无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
素质教育为的论文篇一
马术素质教育是近年来备受关注的教育模式，它通过让学生参与马术运动，培养他们的规则意识、团队合作精神和自信心等素质，取得了显著的效果。我有幸参与了这项教育活动，通过这段时间的体验，我深刻体会到马术素质教育的重要性和价值。以下是我的心得体会。
首先，马术素质教育培养了我的观察力和反应力。在马术运动中，马匹的举动及时准确的了解，成为了我出色表现的基础。在每次骑乘过程中，我时刻观察着马匹的动态，发现一点变化就能立即做出相应调整。这不仅给了我在马术运动中表现出色的机会，而且让我意识到在生活中，观察和反应也是取得成功的关键要素。只有时刻关注周围的一切，能够迅速作出决策，才能取得更好的成绩。
其次，马术素质教育培养了我的团队合作精神。马术运动不是单纯的个人运动，而是需要与马匹建立默契配合的团队运动。在马术训练中，我与马匹的配合需要团队中每个成员的努力。我们需要相互协作，共同达到目标。这让我切实体会到了合作的重要性，不仅在马术运动中如此，而且在生活中的工作、学习等方面也同样重要。只有大家团结合作，共同努力，才能更好地完成任务并取得成功。
此外，马术素质教育培养了我的规则意识。马术运动需要严格遵循一系列的规则和要求，这让我养成了严谨细致的工作习惯和态度。在马术训练中，我要时刻注意和遵守各种规定，严格按照规定执行，确保每个动作都得到正确的完成。这让我认识到，在生活中，规则和要求同样重要，它们是保证工作、学习和生活秩序的基石。只有坚持遵循规则，才能真正取得成功。
最后，马术素质教育培养了我的自信心。马术运动对我来说是一个全新的领域，我需要面对陌生的环境和挑战。但通过不断的锻炼和努力，我逐渐掌握了马术运动的技巧和技巧。我在每次训练中都能独当一面，展现自己的能力和魅力。这让我对自己的能力和潜力有了更多的信心，面对困难和挑战时，我也能坚持并取得好的成绩。马术素质教育让我明白，只有相信自己，才能超越自我，成就更大的事业。
综上所述，马术素质教育给我的教育经历带来了极大的影响。通过马术运动，我不仅培养了观察力和反应力，提高了团队合作精神，而且增强了规则意识和自信心。这些素质对我个人的成长和未来的发展都起到了非常重要的作用。因此，我强烈认为马术素质教育应该为更多的学生推广和普及，让他们也能从中受益，成为更优秀的人。
素质教育为的论文篇二
3月28号作为网络运营部的一员我和同事们一起参加了公司组织的员工素质的培训，培训的过程记忆不算很深刻，在做游戏互动的时候内心还是有点小感触的，可是当整个培训结束以后几乎要忘记了都有哪些环节了，28号下午三点培训开始一直到晚上的七点多，结束过后公司人力资源部让写这次的心得，体会，31号必须交上去，否则扣绩效工资，搞不明白为什么非要这么形式化，制度化。虽然对这次的培训不是很满意，感觉一切都在形式主义化，但是还是会有一些感悟和体会的，下面我就来谈谈自己对这次的培训的心得体会。
培训刚开始分成了四个小组，后来又分成了两个小组，然后期间有一些互动环节和游戏环节，刚开始是大家互相为前后的同事做了一下肩部和头部的按摩算热身吧，然后是前后左右的同事互相认识了一下打了一个招呼。
这次的培训一共做了5个热游戏包括10个纸杯隔两个变成5个在一块的两个杯子，吸管穿透苹果，用勺子传乒乓球游戏最后两个游戏是红黑游戏和数七和七的倍数的游戏，其实这么多的游戏都在告诉我们一个主题就是团队必须要团结才可能创造出更多的价值，同时和领导的领导力也有很大的关系，就像我们在做纸杯子游戏的时候一样，队长刚开始也没有指挥我们有哪几个人是摆杯子的，有哪些是在思考如何摆放杯子的，虽然最后做出来了，可是浪费的时间比较多。
团结是其中的一点，其实在一个团队中大家需要做到互帮互助，这里面的宽容也比不可少的，在习惯穿透苹果这个游戏和用手摆出人字这个互动环节中让我体会到其实每个人的思考方式和每个人的思维习惯都是不一样的，正确的答案我认为不止一个，从不同的角度思考问题就会得到不同的答案，这和我们的工作也是一样，团队中有人认为这样做可能比较合适，有的人可能就不会这么想，当然这就需要团队领导听取不同的意见从而找出正确的解决方案，这就显示出领导的重要性了，领导必须要有自己的主见和正确的指导，如果一个错误的想法执行后那么这个项目最后的结果只能是失败当然我们也要理解领导和支持领导，站在他的角度去思考问题会发现有些时候就算批评我们也是为了我们自己好，对自己的职业生涯也是有好处的。
最后的两个游戏有一个是红黑游戏，游戏的规则是让我们两个组双方赢，如果有一方选择红另一方选择黑，那么红胜出，另一方则扣分，如果双方都选择黑那么双方都得三分，我们是a组，刚开始一次一致选择红也没有经过任何思考就是不想失去分数，也不想让对方胜出，第二次经过研究我们决定选择黑，因为是要赢，结果b组还是选择的红，我们决定放弃，重新选择一次黑，一直这样下去连续选择了三次黑，结果对方还是选择红，中间我们也有过争议，有的认为应该选择红，甚至争执起来了，我们就这样讨论了几分钟，看着5点多了，马上要下班了最后都统一选择的红，而这个结果我早就料到了，其实现实生活中我们往往是想到自己的利益多一些，把对方当成竞争对手我得不到的你也别想得到，最后往往两败俱伤，谁也没有得到，如果双方都考虑一下其实合作共赢也是不错的选择。
最后的一个是七和七的倍数，如果正好赶到某个人那么这个人就拍手，不要报数，剩下的接着往下数数，如果错了队长就要做俯卧撑，换成其他人代替的话数量翻倍，如果是报错了某个数就要做多少，如果是第二轮那么就得成倍了，当第五轮的时候我们报错了结果我们队长就还得做，因为之前已经做过很多个了，当她做了大概十多个的时候我们全队的队员都开始跟着一起做起来，这时候我感到自己真的被我们团队感动了，集体的力量是庞大的，这也体现出我们的团结共进精神，因为我们是一家人所以要互帮互助。
游戏都做完了，最后王教授来了，给我们大家分享了一个美国的励志短片永不放弃，有时候我们往往很多时候就轻易放弃了一个自己觉得很难完成的事情，但是想想也许只要在坚持一下马上就可以成功了.
"一个成功的人一定是有目标，有梦想，有自信，有一个好的教练的，这样我们才能更多的发掘我们自己的潜能"，确实很多时候自己这方面做的往往不够，自信心不足，目标有时候不够细致，可以说有时候还会迷茫，梦想有时候老是感觉太遥远，太不现实了，只要有梦想就要努力去追求，同时也感谢所有关心，支持，激励和帮助过我的人，也感谢批评，鞭策过我的人，同志们加油哦，别放弃，不要停下追求梦想的心。
素质教育为的论文篇三
（宜昌市直机关童欣幼儿园李瑞华）所谓素质教育是一种依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高人的基本素质为根本目的的，以尊重人的主体性和能动性，注重开发智慧潜能，形成健全个性为根本特征的教育。素质教育的核心是创造适合全体学生的教育，强调教育的全面性，保证人的全面发展是发展性教育。它重视让学生成为学习的主体，又强调教师应起主导作用，要想实施素质教育，就必须要得到社会的广泛关注，学校机构的组织实施以及各个家庭的积极主动地参与，共同孕育出符合社会需要，具有良好心、生理的高素质人才。
社会是一个合乎客观规律的由各个家庭组成的有机整体，学校与社会的关系是部分与整体的关系，是相互依赖相互制约的，要搞好素质教育，作为学校：
一．要根据社会生活的变化要求，不断调整学校教育的内容和方式，高素质的学生要靠高素质的教师来培养，实施素质教育，首先必须提高教师自身的素质。
2．更新教育观念，素质教育是一种教育思想，应树立正确的素质教育观念，抓住素质教育的实质，即：了解幼儿，注重幼儿体、智、德、美者方面的全面发展：信任孩子，充分发挥他们的主观能动性，关心每一位幼儿，让他们身心都获得最大程度的提高和发展；鼓励幼儿，激发幼儿的创造性。
3．不断加强文化科学知识的学习．提高职业技能。知识与技能是素质提高的基础，也是素质得以表现的形式，教师只有不断地充实自己，完善自己，才能不断地提高自身的素质。
4．身心健康的自我发展。教师的身心是否健康不仅关系到能否胜任本职工作，而且也会影响到孩子的身心发展。只有身心健康的教师才能培养出身心健康的学生。
二．改革现行封闭的学校管理体制，建立加强学校与社会相互沟通的新的管理体制，加强学校与社会的联系，扩大社会监督学校与评价学校的权利，形成社会关心学校，学校主动反映社会的权利，形成社会关心学校，学校主动反映社会要求，相互适应，相互促进的良性循环机制。
素质教育除了社会的普及和学校伴以正确的实施以外，更需要家庭的主动积极的参与到教育过程中来。因为儿童生活在每个家庭之中家庭作为社会的一个天然的基层细胞，不可能脱离社会而孤立存在。每个家庭的`年轻一代，其素质发展的好坏，不是每个家庭的私事，而是整个社会的共同事业，社会的力量是从千百万家庭里滋生出来的，整个人类的幸福必须首先在每个家庭中实现。因此，除了家庭自身要不断自我完善以外，学校与社会各方面都要主动为完善家庭教育服务。家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础并且与学校教育和社会教育相互联系，互相补充，共同形成完整的教育体系，家长是家庭中的主要教育者，他们的教养素质是各项基础素质的一个重要内容。家长的教育修养，如教育观念，教养态度．教育行为都会在教育过程中得到充分的展现，对儿童的发展起着直接的影响作用。如今受到社会不良风气的影响，重知识轻能力，重双语电脑等方面的特色教育而轻孩子全面发展的教育，即与现代提倡的素质教育相违背，要想让家长参与实施素质教育同样存在提高家长自身素质问题，要提高家长自身素质，我认为要从以下几个方面做起：
1．家长需要提高自身的文化素养。为了教育好子女，家长有必要学习一些心理学、生理学、教育学、营养学和社会学的一般知识，这无疑能帮助家长提高教育能力。家长还要广泛学习各种文化科学知识，用科学知识不断充实自己的头脑。以广泛地指导孩子的生活，满足他们的求知欲，更重要的是浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，行为为孩子提供了良好的榜样。
2．家长应学会合理地表达自己的感情，掌握爱与严的分寸，树立强烈地对社会对家庭的责任感，具有积极的进取精神和荣誉感，尊重别人，善意待人，善于调节自己的情绪，控制自己的行为，以自身积极的情感来激发孩子良好的情感。
3．家长要具有自信。自尊、自制的良好心理。父母在家庭生活中要满怀信心，正确全面评价自己，以健康的心理培养心理健康的孩子。
4．家长要尽心建立和谐愉快的家庭气氛和整洁有序的家庭物质环境，建立平等的家庭人际关系，形成民主和谐的家庭气氛，进而塑造出有团结，协作。民主．开放与进取精神的健全个性。
对孩子实施素质教育，仅靠家庭或学校单方面的努力，是难以实现的，家庭和学校是孩子最主要的活动和生活场所，为优化教育环境，促进其健康发展，两者必须相互协调配合，使两种不同性质的教育朝着一个共同的目标形成合力。
首先，学校和家庭必须明确双方配合是共同的责任。
教师和家长在儿童成长过程中都是教育者，只是扮演着不同的角色，在不同的环境中进行教育。那种将孩子交付给学校一味依赖学校教育的家长，或只施以家长过重压力负担的学校都是不正确的。应发挥各自的优势，对孩子施以全面教育。
其次，互相了解，才是配合的基础。
学校和家庭都有各自固有的规律。家长和教师固然应熟知各自承担教育部分的规律，这样才能在互相配合中趋于协调。相互了解的途径很多，家长通过家长会，幼儿园的宣传栏，家园联系册，参加幼儿园组织的各种活动，了解学校的任务、内容、科学育儿知识及新的教育观念等，教师也可以通过家访，和家长个别交谈，向家长宣传素质教育的重要性，让家长主动投入教育过程之中。
再次，加强家长工作的透明度，接受家长的监督和检查，并积极吸取家教中的先进经验，互相补充，相互完善，形成教育合力。
综上所述，孩子是祖国的未来。要抓好素质教育，必须结合社会、学校、家庭三者力量共同努力，共同培养青年一代，为繁荣、富强的中华民族而努力。
素质教育为的论文篇四
随着社会的进步和教育的发展，现在的学生不仅需要掌握各种学科知识，还需要具备人文素质、科学素养和学习能力等综合素质。因此，武汉市在教育教学中注重素质教育，将学生综合素质培养贯穿于各学科的教学中。本文将从学校教育环境、教学内容、师生互动、学生表现和自身感受五个方面，分享我的武汉素质教育心得体会。
一、学校教育环境
进入武汉市的某中学，首先感受到的是校园环境的优美。学校周围绿树成荫，花草香气扑鼻，给人一种舒适愉悦的感觉。进入校园，教学楼虽然比较陈旧，但校园内教学设施齐全，包括教室内的多媒体设备、实验室、图书馆等，让我在学习中充分感受到了现代化的良好学习氛围。
二、教学内容
武汉素质教育的一个重要特点就是在传授学科知识的同时，注重培养学生的综合素质。在语文课上，老师不仅让我们学习笔记、偏旁部首等语文知识，还注重培养我们的文化修养和人文素养，帮助学生更好地了解和体验中国传统文化。在英语课上，老师注重培养学生的语言能力以及跨文化交流能力，开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣和积极性。
三、师生互动
教师在武汉素质教育中扮演着重要的角色。在武汉素质教育中，老师注重与学生的互动交流。英语课上，老师通过课堂教学、小组讨论、演讲比赛等方式，提高学生的参与度，让学生积极思考、多方交流，有利于学生发现自身问题，提高自身品德修养和综合素质。
四、学生表现
在武汉素质教育中，学生更多地扮演着主体的角色。在学科教学中，老师注重培养学生的主动性和积极性，提高学生的学习动力和兴趣。英语课上，同学们热情高涨，积极踊跃地参与各项活动，主动学习，很好地完成了老师布置的任务，在不知不觉中提高语言素质和文化修养，也激发了自己的学习兴趣和动力。
五、自身感受
通过在武汉素质教育学校的学习和生活，我深深感受到素质教育的重要性。在各学科的教育中，通过学习基础知识，把知识与实践相结合，很好地培养了我们的综合素质和能力，让我们更好地面对未来的挑战。在学校的学习和生活中，更加重视自身的综合素质，例如身体素质、心理素质和人际交往等方面，这些素质对于个人的发展和未来的职业规划都至关重要。
总之，武汉素质教育注重学科与素质教育的结合，在学科教育中注重培养学生的综合素质和能力，让学生在充满知识和创意的舞台上自由展现自我，感受学习的乐趣。我深刻认识到素质教育的重要性，有决心和勇气持续提升自身的素质，走向更加美好的未来。
素质教育为的论文篇五
假期在不知不觉中过完了，回想度过的假期，似乎没有留下一点痕迹。春天来了，也就意味着新的生活的开始，要想在这个社会中有立足之地，就应该适应这个社会。作为一名老师，本职工作就是教好学生，假期里我也想了很多，似乎自己也长大了很多，“ 一年之计在于春”啊，但愿自己能在20xx年里，有一个好的前程，有一个好的发展吧!
寒假里我们学习了桑新华局长关于素质教育的讲话，以下是我的学习心得：
素质教育之我见
素质教育的含义：就是面向全体、全面发展、主动发展的教育。学校对学生进行素质教育的主要途径应该是各科教学。而语文学科是从小学一年级到高中三年级贯彻始终的主要学科，课时最多，在教学计划中的位置最为突出。语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都是从学生的语文学习起步。学生的语文水平常常是学生素质水平的体现。语文学科在对学生进行素质教育中起着重要作用。
语文教学与素质教育的关系：语文教学是素质教育的基础。一切素质教育的开始，都是从语文学习开始的.语文教学中实施素质教育的途径：激发学生的兴趣，让学生“乐学”;培养学生全面学习的能力，让学生“会学”;发展学生健康的个性，让学生“学好”。以本人的教学体验为依据，探讨语文教学中如何实施素质教育。
一、激发兴趣，让学生“乐学”
在长期的教学实践中，不少教师认识到，兴趣与培养能力的关系极为密切。学生对学习产生了兴趣，就会愉快地积极地去学习，调动自己的内在潜能，不断完善和提高自己。学生对某一件事和某一项活动的兴趣越浓，与之相关的能力发展得就越快,因此在语文素质教育中要利用各种手段激发学生的学习兴趣，解决学生学习的动力和能源问题。
二、培养能力，让学生“会学”。
教师要利用课堂教学结构，改变那种老师讲—学生听，或以教师活动为主，以学生活动为次的教学模式，采用以学生的活动为主，让学生积极自学为主的教学形式。充分发挥了学生的主体作用，教学过程完全体现以学生自学为主，自已读书为主;充分发挥了教师的主导作用，使学生在老师指导下“会学语文”，逐步提高自学能力，引导学生自觉成为学习的主人。
三、发展个性，让学生“学好”
作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提介素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育学生? 我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。
在将来的教育工作中，立足于我的本职工作，我将更努力的树立好自己在学生中的“榜样”形象，和学生多做朋友，面对一些腼腆内向的学生，更应该主动和他们交流在学习中遇到哪些问题，争做一名合格的光荣的人民教师。