培训心得是对培训经历的回顾和反思，可以帮助我们更好地成长和进步。小编整理了一些优秀的培训心得写作范文，希望能够给大家提供一些启发和帮助。
小学英语送教培训心得
“一石激起千层浪”，是的，4月15日到16日，泸州市教育局组织为期两天的“古叙送教”培训活动在古蔺职高如期举行，曾苦于作文教学改革的我也参加了这次集中培训。其间，送教春风带来的精彩作文教学课堂和别开生面的讲座场面，令我仿佛依然身临其境、如闻老师们那魔力般的诱导之声；那种沉醉于课堂艺术氛围中的情愫至今还激荡在我的心间。
不忘《如何确立作文的中心思想》教学情景。记得张敏老师由对联引入，让学生谈感受，顺势引出如何“确立中心”这一主题，进而让学生回顾自己的作文，然后小组交流推荐，最后在全班展示并讲理由。张老师引导感悟有方，激活学生思维的同时也开阔了学生的视野；在学生情绪高涨之时推出作文教学的核心“中心思想升格”这一环节上，要求学生联系现实生活谈感悟。整个作文教学处处联系生活，让学生在生活中找素材、选角度、深立意。这令我深深感到——生活即素材，要善观之、善思之，善写之。
难忘课堂是《人物的细节描写》教学。陈莉老师通过直观图片，结合语段让学生边读边思，启发学生思考人物细节描写的方法，再将学生分组分别写人物的个性神态外貌、人物的特色语言、细小传神动作、心理活动，最后全班交流、点评。总的说：课堂教学充分渗透“固本”、“激趣”的理念。在课后的作文教学交流中，我不得不向陈莉老师平时对周记、大作能轮流批阅这种极端认真负责的敬业精神致敬。她的作文教学课，让我深深体会到：作文有方可循，品牌学校更需要大批无私奉献、乐于敬业的教师。
沉醉张远成老师的《让中考作文“靓”起来》讲座。其实张老师的课我已经至少听过了五节，他那洪钟般的声音、幽默风趣的谈吐以及潇洒的举止、循循善诱的教学技艺确实很能征服师生。他这一次送教除再次给我以上感受外，更多的是让我学到让中考作文“靓”起来的方法，最关键的还是让麻痹大意的我忽然警觉起关注“中国梦”这一话题作文。张老师的课内容可谓是纵横交错、涵盖深广，对他的丰富经验、独到研究、教学艺术，我不得不叹服——“姜还是老的辣”！
总之，纵观这次“送教培训”，不管是作文教学还是培训讲座，对我们一线教师既有方法的传承，又有思想的启迪，可谓是刷新了培训内容的新篇章，为我们吹响了作文教学改革的号角。“清风徐来，微波荡漾”，送教团队给我们山区的作文教学注入了新鲜的活水，大部分教师已荡漾着心海的涟漪，正用行动谱写自己的作文教改之梦。
小学英语下乡培训心得体会
近年来，社会各界对小学英语教育的重视程度逐渐提高，尤其是在农村地区，小学英语教育的质量与水平远远低于城市地区。为了解决这一问题，我参加了一次小学英语下乡培训，对于这次培训，我收获颇多，下面我将从培训的目的、方法、问题与解决途径以及感受四个方面进行阐述。
首先，这次小学英语下乡培训的目的是为了提高农村地区小学英语师资队伍的素质，提高整体的英语教育水平。农村地区的小学英语教育水平一直以来都较低，主要原因是师资力量不足，教学方法落后。因此，通过培训提高教师的英语水平和教学技能，可以起到整体提升教育水平的效果。
其次，小学英语下乡培训采用了多样化的方法。在课程设置方面，我们除了有传统的课堂教学，还有实地考察、互动游戏、角色扮演等活动，以增强师生的实际操作能力。在教学方法上，我们采用了多媒体辅助教学，让教师们能够更直观地了解教学内容，提高学生的兴趣。同时，我们还注重培养学生的口语表达能力，开设了口语交流的课程，通过实际动手实践的方式，使学生更好地运用所学知识。
然而，在小学英语下乡培训中，也存在一些问题。首先，一些在校教师英语基础薄弱，对于一些课堂教学的难点和重点把握不准确，需要加强相关知识的学习。其次，由于培训时间有限，培训内容不能涵盖所有知识点，这也给教师们在英语教学中带来了困扰。另外，一些农村地区的网络设施薄弱，对于多媒体辅助教学的实施存在一定的困难。
为了解决上述问题，我们采取了一些措施。首先，我们为教师们提供了一些英语学习的资料，让他们能够在学习时间之外继续提高自己的英语水平。其次，我们组织了教师们进行教学案例分享和经验交流，让大家能够互相学习借鉴，提高教学的质量。此外，我们积极争取当地政府的支持，解决网络设施薄弱的问题，为教学提供更好的条件。
这次小学英语下乡培训让我有了很深的感受。首先，我意识到教师的素质提高对于教育质量的重要性。只有教师自身不断提高，才能够更好地传授知识给学生。其次，教学方法的创新对于学生的学习效果起到了非常重要的作用。适时采用一些新颖的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。最后，农村地区的小学英语教育面临的问题仍然较多，需要全社会的支持和重视。
综上所述，小学英语下乡培训是提高农村地区小学英语教育水平的重要途径。通过提高教师的素质和教学方法的创新，能够有效提高农村地区的小学英语教育质量。然而，在实际推行的过程中仍然存在一些问题，需要我们积极应对并寻找解决途径。相信在各界的共同努力下，农村地区的小学英语教育水平必将逐步提高。
送教下乡培训心得
3月27日，我参加了教导科技局组织的送教下乡运动。作为一名承担送教任务的先生，首先我要感谢教导局的信任与支持，感谢教导局给我们这次学习和熬炼的机会。
美术送教下乡，同课异构，我们讲的是湘教版三年级下册第六课《风来了》。送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一堂课。课后的说课、评课才是真正意义的大讲堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种进步。
在评课中，我发明了本身讲堂存在的许多多少问题和失误。简单的做以下小结：1、讲堂上我解说太多，应施展学生主体作用，引导学生主动探索。2、在学生黑板展示风来了的小训练时，一位学生的作品中，花被风吹弯了腰而草没有变更，我在解说的历程中没有实时发明问题。错失了讲堂纠错，让学生加深理解风的良机。属于讲堂失误，对照遗憾。3、学生创作时，我感觉孩子们美术功底较弱，对孩子的要求对照低，只需用铅笔画出草稿就可，没有色彩方面的表达。展示时，学生的画面固然很富厚，创意十足，然则却让听课先生观不清。作颐魅展示后果不是分外满意。
看摩省级教授教化能手段先生的课，让我有种茅塞顿开、醍醐灌顶的感到。很多本身之前纠结牵挂的问题都在段先生的讲堂上获得办理。比如：如何让孩子用色彩表现画面，我出于保守的心态，不敢让孩子用没接打仗过的画材，段先生勇敢让孩子们用刮画纸、砂画纸，画面后果令孩子们很有成绩感。段先生给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面、直看的演示视频、富厚的作画资料),整节课沉浸在艺术的气氛中，使孩子们的创作欲望倍增。学生的作品色彩富厚，作品展示后果让人惊叹。
下午，段先生还给我们全县美术先生带来一堂讲座。段先生以亲和的态度，朴实的语言，就如何开拓应用美术课程资源和如何评价美术课程做了详细的解说，针对美术课程实施中容易呈现的问题等方面的`知识内容，解说的异常到位，让我深刻的体会到美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的流传者。播放了很多令人茅塞顿开的教授教化实例视频，办理了许多我们平时讲堂运动遇到的利诱。
在往后的工作中,我要善于总结本身教授教化上的不够,同时,作为先生要赓续学习新的知识,充足本身，使本身的理念获得晋升，专业技能获得进步。我会用更多的热情投入到美术教授教化和美术研究中，做一名优秀的小学美术教师。
送教下乡培训心得
我于20xx年11月21日至11月27日参加由重庆市教育学会组织的到彭水、黔江、酉阳和秀山的送课下乡活动。
5月18日重庆市教育学会的理事长王家骥，重庆市教育学会郑雁鸣副秘书长，重庆市人民小学杨浪浪老师及学会其它成员我们一行八人来到石柱县实验小学。由重庆市人民小学杨浪浪老师上了一节三年级的weloveanimals.的公开课，当地蒋小丽老师上了一节复习面部器官，颜色及数字的复习课。我承担对两节课的评课。王家骥老师做了《关于积极推进小学英语》的学术报告，获得大家的一致好评。5月20日上午我们一行来到了在丰都实验小学。丰都实验小学的老师献了一节三年级单词新援课，重庆市人民小学杨浪浪老师上了一节三年级的weloveanimals.的公开课，然后我们一行与当地听课的老师展开了激烈的`研讨，当地老师反响很好。5月21日上午我们一行人来到了南川实验小学。由我献一节四年级funnyface的公开课，王家骥老师就《小学英语活动化教学的具体模式》作了专题报告，人民小学杨浪浪老师就我的课作了点评。当地老师觉得很不错。5月22日，我们一行来到最后一站，綦江县南州小学，同样是我争对当地三年级学生献了一节funnyface的公开课，王家骥老师就《小学英语活动化教学的具体模式》作了专题报告，人民小学杨浪浪老师就我的课作了点评。当地老师觉得很不错。最后重庆教育学会的郑秘书长对此次活动做了总结性的发言，高度评价了这次活动的意义，充分我和杨老师我教学及评课。
虽说我们一行人一直在马不停蹄赶路，上课，因为时间紧，任务重，但当我们看到当地老师们露出的笑容及满足的目光，我们也倍感欣慰。记得石柱那位老师从没出去听过课，丰都的部分老师也只是去年来重庆听过我一次课而已，还有许多老师们是从未听过别的老师上课，甚至自己也不是英语专业，就通过了一、两个月的短期英语培训就走上讲台，所以他们非常珍惜这来之不易的学习机会。通过两次活动，自己受益非浅，现每到一个地方都能自如的根据当地学生的情况及时的调整自己的教学目标和教学方法。我从重庆市教育学会一行人身上看到了认真严谨，实实在在的工作作风，同时也向人民小学的杨老师身上学到不少教学方式，方法。同时我们在一起也时常讨探教学方面的问题。听了王老师的学术报告和看了杨老师的课后，深深体会到一个好老师就应该有自己的风格与个性，我和杨老师虽是不同风格但我们共同的目的是为学生有所学，有所获，有所用，而学生也能接受我们的风格。当然通过自己的所见所闻，自己也强烈感到自己肩上的责任重大，也明白前面的教学路依旧需要不断的探索与耕耘。相信这来之不易的学习经历是自己不小的一笔财富。
小学英语送教培训心得
石坝九校蒋安贤。
1、先借助拼音自学生字及由这些生字组成的新词，再选用自己喜欢的一种读书方法读课文。
2、引导学生把课文读通读顺；
3、根据课文的“预习”和“思考、练习”认真读书思考，基本把握课文主要内容；
3将文中不懂的地方记下来，准备在课上向教师，同学请教；
德育为先，能力为重，全面发展合作，探究的学习方式，强调课堂的对话是重点，学生是学习的主人，要充分发挥学生的主体作用，要把课堂还给学生。
马晓芳老师的《琥珀》教学一课，教师放手让学生自选学法，让学生在阅读中自得其乐。尊重学生的个体意愿；学法总结调动学生的个体思维；学法评价展示学生的个体感受；学法创造发挥学生的个体才能。借助学生的情感动因，让学生自选最喜欢的一个方面、（或一段），讲析交流，提升学生的自主意识。他精心设计了导学案。把握了教材的重难点，给学生充足了自学时间，课堂上精心选择展练点。注重了字词展练、篇章展练。组织全班学生充分互动，让学生们上台展练，台上学生接受台下参与者的质疑和补充，甚至更正台上学生充分表现出展示者、组织者的角色和作用。台上台下的学生们都充分互动进行言语实践。
通过本次学习，我明白学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，当然培养学生自主的学习能力是一个长期的探索和不断实践的过程，需要广大教师转变教育教学观念，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生在学习中积极思考，主动探究掌握学习方法，养成自主学习的良好习惯，为终身学习奠定坚实的基础。
小学英语送教培训心得
石坝九校蒋安贤。
1、先借助拼音自学生字及由这些生字组成的新词，再选用自己喜欢的一种读书方法读课文。
2、引导学生把课文读通读顺；
3、根据课文的“预习”和“思考、练习”认真读书思考，基本把握课文主要内容；
3将文中不懂的地方记下来，准备在课上向教师，同学请教；
德育为先，能力为重，全面发展合作，探究的'学习方式，强调课堂的对话是重点，学生是学习的主人，要充分发挥学生的主体作用，要把课堂还给学生。
马晓芳老师的《琥珀》教学一课，教师放手让学生自选学法，让学生在阅读中自得其乐。尊重学生的个体意愿；学法总结调动学生的个体思维；学法评价展示学生的个体感受；学法创造发挥学生的个体才能。借助学生的情感动因，让学生自选最喜欢的一个方面、（或一段），讲析交流，提升学生的自主意识。他精心设计了导学案。把握了教材的重难点，给学生充足了自学时间，课堂上精心选择展练点。注重了字词展练、篇章展练。组织全班学生充分互动，让学生们上台展练，台上学生接受台下参与者的质疑和补充，甚至更正台上学生充分表现出展示者、组织者的角色和作用。台上台下的学生们都充分互动进行言语实践。
通过本次学习，我明白学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主学习能力需要培养与提高。只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，当然培养学生自主的学习能力是一个长期的探索和不断实践的过程，需要广大教师转变教育教学观念，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，让学生在学习中积极思考，主动探究掌握学习方法，养成自主学习的良好习惯，为终身学习奠定坚实的基础。
四年级语文教材培训心得体会小课题研究培训心得暑期骨干教师培训心得体会。
送教下乡培训心得体会
有幸在xx年3月参加了全县幼儿教师“送教下乡”培训活动，观摩了xx三位教师组织的精彩活动，以及xx实验幼儿园xx园长对幼儿园健康领域活动的讲座。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为一名一线的幼儿教育工作者，我非常珍惜每次县进修学校、学前办等精心研究和策划的此类活动，非常感激有此外出学习的机会，每次活动，都受益匪浅，惊叹于现代幼教发展之快，哪怕只是我们小小的石门山城，优秀的幼教者都层出不穷。
于我而言印象最深的莫过于xx镇中心幼儿园业务园长刘倩组织的教学活动。教师没有用太多过于夸张抢眼的教具，仅仅用了一面镜子、一张课件、一盒餐巾纸;没有太多过于做作的表演和虚张声势，没有过多的烦言杂语，而是以教师个人较高的专业素养和能力，让孩子们在愉悦的活动中认识和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保护和如何保护自己的鼻子;让听者从多种感官上享受了一堂舒适的公开课活动。
xx镇中心幼儿园的xx老师作为一名男幼师总是让整个幼儿园瞬间多了些阳刚之气，他阳光的'香蕉哥哥形象，活泼有趣的动物模仿表演，已深入老师和孩子们心中。带着其自制的竹筒高跷，给孩子们和老师们带来了新的尝试，新的挑战。一次活动下来，几乎所有的孩子都学会了走高跷也实属不易，这得益于老师在活动中根据难易程度创设的不同环节，让孩子们积极探索，充满自信，敢于挑战!相信所有接触过香蕉哥哥的幼儿都无比喜欢他，都盼望每天有那么一个可爱的大男孩带着他们疯，带着他们挑战一切!瞧瞧，在我们吃午饭的时候，就看见一个孩子用不知是塑料小桶还是什么的材料制作了一对高跷，拿着可欢喜了!
对于xx园长我们已不陌生，专业和认真的讲座给我们又增长了不少知识，也见识了xx实验幼儿园丰富有趣的亲子运动会，另外还有两位男幼师带老师们组织的游戏以及他们带来的橄榄球和篮球操。
总之，这次培训活动下来，可谓是收获颇多，感慨颇多。相信我们大石门的幼儿教师队伍会越来越强大，我们的学前教育在这座山城也终将不再依附于小学教育，而努力盛开出属于幼教的绚丽之花!
送教下乡培训心得体会
4月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动。本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。
夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”;“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明了方向，坚定了信念。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
四、总结心得，做好教育工作。
在今后的工作中要善于创设情境。在课堂上，发现教师在教学过程中创设的情境，目标非常明确，且能服务于教学。能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，从而激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生的好奇心、好动心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新奇、有趣，激起学生的学习兴趣。让学生自己动起来，也激起了学生的好奇心和求知欲。他们精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的探究经验。非常值得学习和借鉴。要有独特的教学理念。以学生为主体，“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主人，教师充当组织者、引导者和合作者的角色。那怎样当好这一角色呢?教学实践中的许多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学，给出了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生是什么，否定学生什么。这次学习活动的教学中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭能力。自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基础和生活经验等等，也是一节成功课堂的必要条件。
送教下乡培训心得体会
20__年__月__日，我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，利用周六时间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了__县、__两场活动。
起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。但当接到__县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，怎么办!啃硬骨头吧。
利用课余时间，开始了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。每当这时，我总是自我安慰，权当凤凰涅重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字。在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。哦恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。那么这节课，我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。这个突破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。
备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑不安。学生的情况也不熟悉，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢一切不可预测，顺其自然吧。
送教下乡培训心得体会
11月6日，我们全县的语文教师在西河中学听了两节语文课，第三节课由省教研员带领进行了评课活动，下午又在五中的报告厅聆听了国培教育专家的报告。在这次听课活动中，我的收获确实是非常大的，对我今后的教学工作有很大的帮助。参加讲课的老师中有优秀的中年骨干教师，也有优秀新教师。他们身上各有各的长处，各有各的教学特点和方法，在骨干教师身上有的是丰富的教学经验和清晰的教学思路，在优秀新教师身上我看到的是他们先进的教学理念和教学思想，他们朝气蓬勃、充满激情，对新事物也非常敏感，有很多地方是值得我们借鉴和学习的。
感受之一：要转变教育思想、教育理念。
教育思想简洁明快，体现了新课改的精神。老师的作用体现在加以组织指导，真正体现了以学生为主体。课堂上真正让学生成为学习的自主者，极大地调动了他们的积极性和参与意识。授课时，有许多老师的问语都体现了“以学为主，以人为本”的教育理念，体现了一个平等的理念，如“你们班谁乐意读?”，“大家推荐一位同学来读吧!”，“大家愿意听谁的评价?”，“你愿意听谁对你的评价?”等等。这种与学生间的正真的平等的交流对话，正真关注学生、与学生共同商榷，极大地增强了课堂的凝聚力，学生们的积极性很快就被调动起来了。下面的执教也就变得更加轻松、游刃有余了。
感受之二：找准文本的切入点、厚实的底蕴、灵活的应变及较好的心理素质是一堂课成功的关键。
纵观两堂较为优秀的课，这四点无一缺失。在执教前，他们阅读文本深挖教材，找准文本的最佳切入点，做到了牵一发而动全身，整个课堂生动活跃，井然有序。
感受之三：语文教学要牢抓基础教学。
重朗读教学。无论文言诗词，还是散文戏剧，无一例外的重视朗读教学，在教授学生朗读方法中以读促学，达到赏析诗句、赏析文本的目的。重字词积累。几乎每节课不管什么文本都注重了文中的生字，这一点让我十分欣慰。语文是和语言文字打交道的一门学科，字组成了词，词组成了句，句组成了段，段组成了篇，我们怎能不去关注字词教学呢?重方法的传授。这两节优质课，无论是诗词、散文的朗读，还是片段的仿写，亦还是文言文、古诗词的背诵，都无一例外的注重了方法的传授。
送教下乡培训心得体会
这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者;他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为:。
一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。
对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”
三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧!让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。
本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。
xxx老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词whywhowhenwhathow讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。
xxx老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。
xxx老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。
xxx老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。
通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习。我一定会努力加油的。
11月，我参加了市局组织的送教下乡活动，我下乡所在的是兑镇小学，通过一周的送教下乡工作，我了解到了兑镇小学美术教学的基本情况，参与了美术教学活动，这是个相互学习和交流的机会，彼此都有很多收获。现简要谈谈自己的感受和体会:。
首先，双方校领导非常支持我们的送教下乡工作，兑镇小学的美术教师和我共同进行了教研活动，围绕“如何加强小学美术课堂教学的趣味性”这一主题，我们共同选择了低段的二三年级进行了听课，评课，说课，并就此进行了专题讲座，相互交流看法，吸取经验，使我们对低年级的美术课堂实现趣味性，有了一定的观念认识和经验成果，并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断研究扩展，更好地实现快乐美术课堂，促进学生乐学好学，全面发展。
其次，我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差别，互有长短，可以相互借鉴。
在备课方面，由于我在城区任教的青年路小学学生人数较多，每年级班数也较多，所以我在城区一般分带两个年级的美术课，而在兑镇小学，全校一共才七个班级，都由一位美术老师带。所以这位老师需要带全部六个年级的美术课。这样，乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术老师要多，有忙不过来的感觉，所以他们的教案比我们简略。我感觉今后如果能提倡用电子教案，采取逐年完善修改更新的备课方法，会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担，也会为所有美术教师节省每年重复写教案的大量时间，把它用在上网查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画，手工的提高上，对促进美术教师的成长，效果会更好。
在班容量上，兑镇小学只有二三十人，我们小学一般有六十人左右，在课堂教学过程中队学生的辅导上，这里可以比我们更好地做到面对所有的学生，课堂管理也更好。
在教学硬件方面，兑镇小学已与城区小学比肩，而且有比我们学校更优越的地方，例如，教室的多媒体电脑设备和办公室的电脑都能上网，方便了学习工作中及时查找资料，在教室也能直接观看网上的视频图片资料，对美术教学工作来说，这是非常有利的，能够让学生接收到更多的媒体信息。所以我感觉，我们城区小学也不该落后，应该及时更新硬件设施，方便教学工作。
为期一周的送教下乡工作虽然就要结束了，但它带给我们的思考还很多，值得我们不断探索和发现，为我们彼此的美术教学工作，增添新的活力，共同发展。
送教下乡培训心得体会
国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来，我们聆听到了两场接地气的高质量讲座：偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行，做幸福教师》，嵩县教研室白主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记，梳理着两天来的学习所得，收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心，引起了我们极大的学习兴趣，更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师？
石校长说，幸福必须具备四个元素：积极的心态；对一件事的投入与专注；获得一定的成就感和收获；对事件意义和价值的认同。她告诉我们，教师的幸福成长要树立八种意识：我想发展的成长意识，我能成长的潜能意识，我向哪发展的目标意识，我要更新的学习意识，我想改变的研究意识，常回头的反思意识，勤练笔的表达意识，敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长，她用自身一步步的成长经历让我们明白，要想成为一名幸福教师，必须从三方面提升自己：首先就是加强自己的阅读积累，读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记，增加自己的文化底蕴，提升人文情怀，品味人生哲理，向专家型教师迈进。对于一名教师来说，读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步，教师不一定成为写作能手，但一定要成为一个勤奋的写作者，写读书笔记，写随笔，写反思，写生活。最后就是要善于把握机遇，机遇永远属于愿意准备的人，当我们充实了自我，拥有了实力，机遇来临时，我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说，职业的成就感不就是幸福感吗？石校长的观点，句句入心，发人深思。
白主任从教25年，一直追求做幸福教师。他成功了！他用自己幽默风趣的语言，用一个个生动而真实的故事，为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福，就是我们心中明亮的那方，幸福就是美美地诵读，愉快地工作和生活。他让我们认识到：每个教师都有一双腾飞的翅膀，要想成为一名幸福的教师，首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的，“积极的心态像太阳，走到哪里哪里亮”，优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感，变“怨”为“愿”。改变了心态，就要找准自己的人生方向，树立人生的目标，向教育名家学习，向自己内心挖掘，你会发现自己原来就是一个金矿，坚持挖下去，终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难，我们要明白，每一个困难的背后就是一个机遇，当我们用自己的努力战胜了困难，就能发现困难中蕴藏着智慧，每一次战胜困难的过程，就是一次自我提升的过程。当你静下心来，专注于自己的职业，全力以赴地用心付出时，才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙，带领我们开启幸福的密码：微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结，又有方法的指导，更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识，终身学习，阅读积累，反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹，白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座，我们坐了一天，而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时，心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪，是深刻的。在新教育的环境下，我们都在追求过一种幸福完整的教育生活，那么幸福来自哪里？幸福来自于师生共读共写的点滴收获中；幸福来自于钻研教材解读文本，上出一节理想课堂的喜悦中；幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中；幸福更来自于挑战自我，战胜自我的成长中……幸福的路很长，鲜花伴着荆棘，成就和着汗水。途中，我们会有懈怠，会有停留，甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注，缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收获，坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思，明确目标——坚持读书，不找借口；坚持反思，不懈怠；坚持练笔，不放弃。勇敢前行，向做一名幸福教师迈进！