- 一年级教案是教学过程中的必备工具，它可以使教师更有计划地进行教学，提高学生的学习效果。一年级教案是指教师根据学生的实际情况和教育教学要求，在一段时间内对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行规划和安排的一种教学材料。在编写一年级教案时，要注重培养学生的基本技能，如听、说、读、写等，同时采用灵活多样的教学方法，以满足学生个体差异的需求。以下是小编为大家整理的一些一年级教案范文，供大家参考和借鉴，希望能够提高教师的教学效果和课堂管理能力。
小学一年级品德与生活教案
一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。
教学标：
1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。
2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。
3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。
4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。
东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓教于乐的.作用。
一、课前准备。
1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。
3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。
二、教学过程。
（一）雪天的美景。
谜语导入：
美丽展示：
1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。
（感受自然之美，体会自然的魅力）。
2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。
3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。）。
4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。
（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）。
（二）雪天的不便。
过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。
1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。
2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。
过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。
3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。
（每播放一段视频，适时打出字幕：
安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！
雪天路滑，一定要注意出行安全！
防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！
课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！
（三）玩雪，除雪。
1、教师提防护及安全要求。
2、学生开始玩雪、除雪。
《品德与生活》一年级小学生活开始啦教案精选
（知识目标、能力目标、目标）。
1、通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。
猜谜比赛为学生了一个相互交流的活动形式。更重要的是游戏结束后，大家经过思考，明白提问题也是一种学问。
教学用具：多媒体。
教学方式：活动化教学。
教学重点：通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
教学难点：思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学关键：思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学程序：（写清课前准备、教学过程）。
1、请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自己。
教师选出有趣、有特点的照片，拿在手中。
2、我在刚才收上来的照片中选出了一张，请大家猜猜照片上的人是谁。你们可以提问题，但我只回答“是”或“不是”。
3、这是一个猜谜游戏，我们还可以用比赛的形式来进行。
4、老师把卡片分发到各个小组，小组中成员相互比一比，看看谁猜得快！
5、通过比赛，我发现有的同学猜得很快，你们有什么窍门吗？
6、填“猜谜记录卡”。
7、在我们的教室里，有许多东西都是我们日常学习生活中不可缺少的。请你选一种记在心里，让伙伴猜一猜，可别忘了猜谜的窍门呀！
8、动脑筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你们还有别的主意来玩这个游戏吗？
9、回到家里和爸爸妈妈、邻居小朋友玩玩这个游戏。
和父母一起猜谜。
猜谜比赛。
小学一年级品德与生活《我们的国庆节》教案
单元目标：
1感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。
2认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。
3尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。
4自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。
设计构想。
本单元共设计两个主题：
主题一：祖国妈妈的生日，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。
建议授课时数：2—3课时。
主题一祖国妈妈的生日。
主题目标。
1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。
3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
活动准备：
1.《大中国》的歌曲录音。
2.有关中国人民庆祝国庆的录相片。
教学重难点：知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
教学过程:。
一.导入课文。
听歌曲《大中国》。
师：‘我们都有一个家，名字叫中国。’是呀，我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天我们一起学习〈祖国妈妈的生日〉这一课。
二.知道祖国妈妈的生日。
师讲解：一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。今年是20xx年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，叫国庆节。
师：祖国妈妈的孩子们，也就是我们所有的中国人，都非常爱自己的妈妈，每年到了十月一日这一天，生活在世界各地的中国人，都来庆祝自己妈妈的生日，我们来看看大家是怎样庆祝国庆的。
2.放录象。
内容：全国人民兴高采烈地欢庆国庆节的情景。
3.说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做？
三.我们也来庆祝祖国妈妈的生日。
1.先说一说，你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。
2.把你想的画下来。
3.展示自己的作品进行交流。
总结：同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一定会高兴地笑的。
板书：
祖国妈妈的生日。
十月一日是国庆节。
（以上是同学们画的画）。
课后小结：由于出示了许多有关国庆节的图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比喻自己的祖国，是同学们找到了祖国在自己心中的位置。
小学一年级品德与生活教案
认知：
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。
本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守课堂纪律”；基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求，能用正反事例说明，上课要守纪律”；行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。
一年级学生刚上学不久，虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育，但是，由于学生年纪小，调节自己行为的能力差，时常管不住自己，所以，违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正，久而久之，形成习惯，改正起来是很费力的。因此，不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。
教法建议：
1、一年级新生入学后，学校都要进行常规教育，遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点，因此在本课教学之前，学生已经听到多次的有关的教育，学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣，就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性，如将课文内容制成课件进行演示等。
2、本课重点是对学生行为进行指导，但不要仅是行为训练，要让学生明白行为的意义，使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系，要为集体约束自己的行为。
3、本课的学习内容，学生在课前已有一些体验，教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验，创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。
4、一年级的小学生由于心理年龄的特点，控制自己的能力较弱，经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象，在本课教学中，教师不要批评指责学生，应采取正面引导的方式，帮助学生明白道理，鼓励学生克服弱点，努力做一个遵守课堂纪律的好学生。
《品德与生活》一年级小学生活开始啦教案
一、本学期具体教学目标：
1、体验学校生活的乐趣，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。
3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。
4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
二、本学期课程内容标准的重点：
1、健康、安全地生活：
较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪安定、愉快、积极地生活，遵守交通规则。
2、愉快、积极地生活：
体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。
3、负责任、有爱心地生活：
意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务。
4、动脑筋、有创意地生活：
有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。
三、本学期教材内容与课时安排：（五个单元、一个附页）。
1、单元一： 《我是小学生啦！》 （8课时）。
主题一： 《上学真快乐》 （2课时）。
主题二： 《了解我们的学校》 （2课时）。
主题三： 《我们小学生要这样做》 （2课时）。
主题四： 《遵守交通规则》 （2课时）。
2、单元二： 《祖国的生日》 （4课时）。
主题一： 《祖国真美丽》 （2课时）。
主题二： 《欢度国庆》 （2课时）。
3、单元三： 《美丽的秋天》 （4课时）。
主题一： 《我爱秋天》 （2课时）。
主题二： 《和秋天一起玩》 （1课时）。
主题三： 《中秋节》 （1课时）。
4、单元四： 《我爱我的家》 （4课时）。
主题一： 《我的家》 （2课时）。
主题二： 《我是家里的小主人》 （2课时）。
5、单元五： 《冬天来了》 （5课时）。
主题一： 《好玩的冬天》 （2课时）。
主题二： 《奇妙的冬天》 （2课时）。
主题三： 《新年到了》 （1课时）。
6、附页： （2课时）。
主题一： 《成长记录袋》 （1课时）。
主题二： 《奇妙的冬天》 （1课时）。
备注：
本学期教学内容共计16周讲完所学内容，一周2课时。
粤教版小学一年级品德与生活《太阳公公对我笑》教案
活动目标：
1、认识元旦是新一年的开始，知道过了一年长大一岁的道理。
2、认识日历，学会看日历。
3、感受元旦给人们带来的欢乐。
4、为庆祝元旦设计活动，培养动手能力。
5、能看到自己的成长变化，并为此而高兴。
6、能为解决问题提出自己的看法和建议。
活动设计：
活动准备：
1、收集不同形式的日历、小时侯的相片。
2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。
活动过程：
活动一我家的新日历。
1、猜谜语。
2、请同学展示不同形式的日历。
3、认一认，说一说。
（1）一年从哪一天开始？这一天叫什么？
（2）年、月、日的认识。
4、在日历上找有一找自己的生日。
活动二我长大了。
1、猜猜我是谁？
展示几位学生小时侯的`照片，请其他同学猜猜是谁。
2、量一量自己的身高、体重。
3、填一填成长卡。
4、比一比，看谁长得快。
引导学生感受自己成长的喜悦。
活动三快乐的元旦。
1、看图，说一说。
（1）元旦那天，人们怎样庆祝呢？
（2）元旦那天街上的景象．。
（3）元旦那天的学校．。
2、说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？
3、画一画，人们庆祝元旦的景象．。
4、学生作品展．。
《品德与生活》一年级小学生活开始啦教案
本课教学目标：
1.情感与态度：通过了解祖国各地风光雪景和家乡冬天迷人景色，激发学生热爱祖国的山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。粉妆玉砌的银色世界，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，培养研究自然、探索科学的兴趣。
2.行为与习惯：通过组织开展如观察家乡冬天气候特征和动、植物变化的活动，鼓励学生积极主动地参与这些丰富多彩而又有意义的实践性活动，同时在活动中培养学生保护环境、珍爱生命、爱惜资源的良好的行为习惯。
3.知识与技能：通过各种实践性活动，丰富学生的社会生活常识，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识，在指导学生学习观察、比较、实验等科学活动中，增强他们应用知识的能力和操作技巧。
4.过程与方法：通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
第1课时。
一、课前准备。
1.教师收集各地有关冬季来临的信息，制作成多媒体课件，内容包括各地冬天的景色、儿歌等。
2.指导学生通过“天气预报”等渠道记录下两周天气和气候的变化。
3.指导学生观察冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。
二、教学过程。
（一）交流“我的记录”，揭题。
1.小朋友，最近一段时间，我们观察了天气和气温的变化。请小朋友拿出你的观察记录，让我们一起进入“小小汇报会”。（学生进行分组交流，教师巡视，并鼓励学生坚持记录。）。
2.讨论：有没有从你的记录中发现什么呢？
3.小结：在我们的记录中，我们发现气温越来越低，看来，冬爷爷向我们走来了。（引出课题《冬爷爷在哪里》）。
课前指导学生记录两周的气温和天气的变化，既是为本课的教学作铺垫，又在不知不觉中培养了学生学习科学的态度和探索科学知识的良好习惯。
（二）活动“寻找冬爷爷的足迹”，感受冬天大自然的特点。
1.冬爷爷从遥远的北方慢慢地向我们走来了，让我们一起去寻找冬爷爷的足迹。
（出示一组从北到南的雪景，如松花江畔的雾凇、安徽黄山的雪景等）。
你找到冬爷爷了吗？你是怎么发现冬爷爷的？（通过看图，学生明白冬天到了，好多地方都下雪了。）。
你见到过雪吗，请你用上一两个词语来赞美一下雪，行吗？
2.冬爷爷还来到了我们的家乡——苏州，你有没有发现他的足迹呢？
学生交流课前观察到的冬天里动、植物的变化以及人们穿戴的变化。
3.冬爷爷还到了我们学校呢！我们一起去找找他藏在哪里了？
布置观察要求：以小组为单位在校园内寻找冬爷爷的踪迹。可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用手触摸。时间为五至八分钟。
小组活动。教师巡视指导。
4.活动交流。
以“我见到了冬爷爷”为题分小组进行一分钟介绍。
“寻找冬爷爷的足迹”活动，目的是让学生了解与冬天有关的自然现象。冬爷爷的脚步由远及近向学生走来，从遥远的北国之城，走进苏州，继而走进我们校园。活动也是循着这样的一条线索分三层进行。第一层欣赏祖国各地冬天的雪景。雪是冬天最重要的特征，但苏州城的冬天很少见到雪，学生很难真切感受到粉妆玉砌银色世界的动人之处，所以借助媒体来展现。学生在观赏雪景的同时，也感受到了祖国风光之美。冬爷爷走进我们的家乡苏州，学生交流在日常生活感受到的冬天的特征，与学生的生活相连，有课前的准备作基奠，学生的发现一定会是丰富多彩的。在学生掌握了一定的观察方法（比如用眼看，用手触摸，用鼻子闻）后，带领学生来到校园里，让学生观察自然，近距离地、更真切地感受冬天。学生的真实感受胜过任何语言。而且对学生来说，他亲身体验获得的知识，印象也会深刻许多。
（三）动手画一画，深化对冬天的认识。
1.导入：小朋友观察得都很仔细，看来呀，到处是冬爷爷的影子。我们都找到了冬爷爷。老师觉得冬爷爷最像个魔法大师，他让花草树木都变了模样。
2.(课件演示：一棵大树，原来长着绿绿的树叶，可一到冬天，树叶全掉光了，就剩下光秃秃的树枝。)老师把这光秃秃的树枝画了下来，因为这是老师找到的冬爷爷。那么，你找到的冬爷爷是怎样的呢？请小朋友把你找到的冬爷爷画在书上方框里。
3.学生作品展示、点评（以表扬鼓励为主）。
动手画一画，将观察发现以图画的方式予以记录。绘画的方式符合学生的年龄特点。当然也可以鼓励学生以自己擅长的形式来记录自己的观察发现。
（四）唱儿歌,总结课文。
（儿歌播放）小朋友都找到了可爱的冬爷爷，那就让我们来快乐地读读这首儿歌。（出示儿歌：《冬爷爷在哪里》）。
三、课件制作和使用的设想。
课件制作遵循两个原则：趣和美。教材内容以童话的形式展开，“趣”是教材的主要特征。课件的制作当然要与教学内容相吻合，“趣”可体现在课题的揭示，儿歌的配图等方面。本课时的教学还承担着让学生感受祖国各地风光之美这一教学任务，所以课件中展示的各地冬天的风光图片一定要美得有震憾力，以弥补学生生活体验的不足。
四、对本课时教学的简短提示与建议。
1.课前学生的观察、记录是本课时教学目标达成的重要保障。只有学生在山山水水中寻找冬天，在日常生活中去感受冬天，这样源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认知，我们的教育目标才得以真正实现。
2.学生花了大量的时间和精力去观察、记录、实验和思考，表面上看好像一无所获，但学生在活动过程中获得了多种体验，在不知不觉中培养了学生学习科学的态度和探索科学知识的良好习惯。所以教学过程中要留有足够的时间组织并指导学生去观察、去体验。
第2课时。
一、课前准备。
1.课前组织学生观看《黑猫警长》的故事，了解其中的人物和故事情节。
2.准备好用于实验的玻璃片和用于表演的头饰等。
二、教学过程。
（一）听故事。
经过小朋友的观察、动手、合作、交流和展示，冬天的世界变得越来越精彩了。冬天里的故事也特别多。今天，黑猫警长又接到一个案件，什么案件呢？一起去听听。（教师根据书上的插图，自编配乐童话故事。）。
昨天下午，下了好大一场雪，乐乐猴可高兴了，它叫来康康熊、爱爱鸽、还有创创鼠，一起堆了个大雪人，尖尖的鼻子、黑黑的眼睛、红红的围巾，可真漂亮！
今天早上，它们来看雪人，可是雪人不见了，乐乐猴大叫起来：“呀，雪人不见啦！昨晚还在呀！”康康熊也发现有点不对：“不光雪人不见了，青蛙和蛇也失踪了！”爱爱鸽也神秘地说：“我昨天看到‘一只耳’嘴里吐着白气跑过过去的！”创创鼠坚定地说：“一定是‘一只耳’干的！它最喜欢做坏事了，一定是它干的！”于是，它们一起去找黑猫警长。黑猫警长生气地说：“难道又是‘一只耳’干的？”
卡通人物是深受低年级孩子喜欢的，但是对于目前一年级的孩子来说黑猫警长似乎是过时的明星了。但考虑到教材内容，他又是个不能替代的卡通人物，所以课前组织学生收看《黑猫警长》的动画片，对于课堂中顺利地进行教学是很有帮助的。
（二）情境表演。
这个故事很有趣，小朋友想不想自己演一演？（引导小朋友戴头饰分组表演，激发学生想象，合理扩展情节。）。
演一演的形式增添了学习活动的乐趣，学生在乐中质疑，在乐中求知。
（三）巧破“冬日疑案”
1.我们一起来当黑猫警长的小助手吧！
讨论：“冬日疑案”中藏着多少小问号呢？你能解决吗？
故事中包含“雪人怎么不见了？”“小动物去哪里了？”“为什么嘴里会吐出白气？”等问题。以学生的生活体验来看，解决第一个问题不会有困难，但对下面两个问题的解答就不会那么轻松了。此处设疑，在学生的讨论中解答第一个问题。
2.神探黑猫警长有个好主意，他能找到失踪的小伙伴。听！（课件提示：涂色破案的要求）。
指导学生按要求完成涂色。
你发现了什么？
观看课件：动物冬眠和动物过冬。
动物冬眠、动物过冬这些是科学性很强的知识，教师在课前一定要做好充分的资料查找工作。利用课件能把这些科学常识讲解透彻。
4.巧破“白气”之谜。
过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那它嘴里的白气是怎么回事呢？要我说，不光“一只耳”会吐白气，你们也会吐气。
如果天气不够寒冷，那可以让学生拿着玻璃片放在热水瓶口试试验，找出白气的奥秘。学生动手试试，培养学生“做中学”的动手能力。
总结冬天为什么嘴里会吐白气。
破案的游戏颇具挑战性，学生的学习充满了乐趣。
（四）学生质疑。
通过破案，我们了解了冬天里的许多科学知识。关于冬天，你还有哪些问题呢？（小朋友自由提问题，如冬天水为什么会结冰，冬天人为什么会生冻疮等，从而确定课后“小考察”研究项目）。
成功的课堂教学是让孩子带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂，学生的探索精神就是在这样的过程中培养出来的。
（五）总结。
冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，每个问号里都有无穷的奥秘，让我们乘着冬风，唱着歌儿和冬爷爷一起去考察吧！（播放教师改编的歌曲《冬天在哪里？》）。
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友眼睛里。
这里有白雪呀，这里有青松，
还有那冬眠着的小表蛙，
冬天在哪里呀，冬天在哪里？
冬天在那小朋友的眼睛里。
我们去观察呀，我们去探索，
我们是最可爱的考察员,。
嘀哩哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩，
冬天在小朋友的问号里，
还有那最可爱的冬爷爷。
三、课件制作和使用的设想。
本课时的课件制作的重点在于解答动物冬眠及动物过冬的知识。可以选取《动物世界》中的片断。内容宜浅显。
在有可能的情况下，将教材中的“冬日疑案”做成动画的效果，课堂上的趣味性会更强。
四、对本课时教学的简短提示与建议。
1.本课时涉及的内容是动物冬眠等科学常识，学生一知半解，借助课件，将这些知识让学生理解清楚，但对这些知识的难易程度要把握好，太深奥了也不行。
2.通过探究白气的奥秘，学习用小实验来验证和解释生活中的问题，所以要放手让学生试一试。
3.培养学生的探索精神也是本课时的任务。指导学生在生活中发现问题，带着问题进行探究。留给学生课后探究的问题，教师在课余时间必须给予指导。
本课教学设计总体评价与反思：
活动为主线。本课教学设计以学生主动参与、主动探索、主动操作为特征，以活动促学生的发展。一年级的孩子天性好玩，生性好动，喜欢活动。活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。在生动活泼的活动中儿童的主体参与性才能得到充分发挥，课堂教学的实效性才能得以提高。
重视学习过程。新课程的重要任务是转变学生学习方式，在品德与生活课的教学中，教师尤其要关注每个学生的发展，重视学生的每一个学习过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。要认识到课堂内外的某些活动过程，学生可能花了很多时间和精力结果表面上却一无所获，但这却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，也是一个人的能力、智慧、道德生成与发展的内在要求，它是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。
重教学过程的延续。学生的学习不仅有课堂这一阵地，课前的活动、课堂的教学、课后的延续，是一个有机组合。当学生能从生活中发现问题带进课堂，又能从课堂上带着问题去生活中实践、探索之时，那么我们的教育目标才得以真正实现。上课铃不是教学的开始，下课铃更不是教学的休止符。
小学一年级思想品德教案
主题目标：
1、遵守交通规则，注意安全上学回家。
2、了解安全常识，注意重要的交通安全标志。
3、发展自我约束能力和良好的行为规范。
活动准备：
老师：有关交通事故的录像带、安全歌、交通图表。
学生：收集各种交通规则的图表。
具体活动过程：
活动案例一安安全全上学去。
1、老师引导学生明白“为什么要安安全全上学去?”
(1)板书课题。
(2)老师进行现场采访(2-3名学生)上学到校的情况。
(家里住在哪里?怎么来上学?上学路上能看到什么情景?会碰到哪些以外事故?)。
(3)小结学生上学出现的问题。
(要面临以下问题：过马路，乘车挤车，小摊小贩的吸引，乞讨要饭的骚扰，陌生人说话，下雨天、下雪天，交通不变的困难……)。
(4)这些问题处理不好的后果。(放映录像《交通事故》)。
(该录像带由学校电视台租借—杨老师。)。
老师：正因为会出现以上这些问题，所以我们要安安全全地上学，安安全全地回家。
2、讨论学习怎样安安全全地上学去?
(1)学生先自由讨论，自由发言。
(2)看书上p16页的补充说明。
(方法：遵守交规，不在大街上乱跑，不和陌生人说话……等等。)。
3、学习过马路。‘。
(1)询问：你会过马路吗?怎么过?(学生自由发言)。
(2)学习“安全歌”。
(3)小品表演过马路。
(4)除此以外，我们还要学记交通标记。
4、布置回家作业：
回家后收集并制作交通标记，并向爸爸、妈妈请教各种标记各代表什么意思。
5、每课小故事。(《科普知识故事》)。
活动案例二安安全全上学去。
1、收集信息。
(1)用各种方法收集常见的交通标志。
(2)观察自己上学路上的交通情况。
2、讨论、模拟演练交通情况。
(1)引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到。
的?这些标志有什么作用?
(交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对于形状的认知习惯。但这也并非是的，不同文化背景和生活环境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有10种主要形状。
交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括：
1.警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志;。
2.禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志;。
3.指示标志：指示车辆、行人行进的标志;。
4.指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志;。
5.旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志;。
6.道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。
辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明。
一般来说，警告标志使用三角形;禁令标志使用圆形;指示标志通常有两种，圆形和方形;指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。)。
(2)结合学生遇到的具体问题讨论：
你在上学路上遇到了哪些交通情况?你是如何处理的?怎。
样做的?
3、判断：
(1)过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对。
不对?为什么?
(2)放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。
我是去还是不去?
4、复习上节课所学的《安全歌》。
5、讲述并讨论：
(1)自己在路上看到哪些行为是对的?哪些是。
不对的?
(2)上学路上还有哪些情况要特别注意安全?
6、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。
7、每课小故事。(《科普知识故事》)。
本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
一年级品德与生活教案
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
游戏——今天中午我当家。
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐。
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。
3、交流收获。
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。
我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。
1、准备蓝猫餐厅的`故事。
2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。
1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。
我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。
把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。
一年级品德与生活教案
2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
教师讲故事：《丽丽病倒了》。
1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？
（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？
说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?
4、游戏活动——猜猜我是谁：
几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”
2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”
3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）。
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
2、舌头的图片。
1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的`哪些呢？
（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）。
2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？
3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？
交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小！
1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？
2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!
请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。
1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。
1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
2、食物营养分解图。
1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类。）。
2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。）。
3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？
1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！
2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。
想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？
一年级下品德与生活教案
教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
教学难点：
有了问题要协商解决。
课前准备：
教师：授课教师和朋友在一起的照片。
学生：小伙伴的资料或照片。
教学过程设计：
一、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）。
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴。
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐。
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）。
3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）。
说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决。
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）。
指名到前边表演一下。
板书：勇于认错。
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
探究活动目的：
通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。
探究步骤：
1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的`听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。
2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。
3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。
4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。
提示：
1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。
2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。
3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。
（活动）开辩论会。
一、出示题目。
二、小组中交流讨论。
三、以小组为单位表演。
四、全班交流：
为什么要说实话？
五、小结：
说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。
一年级品德与生活教案
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。
1、多媒体展示——细菌的旅行。
细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！”
细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了。
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。
学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？
1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的.面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……。
小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。
2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？
1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
教师准备小朋友饮食习惯的图片。
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯。
（1）小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
（4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。
2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？
鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。
学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正？
我的手儿巧。
一年级品德与生活教案
初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。
2课时。
一、导入：
三、同学各自告诉老师看到的内容。
四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？
五、汇报交流的情况。
大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。
（玩游戏）。
要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。
八、：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。
1、学会书包。
2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。
一、导入。
二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同。
大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？
三、学会书包。
谁能告诉老师，书包是干什么用的？
书包应该怎么？
四、认识课表，学会做属于自己的课表。
大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？
请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表。
一年级品德与生活教案
1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。
1、知道班级处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的`一些规章制度。
难点：做个自觉遵守规则的人。
（一）教师准备：
1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
（二）学生准备：
1、调查了解学校的规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、了解班级处处有规则。
1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。
2、学生看图，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则？
学生讨论。
4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”，谈一谈感受。
5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象？你有什么体会？
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的＇行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。
二、讨论我们应遵守哪些规则。
1、教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些？
学生先小组讨论，然后班级交流。
2、教师：你还知道哪些规则？全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。
三、制订班级公约。
1、分组讨论：分析班级现状，找出不足之处。
2、针对问题，小组制订相关规则——《班级公约》。
3、全班讨论《班级公约》，民主表决。
4、小结：这份规则是大家一起制订的，所以大家共同来遵守。
四、课后延伸。
执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。
一年级品德与生活教案
1.主动观察、关注冬天的自然现象和人们生活的变化，获得关于冬季的科学知识。
2.利用多种途径了解动植物过冬的秘密，对科学探究有兴趣。
(一）学情分析。
一年级的新生大多非常喜欢动植物，甚至有的学生家中也种植花木、饲养宠物等，但对动植物过冬方式的科学知识却不甚了解。这其中的原因是多方面的：首先，大多数学生实际见过的动植物比较少，无法直观地了解它们的生活习性；其次，在此阶段的学生学龄短、识字数量有限，对于有关的科普读物阅读得比较少，还不能了解这方面的知识；再者，学生的生活环境和学习环境没有提供给他们了解这类知识的相应园地。针对上述原因，本课力图通过丰富的图文讲解及生动有趣的课堂活动，让学生全面了解有关动植物过冬的科学知识。
(二）物质资料准备。
1.电脑课件。
2.各种动物的头饰道具。
3.大蒜、白菜头等植物。
4.各种废塑料盆、盒等。
5.扫帚、铁铲等各种扫雪工具。
120分钟（3课时）。
课前：带领学生收集、筛选、整理有关资料。
课上：活动实施。
课后：给小树“穿棉衣”的冬季劳动。
(一）活动引发。
首先引导学生在户外观察中发现冬季大自然和周围人们生活的变化，初步获得冬季的科学知识；然后教师带领学生在本校图书馆进行有关动植物过冬知识信息的收集、筛选、整理，全面了解这一方面的知识；再通过活动情境的创设，使学生更加贴近冬天的生活，在培种植物、参加冬季课外劳动等活动中，让学生在充分体验学习快乐的同时，给童年生活留下一个美好的印象。
在收集活动前，向同学们讲清在活动中应该遵守的规则，如不要大声喧闹；不要损坏书籍；看书查阅后，书籍要放回原处等。让同学们自愿分成两大组，分别重点收集动、植物过冬方式的资料信息。在收集过程中，我指导同学们在科普类图书专柜进行收集。同学们分别找到了《自然百科》(动物篇)中“动物为什么要冬眠”、《十万个为什么》(动物篇)中“大雁南飞，为什么常常排成人字形或一字形”、《十万个为什么》(植物篇)中“树木怎样度过严寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落叶和树干的对话”，以及《少年百科知识问答》中“为什么植物的叶子到冬天都落光了”等一系列有关动植物过冬方式的资料。由于搜集到的内容较多，在收集过程结束后，我们从中选取了大量的图片和比较有代表性的文字，共同观看和朗读，引导学生通过听和看，最终能够用学生自己的语言表达出他们所理解的知识信息。
在电脑课件制作中，我选择了小青蛙、小山鼠、熊宝宝、蛇宝贝这四种典型的冬眠动物，引用了大量学生的自述内容，并选配了书中的有关图片，最后在课上请学生们观看，从而让所有的学生都能全面了解动植物过冬的秘密。
此外，还有学生和家长的交流，从家长的实际生活经验中，也得到了大量的知识信息。如沈雅蓉同学，从爷爷那里了解了冬小麦的过冬方式；丁皓、王晓萱等同学也都从妈妈那里知道了蔬菜在塑料大棚中成长、收获的过程。
(二）创设情境，激发兴趣。
1.雪姑娘来了――冬天的变化。
由学生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的动画。
生1：温度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北风。
生4：河水结冰了……。
2.提出问题，揭示课题。
师：刚才同学们说得非常好，你们还能说一说，我们人和动植物在冬天的变化吗？
生1：人们都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和围巾来抵御寒冷。
生2：树木的叶子都落光了，树干光秃秃的。
生3：有些动物不见了。
师：有哪些动物不见了呢?
生3：小河都结冰了，青蛙不见了。
生4：小鸟也看不见了。
生5：蚂蚁也不出来了。
师：是呀，天气这么冷，它们都到哪儿去了呢？它们能安全地度过冬天吗？今天我们来学习：动植物怎么过冬天。（板书课题）。
(三）探寻动植物过冬的秘密。
1.展示交流动物冬眠的秘密。
师：同学们，课前我们一起在学校图书馆看了许多有关动植物的书籍，谁能把你了解到的知识介绍给大家？老师这儿有一些动物的头饰，你想介绍什么，就戴上它的头饰。
学生自由交流，各小组派代表，头戴小动物头饰到前面汇报自己的发现。
生1：我是小青蛙，到了冬天为了生存，我们就钻进泥土里冬眠，以此来躲避寒冷。等到第二年春天，气温升高后，再出来活动。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就钻进树洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6个月。春暖花开后才醒来，恢复活动。
生3：我是蛇宝宝，在冬天，我们可以钻到1米多深的石缝、洞穴或土层冬眠，即使外面是严寒的天气，也不至于冻死。我们一睡就是5个多月，第二年，天气暖和了，我们又照常出来活动。
生4：我是熊宝贝，从夏季开始，我们就大量捕食，在自己的身体内部，逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬天来临，体内积累的营养物质就相当多了。于是我们显得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天来了才醒来。
师：同学们说得真好，现在我们知道有一部分动物是通过“冬眠”的方式来过冬的，每年的3月6日前后为“惊蛰”，到了这一天，各种冬眠的动物就会纷纷出洞，恢复正常的生命活动了。
2.进一步探讨有关动物过冬的问题。
生：动物冬眠时，整整一冬不吃东西，为什么不饿呢？
师：我们来看一幅图：山鼠一年中体重的变化。（课件演示）。
学生经讨论后总结出答案：
动物在冬眠时，一冬不吃东西也不会饿死，因为冬眠以前，它们早就开始了冬眠的准备工作。那就是从夏季开始就在自己的身体内部逐渐积累营养物质，特别是脂肪。等到冬眠期来临，体内积累的营养物质就相当多了，于是就显得肥胖起来。所积累的这些营养物质足够整个冬眠过程里身体的需要。冬眠结束后，春天来临，体内的营养物质几乎消耗没了，所以冬眠后的动物显得很瘦弱。
生：是所有的动物都通过冬眠来过冬吗？
师：我们来猜一个谜语。“不识字，排成字，冬天去，春天来。”打一种鸟的`名字。
生：大雁。大雁等一些鸟类是靠迁徙的方法过冬的。
师：还有不少动物留居在原地度过冬天。留居原地过冬的动物，靠的是它们那又厚又密的毛，冒着严寒出来活动和寻找食物，如：鹿、虎、狍、野猪、狼、豹等动物。
师：为了让同学们更好地记住这些动物的过冬方法，我们来学一首儿歌，好吗？
生：好！
学读儿歌：
北风吹，冬天到，小动物过冬方法妙。
燕子飞到南方去，青蛙、小蛇睡大觉。
小兔、小狗和小猫，悄悄换上新皮袄。
聪明可爱的小动物，保护自己本领高。
3.植物过冬的“妙法”。
生：我们已经知道动物过冬的方法了，那植物怎么过冬呢？
师：我们请园林队的阿姨给我们讲一讲吧。（课件演示）。
园林队的阿姨：我们知道，树木生长要消耗养分。春夏，树木生长快，养分消耗多于积累。但到了秋天，情形就不同了。这时候白昼温度高，日照强，叶子的光合作用旺盛；而夜间气温低，树木生长缓慢，养分消耗少，积累多，于是树木越长越“胖”，嫩枝变成了木质……逐渐地树木也就有了抵御寒冷的能力。
师：原来树木是靠“休眠”的方法过冬的。
师：下面请从小在农村长大的沈雅蓉同学给我们大家讲一讲冬小麦的过冬方法，大家鼓掌欢迎。
生：冬小麦每年都在秋季播种，冬天在厚厚的冰。
雪覆盖下沉睡，来年春天麦苗返青，夏季收获。这就是瑞雪兆丰年的由来。
4.探究科技的发展――塑料大棚春意浓。
生：冬天冷得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水果和蔬菜呢？
师：哪位同学能解答这个问题呢？
生1：我在资料中看到了有关塑料大棚的介绍。
生2：我也在电视里看到过介绍塑料大棚的节目。
师：真好！你们看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（课件演示）。
生：有西瓜、草莓、西红柿、黄瓜……。
师：那为什么它们在塑料大棚里就能过冬呢？
生：因为大棚里暖和。
师：哪位同学把你找到的介绍塑料大棚的资料给大家读一读？
生：因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜、宛若春天，各种水果蔬菜均能茁壮生长。随着塑料大棚技术不断地推广，在我国北方的许多城市中，冬季使用大棚技术种植水果蔬菜的情况已经非常普遍了。
(四）动手创建美好的冬天――建立我们的小温室。
师：我们虽然不能像农民伯伯那样种植，但却可以建立自己的小温室。同学们想不想啊？
生：想！
师：同学们别着急，先看老师给你们示范一下。
教师示范种植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一个个小洞，把蒜瓣放在洞中，埋实、浇水，放到向阳处。其后展示一盆已经长出蒜苗的样本，让学生对比观察。
师：用你们自己带来的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜头、旱萝卜、洋葱头等种起来，建立我们的小温室吧。
学生动手种植，教师巡视指导。种植大蒜的学生，模仿教师的样子，先把蒜头剥成一个个的蒜瓣，然后在花盆中挖出许多小洞，把蒜瓣种进去。其中有个别学生把蒜瓣种倒了，于是我就及时地纠正他们：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下种植，这样它们才能够抽出蒜苗来。这时，我让王杨同学把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到讲台前，给学生们观看，并讲述种植的小经验。所有的学生都能清楚地看到蒜根已经在水中长得很长很长，而上面的蒜苗也长得高高的。我告诉学生们：“你们用土种植的蒜苗，不久也会长得像她的一样高。”学生们听了非常高兴，又继续干了起来。种植旱萝卜、洋葱头的学生们也都认真地干着：挖土、培种……我发现，有的学生土挖得太浅，于是就指导他们把土挖得深些，以埋下旱萝卜、洋葱头的三分之二为宜，这样才有利于这些植物的扎根和生长。
师：同学们还可以把盆花也搬进教室，分组照看、养护它们，使它们能安全地过冬，并用植物生长记录卡随时记录下来。
(五）课后延伸――有意义的冬季活动。
生：好！
师：冬天像一位魔术师，把我们带进了奇妙的世界里。同学们心中一定还有无数个“为什么”，课下我们继续去寻找答案，来探索这奇妙的冬天吧。
一年级品德余生活教案
活动主题一萝卜白菜我都爱。
第一课时。
教学目标：
1、了解人们生活中的主要食品；
2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：
一、导入：
教师讲故事：《丽丽病倒了》。
二、活动过程。
1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？
（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？
说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?
4、游戏活动——猜猜我是谁：
几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”
三、活动总结。
2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”
3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）。
四、活动延伸。
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第二课时。
教学目标：
1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
活动准备：
1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。
2、舌头的图片。
教学过程：
一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
二、活动过程：
1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？
（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）。
2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？
3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？
交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看来它们的作用还真不小！
三、活动总结。
1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？
2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!
四、活动延伸。
请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。
第三课时。
教学目标：
1、通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。
活动准备：
1、学生请家长协助，了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
2、食物营养分解图。
教学过程：
一、讲故事，激发兴趣。
二、活动过程：
1、讨论：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类。）。
2、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。）。
3、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？
三、活动总结。
1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！
2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。
四、活动延伸。
想一想我们有哪些食品是不能够多吃的？
活动主题二我设计的午餐。
第一课时。
教学目标：
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
活动准备：
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
教学过程：
一、游戏导入。
游戏——今天中午我当家。
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
二、活动过程。
1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐。
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。
3、交流收获。
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。
三、活动总结。
我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
四、活动延伸。
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
第二课时。
教学目标：
通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。
活动准备：
1、准备蓝猫餐厅的故事。
2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。
教学过程：
一、激发兴趣。
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。
二、活动过程：
1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。
三、活动总结。
我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。
四、活动延伸。
把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。
活动主题三小心病从口入。
第一课时。
教学目标：
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
活动准备：课件。
教学过程：
一、活动导入。
上课伊始，教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。
二、活动过程。
1、多媒体展示——细菌的旅行。
细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！”
细菌继续旅行。它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻。可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进了医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了。
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：炉膛上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住：病从口入。
三、活动总结。
学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？
第二课时。
教学目标：
1、了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
活动准备：图片。
教学过程：
一、活动导入。
教师出示图片——一些不能吃的食物，有过期的面包，长了芽的土豆，在野外活动时不认识的野果，还有下雨后，山上长出的野蘑菇，以及馊了的饭菜。让学生初步了解，在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
二、活动过程。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滚，妈妈迅速抱起小明就往医院跑……。
小芳一个人在家，中午爸爸妈妈还没下班，小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆，可是都发芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香喷喷的土豆烧肉，可是爸爸妈妈回来吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了医院。
2、学生交流讨论：小明和小芳为什么会病倒？
教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：过期的食物是不能吃的，土豆长芽后市有毒的，也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
三、活动总结。
学生讨论：还有哪些食品是不能吃的？怎样才能保护好自己？
第三课时。
教学目标。
1、了解并认识细菌对人体的危害，养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯，正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
活动准备：
教师准备小朋友饮食习惯的图片。
教学过程：
一、激发兴趣。
二、活动过程。
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯。
（1）小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
（4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。
2、学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？
鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。
三、活动总结。
学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正？
我的手儿巧。
活动主体一我有两件宝。
第一课时。
教学目标：
1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。
2、通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣。
活动准备：
幻灯机一台。
教学过程：
一、激发兴趣。
同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。
二、活动过程。
1、两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。
2、老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚刚到山坡上，就发现一只鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉出来了。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”
3、老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？
4、组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。
三、活动小结。
第二课时。
教学目标：
认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。
活动准备：
将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。
教学过程：
一、猜谜揭示课题。
1、教师：我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？
十个丫丫，分成两家，光会干活，不会说话。（打人身体的一部分）。
二、活动过程：
2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……。
3、太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！
三、活动总结。
1、今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？
2、想一想，我们的小手还能干什么呢？
第三课时。
教学目标：
通过活动，让学生充分体验到动手的乐趣，让学生感受到手的作用。
活动准备：
将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。准备一台幻灯机。
二活动过程。
1、教师：神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）。
2、幻灯片演示：猜一猜，我的手在说什么？
（内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不；两人挥挥手——再见……）。
3、你的小手会说话吗？（指名表演）。
4、手语活动。同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三活动总结。
今天我们认识了自己的手，你有什么感受呀？
活动主题二做个小玩艺儿。
第一课时。
教学目标。
1、学会正确使用一些常见的工具；
2、引导学生在自己生活中尝试一物多用，废物利用。
3、认识生活中一些常见的工具。
一活动准备。
学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸、布、扣子等。
教师准备钳子、螺丝刀、凿子、扳手等常用的gon工具。
二活动过程。
1、我们已开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。
2、我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！
3、学生回答：“锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？”
4、教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是用来做什么用的？
三活动总结。
在日常生活中，你会利用这些工具帮助你做事了吗？
第二课时。
活动目标。
1、引导学生自己动手制作小玩具。感受成功的快乐。
2、在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，是其发展成动脑筋有创意的生活的人。
一活动准备。
学生准备：
1、一张硬纸（上面画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若干根牙签。
2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。
3、画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字空白处）。
教师准备：
1、三个陀螺（红、蓝白、黑白）。
2、“玩具展览会”几个字。
3、“机灵宝宝”头像小贴片10张。
二活动过程。
2、转陀螺。
3、说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？
三活动总结。
自己动手试试做一个陀螺，下节课我们来评一评。
第三课时。
教学目标。
1、鼓励学生多动脑、勤思考，培养学生的创造力。
2、陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往，促使学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。
一活动准备。
1、一台幻灯机塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。
二活动过程。
2、交流制作方法。
（2）在遇到困难时，有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？（说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）。
（3）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。
3、小结方法，动手制作。
师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你的新作品吧！
师下位巡视指导。
三活动总结。
反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难.
活动主题三打扮我的小天地。
第一课时。
教学目标。
1动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活动准备。
1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小。
作品，如：垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
二活动过程。
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃……）。
2、学生介绍自制小作品的过程。
4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。
（1）首先找自己最要好的朋友说一说。
（2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？
5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗？（想）咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
三活动总结。
小朋友们制作的小玩意儿很有趣，也很精致，在我们的生活中还有很多废物可以充分利用，同学们要时时开动脑筋变废为宝。
第二课时。
活动目标。
1、动脑筋、有创意，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活动准备。
幻灯机、硬壳纸、胶水、剪刀、鸡蛋壳、相片等等。
二活动过程。
1教师问：同学们你们最想制作什么来打扮你的房间呢？为什么？（指名回答）。
2观看幻灯片。
明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（演示课本中明明自制相框的过程：嗨！大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的：
第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊！大家快来试试吧！）。
3、小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗?先和同学说说，再集体汇报。
4、汇报讨论情况（如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做书架；自制小灯罩……）。
三活动总结。
同学们，今天我们学会了制作相框，那么你还能用什么别的废物制作成精美的工艺品呢？
第三课时。
活动目标。
2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
一活动准备。
1、通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品；
2、准备好上课要用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。
二活动过程。
1、老师提出制作要求：
（1）使用工具的时候，千万注意安全！
（2）制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。
2、看谁的手最巧？下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
（教师行间巡视，适当地指导学生制作。）。
3、制作完成后，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。
4、推荐作品展览。
（1）介绍小作品的制作材料。
（2）重点介绍小作品的制作过程。
（3）介绍小作品的用途。
三活动总结。
1、听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
2、颁发奖状和奖品。
我有许多好朋友。
活动主题一谁的朋友多。
第一课时。
教学目标。
1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验；
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强集体里同学之间的了解。
一活动准备。
1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。
2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。
二活动过程。
说说我的好朋友。
（1）课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。引导同桌之间的友好相处。
（2）学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。
（4）玩《猜猜他是谁》的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问，学生回答。也可以分成若干个小组，采用互问互答得形式，比一比，哪个组是“火眼睛”小队，对同学的了解最多。
三活动总结。
教师：同学们你们有那么多好朋友和好伙伴，那么，你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处，在平时的生活和学习中，老师希望你们能教更多的好朋友。
第二课时。
教学目标。
1、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在于伙伴交往中遇到的问题。
2、和好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
3、在介绍自己的号角朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感体验。
一教学准备。
1、组织学生分别表演“我会做——”中的场景。
2、学生分小组准备2--3种游戏，学生每人准备一份自己制作的小礼物。
二活动过程。
让大家喜欢和“我”做朋友的办法。
2、“受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店”的购买行动。买个小组任意抽取专卖店出的问题，答题经过评委会（学生4--6人组成）认可后，将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的.专卖产品“受欢迎”，还将获得教师赞助的礼品：小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。
3、小组讨论：每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你投他的票。
三活动总结。
第三课时。
教学目标。
1、懂得与伙伴们相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；
2、和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。
一活动过程。
1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。
2、说一说：你和谁玩了什么游戏？心情怎么样？以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。
3、朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学们快乐，也能给你带来快乐；你开心，你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的”。
4、任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。
二活动总结。
同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人都需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。
活动主题二你真行。
第一课时。
教学目标。
1、引导学生发现伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点；
2、通过写优点卡的活动，初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。
一活动准备。
准备一些小卡片。
二活动过程。
1、出示教材的三幅图，第一幅，“刘科进步了，我们一起祝贺他！”为同学进步而喝彩。第二幅，为同学的特长喝彩。第三幅，为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。总之，发现好朋友可爱之处，就给予真诚地赞美。即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真棒”。
2、以小组为单位，进行交流，说说你在什么情况下为朋友叫好。
3、说说你自己受到别人的赞美，心里是怎么想的？让学生懂得：我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽，而且我的赞美对朋友；来说很重要。
4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来，并写出为什么要赞扬他。
三活动总结。
同学们，你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事，那我们每个人都要学会发现别人的优点，并且给予最真诚的赞美。
第二课时。
活动目标。
1、通过写优点卡的活动，初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦；
2、懂得向别人学习，自己就会有进步；制定向设身边的榜样学习的计划，并能一步一步去实现。
一活动准备。
准备一张精美的小卡片。
二活动过程。
1、师：把你的好朋友的优点记下来，然后，把你记下来的送给你的好朋友看看，。在这里，孩子们通过看别人写给自己的优点卡，而更能肯定自己、欣赏自己。教师在此处要对学生因势利导：我们也要看到自己的优点和长处，学会欣赏自己的优点和长处。
2、让学生说一说好朋友的优点，并说一说，为什么你会觉得这些方面他做的好？你应该怎么向他学习。
三活动总结。
同学们，我们应该经常总结自己和别人的优点，看到我们的不足，扬长避短，争取更大的进步。
第三课时。
活动目标。
1、让学生学会赞美别人，体会在赞美别人的同时自己也会感到心情愉悦；
2、让学生懂得向别人学习，制定向身边的榜样学习的计划。
一活动准备。
准备教材上三幅图的挂图。
二活动过程。
1、出示挂图，图1，“我”制定安排了一个努力就能完成的短期目标。
2、当“我”遇到挫折的时候，请同学、朋友或者自己提醒“我”：别泄气，坚持住。这三幅图揭示了以身边的人为榜样、激励自己进步的过程：定下目标；提醒自己；天天坚持。这也是取得进步的好方法。
3、和你身边的同学交流一下，要是你遇到挫折了，你会怎么做？（让学生充分的发表自己的意见，阐述自己的观点）。
三活动总结。
学习你身边的榜样，把他做的好的地方学习过来，你也能成为一名优秀的学生。
活动主题三我们一起成长。
第一课时。
教学目标。
1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”；
2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
一教学准备。
准备一组组合图。
二教学过程。
1、出示挂图，用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集，班集体就是我们的家。
2、教师：你怎么做才算是家庭的一员，才是家庭的小主人？
3、学生交流后，出示挂图：教室里学生之日做得热火朝天的图景。对于一年级的同学来说，为班集体做些力所能及的事，很重要的一项内容就是做好值日，这也是培养劳动能力的开始。
4、学生交流：说说你是怎样做值日的。针对这个交流可有很多不同的话题，如:为什么要做值日呢？你有做卫生的诀窍吗?做值日时碰到难题怎么解决？我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”，比一比谁的值日做得好。
三教学总结。
同学们我们作为班集体的小主人，我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待，时时刻刻把班集体的利益摆在第一位，我们不光要做好值日，更要时时保护班集体的环境卫生，做一个名副其实的小主人。
第二课时。
活动目标。
1、培养学生做值日的能力；
2、体验集体中伙伴之间互相帮助，互相影响，共同成长的快乐。
一活动准备。
准备挂图。
二活动过程。
1、教师出示挂图：在学校的校运会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递毛巾，每个人都在献出自己的一份力量。
2、交流，为什么每一个同学都那么用心，为班集体贡献自己的一份力量？学生回答……我们只有一起努力，才会达到成功的彼岸。这是这幅图所表现出来的含义，也是对我们成为良好班集体的要求。
3、教师出示挂图：“我们”是一片片的树叶，班集体是“我们”成长的家。用这颗拟人化的树，体现“我们”和班集大“家”的关系。只有“树妈妈”美，“叶宝宝”才会美；“叶宝宝”茁壮成长，“树妈妈”才会更漂亮。
4、交流:为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”一起为班集体可以做些什么呢？如拣起一片纸屑，关好门窗电灯，随手把课桌扶正这些小事或者代表班集体参加比赛等等。
三活动总结。
同学们，我们为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。
第三课时。
活动目标。
1、让学生明白自己在班集体的重要；
2、让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步，共同成长。
一活动准备。
准备挂图。
二活动过程。
1、教师出示挂图1：图上有两个孩子互相听写生字，还想出了记生字的好办法，得到了老师的夸奖。这是一对能够互帮互助的好朋友。这里表现的是学习上的共同进步。
2、教师出示挂图2：“蚕宝宝变成了飞蛾了”，这里表现的是活动中的收获。
3、教师出示挂图3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行动影响着自己的行为，图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
4、大家都把自己或好朋友的进步记下来。互相交流看看。
三活动总结。
老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
快乐的小问号。
活动主题一你留心了吗。
第一课时。
活动目标。
培养学生的问题意识。
一活动准备。
1、投影仪、录音机。
2、学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
二活动过程。
山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把握难住，就可以过山了；如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。
（3）四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。
三活动总结。
第二课时。
活动目标。
1、培养学生的问题意识。
2、培养学生自主学习的好习惯。
一活动准备。
1、投影仪、录音机。
2、学生自制的白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
3、准备一些趣味问题。
二活动过程。
2、不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？鳄鱼说，可以帮我们，不过我们要回答出他提的问题。
（1）为什么企鹅只生活在南极？
（2）鸵鸟真的很笨吗？
（3）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？
（4）螃蟹有骨头吗？
3、各校队回答问题，过沼泽地。
三活动总结。
第三课时。
活动目标。
培养学生的自主学习的积极性。
一活动准备。
1、投影仪、录音机。
2、学生自制的动物头饰。
二活动过程。
1、同学们，我们作者一路上真的是困难重重，瞧，前面汹涌的大海又难住了我们的去路。海龟先生说，他愿意为大家效劳，把各位安全送过海，可是我们得帮帮海龟先生，因为他一直生活在海里，有一些we难题他一直弄不明白。
（1）为什么海岸线曲曲折折？
（2）海水为什么是咸的？
（3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？
2、各队回答问题。
瞧！城门多美呀！可是它一直都是紧闭着的，怎么办？喜鹊说，门上不是有锁吗？只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，打开连环锁，进入宫殿啦！
3、小组内答题找钥匙。
4、进入科学宝殿。
三活动总结。
同学们，我们已经经过了艰难险阻来到了科学宝殿，我们现在可以尽情地狂欢了。
活动主题二我的问题卡片。
第一课时。
活动目标。
培养学生发现问题、解决问题的能力。
一活动准备。
幻灯机、自制的小卡片。
二活动过程。
1、先制作几张漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些问题记录下来，然后跟你的同桌一起交流一下。
2、把你记下来的这些问题跟你的同桌交流一下，如果你们都不能找到答案，那么请你把做好的问题卡片带回家，然后问一问你的家人，或者找一找资料，把答案找出来。
3、我们请一一个同学把她的问题卡片拿出来，我们一起帮他解决他所遇到的问题。（幻灯机演示学生自制的卡片），然后讨论解决他的问题的办法。
三活动总结。
第二课时。
活动目标。
培养学生的提问的兴趣，培养学生解决问题的能力。
一活动准备。
每四人一组，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。
二活动过程。
（一）导入：师：同学们，你们猜猜老师今天给你们带来了什么？如果猜对了，老师就把它送给你。生：鸡蛋。生：乒乓球。师：你真聪明，猜对了！老师就把乒乓球送给你。生：（接过乒乓球，拍了拍）破的！师：你们有什么问题要问吗？生（提问）师：这个问题问得好：破乒乓球有没有用？（教师引导学生讨论）生：把乒乓球剪开，用半个可以做不倒翁的底座。师：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的头。生：半个乒乓球还可以做小动物的身体。生：半个乒乓球还可以做房子。
师：看来破乒乓球还是有很多用处的，今后我们不能随便乱扔。老师用破乒乓球做了一个小小的玩具。（举起来给大家看看）小朋友，这像什么？生：像月亮。生：像小船。师：那我们就叫它“月亮船”吧！（教师板书：月亮船）。
（二）做月亮船师：我们自己也来做一个吧！（教师示范，将破乒乓球剪成8份）（学生分小组制作，教师巡视指导）。
三活动总结。