范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
荷花主持稿篇一
傍晚，我和妈妈吃过晚饭之后，来到门前的荷塘边散步。
由于刚下过雨，荷塘上蒙着一层薄薄的雾。那时候正值初夏，可这里的荷花早已是“映日荷花别样红”了。这里的荷花真是千姿百态：一朵朵的荷花在那儿争奇斗艳，好像谁也不肯认输。一阵风吹过来，荷花在荷叶上跳起了舞。有的荷花含苞欲放，还未向我们绽放它的真面容，犹如一位害羞的小姑娘躲在自己的闺房里，偷偷地往外面瞧了瞧！有的荷花还只是娇翠欲滴的花骨朵，好像是一个刚出生的小婴儿，不肯让我们欣赏它的美丽。绿油油的荷叶上，串着许许多多的小水珠，在夕阳余晖的照射下，这些透明的水珠就像一串串洁白的珍珠，好像被人无意中遗落下来似的。
荷塘里，一定有无数活泼的鱼儿穿梭在荷叶之中，或许有的做起了“鲤鱼跳龙门”的游戏，有的做起了“捉迷藏”的游戏……坐在池塘边上，偶尔听到水声，幽暗的水面荡漾起涟漪，时而又安静得像一面镜子。这些调皮的鱼儿，“捉迷藏”做得太入迷了吧！
夜深了，星星和月亮睡着了，荷花收起了它的花瓣，也睡着了，就连活泼的鱼儿也睡着了。但是，荷塘边的草地上可热闹了。原来是住在草地上的“居民们”——动物正在开着它们的演唱会呢！你瞧，知了在唱歌，蛐蛐在弹琴，青蛙在打鼓，蚂蚁们是观众，萤火虫则扮演霓虹灯……真热闹啊！
荷花主持稿篇二
今天，我和妈妈来到公园看那婷婷玉立的荷花。
我伫立在湖边，看微风轻轻抚过荷花美丽的脸庞。看着看着，我仿佛也成了一朵出淤泥而不染的荷花了，我与姐妹们一起随风摇摆，跳起优美的舞蹈。一直小鲤鱼游过来，它被我们优美的舞姿给迷住了，也摆起了尾巴，与我们共舞。
一曲终了，周围的“观众”都在为我们喝彩。我和一个姐妹开始了聊天，聊了一会儿，又一个姐妹来了，它问我们讲起它新编的舞蹈，并当场给我们表演起来。跳完以后，我们都被它的舞蹈所屈服，一时竟忘了鼓掌。
“谢谢你，给我们提了这么好的建议。”一个姐妹说。
“好消息，好消息!过几天就要举行舞蹈大赛了，姐姐们，加紧练习，去拿个好成绩吧!”一条小鱼游了过来，兴奋的说到。
听到这个好消息，大家都欢呼起来。不一会儿，又开始了紧张的训练。
忽然，妈妈的叫声才把我从想象中拉回来。我想起了过几天的舞蹈大赛，“我一定要来看的。”我在心里说到。
荷花主持稿篇三
春天已悄悄地到来，冬眠的动物们探出脑袋欣赏春天第一抹朱颜，小草们也迎着微寒的春风发芽，只有那片荷塘还残存着睡意。
春风卷走荷花的一片枯叶，而荷花伫立不语，似在沉思什么，似在等待什么。
我生气地向荷花大声吼道：“那就让你沉睡吧，懒惰的家伙！”
我转身离去，留下荷花在春天里孤寂。
果园开花，麦田幽绿。一到了春天最成熟的时候，小鸟们就卖弄清脆的歌喉，娇花们也尽情吐露芬芳。但是荷花还是沉默着，只有叶间轻描一抹绿意。
我望着无色的荷塘嘲弄地一笑，现在才知道苏醒，是不是太晚了？
荷花始终保持着沉默，只在心底慢慢舒展它的生命。
太阳已经照得老高，知了卖力地聒噪，春天里还争奇斗艳的娇花嫩草现在全都搭着脑袋。
小鸟也安静地躲在家中，静静地望着田野中升起的湿气。
我心中升起一丝惋惜，已过了开花的大好时光，荷花大概已经在艳阳下沉睡了吧。
一阵清风拂过，竟有荷花的馨香！我抬眼望去，荷塘一碧万顷，艳红的荷花似圣女般伫立在荷塘中，真是濯清涟而不妖的圣女啊！面对我的惊讶，它似乎在微笑，碧绿的叶子在微风中一起一伏，它在风中舞动的姿态，是别人所没有的。
我为此深深感动，原来珍贵的东西总是需要慢慢成长。我真为自己对荷花的嘲笑感到惭愧，荷花的美才是真的美。
不是所有的美都在春天那个舒适的季节绽放，只有那些弱小的娇花嫩草才会迷恋春天。而那些忍受风雨与寂寞的生命啊，才能与烈日相搏，展现那弥足珍贵的美丽。
荷花主持稿篇四
2、携手藕花湖上路。朱淑真《清平乐夏日游湖》
3、乱洒衰荷，颗颗真珠雨。柳永《甘草子秋暮》
4、贪看翠盖拥红妆，不觉湖边一夜霜。苏轼《莲花》
5、绿塘摇艳接星津，轧轧兰桡入白萍。温庭筠《莲》
6、西上莲花山，迢迢见明星。李白《古风其十九》
7、平池碧玉秋波莹，绿云拥扇青摇柄。张文潜《莲花》
8、客衣尘土终须换，好与湖边长芰荷。王守仁《春晴》
9、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。李商隐《赠荷花》
10、笑艳秋莲生绿浦。晏几道《蝶恋花笑艳秋莲生绿浦》
11、碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。李白《古风（其二十六）》
12、池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。曹雪芹《紫菱洲歌》
13、绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。杨万里《秋凉晚步》
14、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。晏殊《破阵子春景》
荷花主持稿篇五
我们的小区是个用花装饰起来的地方，到处都有花的身影。举着金色小喇叭的迎春花，像富士山一样满眼都是花儿的樱花，在风中展示着迷人身姿的月季花……一切应有尽有。夏天渐渐到来，荷花姑娘也渐渐地“醒来”了。小区正中的荷花池又开始吸引了我起来。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
荷花不仅美丽优雅，还大有用场。
荷花的果实叫莲蓬。听爷爷说，莲蓬里的小孔里有莲子，可以煮粥吃，就是有点苦，但功效很大。荷花的根是藕，藕像一个个肥实的小孩，又白又嫩，仔细闻闻还有芳香哩！可以用来做菜，可有营养了。爷爷还说，有些地方流行用荷叶包着饭吃。正巧，去年我和妈妈去天目湖公园旁的饭店里尝了一尝，饭芳香扑鼻，吃起来微甜，好吃极了。
看着美丽的荷花，想到它的好处，我更爱它了！
荷花主持稿篇六
我们一家三口到村头的“国茵园林”散步。那里新培育的树木数不胜数，品种更是丰富，桂花树、杨梅树、银杏树、皂荚树；汇成了一片林海。但因为天气炎热的原因，我看到有几棵桂花树已经掉光了叶子，一命呜呼了。突然，我眼前一亮，看到了一个一米见方的小型荷花池。荷叶挨挨挤挤的，荷花娇嫩妩媚，不过美中不足的是，有几片荷叶的周边已焦黄干枯了。
“好，好。”说干就干，我们连忙跑去家里拿水桶。爸爸妈妈用大桶，我用小桶。爸爸负责从井里打水上来，我和妈妈负责把水注入池中。时间一分一秒地过去了，我的前额上已经冒出了一颗颗汗珠，衣服因为流汗过多而紧紧地贴在了后背上。我口干舌燥，多么希望自己能休息一会儿呀，但看到那几张焦黄的荷叶。我又坚定地走向了水井。
“好，一言为定。”说完，我跟爸爸妈妈击了掌。“yeah！”
从此，荷花池里的水不再干涸，荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花也争先恐后地冒出来，有的含苞待放，有的欣然怒放，有的才展开两三片花瓣。我很开心能为另外来散步的人带来这片美丽。
荷花主持稿篇七
泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。
移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。
2、咏同心芙蓉——隋·杜公瞻
灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。
色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。
3、采莲曲——隋·殷英童
荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。
棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。
4、采莲曲——刘孝威
金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。
房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。
5、折荷有赠——唐·李白
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。
6、荷花——李商隐
都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。
回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。
7、莲花——温庭筠
绿塘摇滟接星津，轧轧兰桡入白苹。
应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。
8、晚出净慈寺送林子方——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9、藕乡随思——现代·暇文
晓别安宜古镇头，藕乡水泗荡轻舟;岸柳染绿清溪水，荷香沁沏金色秋。
异乡落泊伤穷乱，故里重归喜景稠;政通人和富由起，芙蓉仙子欣来游。
10、夏日南亭怀辛大——孟浩然
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。
11、采莲曲——王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
12、晓出净慈送林子方——杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
13、一剪梅——李清照
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头,却上心头。
14、荷花——石涛
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇;
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
15、采莲——南朝·梁·吴均
锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。
辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。
16、钱氏池上芙蓉——文征明
九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。
露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。
17、一剪梅——北宋·李清照
红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?
雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
18、莲塘——明·黄琼
苍茫漠漠董家潭，绿树阴阴向水湾。
十里锦香看不断，西风明月棹歌还。
19、采莲曲——李亚如
藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。
三五小船撑将去, 歌声嘹亮赋采莲。
20、芙蓉——清·郑板桥
最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。
照影自惊还自惜，西施原住苎萝村。
荷花主持稿篇八
一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
二．理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。
三．能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读，《多美啊，野花》的介绍，扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。
一段配合学生看图想象的音乐；一张挂图。
[课时安排] 二课时。
第一课时：导语。揭示课题。观察图画。带入情境。自学课文。自学讨论。理清层次。讲读课文。
第二课时：复习阅读。教补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》节选。
一．导语，揭示课题。
1．小朋友，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》（板书课题）。荷花又叫莲花。
（板书：莲花）
2．荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫莲叶。）
（板书：莲叶）
3．我们还学过一首古诗，里面也赞美过荷花，我们把这首古诗背诵一下。
（师生一起背古诗宋朝杨万里的《咏荷》）
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
荷花还会结果呢，它的果实就是莲蓬。
启发：那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢？你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。
（出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。）
3．我看荷花时展开的美妙想象。
4．我又回到看荷花的情景中。
我去看
看着
想着
看着
（启发学生把这幅图当作真的荷花，使学生进入想象的境界，置身于情境之中。）
第一节：
2．指点：课文一开头就是这样写的。一进门就闻到一阵清香，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一节。
3．学生齐读课文第一节。
第二节：
1．学生默读第二节，要求很快地读。简单地说说我看到些什么？
（出示小黑板。提供句式，分步训练）
我站在荷花池边看：
看到（）荷叶（）；
又看到（）荷花（）；
还看到（）花骨朵（）。
（小莲蓬）
要求学生用又还这两个连词口述一句完整的复句。）
2．进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。（进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语，把句子说得更好、更美一些。）
例句：
（1）我站在荷花池边看，看到碧绿的荷叶，又看到雪白的'荷花，还看到含苞待放的花骨朵。
（2）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到雪白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。
（3）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去，看到雪白的荷花在微风中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。
3．指点：小朋友已经说了荷花是雪白的，这是白莲，我们平常看到的粉红的荷花叫红莲。荷叶的颜色是碧绿的，这就写出了荷花色彩的美。
（板书：色彩美）
4．还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠，荷花在微风中舞蹈，花骨朵小巧玲珑，小莲蓬张着笑脸，这些是写荷花的什么？（姿态）这样把荷花的姿态写出来，就把荷花写活了。
（板书：姿态美）
5．学生集体朗读课文的第二节。
6．这一节里还有两个字用得很好，你们看出来了吗？（冒露
7．指点：冒出荷花亭亭玉立的样子。露来是躲在下面的，而现在显露出来了，好像把头探出来了，露出来了，这个露把小莲蓬写得可爱极了。
（板书看着加上冒、露、美三个字）。
8．（激起情绪，展开想象）我站在荷花池边看。看着，看着，觉得自己仿佛就像一朵荷花。
表情朗读第四节。
9．课文中的小朋友是怎样看荷花的？
那么请小朋友们想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。
出示一块准备好的卡片，上面写着：
我[ ]看着满池的荷花。
（例：我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我全神贯注地看。）
（通过语言训练明确认识，在学生理解基础上，启发学生的想象带入课文情境。）
10．诱导：现在请小朋友久久地、凝神地、深情地来看这幅彩色图。
（这时放轻音乐，学生随着柔和的乐曲，深情地凝视着图画。其间轻轻地提示：荷花翩翩起舞了）
11．你们仿佛看到了什么？
学生进行想象性描述。
12．指导朗读：课文中的我爱荷花，因为荷花非常之美。现在就让我们深情地读课文。请同学们把这一节再读一遍。
（想着下面板书爱）
自己仿佛要读得慢一些，要像真的一样，好像看出了神似的，风吹来风过了由动到静，要交代清楚。
13．戴上荷花头饰，表情复述课文。
学生准备。
提示；复述时要有次序，先说什么，再说什么，要想想好。过了一会儿，我才记起，我不是荷花而是在看荷花。
我去看色彩美
看着美冒露姿态美
风吹过来
想着爱
风过了
看着
荷花主持稿篇九
一场雷雨过后，荷花绽放开了美丽的花朵。迎面扑来盛夏的气息，大地万紫千红，一阵微风拂过，淡淡的荷花芳香沁人心脾。
诱人的翠绿铺满池塘，朦胧的薄雾笼罩了荷花塘。在那平静的水面上，停着几片荷叶，远远望去，像一块漂亮的绿毡；走近看去，尽是有大又圆的荷叶。有的大如玉盘，有的像一个小碟，还有的则像一把小伞。荷叶，碧绿的颜色，像翠玉一般的温厚，流露出盎然的生机。有的漂浮在碧波上，流转着满盘的圆润；有的昂首挺胸，撑起一伞潇洒。一片片翠绿，像是给池塘披上一件件漂亮的衣裳。
在这数不胜数的荷叶群中，秀挺着一株株俊俏的荷花。荷花的颜色大多是粉红色，也有乳白色的。乳白色的花很稀少，它只有四、五个花瓣儿。粉红色的花瓣接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天，有的荷叶经不住秋风的打击，已经开始泛黄，有的仍笔直地站在那里，保卫着荷花池。莲蓬已经成熟了，一颗颗像瓜子一样饱满的莲子藏进了莲蓬中，好像马上就会吐出来似的。
冬天，荷叶已全部枯黄，虽然有的荷叶枯萎了，但也非常美丽，它们像小伞，又像帽子，还像圆盘。其实它们正在蕴育着巨大的生命，让自己在来年春天开得更加美丽！
荷花池的边上还有块石头，石头上有着两只乌龟，它们好像正在进行着乌龟家族的“婚礼”。
我爱学校的荷花池，它让我们的学校变得更加美丽，也让我们对学习变得更加热情。