作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
小班社会规范活动教案反思篇一
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于做小主人。
1.排练好情境表演“我做小主人”。
2.事先与大班老师商量好,到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3.幼儿操作材料。
了解招待客人的一些简单礼节。
能运用礼貌语言进行交往,乐于做小主人。
审美元素:
现在的幼儿大多都是家中的宠儿,以自我为中心。每当家中来客人时,不会招待客人。本次活动,通过让幼儿学会正确招待客人,知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
1.组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师:明明家来了客人,我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的话,并学习礼貌用语。)
2.引导幼儿讨论招待客人的方法。
师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人,幼儿当主人,练习用礼貌用语招待客人。)
引导幼儿看幼儿操作材料,自由讨论。
师小结:有客人到你家来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人说再见。
3.实践活动“我做小主人”。
师:今天,大班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?
引导幼儿用礼貌用语向客人问好:大班的哥哥姐姐,你们好!欢迎到我们班来做客!
引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下,说:哥哥姐姐,请坐!
引导幼儿与客人交往:哥哥姐姐,请喝水!哥哥姐姐,请玩玩具!
引导幼儿与客人告别:哥哥姐姐,再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好,可以反复练习)
4、活动总结与评价。
小班社会规范活动教案反思篇二
1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。
2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。
物质准备:ppt课件,橘子,垃圾筐。
1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。
师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!
2、观看ppt,说说小手都做了什么。
(1)讲解照片里的内容
(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?
3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的.小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)
小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。
4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。
师:我们的小手还能做什么?
5、快乐动起来。
师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班社会规范活动教案反思篇三
1.加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。
2.在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3.愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。
1、图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等
2、幼儿已有生活中图形物品的知识
1.认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的'图形宝宝来和我们做游戏,他们是谁啊?”
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”
2.感知食品形状的多种多样。
(1)“图形宝宝除了喜欢藏在地方,还喜欢藏在哪里?”
(2)出示一个桔子,问:
“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?”
“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝?我们一起去看看”
3.给图形食品找家
(1)出示贴有标记的盘子
请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
(2)共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。
4.分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
(1)你最喜欢吃什么食品?
(2)碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
小班社会规范活动教案反思篇四
1、能进行1———6的数数,尝试按数取物和按物取数。
2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、课件
2、教师的操作题板
3、幼儿春游活动的录像
4、三类不同难度的车子卡片
5、小动物图片
6、音乐
一、说说动动
1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么?
2、幼儿跟着录像片断边念儿歌,边做模拟动作。
二、做做玩玩
1、手指点数:数小动物(第一张幻灯片)
2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。(第二张幻灯片)
3、集体共同思考,请个别幼儿操作(在题板上操作)
4、教师演示
5、幼儿操作:
(1)按照车号,选择相应数量的小动物
(2)按照小动物的数量,选择相应的车号
(3)按照车上标好的座位数量,选择相应的动物和车号
6、交流、分享、检验
三、唱唱跳跳:师生共同表演《郊游》。
二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念,它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外,更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。
1、注重活动过程的活动性和体验性
二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性,强调活动的教育价值,注重活动的过程体验,优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作,让孩子们重温了春游时的出色瞬间,在动动念念中,再次体验了春游的乐趣。
2、注重游戏的重要性
游戏作为幼儿园的基本活动形式,也是课程内容整合的重要方式,在活动中,让孩子们“做小司机,邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏,其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利,鼓励幼儿在游戏中生活,反映学到的知识和技能。
3、注重个体差异
活动形式与方法的整合,需要首先了解幼儿的经验水平,需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子,一般只要求把握5以内数的概念。但是,根据实际情况我了解到,我班的大部分孩子发展水平比较高。所以,在设计教学活动时,根据实际情况我及时地作了调整,有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时,根据幼儿不同的发展水平,将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片:第一种:按数取物。第二种:按物取数。第三种:对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆的探索、充分的表达,获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异,使他们在原有水平上得到相应的提高。
小班社会规范活动教案反思篇五
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
一条脏毛巾
用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边,实地练习一次洗手。
小班社会规范活动教案反思篇六
1.通过活动,使幼儿了解并尝试间隔排列。
2.提高幼儿对棋盘结构的认识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索与实验,激发幼儿主动探索的`积极性。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
供幼儿操作的各种材料,头饰若干,大棋盘
一.引起兴趣,老师扮成“仙女”姐姐:
“仙女”姐姐会变魔术,请小朋友仔细看
1.出示红,白木块,“什么颜色?”
(1.)通过魔术变成一串红白相间的项链.
(2.)请幼儿观察项链的结构特点.
小结:一个红一个白又一个红一个白排队,
“一个隔这一个排叫间隔排”
2.出示蓝,黄纸圈,“什么颜色?”
(1.)通过魔术变成蓝黄间隔的彩条.
(2.)请幼儿再次观察结构特点.
集体小结:一个隔着一个排叫间隔排.
二.幼儿操作:
1.幼儿操作,给予指导.
2.稍加讲译
3.出示黑白正方形
a.请幼儿示范间隔排.
提问:象什么?你们见过吗?
b.出示大棋盘:
观察:横.竖都是间隔排.
c.示范竖着间隔排。
4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排.
三.音游:《小猫叫,小兔跳》
在原有基础上,引导幼儿猫兔间隔排.
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
小班社会规范活动教案反思篇七
1、讲讲做做玩玩,初步学习穿袜子。
2、鼓励幼儿在生活中自己穿袜子。
垫子、不同大小、颜色的袜子
一、小脚动动动
1、进场音乐做运动,学高人走,矮人走。
2、小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏。
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
3、教师和幼儿一起讨论
(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。
(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友)
(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)
二、学习穿袜子
1、幼儿先自己尝试穿袜子,教师观察,并适时指导。
2、请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:袜子、袜子真漂亮,袜跟在这里,袜尖在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服。
3、音乐响起,幼儿穿好袜子在垫子做运动。
三、延伸
小朋友本领真大,我们穿好鞋子,到我们再去做运动吧!
小班社会规范活动教案反思篇八
1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
故事ppt、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套
小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》ppt课件
一、导入部分:
1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏,老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)
2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3.现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分:
1.老师讲述故事ppt《微笑》一遍后提问:
小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)
大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)
小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)
它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)
2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话
3.请幼儿表演故事一至三遍
4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分:
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?
1.画一画每天的心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。
2.游戏:贴五官(操作材料)
让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。