优秀作文具备独特的观点和深刻的见解，能够给读者带来心灵的震撼和思绪的激荡。下面是一些优秀作文的片段，供大家参考一下，看看如何运用一些写作技巧。
初中七年级1单元北师大版作文：我美好的童年
童年就像海边的一颗颗贝壳，我拾起其中最美的那颗。
六岁那年，一天，我正在家中津津有味的看着最爱的动画片，“砰砰砰”，响起了重重的敲门声，我急忙打开门，原来是哥哥姐姐来找我玩捉迷藏。我一口就答应了。
游戏开始了，哥哥自告奋勇：“这一局我先当猫。”我信心十足地说：“你一定找不到我。”哥哥开始数数了：“一、二……”我和姐姐飞快地向院子后边的油菜地冲去。我一下子冲进一人高的油菜地里，蹲下身，高高的油菜杆将我的身子遮得严严实实。我赶紧招呼姐姐：“姐姐，快躲到这里来呀。”哪知，姐姐并不领情：“我才不来了，太脏了。”说着，姐姐藏到菜地边的一棵大树后边。这时，只听哥哥数到：“九十八、九十九、一百。我来了。”哥哥的脚步声渐渐逼近，我紧张的心都快跳出来了，谁知，哥哥只是发现了树后的姐姐。哥哥捉住了姐姐，继续开始找我，一分钟，两分钟……过了好久，哥哥也没发现我。我蹲的脚都快麻了，就悄悄探起身子，看到哥哥正一只没头的苍蝇一样到处乱窜，不过，他根本没往我藏身的地方瞧一眼。看到哥哥的狼狈样子，我忍不住笑出声来。哥哥听见笑声说：“快出来，我已经看见你了。”我急忙说：“这里没人。”哥哥姐姐听话，忍不住哈哈大笑：“没有人，那是小狗在说话吗?”我只好不好意思地从油菜地里走出来。谁知哥哥姐姐笑得更厉害了，姐姐笑得眼泪都出来了。我一脸茫然的说：“你们在笑什么呀?”姐姐从我头上摘下一朵金灿灿的油菜花，边笑边说：“你看你，活像一只淘气的小花狗。”听了姐姐的话，我也不好意思地笑了。
太阳已经偏西，我们谁也舍不得回家。童年油菜地里捉迷藏的事情，让我久久不能忘怀。
初中七年级语文版四单元作文：童年趣事
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。我的童年有许多趣事。
记得有一次，妈妈在和同事打电话，我只能听到妈妈在说话，却看不到妈妈在和谁说话。这时，我想：“妈妈在和谁打电话”?妈妈一打完电话，我就问妈妈：“妈妈，你在和谁说话呢?”“当然是和电话里的人说话了!”妈妈逗我说。没想到我信以为真了。“电话里的人、电话里的人、电话里的人……”我一直重复着这句话。我突然有了一个想法：“看看电话里的人是谁?”要想看看电话里的人是谁，第一步是确定电话里有人，所以我要先打一个电话试试，拨什么号码呢?算了，随便拨一个吧，13237896574。“对不起，您拨的号码是外地号码，请在号码前加拨零。”只听见声音从电话里传来。天哪!电话里原来真有人!我一定要看看电话的人里是谁!一天，妈妈在看电脑，这真是一个好机会。我先把电话拿到我的房间，再拿出事先准备好的工具，开始行动!我拿着螺丝刀，七拧八拧地把电话拆开了。发现里面并没有人，我非常伤心，非常失望，最后“哇--”的一声哭了起来。妈妈闻声赶来，看见我手里拿着已被我拆成一块一块的电话在哇哇大哭，就问我怎么了。我哭着对妈妈把事情的经过说了一遍，我刚说完，妈妈就哈哈大笑起来。我问：“妈妈，你笑什么呀?不是你说电话里有人吗?”“说电话里有人是逗你玩的，你怎么还真信呀?”听了这番话，我渐渐不哭了，最后破涕为笑了。
如今，每当我看见别人打电话时，就会想起我小时候拆开电话机，查看里面是否有人的趣事，我情不自禁地怀念起童年时那个傻傻的我，更怀念童年那段美好的时光。
初中七年级2单元北师大版作文：我的秋天
秋天·收获。
秋天的风吹得遍野的麦子，澄黄澄黄，沉甸甸地挂着，摇摇晃晃的，欢迎着勤劳的人们将它们收藏。
大人们扛着镰刀，高唱着劳动号子，乐颠颠地来到乡间地头，弯下腰，一点一点，小心翼翼地耐心收割着，连空气中都弥漫着一种富足的喜悦感。秋风吹动着麦田，麦田轻抚着农民们，农民们微笑着点头。在一片金色的浪花中，小小的身影就这样被融化了。
秋天·约定。
原来，这一年我的秋天，也带着淡淡的忧伤，涩涩的回忆……。
秋天·音符。
北师大版七年级下四单元作文：老师关心我的一件事
在学校里，是否有关心你的老师呢?我想应该有吧，因为只有给同学传递知识的人才配得上叫老师。哪一位老师不是这样子的呢?在我的学校里也有一位非常关心我的老师。他就是我们的班主任。
记得六年级开学的后几天，上语文课的的时候，我们的班主任宣布了一件事：“各位学生们，我们班要买练习册了，上个学期我们班的平均才第二，这个学期可要追回来，为了我们班的荣誉，希望大家都买。”“唉!”同学们齐声说，“怎么又要买练习册啊!数学和英语都买了好几本，怎么语文也还要买。”老师严肃地说：“其中两本一定要买，有一本可以买也可以不买，但是肖萌同学(我)一定要买。”我大喊一声：“啊!为什么别人就不用买，而我要买。”老师说：“因为你是我们的尖子生，无论是任何理由，你都要买。”我当时就心想：老师，你好残忍啊，想我死，也不要用这样的办法吧!实在太残忍了，明知道我爱看电视，还叫我买这么多练习册。从这件事后，我就一直对我们的班主任怀恨在心。
直到今天，我才知道老师是最关心我的。这天，轮到我们班冲楼梯间，所有同学都带着桶来学校。冲楼梯间开始拉，所有同学都争先恐后地到有水龙头的地方抢水，我们学校只有两个水龙头。可全班有49个人，那些男同学不知道什么叫“女士优先”，一直和我们女生抢水，我们女生也不甘示弱，也拼命的抢水。就跟打水仗一样，男同学把我的裤子都弄湿了。这时，我们的班主任来了，他看见我的裤子湿了。便大声对男生说：“你们还是男人吗?怎么连懦弱的小女生也欺负，真是丢我们男人的脸。”说完，男生们便乖乖地闪在一边了。我心想：我们的班主任什么时候变得这么关心我了，真是太阳从西边出来了。
冲完楼梯间后，我无意中听到我的同学说：“老师真关心肖萌，为了她的学习进步，叫她买好的练习册，却不叫我们买。而且刚才老师还这么护着她。肖萌真好，好羡慕她哦。”听到这里，心里一震一震的。原来老师是这么的关心我，而我心里却对老师不满，怪老师对我不够好，怪老师和我作对，怪老师不理解我。唉，我好惭愧啊，不过，我现在发现应该还来得及，我以后一定会好好学习，为班级争光，不辜负老师对我的期望。
羡慕吗?我有这么关心我的的老师，真是享福咯!
北师大版七年级下4单元作文：外婆的一件事
“慈母手中线，游子身上衣，我的外婆作文800字。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的游子吟，正好也是我外婆一生的写照。外婆长得不高，却将四个女儿拉扯长大;学历不高，却教会了我许多朴实且至高无尚的做人道理。
据妈妈说，她怀上我那年，家里很穷，爸爸又在外地打工，虽然大家都很期待我的出生，但也只能吃白菜、喝稀饭。外婆为了能让妈妈吃好点，便自作主张杀了一只老母鸡为妈妈补身子，外公为了这事第一次骂了外婆。后来，爸爸在妈妈的临盆之期回来了，家里的生活才慢慢地好过了一些。我出生那日，应了李玉刚的那句歌词“那年雪花飘落，梅花开枝头。”直到现在，外婆和我聊天时，还常说:“你出生那天，家里的梅花都开了，那个香呀!我去问了那个算命的，他说你的名字中需带木，就给你取了这个名字——廖良梅。”
我的童年是在外婆家度过的，妈妈生下我后，就和父亲外出打工，将我托付给了外婆，800字作文《我的外婆作文800字》(//)。当时家里只有外婆、外公和一条狗。外公要干农活，不能照顾我，所以我等于是由外婆一人拉扯长大的。童年外婆教会了我许多道理，其它的或许没有记得那么清楚了，但有一件事我仍记忆犹新，因为那是外婆第一次打我。百花盛开的季节，我的小手拉着外婆的大手，走在小径上。路旁种着一丛一丛的“串串红”，这是一种十分鲜艳的花，它不但好看，而且里面的汁甜甜的，很好吃，我刚想摘，不料外婆一下子打掉了我的手，我哭了。外婆虽不忍，但仍历声道:“如果你想要，我们可以买一根回去自己种上，一个人无论在什么时侯都不能拿别人的东西。”我只是哭，外婆拉起我便走。那天，我感觉到外婆的手劲特别大;那天，外婆第一次无视我的眼泪;那天，外婆第一次打了我。第二天，外婆在院子里也种了一株这样的花。可是现在我早已忘记，回首往事，外婆为我所做的一切，看似微不足道，却对我的童年有着非常大的影响。
小时候，我记忆里的外婆是满头青丝，三千瀑布丝极为美丽，可她做了这么多，得到的却是一头银发。今天，如果有机会，我一定要对外婆说:“外婆，我爱你!”
四年级西师大版七单元作文：一个美好童年
每当走在街上，总是会有一些人认为的“不和谐之音”存在，他们是谁?他们就是乞丐。有时还会有年龄非常小的乞讨者，可每当你看到他们那乞求的眼神时，是会厌恶地一脚踢开他们，还是会善良的投进去一两块钱?当你行善后，看到他们用清澈的眼神望着你，用稚嫩的声音对你轻声说“谢谢”时，有没有一丝怜悯呢?同样是孩子，有些可以在快乐、幸福的环境下长大，可他们却要靠乞讨为生。他们何尝不想过幸福的生活呢，只是没有条件罢了。其实，要帮助他们也很简单，只靠举手之劳。我们可以和他们结为对子，资助他们，让他们和我们一起快乐的长大，不是也很好吗?可这样的人呢?他们在哪里，怎么还不出现?还孩子一个幸福的童年，怎么那么难，虽然这不是一下就可以完成的，得需要慢慢努力，但有了第一个，就会有第二、第三个，不是吗?我希望，这个愿望能够早日实现，让我们一起伸出援助之手，帮助他们，让他们和我们一样拥有快乐又美好的童年!
北师大版七年级1单元作文：美好的童年
——题记。
我喜欢它们，在我的梦里，它们永远地存在，永远的美好。我终于攒够了钱，在玻璃橱窗中买到了可爱的玩具熊，我抱着它一路小跑，脸紧凑在毛绒绒的玩具熊上，感觉自己都开要被幸福地窒息，我紧紧地抱着，我害怕它消失，我也不敢松下来。直到回家，我把门死死地扣好，我才把它轻轻地放在床上，我急促地呼吸着，但是我快乐。
就算，童年并不美好，并没有玩具相依相伴，可是我追求那美好的童年，美丽的玩具熊，可爱的芭芘娃娃，掉进太平洋，我也会努力寻找。
小学五年级语文第二单元作文习作：美好的童年时光
在生活中，常会有许多像珠宝般闪亮亮的美好时光，不论是和家人旅游、深刻的回忆，或是和朋友间一起度过的日子，这些都是深深烙印在我们心中的美好时光。
在我有记忆的开始，我认为最令我感到美好的是童年的时光。没有读书的压力，没有同学的争斗，更没有许多琐碎之事。这段时光中，不论是遇到好事或坏事，彼此间都会互相倾听、分享。在课业遇到瓶颈时，我们也会互相扶持，度过最困难的时光，我们这群好友都会一同陪伴、一起经历，至今我仍历历在目。
在我记忆的深处，童年的日子里，并没有任何的压力，而是非常平淡的。这段往事中，整天都有爸妈的陪伴，做错事也不会遭受责备与挨骂，也不会像。
初中生活。
般，成天过着紧张的时光，深怕掉入了爬不出的井里。如果时光能够倒流，我希望能够在经历一次，将这段充满欢乐的时光注入到我的心坎里……。
七年级上5单元作文北师大版：可爱的小金鱼
前几天，我和妈妈路过公园，看见有人在卖小金鱼，妈妈见我目不转睛地盯着那摊子，就给我买了几条活泼可爱的小金鱼。它们大小不一，颜色各异，花纹也各不相同。
回到家后，我把小金鱼养到了家里的鱼缸里，在里面放上一些鹅卵石，和一些绿油油的水草。鱼儿在水中游来游去，时而你追我赶，好像在自由地玩耍;时而吐几个小泡泡，好像在同我打招呼;时而顶着水草，好像在说“瞧!我的力气多大!”这几个调皮的小家伙吸引了我的注意。我仔细观察起来，发现有的小金鱼是纯黑色的，远远望去，就像一颗乌黑发亮的珍珠，又像一件时尚的“黑礼服”;有的金鱼红白相间，头上有一块红色的花纹，打扮得花枝招展。我最喜欢那条鼓着大眼睛的鱼儿，它的肚子圆溜溜的，像一个圆圆的小皮球。尾巴像一把美丽的扇子，我给它取了个有趣的名字——圆圆。
小金鱼进食的时候互不相让。我把鱼食丢入鱼缸，它们发现后，围聚起来，你争我抢，一场激烈的“抢食大战”开始了!我最喜欢的圆圆凑到了鱼食旁边，，鱼食滚动了几下，它便张开嘴巴用力咬住，吞进肚中。其他那些鱼儿也争先恐后地一拥而上，谁也不甘示弱。它们吃饱喝足后，就开始了自由活动，有的在比赛游泳，有的在休闲散步，还有的四处奔跑，在做游戏呢!
小金鱼们玩累了，停在水面上一动不动，原来它们在睡觉啊。可是它们为什么睁着双大大地眼睛睡觉呢?原来是因为金鱼没有眼皮呀!我轻轻敲了一下鱼缸，鱼儿吓的魂飞魄散，逃到鹅卵石下，躲在水草中。
这些小金鱼多么活泼可爱多么活蹦乱跳啊!
七年级上语文写作训练第四单元写童年的故事教师中心稿
第六单元改写。
第十二次作文指导。
[.写作要求]。
1.符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。
2.想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。
3.补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。
4.语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。
[.写作知识]。
1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的改变、叙述顺序的改变、叙述人称的改变、语言形式的改变。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。
2.要注意的几条原则：首先，要明确改写的要求；其次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清楚了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。
[训练目标]。
将诗歌改写成故事。
[.写作指导]。
1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。（三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。具体方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。
2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；（2）把减少的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳跃的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。
3.什么是联想呢？我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”
这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。
这就是联想。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。
什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。
例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。
圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。
圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。
圆是气球，儿童正在放飞理想。
圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。
[例文]。
将《刻舟求剑》改写成故事。
改写：
滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。
岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说：‘我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：‘你这样怎能找着剑呢？’他却不满意地斜了我一眼说：‘你是个摇船的，懂得啥？’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”
大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉――，老天呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。
第八次作文。
将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编的作品可以作为参考。题目自拟，500字以上。
初中北师大版七年级上四单元作文：学校运动会
某某学校校报8月25日讯为了提高学生的身体素质和养成锻炼身体的习惯，学校将在8月25日至8月31日举行第几届学校运动会。运动会包括什么什么项目，什么项目，同时还将举行开幕式表演和闭幕式颁奖。
据某某班的班主任王老师说：“他在学校已经了教了2017年书了，运动会已经成为学校的传统，不仅能锻炼学生的身体素质，还能凝聚班集体的团结，培养学生拼搏、奋斗、互帮互助等精神。(可以随便说说，说运动会怎么样。)”
小记者还采访了参加1000米的某某班李某某(最好用真实的姓名)，据李某某讲，“这是他第二次参加1000米项目，去年只拿了第二，这次一定要第一，自己会尽最大努力，不管最后结果怎么样，毕竟已经拼搏过了。”
七年级上5单元作文北师大版：观察蚂蚁
我们经常会看见蚂蚁到很远的地方找食物，那么它会迷路吗?带着这个问题我和爸爸到小区里进行了研究。
1。实验准备。
笔、尺、本子、手表、饼干若干块。
2。实验过程。
(4)如果已经有一窝蚂蚁来搬运饼干，就刨走蚂蚁走过的土，宽度15cm;或把蚂蚁走过的路径用别处的泥土覆盖掉，覆盖泥土的宽度15cm;或把爬满蚂蚁的饼干拿到离原处60cm的地方，看蚂蚁会不会迷路。
3.实验条件。
天气：晴，有风，气温估计33℃。
时间：中午12：15到13点。
实验一投放点：能见到太阳光的路边，地面为泥土。
实验二投放点：能见到太阳光的路边，地面为泥土。
实验三投放点：树下的石板地，有些部位能见到太阳光。
实验四投放点：不能见到太阳光的树下。
4.实验结果。
实验1实验结果：在蚂蚁爬过的泥土被刨走的几分钟内，蚂蚁会感到不知所措，四处寻找回家的路。过了15分钟，蚂蚁会重新找到一条回家的路。
实验2实验结果：在蚂蚁爬过的泥土被刨走的几分钟内，蚂蚁也会感到不知所措，四处寻找回家的路。过了15分钟，蚂蚁会找到了原来的回家的路。
实验3实验结果：当把蚂蚁爬过的路径有两段被别处的泥土覆盖掉时，蚂蚁也会感到不知所措，四处寻找回家的路。过了15分钟，蚂蚁会找到回家的路。
实验4实验结果：如果把爬满蚂蚁的饼干搬到离原处60cm的一棵树下，它们会来到亲戚家里或重新搭窝，但始终没有回到原来的地方。
从实验1和2可以看出，在能见到太阳光的路边，蚂蚁爬过的泥土被刨走后仍然能找到回家的路，说明蚂蚁并不完全是根据气味来辨别方向的，还有其它辨别方向的方法。有些部位能见到太阳光的树荫下，蚂蚁也仍然能找到回家的路。而在不能见到太阳光的树下，蚂蚁却找不到回家的路。说明了蚂蚁辨别方向和阳光有关。可能是根据太阳的位置来辨别方向的。
我们知道，在没有太阳光的阴天，蚂蚁仍然能辨别方向，说明了除了根据太阳的位置来辨别方向外，还能用别的方法辨别方向。《十万个为什么》告诉我们，蚂蚁还能根据气味来认路。
5.结论。
蚂蚁除了靠气味来辨别方向外，还可以根据太阳的位置和太阳光来辨别方向。
童年絮味北师大版七年级语文教案
导入语:。
开学以来,咱们学习的课文都和童年有关----那惦记着成仙牵连不断地拔何首乌根的,是鲁迅笔下的童年;那给雪人写贺卡给雪人送去恳挚关爱的,是鲍尔吉.原野笔下的童年;那为了能够吃灶糖甘愿嫁给卖灶糖老汉的小姑娘,是张洁笔下的童年.今天,咱们来欣赏当代著名诗人舒婷笔下的童年,细心品味她对童年的追忆.
一点说明:。
从刚学过的知识入手,既温习了旧知识,又自然地引入课题,效果较好.
2、对学习内容的安排.
结合初一学生的实际,本着突出重点的原则.将学习目标预设为两点:内容概括,把握主要内容;品味语言,了解词语运用的基本特点.
关于第一点,对教参的相关内容进行了调整.
文中记写的有趣的事情,在引导学生概括的基础上,调整为:。
1)我为布娃娃整容。
2)自由玩耍真自在。
3)初学识字就炫耀。
4)自扎小辫自陶醉。
5)洗衣洗碗洗地板。
6)破藤桌上拔嗓子。
7)感受四季有苦乐。
一点说明:。
学生逐段阅读,概括归纳,对他们的提取主要信息的能力是较为实际的训练机会;老师的适当调整与解说,可以让他们体会准确概括的重要性;同时,较为整齐的文字,也容易调动学生品味的兴趣.
3、结束语。
童年是什么?
童年是拔何首乌时的殷殷期盼,童年是李小屹对雪人的诗意关爱,童年是小姑娘率真单纯的畅想.它好比雪后的茫茫原野,纤尘不染,洁白无瑕;它宛如春天雨后的如茵绿地,诗意浮动,希望无限;它好似山间淙淙的溪流,澄澈明净,婉转清脆.
呵护童真,珍惜童年;守护纯真,拥抱梦想。
七年级第六单元同步作文：我眼中美好的马
每个人都有自己心中完美的动物，也就是自己心中最喜爱的动物，而在我眼里的马，不是完美而是美好。
我个人认为，世界上没有最完美的事物，包括人类。任何东西都是有缺陷的，俗话说：“人有喜怒哀乐，月有阴晴圆缺。”这句话句足以证明世间万物都不是完美的，包括那些曾被我认为是完美的动物——马。
马不会像袋鼠那样跳远;不会象鸟一样滑翔;不会象熊一样爬树;不会象蛇一缠蜒。它没有尖牙、没有利爪、没有清晰的视力、没有矫健的翅膀、更没有坚硬的鳞片。但没有这些条件，却依然让野马成了草原上的国王。因为马不会为一食物而互相撕打，它们团结友善，从不发生内战。它们美好是因为它们品德高尚，它们善良是因为它们愿意帮助别人。《白马飞飞》看过吧，飞飞忠心耿耿，爱憎分明，毫不屈服于敌手。野马在我国境内仅剩50匹，望大家可以多关照，不要去伤害它们，因为它们从来没有想过要伤害其他动物，除非它先被惹怒了—不过顶多也就是将入侵者赶出去或踏伤，很少有被马群踏死的动物。马还会舍己为群，这正是它的高尚品德之一，当马群被肉食者追赶得有些疲惫时，马群中会有一匹老马停下来，成为捕食者的食物，牺牲自己，为马群的逃跑延长了时间。在马群中，不同级别的马会受到不同的关怀，小马被保护得最严密，经常在马群中央，随后是母马。年轻力壮的雄马和雌马会担任保护小马的工作。而最倒霉、最容易受到的关怀最少的老马站在最外层，担任随时牺牲自己，保护其他马的工作;而雄性首领则会在顶前头领队，雌性首领则断后察看敌情，若有强敌，嘶鸣一声后加快速度奔跑，同时一匹老马也会留下来当诱饵困住捕食者。为马群争取时间逃跑。
马的意志坚定，不会因为一个小意外而放弃自己的目标，《小马王》肯定很少有人看，虽然只是一部动画片，但描述的却是一个真实的故事。小马王被人类抓走后，一直坚持自己可以回家。到最终，小马王果真回到了大草原的怀抱、回到了家乡，还带回了一匹美丽、温柔的小母马。虽然在这期间小马王历经千辛万苦有一次甚至面对死亡都毫不畏缩，并解救了数百匹马。但意志太过坚定反而对马的自身有害，有的马要那儿吃草;有的马要去小溪喝水。这样一来，一个原本团结强大的马群一下子变成了一盘散沙，难攻难守。只要猎食者一到，再精明强干的马也无法挽回死亡的悲剧。马通人性，在主人伤心时用脸去抚摸一下主人的脸;在主人开心时，与主人一起分享欢乐、一起上战场、一起游览山河。战马听惯了沙场撕吼、兵器击撞的声音，战死沙场，它觉得光荣;牺牲自己被猎食者吃掉，它觉得英雄。马有自己的想法，正因为这样，它有时在主人面前耍大牌、赖皮、倔、不听命令，大多数的雌马都是这样的。正因为这样，马在马群里才能“各抒己见”，“发挥特长”。雄马最容易被雌马弄得神魂颠倒，所以，首领要经常换，不然，“庸王”统治国度，谁都不会答应。在像沙漠那样极度缺水的环境下，首领会将一部分到了一定年龄的小马赶出马群，任它自身自灭，但这也是迫不得已，马多了，水不够喝，大家都会渴死，而被赶出去的小马会与从其它群体赶出的小马汇合，重新组织成一个新的群体。
童年絮味北师大版七年级语文教案
1.知识与能力：
(1)掌握课文中的生字词，复习有关作者的常识。
(2)了解课文的叙事线索。
(3)学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。
(4)培养观察生活，感悟生活的能力。
2.过程与方法：
(1)整体感知文章内容，分析阿长这一人物形象，把握文章中心。
(2)在整体感知的基础上，分析文章先抑后扬的写法。
3.情感、态度与价值观：
(1)体会作者缅怀与思念长妈妈的思想感情。
(2)学习鲁迅从小养成喜爱读书的良好习惯。
(3)感受长妈妈的人品美。
七年级上语文写作训练第四单元写童年的故事教师中心稿
写记叙文要写事件，而事件是由人在一定的时间、地点做出来的，事件本身又有它的起因经过和结果。所以，写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。
交代要素，不必像答题那样呆板，要根据情况灵活掌握。比如交代时间，总是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就显得过余死板、单调。其实，完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化，如“桃花烂漫的时节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。
在记叙的六个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，因此，这些要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。当然，这三项内容，也不一定每篇文章都写全，或者都作详细的交代。例如，一篇作文的开头写道：“星期六下午，我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头，时间、地点、人物、事情都出来了，原因不说也明白，是为集体为学校做好事，就不一定要说出来，接下来直接写事情的经过就可以了。
[训练一]。
1、9月10日，是我们难以忘怀的一天。那天，我们育才学校小学五年级以上的同学，来到赤天化俱乐部，参加了庆祝第20个教师节大会，我们感到喜悦和兴奋。
分析思考：这段文字清楚明白地交代了记叙的“六要素”：时间――209月10日；地点――赤天化俱乐部；人物――育才学校小学五年级以上的同学；事件――参加了庆祝第20个教师节大会；原因――庆祝教师节；结果――感到喜悦和兴奋。
[训练二]。
阅读下文，指出文中交代的“六要素”。
捉蝉。
小时候，我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来，院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾，就跑到院子里，向树丛张望。蝉还在不听地叫着，我决心捉一只玩玩。
我朝蝉鸣的地方搜索，见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去，屏住呼吸，设法接近它。突然，蝉不叫了，我以为它飞走了，扭头一看，却见它还在原处伏着，一动不动，我悄悄地把手伸过去，猛地一扑，就把蝉捉住了。我找来一截线，正准备把它栓住。弟弟要看，我把蝉给他，刚一转手，不料，他没有捉好，蝉飞走了。
时间地点。
人物事件。
原因&nbs。