五年级教案应该与其他学科的教学内容和教学目标相互衔接,形成有机整体。通过参考这些四年级教案范文,你可以更好地理解学科教学要求和教学方法的选择。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇一
我喜欢看的动画片有很多,像《蜡笔小新》、《天眼》、《巴拉巴拉小魔仙》、《巴巴爸爸》、《战龙四驱》、还有《顶呱呱》等等。其中我最喜欢看的动画片就是《巴拉巴拉小魔仙》了,故事是这样的。
从前,有一个叫魔仙堡的地方,里面有一位魔仙女王,还有二个初级魔仙,她们的名字分别叫小月和小蓝,小月的魔法和智力都比小蓝要好,但女王在选守护魔仙的时候却选了小蓝,原因是因为小月很好胜,但小蓝却拥有一颗善良的心。不知道自己缺点的小月你不服气,她自私的修炼了黑魔法,还偷走了魔仙堡的魔仙彩石,逃到了人类世界,想自己当女王。魔仙女王知道这件事情后,就派守护魔仙小蓝乘坐八音盒去追踪小月。在人类世界小蓝和小月展开了很多次战斗,直到有一天,小蓝用魔仙剑把小月打倒了,收回了魔仙彩石,回到了魔仙堡,魔仙女王把小月变成了精灵。
我以后一定要像小蓝学习,常常帮助别人。心地善良,不能像小月那样诡计多端,为了自己的目的,专门伤害别人。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇二
我最喜欢的一部动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
这部动画片中有聪明伶俐的喜羊羊,有力大无比的沸羊羊,有好吃懒做的懒羊羊,有美丽动人的美羊羊……,但是我最喜欢的角色是羊村的天敌灰太狼。因为灰太狼是这部动画片中遭到挫折最多并且耐性的一个人物。
这部动画片播出后,留下了许多让我印象深刻的画面,令我最难忘的一集是第283集(古古怪界大作战里的第3集)。那里面懒羊羊的跑步姿势使我的跑步速度每小时提高了180米。
灰太狼不仅有坚强的耐性,而且还是个特别爱老婆的人。每次到羊村去抓羊都是为了让老婆吃上鲜美的羊肉。在灰太狼的身上我学习到了做什么事情都要有一种弃而不舍的精神,这一点对于我的学习特别重要。
我喜欢喜羊羊与灰太狼这部动画片。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇三
教学目标:
1、理解并学习使用叠词,培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备:
1、《我喜欢》大书一本,小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
教学过程:
1、简单谈话,引出话题:
(师):“请小朋友说说你最喜欢的动物,还要说说这种动物的生活习性,如喜欢吃什么,喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论,畅所欲言。
3、学习阅读故事“我喜欢”。
(2)重点学习词语:“飘来飘去”,请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词,并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问:“这本书”是指哪本书,为什么会喜欢这本书,由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富,动物形象可爱,还能学到很多知识,所以喜欢这本书,培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
延伸活动:
巩固学习叠词,游戏方法:老师说第一个字,请幼儿组成一个叠词。如:推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
活动反思:
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时,他们非常积极,纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识,逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动,喜欢做什么,喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验,进一步深化了他们对小动物的认识。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇四
设计意图:
活动目标:
1、引导幼儿观看视频资料,了解汽车的基本结构特点。
2、乐意大胆想象,并用语言表达自己喜欢的汽车。
3、利用各种纸盒的特点,通过不同形式的组合,运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
教具准备:有关不同汽车的视频资料
学具准备:a组:半成品的作品b组:各种不同的纸盒c组:已任意组合好的纸盒
共有:剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。
环境布置:
1、主题墙面“各种各样的汽车”(各种车的图片及玩具模型)
2、布置场景“热热闹闹的大街”,街中有红绿灯的标志。
活动过程:
一、游戏:看一看、说一说
请幼儿观察视频资料,了解汽车的基本结构,介绍并概括出汽车的基本特点。
小结:不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体),车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。
二、游戏:想一想、说一说乐意大胆想象,并说一说自己喜欢的汽车。
小结:幼儿喜欢的车的主要特征,如:会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。
三、游戏:想一想、做一做
提出“马路上的车很少”,我们可以制作一些汽车开进马路,并鼓励幼儿大胆动手尝试。
1、与幼儿讨论:这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)
2、向幼儿分组提出不同的目标:
a组,扮点组:
提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。
b组,自由组:
引导语:托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料,制做一辆自己喜欢的车。提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能,如:会飞、无人驾驶等等特征,可以在什么地方体现。
c组,改造组:
引导语:看看托盘里有什么?它们又像什么,能不能把这些材料改一改、变一变,制作成自己喜欢的汽车,它会是一辆什么样车,又有什么特别的本领呢?提示幼儿在制作时,要考虑材料的特征,体会巧用、巧改材料的乐趣。
四、游戏:玩一玩、乐一乐
教师扮演交通警察,带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏,知道“开”车时要遵守的交通规则,体验游戏带来的乐趣。
活动延伸:
可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中,满足幼儿的兴趣需求。
活动反思:
活动结束后,我有以下几点感受:
一、以幼儿的兴趣为出发点,满足幼儿的需求。
《指南》中指提出,“遵循幼儿的发展规律和学习特点,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”,“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”,从幼儿的兴趣出发生成活动的内容,让幼儿在活动中成为主体,教师进则是活动的引导者,综合活动《我喜欢的汽车》中,每位幼儿的兴趣都十分浓厚,活动中,将幼儿聊天的内容进行升华,如:“你心目中理想的汽车是什么样子?”,“它都具有什么本领?”,“你准备怎样设计它?”,逐层提问,让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车,为幼儿最后的动手实践,打下基础。
二、注重各个领域的整合,从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。
《指南》中提出,“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展”,活动中,我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合,艺术领域中“感受与欣赏,表现与创造”,将幼儿自己的感受通过语言表达出来,如:“我喜欢会飞的汽车!”,“我的汽车上有浆,它可以两用!”“我的汽车是无人驾驶的,永远不会撞车!”,在讨论中积累幼儿的想法,选择需要的制作材料,设计制作自己心中喜欢的汽车,“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣,为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。
三、尊重幼儿的个体差异,因人而异。
《指南》中提出,“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”,我设计了分组进行手工制作活动,让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料,“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”,“自由组---对材料进行随意组合,剪接、装饰”,“改造组---根据提供的组合材料,进行想象、添加、装饰”。
总之,孩子们在活动中参与度都非常高,自行开发和设计的“汽车”都很有特点,活动比较成功。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇五
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下,探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中,体验再创造的快乐。
1、诗歌ppt课件。
2、乐器若干,《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。
一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室,师生相互问好。
二、基本部分
1、组织幼儿观看ppt课件,并提问:
(1)ppt里有什么?
(2)它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐一出示ppt图片,引导幼儿学会创编诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动,我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)
(师)小露珠的身体圆溜溜的,怎么运动呢?
(师)对呀,我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋,各自在座位上表现,有的在地上打滚,有的用胳膊绕来绕去,还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀,请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的.:“小露珠起得早,滚来滚去在运动”。
3、以此类推,请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早,跳来跳去在运动;
小鸭子起得早,游来游去在运动;
大象伯伯起得早,甩来甩去在运动。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物,请你也用一句话来说说
它是怎么运动的。(幼儿自由创编,教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠,起得早,固定节奏xxx,xxx不变)。
(师)四个朋友夸我们大(2)班的小朋友真能干,现在请你们把这些节奏复习一遍。
第一种节奏:xxx—
第二种节奏:xxxxxxx
第三种节奏:x·xx·xx·xx
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵诗歌。
三、结束部分:
1、幼儿以“我喜欢……”为题说一说,并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后,把它装订成图书画册。
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时,我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣,纷纷用肢体语言来表示,情绪很高涨,而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验,语言表达能力也很强。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇六
1、通过谈话大胆评价自我,进一步认识自我,树立自信心。
2、边欣赏故事边想象故事情节,培养倾听能力和思维表达能力。
活动准备:青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。
教师和幼儿谈话引出课题:“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”
1、对幼儿回答问题的情况进行总结,从而引出故事《我喜欢我》。
2、教师讲故事,根据教学需要提问:“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本领呢?”
3、提问:“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”
4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?
5、鼓励幼儿相互找出对方的优点,并大胆的说出来。
幼儿在老师的肢体语言的提示下,边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己,因为我的小手很能干,会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的.好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”
通过这一节教育活动,加强了幼儿的自信心,让我进一步走进孩子的身边,了解他们。如果给孩子充分交流的时间,更能达到教学效果。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇七
我发现我班孩子特别喜欢看动画片,也非常喜欢里面的动画人物。常常一边看一边大声叫着,我要当谁?我要当谁?他们对自己喜欢的动画人物了如指掌。边看动画片边比划,有的说我要当这个,有的说我要当那个。于是,我对孩子们说你们有的想当怪兽,有的想当奥特曼。不如我们一起来和好朋友分享吧/那我们每个人都能和喜欢的动画人物一起玩耍了。为了锻炼孩子们的口语表达能力,能用连贯、清楚的语言进行谈话活动。因此,根据孩子们的兴趣、爱好设计了以下活动。
1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
重点:描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。
难点:用连贯、清楚的语言进行谈话活动。
1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集,内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。
2、孙悟空图片1张、西游记动画片片段
3、动画片人物图若干、动画片的动画片段
1、创设情境,教师带领幼儿参观动画城
教师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,老师要带你们去动画城看动画片了哦。(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)
2、观看动画片,理解孙悟空的外形特征及有趣的事情
(2)幼儿观看动画片
教师:有没有小朋友跟米米喜欢看的动画片是一样的?(有)
教师:你们最喜欢西游记里的谁?为什么?
幼儿:孙悟空、猪八戒、沙僧......
教师出示“孙悟空”图片,引导幼儿讨论交流孙悟空的形象特点。
教师:谁能说说孙悟空是什么样子的?
(3)引导幼儿用清楚、连贯语言有序的描述出孙悟空外形特征(外貌、服饰、武器、动作)
小结:孙悟空一身的黄毛、两块红股、火眼金睛、黄发金箍、声音响亮、身穿金甲、腾云驾雾、手举金箍棒,嘴里常说“俺老孙来也”
3、引导幼儿进一步讨论孙悟空的故事,并尝试进行表演。
教师:你们知道有关于孙悟空的故事吗?谁能来说一说?
幼儿:《孙悟空打妖怪》《三打白骨精》
教师:能学一学孙悟空吗?(幼儿尝试进行表演)
小结:孙悟空会七十二变,能看穿妖魔鬼怪,他不怕困难、坚强、勇敢、善良、乐于助人,充满正义感。(帮助幼儿整理讲述思路与经验)
4、引导幼儿分组进一步谈话“我喜欢的动画人物”
教师:米米喜欢的动画人物是“孙悟空”,那你喜欢的动画人物是谁呢?
教师:米米准备了很多的动画人物的图片,你可以去跟你们组的小朋友讲一讲,说一说你喜欢的动画人物,他是哪部动画片里动画人物?他是什么样子的?你为什么喜欢他?他有哪些有趣的事情?声音什么样的?走路什么样子?幼儿分组讨论,教师巡回指导。
5、集体交流幼儿喜欢的动画人物。
教师:请小朋友推选一名讲的最生动、最有趣的幼儿来前面给大家说一说,等他说完,你们组其他人可以进行补充。
教师引导幼儿讲述,提醒幼儿一定要说完整话
小结:小朋友都能把自己喜欢的动画人物讲述出来,有的小朋友还学了动画里人物的走路和动作,但米米给小朋友提一点小小的建议,如果大家以后能用好听的词语来形容,那样子就更棒了!接着之前的给小朋友看一集大家喜欢看的动画片。
谈话活动是为了帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行谈话活动,促进幼儿语言发展功能,本节课在话题的选材上符合幼儿的年龄特点,幼儿对话题特别感兴趣。
大班语言活动我喜欢的动画片教案篇八
1.能连贯地表达自己的观点初步学习辩证的看问题。
2.简单了解生物链的知识,感知动物与环境的密切联系。
1.环境创设:模拟法庭——活动室中间为庭长席,两边分别是原告席和被告席,将白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2.黑色布装扮成法官袍,小锤一个。
3.动画片《王》中片段。
配套课件:大班语言课件《动物法庭》ppt课件
1.出示白兔和灰狼的绒毛玩具,通过提问,为下一步辩论打基础。
建议提问:小白兔和大灰狼你喜欢哪一个,为什么?
如果小白兔太多,我们的生活会怎样?
如果没有狼,森林里会发生什么变化?
2.播放课件,倾听老师讲故事。
3.征集小律师,请幼儿进行法庭辩论。
角色分配:幼儿自主选择当谁的`律师,选好后坐到委托人(原告或被告)一边。教师披黑色法官袍扮大雄庭长。
(1)辩论一:大灰狼该不该吃小白兔?双方陈述理由。
第一阶段结束后,幼儿可自由调整座位,重新选择委托人继续辩论。
(2)辩论二:该不该判大灰狼有罪?
大班语言公开课教案《动物法庭》含ppt课件
搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。