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公司团建北京游后感篇一
北京，一座充满着历史、文化、商业与现代科技融合的城市，这里的美食、风景和人文都是非常吸引人的。最近，我有幸来到北京游玩，惊叹于这座城市的繁华与魅力。以下是我来北京的心得体会。
第一段：风景美如画，让人心旷神怡
北京有着雄伟壮观的古建筑、花园和公园。天安门广场、故宫和颐和园等城市历史名胜，文化景观，都让我惊叹不已。其中颐和园占据了我最喜欢的一席之地，这个集中了中国古典文艺精华的园林，每一处景点都形成了独特的风格，让人为之惊叹不已。
第二段：加强对历史的了解，增长见识
来到北京后，我也不忘对这座城市的历史文化进行了解。游览故宫后，我加深了对于中国古代宫殿建筑群的认识，深入了解了中国王朝历史上的重要事件和皇帝的生活。此外，印象深刻的一次参观是红楼梦文化博物馆，这个展览以小说《红楼梦》为主线，对唐宋元明清的文学、艺术、风俗、婚姻、社会民生等进行了一次全面的综合介绍，让我对古代的生活和文化有了更深的了解。
第三段：美食文化，品尝丰富多彩的美味
北京的美食文化历史悠久，食材种类丰富，口味多样。来北京前，就听闻老北京的烤鸭是必尝的美味。若您想品尝正宗的烤鸭，那么全聚德绝对是您最好的选择。吃饭的时候，我还尝试了炸酱面、麻辣烫、豆汁等当地特色小吃，这些小吃都非常地美味，而且价格也很亲民。每种美食都体现了老北京人的独特风情和上乘的品味。
第四段：市井文化，领略北京的独特精髓
虽然北京有很多著名的景点，但是其中的市井文化也是非常有特色，让我领略到了北京城市的另一面。走在胡同里，可以看到传统的砖木结构房屋，还有各种别致的小店和巷子里的毛驴车，这都是老北京的独特风景。在这里，我还参加了一次真正的“胡同露天烧烤大会”，体会了北京的夜生活和人情味，增进了我的人际交往和文化交流。
第五段：交通便利，旅游体验更完美
北京的公共交通系统非常先进，优美的环境、高速的公交和地铁线路，让我在游玩中十分快捷地到达各个景点，同时，在这些交通工具里，我也接触了更多的人，也让我更好地了解了北京的风土人情，并且因此也让我旅游体验更彻底，更加完美。
总之，我的这次北京之行让我收获颇丰，体验到了这个城市的独特气息、文化传统及现代创新。带着对北京的美好印象和独特感受，我将这份感动和经历带回家，长久留在我的心中，印在我的记忆里。
公司团建北京游后感篇二
北京是我一直梦寐以求的城市，我一直想去那里看看故宫、长城、颐和园等等名胜古迹。最近我终于有机会去了北京，这次旅行让我收获了很多美好的经历和感受。在这篇文章中，我会分享我在北京的心得体会。
第二段：文化历史之旅
北京是中国的首都，这里有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。在这次旅行中，我参观了许多知名的寺庙、古代皇宫和纪念碑等景点，对中华文化有了更加深刻的认识。例如，我被颐和园的园林营造和长城的雄伟壮观所震撼，在故宫的历史长河之中感受到了中华文化的悠久历史。通过这些景点，我深刻地了解了这座城市和中国文化的博大精深。
第三段：美食天堂
北京不仅有着丰富的文化底蕴，而且也是美食之都。我品尝了北京烤鸭、羊蝎子、涮羊肉等当地著名特色美食，独特的口感和烹饪方式让我大呼过瘾。除了传统的中餐，我也品尝了不少西式餐厅和咖啡厅的美食，当地的人们对于食物的精细品味也令我叹为观止。这些美食不仅满足了我的味蕾，同时也让我更好地了解了这座城市的风味和文化。
第四段：现代化城市
即便在古老的文化名城中，北京也在飞速地现代化着。高楼大厦、现代化购物中心和地铁等便利设施随处可见。除了参观历史文化景点，我还去了三里屯购物区享受都市购物的快乐，并到石景山滑雪场感受冰雪运动的刺激和乐趣。不得不说，这座城市新旧交融，独特而又现代化。
第五段：总结
在这次旅行中，我对北京有了更深刻的了解，并收获了美好的回忆。这个城市有着丰富的历史和文化，同时也不断地现代化和创新。我想说，北京是一座震撼心灵的城市，它将中华文化的美好传统和都市现代化完美结合起来，成为一座独具特色的城市。我会一直珍藏这次旅行的经历和感受，期待再次重返这个城市。
公司团建北京游后感篇三
教材分析：
教学重点：有感情的读课文学会字词。
教学难点：了解主要内容教育学生爱祖国。
教具：投影片
课时：2课时
教学流程：
一、导入：投影出示“天安门”图片。
伸出右手跟着老师来书写课题（强调北的笔顺）齐读课题。
二、初读课文、随文识字
3、自读课文。
请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。
4、再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。
5、浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。
6、同桌互读：互相纠正字音。
7、检查字音和认字情况。
a、开火车读b、给字组词c、选词说话
8、再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。
10、学生练读。
第二课时
一、检查上节课学习内容：
1、出示生字卡片认读。
2、同桌互读。
3、全班比赛读。
二、写字练习：
1、知道“北”的笔顺。
2、仔细观察其余八个生字。
3、教师范写，学生练写。
三、课外作业：把课读给你的家人听。
公司团建北京游后感篇四
一、导入
板书北京齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）
b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。
（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔 碑 雄 迹 川 相 机 写 碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
c、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段
（出示挂图1 ）
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句指名读
c3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗？
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。
（绿树成阴（图生活经验）川流不息（图
演）
指名说。相机看图认识立交桥。
4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。
5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来
把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？
学生试背齐背
北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。
四、这几个字大家有办法记住吗？
瓦阔碑阴
相机碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
五、总结
同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的武汉，用上文中你喜欢的文字。
公司团建北京游后感篇五
作为一位北方人，来到北京已经有一段时间了。这个繁华的都市，让我深深地感受到了城市的魅力和繁忙的生活。下面，我将分享我的心得体会，希望能给来到北京的朋友带来一些帮助。
第一段：北京的魅力在哪里？
北京是一座多元化的城市，这座城市几乎包含了中国所有不同的文化和人文特征。这使得北京如此独特而吸引人——在这里，你可以看到古老的皇城和民居，感受永不熄灭的文化传承；你也可以看到现代化的别墅、高楼和电影院、购物中心、乌篷船……感受都市的繁华与潮流，这座城市的确是多元化和现代化的绝佳结合。
同时，刚到北京的时候，我一开始发现这里的空气质量很糟糕，也很拥挤，交通也异常混乱。但是，随着时间推移，我发现自己已经渐渐地习惯了这里的生活，这让我越发认识到这里的魅力——这是一个典型的现代都市，让我感受到了教育、文化、经济和人文特征的强烈融合。
第二段：北京的美食文化
漫步在北京的街道上，你会发现只要你有网，想吃什么都能找到。从小吃摊到高级餐厅，北京几乎遍布了中国四面八方的口味。你可以打开外卖平台，随时随地叫到各种地方的美食，你也可以在菜市场买到新鲜的食材自己动手烹饪。不同风味、不同文化的食物，构成了北京的美食文化，让人们在繁忙的生活中找到了一种独特的安慰。
第三段：北京的历史文化
北京的大量历史遗迹是许多参观者前来的主要原因。其中最出名的是故宫博物馆。它是中国古代皇家建筑群中的一部分，曾经是明清两朝的皇宫。馆内收藏了大量有关中国古代历史、文化和艺术的珍贵文物，如《清明上河图》和《兰亭序》等。此外，长城、颐和园、天坛、天安门等也是值得一去的景点，这些古老文化底蕴的确令人震撼。
在这些古迹和博物馆里，人们可以深入了解中国悠久的历史和博大精深的文化，并且能够直观地感受到皇家家族的生活、宗教习俗、文化氛围和审美标准等方面的内容。这些都是我们学习中国历史和文化的重要起点。
第四段：北京的人文和艺术
对于艺术爱好者来说，北京是一个极好的选择——这里的博物馆、美术馆、音乐厅等各种艺术展示场所，都能够提供一些深刻的观看体验。例如，在中国美术馆，有各种进行中的展览，涵盖了中国历史、文化、艺术、科学和技术等多个领域，无论你对哪个领域感兴趣，你都能够找到和满足你的。
总之，北京具备了无限的艺术魅力，其艺术之所以又深又广，恰好展现了中国传统和当代文化的精髓和创新。
第五段：个人体验感受
作为来自北方的一名年轻人，我对北京有了深深的感受和体会。在这里，我目目所见都是挑战，但是也成就了我对生活的理解和掌握。在一段时间后，我已逐渐适应了这里的节奏和生活方式，这种新奇的城市生活带给我很大的体验和启示。我深深地体会到了其中的人文、历史、文化和现代化的特点，同时也更加清晰地认识了自己。
北京的繁华、多样、深刻的人文与历史底蕴，以及现代化和包容性的文化顶帽，使这座城市事实上成为了一个典型的中国现代化都市的代表，也是中国文化的代表之一。对我来说，这里是一个充满魅力、美食、历史和艺术的大都市，也是我能够深入了解中国文化和生活的一个起点。
公司团建北京游后感篇六
一、导入
1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。《我爱北京天安门》。
知道这首歌的名字吗？
板书 北京 齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。
2、你也想来读读书吗？用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。难读的句子画下来，再读一读。
3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。
4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？（读一段就相机正音）难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。
a、天安门在……（读的不好，就再请个学生读，全班读）
b、立交桥……（注意停顿）需要练读，再全班读。
c、北京有许多……（范读）如果读得好，表扬他，让该生领着男、女生分别读。注意在和字前面停顿。
5、同学们课文读得正确通顺。生字读得准。
离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗？。（拿出生字卡）谁来当小老师教大家读。（a、阴 前鼻韵母 开火车读 b、川 分组读）
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读 矗 似 厦
6、（拿小黑板）这几个字你有好办法记住吗？
阔 碑 雄 迹 川 相机写 碑 左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。一横，一竖。注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。练习写一写，注意写字姿势。同位互相帮助，相互欣赏一下。
二、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。
1、自由读第一自然段，你读懂了什么？
指2人读。齐读。
2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。（出示挂图1 ）
a、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
c、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句 指名读
c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解 矗立
纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。
第2课时
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
一起背诵课文第四自然段。
二、学习第二自然段
（出示挂图1 ）
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解 中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
c1：（重点指导第一句）
指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。
指名2、3人读。
师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。
c2：第2句 指名读
c3：第3句 读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解 矗立
纪念碑有知道的吗？ 对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。指名读。
把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗？
绿树成阴 鲜花盛开 川流不息 （注意阴和川的读音）
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。（绿树成阴 （图 生活经验） 川流不息（图 演 ）
指名说。相机看图认识立交桥。