教案是教师的有力工具之一,能够指导教师有序进行教学活动。以下是小编为大家收集的安全教案范文,供大家参考学习。
小班心理健康教案幼儿园
讲前提示:
幼儿的思维方式通常是有一种“以自我为中心”的特点,尚不能设身处地为他人着想。本活动引导幼儿懂得应该从哪方面去关心别人,体验帮助他人带来的'快乐,同时也为培养幼儿的责任心起到积极的推动作用。
活动目标:
1、利用日常生活中的事情培养幼儿乐于助人的品质,使其富有同情心。
2、体验帮助他人带来的快乐,懂得在被人关心和被人爱的同时,也要关心别人。
活动准备:
教学挂图一套。
活动过程:
过程1:导入活动。
1、举例说说最近身边有关关心别人的话题。(如班上小朋友的例子或老师自己的例子。
2、老师还给小朋友带来几幅图画,我们一起来看看画面上的这些小朋友是怎么关心别人的。
过程2:观察图画。
1、观察第一幅图。
这是在什么地方?图上发生了一件什么事?小明放学回家的时候,看到一个小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹这样难过,就跑过去问她怎么了,小妹妹说,她不小心和妈妈走散了,找不到妈妈,很难过。小明说,没事,哥哥带你去找警察叔叔。
这位哥哥是怎样关心小妹妹的?(带小妹妹去找警察叔叔)。
2、出示第二幅图,以提问的方式引导幼儿观察讨论。
图上的小朋友是怎样关心他人的?(请你和邻座的小朋友相互讨论、讲述)请个别幼儿回答。
3、出示第三幅图。
画面上都有谁?
他们在干什么?(乐乐住院了,小红给他送了一束鲜花,并祝他早日康复)。
4、以同样的方式让幼儿观察第4、5幅图(外公累了,小红给外公捶背;强强正呕吐),让幼儿理解各种不同的关心他人的方式。
教师小结:小朋友要懂得关心别人,要关心有困难的人,关心残疾人,关心老人,还要关心动植物等。
过程3:说一说。
小朋友也是像这些小朋友那样做的吗?
小组讨论,请说一说你关心他人的事。
教师根据幼儿讨论情况进行小结。
建议:出示挂图时,每次先请幼儿完整讲述,教师稍作提醒和补充。
小班心理健康爱上幼儿园教案[]
1、找标记:
幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。
2、玩游戏:
教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
3、个别谈话:
教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。
(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”
(2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”
(3)“明天你还来幼儿园玩吗?
教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。
小班心理健康教案幼儿园
活动目标:
1、能积极参与分享活动,体验玩具大家玩的快乐。
2、大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。
3、初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。
活动重点:
体验大家一起玩玩具的快乐。
活动难点:
渗透分享的意识。
活动准备:
物质:幼儿自带玩具,布置成“玩具城”,课件。
心理:会简单介绍自己所带的玩具。
活动过程:
一、导入。
1、跟客人老师问好。
看,有这么多的老师,我们都是有礼貌的孩子,大声跟老师问好:“老师好”!
2、参观玩具城。
过渡语:今天,我们来到了玩具城,这里有许多好玩的玩具,我们开上汽车,走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具,嘀嘀——出发喽!
3、将幼儿集中到身边。
提问:你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)。
过渡语:这么多好玩的玩具,都是小朋友带来的,怎么玩呢?快坐下来,我们听听小朋友的介绍。
二、展开。
1、幼儿介绍玩具。
提问:
(1)这架飞机很特别,是谁带来的?你来教教我们怎么玩?
(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2、表达“分享”。
(1)个人的表达。
提问:玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看,你的玩具想让谁玩?
小结:xx小朋友让好朋友来玩自己的玩具,xx小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子,我们一起把掌声送给他们!
(2)群体的表达。
提问:还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?
过渡语:既然你们的玩具都让大家玩,那就快去玩吧!
3、幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。
重点:保证每个孩子都能玩起来。
拍照:拍孩子的快乐、专注,要有一张许多孩子一起玩的,一张老师和孩子一起玩的照片。
过渡语:孩子们,你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了,我们把玩具轻轻放回去,也坐下来休息一会儿吧!
4、通过照片,分享快乐。
刚才,我看到大家玩得可高兴了,老师都给你们拍下来了,我们来分享一下大家的快乐吧!
提问:这是谁?他玩的是什么玩具?
小结:好玩的玩具让xx小朋友玩得多认真啊,我想他的心里一定很快乐!这么多人玩一个玩具,没有争抢,还玩得这么快乐,我觉得应该夸夸他们!xx小朋友带的玩具太好玩了,看我们玩得多高兴啊!
三、延伸。
1、分享教师的玩具。
今天,我也把自己最喜欢的玩具带来了,到底是什么呢?快闭上眼睛!
出示玩具汽车,提问:快看,这是什么?谁想玩?(请一名幼儿来当小司机,教师推着小车转一转,活跃气氛。)。
2、渗透玩具较少时的玩法。
(1)轮流玩。
提问:谁还想玩?大家都想玩,可是只有一辆汽车,该怎么玩呢?
小结:轮流玩是个好办法,大家排好队,一个一个地玩,前面一个小朋友玩完了,后面一个小朋友再玩。
(2)渗透“谦让”教育。
提问:如果玩着玩着,两个小朋友争抢起来了,你抢我也抢,行不行?
小结:大家要互相谦让,你先玩吧,我等一会儿再玩,只有这样,大家才都能玩得自己喜欢的玩具,才会玩得高兴。
(3)一起玩。
大家还可以一起玩,一个小朋友开汽车,其他小朋友可以轻轻地扶着车,或者慢慢地帮他推一推,肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车,我们把车推到院子里,一起玩吧!跟老师们再见!
幼儿园小班心理健康活动教案《我好害怕》含反思
活动目标:
1.能理解儿歌内容,知道不能用力踩踏小草,要爱护小草。
2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
活动准备:
小兔、小狗、小草、小朋友图片。
活动过程:
1.讲故事,引起学儿歌的兴趣。
小兔来到草地上高兴地使劲跳,小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了,连忙说:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼小青草,我就不跟你们好了。”小兔听了,轻轻跳了;小狗听了,慢慢跑了。宝宝高兴地说:“小兔、小狗你们真好。”
2.理解儿歌内容。
宝宝为什么要小兔轻轻跳,小狗慢慢跑。
知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣,但会影响别人。要爱护小草,不在小草地上用力蹦跳。
3.学念儿歌。
鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
建议:
启发幼儿想一想,还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时,上课时,大人看书时……)。
评价:
1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳,小狗的慢慢跑。
2.逐步理解踏一踏虽然很有趣,但却不能影响别人。
[附)儿歌。
轻轻。
小兔小兔轻轻跳,
小狗小狗慢慢跑,
要是踩疼小青草,
我就不和你们好。
设计意图:
拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容,我们要发挥集体活动的优势,让孩子感受体育活动所带来的乐趣,从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时,努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。
活动目标。
1.会玩常见的简单运动器械。
2.会钻、爬、滚、攀登等动作。
3.感受体育活动所带来的乐趣。
活动准备。
垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干,动物头饰若干。
过程建议。
1.创设情境:教师、幼儿均扮演成动物。
教师提示:森林要开运动会啦,小动物们和我们一起来锻炼身体,准备参加比赛吧。
2.师生共同商议:想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。
3.场景布置:师生选择最适合的器械,共同布置场地。
4.集体练习活动:
(1)分散活动:幼儿尝试各种器械的玩法,教师注意安全保护。
(2)集中活动:小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子),让幼儿示范各种不同玩法。
(3)分散活动:动物宝宝们,刚才的哪些器械还没玩过,或想出了和别人不一样的玩法,可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。
延伸提示。
1.在户外活动中,教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。
2.要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。
幼儿园小班心理健康教案
1、知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的喜悦。
知道日常生活中会遇到许多的困难,能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
童话故事《树林里的动物》,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
(一)、借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。
师:在茂密的树林里,生活着许多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)
师:有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?
师:树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?
(二)、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
师:假如羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
师:假如小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
师:哎呀!小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?
师:啄木鸟喝不了水,只有半杆水、小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢?
鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
(三)、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
师:你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?
(四)、游戏(过河)。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流,在河的对面设置一座大山,山里藏着各种各样的宝物—玩具。引导幼儿通过各种不同的方法过河,获取自己喜爱的宝物。
小班心理健康教案幼儿园
活动目标:
1、了解人是慢慢长大的,不能着急。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
活动准备:
1、收集幼儿不同时期的照片。
2、故事ppt3。故事挂图。
活动过程:
一、导入:
教师与小朋友相互熟悉,拉近距离。
小朋友们,刚才我们在教室里已经互相认识过了,现在我来看看,你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!老师很开心,因为你们都记住了。
二、引出:
出示小动物图片吸引小朋友注意力。
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大(连接下一环节)。
三、重点:
听故事,懂道理。
1、教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)——师:"这三个小家伙啊。
是天天盼着自己能快点长大,它们想:"要是能长得像大象、河马、犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿。可是,还够不到大河马的膝盖呀!"。
2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师:"咦,小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"。
3、继续讲故事直至故事结束,验证猜测的结果师:"小青蛙每天都练跳高,跳得头也晕了,可和大犀牛一比,还没它的眼珠子大呢!。他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大。"。
4、教师提问,帮助理解师:"看看(指着图),小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高)。
师:"它们真的一下子就长大了吗?"(没有,他们还是那么小)(衔接下一环节:"宝宝们是一下子就长那么大的吗?")。
四、经验迁移。
"宝宝们,那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗?""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?
长大了你想干点什么?
五、活动结束:
开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!
附:
小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎!要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!于是,他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的.肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比,还比不上大象的脚趾头呢!
小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了!他去和大河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢!
小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了。耶,这下长大了吧!可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法,他们还是那么小。不过,他们还是盼着快快长大。
幼儿园心理健康教案
活动目标:
帮忙幼儿学会分享。
活动准备:
录像机、木偶表演。
活动过程:
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝,一不留意风筝挂在树上了,怎样也拉不下来,急得小熊都快哭了。正在这时,小羊走过来了,它对小熊说:“别着急,我来帮忙你。”只见它从草地上捡起了一根很长的树枝,对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了,小熊真高兴,对小羊说:
“谢谢你,你真棒!”小羊说:“不用谢,上次我的风筝也挂在树上了,是爸爸教我这样做的quot;”哈哈!原先是这样!“他们高兴地笑了。
讨论:小羊用什么方法帮忙了小熊它为什么会成功呢。
(2)看录像。
留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说:”你真能干,谢谢你!“小刚说:”不用谢!你下次也能够这样做。"。
讨论:小刚用什么方法帮忙元元的元元心里会有什么感觉?
2说一说。
(1)小红不爱吃青菜,你有什么办法帮忙她吗。
(2)洋洋不会拍皮球,你有什么办法帮忙他吗。
(3)涛涛爱打架,别人都不愿理他,你有什么办法帮忙他吗。
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他。
幼儿园心理健康教案
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
1、心情火车六列,。
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,。
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的`,眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑?
2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)。
1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
幼儿园心理健康教案
在说说、玩玩的游戏中,继续体验开心、生气和伤心的心情。
小朋友表情照片若干小火车
第一环节:情景导入,激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式,激发幼儿活动的兴趣。
1、边念儿歌边开火车入场,引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
第二环节:师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的'照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
1、坐上心情火车,请幼儿找自己的照片,说说自己的照片。
2、第一次交流,说说自己的表情,并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了谁的照片?
(2)他(她)的表情怎样?
(3)猜猜为什么会这样?
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
第三环节:选择表情,鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室,鼓励孩子做一个开心宝宝,起到了升华的作用。
请你选择最喜欢的车厢,快乐的开火车退场。
幼儿园心理健康教案
1、通过活动,使学生懂得在学习上、生活上依赖性太强是不便于成长的`。
2、当遇到困难时,要独立想办法克服困难、解决问题。
小组讨论,故事、说一说心海导航倾诉心声。
一课时。
一、导入新课,初步明理。
指导学生走进“故事屋”,说说小明来深圳和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。
二、看图说故事。
1、看图说故事。
如果你遇到下列的情况时,你会怎么想,怎样做。
2、你在生活中,有这样的情况吗?
三、教师寄语:
你要学会整理自己的房间。
自己的东西自己拿。
智慧人生。
幼儿园心理健康教案
正常发育的智力指个体智力发展水平与其实际年龄相称,是心理健康的重要标志之一。
心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现,但不会持续长久,他们能够适当表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定。
对自己有充分了解,清楚自己存在的价值,对自己感到满意,并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大,对自己的缺点也能充分认识,并能自觉地努力去克服。有自己的理想,对未来充满信心,在学习、工作等各方面不断取得新的成就。
心理健康的儿童少年,有积极、良好的人际关系。尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短,并能用友善、宽容的态度与别人相处。他们在别人面前能做到真诚坦率,从而容易得到别人的信任,并建立起融洽的人际关系。在集体中威望很高,生活充实。
人格亦称个性,人格表现为一个人的整个精神面貌。心理健康的人有健全的“自我”,对自己有正确的认识,并能对自己进行客观的评价,能对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节。
心理健康者热爱生活,能深切感受生活的美好和生活中的乐趣,积极憧憬美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力,不因遇到挫折和失败而对生活失去信心。能正确对待现实困难,及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境。
幼儿园心理健康教案
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
音乐若干、ppt。
一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。
1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)。
“每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”
“刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!”
二、故事小屋:你很快就会长高。
师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示ppt,讲述故事)。
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢?
6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说)。
7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说)。
8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试)。
三、传递快乐。
那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)。
1、知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
一、绘本植入,引出害怕心理。
你们看,谁来了?(小熊)。
小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的,毛都立了起来,双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、生气、害怕)。
发生什么事情了呢,我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗,还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移,说出自己的害怕。
1、根据记录图,讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗?(有)。
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起,已经把自己害怕的事情画了下来,我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片,和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)。
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)。
为什么会害怕?(因为大灰狼会咬我们)。
害怕的时候你心里是什么感觉?(不舒服)。
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇)。
总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)。
你害怕的是什么?(刀)。
为什么?(因为它会把人割伤的)。
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)。
你害怕的是什么?(打雷)。
为什么?(很响,很吓人)。
还有谁也害怕这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声)。
总:原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)。
我们来看看他害怕什么?(打针)。
为什么?(打针很疼)。
哦,有很多小朋友因为怕疼,害怕打针。(揭示展板第四部分。)。
小结:原来每个人都会害怕,害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗?(不喜欢)。
三、讨论交流,克服害怕心理。
1、结合展板,讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢?
遇到这些凶猛的动物时,我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈……)。
总:有了这些好办法,我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)。
电、刀这些东西,我们在生活中都会用到,但是一不小心就会受伤,那该怎么做?(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)。
总:你们真会动脑筋,这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)。
听到可怕的声音怎么办?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)。
总:原来我们也可以想办法分散注意,战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)。
3、情景表演,积极面对害怕。
打针你们怕吗?
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的,能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害怕?(有的不怕,真勇敢;怕,打针的时候不看,躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说:你为什么不害怕,是怎么做的?)。
我们一起来学学打预防针的样子:袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪,告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来:打针我不怕!
小结:原来有些害怕的事情,我们可以躲起来,说出来告诉别人,或者做一些让自己舒服的事情,这样害怕就会变少。但有的害怕,只要我们勇敢面对,也就不怕了,就像打针一样。
四、绘本回归,生活应用。
1、回归绘本,了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕,变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢?我们一起来看看。(播放多媒体)。
它想到了什么办法(躲得远远的)。
现在小熊脸上是什么表情?(开心)。
是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用,克服害怕。
1、通过故事,幼儿初步理解什么是孤独。
2、能够正确认识独孤,并学习如何远离独孤,走向合作。
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏,幼儿感受与人合作的快乐。
4、通过此次课程学会分享与合作。
一组讲述孤独兔子故事的幻灯片,几张挖了两个洞的报纸以及废旧的.纸盒皮等等。
幼儿园心理健康教案
开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。
让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
1、心情火车六列,
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑?
2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
4、你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)。
1、根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。