债务管理制度报告（优质21篇）

范本是我们写作必备的工具，可以帮助我们学习和运用优秀的写作技巧。小编为大家精心挑选了一些优秀总结范本，希望能够为大家的写作提供一些新的思路。

财务管理制度自查报告

事故报告管理制度

1.生产安全事故报告和处理的适用范围包括生产事故、设备事故、产品质量事故、交通事故、火灾事故、爆炸事故、伤亡事故、环境污染事故等。

2.事故的抢救与救护:立即启动应急救援预案、组织现场指挥部、联系救援、封闭现场、抢救人员的防护及对受伤人员的现场急救等。

3.对正在发生的事故明确事故报告程序及时限要求:如当事人直接或逐级上报主管负责人,对发生火灾或人身事故应先报火警或医疗救护。

4.对正在发生的事故,明确处理原则。

5.根据事故等级,确定是否上报政府主管部门。

6.明确上报内容包括事故发生的时间、地点、单位;事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步统计;事故发生原因的初步判断;事故发生后采取的措施及事故控制情况;事故报告单位等。

7.明确调查程序:一般事故及重大事故分别由企业和上级主管部门组织调查、参加人员、组织事故分析会、事故现场会、取证等。

8.明确事故的调查和处理,对事故直接责任者、管理者等的处理原则采取“四不放过”原则,对一般事故或重大未遂事故、重大事故处理按国家有关规定分别处理的办法,对安全生产管理及处理事故中做出贡献的进行表彰和奖励。

学校报告会管理制度

学校召开一定的会议是传达贯彻教育思想、研究落实具体实施措施，是统一认识，推动教育教学工作的一种有效方法，也是发扬民主、集思广益，发挥大家的积极性，创造性，发挥领导作用的一种必要形式。

一、校务会议：由校长主持，全体校务委员参加，每月召开一次。特殊情况可随时召开。会议主要是学习有关的要求、文件、政策，讨论学校规划、学年学期工作计划，以及总结学校中随时出现的重大问题，修改学校规章制度。

二、学校领导办公会（碰头会）：由副校长主持，党小组长、教导主任、少先队辅导员参加。每周召开一次，总结上周工作，安排本周工作，随时研究解决出现的新问题，会后督促落实。

三、全体教职工会议：每周召开一次。由学校领导主持，传达上级的文件和学校周工作安排，全体教师理论学习。

四、班主任工作会议：每月召开一次。由教导主任主持，若召开专体汇报会，则由班主任汇报学生思想动态，交流管理经验；若解决问题和布置下月工作重点或临时任务的要求，则由班主任布置。

五、周会：每周召开一次。全体教师、学生、参加。副校长或教导主任主持。由值周教师总结上周工作及班级评比结果。提出表扬和批评，提出下步工作重点，对师生进行教育，激发他们的工作、学习的积极性。提出工作学习的努力方向，以取得良好的效果。

六、班会：班会每两周召开一次。班主任主持。按校历规定时间进行。向学生传达学校布置的班级工作、任务、要求。总结班级工作，肯定成绩、找出差距。针对各方面问题或主要问题提出整改措施。也可采用主题班会或其他形式召开。总之，形式是为内容服务的，要充分利用时间切实解决问题。激励学生尊师守纪，文明礼貌，勤奋好学，掌握先进的学习方法。（中队会双周一次，活动内容根据大队部布置，也可以按中队计划搞。

七、家长座谈会：每学期召开一次。班主任主持，任课教师参加，必要时学校领导参加。每次家长会前，班主任要与学校领导讲清召开会议的主要目的和主要内容。座谈会主要向家长汇报班级管理情况，落实学校、班级工作计划情况以及学生德、智、体、美、劳诸方面情况；征求学生家长的意见和要求，沟通思想、积极搞好学校和家长的配合工作。

八、教研组长会。每月召开一次教研组长会。学校领导主持。研究落实学校教育教学有关问题，布置学校工作。汇报本教研组教师的工作、学习及思想情况。

九、教师学习、会议常规要求。

1、政治学习、业务学习主持人要掌握准时开始，按时结束。

2、学习和会议与会者准时参加。不迟到，不早退，不无故缺席，有事先请假。

3、学习、会议期间，专心听讲，认真记录，不随便讲话，不做与学习会议无关的事，不处理私事。

4、业务学习教者积极参与到发言、辩论、模拟教学等活动当中，并且在活动中认真倾听，积极发言，取长补短。

5、学习、会议期间不接待学生、家长，不接电话。手机要关闭。

6、学习、会议期间老师子女不带入会场。由学校或老师本人妥善安排。

财务管理制度报告

财务管理制度随着医疗卫生体制改革和发展的不断深入，在医疗补偿机制尚不完善的隋况下，为使医疗机构得以良性发展，医院在提高医疗技术水平和服务质量、依法组织收入的同时，应当进一步加强成本管理，增强对医院整体资源的利用，最大限度降低医院运行成本和费用支出，提高医院的综合竞争力。财务管理作为医院管理的一项重要内容，贯穿了医院经济业务的全过程，医疗机构应当规范医院财务行为，加强医院财务管理，提高资金使用效益，降低医疗服务成本，走优质、高效、低耗的可持续发展之路，促进医疗事业的发展。

医院财务管理的目标是既要最大限度地有效利用国家财政资金发挥社会效益，提供医疗服务，同时要自筹资弥补财政拨款的不足，增收节支，提高经济效益来保证医院的扩大发展。影响这个管理目标实现的主要因素有：从医院管理当局可控的因素看，一个是投资风险，一个是投资的报酬，医院要尽量降低风险提高报酬，而报酬率和风险，又是由医院的投资项目，资本结构和利润分配政策决定的。因此，这三个因素影响医院的价值。财务管理正是通过投资决策，筹资决策和利润分配政策来提高报酬率，降低风险，实现其目标。

财务管理的主要内容是投资决策，筹资决策和利润分配决策三个方面：第一，投资是指以收回现金并取得收益为目的而发出的现金流出。如，购买设备，建造医疗用房，增加新的医疗项目等。第二，筹资决策，筹资是指筹集资金，例如，取得借款，向职工借款，赊购，融资租赁等都属于筹资。筹资决策要解决的问题是如何取得所需的资金，包括在什么时候，向谁，筹集多少。第三，利润分配的决策，利润的分配。指在赚得的利润中，有多少作为效益上资发放给职上或责任人，有多少留在医院作为再投资或积累，过高的`分配政策会影响医院的再投资能力，过低的分配政策影响职工的积极性和工作效率，近而会影响医院的盈利水平。

1、从源头上控制医疗成本，强化成本核算。

医院内部成本核算就是在医院财务管理中引入企业财务管理中成本管理的有效管理经验和方法，通过实施成本核算，对成本费用信息进行分析、管理和控制，达到降低医疗成本和医疗业务总费用的目的，从而降低医疗运行费用。为完善成本核算的内容，应将相关的费用、控制指标、服务效率指标纳入考核机制，各科室和部门对自己的费用支出管理和控制的效果会在成本核算的结果及考核上得到直接的反映，这样，各科室和部门对成本核算的费用支出项目内容及数量都会多方关注，主动采取措施控制费用、支出的发生，例如：对卫生材料耗用的管理要与医嘱、护理记录及旧清单相互核对，确保耗用量与实际工作量的相符，有效地减少了非工作因素的材料消耗，卫生材料作为医疗服务费用中最直接的组成部分，通过科室成本核算，科室管理的力度会大大加强，卫生材料的支出消耗率等指标得到有效的控制。水电汽的耗用量及房屋的占用费记入科室成本，将以往占有和消耗资源的无偿性转变为有偿性，可以促使使用科室精打细算、合理和有效地配置、利用医疗资源，极大地调动广大医务人员主动控制成本、节约资源的积极性。

2、严把支出关，加强日常的财务管理。

在重大项目建设上，为保证运行过程的规范，从项目的立项、审批、到招标过程、订立合同以及合同的履行、工程结算，都要有财务、审计和纪检部门的全过程的参与和监督。对医院日常的设备器械及材料等方面的采购，要建立内部招标机制，首先根据科室提出的购置中请有相应的采购管理部门做出可行性论证、主管院长审核，经院务会议讨论通过后进入招标程序，整个招标过程由主管院长主持，采购部门组织，参加科室包括中请科室、维修部门以及财务、审计、纪检，每个部门各司其职、各负其责，从机制上防范购销过程中可能存在的不正之风，通过招标，可以大大降低采购成本，从源头上节约资金、减少支出，有利地促进医院的内部成本核算。

在日常的财务管理过程中，要坚持科学发展的理念，在强化管理的同时运用现代化的管理手段为医疗一线服务，通过对医院信息系统的逐步完善，实现全天候的费用结算，建立财务与出院结算之间的收账确认模式，确保全部资金的及时回笼、到位。在积极组织收入的同时，合理安排支出，改变传统财务事后反映、核算的被动状况，通过对财务预算及其执行情况的核算和分析，加强对消耗性支出的控制。要坚持“一支笔”审批，严格执行财务制度，完善核算和考核机制，有效地控制费用开支，消除虚增医疗费用的诱因，为降低患者医药费用负担的提供良好的基础。通过对医院的经济状况和费用支出进行分析，动态掌握和控制医院的财务状况，积极参与医院决策及管理的全过程，并为其提供可靠的数字和核算依据。努力降低消耗性支出占业务支出的比率，合理安排资金流向，提高资金的使用效益，尽可能地将资金使用安排和落实在医疗事业发展性支出上。

公司管理制度调研报告

卫生信息报告管理制度

财务报告管理制度规定

为加强财务管理，适应激烈市场竞争要求，提高企业效益，实现本企业上新台阶，根据有关会计法规和本公司实际，特制定如下制度：

1.公司各员工必须遵纪守法从公司整体利益出发，相互协作。

2.公司各经营部门必须相互衔接，各负其责。

3.须做到钱帐分管，帐物分管，手续齐全。

4.经手每项业务必须签字，“签字”就是牵制。

1.材料库存既保证生产需要，又无积压，采购费用小。

2.每次采购必先由仓库向采购部门申请。

3.采购部门根据申请打订单（三份），送财务部审核、经理审批方可向客户联系采购。

4.采购部门必须保证材料及时、保质、保量、价优到位并能取得增值税票。

5.材料进入公司以后，仓库必及时清点数量，质量管理部门验收质量合格后，仓库填制入库单有关人员签字送财务部门，仓管人员及时登记入帐。

6.供应商必须提供请款单、发票、公司订单，经财务部门审核、经理审批，才可付款。

1.现金管理必须遵循钱帐分管，钱票分管原则，会计管帐票，出纳管钱。

2.每项现金收入必须由会计开据票据，出纳收现，并在票上签字盖上“现金收讫”戳记。

3.现金收款票据必须设置三联，会计、出纳、经办人和客户分别一联，以便核对。

4.出纳必须确保现金的安全，防止遗失、偷窃。

5.出纳必须根据经办人签字、会计审核、经理审批的凭据付款。

6.出纳必须即时登记现金日记帐，核对收入、支出、余额并与实际库存现金相符，做到日清日结。

7.出纳不得擅自借款给员工，借款必须有总经理批准签字，并不得超过规定限额。

8.月底会计同出纳核对现金余额和银行存款余款，做到帐帐相符、帐实相符。

1.各员工必须有很强的成本意识，不断提高自己的技术水平，节约能耗，提高效率，保证质量。

2.会计要同其他部门制定每年每种产品的成本计划，材料耗用定额，费用标准。

3.材料入库保管人员组织验收，清点数量，检查质量，如有数量和质量问题，及时通知采购部门和供应商。

4.材料入库及时由保管人员填制验收单，验收单上必须有检查质量人员和保管人员同时签名，一份三联，及时送财务、采购部门，以便核对。

5.领料单一份三联，财务部、领用部门、仓库各一联。

6.仓库保管人员必须立即登记材料数量式帐户，月底抽查材料实物与帐存是否相符。

7.财务部门必须建立原材料数量金额式二级帐控制，修理配件零星物料建立金额式二级帐控制，修理配件零星物料仓库可以以表代帐，月底必须同仓库帐核对相符。

8.各部门按定额用料，超过定额必须查明原因，属于主观因素，责任人必须承担责任；属客观因素经总经理批准调整定额。

学校报告会管理制度

会议既是学校教育和管理工作的有机组成部分，也是落实学校教育和管理工作的重要环节。加强会议管理，提高会议质量，保证会议效果，是加强学校管理，完成学校教育教学任务的有效措施。为此，特对我校有关会议作出以下规定：

1、行政会议是学校领导对学校行政工作进行研究决策、指挥检查的会议，属学校最高行政会议。

2、参加行政会议的成员为：校长、副校长、各处室负责同志。出席、列席成员享有同等的发言权和表决权。

3、行政会议属行政例会，每周星期四下午由校长主持召开。

4、行政会议着重研究、讨论学校行政管理全局性的问题。凡提交行政会议讨论决策的问题，必须事先充分准备，有初步的'意见或建议，以保证决策的正确性。

5、行政会议要注意听取教职工对学校工作意见和建议，以保证决策的群众性、正确性。

6、行政会议要维护校长对学校的决策权和指挥权，体现校长负责制，防止极端民主化。

7、行政会议成员每学期举行两次民主生活会，开展批评和自我批评，统一思想，提高认识，增加团结，提高战斗力。

1、教职工大会是学校进行整体教育和布置统一工作的全校群众性大会。一般在星期五下午进行，可根据需要随时召开。

2、教职工大会由学校行政会决定召开。也可根据学校领导批示召开。会议由校级领导主持。

3、全体教工大会的主要内容为：学习有关文件，传达、宣读上级批示和法规；宣布学校工作计划，安排、总结、讲评学校全面性的工作；表彰奖励先进，批评处理违纪事件；进行整体思想教育、理论辅导、业务培训。

4、会议议题要认真审查，力求主题突出，内容充实，具有全面性。领导在会议上的讲话要充分准备，做到事实准确，结论恰当。表扬批评有据有理，语言要精练，表达要简明。

5、教职工要求在大会上发言，需要提前与学校办公室联系并将发言稿教学校审阅，未经同意不能擅自作大会发言，不得在大会上攻击辱骂他人，不得寻衅闹事。

6、全体教职工均要按时参加会议，自己遵守会议纪要，维护大会秩序。

债权债务管理制度

诉讼请求:。

1、请求被告李某返还原告杨某欠款xx元人民币及利息xx;。

2、诉讼费xx元由李某承担。

事实与理由:。

xxxx年x月x日，李某因经营资金紧张向杨某借款xx元用于周转，写下借条并约定x个月后一次还清欠款，利息按照银行利息支付。到期后，李某以没钱为由拒绝归还。故原告为了维护自身的合法权益，依法诉讼，请求贵院依法判决。

此致

某市某区人民法院。

起诉人:。

xxxx年x月x日。

附：

经济案件起诉状，主要有六项内容组成:。

(1)案由。

(2)原告:单位全称、详细住所地、邮政编码、电话。

法定代表人:姓名、职务。

委托代理人:姓名、性别、年龄、职务、联系地址、电话。

(3)被告:(与原告各项相同)。

(4)具体的诉讼请求。

(5)详细事实及诉讼请求的理由。包括时间，地点，情节(双方是否签订过书面合同),争执焦点,起诉理由及法律根据。

(6)尾部。包括署名、盖章、起诉日期和附件等。诉状所附证据的份数除交法院外应与诉状副本的份数相同。

财务报告管理制度规定

为了规范公司财务报告的编制，保证财务报告的真实、完整，根据《会计法》《财务会计报告条例》结合公司的实际情况，制定本制度。

适用于公司财务部。

为公司财务人员。

(一)本制度适用于公司财务部

财务报告是指企业财务向企业管理者、政府管理机关提供的反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量文件的总称。

(二)财务报告的种类、内容

1、分类

(1)、财务报告按编报时间分为年度财务报告、半年度财务报告、季度财务报告、月度财务报告。

(2)、财务报告按服务对象分为对外财务会计报告和内部财务报告。

2、内容

对外财务会计报告

(1)、年度、半年度、季度财务报告包括会计报表、会计报表附注(年报)、财务状况说明书(年报);月度财务报告包括资产负债表、损益表及其附表。

(2)、会计报表包括资产负债表、损益表及其附表。

(3、会计报表附注是对会计报表的编制基础、编制依据、编制原则和方法及主要项目等所做的说明。包括对重要会计政策及其变更情况，其他重要事项的说明等。

(4)、财务状况说明书：指对企业生产经营基本情况，利润实现和分配情况，资金增减和周转情况，以及对企业财务状况、经营成果和现金流量由重大影响的其他事项所作的简要说明。

内部财务报告

按企业为加强财务管理的需要进行编制。除包括以上各项报表的内容外，还包括收入明细表、费用明细表、应交税金明细表以及资金预算执行情况分析、债权债务及帐龄分析、损益分析、成本费用分析等资料。

(三)编制要求

1、编制财务会计报告应当根据真实的交易、事项以及完整、准确的帐簿记录等资料并按照会计制度规定的编制基础、编制依据、编制原则和方法进行编制，对各会计要素进行合理的确认和计量，不得随意改变。

2、年度报表结帐日为公历年度的每年12月31日;半年度、季度、月度结帐日分别为公历年度每半年度、每季度、每月度的最后一天。企业应当在结帐日进行结帐，不得提前或延迟。

3、会计报表之间、会计报表各项目之间，凡有对应关系的数字应当相互一致，本期与上期的有关数字应该相互衔接。

财务报告管理制度规定

为规范学校财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进事业发展。根据《中小学校财务制度》和国家有关规定，结合本校实际，特制定本制度。

1、在总务处下设财务室，实行“统一领导，统一管理”的体制，学校的财务活动在校长的领导下，由财务部门统一管理。

2、财务室设报帐员一名，报帐员根据《会计法》行使工作职责，负责办理学校的经费报帐活动业务。

1、收入预算：参考上一年度预算执行情况考虑学校维持正常运转和发展的基本需要，根据预算年度的收入增减因素和措施，在预算年度的第一季度对收入进行预算编制。

2、支出预算：根据学校开展教学和其他活动需要和财力的可能，在预算年度的第一季度对支出进行预算编制，支出预算编制，应在保证人员工资的前提下安排其他各项支出。

3、收、支预算均严格按照市区财政局核定的预算控制数进行编制预算。

1、财政补助收入管理：对从教育局拔给的教育事业费、公共医疗经费、养老保险等财政补助收入，严格按照财政预算支出分类和不同的管理规定，进行管理和安排使用。

2、事业收入管理：对学校开展教学及其辅助活动依法取得的学费、借读费、捐赠费、银行存款利息等预算外收入资金，全部足额按时上缴财政专户。

3、各项收费必须严格执行国家规定的标准和范围，使用财政规定的合法票据，各项收入全部纳入学校预算，统一管理，统一使用。

1、合理安排各项支出，贯彻勤俭办学、厉行节约和量力而为的原则，严格执行国家的财政财务制度和财经纪律，严格执行国家关于工资、津贴和福利待遇等方面的规定，控制人员经费支出，相对增加公用经费支出，促进教育事业的发展。

2、对各项支出实行分类管理，重点是事业支出和建设性支出。建设性支出，不得超预算挤占教育事业经费。

3、对各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数或预算数代替支出数，随时接受有关部门的审计和检查。

4、各项支出应经校长审批签字，财务室方能办理报销手续。

1、流动资产管理：贯彻内部牵制原则，实现现金和各种银行存款处理的合理分工，钱帐分理，严格执行现金和银行存款的会计处理规程，按规定登记银行存款和现金日记帐，定期或不定期对银行存款和现金进行核对和清查保证帐实相符。

2、固定资产管理：设立固定资产的分类明细帐，定期或不定期对固定资产进行清查盘点，年度终结前，进行一次全面的清查盘点，做到帐物相符，并按规定程序对盘盈、盘亏的固定资产进行及时处理。

1、接受有关部门对校财务预算、预算执行、决算编报的财务监督和内部监督。

2、本校财务监督实行事前监督、事中监督和事后监督的三种形式。

3、财会人员有权按《会计法》及其他有关规定行使财务监督权，对违反国家财经法规的行为，有权提出意见并向上级主管部门和其他有关部门反映。

霍邱县马店镇债权债务管理制度

根据有关文件要求，制定下发了《政务公开实施方案》，逐步建立健全了政府信息公开工作制度和机制。

二、不断规范工作流程。

根据《条例》规定和市政府的要求，列出本单位应主动公开的政府信息，并通过县政务网站公开依据规范样本，对政府信息公开内容进行认真修正和梳理，统一公开标准，规范发布格式。同时，制定了政府公开信息编写规范、政府信息公开指南、依申请政府信息公开工作流程图等一系列规章制度和规范样本，做到有章可循，按章办事。

政府公开情况。

20，岔路镇按照《中华人民共和国政府信息公开条例》规定的范围，重点公开了以下几方面的`信息：机构设置;人事信息;行政法规、规章和规范性文件;国民经济和社会发展统计信息;扶贫、教育、医疗、社会保障、促进就业等方面的政策、措施及其实施情况;突发公共事件的应急预案、预警信息及应对情况;环境保护、公共卫生、安全生产、食品药品、产品质量的监督检查情况;城乡建设和管理的重大事项等。累计主动公开政府信息超过1000条，包括机构职能类、法规政策类、业务类、工作动态类等信息。

四、依申请公开政府信息和不予公开政府信息情况。

我镇无依申请公开政府信息和不予以公开政府信息。

五、因政府信息公开申请行政复议、提起行政诉讼的情况。

20我镇未发生因政府信息公开提起的行政复议和行政诉讼。

六、存在问题和改进措施。

年以来，我镇的政府信息公开工作取得了一定成绩，但与相关要求和公众的需求还有一些差距，公开形式和便民性还需进一步提高，下一步我们将重点加强三个方面的工作。

一是继续加大信息公开力度。在建立健全信息公开有关工作机制的基础上，加强政府信息公开的各项保障措施，丰富政府信息公开监督、检查、考核手段，进一步完善监督评议机制。

二是加大与群众生活密切相关的政府信息公开力度。加大与群众密切相关的规范性文件、重大决定等文件的公开力度，以政府信息公开带动办事公开，提升便民服务水平，进一步推动政府信息公开与网上办事和电子政务工作的结合。

三是保持信息公开的常态化。积极利用信息化手段，丰富政府信息服务渠道，扩大公开内容和范围。定期更新公开内容，真正做到信息公开工作经常化、制度化、规范化，不断提升政府信息公开整体工作水平。

死因登记报告管理制度

1、医生到挂号室的死亡证明存放处领取死亡证明。

2、医生按规范填写死亡证明，填写好后加盖诊断证明章。

3、填写好的'死亡证明2日内交给直报人员，直报人员进行审查7日内上报疾控中心，上报完成后了封存在办公室长期留存。

我院死亡证明每年用量较少，根据实际情况，我院的死亡证明的编号有办公室、直报人员统一编号，发放责由填写医生2、3、4联发放给死亡家属。

1、医疗机构因指定相关专业人员负责死亡病人的死因编码工作。

3、各级医疗机构应在7天内完成死因编码和网络直报，不具备网络直报的条件的医疗机构应于7天内完成死因编码并填写完整的《死亡医学证明书》《死亡病例报告卡》送交市、县cdc，市、县cdc应在当天网络直报。

4、医疗机构在报告死亡原因时，必须写明直接死因、根本死因并按标准进行编码。

5、负责死亡报告和死因编码的人员要认真负责，不得出现编码错误、迟报、漏报。

1、报告单位应妥善保存死因登记信息原始资料，填报的《死亡医学证明书》由录入单位档案管理要求长期保存。

2、报告单位应定期下载或查看个案数据和储存本单位网络上报的原始数据库，并采取有效方式进行数据的长期备份。

3、死亡统计资料或分析信息的管理和使用相关单位应按照有关法律、法规和国家、省级卫生行政部门有关规定执行，不得擅自公布。

4、对于需要使用死亡信息的，应由申请人按有关行政审批程序进行审批，申请书应明确信息的用途、范围、时段和类别。

染病登记报告管理制度

霍邱县马店镇债权债务管理制度

大力发展农村学前教育是我区实施乡村振兴战略的有机组成部分，是贯彻落实十九大精神、贯彻落实全国教育大会精神、贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神的重要举措。推进我区农村镇村级幼儿园发展共同体建设，完善健全我区学前教育体制机制，探索幼儿园“镇村一体化”管理模式，对促进乡村振兴战略具有十分重要的意义。为进一步加快我区农村学前教育发展，推进全区学前教育发展均衡化、一体化、高质量发展，根据陕西省教育厅《关于印发陕西省乡镇村级幼儿园一体化管理试点工作方案的的通知》文件精神，按照《关于印发杨凌示范区第三期学前教育行动计划（20xx—20xx年》（杨管教发〔20xx〕56号）文件要求，结合我区学前教育发展实际情况，特制定此工作制度。

一、指导思想和工作原则。

以党的十九大精神、全国教育大会精神和《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神为指导，以实现全区学前教育公平发展和提高保教质量双重目标任务为导向，优化全区农村学前教育资源配置；健全完善学前教育管理体制机制，充分发挥乡镇政府的积极性，构建全方位学前教育监管体系；实施优质带动策略，加速扩大学前教育优质资源覆盖面，缩小城乡差距，促进城乡、园际共同发展，提升全区学前教育整体水平和综合实力，推动办好“公平而有质量”的学前教育。

坚持三大工作原则：

优质带动原则。镇中心幼儿园自身优质发展是关键，要以创建省级示范幼儿园为目标，加快五泉中心幼儿园、蒋周李中心幼儿园、揉谷中心幼儿园创建省级幼儿园步伐，在办园理念、制度建设、管理策略、文化建设、教育科研等方面做到科学性、前瞻性引领，有效带动辖区公民办幼儿园管理水平和保教质量的快速提升。

（二）联动发展原则。通过镇村联动、以镇带村、镇村融合、联动发展，实现辖区内各幼儿园之间的互动交流和优势互补，既注重优质园的示范引领，又注重挖掘辖区园自身的资源特质，求同存异，保持并发展各幼儿园个性化的办园特色。

（三）整体评价原则。区局对镇中心幼儿园和辖区内其他幼儿园进行整体评价，增进辖区幼儿园之间的凝聚力，促进每所幼儿园在原有基础上的提高，推进区域内幼儿园均衡化一体化发展，推动区域管理和谐健康运行。

二、试点区域和目标任务。

根据我区乡镇分布和学前教育发展实际情况，我区只有五泉镇和揉谷镇两个镇，两镇都列入杨陵区镇村级幼儿园一体化管理试点工作范畴，两镇范围内共有五泉镇中心幼儿园、蒋周李中心幼儿园、揉谷镇中心幼儿园、新集中心幼儿园等4所中心幼儿园，全部列入杨区镇村级幼儿园一体化管理试点工作基地园，积极探索乡镇村级幼儿园一体化管理模式；充分发挥镇中心幼儿园的管理辐射作用，引领带动镇内公办、民办幼儿园共同发展，健全以乡镇中心幼儿园为示范的农村学前教育网络；坚持内涵发展，整体提升农村学前教育质量，满足人民群众对幼有所育的期盼；到20xx年，全区建设镇村级幼儿园一体化管理试点基地4个，并全面推行镇村级幼儿园一体化管理工作。其中20xx年遴选试点基地2个，20xx年全面实行。

三、主要工作措施。

进一步统筹杨陵区学前教育发展布局规划，加大乡镇中心园建设和内涵提升力度，明确乡镇（街道）政府协助实施、社区参与监督的职责，重点落实“四个共享”和“五个统一”。

四个共享。

设施资源共享。充分发挥乡镇中心幼儿园的硬件资源优势，对可实现共享的硬件资源，乡镇内各幼儿园均可根据实际需求向中心园提出共享申请，乡镇中心园通过组织开展多种形式的活动，实现设施资源共享。同时，引导督促镇内其他幼儿园不断改善办园条件，加大投入力度，实现提升目标。

2．人力资源共享。构建镇村幼儿园教师专业发展共同体，促进教师专业成长。建立辖区内名师骨干体系和园际间送教、兼课、名师带徒、名师课题研究等制度，发挥优秀教师的专业引领作用。搭建辖区教师交流互动平台，定期举办各岗位人员参与的业务交流活动。，因地制宜查漏补缺灵活送教，建立辖区紧缺岗位送教入园制度。

3．课程资源共享。各乡镇中心幼儿园要注重课程资源的开发、研究和整合利用，要树立新的课程理念，按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合辖区实际制定落实各领域课程计划，充分挖掘利用本地资源实施《指南》，系统构建富有特色、充满活力的地方课程，促进课程本土化。各园课程的开发可以区域统一，也可各具特色，确保课程开发的健康发展。

4．信息资源共享。乡镇中心幼儿园要积极创造条件，构建镇内学前教育网络信息平台，及时进行信息交流，通过信息共享的方式，推动辖区内各园高质量、高水平、高效率开展工作。

（二）五个统一。

1．统一管理策略。乡镇中心幼儿园要结合镇内幼儿园实际发展水平，确定工作思路，制定切实可行的一体化管理工作计划、健全工作制度，采取有力的工作措施，帮助镇内幼儿园提升管理实效。

2．统一培训交流。乡镇中心幼儿园对全镇幼儿园教师进行统一培训和学习交流，加大幼儿园园长、教师、保育员等岗位人员的培训力度，创新培训模式，扩大优质资源总量；完善幼儿园教师合理流动机制，不断优化教师资源配置。

3．统一保教管理。乡镇中心幼儿园负责全镇幼儿园的业务指导，统筹镇内各园保育教育工作，选派业务骨干定期对各园的保教常规、一日活动等工作进行规范指导。

4．统一教研活动。乡镇中心幼儿园要加强教科研引领，成立中心教研组，指导辖区幼儿园开展教育教学研究，鼓励教师全员参与教研活动，建立教研网络，定期开展教研活动,切实提高保育教育质量和办园层次。

5．统一评价激励。乡镇中心幼儿园每年对辖区幼儿园工作开展情况进行一次全面评估，评估结果在本镇范围内进行公示，接受家长和社会监督，同时，上报所属教育主管部门。乡镇中心幼儿园年度“镇村一体化”管理工作的评估由所属教育主管部门组织进行。

四、实施步骤。

（一）准备阶段（20xx年10月—20xx年2月）：认真调研、精心谋划、科学制定实施方案，通过走访调研、召开动员大会，统一思想认识，增强推行幼儿园“镇村一体化管理”的责任意识和创新意识，营造良好社会氛围。

（二）实施阶段（20xx年3月—20xx年6月）：指导五泉中心幼儿园、蒋周李中心幼儿园、揉谷中心幼儿园、新集中心幼儿园建立幼儿园“镇村一体化”管理推进组织框架，制定工作方案及评估指标体系，积极开展工作。边实践、边总结，不断化解推进过程遇到的问题和困难。区教育局将适时召开研讨交流推进会，进一步完善相关要求，遴选首批1-2个试点基地。20xx年下半年，召开幼儿园“镇村一体化”管理现场推进会，交流推进经验，遴选第二批1-2个试点基地。20xx年上半年，在五泉、揉谷两个镇4所中心园全面实行。幼儿园镇村一体化管理工作。

（三）总结阶段（20xx年7月—20xx年12月）：全面总结“镇村一体化管理”试点工作，推广工作经验，扩大成果推广，对推进工作成绩突出的集体及个人进行表彰，推动全区学前教育持续健康发展。

五、几点要求。

（一）思想高度重视。要从国家实施农村振兴战略的高度，深刻理解开展农村幼儿园“镇村一体化”管理工作的必要性和重要意义。要将农村学前教育发展融入经济社会发展的大格局中，重点依托“特色小镇建设”等项目，统筹镇域内学前教育布局规划与品质提升，要认真谋划发展策略，科学制定工作方案，积极做好组织协调，为推进此项工作的顺利实施提供必要的项目支撑和经费保障。将乡镇中心园打造成农村学前教育的龙头，充分发挥其对镇域内学前教育的管理指导和辐射带动作用，实现公平而有质量的学前教育公共服务体系。

（二）全力推进实施。区教育局要加强对幼儿园“镇村一体化”管理工作的统筹和指导，按照“精心选点、重点培养、积累经验、全面推行”的工作思路有序推动工作进展。各乡镇中心幼儿园要根据工作方案要求，制定本镇幼儿园一体化管理工作计划、具体措施、管理制度等，明确目标任务，落实工作责任，确保工作顺利推进。

（三）加强信息宣传。加强幼儿园“镇村一体化”管理信息宣传力度，建立健全信息交流和总结制度，积极推广工作经验，及时反馈存在问题；通过大力宣传，营造良好氛围，取得社会各界和家长的理解与支持，实现以区域学前教育发展推动整体提升的目标任务。同时，要认真做好幼儿园“镇村一体化”管理相关文件、资料、活动记录和研究成果的收集整理工作，加强专项档案管理。

（四）加大帮扶力度。把推进幼儿园“镇村一体化”管理和区内幼儿园帮扶工作结合起来，发挥全区4所省级示范园的辐射引领作用，达到优质带动、联动发展、整体推进的目的，形成省级示范园帮扶乡镇中心园、乡镇中心园指导区域内村级园和民办园、镇域内幼儿园一体化、均衡化、科学化发展的联动机制。

（五）加强交流轮岗。把推进幼儿园“镇村一体化”管理和幼儿园教师交流轮岗工作结合起来，促进镇村幼儿园教师专业水平整体提高。帮扶园和城区园每学期要选派一定数量的骨干教师和领导到镇村幼儿园交流轮岗、支教帮扶。镇村幼儿园也要选派一定数量的骨干教师和领导到帮扶园交流轮岗、挂职学习。镇域内幼儿园之间也要根据试点工作的需要加强人员互派和交流轮岗。

（六）推进管理创新。推进幼儿园“镇村一体化”管理工作可灵活采取多种管理模式：一是将区域内人数较少的公办园直接改制为中心园分园，实行完全一体化管理；二是对区域内幼儿人数较多的公办园在保留法人地位的情况下实行一体化管理。三是对区域内民办幼儿园实行保教业务一体化管理，不改变民办园法人负责，不干涉民办园人员管理、财务管理，不承揽民办园安全主体责任，着重强化对民办园的业务指导和安全监管，提升乡村民办园的办园水平和保教质量；也可探索其他适合本区域实际情况的幼儿园“镇村一体化”管理工作模式。

霍邱县马店镇债权债务管理制度

为进一步创新完善我县学前教育管理体制，提升我县学前教育规范化管理水平，推动全县学前教育事业健康快速发展，按照中央和省市关于全面推行学前教育“镇村一体化”管理有关部署要求，结合我县学前教育发展实际，特制定本制度。

一、指导思想。

坚持以中央和省市关于推进学前教育发展各项决策部署为指导，积极健全和完善学前教育公共服务体系，继续深化体制机制改革与创新，优化全县农村学前教育资源配置，促进学前教育规模与内涵同步发展，不断满足人民群众对优质学前教育的多元化需求。

二、目标要求。

通过在全县推行以“六统一”为主要措施的学前教育“镇村一体化”管理模式，最大程度保证学前教育的“公平性”和“公益性”，逐步形成镇域学前教育“集团化办园、标准化管理、一体化发展”的办园格局，努力补齐学前教育短板，确保适龄幼儿接受优质学前教育。

三、主要措施。

进一步强化各乡镇（街道）中心学校推进学前教育“镇村一体化”管理工作的主体责任，重点实行“六统一”管理：统一管理机构、统一规划建设、统一经费管理、统一教师管理、统一业务管理、统一评价激励。

（一）统一管理机构。各乡镇（街道）中心学校成立由中心学校校长任组长，分管学前教育工作的中心学校副校长、中心幼儿园园长为副组长，部分公办园和民办园园长为成员的学前教育工作领导小组，下设学前教育管理办公室，办公室设在中心幼儿园，具体负责本乡镇学前教育工作，分管学前教育的中心学校副校长负责本乡镇（街道）幼儿园的行政管理，中心幼儿园园长负责本乡镇（街道）幼儿园的业务管理。

（二）统一规划建设。各乡镇中心学校根据辖区内人口数量、行政村分布情况，结合新农村建设规划，科学合理制定本乡镇公办幼儿园布局规划，并将规划报局校产办和学前办，进行统一建设，形成一个乡镇（街道）建有1所独立设置的中心幼儿园、下设若干个小学附属或村级公办幼儿园的农村学前教育服务网络，确保满足适龄幼儿就近入园需求。

（三）统一经费管理。各乡镇学前教育经费（包括政府拨付的经费和幼儿园的收费）由各乡镇（街道）中心学校统筹安排，用于幼儿园自身建设和发展。要建立和执行资金使用审批制度，严格资金支出程序，规范幼儿园财务管理。乡镇中心幼儿园在县教体局财务核算中心设立专户，统一审核后报县教体局财务核算中心管理。要严格规范幼儿园收费行为，按照规定标准收费，收费必须专款专用，主要用于幼儿保育教育活动、改善办园条件、师资培训等，任何组织和个人不得统筹、截留挤占和挪用。各乡镇（街道）中心学校根据各公办园规模大小、发展快慢和设施更新早晚，全局考虑，重点配备玩教具等设施设备，不断改善办园条件。

（四）统一教师管理。各乡镇（街道）中心学校对镇域内幼儿教师实行统筹管理，即“统一招聘、统一调配、统一培训、统一考核、统一教师工资发放”。各乡镇（街道）中心学校在辖区内统一教师交流和培训，采取中心幼儿园定期派骨干教师到公办园送课，公办园和民办园教师轮流到中心幼儿园跟岗学习等灵活方式，不断加强教师之间的交流与合作，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，实现乡镇（街道）区域内教师资源配置的均衡化、合理化、最优化，提高幼师队伍整体素质。

（五）统一业务管理。各乡镇（街道）学前教育管理办公室认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童与学习发展指南》，以乡镇（街道）中心幼儿园为主体，制定学前教育工作计划、教师培养培训计划、幼儿园保教制度、教研制度等各项规章制度，以“资源共享、名园带动”为策略，以活动为载体，统一教学教研、统一学习培训，乡镇中心幼儿园选派骨干教师定期到各园，对保教常规、一日活动、教科研等保教活动进行规范指导。乡镇（街道）中心幼儿园统筹全镇优秀幼教师资力量，成立中心教研组，建立教研网络，每月组织一次业务学习交流，每月开展一次听评课活动。通过定期教研，形成以中心园为中心，覆盖全乡镇幼儿园的业务管理体系，提升幼儿教师业务素质。

（六）统一评价激励。各乡镇（街道）中心学校成立中心学校校长任组长，中心学校副校长、中心园园长任副组长，公办园园长任成员的检查评估小组，按照岗位责任制目标、班级保教质量、学历、教龄、荣誉奖励、群众满意度等方面量化教师工作绩效，按量化结果统一发放教师工资，真正实现优教优酬，激发教师工作积极性。各乡镇（街道）中心学校结合工作实际，分别制定对幼儿园的评估细则，每年对辖区内幼儿园进行一次督导考核，对办园质量高的幼儿园进行表彰奖励；对办园水平差、保教质量低的幼儿园进行通报批评，限期整改到位，推动整体办园水平不断提高。

四、实施步骤。

（一）部署准备阶段（20xx年3月）。

县教体局制定全县学前教育“镇村一体化”管理实施方案，建立学前教育“镇村一体化”管理推进框架。各乡镇（街道）中心学校要切实增强推进学前教育“镇村一体化”管理的责任意识，结合实际、深入调研、科学制定本乡镇（街道）实施方案，重点研究制定好经费管理、教师管理、业务管理、评价激励等具体制度办法，为“镇村一体化”管理顺利推进打下坚实基础。

（二）组织实施阶段（20xx年4月-20xx年10月）。

各乡镇（街道）中心学校指导中心园根据实施方案积极开展工作，坚持边实践、边总结，重点做好“六统一”措施的落实，不断解决推进过程中遇到的困难和问题。县教体局将适时召开研讨交流会和工作调度会，进一步完善相关要求。

（三）总结表彰阶段（20xx年11月-20xx年12月）。

召开全县学前教育“镇村一体化”管理现场观摩表彰大会，总结推广各乡镇（街道）中心学校工作中的好经验、好做法，对工作成绩突出的集体及个人进行表彰，推动全县学前教育事业持续健康发展。

五、工作要求。

（一）强化组织保障。各乡镇（街道）中心学校要充分认识全面推行“镇村一体化”管理的必要性和重要意义，切实加强组织领导，选优配强分管学前教育的副校长和中心幼儿园园长，科学制定本乡镇（街道）学前教育“镇村一体化”管理工作计划、具体措施、管理制度等工作方案和制度文件，明确目标任务，落实工作责任，确保各项工作任务落地落实。

（二）注重示范引领。各乡镇（街道）中心幼儿园自身的优质发展是推进“镇村一体化”管理的关键。各乡镇（街道）中心幼儿园和有条件的公办园，要以创建省级示范园或省级一类园为目标，在办园理念、制度建设、管理策略、文化建设、教育科研等方面做到科学性、前瞻性引领，通过以镇带村、联动发展，促进辖区内各幼儿园之间的互动交流和优势互补。已命名为省级一类幼儿园的乡镇中心幼儿园要积极创建省级示范幼儿园，其他乡镇中心幼儿园要争创省级一类幼儿园，力争到20xx年底，所有乡镇中心幼儿园全部创建为省级一类以上类别幼儿园。要既注重中心园的示范引领，又注重挖掘其他幼儿园自身的资源特质，保持并发展各幼儿园个性化的办园特色，推动镇村幼儿园管理水平和保教质量共同提升。

（三）加强管理创新。推进学前教育“镇村一体化”管理工作，各乡镇（街道）可结合工作实际，灵活采取多种管理模式：一是将区域内幼儿人数较少的公办园直接改制为中心园分园，完全实行一体化管理；二是对区域内幼儿人数较多的公办园，在保留法人地位的.情况下实行一体化管理；三是在坚持自愿的前提下，对区域内民办幼儿园实行保教业务一体化管理，不干涉民办园人员管理、财务管理，重点强化对民办园办园方向、理念、业务等方面的指导和监督，提升民办园的办园水平和保教质量，各乡镇（街道）中心学校也可探索推行其他适合本区域实际的学前教育“镇村一体化”管理工作模式。

（四）做好总结宣传。各乡镇（街道）中心学校要建立健全工作信息交流和总结制度，及时帮助幼儿园解决工作中的困难和问题。要认真做好相关文件、资料、活动记录和研究成果的收集整理工作，加强专项档案管理。要及时总结推进学前教育“镇村一体化”管理工作中的好做法、好措施，推广工作经验，树立先进典型，确保学前教育“镇村一体化”管理取得扎实成效。

霍邱县马店镇债权债务管理制度

日照市将发展农村学前教育作为实施乡村振兴战略和脱贫攻坚行动的基础工程、民生工程，坚持问题导向，以破解困扰农村学前教育发展难题为切入点，创新实施“镇村一体化”管理模式，推动了全市农村学前教育高质量发展。

一、主要做法。

“镇村一体化”管理模式就是落实镇级政府举办农村学前教育的主体责任，建立政府主导、公办为主的办园体制，明确乡镇中心幼儿园对辖区内所有幼儿园的管理责任，重点是实行“一个法人、五个统一”。

（一）“一个法人”。

我市在“总量不增，盘活存量”的前提下，落实乡镇、街道中心幼儿园独立法人地位，在每个乡镇设立1所、每个街道设立2所公办中心幼儿园，办理法人登记手续，确立为独立事业法人单位。乡镇、街道中心幼儿园在乡镇（街道）政府和区县教育部门的领导下负责全镇幼儿园的教育管理和业务指导，乡镇中心幼儿园园长与当地中小学中心校长享受同等待遇，将镇域各幼儿园统一为一个法人（街道两个以上法人），形成镇域集团办园、一体统一管理的格局。

（二）“五个统一”。

“五个统一”，即乡镇中心幼儿园负责对辖区内学前教育进行统一规划建设、统一经费管理、统一教师管理、统一设施配备、统一保教管理。

1.统一规划建设。以镇域为单位按照“在每个乡镇驻地建设一处公办中心幼儿园，每个社区（村）建设一处公办或公办性质幼儿园”的标准，制定幼儿园布局规划和园所建设改造规划，并做到同步排查、鉴定、维修改造、验收和划拨资金。

2.统一经费管理。在区县教育财务结算中心设立幼教专户，村级幼儿园收费全部上交乡镇中心幼儿园，分园建账，由乡镇中心幼儿园统一审核后报区县教育主管部门管理。实行幼儿园资金使用审批制度，专款专用，严格资金支出程序，由乡镇中心幼儿园统筹安排，优先用于幼儿园自身建设和发展。

3.统一教师管理。乡镇中心幼儿园对全镇幼儿教师进行统一招聘、统一调配、统一业务培训、统一计酬考核。

4.统一设施配备。把乡镇中心幼儿园建设成资源中心，配齐配强设施设备，建立公共资料库和图书馆，面向全镇开放。中心园按照省定标准统一购置与调配全镇各园的设施配备，实现资源共享、设备互用，使镇域内幼儿园办学条件基本均衡。

5.统一保教管理。乡镇中心幼儿园统筹镇域内各园教育教学，成立中心教研组，选拨辖区内骨干教师担任教研员，建立教研网络，定期组织开展听评课、优质课评选、基本功比赛等活动。乡镇中心幼儿园每学年度对所属幼儿园开展一次督导评估，评估结果反馈给幼儿园主办单位、村居，上报区县教育主管部门备案，并在一定范围内公布，接受社会监督。

二、创新成效。

“镇村一体化”管理模式的创新实施，有效破解了制约农村学前教育发展的体制机制障碍，实现了“弯道超车”，发展活力倍增，我市农村幼儿园布局合理，办园条件大幅改善，教师素质快速提升，保教质量全面提高，农村公办幼儿园覆盖率达到90%以上，学前三年幼儿入园率达99%，真正构建起了“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系。该经验获省基础教育教学成果特等奖，国家级教学成果二等奖；在全国、全省会议上介绍经验，省教育厅在我市召开现场会面向全省推广。

1、花最少的钱，上最好的园。

走进理想之城小区，一座装修精美的独立建筑物映入眼帘。院子里绿树成荫、花团锦簇，沿着幽深小径穿梭其中，仿佛置身公园，这就是理想之城小区配套幼儿园。

业主陈先生说：“小区幼儿园的建成，给我们解决了大问题，以后我们足不出户就能享受优质普惠的教育资源了，再也不用为孩子报不上公办幼儿园了忧心忡忡了”他的话说出了理想之城所有业主的心声，家门口的优质教育资源让他们享受到居住区配套幼儿园顺利移交之后的第一波红利。

理想之城小区配套幼儿园占地面积4000平方米，建筑面积3537平方米，建设规模9个班，土地为出让国有土地，由山东邹平天兴置业有限公司投资建设完成。

20xx年6月11日，邹平市教育局与山东邹平天兴置业有限公司签订了《理想之城住宅小区开发项目配套幼儿园移交协议书》，实行“交钥匙工程”，即建设单位将幼儿园绿化到位、内外装修到位、保教设施配备齐全达到使用条件后，将产权及使用权无偿移交邹平市人民政府，由市教育和体育局接管办成公办幼儿园。目前，邹平市教育和体育局派出三名工作人员，筹措开园前的准备工作。据了解，该园的建筑装修材料全部采用绿色无污染的环保材料，确保幼儿入园后有一个安全舒适的生活环境。在前期精心装修的基础上，又投资300余万元用于购置大型玩教具、电子产品、图书及幼儿园文化建设等。该园将于9月份正式开园，届时将满足人民群众花最少的钱在家门口入公办园、优质园的美好愿望。

近年来，随着城镇化进程加快及二孩、三孩政策实施，城区人口与日俱增，为缓解城区“入园难”，提高学前教育公益普惠水平，邹平市乘借“居住区配套幼儿园整治”东风，在全面完成整治任务的基础上，为从源头上解决问题，避免新的问题再产生，邹平市出台了《邹平市人民政府办公室关于城镇居住区配套幼儿园规划建设管理使用的意见》（邹政办字﹝20xx﹞36号），建立了城镇居住区配套幼儿园规划建设及管理使用的保障机制，对城乡新建居住区配套幼儿园与居住区同步规划、同步征地、同步建设、同步验收、同步交付使用做出明确规定。

为保障措施落地，顺利推进居住区配套幼儿园规划建设及管理等相关工作，邹平市又出台了《关于进一步完善城镇居住区配套幼儿园规划建设管理使用的补充意见》（邹政办字﹝20xx﹞6号），坚持政府主导、部门联动原则，明确了部门职责分工，细化了工作流程，提高了审批效率，保障了开发建设单位少跑腿、早立项、早审批、早建设，教育部门早管理、早使用。严把居住区配套幼儿园规划建设管理使用各环节关口，在土地规划、方案设计、竣工验收、办理移交、管理使用等主要环节流程中，教育部门都有话语权，做到应建必建、建了必交，使全市新建居住区和旧城改造居住区实现配套幼儿园全覆盖，构建起以普惠性资源为主体的学前教育公共服务体系，全力写好“为民办实事”这份答卷，促进了我市学前教育持续健康发展。

目前，邹平市已投入使用居住区配套幼儿园15处，均已办成了公办幼儿园或普惠性民办幼儿园，受益幼儿10474人；即将投入使用居住区配套园2处，已规划及在建居住区配套幼儿园9处，建成后全部移交政府办成公办幼儿园。随着理想之城小区配套幼儿园的顺利移交，我市将有更多的居住区配套幼儿园投入使用，届时学前教育普惠性资源大幅增加，社会满意度随之得到不断提高，邹平市学前教育将迎来又一个春天。

2、“三变三提升”，构建幼小衔接整区推进。

20xx年10月，环翠区全面启动幼小衔接实验工作，确立“问题导向，双向联动，整区推进”的研究思路，制定幼小科学衔接整区推进方案，从研究共同体组建、联合教研制度建设、教师研训、督导调度、激励措施等方面给予保障。

以对应学区的幼儿园、小学为单位组建25个研究共同体，成立区级幼小衔接工作推进领导小组，建立了行政推动、教研指导、幼儿园和小学主动衔接、家长配合、督导推动的幼小衔接整区推进实践路径。

截止到目前，环翠区先后承办威海市《基于幼儿发展的入学准备策略研究》课题开题会、威海市幼小衔接实验工作启动会，同时我区被确定为幼小衔接课题实验区，6所幼儿园（学校）被确定为市级课题实验园(校）。

一是问题导向，变“分散研究”为“教研联动”，提升教师研究纵深度。

将幼小衔接纳入小学协作区和学前教研指导责任区研训主题，确保全区幼小衔接推进工作一盘棋。以问题为驱动，以园（校）研究共同体为单位，累计立项区级幼小衔接专项研究课题40项，组建园（校）共同体教研组，通过专业引领、园校会课、专题合作、微主题论坛、跟岗体验等不同方式，开展衔接整合专题教研，从问题分层处理、内容持续跟进、过程逐步细化三方面强化教研活动的指向性，做到每次教研活动过程有记录，资源可共享，教师有成长。对接培训机构，对幼儿园业务园长、骨干教师和小学一年级教师进行幼小衔接专题培训，通过“讲座+研讨”的方式给予教师专业引领，累计培训239人次。

二是双向协同，变“活动衔接”为“课程衔接”，提升资源整合度。

幼儿园方面落实以游戏为基本活动。通过一日活动有机渗透和主题活动针对性提升两方面进行幼小衔接园本课程建构，做到全程准备，突出重点时段，全面准备，突出重点内容。

小学方面以“幼小衔接主题月”为依托，按照认识新环境、适应新模式、融入新天地三个方面，合理安排和科学实施各项活动，帮助幼儿顺利适应小学生活。家庭方面分主题分年龄配合做好习惯养成，精选亲子游戏，定期推送，家长根据需要配合做好专注能力、倾听能力、生活服务等方面的能力培养。

三是多方宣传，变“口号衔接”为“理念衔接”，提升群众认可度。成立幼小衔接宣讲团，等通过家长会、专题讲座、亲子活动、面对面约谈、微视频等方式，每月一主题，面向家长剖析片面强调知识准备的危害，扭转家长过度强调知识准备的认识偏差；联合电视台、广播电台、融媒体中心等，先后就幼小衔接各项准备内容开展7期活动，宣传正确理念；每月调度园（校）共同体研究推进情况，利用微信公众号、期刊等累计推送12个共同体典型做法，共享优秀经验，展示阶段性成果。

霍邱县马店镇债权债务管理制度

为了进一步规范集体资产处置、林地权属转让及工程建设的招标工作，从源头上预防和治理腐败，增加经济收入，促进农村稳定和发展，经镇委、镇政府研究，制定本制度。

一、项目招投标的管理。

1、镇委、镇政府成立镇工程项目招投标监督小组，组长由镇委书记、镇人大代表担任，副组长由镇委副书记、纪委书记担任，成员由党政办、财政所、司法所、规划建设办、派出所等单位负责人组成。监督小组负责对相关工程招投标的`程序、方案等进行审查监督。

2、工程项目建设须遵循集体领导、集体决策、集体负责的原则。凡涉及镇集体资产拍卖、大宗物品采购、林地权属转让、土地承包、土地流转、工程建设必须按公平、公开、公正的原则。凡国家法律、法规、规章或规范性文件对招投标范围、规模、程序等有特别规定的，依照有关规定执行。

3、工程招标前，要做好具体的招投标方案交由镇工程招投标监督小组指导和把关，并把镇集体工程的项目、招投标条件内容等以有线电视和张榜公布等形式向社会公布，公布时间不得少于7天；招投标时，要有镇监督小组人员参加；中标后，要及时到镇司法所办理合同手续。

二、招投标程序。

1、由镇招投标单位提出招投标事项的初步意见，经分管领导同意后报镇党政领导班子会研究。

2、镇党政领导班子成员研究同意后转镇招投标监督小组审查，招投标监督小组标准进行评估。

3、镇招投标监督小组将招投标项目向社会通告。

4、由镇招投标监督小组会同提出单位组织招投标会议。

5、招投标监督小组协助中标方和招标方签订规范合同。

三、责任追究办法。

对违反本制度的，根据《中国共产党纪律处分条例》、《行政监察法》和省纪委、省监察厅《关于建设工程项目招投标标语活动中违纪违法行为纪律处分的暂行规定》等有关规定，追究其党纪政纪责任。

卫生监督报告管理制度

生产事故报告管理制度

2.事故的抢救与救护:立即启动应急救援预案、组织现场指挥部、联系救援、封闭现场、抢救人员的防护及对受伤人员的现场急救等。

3.对正在发生的事故明确事故报告程序及时限要求:如当事人直接或逐级上报主管负责人,对发生火灾或人身事故应先报火警或医疗救护。

4.对正在发生的事故,明确处理原则。

5.根据事故等级,确定是否上报政府主管部门。

6.明确上报内容包括事故发生的时间、地点、单位;事故的.简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步统计;事故发生原因的初步判断;事故发生后采取的措施及事故控制情况;事故报告单位等。

7.明确调查程序:一般事故及重大事故分别由企业和上级主管部门组织调查、参加人员、组织事故分析会、事故现场会、取证等。

8.明确事故的调查和处理,对事故直接责任者、管理者等的处理原则采取“四不放过”原则,对一般事故或重大未遂事故、重大事故处理按国家有关规定分别处理的办法,对安全生产管理及处理事故中做出贡献的进行表彰和奖励。

死因登记报告管理制度