大班教案秋天公园探索活动（实用21篇）

教案可以帮助教师合理安排课堂时间，明确教学目标，确保教学过程的连贯性和有效性。编写一份完美的大班教案需要教师具备丰富的教学经验和创新意识，以下是一些范文供大家参考。

大班社会探索活动回到大森林教案

活动目标：

1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。

2、在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱。

活动准备：

各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体ppt，抹布。

活动过程：

一、出示森林背景图，说说喜爱的动物。

师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里?

(是大森林)。

提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)。

(这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)。

提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?

(狮子、老虎、豹等。)。

小结：大森林是动物们最喜欢的家园。

二、幼儿讨论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法。

师：今天我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?

提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)。

(他们没有皮毛)。

提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?

(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)。

师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。

提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?

师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)。

师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)。

师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?

(老虎等)。

l制作老虎的条纹。

提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

(黄色和黑色。)。

提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

(咖啡色和黑色，有的'老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)。

提问：接下来我应该怎么撕?

(撕成一条一条的然后再粘上去。)。

教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?

提问：接下来怎么做?

(撕黑色的条纹)。

教师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?

(太粗了，要再细一点等)。

师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。

提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)。

提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?

(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)。

提问：初此以外，还有什么不同?

(腿上的花纹更细更短)。

重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?

重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细。

(可以将纸条搓成纸条)。

小结：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。

l制作长颈鹿斑纹。

(咖啡色)。

提问：你为什么只选择一种颜色?

(因为这些动物本来就是白色的，只要留出来就可以了。)。

提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)。

师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。

l为蛇做皮毛。

师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的吗?

(蛇)。

师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。

小结：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

三、幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作。

师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。

幼儿自由制作，教师巡回指导。

指导重点：幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。

要求：

1、你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。

2、根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸，需要多少取多少。

小结：小朋友除了刚才老师说到的方法，还想出了更好的方法等。

四、交流及展示幼儿作品。

教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?

(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)。

提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?

(因为躲爱这里不会被发现。)。

小结：动物们真开心，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。

秋天的公园大班教案

设计意图：

带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸筒，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路；在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

目标：

1、按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

2、感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

准备：

1、幼儿对依样接画有一定的认识。

2、将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3、黑板上贴接龙图案。

4、六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的？”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

过程：

一、初步感知在纸筒上作画的方式1、出示展示台上的各色纸筒。

2、演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

二、感知并辨析图案规律1、寻找引导线，了解其作用。

师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢！你们发现是什么了吗？（线。）师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西？（出示黑板上的接龙图案。）2、辨析图案规律。

师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律？

3、小结。

师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

三、交流设想1、交代任务。

师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

2、幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

3、交流设想。

师：刚才听到xxx的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

师：谁还有不一样的想法？

四、选择专题和设计图案1、分组。

师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的？”组。

2、讨论操作要求。

师：看看你选择的纸筒是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案？

3、操作。

（1）教师提示幼儿看清桌上的提示，按专题设计接龙图案。

（2）巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

五、欣赏点评1、建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

2、引导幼儿集中欣赏。

师：这么多纸筒放在一起可真美啊！你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么？

3、注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。

4、播放幻灯片“生活中的接龙图案”。

师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

活动反思：

出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习？对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习？接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等？这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

大班社会探索活动回到大森林教案

设计思路：

在进入《特别的我》的主题单元活动时，孩子们都知道每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己长大了，可以做些力所能及的事情了。学会自己的事情自己做。学会关心父母。体贴父母。所以设计了这一教案。

活动目标：

1、加强独立、自理意识，知道自己的事情应该自己做。

2、具备初步的生活自理能力，学会自我服务的有关技能。

活动准备：

1、儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。

2、小床（可用桌子充当）、小被子、小床单、小枕头若干。

3、抽屉（或小书包）一个，玩具、图书若干。

活动过程：

1、讨论自我服务的范围。

（1）引导幼儿讨论：小朋友自己可以做哪些事情？

（2）师生共同小结自我服务的主要内容：穿（脱）衣服、裤子、鞋，整理自己的床铺、书包、小抽屉（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、袜子）。

2、学习自我服务的有关技能。

（1）学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。

b请幼儿回答上述问题。

c教师演示穿上衣（或裤子、鞋）的基本要领。

（2）学习整理床铺的方法。

b请幼儿讨论并回答上述问f题。

c教师演示叠被、整理床铺的正确方法。

（3）学习整理物品的方法。

b幼儿互相议论。

c请三名幼儿上前操作，引导其余幼儿观察：他们是怎样做的？谁的方法好？为什么？

d请若干幼儿回答上述问题。

e教师师范整理物品的方法。

f再请三名幼儿上前按正确方法将桌上物品整理到抽屉（或书包）中。

3、练习巩固。

（1）幼儿分组学习穿（脱）衣、裤、鞋，整理床铺、抽屉（或书包）的正确方法，教师巡回指导。

（2）引导幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

4、教师小结：小朋友学会了穿脱衣服、鞋子，整理床铺、抽屉（或书包）的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

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大班秋天活动教案

1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

2、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。

1、幼儿用书，实物投影仪。

2、图片：绿色的苹果，橙色的橘子，黄色的香蕉，哈密瓜，香瓜等，黑板，彩色粉笔。

3、人手一张白纸，彩色笔。

一、观察幼儿用书，引出“秋天”主题。

教师出示画面：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？你是怎么知道的？

二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美。

教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。

2、提问：诗歌里说了些什么？是谁在翻着“秋天的画报”？风娃娃翻的画报里有些什么？

3、师：小朋友说的很完整，我们看着图片一起把这首诗歌来说一说。

教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》。

提问：为什么说这是“彩色”的`画报呢？

师小结：原来这首诗歌里说到了很多很多漂亮的颜色，象一幅美丽的图画一样。那么这首诗歌里都有哪些漂亮的颜色呢？引导幼儿学习理解形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

三、学习运用已有的生活经验进行仿编。

2、教师：小朋友说了那么多秋天里东西，还说出了它们的颜色，那我们一起把小朋友刚才说的用诗歌里话来朗诵一下吧。教师带领幼儿完整地朗诵诗歌《秋天的画报》和仿编的诗歌。

四、幼儿操作活动——秋天的画报。

1、师：秋天的画报还有很多的内容，还有很多的色彩，请小朋友用彩笔来画一画，说一说。看看哪个小画家画出了跟别人不一样的画面，说出了跟别人不一样的诗歌。

2、请幼儿在纸上用彩笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

3、教师将幼儿的画订成一本书，让幼儿自己写上页码和作者的名字，先在小组依次朗诵自己仿编的诗句，最后，请个别小组的幼儿上来展示自己制作的小书，并朗诵《秋天的画报》。

这首诗歌浅显易懂，因此幼儿在欣赏诗歌后提问时能积极举手回答。

图片很漂亮，但我觉的配上会动的幻灯片的话，会更加吸引幼儿，因此在活动中我把图片换成了可动的幻灯片，一节课下来，效果很不错。

幼儿在仿编诗歌的时候，由于经验不丰富的原因，只有几个小朋友能举手进行仿编，如王奕辰、沈可怡、徐乐这几个比较活泼的幼儿。

孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感，并且为今天这个活动奠定了基础。

在本活动的开始，我利用会动的幻灯片引出诗歌的主要内容：红彤彤的苹果，黄澄澄的梨、金灿灿的桔子、紫盈盈的葡萄。因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、紫盈盈。我是这样引出课题的：播放幻灯片第一页“你们看，这是什么呀？”（这是一本书）这本书里有些什么好看的画、好听的词呢？我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”等这几个词，幼儿比较容易理解，而且活动刚刚开始，孩子的注意力也比较集中，幼儿表现的很认真。另外在操作活动时幼儿也特别的认真，作品也完成的很好，整个活动达到了预期的目标。

秋天的公园大班教案

主题来由：

每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。

看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的'主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。

活动目标：

1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

活动准备：

大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）。

活动指导：

第一阶段。

1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；

师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓励创造；

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构游戏，师指导；鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

大班综合秋天活动教案

1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.

1、有关课件。

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。

一、导入活动。

1、观察图片。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

2、谈话。

师:刚才你们看到了什么景色,谁来说说?

小朋友回答后,老师进行小结。

二、学习诗歌《秋叶》。

1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象。

教师一边用语言引导,一边出示图片。

(1)出示小蚂蚁,渡船的图片。

师：谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢?

老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

(2)出示小老鼠、雨伞的图片。

师：谁又来了?小老鼠看到落叶，是怎么想的?

(3)出示小刺猬、扇子的图片。

(4)出示梅花鹿、饼干的图片。

这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?

(5)出示小朋友的图片。

小朋友看到落叶，会想什么?

2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

引导幼儿相互讨论后仿编。

四、结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿。

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

大班社会探索活动回到大森林教案

活动目标：

1、知道五星红旗是中国国旗，并通过活动了解我国国旗旗面各部分含义及其设计者。

2、通过活动进一步激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

2、实物五星红旗一面；

3、幼儿人手一面纸做的小国旗。

活动过程：

一、播放影音课件《中华人民共和国国歌》及《义勇军进行曲》请幼儿欣赏。

师：小朋友刚才听到的这首歌及这首乐曲分别叫什么？（《国歌》、《义勇军进行曲》）。

师：对！这首由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。

师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等）。

二、出示实物五星红旗请幼儿仔细观察。

师：这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？（长方形，红色，星星等）。

三、教师讲解五星红旗的诞生过程（重点介绍设计者曾联松）。

再次请幼儿观察实物五星红旗（1）颜色（2）大小（3）星星的位置。

四、给幼儿简单介绍开国大典。

师：五星红旗诞生了，它的设计也非常的深远，那么第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？（毛主席，天安门）师：对！在1949年的10月1日，中国人民永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了，下午3：00，毛泽东主席庄严的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！

五、提问。

师：你们在什么时候，哪些地方看到过有五星红旗升起？（幼儿园、学校、广场、体育比赛、澳门回归、香港回归，北京申奥成功时等等）。

六、边播放影音课件歌曲《五星红旗》教师边朗诵：是的！美丽的国旗，庄严的国旗，你和太阳一同升起，映红中国每寸土地；你和共和国血脉相依，共同走过半个世纪！

七、小结：听着这首歌曲我们小朋友都非常的激动，从现在起我们小朋友一定要听老师的话，听爸爸妈妈的话，好好学习，珍惜咱们现在这么好的成长环境，长大了一定要建设我们的祖国，报效我们的国家。想不想亲口唱首歌颂五星红旗，歌颂伟大祖国的歌啊？（想）。

八、全体幼儿起立，手拿小国旗，齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》结束教学。

幼儿园大班探索活动教案《好玩的报纸》

随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。

其实，科学领域的活动是我的一个薄弱点，自从我们幼儿园开展了科学领域的研讨活动后，我就对科学领域又有了新的认识。在一次偶然间，我在网上看到了大班科学活动：好玩的报纸以后，产生了兴趣。

活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。

针对第一次的执教，我也适当对教案进行了进一步的修改。如：我在好玩的报纸中我曾设计了玩单筒“望远镜”和双筒“望远镜”。不过后来觉得两个游戏好象有点重复。于是，只保留了单筒“望远镜”的环节。汲取第一次执教的教训本次活动，我就以“一张报纸”玩到底的形式开展，这好像更能贴近本次活动的主题。

接下来的环节，让孩子们知道报纸过期了，大人就没什么用了，可我们孩子可以拿来玩。我先引导孩子，过期的报纸可以卷，并让孩子们做一个望眼镜，调动了孩子的积极性，在做的过程中，让幼儿发现用报纸的长边卷的望眼镜，比用短边卷的要长。在孩子们兴致很高时，我又引导孩子来剪报纸玩。我提出问题：能不能剪出一条比较长的纸条?孩子们马上就开始尝试起来，在这个环节中，多数幼儿的操作是我意料之中的事，但是有两个小朋友的剪法，却让我大吃一惊。他们提前完成了下一环节的内容。正式在这样的情况下，我也顺着孩子们的思维方法提出：如果将长边和短边连起来，一定比刚才剪得纸条要长。孩子们兴趣很浓，以至于剪到最后还有三个还没有剪完的小朋友，仍然不肯放下手中的剪刀。直到完成了以后。才让这次活动还算顺利的完成。

例如：活动目标的定位不准确、对于课堂上语言组织的还不精慎、细节的处理还不到位等等。因此，我觉得这次科学活动研讨的展示给我们提供了一个很好的平台。特别是在与教师的互动中，让我今进一步感受到了：想上好一节课?并非易事。需要我在课前做好充分的准备，在活动中要更全面的了解孩子，在组织活动中要灵活机动，让每一次的活动越来越生动!

大班的秋天活动教案

我园距纸厂较近，厂里废弃的纸筒结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。

带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。

关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

1。按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

2。感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

3。尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

1。幼儿对依样接画有一定的认识。

2。将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3。黑板上贴接龙图案。

4。六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的？”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

1。出示展示台上的各色纸筒。

2。演示在纸筒上作画的方式。

左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

1。寻找引导线，了解其作用。

师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢！你们发现是什么了吗？（线）

师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西？（出示黑板上的接龙图案）

2。辨析图案规律。

师：仔细看看每一条线上的.图案有什么规律？

3。小结。

师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

1。交代任务。

师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

2。幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

3。交流设想。

师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

师：谁还有不一样的想法？

师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的？”组。

师：看看你选择的纸筒是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案？

（1）教师提示幼儿看清桌上的提示，按专题设计接龙图案。

（2）巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

1。建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

2。引导幼儿集中欣赏。

师：这么多纸筒放在一起可真美啊！你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么？

3。注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。

4。播放幻灯片“生活中的接龙图案”。

师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

幼儿园大班探索活动教案《好玩的报纸》

2、探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。 。

3、发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。

二、活动准备 。

收集废旧报纸、剪刀、单筒望远镜图片。 。

三、活动过程 。

（一）、出示旧报纸,展开讨论。

1、谁喜欢看报纸？

2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？

师总结。

（二）、过期的报纸有什么用。

1、幼儿：折纸，剪纸——小朋友会这样用，大人有什么用？

1、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的长方形纸，引导孩子：你们看到了什么？

用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜－最简单的玩。

2、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。

3、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？

（四）记录、总结。

整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑，玩小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内）。

四、延伸活动。

把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探索又开始了更新的一步。

大班社会探索活动回到大森林教案

活动目标：

1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。

2、在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体ppt，抹布。

活动过程：

一、出示森林背景图，说说喜爱的动物。

师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里?

(是大森林)。

提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)。

(这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)。

提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?

(狮子、老虎、豹等。)。

小结：大森林是动物们最喜欢的家园。

二、幼儿讨论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法。

师：今天我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?

提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)。

(他们没有皮毛)。

提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?

(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)。

师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。

提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?

师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)。

师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)。

师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?

(老虎等)。

制作老虎的条纹。

提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

(黄色和黑色。)。

提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)。

提问：接下来我应该怎么撕?

(撕成一条一条的然后再粘上去。)。

教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?

提问：接下来怎么做?

(撕黑色的条纹)。

教师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?

(太粗了，要再细一点等)。

师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。

提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)。

提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?

(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)。

提问：初此以外，还有什么不同?

(腿上的花纹更细更短)。

重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?

重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细。

(可以将纸条搓成纸条)。

小结：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。

制作长颈鹿斑纹。

(咖啡色)。

提问：你为什么只选择一种颜色?

(因为这些动物本来就是白色的，只要留出来就可以了。)。

提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)。

师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。

为蛇做皮毛。

师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的吗?

(蛇)。

师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。

小结：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

三、幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作。

师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。

幼儿自由制作，教师巡回指导。

指导重点：幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。

要求：

1、你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。

2、根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸，需要多少取多少。

小结：小朋友除了刚才老师说到的方法，还想出了更好的方法等。

四、交流及展示幼儿作品。

教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?

(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)。

提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?

(因为躲爱这里不会被发现。)。

小结：动物们真开心，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。

活动反思：

在整个活动中，活动氛围很好，幼儿能积极发言表达自己的看法，师幼互动较好，活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方，如，在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园，让他们了解自己身边的环境，在实践中感受环境的重要性。

大班活动教案秋天的水果

1.让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。

2.知道吃水果对人体的好处。

3.激发幼儿对水果活动的兴趣。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点。

重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。

活动准备。

水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。

活动过程。

一・老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。

老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能补充人体需要的营养，水分，帮助消化。

二・老师让幼儿完成三个方面领域。

1・认识各种水果2・水果的特种颜色3・自己动手切水果或剥水果皮。

三・老师把准备好的水果分组发给幼儿，要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表扬。

1・第一小组把水果在清水中洗干净。

2・第二小组动手剥水果皮。

3・第三小组切水果并装盘。

时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。

教学反思。

回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么，什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。

根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。

大班探索性活动《风的奥秘》教案

大班科学探索实践活动花儿与花瓣教案

活动目标：

通过吸乒乓球的尝试，引发幼儿继续探索的兴趣。

活动过程：

1、幼儿用吸管吸乒乓球。

2、吸管除了可以吸动乒乓球，还可以用什么方法让乒乓球滚到你所想的位置？幼儿讨论（用吸管吹乒乓球）。

3、幼儿尝试吸动或吹动其他物体，并交流各自的感受，交换各自的经验。

跳舞的纸屑。

活动目标：

1、通过自己的.操作，发现摩擦起电的现象。

2、激发幼儿探索物体更多的有趣现象。

活动过程：

一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。

1、谁来想个办法，使纸屑吸起来？

2、幼儿相互结伴探索。

3、请幼儿说一说探索结果。

二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

幼儿探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？

探索飞机模型。

活动目标：

1、了解制造飞机的简单材料和过程。

2、激发幼儿对科技产品的兴趣。

活动过程：

一、谈话：“除了鸟儿，还有谁能在天上飞？”“飞机是什么样的？”

二、看飞机模型，了解飞机的好处。

1、你们知道飞机有哪些用途吗？

2、向幼儿介绍各种飞机的外形特征和功用。

3、飞机是谁制造的？他们是怎样制造的？

三、了解造飞机的简单材料和过程。激发幼儿对科技产品的兴趣。

四、回班级选择材料制造飞机。

大班科学探索实践活动花儿与花瓣教案

活动目标：

1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。

2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。

重难点：

通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。

活动准备：

1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等。

2、幼儿已会折纸船。

活动过程：

1、幼儿交流移动的经验。

教师：上学期我们是怎样移动物体的？你还有什么好办法？

2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。

3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。

4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。

5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的`发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。

6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。

教师：你制作了什么？怎么制作的？遇到什么困难？什么解决的？

7、集中展示幼儿作品。

大班活动教案秋天的水果

1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

【活动准备】。

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

【活动过程】。

一、引入课题――宫殿。

师：“小朋友，你们会画房子吗？”（会）。

师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）。

师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”

二、了解宫殿。

引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

三、激发幼儿的创作欲望。

你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）。

师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。”

四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。

2、用不同的线条、图案装饰宫殿。

3、鼓励大胆想象，认真作画。

4、教师重点指导能力较弱的幼儿。

五、欣赏与评价。

互相欣赏，自由介绍自己的作品。教师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。

【活动反思】。

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。使幼儿的语言得到健康地发展。

小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。首先我借助绘本画面，引起幼儿听故事的兴趣。在学习短句时，小朋友很投入，乐意大胆表述。在几处扩散性思维处，场面很热烈，小朋友的想法很贴切他们的生活，比如说在黑夜的有大风的晚上，熊妈妈和熊宝宝在冻得瑟瑟发抖，这会发生什么事情呢，这时候，我们的小班宝宝就被故事吸引着，想看看，到底我们的熊妈妈和熊宝宝为什么会冻得瑟瑟发抖?该怎么办?在帮小熊想办法的时候，孩子们思维非常活跃，有的说帮小熊再造一间屋子，有的说叫几辆汽车帮小熊把水果运到别的地方等。随即，我引导幼儿观察画面、分析判断、积极表达自己的理解。其次我利用故事情节，连接幼儿已有认知经验。故事演绎中，根据小班年龄特点、已有生活经验，采用看看、听听、说说的方法，让小班孩子在故事展开的情景中，说说自己熟悉的、喜欢吃的一些常见水果的主要特征(颜色、形状、大小等)，使幼儿进一步巩固了已有认知经验以及获得一些图形方面的感受。当讲到熊妈妈和熊宝宝开心地运着水果回家，晚上自己却睡在了屋外，引出了对于小班孩子来说具有挑战的问题，如何帮助熊妈妈和熊宝宝住在房间里面，而不是在屋外面被冻得瑟瑟发抖?引出建构中的关键经验“围合”。通过游戏“住水果屋”让幼儿感知空间大小与人数的关系。这个游戏体验活动是融于故事情景中的，注重让幼儿通过自己的亲身操作、体验来感受在建构游戏中可能碰到的一些问题，积累一些关于“围合”的直觉经验和初步的空间感。这样的体验活动是自然的、整合的、有趣的。开展完本次活动后，我觉得可以在活动过程中，我们还可以运用提问激发幼儿对作品中角色的喜爱之情。如：你喜欢水果屋吗，你喜欢谁呀等。

文档为doc格式。

大班科学探索活动《浮与沉》教案

教学目标：

1、培养幼儿动手操作的能力；

2、尝试用各种办法让各种船浮到水面上；

3、激发幼儿对科学小实验的兴趣。

设计理念：由于幼儿天生就爱玩水，为此本着教育内容要从幼儿生活经验出发、关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动、提供选择与创造的条件的理念，设计这节在水中玩船的，以游戏形式进行探索的活动。

教学准备：

1、七种（七种以上）质地不同、补救方式不同的沉船；

2、辅助材料：泡沫、塑料、纸、卫生筷、铁丝、透明胶、皮套，盐；

3、潜水艇模型。

教学过程：

1、出示潜水艇模型。

---你们知道这是什么吗？

---潜水艇是做什么用的？

---潜水艇是怎么在水里走的（进行演示）。

2、探索做小实验。

---出示七种质地不同的船，可这么多人就七只船怎。

么办？让幼儿感受合作，并提醒不抢、互相谦让。

---老师和幼儿一起玩（请幼儿自己选择一个伙伴，

两个人一起选择一种船去玩）。

---你们发现什么问题？（这些船都沉到水底）。

---船在哪儿走？一起想办法让船都浮到水面上，

---幼儿探索，教师引导，

3、再探索、留作业。

---拿出胡萝卜做的小船，问：刚才你们是用什么办。

法让胡萝卜船浮在水面上的？出示盐，把盐放入。

水中，让船浮上来。

---回家后你可以跟父母再探索，一起再试试。

大班科学探索活动《浮与沉》教案

通过探索活动扩大有关舞厅在水中沉浮的经验，派样对科学现象的兴趣。

探索使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神。

二、重点与难点。

探索、发现使物体沉或浮的不同方法。

三、材料和环境创设。

材料：各种性质的物品。如铁、木、玻璃等制品。

环境创设：在科学角投放玩水器具，让幼儿自由操作探索。

四、设计思路。

大班下学期的幼儿已具备了某些物体（如铁、木头等）在水中沉浮的经验，但是如果活动设计仍停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的`发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

五、活动流程。

自由探索——讨论交流——指导探索——分析讨论。

通过自由探索丰富幼儿关于物体在水中沉浮的经验。

说明。

自由探索有两个目的，一是扩大幼儿的经验范围，既知道铁在水里会沉，木头在水里会浮，又了解一些其他物体在水中的沉浮现象，所以在自由探索的活动中，让幼儿减少探索中直觉行为性，增强探索的预见性，有助于发展形象思维。自由探索前应该让幼儿先预测，再实践。

通过讨论交流发展幼儿表达经验的能力，激发进一步探索的愿望。

（1）出示物体，请幼儿预测它们在水中的沉浮，并说说预测的依据。

（2）让幼儿轮流通过实验验证预测的正确性。

（3）讨论物体的沉浮会不会变，什么情况下会改变。

说明。

讨论交流可以小组进行，也可集体进行。

3、通过指导探索，提高幼儿探索的友谊性，发展初步的解决问题的能力。

说明。

在前面探索的基础上，让幼儿带着任务探索，既设法使浮在水的东西沉下去。

（1）通过分析讨论发展幼儿思维的灵活性。

a请幼儿演示讲评探索的结果。

b幼儿相互评析探索方法的长处和不足，谈谈最喜欢哪种解决问题的方式，为什么？

c讨论为什么大轮船不会沉下去。

说明。

讨论不一定得出结论，让幼儿自己去寻找答案。

大班科学探索实践活动花儿与花瓣教案

活动目标：

1、在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力。

2、复习10以内的加减，能运用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算，并尝试用算式结果进行排序。

3、通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的.兴趣。

活动准备：

1、椭圆形雪花片（替代“花瓣”）、自制有规律“花瓣”（雪花片）的花儿若干，展示在泡沫板上。

2、色彩各异的圆形花蕊卡（其中一半反面写有10以内的加减算式），数量分别与幼儿人数相等。

3、各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。

活动过程：

（一）给“花瓣”排队，探索有规律地排序。

1、出示自制有规律“花瓣”的花儿，引导幼儿观察花瓣排列的规律、特征。

（1）教师导语：这些花瓣中藏着一个秘密，你们发现了吗？

（2）教师引导幼儿从花瓣的颜色排列顺序找规律，并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。（红黄红黄……红蓝黄绿红蓝黄绿……红红绿绿红红绿绿……红蓝黄红蓝黄……红红红绿绿绿红红红绿绿绿……）。

2、幼儿给“花瓣”排队，感受探索排序的乐趣。

（1）每组一桶雪花片（替代“花瓣”），幼儿给“花瓣”有规律地排队。

（2）请幼儿说一说自己是按什么规律给“花瓣”排序的。

（3）教师展示幼儿多种排序方式，通过反馈—讨论—归纳，引导幼儿掌握排序的基本方法。

（二）“花瓣变变变”，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。

1、游戏：花儿变变变。（看算式，算得数，摆花瓣。）。

教师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用相同数量的“花瓣”（雪花片）在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。（例：6+2=8。我用8片“花瓣”摆了一个正方形……）。

2、引导幼儿初步尝试用算式结果进行排序。

出示算式卡，引导幼儿迅速准确地算出结果，并用与结果相同数量的“花瓣（雪花片）进行排序。

（三）幼儿游戏“花儿与花瓣”，进一步尝试用算式结果进行排序。

（1）每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，教师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把相同得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。（视幼儿掌握情况，重复数次）。

（2）幼儿每人一张写好算式题的花蕊卡，各自算手中花蕊上的题卡，把相应得数的夹子用排序的方法夹在花蕊上。

（3）教师巡回指导，引导幼儿把与算式相应的夹子有规律地夹在花蕊上。

（四）验证并展示幼儿操作结果。

1、请幼儿说说自己的探索过程和结果。

2、把幼儿夹好夹子的花蕊用彩色工字钉锭在泡沫板上，组成一幅美丽图画。

大班科学探索实践活动花儿与花瓣教案

1、萌发探索人体的兴趣。

2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。

3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

活动准备。

1、课件—人体的某些器官。

2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

活动过程。

首先幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

1、教师：小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？

2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。

（幼儿观察议论，得出人的`身体上每个地方都有皮肤。）。

3、教师：皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

然后通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。

1、请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。

2、材料安排。

第一组：冷水、热水。

第二组：夹子、羽毛。

第三组：石子、玻璃球。

第四组：绒毛玩具、木块。

第五组：放大镜、印泥、白纸第六组记号笔。

3、请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。

总结出皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；

它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。

4、小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。

接着讨论如何保护自己的皮肤。

1、启发幼儿从以下几方面进行讨论：

要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，

使皮肤更健康。

最后玩游戏：对与错。

请小朋友仔细听，如果我说得话是对的，就举起手中的红卡，如果是错的，就举起手中的绿卡。

1、蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错）。

2、喝水对皮肤有好处。（对）。

3、皮肤被划破了，就再也不会好了。（错）。

4、小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错）。

5、最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。（对）。

大班科学探索活动《浮与沉》教案

活动目标：

1．初步感知瓶子中空气的多少与瓶子的沉浮有关，积累物体沉与浮的经验。

2．初步学习记录自己的猜测和将自己看到的事实记录下来，积极参与交流。

活动准备：

1．幼儿实验记录单人手一份，集体记录单一份。

2．幼儿实验材料：两只大水盆；每组四只相同的矿泉水瓶子，标有1、2、3、4号，四只瓶子分别是：装满水、装2/3水，装一半水、装四分之一水。一只大的空雪碧瓶。

活动过程：

一．观察瓶子，引出问题。

提问：这里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？

如果将这四只瓶子放入水中，你猜猜，会怎么样？

2．幼儿猜测并记录。

l幼儿根据教师提出的问题进行独立思考，并将自己的.猜测记录下来。

l教师介绍记录单，幼儿了解记录的方法。

l交流：将四只瓶子放入水中，会怎样？幼儿将自己的猜测与大家交流。

3．幼儿实验。

l幼儿实验，鼓励幼儿仔细观察实验情况，并将看到的现象记下来。

l要求：认真观察，将看到的事实情况记录下来。

4．交流讨论。

l提问：你发现了什么？（教师将幼儿的实验情况归类到集体记录单中）。

为什么会出现这样的情况？

l教师小结幼儿的发言。

引导幼儿发现两只瓶子装了水的不同点。

l小结：我们发现，在瓶子里装满水，没有空气，这只瓶子就会沉到水底；瓶子里只要有空气，不管它装了多少水，这只瓶子都不会沉到水底。