2023年幼儿园中班美术特色计划表(实用5篇)

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幼儿园中班美术特色计划表篇一

幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的重要举措。因此，我园牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色强园、特色兴园之路，走个性化、特色化的内涵发展之路。

二、特色教育的定位

我园根据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园教师进行大讨论活动，我们还依据《幼儿园教育指导纲要》精神，将我园的特色教育定位在以七巧板活动为抓手，以科技活动为切入点，进行“七巧科技”教育。打造“七巧多姿多彩，科技无处不在”的理念。

三、特色教育的步骤及目标我们将围绕“特色项目——园所特色——特色园所”的思路确定步骤及目标，具体如下：

第一阶段（20xx年9月——20xx年12月）目标：

1.逐步继续教师基本功培训。对教师的百科知识、七巧板拼图技能、科学实验、科学教育能力等方面采用请进来、走出去专家培训与园本培训相结合，全面提高教师的能力。

2.营造特色教育氛围。幼儿园室内外创设出七巧板的氛围，在班级创设“新发现、七巧板沙龙”，开辟“七巧创意室”，“科学发现室”，做到“处处有科学，人人有探索”。

3.加强对特色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式。

4.七巧科技特色教育阶段性成果展示。

2.加强各阶段的衔接工作，进一步凸显特色教学的优越性。

3.在专家的引领下，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美，铸成特色卓越的七巧科技教育品牌。

4.七巧科技特色教育成果展示。

四、具体措施（一）特色建设研究网络完善的特色研究网络是教科研工作顺利开展的保证，也是教科研工作落实到特色研究，我们合理建构了特色研究网络系统，机构设置，人员分工明确。

1、机构设置

（1）成立七巧科技特色组，更改原研究人员,由现园领导、园各年级有关人员组成。

（2）确立特色信息系统：特色组成员确定资料员，收集特色理论资料和；实验情况资料。

2、人员分工特色策划和组织：赵秋霞。特色组组长：赵秋霞、陈燕——理论研究及收集整理资料。特色研究的具体实施者：徐永芬、豆如娣、陈燕、徐华丽、刘春红、郭晶、姜金凤、陆艳燕、张庆萍、王静、刘萍——进行试点班研究工作，调查、了解、记录、辅导本班幼儿开展特色研究情况。以上这些为特色研究的有序开展提供了保证。

（二）更新教师理念，提高教师素质教师是参与特色建设的主力军，教师的素质将直接影响到特色研究的深度和广度，直接影响到特色研究的内涵质量。特色组要求全园教师对特色研究的目的、意义及方法首先有总体的把握，在实践中进行恰当的操作、评价。每学期制定出符合实际的特色研究计划，积极开展各项特色研究活动，实践特色实验。为了提高教师们的技能，特色组注意加强教师的理论学习，每半月一次特色理论学习或特色研讨活动。我们还邀请了王克勤老师对每位教师进行七巧板科技创新知识的培训。我们还定期组织教师外出参观学习进行业务交流，这样不仅拓宽了教师的视野，还让每位教师有了新的科学理念。随着特色研究的推进，全园教师都参与到特色研究，全园形成浓厚的特色研究氛围。

（三）营造氛围，创设七巧科技教育环境我们将投入了大量的人力财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境。如：我们在入园的路面铺设了七巧板图案,二层楼的走廊设有科学探索长廊，楼梯两侧、门厅也挂着师生精美七巧板拼图作品，让全园师生及家长欣赏和品评，从中获得美的感受；每一个班级还创设了不同自主性游戏区，有“七巧乐园”、“创想空间”等等，孩子们在这里尽情地玩中学，学中玩，为幼儿提供了自由表现自己的空间，探索创作的的源泉。

（四）激发幼儿参与七巧科技活动的兴趣，提高幼儿的创造、实践能力在特色建设过程中，幼儿是实验对象，研究成败的关键。

1、激发幼儿参与七巧科技活动教育的兴趣利用开展课题研究过程中，我们必须激发幼儿参与七巧科技活动的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师。因此，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。作为教师，我们应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。

2、在七巧科技活动中多角度培养幼儿的观察创造力、操作想象力

(1)通过七巧板作品欣赏、教育评价活动，培养幼儿的观察创造能力根据幼儿的欣赏水平，我们选定欣赏内容，常常留意相关的信息，收集有关七巧板作品。根据不同的欣赏形式，采取不同的指导方式，帮助幼儿理解、感受、发现作品中的美及拼图技巧，另外还为幼儿搭建创作平台，发展幼儿的创新能力。活动中教师和幼儿不是灌输和被灌输的关系，而是双向交流的关系，教师把七巧板作品中的奥秘，通过观察、讨论，给予幼儿启发，不以教师的权威压制幼儿，而是作为引导者，为幼儿创作搭建平台，让幼儿大胆想象和创造。在幼儿充分发挥想象力后，经常会创造出意想不到的好作品。幼儿真正地达到了打破常规看世界，领略科学的魅力。

（2）引导幼儿进行科学探索，培养幼儿主动探索精神。七巧多彩多姿态，科技无处不在。我园以科技教育为突破口，以七巧板活动为切入点，开展科学活动，进行科学教育。在课程设置中，加入了人体与健康、自然环境、动植物等科学知识，通过小实验、小创作、小问号、小故事、小科学等活动形式开展科学教育，不断在活动中引导幼儿进行科学探索，去发现问题，解决问题，“玩中学”、“学中玩”，从质疑、探索、研究、发现，到最后的成功，体验着快乐。活动中不仅让幼儿学到了科学知识，同时又培养了幼儿主动探索精神。幼儿提出了问题，就有了探索的欲望，在进行班内的游戏时，幼儿会根据自己的问题，自己操作，自己探索，直到成功为止。有时还会邀请老师和他们一起做实验，还主动告诉老师他们实验的结果。所有这些都是开展科学活动带来的可喜变化。

(3)通过竞赛、评比等活动，增进幼儿的思维能力、观察创造力每年四月份都会在全园进行一次创作作品征集活动，鼓励幼儿创新出新的图案，孩子们都会开动脑筋，积极思考，不断产生对生活活动的联想，拼出大千世界各类事物的不同的图案，活动的开展为孩子们“创造力的自我发现”提供一条有效的途径，让他们“天生”具有的创作能力得到尽情发挥。同时有助于引发了他们对形状奥秘的探究与思考，形成科学的思想方法。每年五、六月份园内举行七巧板组合与分解选拔赛，优胜者参加国家智力七巧板科普竞赛，七巧板竞赛活动的开展，不仅开发了幼儿的智力以及锻炼了动手动脑能力，更重要的是启迪了他们的创造意识。

（五）利用社区资源，做好家园配合工作

1、开放特色的半日活动，让家长知道特色研究的过程及重要性。

2、定期召开家长会，了解幼儿园及全社会对创新教育、素质教育的最新目标及教育信息。

3、定期开展与社区的联谊活动，将幼儿的七巧板拼图作品、科幻画进行展览，并组织幼儿送节目进社区，七巧科技彩装巡游、与社区工作人员一同比拼七巧板等节目我们将以“创建七巧板科技特色幼儿园”为契机，求真务实，用心经营。今天我们提出创建思路，播撒的是希望的种子。我们相信：幼儿七巧科技教育对幼儿创新能力、观察力等能力的开发，一定会有更广阔的发展空间和未来。

幼儿园中班美术特色计划表篇二

（一）幼儿园概况

（二）幼儿园现状

1、现有经验和成绩：

在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。

近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。

2、存在问题和不足：

管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。（是为了满足家长的需要）。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。

办园总目标

以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面发展"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。

一、幼儿发展目标

健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。

二、民族传统文化教育目标：

弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。

三、管理目标：

全面落实《幼儿园工作规程》、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全"四制"（岗位责任制、聘任制、考核奖惩制、奖金分配制），建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。

四、教学质量目标：

以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。

五、教育科研目标：

以科研为先导，确立"开展民族传统文化教育的实践和研究，促幼儿全面发展"课题研究为园中心课题，构建民族传统文化教育课程体系，做到骨干教师人人有课题、教师人人参与课题的研究，形成教科研网络，引领教师向研究型发展。三年中争取1--2个课题成为县级课题立项。

六、队伍建设目标：

努力抓好文明集体的工程建设，树立以"幼儿为本"的教育理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡"精一、能二、会三"，建设一支"敬业、爱生、创新、奉献"的师资队伍。

七、硬件建设目标：

园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化

教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；

（2）建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。

八、分年实施目标要求：

20xx年9月至20xx年8月学年度

1、建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。

2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。

（1）通过各种形式、途径加强自培。

（2）学历达标：大专30℅。

3、巩固发展市级课题教育的研究成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。

4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。

5、尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标的各类专用活动室。

20xx——20xx学年：

确立课题为"开展幼儿园民族传统文化教育实践和研究、促幼儿全面发展的研究"为园中心课题，教研组确立重点课题、教师人人确立子课题，形成研究框架。

1、开展民族传统文化教育所包含的三大板块（传统节日、民族艺术板块、民族体育板块）的研究，初步建立民族传统文化教育课程框架。

2、尝试建立开展民族传统文化教育课程研究中三大板块的目标体系和评价体系。

3、尝试构建民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。

4、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。

5、按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。

6、立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。

7、学历达标：大专78℅。

8、综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。

9、优化家教指导活动管理，提高家教指导活动的质量。通过亲子共成长活动完成这一目标。

10、加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。

20xx——20xx学年度

1、构建完善民族传统文化教育课程内容，验证其可行性。

2、汇编民族传统文化教育课程教材，构建宅科幼儿园民族传统文化教育体系。

3、收集整理材料，评估分析，完成"幼儿园民族传统文化教育研究"的阶段科研报告。

4、建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。

5、园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品味，能激发幼儿内在潜力的资源。设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。

7、形成科学、规范、自我管理的管理机制。

8、学历达标：大专90℅，本科就读争取达到70℅。

幼儿园中班美术特色计划表篇三

深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。

1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

一、激趣导入

二、观看树叶

1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿)

3、让孩子观察树叶的形状(扇形、心形、手掌型……)也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造(叶柄、叶脉、叶片)

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四、游戏“给树妈妈穿衣服”

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。

本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。

幼儿园中班美术特色计划表篇四

幼儿园中班美术特色计划表篇五

一、美术特色种类：水粉画。

二、研究时间： —— 20xx年11月至20xx年1月

绘画时间 —— 每周绘画两课时(根据绘画内容的难易程度进行调整)

三、问题的提出：

《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”水粉画教学作为一种主要的绘画类型，已成为幼儿园绘画教学的重要形式;水粉画教学深受幼儿园小朋友喜欢，本学期我们将水粉画技能融入课程之中，结合本班的实际情况，在课程中培养和发展幼儿的技能。

我们认为水粉画教学有利于提高幼儿的美术活动能力，及技能技巧水平。在水粉画活动中，幼儿更能够感受到成功，对自己更加充满信心，也有利于培养幼儿对作品的感受及欣赏能力。

四、研究的主要内容：

1.培养幼儿认识水粉画工具，知道它们的用法。要求幼儿按蜡笔画的绘画形式，先勾线再涂水粉颜料，幼儿画的非常拘谨。例如：《粉掌》、《可爱的熊猫》、《草地上的小白兔》等。

2.通过对名画的欣赏提高对色彩的观察感受力，区别色彩的深浅、冷暖对比。例如：《向日葵》(欣赏)、《大碗岛的星期天》(欣赏)。

在技能方面，学会用点、摆、厚涂等技能方法，体会渐变色的特点。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟练的掌握水粉画工具的使用，有一定的自主能力的同时，要增强幼儿活动信心,激发幼儿进行水粉画的兴趣，让幼儿能够自主的开展水粉画活动,以情景画形式表达自己的情感体验。

3.除了对色彩的感知认识之外，我们也提供各种动物的图片，让他们进行观察、分解。例如，熊分成三个部分，头、身体和四肢，而头上又有五官和人是一样的，这样一分解加上对熊的各种姿态的欣赏，画熊对与孩子们来讲并不是一件难事了。通过拼一拼、摆一摆，五官的位置摆放的不一样拼出了不同方向的头，身体、四肢的不同方向摆放摆出了不同姿态的小熊，同时让幼儿掌握了对于较复杂的形体，可采用结构分解的方法，把完整的物体分解成几部分，然后一部分，一部分地添加形成整体。通过这样的观察孩子们呈现出的作品丰富多彩。

这种绘画形式是不是最适合幼儿，是不是最好的，我们还在摸索和总结中，希望能找到一种最适合本班幼儿的水粉画创作方法，让我们的孩子们能画出最美的画!

五、实施步骤：

13、粉掌、

1.知道花瓶与粉掌的外形特征，学习用大手笔的方法表现花瓶与花。

2.敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

向日葵(欣赏)、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受作品中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。

14、向日葵、

1. 创作“我心目中的向日葵”，学会色彩的初步运用。

2. 能绘画出不同姿态的向日葵，掌握深浅颜色变化。

15、仙人掌

1.尝试用水粉画仙人掌，学习用提锋的手法画出仙人掌的刺。

2.观察仙人掌用绘画的形式来表现仙人掌的独特形态。

1.欣赏毕加索的绘画作品《梦》，感受色彩带来的神奇感觉。

2.初步积累对色调的认识和理解，并运用色调进行表现的兴趣和能力。

16、可爱的熊猫

1.通过观察熊猫，尝试用水粉笔画出熊猫的明显特征。

2.知道熊猫是中国的国宝，并对熊猫产生喜爱之情。

17、草地上的小白兔

1. 想象美丽的草地，用绿色系列表现草地，学会画简易 小白兔。

2. 用绿、蓝、黄表现草地的近深远淡，积累用色经验。

18、格子布上的汤匙

1.观察、熟悉汤匙的基本特征，表现各个不同角度的汤匙。

2.通过欣赏格子衬布，感受色彩搭配的神奇效果。

19、草地上的小熊

1.观察、欣赏小熊的各种动态，尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。

2.初步积累画四肢动物的经验。大碗岛的星期天(欣赏)

1.通过欣赏名画，感受大碗岛美丽的景色，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2.模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。

20、鱼

1.能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简单的图案进行装饰。

2. 能够体验并感受水粉画带来的乐趣。