无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
期末考试教学反思篇一
大家知道，语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段，总复习效果如何至关重要。现将本人的一些做法和体会介绍一下，谈不上经验，只是在此与大家共同探讨一下。
一、认真研究大纲和考试说明
大纲是我们组织教学活动的依据，是语文评估和考试命题的依据；考试说明是确定复习要点的依据。在复习前，应认真的分析大纲和考试说明，大胆的取舍复习内容，选准复习侧重点，尤其注意中考的一些新动向，也就是一些最新的信息要了解，避免难易不分，避免一些无用的复习，这样能使复习达到事半功倍的效果。
二、合理计划，分阶段复习
在吃透大纲和考试说明的基础上，制定可行的复习计划是很重要的。各阶段的复习侧重点要选好，要注意各知识点的相互联系，切不可孤立的复习。
(一)课本知识的复习阶段
这个阶段的复习目的是：教师帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我主要采用了以下的方法：
首先，我大胆的取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文以及语文知识(当然非重点的内容也能涉及一些)，然后师生应进一步明确哪一些内容是应了解的、哪些内容是必须掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般运用什么复习方法都要有明确的要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考查、一般会出现那些问题以及怎样应对，教给学生一些基本的技能和方法。例如，文学常识中的作家作品，内容繁多，就要让学生明确哪一些是应了解的、哪些是一般掌握的、哪些是应详细掌握的；字词内容除了集中记忆以外，课文中的预习提示、课后练习，一些阅读材料甚至一些学生作品，在讲解之前都要求学生准确朗读，让学生平时就养成借助工具书记忆字词的习惯，这比强行记忆效果要好得多；修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式、词语的感情色彩以及刻画人物的方法等一些学生易混淆的内容要让他们分清；课本重点语段的阅读训练，及时引入相关的课外材料，注意了知识的强化和迁移的训练等等。
(二)综合复习阶段
这个阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此，我重点训练了这些内容。
期末考试教学反思篇二
对于教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨：
（1）、写成功之处
陈出新，达到光辉顶点。
（2）、写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
（3）、写教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
（4）、写学生创新
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
（5）、写“再教设计”
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。
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期末考试教学反思篇三
这个学期，由于思贤的管理比较严格，学生练习的时间有限，我就想今年换种复习方法吧。以下是我的一点初尝试。
1、学生自我复习。由于每个学生的知识点掌握程度不同，老师复习只能笼统地把书本的重点和难点重新理一遍，一堂课下来，老师讲得多，学生听得就会失去兴趣。所以我先让学生把作业中的错题先找出来，重新订正一遍，在订正过程中把掌握得不好的知识点写下来，如要不理解的作好标记，及时找老师解决。
2、教师主抓重难点。学生学习的好坏，关键就是重难点学得好不好。我把每个单元的重难点整理出来后，在每个知识点复习完后相对于地让学生来出一道题，学生想不到的老师再进行补充，众人拾柴火焰高，总有学生能提出相关问题。当然，事先需要让学生回家有针对性地复习一下，比如第一天复习负数和小数的意义、性质等；第二天复习小数加减乘除的计算方法的异同点；第三天复习小数四则混合运算顺序和简便计算中用到的各运算律和运算性质；第四天复习多边形面积的公式和推导过程；第五天复习解决实际问题，包括有关结合面积计算的实际问题、用策略解决的实际问题、用字母表示的实际问题。
3、必要的综合练习。平时作业中都是按照一个课时一两个知识点的题目练习的，期末考试一般会把学生学的一些知识串联起来，考察他们的综合运用和分析能力，所以必要的综合练习让学生在大考时不至于无从下手。
不管怎样，我想学生学得轻松、成绩理想是最好不过的事儿了。教学应该跟着学生的所需不断尝试，不断改变。
期末考试教学反思篇四
长途跋涉，终于要到开花结果的时候了，在这最后的冲刺阶段，我们应该怎样培养学生信心百倍，从容自若的总进考场，我觉得比让学生在题海战术中上下沉浮要好的多。
首先还是习惯的培养，例如做题的效率速度，书写的快慢规范，细心、从容、有序、沉着的应战心态等。想到这里我不禁想起了衡水中学的“自习考试化，考试高考化，高考平时化”，平时的严格要求对考试会有莫大的帮助，无论从心态到答题思路。
其次是目标要明确。制定调理科学的复习计划，至少要学生明确近期的学习目标，不要东一榔头西一棒槌，学生云里雾里不知所错，另外制定每天的学习任务要少而精，在各科紧张的备战中大量耗费学生的时间不是明智之举，太多的任务会让学生敷衍了事，没有太大的效果。
再次抓住课本，以课本为突破口进行知识的整合。有很多的语文教师对于课本不够重视，因为课本的内容基本不考，所以往往舍本逐末把时间用在习题的处理上，我觉得万变不离其宗，课本上的知识才是最系统，最条理的，只有把课本吃透，掌握学习的基本方法，才能以不变来应万变，立于不败之地。
期末考试教学反思篇五
本课时主要复习了第五单元helpingourparents的词汇，语法和句型。在复习的过程中，我首先给学生汇总了一份本单元的主要知识点。包括词汇，语法，语音和句型。让学生对本单元的知识点有一个全面整体系统的认识。在带领学生完成复习后，我配合练习，让学生得到一个及时的巩固。在练习的过程中，学生体现出了部分的问题。词汇方面，学生对于部分的单词短语的拼写上，出现错误。在语法方面，学生对现在进行时的运用上也有问题。在语音方面，学生对于ing组合的发音掌握很有问题。在句型方面，学生表现是最佳的`，掌握不错。
本课时主要复习了第六单元inthekitchen的词汇，语法，语音和句型。在复习过程中，我首先给学生汇总了一份本单元的主要知识点，包括了词汇，语法，语音和句型。让学生对本单元的知识点有一个全面而系统的认识。接下来，我让学生进行了练习，让学生有一个及时的巩固。在练习的过程中，学生对于部分词汇的拼写上，出现了一定的错误。在语法方面，学生对三单的使用也有一定的问题。在语音方面，学生对于qu的发音掌握是不错的。在句型方面，学生同样掌握很好。学生整体表现要比前一单元的效果好。
本课时主要复习了第七单元chinesefestivals和第八单元birthdays的词汇，语法，语音和句型。在复习中，我首先给学生汇总了一份这两个单元的资料，包括了两个单元的词汇，语法，语音和句型。让学生对这两个单元有一个全面系统的认识。在完成知识的汇总后，我让学生分别对两个单元的内容进行了练习巩固。在练习的过程中，学生同样在词汇，语法，语音和句型上都出现了一些问题。但这两个单元可能是新学的缘故，问题不是太大。