中班教案能够提供给家长了解幼儿在幼儿园的教育情况和进展。下面是一些中班教案的教学实例,欢迎大家共同学习和分享经验。
中班音乐摘果子教案
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。
2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作,按音乐结构变化队形跳舞。
3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣,感受摘果子的快乐心情。
1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。
2.活动前让幼儿感受音乐,并随音乐节拍拍手,掌握音乐节奏。
3.将幼儿分成人数相等的6组。
1.出示幼儿果园采摘时的照片,激发幼儿活动兴趣。
2.感受、理解音乐,创编摘果子的舞蹈动作。
(1)幼儿倾听第1遍音乐,随音乐节奏探究摘果子的'动作。
然后向外翻动表示果子放进筐子。
(2)幼儿倾听第2遍音乐,运用已有舞步经验自由创编舞步。
教师与幼儿交流讨论:用什么步子,能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现,教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
(3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。
教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如:去果园时,我们手里拿着什么?拿着筐子去果园,用什么舞步能表现出我们的快乐心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园,然后摘果子,最后用小跑步高兴地相互问候。
3.幼儿探究队形图示,了解队形变化的方法。
(1)教师出示队形图谱,幼儿分组尝试练习队形。
教师引导分组练习,鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排;练习“6个小圆”中的一个圆。
(2)幼儿集体练习队形。
引导幼儿协商合作,排头明确站位,6组幼儿集体练习,学习太阳形、6个小圆、大圆队形。
(3)随音乐,尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑。
变成太阳形:用踮步变成6个小圆;用小跑步变成大圆;变化队形时,教师及时用语言提示。
4.幼儿随音乐,尝试完整表演舞蹈。
(1)教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈,及时规范幼儿动作,鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。
(2)出示果园背景图,让幼儿在情境中舞蹈,更好地表现丰收的喜悦心情。
(附歌曲苹果丰收)。
(3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。
【1】-【2】小节:踵趾小跑步,双手做抱筐动作(在身体左侧),第【1】小节做踵趾小跑步动作。
【3】-【8】小节:动作同【1】-【2】小节,踵趾小跑步,成太阳形,第。
【8】小结将筐放下。
【9】-【10】小节:双手叉腰,用踮步行进走,队形由太阳形变为6个小圆,幼儿面向圆心。
【11】-【12】小节:原地按一定规律做找果子动作,如:上、下、左、右,单手或双手,两拍摘一次。
【13】-【14】小节:双手叉腰,做小跑步,队形由6个小圆变成一个大圆,全体面向圆心。
【15】-【16】小节:前两拍全体蹲下,双手扶筐;后两拍,站立,同时双手将筐举过头顶。
摘果子中班音乐教案
教学理论依据:
实施策略:
1、 创设情境2、动静结合3、合作探究,
4、循序渐进,层次深入5、激发兴趣,大胆表现
活动目标:
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备:
1、《摘果子》音乐cd
2、《开火车》音乐
3、果园的幻灯片一张
活动重点:能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 活动难点:能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
活动过程:
一、观看果农摘果子的幻灯,激发幼儿产生摘果子的兴趣。
师:小朋友,秋天来了,果园里的果子都成熟了啦!农民伯伯们忙不过来,想请小朋友们去帮忙摘果子!你们愿意吗?(愿意)让我开着火车去摘果子喽!
师:美丽的果园到了,果园里的果子可真多啊,我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢?丰收了,农民伯伯的心情是怎样的?你是怎么看出来的?(农民伯伯都笑了)你们想不想一起来摘果子啊?小朋友你们会摘果子吗?摘一个果子给我看一看。
二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。
1、幼儿交流学习摘果子的动作。(幼儿边说边做摘果子的动作,鼓励幼儿伸出手臂,转动手腕,学习摘果子的动作)
师:拧一下果子很容易就摘下来了,我们一起来试一试。(教师哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱着篮子状,一手摘果子。(教师哼唱)
2、引导幼儿摘不同位置的果子,认识方位。
师:我们除了可以摘前面的果子,还可以摘哪里的果子?根据不同方位,边哼唱边摘果子。
师:篮子挎在手上好累啊,让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱,幼儿做动作。
3、播放《摘果子》乐曲,带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。
师:小朋友这么快就学会摘果子了,让我们一起跟着音乐来摘果子好不好?
三、幼儿合作摘果子,培养幼儿的合作意识,增加游戏的趣味性。 师:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱篮子,一人摘果子,请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好?请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子,哪个抱篮子。放音乐,幼儿完整表演摘果子。
四、创编动作,丰富表现。
五、创设果园的场景,体验采摘的乐趣。
师:你看我们都出汗了,看来劳动真不是一件容易的事情,农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子,小朋友,你们今天开心吗?劳动过后是不是很快乐啊,果园里还有很多的果子等着我们去摘呢,你们休息好了吗?让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。
中班音乐活动教案:《摘果子》
1、感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。
初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果。
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)。
(2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"。
(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子,找果树的动作。图谱2。
2、学习摘果子的动作。图谱3。
(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4。
2、学习跑去送果子的动作。图谱5。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1、播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)。
五、结束活动。
1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2、回教室品尝水果。
摘果子中班音乐教案
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。
2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领,能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
1、发声练习:师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习:《头发、肩膀,膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图:画面上的苹果丰收了的景象。
师:苹果丰收了,果园里小朋友们正在摘果子,他们是怎么样摘?
2、你们会摘果子吗?
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作,重点强调摘果子要用力,应将手腕转一下,表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师:摘果子的时候,大家还会唱一首好听的歌,请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师:听了这首歌,你想到了什么?教师讲解:这首歌讲的是小朋友们背起篓子,来到果园里,双手摘果子,摘下果子就放到篓子里。篓子装满了,他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音乐,一边拍手。
5、学习踵趾步
(1)、师:小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的,他们是怎么跳的呢?
(2)、教师示范踵趾步
(3)、师:刚才钟老师跳的叫踵趾步,它和以前我们学过的踵步有点像。
(4)、教师分解动作,引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
8、随音乐完整练习一遍,教师注意在动作转换时提醒幼儿。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小结活动下课。
摘果子中班音乐教案
1、熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。
2、初步学习踵趾小跑步的动作。
3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备:果实累累的果树。
一、律动、练声,
1、《鞋匠舞》,《手腕转动》。
2、《小鸟醒来了》,《迷路的小花鸭》。
二、导入活动
1、出示果树:小朋友看看这是什么?秋天来了,树上的果实都成熟了,
果园里到处都果实累累,果农伯伯忙着摘果子,你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)
2、今天老师还带来了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,请小朋友一起来听一听。
三、欣赏歌曲
1、教师弹奏乐曲幼儿倾听,提问:歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?
2、教师再次弹奏乐曲,幼儿边听歌曲边拍打节奏。
3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。
4、幼儿再次跟着音乐拍手。
四、学习动作
1、刚才我们学习了摘果子的动作,请小朋友跟着音乐来摘果子,摘果子和放果子的动作各一拍,摘果子是手腕要转动,要用力一些。(教师弹琴,幼儿表演)
2、一棵果树上的果子摘完了,我们要到别的果树上摘果子了,应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)
3、教师示范:请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?
4、这个步子叫踵趾小跑步,我们一起来学一学:第一拍踵步,脚跟斜前方点地,第二拍趾步,脚尖斜后方点地,第三、四拍小跑步。
5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。
五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。
摘果子中班音乐教案
一、活动目标:
1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示 模仿学习舞步。
3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
二、重、难点:初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
三、活动准备:《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果
四、活动过程:
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动
作。
1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步”
(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2.师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)
(1)师幼听音乐练习做“踵趾小跑步”。
(2)再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2
2.学习摘果子的动作。图谱3
(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4
2.学习跑去送果子的动作。图谱5
(1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?
最后可以怎么送?
3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还
有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)
五、结束活动
1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2.回教室品尝水果。
中班音乐教案摘果子
1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。
3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音乐、动作图谱、ppt(果园丰收视频)、一篮水果。
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放ppt图片)。
(2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的.表现踵趾小跑步的动作。
1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"。
(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2。
2.学习摘果子的动作。图谱3。
(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4。
2.学习跑去送果子的动作。图谱5。
3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)。
五、结束活动。
1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2.回教室品尝水果。
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
中班音乐活动教案:小袋鼠摘果子
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室,安静入座。
2、练声,用c、d、f调向客人问好。
3、复习声势节奏《摘果子》,引出课题。
二、基本部分。
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子,熟悉音乐旋律。
2、教师交待歌曲名称,清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲,突出重点,学会唱休止符,要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、结束部分。
1、庆祝丰收,跳《丰收舞》。
2、邀请客人一起跳舞,庆丰收。
3、将果子送给客人一起品尝,自然结束。
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中班音乐摘果子教案
2、动静结合。
3、合作探究,
4、循序渐进,层次深入。
5、激发兴趣,大胆表现。
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
1、《摘果子》音乐cd。
2、《开火车》音乐。
3、果园的幻灯片一张。
能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。活动难点:能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
一、观看果农摘果子的幻灯,激发幼儿产生摘果子的兴趣。
师:小朋友,秋天来了,果园里的果子都成熟了啦!农民伯伯们忙不过来,想请小朋友们去帮忙摘果子!你们愿意吗?(愿意)让我开着火车去摘果子喽!
师:美丽的果园到了,果园里的果子可真多啊,我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢?丰收了,农民伯伯的心情是怎样的?你是怎么看出来的.?(农民伯伯都笑了)你们想不想一起来摘果子啊?小朋友你们会摘果子吗?摘一个果子给我看一看。
二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。
1、幼儿交流学习摘果子的动作。(幼儿边说边做摘果子的动作,鼓励幼儿伸出手臂,转动手腕,学习摘果子的动作)。
师:拧一下果子很容易就摘下来了,我们一起来试一试。(教师哼唱)摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱着篮子状,一手摘果子。(教师哼唱)。
2、引导幼儿摘不同位置的果子,认识方位。
师:我们除了可以摘前面的果子,还可以摘哪里的果子?根据不同方位,边哼唱边摘果子。
师:篮子挎在手上好累啊,让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱,幼儿做动作。
3、播放《摘果子》乐曲,带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。
师:小朋友这么快就学会摘果子了,让我们一起跟着音乐来摘果子好不好?
三、幼儿合作摘果子,培养幼儿的合作意识,增加游戏的趣味性。师:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱篮子,一人摘果子,请一名幼儿和老师示范。教师哼唱。合作表演的好不好?请你自己找一个小伙伴。商量好哪个小朋友摘果子,哪个抱篮子。放音乐,幼儿完整表演摘果子。
四、创编动作,丰富表现。
五、创设果园的场景,体验采摘的乐趣。
师:你看我们都出汗了,看来劳动真不是一件容易的事情,农民伯伯非常地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子,小朋友,你们今天开心吗?劳动过后是不是很快乐啊,果园里还有很多的果子等着我们去摘呢,你们休息好了吗?让我们到那边继续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。
中班音乐活动教案
3、在轻松,愉悦的氛围中感受音乐游戏的快乐。
小豆芽指偶,钢琴
1、提供整体的音乐印象,引导幼儿倾听歌曲。
师:小朋友,你们认识我吗?
师:我是吴老师,我今天来到了你们班,还有一个小客人也和我一起来了。
师:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)
师:小朋友们,你们知道小豆芽最喜欢干什么吗?(幼儿自由猜想)
师:小豆芽还喜欢干什么呢?我们一起来听一听。
2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲
师:小豆芽喜欢干嘛呢?
师:它怎么钻的呀?
师:钻出来地面之后,小豆芽发生了什么变化?
师:小豆芽们,我们要和泥土玩游戏啦
1、教师与一名幼儿做互动示范尝试
2、幼儿自由结伴尝试
师:刚刚我们是自己和自己玩游戏的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢?
1、和同伴互换角色游戏
2、交换同伴玩游戏,再重新找一个好朋友玩一玩
1、师:现在呀,我就是小豆芽,你们就是泥土。
2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀?
结束活动:小豆芽钻泥土的游戏可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音乐活动教案
1、通过故事中的音乐,让幼儿感受、辨别不同乐器的音色。
2、通过身体律动,帮助幼儿更好地理解小老鼠和胖厨师的音乐形象。
3、让幼儿体验音乐游戏的快乐,培养参加音乐活动的兴趣和热情。
4、引导幼儿用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶。
乐曲《胖厨师和小老鼠》。
一、音乐游戏:身体律动。
二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
1、展示胖厨师的图片,引出主题。
请大家动一动手,模仿出胖厨师的样子。
2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》。
故事讲述了胖厨师在厨房里擦洗锅子的场景,突然传来奇怪的声音。于是胖厨师决定上楼去看一看,却发现什么都没有。最后回到厨房继续擦洗锅子。
三、区分音色,演奏乐器。
1、播放不同乐器的演奏,让幼儿试着辨别和描述不同乐器的音色,并告诉老师这些乐器在故事中代表的声音分别是什么。
2、让幼儿模拟故事情节和动作提示演奏乐器,每个幼儿根据自己手中的.乐器来表现音乐形象,没得到乐器的幼儿可以扮演小老鼠。
四、听辨不同乐曲,身体动作表现。
1、播放胖厨师走路和小老鼠奔跑音乐,问幼儿哪一段更有小老鼠的感觉,并听取幼儿对小老鼠奔跑的印象和描述。
2、引导幼儿跟随音乐做小老鼠的奔跑动作,并用身体律动表达音乐形象。
2.试试扮演小老鼠,一起来玩耍吧。
3.欣赏胖厨师走路的音乐,感受音乐带来的快乐和活力。
4.学习用拍手来模仿胖厨师走路的动作,感受音乐的节奏和韵律。
5.完整欣赏两段音乐,感受音乐的情感和变化。
6.分组扮演小老鼠和胖厨师,当胖厨师听到小老鼠出现的音乐时,停在原地不动。
7.互换角色再次游戏,锻炼创意和表达能力。
在活动开展过程中,我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏非常感兴趣,能够积极参与到活动中。然而,他们的自主创编能力还不够,主要以模仿为主。这可能是因为我的引导语不够精炼,提问启发性不够。为了促进幼儿更活跃地进行创编,我应该根据幼儿的表现进行进一步的总结和提升。同时,我的示范动作也需要更多样化,不要总是做同一个动作。
中班音乐活动教案
1、知道爱护牙齿的重要性。
2、初步养成刷牙的卫生习惯。
3、学唱歌曲,并根据歌曲内容表演动作。
1、事先排好童话剧《小熊拔牙》。
2、准备亲子手册《主题活动·要爱护牙齿》。
1、引导幼儿两人一组,互相观察对方牙齿的颜色、大小、形态。讨论它们的`功能。
2、请幼儿数一数对方共有几颗牙,比较老师与幼儿牙数的不同。
3、启发幼儿仔细观察,看看哪些小朋友有蛀牙,议一议为什么会有蛀牙。
4、请蛀牙的幼儿说说:牙齿蛀了会怎么样?
5、启发幼儿讨论:怎样才能预防蛀牙?
6、教师小结:让幼儿知道要保护好牙齿,必须坚持做到每天早晚刷牙、饭后要漱口,睡前不吃东西、多喝牛奶少吃糖,定期检查治疗蛀牙等。
7、请幼儿欣赏童话剧《小熊拔牙》。
8、学习歌曲〈〈刷牙〉〉。
音乐活动中班教案
1、学习用衬词进行分声部合唱,注意声音的自然和谐。
2、结合生活经验,尝试把周围的事物创编到歌曲中并进行演唱。活动准备:音乐磁带、小图片(蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等)。
一、开始部分。
1、律动《织布》、《挤奶》。
2、发声练习《山谷回声真好听》、《淘米洗菜》。
二、引导幼儿回忆歌曲,复习歌曲一遍。
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
教师:刚刚老师弹的这首歌曲,你们还记得歌曲的名字叫什么吗?
2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼儿集体演唱歌曲:刚刚小朋友唱的真好听,请你们再唱一遍给老师听。
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
三、引导幼儿尝试用衬词进行分声部合唱。
1、教师:我们还会用好多方法来唱这首歌。你们想用一个什么好方法来唱这首歌曲?
2、教师根据幼儿的反馈,选择2-3种衬词演唱乐曲,进一步帮助幼儿复习感受乐曲的旋律。
3、现在我们把上节课看图谱唱歌和这节课学的衬词合起来表演一遍——分声部合唱。我们来试一试。
4、教师和幼儿合唱,讨论确定双方的声部并尝试进行合唱。
5、幼儿分组、分声部合唱。
(根据幼儿的意愿,可进行男孩组、女孩组分,也可进行小组、大组分等不同分组形式进行合唱。)。
四、调动幼儿关于夏天的已有经验和认识,大胆尝试创编活动。
1、夏天里还会有哪些精彩呢?我们怎么把这些精彩编到歌里呢?
3、教师与幼儿共同演唱创编后的歌曲。效果分析:
中班音乐活动教案
1、初步熟悉乐曲的基本节奏,感受进行曲坚定有力的风格。
2、理解图谱,能看图做动作。
活动准备。
ppt、图谱。
活动重点。
熟悉乐曲的基本节奏,感受音乐。
活动难点。
看图谱,做相应的动作。
活动过程。
一、做律动进活动室。
听小铃铛声音的快慢,幼儿做快快走和慢慢走,感受节奏的快慢。
二、欣赏音乐、感受音乐。
师:“今天老师带来了一段音乐,这段音乐让你想到了什么?谁在干什么?”
师:“那这段音乐到底表达了什么意思呢?让我们一视频。”
三、看视频。
1、看视频、说一说。
师:“你在视频里看到了谁?他们在干什么?”
师:“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。
2、听音乐踏步走。
师:“让我们一起来学学士兵踏步走,好吗?”
四、出示、解读图谱。
1、出示图谱。
师:“今天,老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”
2、解读图谱。
师:“谁能看懂这些小士兵在干什么呢?”
师:“你觉得哪个动作是最难的?”(重点练习)。
(1)念一念节奏。
(2)拍一拍节奏。
(3)边念边拍节奏。
五、配乐做动作。
1、幼儿听音乐,教师示范一遍。
2、师幼共同表演。
3、幼儿看图谱表演。
中班音乐活动教案
活动目标:
1.乐意尝试用小乐器进行游戏和演奏活动。
2.通过感知对比,尝试听辨四种乐器的声音,并在游戏和演奏活动中正确运用。
3.能看懂图谱,迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。
活动准备:
1.知识经验的准备:认识铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器,能说出它们的名称。熟悉乐曲《郊游》。
2.物质材料的准备:铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。地面用彩色粘贴布置成田字格状,分别贴上标记。乐曲《玩具兵进行曲》,乐曲《郊游》演奏图谱。
活动过程:
一、活动的引入。
1.以与藏在帘子后面的小乐曲做游戏的形式激发幼儿听辨的兴趣。
2.教师分别敲击乐器,幼儿进行听辨,并说出乐器的名称。
二、听辨乐器声音,与小乐器做游戏。
1.请幼儿自由选择一种自己喜欢的乐器,与小乐器交朋友。
2.教师在幕后敲击某种乐器,请幼儿辨别,判断后站在贴有它标记的家中。
3.听辨过程中让幼儿自由交换手中的乐器,感受每种乐器的音色和表现形式。
先后敲击某一种乐器。
同时敲击某两种乐器。
同时敲击某三种乐器(根据幼儿接受情况而定)。
三、在音乐背景下,听辨乐器并随着音乐旋律敲击乐器。
1.听音乐《玩具兵进行曲》,教师先后敲击不同乐器,幼儿听到那种乐器的声音就演奏相同的乐器。
2.不停变换敲击乐器的种类,逐步加大听辨的难度。
在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种不同的乐器。
在音乐的伴奏下,教师同时敲击两种声音相似的乐器。
在音乐背景下,轮换敲击和同时敲击乐器。
四、看图谱,合奏乐器。
1.看图谱,请幼儿根据图谱上的标记为乐曲《郊游》配伴奏。
2.进行打击乐表演。
3.在演奏打击乐《郊游》中,引导幼儿理解和听指挥进行演奏,注意休止符。
活动延伸:
1.继续接触有关符号、节奏、音符的游戏活动。
2.投放多种打击乐器,鼓励幼儿利用各种乐器进行演奏活动。
活动反思:
本次活动的重点是,幼儿能听辨出铃鼓、碰铃、沙锤、响板四种乐器的声音。活动的难点是,能迅速分辨不同乐器的声音,并运用所听出的乐器进行演奏。目标定位是,听辨能力是音乐中比较关键的能力,也是进行音乐活动的基础。因此此次活动的目标定位在:通过各种游戏,听辨、区别乐器声音,并尝试在演奏活动中运用。在活动材料方面,我选择了四种乐器,涵盖了高中低三个声部,使得音色有所区别。
整个活动都围绕和小乐器捉迷藏的游戏情景,使活动充满神秘感和情趣,活动中设计了田字格,使幼儿在有趣的占格游戏和器乐合奏中完成目标,实现寓教于乐,充分调动了幼儿参与互动的积极性和主动性。环节一:听乐器声音,猜乐器名称(说出乐器的声音特性,说说声音像什么?激发幼儿想象力,调动幼儿生活经验,进一步提升对乐器音色的感知。环节二:与小乐器交朋友,选择乐器玩听声音找家游戏。(幼儿每人选择一种乐器,听到幕后的声音就站到相对应乐器的家中(占格)。这里逐步加大听辨的难度,从一种乐器单独敲击--两种乐器同时敲击--同时敲击四种乐器。幼儿在过程中不断与同伴交换乐器,体验各种乐器声音性质的不同。环节三:在音乐背景下,迅速听辨乐器并有节奏的随着音乐敲击。(在第二个环节上难度有所提升,不光要听辨乐器音色,更要听乐器旋律和节奏。)环节四:看图谱,合奏乐器。(提升经验,让每个孩子都体验到成功的喜悦)整个活动是由浅入深,由易到难,层层递进,逐步开展,孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"练"等有趣环节中,不断获得新的音乐经验。
中班音乐活动教案
活动目标:
1.引导幼儿通过倾听理解并排列歌词的图标,让幼儿在游戏中自然的记住歌词。
2.培养幼儿与同伴交流、合作的集体观。
3.发展幼儿大胆的表达能力和创编能力。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:幼儿操作卡片四组,教具一组活动过程:
1.孩子们你们有自己的梦想吗?你知道什么叫梦想?
2.梦想就是好想好想做的事情,现在你好想做的是什么呢?
1.老师的梦想都在歌曲里,我有几个梦想?
2.再听一遍,我的梦想都是什么?
3.出示操作板:请小朋友听着歌曲把老师的梦想找出来放在操作板上,四个小朋友一组,大家互相帮助互相合作,看谁的小组最先成功。
4.看着自己排好的操作板,一起唱一唱歌曲。
1.老师的梦想在歌曲里了,我们把自己的梦想也唱到歌里去。
2.选择自己的梦想,一起唱一唱。
3.你最喜欢歌曲的那句话,唱给大家听听。
把操作板放区角活动中,孩子自己绘画自己的梦想,唱唱自己的梦想。
活动反思:
俗话说:“教无定法,贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想,好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!
中班音乐活动教案
乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
形式:集体/小组。
1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:
图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)。
当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)。
当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)。
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的'动作,使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音乐活动教案
初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。
愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;ppt课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。
一、比较欣赏,初步感受。
1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》。
引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(ppt1左喇叭)。
提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?
小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。
2、欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》。
提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(ppt1右喇叭)。
提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?
小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它"欢快"。
提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(ppt1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)。
教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(ppt2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。
二、理解欣赏,模仿表现。
1、理解、模仿。
提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?
(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(ppt2喇叭,ppt3—22)。
提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?
(个别示范——动作要求——全体模仿)小结:
滑雪——身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。
滑雪橇——坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。
2、模仿、表现。
师:——你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)。
——宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(ppt24音乐响)。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
小百科:铃,古代铜制乐器。形体似钟而小,腔内有铜舌,摇之发声,声音清凉。从古到今,铃的种类逐渐繁多,不同的民族不同的场合都能看到形态各异的铃听到不同声音的铃,铃已经从一个简单的乐器演变成了宗教的法器、儿童玩具和生产生活中不可或缺的物品。