小学美术六年级教案全册（精选22篇）

六年级教案是教学活动的计划，可以指导老师的教学行为。以下是一些经过精心挑选的六年级教案案例，供大家参考借鉴。

小学六年级美术教案

1.回忆生活中一次难忘的经历，感受事物的细节之美。

2.选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

3.通过造型表现活动，形成将生活与创作相结合的美术实践能力。

生活中总有一些难忘的片段，值得人们通过各种方法将其表达出来。本课的教学旨在让学生回忆生活中的难忘经历，关注生活场景中的细节之美。

本课教材围绕课题，选用了多种形式的欣赏范例。如：漆画、版画、儿童画、漫画等，意在帮助学生选择适合自己的表现方法以及材料和工具。教材中的`4幅不同题材、不同形式的漫画作品，从多角度表现了同一个主题。漫画的画风简洁，幽默风趣，人物形态丰富，叙事风格紧凑，为学生创作了形式和内容的借鉴。

刻画最难忘的场景细节。

人物的动态表现。

课前准备。

（学生）课前思考什么样的事最难忘,为什么难忘？常用的绘画工具,假日生活照片。

（教师）美术工具一套,课件,范作,班集体活动的照片。

教学过程。

1.活跃气氛、趣味导课。

（1）提问：你最难忘的事是什么？（简单地描述当时的场景。）。

（2）情景表演：请一位或一组学生上台大胆地表演一场难忘的情景。教师用简笔画的形式描绘表演的情景，让台下同学充分感知肢体与表情的特征。

（3）师生共同点评讨论，解决课程难点。

2.探究需要表现的主题。

出示课件“最难忘的一件事”。展示班集体活动记录或播放班级活动视频，师生讨论确定最适合表现“难忘”的场景。

3.深入讨论。

（2）反馈后，教师引导学生欣赏著名的叙事画。拓宽学生的创作思维。

教案与修改：

4.大胆创作。

选择适合自己的工具和材料，学会用记忆画的形式描绘一件难忘的事。

5.欣赏交流。

（1）评一评，同学或自己的作品。

（2）教师：主题是否明确、构图是否饱满、色彩表现是否合理等。

（3）。

文档为doc格式。

小学六年级美术教案

教学目标：

1、根据果蔬自身的特点加以想象进行夸张装饰，掌握果蔬造型的基本方法。

2、运用果蔬变化多样的质感，肌理及形状，采用削、剪、拼、插等方法设计制作出情趣嫣然的果蔬造型。

3、体验果蔬造型的乐趣，善于发现并表现生活中的美。

教学重难点：

重点：运用多种方法创作出有趣的果蔬形象。

难点：有针对性地进行联想，创作生动的果蔬造型。

教学过程：

一、情境演绎，激发兴趣。

1、教师出示果蔬：说一说它们的名称、形状及颜色特点。

2、观察自己带的果蔬的外形有什么特征，准备将它变成什么？怎么变？

3、揭示课题。

二、深入感知，发挥想象。

1、变变变，我是怎样编出来的？（指着果蔬造型的不同方法）。

2、变变变，看我有几变？（指着相同果蔬的不同造型）。

3、变变变，大家一起变（指着多种果蔬的组合造型）。

三、熟悉技能尝试表现。

1、变变变，我来变一变。

分小组将收集到的蔬果展示出来，展开想象，然后集体交流一下想法。

2、指导学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，进一步了解塑造作品的方法。

3、分组自由创作。

四、展示评价。

1、这节课你开心吗？

2、这节课你完成自己满意的作品了吗？

3、课后你会尝试做更有趣的蔬果作品吗？

小学六年级美术教案

1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。

2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

1、了解浅显的太空知识。

2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

3、培养从小热爱科学的`思想感情。

教师：图片。

学生：了解有关地知识。

（一）师生谈话，激发兴趣。

配合图片，引入课题。

（二）讲解，介绍。

1、介绍有关的知识。

（1）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。

（2）地球存在于太阳系中。

（3）太空中没有大气，没有空气。

2、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？

3、飞行器的特征和外形如何？

4、在干什么？背景特征？

（三）学生作业。

1、画出太空的背景。

2、画出人物惊奇、愉快的表情。

3、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评。

表扬有创意的同学。

小学六年级美术教案

1.了解宇宙飞船的主要结构.

2.学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船.

3.培养学生对科学的探究精神.

1.培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯.

2.利用各种废弃物制作各种宇宙飞船.

了解和掌握飞船的主要结构.

"神舟五号"载人飞船上天的影片,自制宇宙飞船的教具模型,挂图等.

1.引导学生多途径搜集相关载人飞船与宇航员的知识.

2.同时并准备一些废弃材料(塑料瓶,纸盒,彩纸等).

第一课时。

一,组织教学.

二,欣赏影片.

欣赏20xx年10月15日,我国自行研制的"神舟五号"载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片,并讲解有关"神舟五号"的发射情况.让学生通过直观的了解,亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦.

三,讨论交流.

1,导入课题.

2,引导学生欣赏宇宙飞船图片作品,感受作品所体现的"宇宙飞船的形状特征".

4,让学生以小组为单位分组讨论.

5,各组学生把各自搜集相关宇宙的各种资料及图片进行展示然后回答.

第二课时。

一,师生交流。

1,师生共同找出飞船的主要结构,师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型.

2,教师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识,讲述宇宙的多种造型特征与设计原理,以及有关载人飞船,载人航天器组成的知识.

3,教师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件.

4,分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分.

5,启发每个小组应积极动脑,有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船.

6,学生分组进行绘制草图.

7,师到各小组给予指导.

8,各组学生开始制作活动.

二,展示评价阶段。

1.组织学生欣赏各小组展示自己组的作品,由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点.

2.引导学生自评与互相评.

3.收拾与整理:学生整理桌面与地面,保持教室环境整洁.

三,课后拓展:。

鼓励学生回家有机会制作卫星城,有一定的场景,有多种形状的卫星,并配以一定的交通工具与自然景物.

小学六年级美术教案

1、了解画家林风眠及其作品的艺术特色，初步学习彩墨的表现方法。

2、通过对比欣赏、递进式体验感知作品的独特韵味，尝试彩墨画的用笔、用墨、用色技巧。

3、感悟画家的人格魅力和坚持不懈的艺术创新精神。

重点：了解画家林风眠作品的艺术特点。

难点：彩墨画技法的.运用。

一、介绍林风眠并板书课题。

二、讲授新课。

1、介绍林风眠的艺术人生。

2、作品欣赏。

（1）师生一起欣赏教科书中的作品，了解林风眠其人其画。

（2）教师提出问题。

问题一：画家林风眠的作品表现了哪些内容？

问题二：你感受到作品中彩墨交融的独特效果吗？

（3）学生欣赏、讨论。

3、对比欣赏。

（1）教师提问：为什么林风眠的画那么有名？作品与齐白石、徐悲鸿的作品有何不同？

（2）比较欣赏：欣赏林风眠与徐悲鸿、齐白石、张大千的作品，学生通过对比欣赏找出独特表现形式。

（3）笔墨体验：仔细观察林风眠的作品的用笔、用墨和用色，并尝试用笔临摹林风眠的作品局部，感受其用笔用墨。

（4）教师总结。

4、尝试实践。

（1）临摹林风眠彩墨静物画一幅画。

（2）学生作业。

（3）教师巡回指导，鼓励学生大胆作画，敢于用墨、用色、敢于下笔。

5、作业评价。

学生互评、教师点评并加以鼓励。

三、课堂总结。

四、课后拓展。

1、尝试以生活中常见的景、物为对象，用彩墨画的艺术形式去表现。

2、收集林风眠的相关资料，了解他的艺术对其学生及后世的影响。

小学第十一册六年级上美术全册教案

小学六年级美术教案

1、认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展的了解。

2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。

学情分析。

五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。

教学重点。

如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点。

让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备。

奥松板镊子尺子铅笔橡皮万能胶2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）。

教学过程。

1、导入：加入小故事引出五谷画的起源。

五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实写照。五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。上至皇家粮仓，下到州县官仓，都几乎无粮可用。下级官员中饱私囊，朝廷大员、州县衙门与地方势力勾结，欺压百姓、克扣国粮，全国上下粮食紧缺，乾隆皇帝十分愤怒，派钦差大臣前去调查。

四川历朝历代是产粮之地，天府之国，沃野千里，素有大清国“粮仓”之称。钦差大臣路过四川重庆府。老百姓得知钦差到此，便向钦差申诉官员如何克扣官粮、欺压百姓。钦差听后大怒，便想出一法，叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝。为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视，钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。这份特殊的万言书转呈皇帝后，乾隆皇帝十分重视这份表文，将其存放。到乾隆执政六十载时，那已是五谷丰登、国泰民安，社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文，叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登，映射国泰民安。这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。因为这份万言书，重庆的五谷文化由此更加厚重，五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。

2、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

3、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。

（1）学生构思、起草。教师可以参与，给学生启发指导。

（2）学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

（3）学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

（4）学生互评，教师给与总结。

教学反思。

学生初次接触五谷画，比较陌生。多数设计课均受场地和时间的限制较大，往往是制作的时间不够，课上很难有出色的作品。教师巡回讲解指导，参与到学生作品制作中，给予鼓励与学生一起完成。

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小学六年级美术教案

1、引导学生通过简单的`策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

2、培养团结协作精神和良好的交际能力。

教学重难点：

组织学生进行采访活动并制作采访结果。

教学准备：

相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

教学过程。

一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！

二、组织采访活动：

1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。

2、各组按原计划进行采访活动。

三、指导学生整理采访结果：

1、用文字形式表达。

2、照片（待冲洗）。

3、用绘画或综合方法。

四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。

五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

六、汇总编辑成一张大报纸。

小学六年级美术教案

1、发现和欣赏动物动态造型之美。

2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。

3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的。

1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。

2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。

把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。

动物和人一样它们也有多姿多彩的运动。

看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。

看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。

看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。

豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。熊跳跃的姿态。大象奔跑的姿态。长颈鹿走路的姿态。你能说说它们的运动时有什么特点吗?斗羊跳跃的姿态。鹿奔跑跳跃的姿态。不同鸟飞翔的姿态。

操作提示。

1、通过欣赏分析资料图文，展示各种表现方法，提问学生最喜欢哪种表现方法。

2、让学生用自己喜欢和擅长的方法表现各种动物的动态。

3、在表现动物动态时要对它们的内部结构等有所了解，这样才能更准确的表现它们的动态。

4、在理解结构的基础上可大胆进行变形。

王春雨作品（鸡．钢笔速写）鸡身短圆，胸部发达，站立时高扬。而弯颈张嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等动作，用线条准确地面好它。必须深入细致地观察，找出规律，把握形体特征和习性，才能生动地表现它的形和神。

小狗猫和老鼠猫和老鼠都放开四脚,身体和脚成“小弧线”看谁跑得过谁。

小青虫爬行时不同的动态变化。它身体一会儿成小“s”形，一会儿身体成。

“拱”形，一会儿身体拉成“直”形的样子。

1、欣赏影视或图片中动物的运动姿态，把它们表现出来。

2、在作业表现手法上，除了绘画之外还可以让学生尝试剪贴、纸版、泥塑、废旧材料等多种表现方法。

通过本课的学习，同学们一定对动物有了更深的了解，不要忘了在生活中与一些可爱的动物交上朋友喔！

教后感：

在上一节课的基础上，同学们对动态一词有了比较深刻的理解，当然在表现动物动态的时候有个别同学表现在动物形象的刻画上，不能够大胆的去表现，导致刻画的动物形象比较概括．应多加知道！

小学六年级美术教案

一、教材内容：

今天我要说课的内容是人教版美术教材三年级第五册第3课《大人国与小人国》。

二、教材分析：

《大人国与小人国》是一节绘画创作课，属于造型表现领域。本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比，而《大人国与小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。如：白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘、格列佛游记等等，因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的。通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。通过绘画活动，培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

三、学情分析：

三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，但他们都以自我为中心，喜欢按照自己的想法表现画面。而本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

四、教学目标：

基于对教材的理解和学生情况的把握，我制定本课的教学目标：

1、知识与技能：理解大小是通过对比体现出来的，并能够运用对比的绘画方法，表现“大人国与小人国”。

2、过程与方法：利用联想与比较，培养学生想象能力、观察能力和创造能力。

3、情感、态度和价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

五、教学重点和难点。

教学重点：学会利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。

教学难点：学生对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。

六、教法、学法：

本课在教法上我采用观察比较的方法，使学生通过语言交流总结出对比的表现方法，通过故事和画面联想，引领学生走进丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣，通过语言交流激活学生的兴奋点，联想更有创意的构思。想象能力的培养也是本课教学的一个能力目标。

七、教学流程：

（一）创设情境，引入新知。

“兴趣是的老师”本课我利用学生们非常喜爱的动画片《格列佛游记》《白雪公主》等视频片段来导入新知，激发兴趣，引导学生从中观察动画片中的人物共同特点（动画片中人物大与小的鲜明对比）由此引出新课“大人国与小人国”。

（二）动手操作，探究新知。

1、首先，我找学生到黑板上画一片树叶，问同学们这片树叶大还是小，这时有的学生会说“小”，有的会说“大”我提出质疑，“到底大还是小呢？”并找两名同学画出一个更大的和再小一些的。再问同学们，这样学生会很轻松说出哪一个大、哪一个小，从绘画游戏中学生直观的理解大于小是通过相互对比得出来的。

（三）激趣探究，想象创作。

2、接着我在大片树叶上贴一个小人女孩，问同学们她是谁呀？他来自哪里？班级学生的照片出现在我的课件中，并将他变得很大，这时学生兴趣盎然时我在将这位学生变小并放在另一名学生手中，这时学生将课堂气氛推向一个活跃点。接着我引导学生设想在魔法世界会发生什么样的故事呢？学生会说出自己的大胆想象。

3、教师引导学生想象将自己准备的物品变大或变小，你和它来到了哪里？会有什么样的奇遇，发生什么样的故事？（同桌互相说一说，并找学生讲一讲）。

4、欣赏同龄人的作品后，谈谈自己的想法和构思。

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小学六年级美术教案

1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。

2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。

二、教学目标。

1、了解浅显的太空知识。

2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

三、课前准备。

教师：图片。

学生：了解有关地知识。

四、教学过程。

(一)师生谈话，激发兴趣。

1、配合图片，引入课题。

(二)讲解，介绍。

1、介绍有关的知识。

(1)太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。

(2)地球存在于太阳系中。

(3)太空中没有大气，没有空气。

2、学生自由讨论：如何飞向太空?在太空中怎样遨游?

3、飞行器的特征和外形如何?

4、在干什么?背景特征?

(三)学生作业。

1、画出太空的背景。

2、画出人物惊奇、愉快的表情。

3、画出飞行器的完整构图。

(四)作业讲评。

表扬有创意的同学。

小学六年级美术教案

1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调

2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。

重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。

难点：运用冷暖色调处理画面。

课件、水彩画工具等。

一：组织教学

二：导入新课

1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来

2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。

用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。

今天我们就来学习《色彩的冷暖》

3：板书课题

三：新授

1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调

一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。

《喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。

《清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的'宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。

2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比

课件出示作品让学生讨论,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。

让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。

四:作业练习

1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法.

2:学生作业,教师行间指导

五:讲评作业,全课

六年级美术全册教案

一、教学内容：

《画家介绍》—美术欣赏。

二、教学目的：

通过作品欣赏和画家生平简略介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。

三、教学重点：

指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

四、教学难点：

了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

五、课的类型：

欣赏课。

六、教学方法和教具：

讲解法、引导法、范画、幻灯片。

七、教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、利用幻灯、挂图指导学生欣赏：

1、指导学生欣赏中国画，教师讲解。

《祖国万岁》—齐白石。

这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简练，含义深远，主题材突出。这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。

《奔马》—徐悲鸿。

《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力量的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众喜爱。

《秋色有香》—齐白石。

《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。运笔简练，笔墨沉实，色彩润泽。用枝节放洒脱的`大写意笔调画荷花，点上精工细描的蜻蜓，是一强烈对比。

《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常平凡生活中的美，把“动与静”的一对矛盾，组成一个直辖市的画面，构思别开生面，充满生活情趣。虽是西洋画法，却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。

让学生自已欣赏《南瓜》、《田横五百士》等绘画作品。

2、向学生画家介绍：

齐白石—名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清新，感情真挚，堪称一家。

介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。

3、教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法：

中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技法。

教师阐明如何欣赏中国画，启发学生表述自己对每幅画的欣赏体会及评价。

小学六年级美术教案

2、学习作文插图知识。

3、学会作单幅插图及连续的几幅画。

1、画出了作文的主要内容。

2、画面和作文相符。

电教、教具、学具准备：范图数幅。

1、插图的作用。

形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。

在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。

2、绘制插图的过程。

（1）欣赏范画。

a河马b老狼。

c郊游。

（2）讨论方法。

a深刻地理解作文的主要内容。

b打轮廓。

c涂色。

运用多种工具、多种方法。

比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……。

3、学生绘制。

（1）可以在作文中的关键段落画插图。

（2）可以画单幅插图，也可画出边续的'几幅插图。

（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。

学生作画，教师巡回指导。

4、作业评价。

六年级美术教案

第三周人物速写。

第四周劳动中的人物动态。

第五周我熟悉的人。

第六周单元学习小结、机动。

第七周桌子、椅子设计。

第八周*泥塑彩罐（本课作机动，视情况用于人物速写）。

第九周*彩塑——鸟（本课作机动，视情况用于我熟悉的人）。

第十周彩色纸筒人。

第十一周邮票设计（一）。

第十二周*邮票设计（二）。

第十三周古诗配画。

第十四周美好的童年（记忆、创作）。

第十五周版报设计（一）。

第十六周*版报设计（二）。

第十七周电脑美术设计、实用美术作品欣赏。

第十八周中国、外国雕塑作品欣赏。

第十九周总复习。

第二十周测评、总结。

美术第十二册备课。

准备课：

1、分析介绍第十二册美术课本，布置学习用品的准备：

水粉颜料、上色用品、2b铅笔、铅画纸、彩泥等。

2、学习目的性教育、学习规范和要求提示。

3、课本重点内容和要点提示。

一、画画自己的手（一教时）投影叫上男女几个同学做手的投影。

教学目标：

1、仔细观察手，指导学生用写生的方法画出自己左手的一个造型。

2、从写生手的结构、手的不同造型，提高学生写真、造型能力，理解手在表现不同人物的气质与神态中的重要作用。

3、引导、启发学生努力锻炼自己的双手，用灵巧的双手将来为祖国、为人民服务。

l重点：研究、了解手的特证、结构，级用写生的方法描绘自己的手，提高写生、造型的能力。

l难点：真实地描绘出手的结构与形态；从所描绘的手表现人的神态和气质、年龄。l教学过程：

1、欣赏、分析课中不同形态的手，结合引导学生仔细地观察自己的手，讲讲不同性别、年龄、工作的人的手。

2、板书：握、抓、推、举、挡、托。

胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、反对、抗议。

（1）让学生用手把板书的字义正确地表现出来。

（2）让学生在表现的同时，进一步仔细观察手的形态及皱纹、细节（少年、儿童的手表现不清晰）。

3、示范手的写生方法，步骤。学生跟画。

4、学生用自己的左手造型、写生、巡视指导学生作业。提醒手指长短、粗细的刻划、表现。

5、学生作业抽样评析，提出修改建议，学生继续完成作业。

6、优秀作业欣赏、讲评。

二、人物速写（一教时）。

教学目标。

1、学习速写的方法，能用简洁的线条迅速表现出人手的动态特征及神态，画出人物速写。

2、通过速写教学，培养学生观察力，瞬间记忆能力、想象力、创造力、提高绘画能力。重点：训练学生观察对象的能力和用简单的线条迅速勾勒出对象主要特征的能力；形象记忆能力、绘画能力的培养。

难点：速写方法的掌握（坚持课后多练）。

准备：人物动态线条图（范画或黑板演示）。

教学过程。

1、欣赏课本范画，出示范画（人物动态线条图），讲解人物的动态、比例。

2、讲讲速写的特点，画种比较。

画种艺术特色作画时间。

油画形象逼真，色彩鲜明可长数月，数年。

素描形象逼真，明暗丰富数天~数周。

速写形象概括，线条简洁流畅几分钟。

3、示范、指导速写的方法（把握大形象、大构架、大比例）——请一个学生摆一个姿势，先引导观察，再示范速写方法、步骤。

4、指导学生速写练习——观察、瞬态记忆、默画（多练几次）。

5、指导学生自己如何动手做一本速写本，进行速写练习（一学期内完成8—10幅速写作品）。

6、学生完成速写作业一幅或二幅，进行作品评析。布置课后观察劳动中的人物动态并试速写一幅人物劳动动态图。

四、我熟悉的人。

教学目标。

1.通过观察和回忆，抓住自己熟悉的人的面貌、体型、服装等特征，提高人物动态的表现力。

2.用写生或记忆画的方法，描绘出自己最熟悉的人，以表达自己对他（她）的敬爱或友情。重点：刻画人物容貌、性格、体型等特征，反应出人物个性，从中表达出与画中人的关系。难点：抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物画。

准备：写生草稿（上节课布置）。

教学过程：

1、欣赏课本内范画，讲解人物所表现出的容貌，体形、服装、动作及个性特征。

2、让学生对照自己所写生的人物，是否在容貌，体型、服装、动作、个性特征等各方面有所刻画。

3、选区择几幅学生草画，进行启发性评析，提出修改意见。

4、提请学生注意所画人物要与年龄、性别、发型、穿着及动作（造型）相适应，从中表现人物的个性特征。

5、学生修改、定稿，巡视指导、讲评（典型画稿）。

6、着色指导：突出人物环境衬托，主次分明。

7、学生着色，完成作品。巡视指导细节的处理。

8、作品（在完成的同学中选）评折（投影展示）。

五桌子、椅子设计（一教时）。

教学目标：

1、通过教学，能使学生在常见的桌、椅造型中，发现它们结构的合理性，共同性及造型个性，并从美和实用的角度出发，想象、设计出新颖的桌子、椅子。

2、培养学生创造性思维、及动手设计能力。

重点：让学生观察各种不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各种材料，桌、椅的各种造型及功能，以构想、设计新颖的桌椅。

难点：主要是动脑，动手的能力培养（主要是设计）。

准备：学生有意识地观察，记录（或画草图）各种桌、椅的形，色。

教学过程：

1、欣赏课本内范例。并让学生说说并展示自己观察到的桌、椅形状，特征、功能、色彩等。（椅子1234）。

2、引导学生归纳桌、椅的实用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板书列出）。

3、启发性设计示范，引发学生设计院的兴趣和热情，引导学生进行发散思维，构思设计（草稿），桌、椅名称板书列出（让学生课后归纳）。

提示：桌、椅的设计要面向未来，更符合人体曲线，更舒适。

4、学生构思，作草图，巡视指导、启发。

学生修改、定稿。

学生着色、画出效果图。

5、学生优秀设计作品评析。（投影展示评讲）。

*本课根据实际教学情况，用2课时多动手设计一些比较好。

六、泥塑------彩罐、鸟（一教时）（鸟纹彩罐）。

教学目标：

1、让学生懂得各种彩罐是古代劳动人民的伟大创造，大量出土的坛坛罐罐更是珍贵的文物，保护文物是我们每个人的责任和义务。

2、通过彩罐的设计、制作，鸟纹等的装饰衬托，提高创造美的能力，感受劳动创造美的含义，培养感受美、鉴赏美、创造美和爱劳动的高尚情操。

*本课把两个课内容综合起来，使设计、制作具有专题性。

学生准备：橡皮泥或彩泥及相应工具。

教师准备：范作数个。

重点：培养学生创造美的能力。爱劳动的品质。

难点；创造性思维和动手能力的培养。

教学过程：投影欣赏。

欣赏《泥塑彩罐》、《彩塑鸟》课本范例，引导学生谈谈看到过的彩罐和鸟类。

1、出示范作“鸟纹彩罐”，讲解制作过程引入课题《鸟纹彩罐》（板书），激发学生创作的欲望。

2、板书制作步骤，启发学生想象（构思）罐的造型及鸟纹、花纹的色彩搭配，并让学生讲讲自己的设计思路。

3、举例画出几各罐的外型、鸟的造型，花纹的点缀，进一步启发学生的想象，帮助学生设计。

4、学生动手动脚按步骤设计、制作。

5、巡视启发、指导。

6、典型作品（较新颖）评讲，进出进一步完善的建议。

7、学生作品展示、欣赏。

*本课如时间（课节）充分，可再进行一节。

七、彩色纸筒人（一教时）。

教学目标：

在制作彩色纸人筒人的过程中，启发学生的再造想象，扩大学生的知识领域，培养学生立体造型的能力和创造美的能力，并从制作中获得美的感受，丰富学习生活。

重点：制作成形象生动的纸筒人。

难点：对学生概括能力、夸张能力的培养；训练学生耐心细致的制作态度。

准备：1、预习课本内容。2、材料及用品准备。

教学过程：

1、欣赏课本制作范例，展示师范作品，激发学生动手制作的兴趣。

2、分析纸筒人的造型特点：形象可爱、造型简炼、色彩鲜艳。

3、剖析纸筒人的制作方法、步骤（师范演示）。

4、材料提示；除了用卡纸、铅画纸以外，各种塑料瓶、罐、饮料罐易拉罐等均可作为材料。

5、制作前启发；确定制作对象，绘制草图、制作步骤考虑、装饰等。

6、学生设计制作，巡视启发、建议、指导。

7、粘接注意事项及方法强调。

8、学生作品展示、赏析。

*下节课准备：各种邮票、图案资料。

*邮票设计选题：国庆等节庆、迎21世纪、花卉、鱼虫、科幻、幸福童年、爱家乡（风光）国宝、人物。。。

*让学生在网络上找一下有关资料（网络实名：邮票设计）。

八、邮票设计（一教时）。

教学目标：

1、了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。

2、在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票，引导集邮兴趣。难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。

教学过程：

1、欣赏（传阅）各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。

2、介绍邮票的由来（驿站传递）。

概括现代邮票的模式：中国邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等。

用投影、电脑模板演示、欣赏等手法，提高教学效果。

3、提出邮票设计、绘制要求，学生开始设计。

4、巡视、启发，指导定稿。

5、提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。

6、作品赏析、评讲。

九、古诗配画（一教时）。

1、学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意，在理解的基础上配上适合诗情的画，进行形象化的再创作（再现）。

2、通过创作，使文学与艺术有机地结合起来，进一步培养学生的创美能力，提高学生的艺术素养。

重点：使学生在理解古诗的.基础上，运用形象直观的方法，用绘画的方法再现诗意，诗画结合相映成趣，画龙点睛，使古诗更易让人理解更具生命力。

难点：领会、吃透诗意，将诗境巧妙地化为画面，在于启发、引导、培养学生的想象能力和表现能力。

准备：1、学生寻找选择一首自己喜爱、熟悉的古诗。

2、教师挑选五、六年级已学过的古诗备用（并作设计草稿）。

教学过程：

1.欣赏课本中古诗配画范例，分析诗情画意的密切联系，导入课题。

2.设问：课本的古诗配画范例，如果让你来配画，你会如何处理画面？

3.学生朗读自己选择的古诗，并讲讲自己配画的设想，加以鼓励和平共处五项原则提出建议（多让几个学生读、讲）以启发大多数同学的想象、思维。

4.讲解学生已学过的古诗意境，启发性提出自己配画设想，进一步启发学生。

5.提出古诗配画的要求：理解古诗、发挥想象，先构草图，逐步完善、构图主次分明。

6.巡视指导，学生定稿。运用投影、欣赏。

7.上色指导，学生优秀作品赏析。

*穿插（3）之前，介绍赵佶掌管翰林院（画院）命题“深山藏古寺”考画师的画坛趣事。*赵佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐败，却多才多艺，是杰出的书画家。

十、美好的童年（二教时）。

教学目标：

1、明确创作的意图，展开回忆，把在小学阶段最美好的情景描绘出来，亦作为留给母校的一份纪念。

2、学习选材、取材、提炼及表现主题的创作方法，培养学生想象、灵感，提高创造美的能力。

重点：通过《美好的童年》创作，激励学生更加热爱、珍惜美好的生活，更加努力学习，将来把祖国建设得更美好。

难点：主题的确定，想象并描绘（构图），把美好的记忆表现在画面上。

准备：课前布置学生预习课本内容，回忆美好童年中的点滴精彩片段。

教学过程；

1、欣赏、分析书中范画（儿童画），并让学生讲讲范画中的情景和自己童年生活中有趣的往事。

2、启发，引导学生构图的方法；

a、选择自己要画的内容，写出一个好的命题。

b、确定主题后，考虑选择哪些形象、什么方法去表现、突出主题。

c、画面构图、布局、环境衬托。

d、先将构思画成草图，逐步完善。

e、修整后定稿，上色完成。

3、学生（选几个）讲讲自己的美好回忆，构图的打算。学生画草图。

巡视、启发、建议、指导学生作画。

讲评学生典型草稿，启发大多数。

4、学生修改、定稿、上色。巡视指导。

5、学生优秀作品展示、评析（投影展示、评讲）。

*上色，可另安排一节课，以求创作高质量。

十一、版报设计（一教时）结合电脑小报设计。

教学目标；

1、学习版板的设计知识，培养学生设计和动手出墙报、黑板报、手抄报等能力。

2、通过学习，学生能多观察、借鉴、设计一张版面或手抄报。

重点：学习版报设计方法，能根据主题内容设计出图文并茂、布局协调、相得盖彰的版面。难点；设计的版面美观大方，主题突出，文字工整规范，整体效果好，生动活泼，引人注目。课前准备；版报设计、题头题花等有关资料。

教学过程；

1、欣赏课本范例及资料，分析设计思想、引发学生学习、创作兴趣。

2、设问：

a、报头图案的设计要求是什么？

图案简洁，与主题内容相统一。

b、版面的设计要求是什么？

力求主次分明、美观醒目、活泼生动、色彩协调。

c、版面设计如何安排？

刊头图案、刊名；各栏的小标题和文字所占位置（面积）安排计算；配上与各题材相配的插图、花边使图文并茂、生动活泼。

d、版面设计采用哪些版式？

（1）对称式（2）均衡式。

e、版面的文字要求是什么？

标题----字略大、采用美术字。

正文-----书写工整、大小统一（整版正文部分）。

3、通过学习，让学生说说自己的观察体会-----对照班级黑。

板报，校内外各种版报。

4、小结，提出设计作业------设计一张手抄报。学生开始在作业本上作版面设计小样，巡视指导。

5、评析学生设计稿。

六年级美术教案

1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。

2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。

二、教学重点。

欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。

三、教学难点。

在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。

四、教学程序。

（一）情境导入。

1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。

2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。

（二）形式初探。

1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？

2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。

（三）提炼元素。

1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？

2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。

3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？

板书：提炼元素：线、点、面??

（四）形式探讨。

1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。

（五）主观表达。

1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？课件出示同一画面不同颜色的两。

2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。

板书：主观设计。

（六）欣赏提升。

1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的.干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。

2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。

（七）学生作业。

1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。

2、教师巡行指导。

（八）展评拓展。

六年级美术全册教案

人教版美术教案第八册(全册)。

人教版美术教案第八册(全册)。

目录：

1：聚聚散散2：小圆点的魅力3：黑与白4：主体与背景5：冰川与晚霞。

6：画嗅觉7：卡通画8：双胞胎9：藏书票10：我和我的小伙伴。

16：迷宫17：电脑美术18：会游的玩具19：光的魅力20：珍爱国宝秦始皇兵马俑。

第1课聚聚散散。

教材分析：

课时：2课时。

教学目的：

教学重难点：

重点：体会聚和散的感觉。

难点：用各种形式表现聚和散。

教具准备：

吴冠中的作品学生作品水粉颜料排笔彩色纸剪刀胶水。

教学过程：

第一课时。

一欣赏导入。

1让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3出示课题聚聚散散。

二体会大师作品中的韵律：

这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓(板书：点线结合)。

三游戏体验。

1教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2师生讨论交流。

3教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

4师生交流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法。

四课后小结。

第二节。

一师生交流：

1教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

2学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3师生对学生的尝试练习进行评价。

二布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三学生制作，教师巡回辅导。

作业：用各种工具滴(喷)洒颜料，产生聚和散的效果。

四展示学生作品，师生评价。

五课后拓展：

引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。

第2课小圆点的魅力。

课型：造型・表现欣赏・评述。

课时：1课时。

教材分析：

教学目标：

1让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：

教学重点：

教学难点：

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学准备：

预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。

教具：平面构成圆点的变化。

学具：彩笔瓶盖纽扣等圆的东西。

教学过程：

一导入新课。

上课，同学们好！

展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，(说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！)。

二讲授新课。

学生来一个画圆，

老师用圆规示范画圆的方法当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！

(一)大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦！

老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：

1.下落感(悬空的感觉)。

2.稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳)。

3.安定感(没有地方可以掉了)。

老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

(请出2位同学上来进行摆放)。

并得出以下两点感觉：

4.相互吸引感。

5.相互排斥感。

老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！(出示课件，结合美术作品进行讲解)。

(主体物---苹果，具有下落感)。

(二)同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢?点线面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢?(张贴两张点的范图)。

1.直线曲线的感觉。

圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列在一起会有线的感觉(师生互动，得出相同的感受)。

2.移动的感觉。

圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！(师生互动，得出相同的感受)。

出示课件---火车图片，加深学生的理解。

(三)在生活中，小圆点无处不在，看：

出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望(如---衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等！)。

老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。

(四)利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！

出示课件，展示小圆点的美术作品书本范作。

三布置作业，教师巡视辅导。

(播放轻音乐，愉悦课堂气氛)。

四作业欣赏评价。

五总结拓展。

小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边！

第3课黑与白。

课型：造型・表现。

欣赏・评述。

课时：1课时。

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。

教学目标：

1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：教具：有关的图片资料范图。

学具：收集到的图片资料绘画工具。

教学过程：

一引导阶段。

2引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二发展阶段。

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

3重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

四作业要求：

1用黑与白表现正负形。

2图形简洁，有创意，形式感强。

3线条流畅，涂色均匀。

五展示评价：

1学生将作品展示在黑板上。

2引导学生欣赏评价，你喜欢哪一幅作品，为什么?

3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方?

六课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

第4课主体与背景。

课型：造型表现欣赏评述。

教学目标：

教学重点：

让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。

教学难点：

利用绘画形式。

六年级美术全册教案

教学内容：通过综合性学习，使学生了解各地的风土人情，学习简单的构图和色彩运用知识，鼓励学生在造型活动中大胆而富有个性地表现自己在旅途中的亲身感受和经历。

教学目标：

1、认知目标：引导学生回忆旅行中的所见所闻，表现旅途中的所感所想交流分享自己独特的经历和感受。

2、操作目标：尝试用不同的构图和色调，以单幅或连环画的形式表现自己对旅游的印象。

3、情感目标：培养学生热爱生活的情感，关注生活，用艺术再现生活，激发学生学习的兴趣和创作的欲望。

教学重难点：引导学生运用造型语言，表达自己对景物的独特感受，发展视觉表达能力。突出主题，处理好画面的主次关系，描绘出感受最深的景象。

教学过程：

一、导入课题。参观是去观看我们不常见的事物；旅游是去游览我们不常去的地方。你外出游玩过吗？说一说你自己旅行的感受，哪些地方给你留下了深刻的印象，用简短的语言来描述一下。

二、游戏激趣：

出示地图，请学生自己找一找自己旅游过的地方，并向大家介绍一下当地优美的景色和风俗习惯。教师及时出示风景图，使学生形成进一步的感知，产生对祖国风光的浓厚兴趣。

三、欣赏作品：

多媒体展示欣赏的作品，加深学生对参观和旅行的独特感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。

师：画面中表现了什么内容？哪些地方最吸引人，为什么？试着分析画面中人物和景色的主次关系，你觉得应该怎样处理？引导学生分析作品的构图和色调，以形成初步的处理画面的能力。

四、构思创作。

大家参观及旅行过的地方一定很多，但我们不能将看到的全画下来，只能选取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表现。

小组讨论：表现的形式，选择什么样的内容，怎样才能更好地表达自己的感情。选择自己喜欢的表现方法进行表现。

五、展示评价：以我是一名小导游的方式展开评价。

六、课后拓展。

地球是我们温馨的家园，她还有很多美丽、神奇的地方等着我们去探索，到互联网上去找一找，到图书馆里去看一看，查一查相信你一定会有更多惊奇的发现。

六年级美术全册教案

3自画像。

6听听画画。

7大嘴巴。

猴子上树。

小泥人。

快乐的舞蹈。

教学目标：

1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。

教学重点：

感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：

用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学过程：

一、欣赏感受。

2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们”六一”节排了什么节目。

生：想！

师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

二、引导回答。

生：好！

2，小组交流，组内表演舞蹈。

3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演。

(生表演舞蹈)。

三、综合体验。

1、师：同学们，他们跳得怎么样。

生：挺好的！

师：大家想不想一起跳。

生：想！

师：好！那我们就来玩一个”木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

2、播放音乐，学生跳舞。

3、好！扭扭你的`脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

4、师：你观察到了谁的动作谁来给我们学一学！

5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

6、师在黑板上示范。

生：能！

8、生作画。

四、赏析评述。

生1：他们的画上画有舞台！

生2：还有观众！

……。

2、师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊！

生：能！

3、播放音乐，学生继续作画。

五、交流评析。

1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生互相欣赏，贴上贴片。

3、共同欣赏得票多的作品。

4、师：同学们！想一想，今天大家学到了什么。

生：我学到了怎样画跳舞的人！

生：我学会了速写！

……。

六，小结。

师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

六年级美术全册教案

教材分析：

本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

教学目标：

1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。

2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

教学重点：

拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。

教学难点：

合作画一幅大画并讲讲画中的故事。

教学过程：

一、讨论课本。

1、这些作品各使用什么工具资料画的？

2、你还知道哪些绘画的工具资料？

3、你看到小朋友画了些什么内容？

4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？

二、创作准备。

1、小组讨论要画一幅什么内容的画？

2、用什么资料、工具？

3、如何分工？

4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。

六年级美术全册教案

人教版美术教案第三册(全册)。

人教版美术教案第三册(全册)。

目录：

1：流动的颜色2：变化无穷的线条3：闪光的名字4：有趣的彩泥5：喂，你好。

6：花花衣7：金钥匙8：对印的花纹9：蜻蜓飞飞。

10：我也是艺术大师。

11：用画来写信12：有趣的瓶盖13：回家的路上14：今日的菜单15：乘着大象。

16：风来了17：会转的玩具18：电脑美术19：指偶剧院。

20：形形色色的世界。

课题：流动的颜色。

课时：1课时。

教学目标：1知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。

教学重点：了解三原色，发挥想象力。

教学难点：如何正确使用水彩颜料。

课前准备：1学生准备红黄蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔水罐。

2教师准备与学生相同的材料外范画。

教学过程：

(1)引导阶段。

请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：

这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处?

(2)发展阶段。

1首先要调颜色。

3最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。

4然后用倾斜画面用吸管吹等方法使颜色流淌。

5最后，对画面进行添画，时期构图情节更加丰满。

(3)收拾与整理。

保持室内清洁卫生。

(4)课后拓展：

用吹画的方法绘制抽象作品。

课题：变化无穷的线条。

课时：1课时。

教学重点：是了解不同形态的线条。

教学难点：是能用线条表达情绪。

教学准备：各种绳子等材料。

教学过程：

一导入。

2、今天我们就来学习怎样画变化的线条。

二讲授新课。

1欣赏。

欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，(木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象)。

2线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。

3线条还可以表现质感，粗糙的细腻的光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。

4用线条去表现对象时，需要注意它的轻重虚实和疏密变化。

5用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。

三学生作业。

试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。

四课后拓展。

1收拾与整理，保持室内清洁卫生。

2还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

课题：闪光的名字。

课时：1课时。

教学目标：1初步认识美术字。

2能综合运用各种材料绘画或书写自己的名字。

教学重点：将自己的名字写得足够大，并进行装饰。

教学难点：选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。

教具准备：欣赏材料范画变体美术字。

学具准备：彩色纸彩色笔闪光材料(包装纸铝箔闪光胶闪光颜料等)胶水，双面胶等。

教学过程：

一启发导入。

同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗?(学生反应，老师写出自己名字)但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗?请大家看一看(出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论)。

请同学看教材上的画面，读教材上的文字。

然后讨论这节课要求我们做什么?

难看，甚至写错了，这是很不应该的这一节课同学们就来帮你的小伙伴名字穿衣戴帽，让它变得漂漂亮亮的金光闪闪的闪光的名字(板书课题)。

二引导表现。

1引导学生表现自己的名字。

(1)美术字欣赏。

引导学生欣赏一些书写自由而且夸张变形的.美术字作品。

(2)学生思考，然后交流：

准备用什么材料来做，选择怎样的制作方式?

2辅导学生表现自己的名字。

学生可以选择绘画剪贴撕贴或其他手法来表现，材料方面可交换使用。

指导学生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用对比手法，突出主体，使名字闪光。

3整理画面。

学生基本完成作业后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余部分，让画面尽量完美。

三收拾整理。

四课后拓展。

五课后小记。

学生兴趣很高，看到自己的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。

课题：有趣的彩泥。

课时：一课时。

教学目标：认识与了解动物的基本特征用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。

教学难点：动物的特征。

教具准备：橡皮泥等用具。

教学过程：

一创设情景，认知体验。

1几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征?

2教师播放课件，学生观看有关动物的影片教师板书课题：动物。

二师生互动，深入体验。

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?

1学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

2教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。

三表现。

1你们知道老师是怎样做出来的吗?

2小组合作探讨制作的过程：

构思你要作什么动物。

用捏揉方法做动物的身体与头部。

上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动。

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3复习旧知识：搓捏压粘卷揉等技能。

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法。

四创作体验：

五作品展示，角色表演。

小组交叉参观交流，互相评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台表演。

六回味体验，课外延伸。

课题：喂，你好。

课时：一课时。

教学目标：1简单了解电话的发展史；

2学习用泥或纸盒来做电话机手机，培养学生的创新和造型能力；

3培养学生的情感交流能力。

教学重点：电话机的制作。

教学难点：1电话发展史。

2激发学生的创作热情，设计有特点。

课前准备：多媒体课件电话机一只。

学生准备：橡皮泥合适的纸盒彩纸剪刀胶水等。

教学过程：

一激趣导入。

二了解电话的发展。

3多媒体展示：各种固定电话照片多媒体出示问题：

蓝猫问：小朋友，你看中了这里哪只电话机，为什么喜欢它?形状色彩。

4师生交流。

5多媒体展示：移动电话的图片。

6多媒体出示问题：

蓝猫说：你喜欢哪一只?喜欢它哪里?外形色彩功能。

7师生交流。

三制作电话。

1引导创意：

现在，老师请小朋友想想未来的电话会是什么样的?

3学生制作，教师巡回指导。

四玩游戏，交流作品。

2请们把你做好的电话机放到前面的展板上。

五课堂总结，收拾整理。

2请。

六年级美术教案

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学过程：

第一课时。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的'课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

第二课时。

课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。

教学过程：

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。