为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
大班柿子活动方案总结与反思篇一
大型积木若干；搭建辅助材料：废旧树枝、雪花片、易拉罐等；果园丰收的图片。
1、师幼讨论：秋天的果园里都有什么？
2、组织幼儿搭建秋天丰收的果园，将美工区绘画的水果贴在树枝上。
3、引导幼儿在果园四周拼插道路，用雪花片拼插汽车、农用车，摆在道路上，还可用雪花片拼插果园、水池等。
音乐表现区
快乐跳舞毯
提供“葡萄丰收”音乐、图谱、自制跳舞毯等道具。
1、组织幼儿观看跳舞毯跳舞的视频，激发幼儿玩跳舞毯的兴趣。
2、引导幼儿根据图谱，脚踩相应的图片格子，熟练后可加快速度或加入舞蹈动作，也可单人跳、双人跳开展游戏。
3、可加入音乐或鼓点节奏激发幼儿活动兴趣。
语言阅读区
阿松爷爷的柿子树
提供《阿松爷爷的'柿子树》图书。
1、引导幼儿观察图书，了解故事内容。
2、鼓励幼儿与同伴分角色讲述故事，大胆进行创编，感受柿子带给人们的快乐。
3、引导幼儿把想对阿松爷爷说的话，通过绘画等方式进行表征并投放到阅读区中，供幼儿与同伴进行分享、讲述。
大班柿子活动方案总结与反思篇二
秋天到了，空气中充满了淡淡的桂花香气，循着香味孩子们找到了桂花树，兴奋地围着桂花树又闻又看。《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”教师在幼儿自主发现的基础上，引导幼儿进行了持续性地探究。通过观察比较、触摸记录及搜集采摘等活动，与桂花树充分接触，感知桂花的形态，发现不同品种桂花的差异，探究桂花的用处，幼儿在发现问题和解决问题的过程中提升认知能力。
1、了解桂花树的外形特征，知道桂花的不同种类。
2、能说出桂花的作用，积极认真的参加桂花采摘。
3、感受桂花浓浓的香气，激发幼儿对秋天的喜爱。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、幼儿园门口的桂花树。
2、不同种类的桂花。
3、记录纸、笔。
1、结合幼儿发现，引发幼儿对桂花的兴趣。
提问：小朋友你们闻到什么香味了吗？香味是从哪里来的？
2、观察不同的桂花，了解桂花的种类及生活习性等。
引导幼儿通过看一看、闻一闻，了解花的不同颜色和不同香味。
（2）师幼讨论，进一步了解桂花的不同种类及特征。提问：你们知道这些是什么花吗？
金桂：花金黄色，香气浓。
银桂：花黄白色，香味次于金桂。丹桂：花橙红色，香味次于银桂。
四季桂：花黄白色，除严冬及酷暑期无花外，其余时间都能开花，但以秋季开花为多。
3、观察桂花树，初步了解桂花树的特征。
（2）结合记录表分享对桂花树的观察。桂花树的结构特征：花――――小小的，一簇簇的，很多，很密集，飘香；叶――――四季常青，叶面光滑，枝繁叶茂，秋季开花；根――――根系发达深长。
4、幼儿采摘桂花，体验采摘的乐趣。
（1）师幼讨论。提问：桂花有什么作用？我们可以用它来干什么？
（2）幼儿进行采摘，将桂花放置到干净的容器里。
大班柿子活动方案总结与反思篇三
各种秋天的果实、蔬菜（如：苹果、柿子、狗尾巴草、胡萝卜、土豆等），颜料，各种辅助材料（牙签、胶水、橡皮泥等）。
1、引导幼儿观察各种秋天的果实、蔬菜，与同伴交流各种果蔬的外形，并结合外形说一说自己的想象。
2、启发幼儿根据其形状特点进行创作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。
3、鼓励幼儿充分利用各种辅助材料自由创作，完成后进行展示，体验果蔬变身的乐趣。
幼儿自主选择蔬果进行装饰幼儿作品《小刺猬》
幼儿作品《墨镜先生》
（二）果子熟了
黑卡纸、泡泡纸、剪刀、白乳胶、各色颜料。
1、出示拓印材料，引导幼儿探究拓印的方法。
2、引导幼儿根据水果的形状剪出泡泡纸在泡泡纸，用颜料刷色后并在黑卡纸上拓印。
3、指导幼儿大胆添画，并点缀四周丰富画面。
《果子熟了》拓印画
（三）水墨画《柿子》
1、教师和幼儿共同搜集的柿子图片或实物。
2、毛笔、墨汁、柿红色颜料、调色盘、笔洗、毛毡等绘画材料。
1、教师引导幼儿交流柿子的`外形特征，根据柿子的特征探讨运用毛笔绘画柿子的方法。
2、指导幼儿用浓墨中锋画树枝，涮笔后用柿红色中锋左右两笔画出柿子，再用浓墨中锋画柿子蒂，画出柿子的主要特征。
3、幼儿大胆绘画水墨画《柿子》，教师提醒幼儿养成正确的执笔姿势和干净卫生的作画习惯，指导能力强的幼儿添画其他景物，构成有情节的画面。
大班柿子活动方案总结与反思篇四
幼儿在尝过涩柿子后，强烈的想要了解如何将柿子变甜。所以活动前引导幼儿收集捂柿子的方法，在活动中鼓励幼儿自由分组交流自己收集的信息，并选择合适的捂柿子方法及所需材料。在自己动手捂柿子的过程中，幼儿与同伴沟通合作、操作实践，能够养成幼儿的团队意识，更好地体验自己想办法解决问题的成就感。
1、幼儿与同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2、尝试与同伴合作，能用不同方式将柿子捂熟。
3、体验自己想办法解决问题的乐趣。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、经验准备：幼儿在家中与家长一同了解捂柿子的不同方法。
2、捂柿子的辅助材料：温水、梨、苹果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
1、幼儿与同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先请幼儿分组交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后请每组选出一位代表，来介绍本组认为最适合的捂柿子的方法。
2、引导每组幼儿选择合适的.方法，用相应的材料与同伴合作捂柿子。
（1）引导每组幼儿共同商量分工，选择合适的方法，并选取相应材料进行捂柿子。
（2）每组幼儿尝试不同的捂柿子方法，并做好标记。
（3）幼儿交流捂柿子过程中的发现。
5天后，幼儿品尝捂好的柿子，检验试验成果，并与他人分享。
大班柿子活动方案总结与反思篇五
通过水墨画引导幼儿尝试用中锋及侧锋画出桂花树的特点。在桂花礼品超市的活动中，结合图片了解超市的结构特点，与同伴交流分享，确定搭建计划并进行合作搭建，结合拼插作品丰富超市场景。
(一)水墨画――桂花
宣纸、毛笔、墨、调色盘、洗笔容器、《桂花玉兔》的图片。
1.欣赏名画《桂花玉兔》，结合幼儿对桂花树的已有经验，理解名画的含义，讲述桂花的特点。
2.重点引导幼儿用中锋及侧锋画出桂花树的`特点。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
《桂花玉兔》范画水墨画《桂花玉兔》
桂花礼品超市
超市的图片，大型积木若干，饮料罐，纸杯，雪花片等积塑材料等。
1.结合图片，了解超市的结构特点，并与同伴交流分享。
2.同伴合作确定搭建计划，根据场地进行合理规划。
3.幼儿合作搭建，结合拼插作品进一步丰富超市布局，丰富超市场景。