在幼儿园小班阶段,孩子们开始接触各种基础知识和技能。接下来,让我们一起看看幼儿园小班的教育实践案例,激发我们的教育创新思维。
《蝴蝶》幼儿园小班教案
活动目标:
1、引导幼儿学习从正方形撕出三角形,复习巩固撕纸的方法。
2、引导幼儿初步学习表现蝴蝶的身体结构和明显的特征。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、感受作品的美感。
活动准备:
正方形的各色纸、浆糊、已观察过的蝴蝶。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、老师抓了一只蝴蝶,请小朋友看看,蝴蝶是什么样子的?(引导幼儿说说蝴蝶的形状)。
2、谁来说说它是什么样子的?
教师小结:蝴蝶的身体远远地看上去像两个三角形拼在一起,还有两根长长的触须,有各种各样的颜色,看上去很漂亮。今天我们就用彩色纸来撕贴蝴蝶。
3、出示蝴蝶图片:小朋友来看看蝴蝶的图片。你最喜欢哪只蝴蝶?
二、引导幼儿学习从正方形的纸撕贴三角形的`蝴蝶身体。
1、出示一张正方形的纸:
教师:这是一张正方形的纸,小朋友想一想,怎样才能变成两个三角形呢?然后怎样用两个三角形来拼贴成蝴蝶?(请个别幼儿说说)。
2、教师示范并总结:
对,刚才某某小朋友说对了,我们就是先把正方对角折一下,抹平,折出一道折痕,再沿着折痕一点一点地撕开,就变成两个三角形了。贴蝴蝶身体时,要把两个三角形最长的两条边对面的两个角牙接贴切在纸的上方。贴好身体后,用彩色笔给蝴蝶画上触须,一只蝴蝶就贴好了。
三、幼儿操作。
1、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
2、教师:小朋友来撕纸蝴蝶,要将撕好的蝴蝶贴切在画上,贴完一只,再撕贴一只,最后在空白的画面上添画些花草。
3、幼儿操作时,教师指导,提醒幼儿:折得整齐;一点一点地撕开;贴的位置要恰当;添画物体的位置要正确。
四、总结评价。
1、表扬蝴蝶撕贴得对称、整齐、构图漂亮的幼儿。
2、展示幼儿作品:幼儿相互欣赏。
《蝴蝶找花》幼儿园小班美术课教案
1、能表现花的基本特征,运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中,感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图,体验与同伴共同操作的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备:认识蝴蝶,欣赏过各种美丽的花。
物质准备:教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花,颜料(稍稀释),排笔、棉棒,塑料图形片(用水沾湿),蝴蝶头饰,抹布,磁带,录音机。
一、音乐游戏导入,激发幼儿参与活动的积极性。
师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧!
放音乐,教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动,引发幼儿观察。
师:宝宝们,我们到花园里采花蜜吧!你看到花园里有什么样的花?
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察,并进行讨论。
教师小结:花儿有各种颜色、不同形状的花瓣,有的开放了,有的没开放,是包在一起的。
师:可是这个花园只有这么几朵花,不够我们来采花蜜,怎么办?
三、提出要求,幼儿作画。教师指导。
师:你想种什么颜色、什么形状花瓣的`花?幼儿自由讨论回答。
师:那我们把花种在花园的什么地方?
交代要求,幼儿作画,教师指导:
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画,教师指导,鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花,提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的,注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品,欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中,师幼共同采花蜜,在轻松愉快的氛围中结束活动。
可以提问幼儿:“红蝴蝶有大的,有小的,为什么都放在一起呢?”以此加强幼儿按颜色分类的意识。
此外,提出黄色标记和黄蝴蝶的颜色存在一定色差,还有一个疑问:颜色标记的摆放的方向是否要一致。
小班美术教案《蝴蝶和花》含反思这篇文章共2431字。
幼儿园小班教案《美丽蝴蝶飞》含反思
活动目标:
1、知道不挑食,多吃东西才会快快长大。
2、能理解故事内容,学说完整的短句及量词:个、支、包、块、串。
活动准备:
1、绿色丝袜一只,《虫虫爬》《蝴蝶飞》音乐磁带。
2、红萝卜、黄香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一个。
3、各种颜色的水果、蔬菜玩具若干。
活动过程:
一、律动“毛毛虫热身操”(课前知道毛毛虫是怎么爬的)。
1、虫宝宝们,跟着妈妈爬到草地上玩吧。
2、我们一起来跳个舞吧。(音乐结束时,呼唤虫宝宝围到妈妈身边来)。
二、故事“想变蝴蝶的毛毛虫”。
2、请幼儿自由猜想后,教师小结:原来这只毛毛虫很久没有吃东西了,它觉得很饿!而且不吃东西的话就长不大,不能变成美丽的蝴蝶了。所以它决定去找点吃的东西。
3、教师继续讲完故事后提问“毛毛都吃了哪些好吃的东西呢?”“出自:屈;老。师”,引导幼儿学说完整的短句和量词。
三、游戏“毛毛虫吃东西”。
1、我们也来学毛毛虫做个游戏,吃各种各样的水果和蔬菜好吗?
3、教师与幼儿一起游戏,检查幼儿是否按指令找对物品,找对了之后将物品挂在脖子表示吃掉了。
4、宝宝们,我们都吃饱了,要准备睡觉喽,快来围在妈妈的身边。(趴下来做睡觉状)。
5、音乐起,毛毛虫醒来了,变成了一只美丽的蝴蝶了,一起来舞蹈吧。
四、学蝴蝶飞出活动室。
活动反思:
小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的'环境刺激,“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件,引领孩子观察、讨论,同时将教学活动生活化,童话故事和孩子的生活经验相结合,静态的内容变成了动态的情境,孩子们喜欢看,喜欢说,愿意说,为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片,在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣,培养了初步的阅读能力。
《蝴蝶》幼儿园小班教案
设计意图:
在日常的生活中,当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣,然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在认识蝴蝶的同时,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
主题总目标:
1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。
2、提高幼儿想象和创作的能力。
3、简单了解蝴蝶的生长过程。
4、培养幼儿观察和探索大自然的精神。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
语言:谁飞来了。
一、活动目标:
1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。
2、培养幼儿观察和探索大自然的能力。
3、锻炼幼儿口语表达能力。
二、活动准备:
蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书。
三、活动过程:
1、出示《花开了》主题大书,向幼儿提问图画里的景物。
2、讲述创编故事:《它是谁?》。
4、出示蝴蝶标本,让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。
5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶,在什么地方见过的?
6、教育幼儿在生活中要注意多观察,多思考,就会知道许多有趣的事情。
7、总结分享:请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。
8、活动评价:
a、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。
b、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。
c、简单了解了蝴蝶的.品种繁多。
美术:我给蝴蝶穿花衣。
一、活动目标:
1、培养幼儿的审美能力。
2、提高幼儿想象和创作的能力。
3、享受成功的乐趣。
二、活动准备:
画有蝴蝶形状的纸若干,蝴蝶范画,彩笔。
三、活动过程:
1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。
2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮?
3、幼儿回答后,教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因)。
4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。
5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。
6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。
7、总结分享:幼儿享受成功的喜悦。
8、活动评价:
a、幼儿能发挥自己的想象力。
b、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。
c、能用简短的语言评价作品。
幼儿园小班科学公开课《美丽的蝴蝶》教案
设计思路:
具体如下:
四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题,而“一年之计在于春”,春天代表着希望,充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性,使孩子们通过初步认识春天,逐渐过渡到了解春天,从而进一步到热爱春天,特选择这一活动主题。本主题从三个环节入手。
(一)认识春天。
活动一:儿歌“春芽芽”
活动目标:
1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备:
1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套。
活动过程:
1、观察自然角中的种子发生了什么变化,讨论:发出的小芽像什么?是什么颜色?
3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
活动二:歌曲“春雨沙沙”
活动目标:
1、在认识春芽的基础上理解歌词,唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备:
1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程:
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的.基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
活动反思:
孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清,但通过观察实物芽芽以及观察图片,能大胆说出图片内容,表达自己的看法,张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时,幼稚地大声叫着:“种子冒尖了!”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时,由于是初春,很少能发现植物的变化,但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。
有的孩子在泥土中发现了昆虫,经及时教育,孩子们了解了春天气温逐渐上升,各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨,第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来,由于初春的寒意,小班幼儿体质又差,我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听,利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高,争着抢着往前挤,伸手用手接,还有的说:“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础,孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中,自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动,孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。
《蝴蝶》幼儿园小班教案
活动设计背景:
幼儿园附近有一个大的广场,种了各种树木。平时小朋友在那玩的特别高兴。为了培养孩子的观察能力和语言表达能力,设计了《秋天的树叶》这一活动。
活动目标:
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣,培养孩子的观察能力。
2、根据所见简单描述情景,发展幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点:
引导幼儿认真观察秋天树叶飘落,树叶颜色和形状。难点是根据情景描述。
活动准备:
制作的动漫。
活动过程:
1、带领幼儿到广场,和幼儿一起去感受落叶。风一吹,孩子们看到树叶在空中飞舞会很兴奋,感受到秋天来了,树叶会从树上飘落下来。
2、请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。孩子们会捡了一片又一片,每一片树叶都很美,不舍得丢弃。(激起热爱大自然的情感)引导孩子们观察落下的树叶的颜色和形状。
3、请每个幼儿挑选两片自己最欢的树叶带回班中。
4、播放动漫,有背景音乐,风一吹,树上的叶子慢慢飘落下来。提出问题:秋天来了,风一吹,树叶会怎么样呀?(树叶在空中飘呀飘,慢慢从树上落下)。
5、让孩子拿出刚捡的树叶,看看象什么,什么颜色,能简单描述。
6游戏,让孩子举着树叶一起跳舞,教师参与其中,播放动漫。活动结束。
教学反思:
幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述,所以引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中,教师要参与其中。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
小班教案蝴蝶
1、学习用木珠或瓶盖印花法。
2、通过印画,提高幼儿对颜色的认识和绘画的兴趣。
木珠,瓶盖,录音机,磁带,纸抹布,油画棒,颜料若干盘(内防海绵)。
1、播放歌曲《春天来了》,激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示俘,问:这些画美丽吗?是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖,说:老师就是用这些小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的,你们会印吗?家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下。的瓶盖或木珠印花,小瓶盖或木珠印小花。最后,用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色,家交换使用,尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏评价。
5、小班美术礁有趣的鞋印画。
1、结合游戏学画横竖交叉的线,体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿胆作画及动手能力;初步培养幼儿的合作意识。
儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。
1、通过游戏体验快乐,激发兴趣。师:“小朋友们,来,跟着老师学小鱼游。”幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。
师:“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼,在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人,我有一张鱼网,准备捕很多的鱼。当鱼网撒来,鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住,就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”
幼:“好!”幼儿随音乐做游戏网“鱼”。
2、观察鱼网的线条,学习画鱼网的基本方法。
幼儿答:鱼网,孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起,洞洞是线编的。一起边念《网鱼歌》边画鱼网,师生共同空手画直线和竖线。
3、在游戏情景中作画。出示活动教具:“那边池塘里有很多鱼,请你们忙,画上密密实实的鱼网,做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌,边在纸上画鱼网。
提供不同小的画纸,孩子按需求选择。有的鱼儿多,需要的鱼网,应引导幼儿合作作画,初步培养幼儿的合作意识。
4、作品评价,活动结束。
师:“小朋友们今天都很棒,网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不高兴呀?”幼:“高兴!”师:“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”
幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。
小班教案蝴蝶
1.初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。
2.能根据教师出示标记的颜色进行结伴。
3.体验与同伴合作表演带来的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.认真倾听并积极参与歌唱活动。
1、人手2条纱巾。
2、红色、黄色标记牌各两个。
1、复习歌曲《苹果》。
能用好听的声音,边唱边做动作。
2、探索花开的动作。
提问:你们看过花吗?花是什么样子的?花一开始就是开的吗?
3、教师将纱巾成团用两手握住,然后慢慢打开,引导幼儿观看“花”的开放。
提问:花是怎么开的?花儿什么时候全部打开?
4、幼儿随音乐做“花”开放动作。
(1)幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。
(2)幼儿与老师一起做花开动作。
5、探索小蝴蝶飞舞动作。
(1)听音乐做蝴蝶飞舞。
(2)蝴蝶结伴飞舞。
6、完整听音乐表演。
7、师生共同收纱巾结束活动。
在优美乐曲的熏陶下,孩子们大胆用自己想象的动作表现蝴蝶飞、蝴蝶闻花香等不同情景下的动态,孩子们将两种角色表现的非常准确,两两合作比较融洽,也很开心。但对音乐节奏的把握上,不够准确。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
蝴蝶花幼儿园教案
“这是什么花?为什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演,动作合拍、优美,富有表情。
活动重点:
熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
难点:
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
活动准备:
1、几盆蝴蝶花,一些蝴蝶标本。
2、在区域活动中,让幼儿多次欣赏歌曲,个别幼儿已会跟唱。
3、歌曲录音。
活动过程:
1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本:
“这是什么花?为什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
2、欣赏歌曲,理解歌词内容:
“歌曲里讲了一件什么事情?为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶?”
“你认为哪一句最优美、好听、有趣?”(教师分句示范演唱。)
3、学习完整、有表情地唱歌:
在幼儿学唱中,注意在说白“哟!”处声音略提高,以表现出喜悦、欢快的表情。
4、欣赏教师的表演,并愉快地学习歌表演:
教师边唱边表演(对着几盆蝴蝶花),重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
学习歌曲表演,进一步理解歌词的不同情感:
“‘我轻轻的'走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧一样?”(启发幼儿随歌曲旋律,动作优美地舞蹈。)
小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
幼儿学习蝴蝶花的舞蹈动作。
活动目标:
1.欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
2.学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
3.能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
活动重点:
学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
活动难点:
能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
活动准备:
已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。
活动过程:
一、情境引导,激发兴趣。
二、完整欣赏,充分感受。
1、请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?
2、再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁,它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
三、听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。
1、教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。
2、看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
3、徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。
四、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
1、教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己或别人身上。
3、幼儿做花,教师做蝴蝶表演。
4、幼儿做蝴蝶,乐句结束时和好朋友拥抱。
活动延伸
在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰、道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
小班教案蝴蝶
活动目标:
1. 运用肢体动作表现长音、短音。
2. 感受乐句。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4. 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教具准备:
蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。
乐器准备:
三角铁,木鱼。
音乐准备:
歌曲《美丽的蝴蝶》
活动过程:
1.教师出示毛毛虫图片引出故事,当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时,教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’,配合木鱼敲短音。
2.引导幼儿饰演毛毛虫,特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。
1.“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞,蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦,这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。
2.“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。
3.“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的,所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。
引导幼儿饰演蝴蝶,并配合歌曲,在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。
结束:小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!
活动反思:
小班蝴蝶教案
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动
3、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶.培养幼儿的观察力,想象力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
1.培养幼儿的观察力,想象力及手、眼、脑的协调性。
2.培养幼儿对绘画的兴趣和审美能力。
3.让幼儿了解蝴蝶的形状颜色特征。
蝴蝶图片、多媒体课件、蜡笔和图画纸。
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。
本课采用蝴蝶图片和影像通过多媒体播放,调动儿童的视觉和听觉,带儿童进入情景。在动手制作的环节中,综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动,从动手制作中了解形态对称的特点和色彩协调要素,激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。在评价的环节,采取“展览”的形式进行互评、师评等多元化评价,使不同能力的学生都有收获,在评价中得到提高。
小班教案蝴蝶
1、感知蝴蝶翅膀对称的图案,学习用对印画的方式表现对称。
2、迁移已有经验,能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。
3、大胆制作,体验成功的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、ppt、人手一张蝴蝶形状的黑纸。
2、红、黄、绿颜料,棉签,抹布。
(一)导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小一班来了一位客人,你们看是谁呀?
教师:今天晚上他们要开蝴蝶晚会,大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢?我们一起来看一看,蝴蝶的衣服是什么样子的。
(二)幼儿观察蝴蝶,发现蝴蝶左右对称的特称。
教师:蝴蝶翅膀上有什么呀?
教师:左边和右边是一样的,他们是对称的。
(三)教师示范,提出活动要求。
1。出示一只黑色蝴蝶。
教师:蝴蝶翅膀打开来,棉签轻轻画下来,蝴蝶蝴蝶合起来,蝴蝶翅膀打开来。
教师:棉签上也有标记,什么颜色放什么颜料盒里。
(四)幼儿操作,教师指导。
1。幼儿大胆制作任意形状的衣服。
2。教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作,并尝试用不同的颜色。
(五)教师讲评。
教师:你给她穿上了什么颜色的衣服?
教师:除了颜色,还有什么形状的衣服?
教师:谢谢你们,今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦!
教师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画,在介绍操作步骤时,能用押韵的儿歌来让幼儿熟悉步骤,这种形式非常适合小班的幼儿,但是在很多细节方面还是考虑不够周全的,比如没有考虑颜料和色纸的搭配,导致很多颜色都不太明显,影响了作品的效果。
幼儿园大班《蝴蝶》教案
1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》,理解故事内容,能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇:口技、报答、万丈深渊。
2、懂得朋友之间要互相帮助,不要小看弱势群体,遇到困难要想办法解决的道理。
3、初步了解图画书的结构,掌握阅读的方法,培养良好的阅读习惯。
1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。
2、图示:花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。
一、通篇阅览,初步理解。
(一)认识艾玛、韦伯。
2、出示“韦伯”,咦,这头大象长的怎么样?(1个幼儿回答)他是谁呢?(介绍:原来他是一头黑白格子大象,他的名字叫韦伯,他是艾玛的表弟。)
(二)今天我们一起来看看关于艾玛的故事,播放ppt课件。
二、分页阅读,疑点解决
(一)阅读理解
1、ppt播放第一页——“艾玛与韦伯”。(我们首先来看第一页)
(1)这一页里面有谁?(花格子大象,它的名字叫艾玛;黑白格子大象,它的名字叫韦伯。)它们在干什么呢?我们一起来听听。(教师讲述)
(2)你觉得什么是口技?(口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领)
2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。(接着我们来看第2页)
(1)是谁在喊救命?是韦伯吗?(集体回答)
(2)蝴蝶它遇到什么麻烦了?(被树干堵在洞里了)
(3)一开始艾玛是怎么想的?(以为又是韦伯在用口技)
(4)艾玛会就蝴蝶吗?
3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。(艾玛会用什么办法救蝴蝶?我们来看第3页。)
(1)艾玛是怎么把蝴蝶救出来的?
(2)艾玛救了蝴蝶以后,蝴蝶会怎么说呢?(幼儿猜测)
(3)师:蝴蝶是怎么说的(谢谢你艾玛,也许有一天我能报答你)
什么是报答?(2—3个)
4、教师讲述第4页——“树林岔道”。(听了蝴蝶的话,艾玛是怎么想的,我们来看第4页。)
12
(1)艾玛为什么会嘲笑蝴蝶?
(2)艾玛想走走这条岔道玩玩,你觉得会发生什么事?
5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。(那我们再往下看,第5页)
(1)艾玛走的这条岔道通到了哪里?万丈深渊是什么意思?(出示图片,万丈深渊就是高山之间很深的山谷,一眼看不到底。就像你从高楼上往下看,你会害怕吗?艾玛也害怕极了!)
(2)艾玛它为什么走不回来了?(岔道很窄,艾玛身体太大,不能转身)
(3)它想了一个什么办法?(走到对面山洞后再转身)
6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。(艾玛能不能安全地返回呢,我们一起来看第6页)
(1)快到山洞口的时候,又有什么麻烦了?
(2)幼儿集体讨论,教师指导。(师:那怎么办啊!小朋友快帮艾玛想想办法吧,不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。)
(3)幼儿大胆表达讨论结果。
7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。(我们来看看第7页)
(1)艾玛向谁求救?(蝴蝶)蝴蝶救得了大象吗?
(2)蝴蝶会想什么办法?(对了,蝴蝶去搬救兵了。)
8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”(我们来看第8页)
(1)救兵是谁呀?(艾玛的伙伴)伙伴们能把艾玛救起来吗?为什么?
(2)谁不见了?韦伯去干什么了?(幼儿猜测)
9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。(我们继续来看第9页。)
(1)原来韦伯想了一个什么好办法?(原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己)
(2)伙伴们是怎么把艾玛救上来的?
10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。(伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了,让我们来看看最后一页第10页。)
提问:艾玛得救了,它会感谢谁?为什么?
(感谢蝴蝶搬来了救兵,感谢韦伯想了一个好办法,感谢大象们一起把它拉上来。)
(二)角色品质(你最喜欢故事中的谁?为什么?)
1、艾玛:善良。
2、蝴蝶:懂得
感恩、报答。
3、韦伯:聪明机智、沉着冷静,遇到困难不退缩,积极主动想办法解决问题。
4、象群:齐心协力,团结互助。
三、完整阅读,视讲结合。(完整播放一遍ppt)
(一)师幼共读。
(二)中心思想。
1、小朋友们,这个故事告诉了我们什么道理呢?(请2—3个幼儿回答)
2、教师小结:刚才小朋友们说得都很好,这个故事告诉我们要做一个善良的人,懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助,遇到困难的时候不要轻易退缩,要主动想办法解决。每个人都有自己的长处,不能小看别人。
四、拓展延伸,交流表演。
你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗?艾玛的故事还有很多,都很好看(出示艾玛系列并介绍),下次有机会,陈老师一定再和你们一起看这些书,好吗!
幼儿园大班《蝴蝶》教案
1、体验并享受音乐欣赏过程的乐趣。
2、借助故事感受音乐的节奏,并体验与同伴一起跳舞的快乐。
3、初步尝试创编蝴蝶在花园里跳舞的动作。
单簧管《波尔卡》音乐花,树的道具蝴蝶挂饰大图谱一张
一、开始部分:
1、在教师引导下,幼儿随音乐跳舞进入活动室,初步感知音乐。
2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解,教师进行启发引导。
提问:音乐听完了,你们听就这段音乐后,你有什么感觉?(快乐,高兴,开心,活泼?……)
听了这段音乐你想到了什么?(小兔子在跳,大象在喷水,小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分:
1、那你们想不想知道,老师在这段音乐里听到了什么?
播放视频故事《快乐的小蝴蝶》。
听完故事再提问:音乐里到底有没有老师说的这个故事呢?让我们一起来听一听。
2、欣赏音乐第三遍,出示图谱把音乐中的内容表述出来。
提问:音乐里有没有老师说的这个故事呢?那音乐的第一段讲了什么?
3、分段欣赏音乐
(1)提问:音乐的第一段说了些什么?
小蝴蝶飞过小树林。
(2)欣赏音乐第二段
提问:小蝴蝶在花园里做了些什么?(亲花)
你要是小蝴蝶你会在花园里做什么?
(拍四下手,点四下头,跺四下脚......)
听音乐,做动作
(3)欣赏音乐第三段,老师自由的舞蹈
提问:小蝴蝶在花园里做了些什么?
启发幼儿加上身体的肢体动作,听着音乐演示自己的动作,大家模仿,教师指导。(自由的表演)
4、根据图谱完整欣赏音乐第4遍,并随音乐表演在花园玩乐的动作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣赏音乐第5遍。
(1)丫丫和自己的好朋友一起在花园里跳舞,很开心,你们有自己的好朋友吗?
(2)找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花园中(创设的情景)跳舞,完整感受音乐的第6遍。
三、结束部分:
刚才你们是去丫丫和哈哈的花园里面跳舞,现在老师邀请你们到幼儿园的花园里去跳舞!
(听着音乐,做着动作离开活动室)
小班教案蝴蝶
数学是一个有别与其他学科的科学知识,它具备培养幼儿思维能力及良好思维品质的特殊作用。数学本身具有抽象性、逻辑性和广泛的应用性等的特点。因此怎样让幼儿学习好数学,是我们值得探究的问题。“游戏法”这一个数学教学法也是值得在教学中运用的。可以说它也是一种操作,只是它的操作更加多元化。例如“情节性的数学游戏”它可以给幼儿创造一个真实的环境,让幼儿在情境中通过自己的探索和操作解决一些生活中可以遇到的问题。而“竞赛类的数学游戏”不仅仅可以让幼儿更直观的感受到数的概念,也可以激发幼儿学习动力,更加自主的探索和学习数学知识。
而数学活动中的分类活动是一个最贴近生活的数学活动。当你进入超市、进入学校,你都会发现同一种类的物品被放置在一起。而向幼儿教授分类可以让幼儿更好的建立“类”的概念。分类活动看似简单,但它却是一个需要运用分析综合进行的活动。只有先分析清楚分类对象的各项特征,才能进行比较和区分,最后概括成为类的聚合。因此是一个非常锻炼孩子数学思维的活动,正是有了生活上关于分类的要求,我们为孩子精心设计了这一节关于分类的数学活动。
活动目标
1.能够按颜色分类,从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体进行归类。
2.建立“类”的概念,懂得分类的思维方法。培养其用分类的知识解决日常生活中遇到的实际分类问题。
3.幼儿能自主积极的参与到数学游戏中,喜欢数学活动。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点难点
活动重点:幼儿能够按照物体的颜色进行分类活动。
活动难点:幼儿能够在日常生活中运用颜色将玩具进行分类整理。
活动准备
1.环境创设:
(1)布置一个花园情景,花园里有红、黄、白三种颜色的花若干。
(2)背景音乐磁带、故事书《三只蝴蝶》、故事视频。
2.教具准备:
花篮若6个;大鼓一个;红、黄、白三色蝴蝶头饰各两个。
3.学具准备:
花和蝴蝶的操作卡片人手一份。
活动过程
故事导入:
1.老师播放轻柔的背景音乐,使用手偶道具讲述《三只蝴蝶》的故事。
2.带领幼儿观察环境,带入情景。
(一)颜色的辨识和初步分类。
1.展示三种颜色的蝴蝶手偶,辨识和复习颜色的知识。
2.带领幼儿参观情景创设的花园,引导幼儿观察花的颜色,说出花的颜色。
3.老师拿出一种颜色花的模型,让幼儿到花园中找出相同颜色的花,放置在一个篮子内。
4.分析篮子内的花朵颜色,让幼儿认识同颜色的聚合。
(二)角色扮演游戏,学习颜色对应分类。
1.播放《三只蝴蝶》的故事动画,再次回顾故事情节。
2.老师讲解角色扮演游戏的规则。
游戏规则:
(1)幼儿根据自己喜欢的颜色选择蝴蝶头饰,扮演蝴蝶在花园中玩耍。
(2)老师利用鼓声扮演打雷声。当雷声响起,幼儿就要在花园中找到一朵和自己蝴蝶头饰颜色一样的花朵来避雨。雷声停止,扮演蝴蝶的幼儿继续在花园飞舞。
(3)找错颜色的幼儿,将在下一轮扮演响雷,进行敲鼓。
(三)幼儿进行游戏,老师随场参与并指导。
1.老师参与其中一个角色与幼儿一起游戏。
2.老师在第二轮游戏时不再参与,注意观察幼儿,完成评估表。
1.结束角色扮演游戏,评比幼儿表现。
2.幼儿独立完成操作卡:拿出花和蝴蝶的卡片,让幼儿以蝴蝶颜色为目标,选择相同颜色的花的卡片粘贴在一起。
活动总结
(一)幼儿数学教学活动评估
(二)教师教学活动评估及建议
1.教育活动环境评估:
在《三只蝴蝶》的教学中,根据故事情节设计布置了花园场景,让幼儿可以通过情景演绎更顺利的解决了分类操作活动。同时用《三只蝴蝶》故事为背景导入和贯穿整个教学,让幼儿心理清楚老师每一个教学环节,在熟悉的环境学习新的知识,拜托不安感。
2.教学目标评估:
幼儿通过角色扮演游戏,都可以自主的完成按照颜色分类的操作,到达了预期的教学目标。同时幼儿在活动中的积极表现可以看出他们很喜欢这个教学过程,可以积极参与其中。
3.教学活动方法评估:
此次教学用语言故事作为背景进行教学,吸引了幼儿的注意力。而中间的角色扮演操作活动,更是形象和生动的让幼儿感知分类这一抽象概念,让幼儿通过物体操作感知和角色感情认识,自主的加工分类这一知识概念。
4.教学内容和教学活动过程的评价:
分类知识的学习符合3岁至4岁幼儿的认知发展水平,他们有能力学习和理解分类的知识。整个教学活动流畅,幼儿参与积极。但是通过教学活动中幼儿的认知,可以发现,整个活动的安排趋于平缓状态,没有让幼儿自我挑战的环节,因此导致一些幼儿在进行第二次以蝴蝶颜色与花对应分类时出现各自讲话的情况,建议在整个教学环节中增加有难度的活动,让幼儿有探索欲,也可以使整个教学目标有一个升华。
幼儿园大班《蝴蝶》教案
大班的美术主题教学活动当中,让幼儿知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸,学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能,在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感,体验成功的喜悦,快来看看幼儿园大班《蝴蝶》含反思教案吧。
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感,体验成功的喜悦。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀
2、情境创设:活动室布置成大花园氛围
一、蝴蝶找花
——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽
1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)
2、游戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?
(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试
——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印
先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。
四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。
五、活动结束
游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。
这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:
1、在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2、多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
《蝴蝶》小班教案
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蜕变过程。
2.能用简单的语言描述自己的观察结果。
3.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
1.将幼儿收集的蝴蝶标本、图片布置成展览台。
2.幼儿用书、挂图。
1.导入活动。
教师引导幼儿讲述自己和蝴蝶的趣事。
2.阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿用简单饿语言描述自己饿观察结果阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,引导幼儿自由描述观察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花纹特点,了解有关蝴蝶的生活习性。
蝴蝶是一种昆虫。蝴蝶的种类繁多,爱吸食花蜜。蝴蝶的翅膀阔大,颜色美丽,静止时四翅竖于背部。蝴蝶的腹部瘦长,翅膀和身体上有各种花纹。
3.初步了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
阅读幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。
教师:毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?
幼儿尝试讲述毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,教师提升幼儿的认识结果。
幼儿用图片排序,了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
阅读幼儿用书《美丽的蝴蝶》,能用自己的语言讲述云南大理蝴蝶泉的风景。
云南大理蝴蝶泉位于苍山云弄峰下,泉水清澈如镜。每年一到"蝴蝶会",成千上万的蝴蝶从四面八方飞来,在泉边漫天飞舞,大如巴掌,小如铜钱。无数蝴蝶还钩足连须,首尾相衔一串串地从大合欢树上垂挂下俩直至水面,五彩斑斓,蔚为奇观。
最大的蝴蝶展翅是可达24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,专门有人收集各种蝴蝶的标本。
蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比,还像蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀上鳞片里含有丰富的脂肪,能保护蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飞行。
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。