军训心得是我们对军训期间各个方面的感悟与体验的总结，写下来可以帮助我们更好地回顾与反思。下面是一些值得参考的工作心得样本，供大家参考和借鉴。
观察幼儿心得体会
语言的发展是反复练习，不断校正，逐步规范的过程。故事表演可以为小班幼儿提供大量的规范的口语练习的机会。如故事《小兔乖乖》，幼儿表演时我用温柔的语调介绍“兔妈妈”的三个孩子，用紧张的声调描绘大灰狼的出现，用甜美的声音引出兔妈妈敲门。幼儿模仿表演小兔、兔妈妈、大灰狼的对话惟妙惟肖，特别是小兔拒绝大灰狼，不给他开门时，孩子们一齐和小兔唱儿歌：“不开，不开……”，而赶走大灰狼后，幼儿用甜甜的声音和兔妈妈一起唱起了儿歌：“小兔子乖乖，把门儿开开……”表演故事的幼儿练习角色对话，其他幼儿则可以跟着老师一道附诵故事。随着故事情节的发展，幼儿学习使用不同的语气去表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景、情节发展和故事角色。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师附诵故事，幼儿兴趣不减。这样幼儿就有了大量地练习规范语言的机会。
小班幼儿的`模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。由于故事有很强的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中表现角色的情感，而这种情感表现在幼儿对角色的模仿中获得近乎真实的感受：小兔在妈妈身边快乐地絮语，小兔对大灰狼的恐惧；（《小兔乖乖》）恶狠狠的大灰狼，勇敢的大羊（《三只羊》）等等。就是教师的情境描绘也可以调动幼儿的情绪，丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。语言教学、故事表演、游戏活动在日常教学活动中可有机结合，幼儿根据作品内容去操作、表现。帮助幼儿用动作来理解新词，还可在表演中尝试运用新词，以达到掌握新词的目的。如：“笃笃笃、嘭嘭嘭、夹、着急、狠狠地”。使幼儿比较容易地理解复杂的情绪，帮助幼儿认识周围的世界，对他们以后语言的发展打下了坚实的基础。
3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答人们的问题，学习用语言向别人提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。而故事表演正是适合小班幼儿特点的对小班幼儿进行语言教育活动的好形式，经常地、成功地在小班幼儿的语言教育活动中使用这一形式，对幼儿语言的发展如：丰富词汇、叙述事件、认识社会及对幼儿其他方面能力的发展都有着积极的影响。
幼儿园观察心得体会
十一月一号和二号在县中心幼儿园举行了新教师基本功大赛，我有兴去听了她们的课，尽管都是一到三年教龄的新老师，但是她们的课上得都很出彩，令我大开眼界，虽然大部分老师上的是艺术课，但她们的选材都很新颖，使我又看到了许多值得学习的地方。
县园的李老师上的是一节艺术课，她选材就很特别，她选择的材料是锅链、苍蝇拍、大勺、小勺、蒲扇、塑料袋等等一些废弃物品，让孩子自由探索。活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，孩子的想象力也很丰富，动手能力也很强。
还有一位老师选的.题材也很特别，在瓶内作画，让我觉得眼前一亮，孩子们也特别有兴趣，在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。
我园的朱老师上得也是一节艺术课，《放烟花》，用棉签来作画，很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我们面前，思路清晰，构思巧妙，最重要的是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。在幼儿进行操作的时候，老师细心的指导，并且还配上了轻松优美的音乐，使幼儿在轻松舒适的环境当中作画。在教师的引导下，幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品。
还有其他老师的课上的都很不错，其中两位老师上的是室外课，都很精彩。在听了这些教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。
午睡观察幼儿心得体会
午睡是幼儿园生活中的一项重要活动，不仅可以为幼儿补充睡眠，而且对他们的身心发展也有着积极的影响。近日，我在幼儿园进行了一次午睡观察，目睹了幼儿们在午睡过程中的表现，并进一步领悟到了午睡对幼儿的重要性。以下是我的观察以及对此的心得体会。
第一段：午睡环境的准备与创造。
在观察幼儿园的午睡过程中，我发现了环境对于幼儿午睡的重要性。墙上挂满了孩子们的作品，教师们在墙上展示了一些安静、放松的图片，用以给孩子们创造一个舒适、安全、安静的午睡环境。此外，每个孩子都有自己的蓝色小床，每个床上都有准备好的被褥。这些细致入微的准备和创造，使得孩子们在午睡环境中感到温暖和宁静。这样的环境为孩子们提供了一个缓解疲劳的机会，使他们能够更好地休息和恢复精力。
第二段：午睡的重要性与幼儿的表现。
我们都知道，午睡对于幼儿来说非常重要。在我的观察中，我看到了孩子们在午睡时的表现。他们上午参与了多种活动，身心都得到了较大的消耗。但是，在午睡的环节中，我发现，孩子们很容易进入睡眠状态，并且可以很快入眠。这表明，午睡不仅使孩子们放松身体，更重要的是让他们得到了休息，让他们有了一段时间静下心来，缓解疲劳。而得到足够休息的孩子，无疑会在下午的学习和活动中表现出更好的精神状态。
午睡不仅有助于幼儿休息，还对他们的身体和大脑发展有着积极的影响。在观察中，我注意到，午睡后的孩子们更加精力充沛，面色红润。他们的学习和运动能力也明显提高。这是因为，午睡有助于孩子们的身体器官得到更好的休息和恢复，使得他们的身体发展更加健康。同时，午睡还有助于幼儿大脑发育。有研究表明，午睡可以促进大脑的记忆和学习能力，并有助于加强思考和解决问题的能力。因此，对于幼儿来说，午睡不仅是休息的机会，更是促进身体和大脑发展的重要方式。
第四段：如何培养良好的午睡习惯。
良好的午睡习惯对于幼儿来说是非常重要的。观察中，我发现，有些孩子可以很好地自觉地躺在床上，安静地入睡。而有些孩子则需要教师的引导和鼓励。在这个过程中，教师们起到了非常重要的作用。他们用温柔的语言和放松的动作引导孩子们入睡。此外，家长也需要在家庭中培养良好的午睡习惯。他们可以和孩子们一起创造一个安静的午休环境，并在午休前进行放松活动，例如听轻音乐、讲故事等，以帮助孩子们入睡。
第五段：午睡的意义与启示。
通过我的观察和体会，我进一步认识到午睡对幼儿的重要性和意义。良好的午睡习惯有助于孩子们的身心发展，提高学习和生活质量。因此，我们应当给予足够的重视和关爱，创造良好的午睡环境，培养良好的午睡习惯。同时，家长和教师也需要注重自身的示范，通过自己的行动和态度，为孩子们树立正确的午睡观念。只有这样，我们才能确保幼儿园的午睡活动发挥最大的作用，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
通过这次午睡观察，我深刻认识到午睡对幼儿的重要性，并收获了许多有益的体会和启示。我相信，只有注重幼儿的午睡，才能真正关爱和促进他们的全面发展。
幼儿的观察心得体会
幼儿是一个充满好奇心和探索欲望的年龄阶段，他们对周围的世界充满了无限的想象力。作为教师和家长，我们应该鼓励幼儿积极观察和思考，从而促进他们的全面发展。近期，我亲身经历了一次观察幼儿的活动，这让我对幼儿的观察有了新的认识和体会。
第二段：讲述观察幼儿的过程。
我选择了一个幼儿园的班级进行观察。我注意到，在这个班级里，宝宝们充满活力和好奇心，他们时刻准备着发现新事物和探索未知领域。我通过观察发现，幼儿在观察中展现出各种不同的表现。有些孩子会静静地观察，有些孩子则喜欢主动参与，有些孩子则在观察中表现出兴奋和好奇的情绪。这些观察让我明白了不同幼儿有不同的观察方式，他们以自己的方式去发现和体验世界。
第三段：总结幼儿观察的重要性。
通过观察幼儿的过程，我意识到观察对幼儿发展起着重要的作用。幼儿通过观察能够培养他们的观察力和思维能力，同时也能提升他们的注意力和集中力。观察使幼儿更加敏锐地感知外界的细微变化，从而更好地适应和处理周围环境。观察的过程还能帮助幼儿培养探索精神和创造力，让他们在与世界的互动中积累经验，增加知识。
第四段：提出对观察的引导。
作为教师和家长，我们应该积极引导幼儿进行观察。我们可以创造条件，让幼儿有更多的机会进行观察并提供一些启发性的问题，激发他们的思维和好奇心。同时，我们也要给予他们足够的自由和空间，让他们自由地发现和思考。我们可以通过观察幼儿在玩耍时的表现，了解他们的兴趣和需求，然后根据他们的表现给予相应的引导和学习活动。
在这次观察的过程中，我体会到了幼儿观察的重要性，以及如何引导幼儿进行观察。观察可以激发幼儿的学习兴趣和动力，帮助他们更好地了解和探索世界。同时，观察也是一种全面发展的方式，通过观察，幼儿能够对事物有更加深入的了解，提高他们的思维能力和自我认知能力。作为教师和家长，我们应该给予幼儿足够的观察和思考的机会，让他们在观察中收获快乐和成长。
幼儿园观察心得体会
科科，是我班一个毫不起眼的男孩子，平时不声不响，很少与老师、同伴交流；各项活动中，从不举手发言；在同伴心目中处于无足轻重的地位。
然而，这几天，我们的科科变了，不但在活动中能主动举手发言，而且，性格似乎也开朗了许多，能主动与老师交流，画画、午睡等方面都有了很大的进步，不禁令我们刮目相看。何以令科科有如此大的变化呢？我们细细地回想着……答案很快就找到了。原来，最近我们小小班开展的探索型主题活动“我”，每天早晨在吃点心的时候，我们开始选小班长，玮玮也被选了。小班长是帮助其他小朋友发饼干，管主其他小朋友不讲话，在这个活动中，让孩子之间增进了友谊。从科科通红的小脸、跳跃的眼神中可以看出他很喜欢这样的活动。正是在这样的活动中，科科感受到了老师、同伴对他的关爱。
可见，爱的获得是孩子健康发展的要素，是孩子精神需求中最珍贵的部分，能使幼儿得到爱的'满足感、幸福感和安全感，使其心理得到健康成长，能帮助他们激发学习的愿望。幼儿期是心理发展的关键期，我们今天的幼儿，将是未来世界竞争的主力军，他们的心理健康与否，将会对以后的认知、情感、个性、道德品质等产生极其深刻的影响。因此，我们幼教工作者必须重视和加强幼儿的心理健康教育。以后，我会陆续地邀请我们班上的每一个孩子到我家里来做客，让他们感受到老师的关爱，这对于他们今后的学习、生活一定有很大的帮助。
幼儿观察心得体会
作为一名幼教工作者，对幼儿观察是我们日常工作中必备的技能。通过仔细观察，我们可以更好地了解幼儿的兴趣、需求、情绪以及个性特点。在最近的观察过程中，我深深地感受到了幼儿观察的重要性和价值。在本文中，我将分享我在观察中得到的一些心得体会。
首先，在观察时，我发现幼儿的兴趣爱好和天赋是独一无二的。每个幼儿都有他们独特的兴趣领域，有的喜欢画画，有的喜欢玩乐高，有的喜欢听音乐。通过观察，我发现这些兴趣对于幼儿来说不仅是一种简单的乐趣，更是他们学习和发展的过程。例如，一个热衷于画画的幼儿可能对色彩、线条有更敏感的感觉和认知，而一个喜欢玩乐高的幼儿可能在空间想象力和手眼协调能力方面更有优势。因此，幼儿观察使我明白了幼儿兴趣的重要性，同时也提醒我要尊重和支持每个幼儿的个体差异。
其次，在观察时，我意识到幼儿的情绪和表达方式是多样的。幼儿在成长过程中经历各种情绪，包括愉快、悲伤、愤怒和惊喜等。通过观察，我注意到幼儿对情绪的表达方式可能不同于成人，他们可能用哭闹、笑容或者身体的动作来表达自己的情绪。我学会通过观察幼儿的身体语言和面部表情来判断他们的情绪状态，并采取适当的方式来疏导和引导他们。观察幼儿的情绪帮助我更好地理解他们的内心世界，进一步加深了我与幼儿之间的情感联系。
再次，在观察中，我意识到幼儿的认知和思维方式在不断发展和变化。幼儿在经历各种经验和学习之后，逐渐形成自己的认知模式和思维方式。通过观察，我发现幼儿的认知发展阶段与他们的行为、语言以及解决问题的方式密切相关。比如，一个正在发展中的幼儿可能会用简单的操作去解决问题，而一个已经达到具体操作思维阶段的幼儿则能够运用具体的概念和思考方式来解决问题。因此，观察幼儿的认知发展阶段帮助我为每个幼儿提供适合他们发展水平的学习活动和教育资源。
最后，在观察中，我体会到每个幼儿的成长和进步都是值得珍惜的。幼儿在不断地尝试和探索中，取得了很多小小的成就，这些成就可能对于他们本人来说微不足道，但对于他们的个人发展和自信心的建立却有着重要的意义。通过观察幼儿的成长，我看到了幼儿在各个方面的进步，无论是在语言表达能力、社交技巧还是思维能力上。这让我对自己作为幼教工作者的价值感到满足和骄傲，同时也提醒我要持续关注和支持幼儿的成长过程。
综上所述，幼儿观察对幼教工作者来说是一项重要的技能和工作基础。通过观察，我们可以更好地理解幼儿的个性特点、情绪变化、认知模式以及成长过程中的进步。同时，观察也帮助我们更好地尊重和支持每个幼儿的发展需求，并为他们提供有针对性的学习和发展机会。因此，我将继续努力提高自己的观察能力，并不断总结与幼儿的互动中得到的心得体会，为幼教工作提供更好的支持和服务。
班里观察幼儿心得体会
在幼儿园里，我有幸参与了班里观察幼儿的工作。通过这段时间的观察，我深入了解了幼儿的思维方式、性格特点以及成长过程中的困惑和挑战。在与幼儿相处的过程中，我不仅学到了很多教育知识与技巧，还在交流中收获了快乐与成长。下面将详细介绍我对于班里观察幼儿的心得体会。
首先，在我观察的过程中，我发现幼儿对于自我表达能力有着极大的需求。他们通常会利用言语、表情和行为来表达自己的感受和想法。有时，幼儿会选择与教师进行直接对话。通过这种交流，我发现幼儿会主动向老师讲述一些自己经历的事情，包括他们在家中的琐事，以及对学习和游戏的喜好和态度。这让我了解到，幼儿在被关注和倾听的过程中，会感到自己的存在更加重要，同时也增强了他们的自尊心和自信心。
其次，观察中我发现幼儿非常善于模仿和学习。在课堂上，老师有时会以身作则，模仿动物的叫声或是模拟日常生活中的场景。不仅如此，幼儿还会通过观察其他同学的行为和动作，来学习如何进行一些特定的动作，如系鞋带、学习书写等。这个发现让我明白到，幼儿在学习过程中需要一个良好的学习环境和榜样，通过模仿和学习，他们可以更好地适应新的环境和学习内容。
再次，我在观察过程中也注意到幼儿的注意力集中时间比较短暂。他们通常只能在教师的引导下保持约10到15分钟的专注时间。而一旦超过这个时间，幼儿就会开始分散注意力，或者选择其他感兴趣的事情。这是因为幼儿的认知和注意力发展尚未完全成熟，他们很难长时间地专注于同一个活动或任务。因此，在幼儿教育中，教师需要通过创设多样化的学习环境和活动来吸引幼儿的注意力，从而更好地促进他们的学习和发展。
此外，在观察中我还注意到幼儿有着丰富的想象力和创造力。他们能够以自己独特的方式来理解和描述一些抽象的概念和情感。比如，有一次，我给幼儿们说了一个故事，讲述了一个小兔子找寻胡萝卜的冒险经历。在听完故事后，我请他们用画笔画出自己脑海中的小兔子。惊喜的是，每个幼儿画出的小兔子都具有独特的特点和表情，充满了他们对故事情节的理解和想象。这个发现让我深深感受到，幼儿是非常有创造力和想象力的，他们的思维和表达方式是多样化和独特的。
最后，在观察幼儿的过程中，我也学到了很多关于教育和育人的知识。我明白到，幼儿的成长和发展需要教师提供良好的学习环境和引导，同时还需给予他们足够的自由空间和时间。在与幼儿交流的过程中，我意识到教师的言行举止会对幼儿产生巨大的影响，因此，作为教师，我们需要时刻保持良好的教育素质和职业操守，给予幼儿良好的示范和引导。
总结起来，通过班里观察幼儿的工作，我深入了解了幼儿的思维方式、性格特点以及成长过程中的困惑和挑战。在与幼儿相处的过程中，我不仅学到了很多教育知识与技巧，还在交流中收获了快乐与成长。这段观察经历让我更加热爱幼儿教育工作，并坚定了我成为一名优秀教师的决心。
幼儿观察教研心得体会
第一段：引言（200字）。
幼儿观察教研是幼教工作者进行教学探索和提高工作素养的有效途径。我在工作中深感到通过观察幼儿，了解他们的需求和特点，我能够更好地提供恰当的指导和支持。通过这篇文章，我将分享我在幼儿观察教研中学到的心得体会。
第二段：观察的重要性（250字）。
我发现观察幼儿是教师更好地了解他们的需求和兴趣的基础。通过观察，我可以发现幼儿的个性、情感、思维习惯等方面的特点，从而更好地理解他们。观察能够帮助我寻找每个孩子与众不同的地方，使我能够为他们提供个性化的教学支持。同时，观察也能让我了解幼儿所处的环境对他们的影响，以及他们在不同情境下的反应和行为特征。观察将我与幼儿建立起更亲密的联系，让我更好地满足他们的发展需求。
第三段：观察的方法和技巧（300字）。
观察幼儿是一项细致入微的工作，需要掌握一定的方法和技巧。我在实践中发现，观察前需要明确目的和问题，以确保观察的重点和方向。同时，我会选择合适的观察记录方式，如观察日记、录像等，以便后续的整理和分析。观察时，我会尽量减少对幼儿的干预，以保持观察结果的客观性。此外，交流与合作也是提高观察能力的关键。通过与同事的交流，我可以借鉴他们的经验和视角，更全面地了解幼儿。
第四段：教研的价值（300字）。
教研是幼儿观察的延伸，它强调教师通过观察学生的实际教学情况，反思和改进自己的教学方法。教研可以帮助我找到幼儿学习中的瓶颈和难点，并对教学内容和教学方式进行调整。通过教研，我可以不断改进自己的教学技能和教学方式，提供更有效的教育环境。此外，教研还可以促进教师之间的交流和合作，共同提高教育水平，提升整体团队的素质。
第五段：总结与展望（250字）。
通过幼儿观察教研的实践，我受益匪浅。观察可以帮助我更全面地了解幼儿，以更好地满足他们的需求；教研可以引导我不断改进自身教学方法，提高教学质量。在未来的工作中，我会继续加强幼儿观察教研的实践，不断提升自己的教育素养。同时，我也期待能与更多的同行交流合作，在教育事业中共同进步。
通过以上五段的文章，我总结了幼儿观察教研的重要性，以及观察的方法和技巧。我也强调了教研在提高教学水平和团队合作中的价值。最后，我总结了自己的体会，并展望了未来的发展。这篇文章旨在激发幼教工作者对幼儿观察教研的兴趣，促进他们的专业发展和教育素养提升。
班里观察幼儿心得体会
作为一名幼儿教师，我经常要在班级里观察幼儿的行为和心理发展。这项工作不仅帮助我更好地了解每个幼儿之间的不同，还能够帮助我更好地制定个性化的教育计划。通过观察，我可以更好地了解幼儿的兴趣、优点、需求以及他们在班级中的互动方式。以下是我在班里观察幼儿时得到的一些心得和体会。
首先，观察帮助我更好地理解幼儿的行为和情绪表达。在班级里，每个幼儿都有自己独特的方式来表达自己的情感。有些孩子可能会通过大声哭泣或者情绪爆发来表达自己的不满。而有些孩子可能更倾向于内向，他们可能会选择退缩或者不做声。通过仔细观察，我可以更好地理解每个幼儿背后的原因，并且能够以适当的方式来回应和帮助他们。例如，当一个孩子突然哭泣时，我会首先安抚他，并尝试找到出现情感爆发的原因，然后给予他适当的指导和支持。
其次，观察还帮助我发现幼儿的兴趣和才能。在幼儿班级中，我经常观察到幼儿对不同活动的喜好和激情。有些孩子可能对绘画和手工艺术非常感兴趣，他们会精心制作出色的作品。而有些孩子则可能对数学和逻辑思维更感兴趣，他们在解决问题和玩具拼图方面表现出色。通过观察，我可以提供不同的学习材料和活动来满足每个孩子的兴趣和才能，并激发他们的学习动力。
第三，观察让我发现了幼儿之间的互动方式。在幼儿班级中，幼儿之间的互动和社交能力的发展非常重要。通过观察，我可以看到不同孩子之间是如何相处的，他们之间是否体现出友善和合作。有些孩子可能会展现出积极的领导和沟通能力，他们会主动帮助其他孩子，并与其建立良好的友谊。而有些孩子则可能更内向和害羞，他们更倾向于在小团体中玩耍。通过观察，我可以提供适当的活动和情境，帮助幼儿发展友善和合作的技能，促进他们之间的良好互动。
第四，观察还让我更好地了解幼儿的成长和发展阶段。每个幼儿都会经历一系列的发展阶段，而观察幼儿的变化和进步是非常有意义的。例如，通过观察，我可以看到一个孩子的运动技能和协调能力是如何提高的，他从最初的学步到可以自由行走、跳跃和跑步。我也可以观察到幼儿的语言表达能力是如何在时间推移中得到改善的，他们从最初的简单单词到表达复杂想法的句子。通过观察，我可以及时调整幼儿的教育计划，确保他们在不同阶段得到适当的支持和挑战。
最后，观察让我更好地了解每个幼儿的需求。在幼儿班级中，每个孩子都有自己特殊的需求和关注点。通过观察，我可以发现那些可能需要额外关注和帮助的孩子，并及时制定相应的计划。例如，如果我观察到一个孩子在学习或社交方面遇到困难时，我会提供额外的教育支持或者与家长进行沟通，以确保幼儿得到适当的关注和支持。
通过在班级中观察幼儿，我能够更深入地了解他们的行为和心理发展。观察不仅帮助我个性化地回应幼儿的需求和兴趣，也可以帮助我更好地促进他们之间的友善和合作互动。通过观察，我可以在幼儿成长和发展的过程中提供更好的支持和教育，同时也让我更加喜爱这个职业，因为我能够见证幼儿的成长和进步，这是一种无比宝贵的体验。
观察幼儿大班心得体会
作为一名教育专业的学生，在大学学习的过程中，观察幼儿园的实习是必不可少的环节。这学期，我有幸被分配到了一家幼儿园进行实习，成为了大班幼儿的观察员。在观察过程中，我深受启发，有了很多体会和感想。
第一段：幼儿园教育的意义。
幼儿时期是一个孩子成长中十分关键的阶段，对于培养孩子的一些基本素养、习惯、情感以及与人交往的能力等方面很关键。而在幼儿园中，教育不仅限于书本知识的灌输，更重要的是帮助幼儿全面发展，促进幼儿在心智、身体、性格、情感、道德、社会等方面的健康发展，帮助他们树立健康的人生观、价值观和其他重要的生存技能。
观察这次实习的大班幼儿中，每个孩子个性都非常独特。有些孩子内向，有些孩子则比较外向，他们的突出特点可能是创造力、聪明、悟性、毅力等等。而在幼儿园中，教育的核心是学习如何与他人相处，如何合理地表达自己的想法和理解他人的需求等等，这些都是在日常的生活中培养出来的基本意识和能力，这也是幼儿园教育最大的意义。
第二段：班级管理。
班级管理是幼儿园教育的一个重要环节。从我的观察看，班级管理不仅仅是老师的责任，也需要幼儿本身的自我管理来配合老师的管理。在幼儿园里，每一个班级都有一张课桌，上面标注了每个孩子的名字，以及孩子的信息，老师可以根据文件柜里面的资料及其在课堂上的表现来进行管理。
在幼儿园，班级管理可以理解为陪伴、指导、帮助和激励。好的班级管理措施可以促进幼儿的发展和成长。在每个幼儿的成长历程中，老师都扮演了一个非常重要的角色，引导孩子走上他们成长道路的正确方向，鼓励他们发扬自己的优点，克服自己的缺点。
第三段：幼儿的心理状态。
幼儿的心理状态极易受到外界环境的影响。在幼儿园中，有时候会出现一些不愉快的情绪，比如嫉妒、自卑、愤怒等等。而且幼儿的情绪不稳定，容易受到外部环境的影响变得忧郁或者生气。
老师们在管理班级的过程中，需要特别关注每个孩子的情绪状态，用适当的方式来引导他们。在我观察的过程中，有很多方式可以帮助幼儿调整情绪，其中一个最简单的方式就是与他们多沟通，让他们找到自己真正的热情，并以此为根基，培养出健康的情感方面。
第四段：学习方式。
在观察幼儿这些学习方式中，我发现幼儿园的学习模式比学校肆意很多。幼儿园老师注重创造性地教学，通过游戏、歌曲、戏剧、绘画等形式对幼儿进行教育，培养幼儿的艺术修养，使他们学习不那么单调。
此外，幼儿园的教育不止于知识灌输，还包含了一些基本素养、社交技能等方面的培养。比如老师们线教孩子如何对待异性教育、如何与人交往、如何合理表达自己的情感和想法等等。这些教育方式不仅能够丰富孩子的知识面，更是对孩子成长道路中心理素质影响巨大的一笔宝贵资源。
第五段：结论。
通过这次的实习，我对幼儿园的教育和管理有了新的了解，也沉淀下许多有关幼儿的心得体会。幼儿园的教育要求培养幼儿的信息意识，提高幼儿的社交能力，同时也要关注孩子的身体健康和心理健康。在幼儿园内，老师充当着孩子成长路上的引路人，同时也成为了孩子成长的陪伴者，引导孩子们走向更美好的未来。
观察幼儿心得体会
父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩子一出生就积极开发他们的智力。智力是多种认知能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。其中每种能力都有特定的作用，它们共同作用，整体发挥功能。而观察力是一切智力活动的基础。
许多专家研究发现，观察力强的孩子智力发育较好，因为人们通过感知获得的对外界事物的认识是进行一切智力活动的基础。观察水平的迅速提高，能促进思维的发展。那么，我们应该怎样在教学活动中培养幼儿的观察力呢？笔者结合多年的教学经验，对培养幼儿在观察中增长知识，在观察中发展能力方面谈谈几点看法。
心理学研究表明：兴趣是幼儿主动学习的重要动力。在大千世界中有无数幼儿感兴趣的东西，我们应把握时机，正确引导幼儿去观察、去发现。
1．提问——保持幼儿观察兴趣的手段。
教师在整个观察过程中，应适时的提出问题，把观察活动引向纵深，延续幼儿对实物观察的时间，加强观察的持续性，例如在分类活动中，我把吃的、玩的、穿的、用的物品投放在一起，请幼儿按不同的类别分出来，这样，经过自己视觉上的观察，在教师层层问题的引导下，他们懂得了按物品的不同类别进行分类。这就要求幼儿积极思考，首先看到某种东西要知道名称、用途，然后才确定把物品放在那一边。从这个教学活动中可以看出孩子们的观察活动是按这样一个程序进行的，即带着问题观察——过程中发现问题——产生观察的愿望——再观察——得到满意的答案。而有效持续的这一过程，教师适时的提问是十分重要的。
2．鼓励——保护幼儿观察兴趣的抓手。
幼儿是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者。教师是幼儿学习活动的支持者和引导者。当孩子观察到一些不同的事物之后，提出问题，如果教师不了解或者不知道，或者回避幼儿的问题，幼儿得到几次消极的反馈后，他们观察的兴趣会越来越小。我认为这时就应该和幼儿一起寻找答案，一起去收集资料、一起观察，千万不能回避，让幼儿感觉到老师是他最重要的支持者。当然，对孩子错误的观察结果，也不要轻易地说出不对，给予否定，而应该和他一起分析不对的原因。
3．材料——激发幼儿观察兴趣的重要前提。
材料的提供有助于幼儿进行观察、探索，材料尽量是幼儿生活中熟悉的，数量的多少直接影响幼儿的探索过程，太多的材料会让幼儿眼花缭乱，无所适从；太少的材料会直接造成幼儿探索兴趣的减弱；材料的提供不要求多，而求巧。如分类活动的材料提供，如果材料太多，幼儿在活动中分散注意，导致玩材料。而材料如果太少，达不到活动目的。
让幼儿学会观察的方法，这是培养幼儿观察力的关键所在。
我国古代有个盲人摸象的故事，说的是几个盲人对大象到底是什么样子争论不休。因为他们各自只摸到大象的一个部位，并没有摸到大象的整体，所以争论时各自坚持自己片面的意见。从这个故事中我们不难看出，这是不正确的观察引起的结果。因此，教师应教给幼儿正确的观察方法，不要让幼儿犯同类的错误。
1．学习按一定的顺序进行观察。
让幼儿学会从上到下、由里到外、从左到右、从远到近（或由近到远）、由整体到局部有顺序地观察。
如观察时，有的幼儿说有二个三角形，有的幼儿说有二个三角形，有的说有三个三角形，还有的说四个三角形，细心的幼儿就能发现有五个三角形，象这样，从整体到局部有顺序、有步骤的观察，就能看到事物的特征和各部分之间的关系，才能得到准确的答案。
2．学习根据事物的主要特征进行比较观察。
观察时抓住事物的主要特征，才能使观察更有成效。
如教幼儿认识正方形和长方形时，我把正方形和长方形放在一起对比，看看它们的外形、边长有什么相同和不同的地方。通过对照、比较，幼儿对正方形和长方形的分辨就更清楚、明确了。其次，教师要交给幼儿从不同的角度进行观察，如从色彩、类别、形状、数量和空间排列等几个角度进行观察，寻找画面的组合规律。
3．学习带着问题有目的的观察。
对于任何年龄段的人来说，做事情之前，具体、明确的.目标是非常重要的，幼儿也不例外。
受幼儿年龄特征的影响，幼儿观察事物时就会东瞧瞧、西看看，抓不住重点，会随着自己的兴趣而进行观察，或是漫无目的的东瞧西看，无所适从，所以在组织活动时，首先要提出具体的要求：“今天我们……”，即带着问题去观察，要求幼儿边看边想或边想边看，如：在学习5的减法时，教师一边编题一边出示教具：河里有5只小鸭，游走了2只小鸭，河里还剩几只小鸭？请幼儿想想该怎样算？5、2、3分别表示什么意思？为什么要用减法？通过一系列的提问来引导幼儿观察，达到目的，从而获取数学的知识。
观察的过程也是幼儿与教师、同伴相互交往的过程，幼儿把观察到的现象和感受到的体验加以描述，这是观察的进一步深化，也是数学活动重要的一个环节。幼儿在数学探究过程中和活动之后，会有一种表达的潜力和欲望，他们急于想把自己的新发现向老师和同伴讲述，想把自己的疑惑向他人说说。在表达与交流、认真听取别人讲话的过程中，他们知道了原来可以有多种办法解决问题，我也可以试一试他们的方法或许能更好的解决问题，也能从其他小朋友的讲述中得到灵感，激发创造的火花。因此，幼儿观察后，我总是鼓励幼儿说说他们的发现，不论正确与否，我都认真倾听，对他们的发现给予肯定，在这样的情境中，幼儿都愿意将自己的发现讲给老师和同伴听，师生共同交流，共享快乐。当然，在活动中还需灵活运用个别、小组和集体的形式，让幼儿充分表达。
总之，观察是认识世界的窗口，作为一种教学手段，我们着眼于幼儿观察兴趣的培养，着力于观察方法的指导，着重于观察机会的创造。只有这样，孩子的观察力才能得到最大限度的发展。有了好的观察力，幼儿就等于有了一把认识世界的“金钥匙”。
幼儿的观察心得体会
作为一位教育工作者，观察和了解幼儿的行为和发展是我工作中重要的一环。在与幼儿相处的过程中，我发现通过观察他们的行为可以深入了解他们的心理和发展状态。从幼儿的观察中，我领悟到了他们的独特性和成长的轨迹。在本文中，我将分享我在观察幼儿时所得到的一些心得体会。
二、心得体会一：每个幼儿都是独特的个体。
幼儿的发展过程中，我发现每个幼儿都有着独特的个性和兴趣。有的幼儿喜欢独自玩耍，更好奇于探索周围的环境；而有些幼儿则更喜欢与他人互动，寻求他人的关注和认可。他们的行为和兴趣的多样性使我明白到，每个人都是一位独特的个体，有自己的思考方式和内心世界。
三、心得体会二：观察与关怀同等重要。
在观察幼儿的过程中，我深刻地体会到，除了观察还需要关怀。虽然观察帮助我更好地了解幼儿，但只有观察还不足以满足幼儿的需求。关怀是观察的基础，只有真诚地关心和关怀幼儿，才能让他们感受到我们的关爱和支持。通过观察和关怀，我能够更好地帮助幼儿解决问题，满足他们的需求，促进他们的全面发展。
四、心得体会三：观察引导幼儿发展。
通过观察，我发现幼儿的行为和表现与他们的发展密切相关。观察帮助我发现幼儿的潜在需求和问题，并及时采取相应的措施来引导他们的发展。例如，当观察到一个幼儿在与他人互动中有困难时，我会给予他积极的鼓励和支持，帮助他适应环境和发展社交技能。观察还可以帮助我发现幼儿的兴趣和才能，从而为他们提供个性化的教学和活动。
五、心得体会四：观察是持续的过程。
幼儿的发展是一个持续的过程，观察也不能停止。幼儿的兴趣和行为会随着时间的推移而发生变化，我需要时刻保持警觉，不断观察他们的发展和变化。通过持续观察，我可以及时发现幼儿的需求和问题，并采取相应的措施来帮助他们。观察也让我更好地了解幼儿的成长轨迹，从而更好地指导他们的学习和发展。
六、结论。
通过观察幼儿的行为和发展，我得到了许多宝贵的经验和体会。每个幼儿都是独特的个体，他们的发展和需求需要被关怀和重视。观察不仅帮助我了解幼儿，而且引导幼儿的发展。观察是一个持续的过程，需要时刻保持警觉。通过观察，我可以更好地帮助幼儿解决问题，满足他们的需求，促进他们的全面发展。在未来的教育工作中，我将继续通过观察来了解和支持幼儿的成长。
幼儿观察心得体会
我见习的班级是大（1）班，让人意外的是指导老师竟然是我小学隔壁班的同学，她告诉我高中毕业后她的阿姨就把她推荐到了这所幼儿园工作。在我们的交流中，我发现她的言语中流露出的对大学的渴望就如高中刚毕业时的我们一样，希望经历大学里的种种，这也让我更加珍视自己现在可以学习的一切机会。
刚开始见习的一两天里，我很难适应这种日子，在我看来，幼师是一项非常神圣的职业，她们的脸上总会面带笑容，她们的言语总是亲切温柔，并且丰富多样的课程能够让我学到很多经验。但是，现实中的幼师看起来更像“保姆”，更多的时候她们是照顾着幼儿园学生们的衣食起居，有时候看起来也没有想象中的那样“温柔”。而小朋友们呢，他们除了吃就是睡，上课和下课的界限模糊得让人摸不着头脑。以至于有时候对这些孩子手足无措。可能是我的指导老师看出了我的困惑，她对我说，暑假的这段时间里主要是为了把小孩子看住，所以课程设置的会有些不合理，教学过程也比较简单。而且大（1）班的另一个老师生病请假了，所以这段时间对她来说也是不少的挑战。而我也渐渐地发现，幼儿阶段的学生天性本就如此。就拿我们班的童童来说，有次下午吃点心的时候，她竟然吃着吃着睡着了，任我们怎么叫都不醒，真是让人哭笑不得。是啊，该吃吃，该睡睡，毕竟，教育对幼儿园的孩子来说更重要的是如何育。
在接下来的日子了，指导老师也教会了我很多管理大班学生的方法，她会让学生自己午休后自己叠被子；吃点心的时候会根据他们需要的量来分配，要求他们不浪费，不吃得到处都是；玩完玩具后自己能主动地收拾好……这些在我看来都还需要手把手教的事情，在她的“指挥”下，孩子们却能做得有条有理。我想，这其中的奥秘就在于每天所有活动结束后的“班会”上，老师对班级里表现好的孩子给予充分的表扬，并让其他孩子说说他好在哪里，这样不仅被表扬的孩子会做的更好，也能够激励其他的学生。同时对于那些“不按常理出牌”的学生，老师会单独和他们交流，指出他们的不足，这样做不仅能够引起孩子对自己行为习惯的重视，同时也在一定程度上保护了孩子的自尊心。
幼儿，我这次暑假见习的另一个观察重点。我发现，作为即将升入小学的大班学生，他们更加喜欢表现自我。数学课的时候，他们会时常跑过来问：“小王老师，这道题我不会做，你能给我讲讲吗？”正当我要开口时，旁边的小朋友就会大喊一声：“我会！”然后，就把我这个小老师“晾”在一边，自己哗啦哗啦地讲起来，也不管他的“学生”有没有听懂。又比如他们总会发出这样的要求：“小王老师，你看，你快看，这是我画的！”这些可爱的行为，都告诉我，他们需要我们的关注来增加自身的信心。
同时，在阅读方面，他们的兴趣和能力也有高于其他年龄段的幼儿。有一次，小组故事会上，一个小组邀请我给他们讲故事。我实在想不到，便拿起班里的一本故事书给他们讲。刚开始他们都很认真地听着，慢慢地竟和我一起读起故事来。我干脆让每个人都读一段，大家一起来完成这个故事。虽然很多字不会读，但对他们来说已实属不易。
另外，大班的孩子的自理能力和劳动能力也有很大的提高。从上文中我讲到学生们已经能够自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所说的，“教育即生活”、“教育即生长”，应该让儿童“从做中学”，从他们的天性出发，促进其个性发展。每次，孩子们用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的时候，我真的感觉他们的眼神清澈得没有杂质一般。他们有独特的思维，而这种思维又需要幼儿教师耐心地发现，正确地引导，把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。
总之还是那句话，“学高为师，身正为范”。现在的孩子的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在孩子中树立起好老师的形象，我还需要走一段不寻常的摸索之路。
观察幼儿心得体会
阿敏是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。针对这种情况，我们对她进行了如下观察：
观察一自选图书时，阿敏总是总在小椅上，不肯去选图书，另一位小朋友坐在她旁边，有些伤心了，喊“找姥爷”，她也坐在那儿跟着说了起来，然后一个人跑到一边，坐在离小朋友很远的地方，默不作声，看上去很可怜。
观察二吃饭时，阿敏把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，她瞪着眼睛注视着老师，老师问他，她只简单的重复了一句“要炸肉”。
阿敏的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，阿敏从小跟着保姆长大，保姆对孩子照顾得无微不至，可少了一份与孩子交流沟通的机会，对话也许是少之又少，久而久之，孩子与别人交谈的能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而她偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，她更加难以启齿了。
1、利用多种资源，缩短与教师的距离首先向她介绍了班上的三位老师，我们多给她创造与老师接近的机会，并让老师多于她交流，一段时间后，我发现她眼神里有了光彩，有时还能看见她高兴的笑脸。
2、创造条件，让清清多开口说话。
一段时间以来，阿敏偶尔冒出的`一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小朋友还特意模仿她的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声减少了，为了能让她多说话，老师抓住与她接触的任何机会，多和她说话，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏说：“多喝水不生病啊。”“阿敏，你站在这儿做操就行了。”阿敏说：“站好了，别跌倒啊。”只要老师说一句，她一定会有一句话再等着你，而且都会顺着你的语气说，话语明显比以前多了许多。
一个月来，阿敏的性格变得活泼开朗了许多，还有点调皮了，你交给她的英语单词不会忘记，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快快长大。
幼儿观察心得体会
儿子就读于岳阳县明德小学四年级28班。每天早上，看着儿子起床后洗漱、整理书包，高高兴兴地去上学，我都觉得无比的欣慰。回忆儿子的成长历程，我有自己的几点体会与大家交流。
一、注重习惯的培养。
人们常说：“习惯成自然”，一个良好的习惯会让孩子终身受益。学校要加大对学生习惯的培养，家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。从儿子上一年级开始一直到现在，我基本上没为他的作业犯过难，放学后做作业的习惯保持到现在，也让他对自己的时间有了合理的安排。
二、多表扬、多鼓励，培养孩子的自信。
每次小测验或考试后，我拿起儿子的试卷，总是找到他的错题，帮他查找错误原因，有的是粗心，有的是意思没弄清楚，我总是对他说：“儿子，这次考得还行，要是以后做题时细心一点，我相信你是最棒的。”
三、培养孩子各方面的兴趣。
学习是基础，但我更关注孩子德、智、体、美、劳各方面的发展。所以儿子放学后，我经常陪他下棋、打乒乓球、骑自行车，每个星期天他还会和同学相约去书店看书，去操场打篮球。在家里我还会让他做力所能及的家务，让他感到自己是爸爸妈妈的小帮手。
四、营造良好的家庭环境。
良好的家庭氛围是孩子身心成长的关键。儿子回家后，我们一家总是其乐融融的。父母的言行举止会成为孩子效仿的对象，并起着潜移默化的影响，所以说家庭教育在孩子成长中有着非常重要的位置。
以上几点是自己在教育孩子的一些心得。每个家庭都有一套教育孩子的方法。让我们大家一起探讨，齐心协力，共同培养好我们的孩子。
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