最新审议市长工作报告发言(精选6篇)

在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。

审议市长工作报告发言篇一

近日，本市政府举办了一场名为“市长讲心得体会”的活动。本人作为一名市民，有幸参与了此次活动。通过市长的讲述，我深感启发和教益，深刻认识到政府工作者的责任与担当，特撰写本文，阐述我对市长讲述的心得体会。

第二段：跨越发展阶段的升级换代

听了市长的讲述，令我感慨颇深，我深刻的认识到了我国经济发展中曾经所面临的艰苦历程。诸如近十多年前的“东突西藏独立”；多年来的美国打压，近几年贸易保护主义等而困扰我国几代人的问题。在市长的讲述中，我意识到中国已经跨越了发展阶段的升级换代，成为当今世界上最具活力的经济体。无论何时，在国家可以为民众解忧，为百姓谋利的道路上，我们都会披荆斩棘，奋勇前行。

第三段：凭良心守风险底线

市长在讲述中多次提到了风险底线，对此我深感赞同。风险是无处不在的，甚至在繁荣时期，我们也不能忘记风险的存在。除了意外风险外，我们还必须考虑到市场风险和系统性风险。因此，政府工作者必须凭良心守住风险底线，只有这样，才能保障民众的权益和国家的安全。

第四段：迈入国际化市场的挑战

在“市长讲心得体会”中，市长多次提到了国际化市场的问题。随着经济全球化的日益加深，国内外市场逐渐接轨，国际竞争的压力日益凸显。在此新的环境下，政府工作者更需勇于担当，踏着国际级的步伐走向国际市场。我们必须向国际市场推销我国优质的产品，提高我国自主品牌的知名度，通过竞争获得更多的市场份额。

第五段：展望未来

在未来，我相信，随着科技的快速更新，经济的快速发展，我们将能够趋于更好的社会环境中良性发展。而政府在推动经济发展及保障社会稳定的过程中，必须始终遵正德。在保护民众权益和国家安全的基础上，尽力去发掘国家经济的潜力，并提高国际化市场竞争。

总之，市长讲心得体会，不仅讴歌了广大政府工作者在实践中的拼搏奋斗，更为我国经济发展带来了更多的启发和教益。政府工作者的责任和担当，不仅是为了个人的繁荣与发展，更是为了整个国家和百姓的幸福安乐。

审议市长工作报告发言篇二

审议市长工作报告发言篇三

我担任副市长已经两年多了，回想起刚出任这个职位的时候，我充满了憧憬和期待，同时也充满了责任和压力。通过这两年的工作，我对于副市长这个职位有了更深刻的认识，并在实践中获得了许多宝贵的心得体会。

首先，作为副市长，最大的感受就是责任重大。市长负责全市的治理工作，而我作为副手，肩负着全市经济发展、民生保障等方面的责任。每一项政策决策都需要经过我的审议和推动，这需要我具备扎实的专业知识和深入的研究，在政策制定过程中保证科学、公正和可行性。同时，这也需要我与各部门密切合作，互通消息、协调行动，确保市府工作的高效运转。

其次，作为副市长，需要具备良好的协调能力。市府内部的各个部门、外部的各级政府机构、社会各界的利益相关者，都会有不同的意见和诉求。作为市府的一员，我需要协调各方面的利益，把握好权衡和平衡的尺度。在推动市府工作的过程中，我经常要组织各方的会议、听取各方的意见，并争取达成共识。这需要我具备较高的沟通能力和协商能力，能够与各方面的人士进行有效的沟通和合作。

此外，作为副市长，必须要有正确的价值观和清正廉洁的作风。政治家应该关注社会的进步和民众的利益，不能只为自己谋求私利。在职位上受益于社会的同时，也应该尽自己最大的努力回馈社会，保护好民众的利益。而在工作中，要始终保持清正廉洁的作风，坚决抵制腐败和权钱交易。只有这样，才能树立起良好的形象，赢得民众的认可和支持。

最后，作为副市长，我深刻体会到领导力的重要性。要推动市府工作的有序进行，就需要具备较高的领导能力。首先，要有目标明确的战略眼光，把握住市府发展的方向和重点。其次，要善于培养和引导团队，合理分配人力资源，发挥每个人的专长。再次，要懂得激发团队成员的潜力和积极性，让他们感受到工作的意义和价值。

总结起来，担任副市长这两年，锻炼了我的政治智慧和组织协调能力，也增强了我的领导力和责任感。我将继续努力，为市府的发展做出更大的贡献，为民众的福祉而努力奋斗。同时，我也期待能够继续学习和成长，不断提升自己的能力，争取更好地履行我的职责，为市府的繁荣和社会的进步做出更大的贡献。

审议市长工作报告发言篇四

首先，市长的讲话让我深刻感受到了一位领导者的责任和担当。市长在讲话中提到了很多现实问题，从社会治理到经济发展，从城市建设到民生问题，都涉及到了市民的切身利益。而市长没有只是停留在分析问题的层面，更重要的是提出了一系列解决方案和具体措施。这让我想起一句话，“菩萨心肠，降魔除妖”——真正的领导者，不仅要有担当，更要有解决问题的能力和决心。

其次，市长的讲话也让我感受到了精神世界的重要性。在讲话中，市长提到了建设和谐社会、弘扬主旋律、倡导文明新风等等诸多话题。这些都表明了一位领导者的高度思想境界和远见卓识。一个城市的发展，不仅仅是经济实力和物质条件的提升，更需要有强大的精神支撑。只有在这样的基础上，城市的发展才能真正得到人民的认可和支持，并呈现出可持续发展的态势。

再次，市长的讲话也为我打开了一扇了解社会的窗户。在讲话中，市长讲到了很多在城市发展和社会治理方面的创新措施。比如大力发展数字经济、推进垃圾分类体系、打造公共文化空间等等，这些措施都是让我耳目一新的。这也表明了当代社会的发展潮流，我们需要跟随改革的步伐，紧跟时代的脚步。只有在思想观念和制度机制上做到时时刻刻的更新，才能真正满足人民的需求和期望。

最后，市长的讲话也告诉我们——任何事情都需要付出真诚和努力。市长在讲话中多次强调了政府部门和干部的服务态度和工作效率。这让我想起了一句话，“一分耕耘，一分收获”。只有我们在工作和生活中坚持真诚和努力，才能获得真正的收获和成就。作为普通人，我们应该怀着一颗朴素的心，做好自己该做的事情。只有在工作岗位上发挥出自己的最大价值，才能为社会做出贡献，为自己的人生带来更多的意义。

综上所述，市长的讲话不仅仅是一场庆典和仪式，更是一次领导者与人民的对话和沟通。他所表达的思想和观点，也是我们每一个人应该学习和践行的。面对当代社会的巨变和挑战，我们应该怀着必胜的信心和奋发的精神，拼搏奋斗，共创辉煌。

审议市长工作报告发言篇五

沙叶新

新疆克拉玛依五中牛志丽

教学重点：

1.戏剧冲突和情节结构，课文节选全剧第五场，独立成章，戏剧冲突感人且有情趣，情节完整，结构清晰。

2.个性鲜明的人物语言，无产阶级革命家陈毅妙语连珠，幽默诙谐，普通话中夹有方言，文言，显示了豪爽，直率，机敏，睿智的性格；爱国科学家齐仰之的语言夹有文言和化学术语，不失学者身份和教养，从中可看出他固执，急躁，清高，质朴的性格特征。

教学课时：3*45

第一课时

一.写作背景

1945年5月27日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放30周年的纪念。

二.剧情简介

课文节选全剧第五场。上一场写陈毅视察刚开业的国营百货商店，正直群众来买急需的盘尼西林，但这种药全靠进口，由于帝国主义的封锁，无货供应，不法药商又乘机涨价，普通劳动人民无力购买。这种情况引起陈毅深思，由此引出了夜访化学家齐仰之这一场戏。

这场戏情节完整，从开始拒绝接待陈毅到后来与陈毅“秉烛夜谈”，两人间的矛盾的产生，发展，转化和解决，层次清楚，充满戏剧性。

三.结构

第一部分（到“齐仰之请陈毅进屋”），陈毅突破齐仰之“不接待‘的防线，进了齐仰之的家。

第二部分（到“齐仰之又请陈毅坐下“），陈毅突破齐仰之”闲谈不得超过三分钟”的防线，可以“尽情尽意言之”

第三部分（到本场终），陈毅请齐仰之主持筹划全国第一个盘尼西林药厂，齐仰之大喜。

四.矛盾冲突：

陈毅深夜来访，齐仰之闭门不纳，这是矛盾冲突的第一回合。性格刚毅的陈毅市长，坚持按门铃，说出自己身份直到他以机敏的言辞“也是为了工作”，巧妙堵住了齐的口，又作出保证后才被请进房间。冲突第一回合以陈毅的胜利结束。

陈毅是有准备而来，齐是不得已接待，因此在矛盾发展的过程中，主动权一直掌握在陈毅的手中。陈毅巧引《陋室铭》博得齐的好感，尽管主人没有让步，但终于请陈毅坐下了。接下来陈毅巧妙采取了“激将法”，齐又请陈毅坐下，这样，陈毅取得了矛盾冲突的第二个回合的胜利。

第三部分中陈毅的论辩富于说服力，引起齐发自内心的感慨和共鸣。在此基础上，陈毅说明药厂的来意，齐被陈毅的胸怀和诚意敢打感动了，也敞开心扉，他们越谈越投机，甚至停电仍要“秉烛夜谈”，还扯下字条，要求谈三天三夜，判若两人，至此矛盾解决了，戏剧冲突有了圆满的结局。

第二课时

一.分析人物

陈毅：     对经济建设的极大的热情，塑造了无产阶级革命家的艺术形象。

接收上海致力经济，这场戏中建立药厂等，表现了他在

伟大历史转变时刻显示的对未来形势的清醒估计和立志改造

旧世界的雄伟胆略。

1.    重视科学，尊重知识分子，礼贤下士，关心群众疾苦，善于做思想工作。

巧引《陋室铭》表示对主人潜心科研的敬意和高超的谈

话技巧，显示了良好的文化修养和气质，缓和气氛，博得好感。

巧用“激将法”，使齐破例，对齐仰之的“无礼”，宽容大度，

讲出“社会若不起变化，实验室里也无法进行化学变化”的道

理，又用齐的亲身经历佐证打动了齐的心，动之以情，晓之以

理，极善于做思想工作。

体察民情，关心疾苦，爱护人民，揭示其一心为公的“社

会公仆”的精神。

2.    性格豪爽直率，幽默诙谐，妙语连珠，机敏睿智，作风平易近人，既不失领导人身份，又给人留下诚恳亲切的深刻印象。普通话中夹有方言，文言。

齐仰之：爱国科学家的形象。

1.     从室内环境布置，深居简出，勤奋刻苦的化学家。尤其字条，说明不尚空谈，极珍惜时间，潜心科研的知识分子。（字条也是矛盾冲突的基本起因）

2.    语言，接朋友电话，用意：一是，表明主人政治态度“与我无缘”。 二是，揭示性格，清高，固执，急躁，质朴，预示冲突是必然的。  三是，交代陈毅曾下帖，显示其诚意。  四是，制造戏剧氛围——老朋友不例外，何况不认识的陈毅。

3.    “学者以无知为最大耻辱，我一定问个明白”学者风范，科学态度由此可见。

4.     被陈毅胸怀和诚意感动，敞开心扉，不仅欣然接受办厂之请，还迫不及待主动谈详细计划，甚至停电后，仍要秉烛夜谈，并扯下字条，爱国情怀。

二.归纳中心：

这场戏通过陈毅市长夜访化学家齐仰之，说服并聘请他主持筹建全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅同志对经济建设的巨大热情，重视科学文化，尊重知识分子的思想作风和顽强坚毅，幽默诙谐的性格。

第三课时

一.写作特点

1.情节完整，线索清晰，结构紧凑

电话续约——夜访被拒，（开端）；从进门限时到破例延时——大谈“共产党人的化学”（发展）；委以重任，秉烛夜谈，（高潮，结局）

以陈毅与齐仰之的矛盾冲突为线索，或以齐仰之的态度变化为线索。

字条前后照应，反映冲突的引发与解决，使戏紧凑有层次。

2.人物语言个性鲜明

3.对比，烘托等手法的成功运用

齐仰之开始与最后；陈毅开始是“厚着脸”进了齐仰之的家，双方态度之间的对比等。

二.课堂练习

1.探究~练习（多媒体显示）

2.《学习与评价》

审议市长工作报告发言篇六

2013—2014学年度第一学期观课议课活动主持词

一、观课前会议

1、首先感谢潘图行校长从白忙之中抽出宝贵时间来参加这次教研活动。同时，也感谢学校三位领导对数学教研组教研工作开展的大力支持。更感谢杨昌艳老师，她为这次教研活动的开展付出了不少汗水和心血。

2、这次观课前会议有两个议题 ：

一是杨老师介绍《圆的认识》一课的教学设计和教学思路。

二是观课者与执教老师进行观课前交流。

3、大家用热烈的掌声欢迎学校领导跟我们讲几句话。

4、感谢领导的关注与支持，下面把时间交给杨昌艳老师，请杨老师先介绍一下《圆的认识》的教学设计和教学思路。

5、杨老师介绍得很好，请老师们和杨老师进行观课前交流。老师们可以跟据观课主题和自己的观察点与杨老师进行交流。想问什么，就问什么。也可以交谈自己是怎样设计这节课的。

二、观课

通过交流，大家都了解这节课的教学流程、教学设计和教学思路，老师们也提出了一些好的想法与建议，这为我们这次观课议课奠定了基础。请各位领导和老师们到远程室去观课。

三、议课

1、今天上午，我们围绕“课堂教学的有效性”这一研究主题，对杨老师执教的六年级数学《圆的认识》这一节课进行了课堂观察，为了更好地议课，我们先请杨老师谈谈自己的执教反思。

2、大家都观看了课例，又听了杨老师的实践反思，我想各位老师一定有了一些感受和想法吧，下面就请老师们畅所欲言，抓住“课堂教学的有效性”以及“观察点”，议议这堂课。可多可少，既说闪光点，也说说建议。

3、下面由赢海英主任作这次教研活动总结。

四、结束语

今天，杨老师的“圆的认识”一课有许多闪光点，向我们展示了老师如何引导学生获取知识的思路，40分钟的课堂学习可以说教师突破了“几何图形”教学的几个关健问题，实现了有效教学。大家观课议课时也抓住关健问题思考与分析，从中也收获了不少。走进新课程，我们每位教师都在思考、探索、尝试、研究，特别是在坐的每位老师，你们思想活、教法新。肯定还有很多的奇招妙法值得发现、挖掘、交流、推广。我们经常这样在一起研究，相信我们大稼乡中心小学数学教学之路会越走越开阔，越走越顺畅。

最后我建议:数学组的每位老师多抽一点时间与向老师交流交流，学习向老师的先进教学经验。向老师来我们大稼支教只是一年，大家要互相珍惜，向老师多才多艺，教学方法颇多，希望大家无论用什么方法或手段一定要把向老师的教学法宝留在我们大稼。下次教研活动我们将以“如何激发学生学习兴趣”为主题，由向老师执教，给大家学习向老师的教学经验提供一个机会和交流的平台。

由于时间关系，我们今天的观课、议课到止结束。

集体备课活动主持词

学

课科例：三年级数学 ：周长

活动主题：如何在数学课堂教学中培养学生良好的动手习惯

主持人：

主备人：

中心发言人：

参加人员：数学教研组全体教师

活动地点：

活动时间：2011年9月13日——2011年9月14日

一、开场白

尊敬的各位领导、老师：

大家好！首先让我们以热烈的掌声欢迎领导的与会研讨。

这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯”，课例是三年级第三单元第三课时《周长》，主讲教师是三年级封卫红老师。

课题的确定是这样的：当新课程从单纯的只是目标转向学习过程时，我们数学组教师普遍进一步认识到，动手操作应成为学生研究数学问题的重要方法和途径，同时，动手操作也是学生学习数学的兴趣所在，所以如何培养学生的动手习惯，让他们在观察、思考、对比分析，归纳总结中进行发现性学习，是我们必须面对和解决的问题，为此确定了活动主题是：如何在数学课堂教学中培养学生的动手习惯，目的在于培养学生学习数学的兴趣，形成数学综合能力。这也是新课标重点倡导的数学学习的价值取向。

本次主题课例研修的活动程序依然是：选择主题确定课例——收集材料、学习理论——交流研讨、集体备课——上课听课、随堂观察——反思教学、课堂评议——课程再上、总结提高——专业引领、活动总结。

下面，我们就请本次活动主备教师封卫红老师围绕本次活动主题进行说课。

二、主备教师说课

三、集体备课

接到活动通知后，组内教师都按通知要求做了大量的前期准备工作，包括自学《课标》，研究教材教参，及其他相关理论，并进行了独立备课，没人都完成了具有个人特色的教学设计，现在请各位老师就封老师确定的教学目标，重点难点及教学环节安排等等的有效性、实用性、可操作性，谈谈自己对这节课的理解和认识，同时一并提出你的建设性意见和建议。

（同组教师集体备课）

四、上课听课、课堂观察

下面请封老师展示集体智慧共同完善的《周长》。

五、反思教学、课后评议

刚才我们听了封老师围绕本次课例研修主题为我们展示的课堂教学。现在请封老师重点就本节课在突出主题及课堂教学得失方面做课后反思。

1、教学反思 2、同伴互助

刚才封老师对自己的课堂展示进行了认真的分析和反思。很好的总结了成功与不足。下面我们就奔着相互学习、共同进步的教研理论，谈一谈自己对这节课的感受。

（进入教师评课环节，其中有参与教师的看法，有主备教师和参与教师，参与教师和参与教师及主持人的思想辩斗。）

总结：刚才经过几位老师的评课，我们可以总结出“让学生在学习过程中养成良好的动手习惯”的可行办法。首先，无论是教师布置的操作任务还是学生自身产生的操作要求，其目的性应非常明确。其次，教师还要通过适当的方法控制造作过程中无关因素的干扰，突出造作的核心环节。第三，能在教师引导下，使学生意识到一般情况下数学课上进行的操作是为进一步进行的数学思考服务的。

请封卫红老师根据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期待下午的二次上课能给我们带来不一样的享受。

（主备教师调整教学设计）

六、课程再上、总结提高

封老师虚心听取大家的建议后，经过有效整合，优化了教学设计，现在进行教学再展示。

（二次展示，课堂观察）

下面请封老师进行教学反思，反思尽量从两节课的不同之处，如何落实建议，解决上街存在的问题方面进行反思。

（二次反思）

大家亲历对了整个活动过程，请大家交流一下活动感受。

（二次评课）

下面请黄主任对这节课进行点评。并结合这节课对整个活动进行专业引领。（黄主任主要从面：即主题的确定和体现，点课体主题的体现，教学效果，两方面进行点评引领）

宋校长全程参与了我们的活动，请宋校长进行活动点评。

七、活动总结

感谢领导的精彩点评，你们的参与就是对我们的最大支持。经过两天的活动，我们按“一课两上三研七步走”主题课例研修模式，进行了主题为“如何让学生在学习过程中形成良好的动手习惯”的校本研修活动，活动中，有成功也有不足。

（一）本次活动的最大收获是无论是主讲教师还是参与教师都在思想和业务上有了很好的提升。

我们执教资源，在数学学科教学中得到广泛的应用和推广。

（三）教学是一门遗憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如：

1、情境创设：注重目的性，忽视了新颖性。

2、教学过程：注重教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。

3、师生互动：注重学生交流，忽视了教师必要讲解。 4、教学思路：注重教师预设，忽视了学生生成。

这些问题，将是我们同一主题的第二次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组所有成员的共同追求，在我们大家的努力下，我校的教研星火定会以燎原之势，不断的发展壮大。

再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。谢谢大家。

数学教研活动主持发言稿

各位领导、老师：

大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！

城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是

提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。

二、孙玉琴老师说课：

三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）

四、教师评课：

五、请学校领导给予指导：

六、总结：

感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：

第一个方面：关注方法与策略的把握。

让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。

第二个方面：教法与学法的统一。教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！

第三个方面：共性与个性兼顾。

我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。

之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！

校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，谢谢各位！