幼儿园大班动物教案(实用6篇)

根据科学学习要以探究为核心，科学课程应该具有开放性这一基本理念，我们提倡自主、合作、探究的学习方式，以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。通过老师的不断引导，让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力。

1、用开放的教学法来引导学生探究。

通过观察蚂蚁活动，激发学生兴趣，鼓励学生大胆尝试，尽量放手让学生自己发现问题，提出问题，自己探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，注重学生的'参与，让学生勤于观察，最终了解一些知识，学会一些技能。在学生的自主探索、合作交流的学习中，培养其实践能力、创新精神，同时对学生进行一些情感、态度、价值观的教育，培养他们的科学素养。

2、注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间。

教师放下架子，以合作者的身份参与到小组的合作探究活动中来，了解学生的探究情况，并对个别同学给予适当的提醒和帮助。提倡学生在合作探究中相互尊重、信任、理解、支持、合作，教师既是学生的指导者，又是学生的合作者。

3、注意合作交流。

在科学探究的活动过程中，学生以小组为单位，加强与小组同学的交流，通过团结合作来完成活动。小组式的合作学习能使学生看到事物的不同侧面，吸收和学习别人的观点，并对自己和他人的观点进行思考和质疑。从而得到深层次的理解，使合作的意识得到发展。

4、揭示自然奥秘，关注关爱小动物。

通过本课的学习，同学们的收获真不少！蚂蚁是昆虫家族一员，昆虫世界里有很多人类的朋友，也有不少对人类有害的昆虫，它们共同维护着自然界的生态平衡。蚂蚁为我们今天的学习立了大功，但是过了这么长时间它们都想家了，下课以后不要忘了把它送回家，让它回到自己的家中快乐成长。渗透爱的教育，让学生意识到，爱护小动物，保护自然环境的重要性。

午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静的躺下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上眼睛，才能睡的着。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小动物们也要闭眼睡觉，你们都快快闭眼，睡觉吧！”这时，有个小朋友却说：“老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”“那是因为鱼是没有眼睑的。”又一个声音发出来，于是他们就在动物是怎么睡觉的你一言我一语讨论起来。我感谢孩子及时纠正我的错误，同时我也发现孩子们对这个内容很有兴趣。

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的.睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我组织了《动物是怎样睡觉的》活动。

在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己，并联系自己睡午觉的重要性，提出了“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡”的要求，和孩子就睡不着的问题上再次达成一致。

“冬爷爷”来到了我们的身边，亲吻着我们的幼儿。最近开展的“欢迎您冬爷爷”的主题使幼儿对观察、了解冬天的秘密很感兴趣。呼呼的北风、漫天的白雪、光光滑滑的冰块和冰凌是幼儿的最爱，特别是开展了次主题一“冬天有多冷”的几个活动后，幼儿对冬天有了更深的了解，也获得了许多冬天取暖的方法，同时也引发了他们对熟悉、喜爱的小动物的关注：“天这么冷，小动物哪里去了？怎么过冬？它们会取暖吗？”因此，我设计了《小动物怎样过冬》这一活动，既可以满足幼儿当前的兴趣和需要，又有利于激发幼儿对动物过冬的进一步关注，萌发幼儿初步的探索兴趣。

《小动物怎样过冬》是幼儿喜欢的科学活动，这一活动引起幼儿极大的兴趣，特别是活动中活泼可爱的小动物，最易引起幼儿的注意。活动中通过对动物过冬方式的了解，激发了孩子的探究欲望。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

反思整节教学活动，我认为有以下可取之处：

1、课前准备活动充分。课前我让孩子们回家和爸爸妈妈一起找资料，找一找小动物过冬的一些办法。这样一来，孩子们在课外也参与学习与探讨，这种课堂外的自由学习会使得他们的兴趣徒增。在课堂上孩子们通过看图片，非常主动的来动脑筋，举手发言也很踊跃，课堂气氛活跃。特别是让幼儿自己说说还有哪些动物过冬的方法时，由于事前都找到了很多，所以孩子们几乎将动物过冬的几种方法都说出来了，比如说燕子飞到南方去过冬的；蛇、狗熊是靠冬眠来过冬的；松鼠、田鼠、老鼠是靠储存粮食来过冬的等。

2、充分发挥了多媒体教学的效果。活动中我通过利用直观、生动的课件，形象直观地呈现了动物不同的过冬方式。使幼儿从了解几种常见动物是怎样过冬到进一步了解多种动物过冬的几种不同方式。活动中我鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐。形象的画面、生动的对话，创造性的展示了活动的主题，非常成功的吸引了孩子们的眼球，从而使他们积极地参与到活动中。

3、注重使用启发性语言，尽力做到言简意赅。通过启发性的提问，给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的'主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。

4、科学知识与音乐相结合。选择的音乐《小动物怎样过冬》和主题联系很紧密，突出课题，方便幼儿理解所学知识。优美的歌曲旋律，把科学知识和音乐旋律有机的结合，让幼儿轻松地通过观察、探究、了解动物对季节环境的依存关系和适应特点。

当然本次活动也存在着很多不足，如我的课堂应变力有待进一步提高，有些环节比较简单，内容不饱满，对其它动物过冬的知识面不够丰富等。同时我也发现有的幼儿在表演时动作放不开，不能很好的用动作表现自己的思想，也有的孩子发言不够大胆等。这些问题都需要我在今后的工作中加以重视，多为幼儿提供表现的机会。

我们常说：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

该主题活动根据本班孩子的年龄特点，同时为了解班级孩子对于动物的认识程度，我们在开展主题活动前期，动员家长和幼儿一起收集各种小动物的图片，让幼儿和家长一起了解自己最喜欢的一种动物是什么，以及它生活的方式、特点、习性和本领。家长和幼儿都非常积极配合主题的开展，并以文字与图片的结合展示了自己最喜欢的小动物。主题进行过程，我们是从以下4个环节开展的：小兔乖乖——小乌龟爬爬——小鱼游游游——小猫喵喵。我们通过实物的观察和触摸，满足了孩子的好奇心，更让孩子乐意探索小动物奠定了基础，如“小乌龟爬爬”的主题中，幼儿通过动手去碰一碰小乌龟的壳，让幼儿充分的感受到了小乌龟的壳是硬的。结合视频的播放让幼儿了解了小乌龟特点以及他们习性和本领。为了让幼儿得到更多的认知和发展，我们还结合了动物这主题推出了一系列的'区域活动。植物角的兔宝宝种菜、美工区的小乌龟的花衣裳等等。

在开展过程中还存在以下几点不足的地方：

1、内容设计还不够细致、深入，比如对于动物习性的了解，对于小班孩子认识到什么程度，还需要在以后的活动中做进一步的探索。

2、在活动小乌龟爬爬中由于天气转冷的缘故，乌龟缩着脑袋一动也不动，不能让孩子更直观的观察到乌龟的头、四肢、尾巴及爬行的动作。后期在天气暖和的时候再继续跟进观察探究。

3、在表演区投放了小动物的各种头饰，孩子们戴上头饰扮演各种小动物，由于区域的人数受到限制，不能满足到每个孩子的需要。

改进措施：

1、在活动开展前期，家长通过视频、参观动物园，让幼儿在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。注重幼儿的直接感知和体验，为后面开展活动奠定基础。

2、观察小动物是一个比较持久的过程，所以要创造环境不断地跟进观察，满足幼儿对动物的好奇和探究愿望。