乐的abac结构，并用身体动作进行表演。

1、第一段音乐欣赏

播放第一段，并提问小鼹鼠们去了哪里，发生了什么事情。鼓励幼儿用动作表现出来。

2、第二段音乐欣赏

师：接下来又发生了什么事情呢？

播放第二段，提问接下来又发生了什么事情呢。

幼儿分享猜测，听音乐做动作，分享感受。

3、第三段音乐

播放第三段音乐。

师：这段怎么听着这么耳熟啊，和哪一段是一样的呢？

4、第四段音乐欣赏

播放第四段音乐，幼儿听后分享感受，并用身体动作来表现出来。

5、教师总结，整体欣赏音乐，感受abac结构。

四、趣味游戏，整体感知

角色游戏，教师扮演老虎，幼儿扮演小鼹鼠，分角色进行音乐游戏，整体感知音乐的内容。

播放整段音乐，幼儿进行游戏。

师：这首好听的'音乐有个好听的名字《快乐的小鼹鼠》，让我们将这首音乐分享给其他好朋友，一起游戏。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇三

1.通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。

2.听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

多媒体课件小鼹鼠，乐曲

音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）

教师：是不是和小朋友想的一样。

（1）小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。

（2）放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

1.小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）

2.刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）

教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……

3.放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。

4.小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？

5.小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园

6.来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）

7.幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

1.听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

2.让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。

1.幼儿互动合作，根据旋律的.变化用动作表现音乐的形象和内容。

2.师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇四

1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。

2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。

3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。

幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。

一、律动《木头人舞曲》

1、模仿木头人走路。

今天老师请来了一位客人，他想和你们一起做游戏，我们来看看是谁？

木头人是怎么走路的？

我也来学一学木头人走路。

木头人走路时手和脚是什么样子的？

2、律动《木头人舞曲》

木头人最喜欢跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！

二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》

1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

木头人不但自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一听，猜一猜是谁？

是谁来了？你是怎么知道的？

2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”

（1）出示小鼹鼠图片

小鼹鼠会踮起脚尖走路。

小鼹鼠很顽皮也很聪明，会快快的离开也会快快的回来哦。

（2）幼儿尝试跟音乐用2只手指做游戏。

小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的？

（3）幼儿再次跟音乐做游戏。

这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯！

3、尝试用脚来表现音乐。

我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。

4、离位游戏。

接下来让我们涨起来试试看哦！

小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明，它会快快的离开，也会快快的回来，而且会注意自己的.安全哦。

5、排队游戏。

下面我们来排个整齐的队伍，我来当小队长。看看哪只小鼹鼠是又顽皮又聪明，而且会注意自己的安全，就请他来做小队长。

三、游戏《木头人和小鼹鼠》

1、复习律动《木头人舞曲》

木头人看到你们玩的这么开心，它也来和你们一起玩了，听，木头人来了。

2、游戏《木头人和小鼹鼠》

（1）第一次尝试游戏。

木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗？

（2）第二次游戏，增加老虎的角色。

（3）面向客人老师完整的游戏。

四、结束部分。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇五

一、通过＂切土豆请客＂的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。

师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？

幼：土豆师：

1）、可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起切土豆。

2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。

3）、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）

4）、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）

5）、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？

二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。

师：猜一下这是谁？

幼：小鼹鼠师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？（提问）

三、感受作品abac的结构师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐a排队走）b段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。

a段：同a段c段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。

四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。

师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？

1）、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍，但是到 最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。

2）、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。

3）、教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。

4）、教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。

五、用身体其他部位来表现音乐。

师： 调皮的小鼹鼠除了在肩膀上走还在那里走？

幼：头上、腰上、腿、脚。。。。

师：那小鼹鼠来到了头上（随音乐做动作）延伸：

六、游戏《快乐的小鼹鼠》

师：小朋友扮演小鼹鼠，老师当妈妈，大家一起等到朋友家，要求小鼹鼠把调皮的样子表现出来。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇六

活动目标：

1.通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。

2.听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

活动准备：

多媒体课件小鼹鼠，乐曲

活动过程：

一、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）

二、欣赏a段音乐第一段想象发生的事情。

教师：是不是和小朋友想的一样。

（1）小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。

（2）放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

三、欣赏音乐b段，又发生了什么事情,创编动作。

1.小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）

2.刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）

教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……

3.放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。

4.小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？

四、播放c段音乐，感受乐曲的'变化。

5.小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园

6.来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）

7.幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

五、请幼儿再次听完整的音乐，说一说路上发生的事情。

1.听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

2.让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。

六、完整的感受乐曲，师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》

1.幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

2.师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇七

1、 通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

2、 了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。

3、 通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。

图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

一、导入

师：今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！

教师范唱第一句：哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

师：听出来了吗？我是用什么方法告诉你们谜面的？你听出来我的谜面是什么了吗？我们继续来听！

二、学唱新歌

（一）学唱谜面

教师完整范唱谜面。师：听出来了吗？我唱了什么？

教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

2、师：除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

幼儿学唱“哎~”

3、师：现在你知道谜面了吗？谜面是什么？我们看着图谱来说一说。

教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。

4、师：你能像老师一样把它唱出来吗？

幼儿学唱新歌。

5、 练习唱新歌两遍。

（二）学唱谜底

1、师：刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？

幼儿猜测，并揭示答案。

2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。

3、集体学唱歌曲的谜底。

三、学习对唱。

1、男唱谜面，女唱谜底。

2、交换角色。

四、学习齐唱和领唱。

欣赏刘三姐选段。

2、师：刚才是谁先唱的？接着呢？

小结：一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。

3、师：如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？

幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。

4、教师领唱，幼儿齐唱。要求：齐唱的声音要整齐响亮。

5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌。

6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。

五、延伸活动：创编新歌

师：今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？

师：老师把这些动物图片放到我们教师的区域里，你可以和好朋友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的快乐对歌。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇八

活动目标：

1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的音乐风格。

2、能听辨乐曲的旋律的变化，运用身体动作来表现音乐的.内容。

3、体验集体游戏的乐趣。

活动准备：

ppt课件、《快乐的小鼹鼠》动画、音乐、图谱

活动过程：

一、节奏入场引出主题，

将乐曲a段节奏元素前置，幼儿跟着节奏入场。

小朋友们快快跟我来，左边跑跑右边瞧瞧

小朋友们快快跟我来拍拍小手莫回头

二、整体欣赏初次感受

1、趣味导入，引出主题

师：小朋友们，放假出去玩了吗？都去了哪里？（幼儿分享）

出示ppt课件，引出小鼹鼠。

2、整体欣赏音乐

小鼹鼠从土里钻出来了，“自己出去玩没意思，叫上好朋友一起去玩吧。

播放一群小鼹鼠出现的动物画面

师：一群快乐的小鼹鼠，听着音乐出发了

播放整段音乐，幼儿仔细听，听后有什么感受，心情是怎样的，幼儿分享，

师幼再次整体欣赏音乐。猜测小鼹鼠去了哪里，发生了什么事情？

三、分段欣赏，了解音乐的abac结构，并用身体动作进行表演。

1、第一段音乐欣赏

播放第一段，并提问小鼹鼠们去了哪里，发生了什么事情。鼓励幼儿用动作表现出来。

2、第二段音乐欣赏

师：接下来又发生了什么事情呢？

播放第二段，提问接下来又发生了什么事情呢。

幼儿分享猜测，听音乐做动作，分享感受。

3、第三段音乐

播放第三段音乐。

师：这段怎么听着这么耳熟啊，和哪一段是一样的呢？

4、第四段音乐欣赏

播放第四段音乐，幼儿听后分享感受，并用身体动作来表现出来。

5、教师总结，整体欣赏音乐，感受abac结构。

四、趣味游戏，整体感知

角色游戏，教师扮演老虎，幼儿扮演小鼹鼠，分角色进行音乐游戏，整体感知音乐的内容。

播放整段音乐，幼儿进行游戏。

活动延伸：

师：这首好听的音乐有个好听的名字《快乐的小鼹鼠》，让我们将这首音乐分享给其他好朋友，一起游戏。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇九

1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

2、会用活泼欢快的情调，有表情地演唱。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

音乐磁带。

1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。

2、感受理解新歌。

（1）提问：六一节小朋友最喜欢赶什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

（2）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。

3、幼儿先分乐句，后整首跟唱歌曲。

4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲，体验节日的幸福和快乐。

5、复习邀请舞，进一步感受活泼欢快的节日气氛。

六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇十

1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。

2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

多媒体课件小鼹鼠，乐曲

音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）

教师：是不是和小朋友想的一样。

（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。

（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）

2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）

教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……

3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。

4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？

5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园

6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）

7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。

1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

大班音乐教案快乐的小鼹鼠教案反思篇十一

1．在音乐游戏中体验生活活动的乐趣，有良好的卫生习惯；

2．随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

3．能与同伴合作，遵守游戏规则和游戏玩法。

阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。

一、绘本引出活动内容，激发幼儿玩音乐游戏的兴趣

2．复习歌曲《洗手啦》，能用自然的声音歌唱。

3．复习歌曲，用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。

4．复习歌曲，用肢体动作表达自己的对歌词的理解。

二、根据歌曲内容，模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作

1．随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作，师：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

2．幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏，会辨别输赢结果。

三、学习音乐游戏的玩法

1．老师示范讲解游戏玩法及规则。

2．幼儿2人一组自主玩游戏。

四、乐意与老师或同伴合作玩游戏，体验音乐游戏的快乐

1．单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏，熟悉最简单的玩法，让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)

2．双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)

3．多人游戏。(推选一名领队，与领队相同为赢，幼儿学会主动关注他人)

4．分组对抗游戏。(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式，能培养幼儿的集体意识，知道自己是小组的一员，每个人都要遵守小组约定)

五、放松活动：游戏吹泡泡

附：玩法一(双人游戏)：

1—2×8：蹦跳步16次，双臂上举一拍一次折腕；

3×8：1—4拍双脚大八字，双手肩前一拍一次向内抖手腕，同时胯左右各2次；

5—8拍2人猜拳；

4×8：1—4拍输家小碎步，双手半握拳于脸前模仿哭；赢家小碎步双手上举模仿笑；

5—8拍输家模仿洗手搓手背；赢家双手前平位竖大拇指(似夸奖)

5—8×8：动作同1—4×8

间奏：幼儿自由玩吹泡泡、玩水等动作第二遍音乐幼儿换游戏伙伴再次玩游戏。