通过总结心得，教师可以发现自己的优点和不足，有针对性地改进教学。请大家留意以下教师心得体会，相信对于教育教学工作会有一定的指导意义。
教师助学指导心得体会
作为一名教师，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展和终身学习能力。然而，随着学生们课业负担的逐渐加重，以及信息爆炸时代的到来，他们面临的学习困难也越来越多。为了帮助学生更好地克服困难，教师助学指导变得越来越重要。教师助学指导不仅可以提供学习上的支持和指导，还可以培养学生的学习兴趣和学习方法，使他们在学习中更加自信和自主。
有效的教师助学指导应该注重学生的个性化需求和学习特点。首先，教师可以与学生建立良好的沟通关系，了解他们的学习困难和需求，并制定个性化的指导计划。其次，在指导过程中，教师应该采用多种方式呈现知识，结合实际案例和生活经验，激发学生的学习兴趣。另外，教师还可以引导学生培养良好的学习习惯和方法，如合理制定学习计划，积极参与课堂讨论，在复习中强化记忆等。
教师助学指导在学生学习中扮演着重要的角色。首先，通过教师助学指导，学生可以更好地理解和掌握学习内容。在学习过程中，学生可能会遇到各种困惑和问题，而教师的指导可以帮助他们清楚地解决这些问题，提升他们的学习效果。同时，教师助学指导也可以帮助学生提高学习能力和学习方法。学习不仅仅是通过吸收知识，还需要培养学生的学习自信心和独立思考能力，教师助学指导能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程。
第四段：教师助学指导的挑战与解决方法（200字）。
在实施教师助学指导的过程中，也会面临各种挑战。首先，教师需要耐心和细心地倾听学生的问题，并找到解决问题的最佳途径。另外，教师还需要关注学生的心理健康，提供积极的情绪支持。如果学生在学习上遇到困难或者面临挫折，教师应该帮助他们建立正确的学习态度，并鼓励他们持续努力。此外，教师还可以通过与家长和学校的合作，共同努力解决学生的学习问题。
第五段：总结教师助学指导的益处和意义（200字）。
教师助学指导的实施不仅能够帮助学生克服学习困难，提高学习效果，还能培养学生的自学能力和学习方法。通过教师助学指导，学生可以逐渐形成自主学习的能力，并且在将来的学习和生活中受益。同时，教师助学指导也能促进教师与学生之间的深入交流和理解，增进师生间的互信和情感联系。因此，教师助学指导无论对学生还是对教师而言，都具有重要的意义和价值。
总结：
教师助学指导在现代教育中扮演着不可或缺的角色。通过个性化的指导计划和多样化的教学方法，教师能够帮助学生更好地掌握学习内容，并培养学生的学习兴趣和学习方法。尽管在实施过程中会面临一些挑战，但只要教师和学校共同努力，以及与家长的合作，教师助学指导能够发挥最大的效应，促进学生全面发展和终身学习能力的培养。
教师指导心得体会
在教学过程中，教师的指导无疑是至关重要的。作为一名教师，我深刻认识到教师指导的重要性。在指导过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会，这些经验和体会可以帮助我更好地提高教学效果，使学生收获更多的知识和技能。
第二段：有效的交流是教师指导的关键。
教师指导必须建立在良好的交流基础上。在教学过程中，尤其是在指导学生做作业的时候，教师需要与学生进行有效的交流，了解学生的需求和困难。同时，教师也需要帮助学生建立自信心，鼓励他们在学习中坚持不懈。
第三段：了解学生的需求是教师指导的基础。
了解学生的需求是教师指导的基础。在指导学生做作业的时候，教师需要了解学生的知识水平、兴趣爱好和学习方式等方面的信息，以便根据学生的需求来进行指导。对于那些知识水平差异较大的学生，教师需要采取不同的教学策略，逐步提高他们的能力水平。
第四段：注重学生的自主学习和创新能力的培养。
教师指导不仅仅指导学生完成作业，还要注重培养学生的自主学习和创新能力。在指导学生时，教师需要鼓励学生自己思考和研究，让学生在探索中学会发现和解决问题。同时，教师也需要指导学生如何使用各种工具和资源，以便他们在学习中更好地发挥自己的能力。
第五段：总结。
教师指导是教学的重要组成部分，也是教师提高教学效果的重要手段。在指导学生时，教师需要与学生建立良好的交流，了解他们的需求和困难，帮助他们建立自信心，培养自主学习和创新能力，从而使学生在学习中更为成功。通过不断的实践和反思，每位教师都可以不断提高自己的指导能力，为更多的学生提供优质的教育服务。
指导教师的心得体会
作为一名指导教师，多年来我一直在教育教学的岗位上耕耘，不断总结经验，不断完善自己的教育理念。在这个过程中，我不仅看到了教师的责任，也感受到了指导教师的重要性。每一位学生都需要一个合适的指导教师来引领他们成长。在指导教师的工作中，我深刻体会到了个人对学生的影响力、专业知识的重要性、与学生建立良好关系的关键以及持续提升自我的重要性。
首先，我深深体会到指导教师对学生的影响力是不可忽视的。作为一个青少年时期的学生，需要有一个成熟稳定的人来引导自己的成长。作为一名指导教师，我时刻意识到自己的责任和使命，要用正确的行为示范去影响学生。我在教学中始终以身作则，注重学生的学习态度和品德修养。我坚信，一个良好的指导教师不仅要有高尚的品质和优秀的学问，更要有言传身教的教育智慧，以此影响和激励学生。
其次，专业知识的重要性是我在指导教师的过程中深刻体会到的。指导教师首先要具有扎实的专业知识，只有这样才能给予学生准确的引导和帮助。作为一名指导教师，我不断充实自己的学识，跟上时代变迁的步伐，学习最新的教学理念和方法，提升自己在教育教学方面的能力。只有不断提高自身的素质，才能够给予学生更专业和全面的指导。
此外，与学生建立良好关系是指导教师的一个关键。学生在成长的过程中需要得到教师的关心和理解，才能够更好地发现自己的优点和不足，并进行积极地改进。作为一名指导教师，我注重与学生之间的沟通和互动。我尊重学生的个性，关心他们的情感需求，给予他们信任和支持，使他们能够充满动力地投入到学习中。只有与学生建立良好关系，才能够有效地引导他们，帮助他们实现个人的发展和成长。
最后，我深深体会到持续提升自我的重要性。教育领域在不断演变，教育方式和教学方法也在变革中。作为一名指导教师，只有不断学习和自我反思，才能适应这个变化迅速的社会。我定期参加专业培训，学习新的教育理念和教学方法。同时，我也不断反思自身的行为和教育方式，努力改进自己的不足之处。只有不断提升自己，才能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。
综上所述，作为一名指导教师，我深刻体会到了个人对学生的影响力、专业知识的重要性、与学生建立良好关系的关键以及持续提升自我的重要性。只有通过不断地努力和提高自己，才能更好地帮助学生成长，让他们在未来的道路上拥有更广阔的发展空间。指导教师是一个充满挑战和荣耀的职业，我愿意继续为学生的成长和发展贡献自己的力量。
指导教师心得体会
今年中心校确立了我和吕伟忠老师的师徒关系，被指导教师工作总结。在一年的互帮互学中，吕老师按帮带协议书中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。一年来，我们是这样做的：
为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，我们首先阅读了《学校体育》、《中小学体育教学》等书籍。大量理论书籍的阅读，使我们学到了很多的理论知识，非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大进步。
学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了张老师30节课左右，跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。吕老师也经常听我的课。每次听完，他都会提出很多的宝贵意见，帮助我不断进步。在吕老师的帮助下，我上的教改引路课非常成功，受到了听课老师的一致好评。我还上了乡体育教研课一节，效果也很好。
一年来，我撰写了多篇论文，经过吕老师的修改再修改，参与各级各类比赛都获得了不错的成绩，而且我们共同研究的课题《在体育教学中实施个性化教学的研究》顺利结题。
指导教师的心得体会
指导教师是学生成长中的重要角色，他们不仅负责教授知识和技能，还要引导学生的成长和思考。多年来，我在担任指导教师的过程中积累了很多经验和体会。在指导学生的学业、生活和未来规划中，我深刻认识到了指导教师在学生成长中的重要性以及自己的使命。以下是我对指导教师角色的几点心得体会。
首先，指导教师应成为学生的良师益友。作为指导教师，我始终将学生的需求和利益放在首位。我时刻与学生保持沟通和互动，了解他们的学习情况和生活状况。我关心他们的困惑和心愿，给予他们耐心的指导和支持。我尊重学生的个性和差异，鼓励他们勇敢表达自己的观点，并给予积极的评价和建议。通过这种方式，我希望能与学生建立起亲密的师生关系，让他们感到在我的指导下得到了成长和发展。
其次，指导教师应成为学生的榜样和引路人。我深知教育不仅仅是传授知识，更是培养学生良好的价值观和行为准则。因此，我以身作则，注重在学生面前展现良好的品质和素养。我讲课时力求精炼和深入，经常更新自己的知识，不断提高自己的教学能力。我积极参与学校活动，关心社会公益事业，用实际行动影响学生，引导他们做一个正直、有责任心和关爱他人的人。
第三，指导教师应成为学生的谋生指导者。在现代社会，学生毕业后面临就业、创业等各种压力和选择。作为指导教师，我不仅仅是教授学科知识，更是引导学生明确自己的职业规划和目标。我鼓励学生积极地参加实习、校企合作项目，为他们提供职业信息和指导，帮助他们了解职业的优势和劣势。我还帮助学生完善自己的简历和求职信，准备面试和笔试，让他们能够做好职场准备。通过这些指导和培训，学生能够更好地适应职业发展的需求，为自己的未来打下坚实的基础。
第四，指导教师应成为学生的情感支持者。在学生成长的过程中，他们经常会面临各种困难和挑战，情绪上容易有起伏和波动。作为指导教师，我不仅仅是以教育者的身份出现在学生面前，更是以朋友的角色倾听学生的困惑和感受。当学生遭遇挫折时，我主动鼓励他们保持积极的心态和乐观的态度，给予他们情感上的支持和鼓励。我常常与学生面对面交流，化解他们的烦恼和压力，帮助他们找到解决问题的途径和方法。
最后，指导教师应持续提升自身素质和能力。作为指导教师，我时刻关注教育发展的动态和变化，积极参加各种教师培训和进修课程，不断丰富自己的教育知识和工作技能。我努力与时俱进，学习并应用新的教学方法和技术，提高自己的教学效果和影响力。我也善于倾听同行的建议和意见，不断反思和改进自己的指导方式和方法。通过不断地自我反思和成长，我能够更好地履行自己的指导教师职责和使命。
总结起来，在成为一名优秀的指导教师的过程中，我逐渐认识到自己所扮演的角色和使命。我要成为学生的良师益友，指引他们正确的道路和方向；成为学生的榜样和引路人，教给他们良好的品质和价值观；成为学生的谋生指导者，帮助他们实现职业规划和发展；成为学生的情感支持者，给予他们情感上的关怀和支持；成为永远追求进步的指导教师，持续提升自身的素质和能力。我愿在今后的工作中，更好地履行自己的职责和使命，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
指导教师心得体会
尊敬的各位领导、同事们：
大家好!
我有幸代表兴隆宾馆，参加20xx年“好客兖州”星级酒店服务技能大赛，对此我倍感荣幸。经历了比赛的大风大浪之后，平静下来了整个过程的经验教训，在此谨谈谈我参加这次比赛的感受和体会。
这次比赛我幸运的获得了摆台技能组第一名，作为一名刚工作不久的新员工，能够获得这份殊荣，我感到很荣幸，心中除了喜悦，更多的是感动和感激。参加工作至今，正是一种家的温暖，领导和同事们的帮助与包容让我有机会在今天取得这样的一点成绩。
在此，首先感谢宾馆领导一直以来对我成长成才的关爱和期望，使我们能够在一个尊重劳动、重视人才的人文环境中得到更好更快的成长，其次感谢领导和同事们，在日常生活和工作中给予我的殷切关怀和无私帮助，使我的业务水平有了显著提高。在比赛过程中，领导和同事们不断给我信心，帮助我释放压力，才使我能够超常发挥，取得第一名的好成绩。作为一名普通员工，从备战到比赛，一路走到最后，我想将自己比赛的三个心得与大家一同分享：
第一个心得：目标不止，学习不辏一名合格的员工，不应仅仅满足于把自己眼前工作做好就行了，还要有想法、有追求、有好学上进的精神。仅满足于为工作而工作，我们是不可能成为一名优秀的服务者。所以，我们要让学习成为一种习惯，将做高级员工作为自己的目标，让自己经手的每项服务、每件工作都成为精品。
第二个心得：让工作成为快乐，让追求成为乐趣。每个人都有自己的梦想，都有自己的目标，但所有的梦想和目标都要靠快乐的工作来实现的。没有平和的心态工作快乐不起来;没有过硬的业务水平，工作快乐不起来;有了平和的心态和过硬业务水平，我们就能积极的参与竞争、愉快的迎接一切挑战。
第三个心得：以感恩之心回报宾馆。我们每个人的成长，都离不开兴隆宾馆这个大集体的精心呵护与关怀。这个“家”是我们生存与幸福的根基，需要我们大家共同的经营和维护。我们应该加倍的努力工作，以优异的成绩作为回报，做到“宾馆为我，我为宾馆”。在摆正工作态度的同时，积极参加各种技能培训，努力提升我们自身的业务能力，来更好的服务大众，为自己与兴隆宾馆争光。
感谢单位领导和同事们对我的信任、支持和鼓励，我由衷的感谢你们。人们常说，一粒种子，只有深深的根植于沃土才能生机无限，作为一名员工，只有置身于拼搏创业的氛围，才能蓬勃向上。我一定不负众望，再接再励，做好、做优、做精本职工作，努力在业务上有更新的建树、有更大的提高，为兴隆宾馆的健康发展贡献自己的力量!
最后，祝各位领导和同事们工作愉快、身体健康。
谢谢大家。
作为指导教师心得体会
作为指导教师，我有幸担任过多个学生的辅导工作，为他们提供学业和生活方面的指导。通过这些经历，我深深地体会到了作为指导教师的重要性以及自己在其中所能发挥的作用。以下是我对这一角色的心得体会。
首先，作为指导教师，我认识到了自己对学生的影响力。学生们接受的教育不仅仅是知识的传授，更是人生价值观和行为方式的塑造。作为指导教师，我要以身作则，成为学生们学习的榜样，要求自己品德高尚，言行一致。只有先做到了自身的榜样，我才能以正确的态度和价值观引导学生，使他们在成长中更好地树立自己的人生目标和追求。
其次，作为指导教师，我要了解学生的需求。每个学生都有自己的特点和需要，作为指导教师，我不应一刀切地对待他们。我要耐心倾听学生的倾诉，了解他们的困惑和困难，然后再给予合适的指导。有时候，他们需要的并不是解决问题的答案，而是一个倾听者，一个给予鼓励的人。只有真正了解学生的需求，才能更好地帮助他们解决问题，帮助他们成长。
第三，作为指导教师，我要激发学生的潜能。每个学生都有自己的优点和潜力，我们的任务是发现和激发他们。我会鼓励学生尝试新的事物，培养他们的兴趣和专长。我会给予他们足够的自由和空间，让他们自主探索和学习。同时，我会注重培养学生的自信心，让他们相信自己能够做好任何一件事情。通过这些激励和培养，我相信学生的潜能将得到最大程度的发挥，并取得出色的成绩。
第四，作为指导教师，我要关注学生的心理健康。在现代社会，学生面临着压力和竞争的巨大压力，他们常常会出现焦虑、抑郁等心理问题。作为指导教师，我要关注学生的情绪变化，及时进行心理疏导和引导。我会倾听他们的心声，给予他们支持和鼓励。当他们面临挫折和困难时，我会耐心引导他们找到解决问题的方法。通过关注学生的心理健康，我希望能够让他们度过人生中的低谷，重新找回自己的信心和动力。
最后，作为指导教师，我深深地感受到了教育的魅力。每个学生都是独一无二的，每个学生的成长都是一部精彩的故事。通过指导学生，我不仅触及了他们的心灵，也触动了自己的内心。看到他们逐渐变得成熟、独立，看到他们在面临困难时能够坚持不懈地努力，这些都是无法用言语来表达的喜悦和骄傲。作为指导教师，能够参与到学生的成长过程中，让他们在人生道路上获得成功和快乐，这是一份无比宝贵的经历。
作为指导教师，我深知自己的责任和使命。我将继续努力提升自己的专业知识和能力，不断完善自己作为指导教师的角色。我期待着与更多的学生相伴成长，努力为他们打开人生的大门，为他们的未来添上一道光明的色彩。作为指导教师，我将永远感恩并热爱这份工作，因为它不仅仅是一份职责，更是一份荣耀和幸福。
指导教师心得体会
“新课程”为学生的阅读提出了明确的目标。身为教师的我们，作为学生学习阅读的指导者，既要指导学生形成正确的阅读动机，使他们乐于读书，又要指导学生掌握科学的阅读方法，培养学生独立阅读的能力。
根据今天的学习，并结合自己以往的教学，现将培养学生会读书、爱读书的方法总结如下：
小学生好奇心强，求知欲旺盛，但由于他们年龄小，缺乏丰富的知识和经验，读书的动机模糊，阅读的盲目性大。因此，教师指导阅读首先要让学生形成正确的阅读动机。
1、指导学生明确阅读的目的。阅读的目的就是要在阅读中学习什么。阅读的目的定得合理、明确，有助于学生形成正确的阅读动机。因此，教师要根据学生的年级和认知水平提出不同层次的具体要求。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。实践证明，阅读的要求越具体，学生对阅读的目的就越明确。学生一旦有了确定目的的能力，就能够把教师的要求转化为个人的目的.。
2、激发学生阅读的兴趣。
（1）调动情感激发兴趣。对学生阅读情感的调动，是形成正确阅读动机的重要一环。阅读教学过程是情感交流、活动的过程，在阅读教学中，教师首先要入情入境，以情动情，教师要善于将自己的教学情感、教材的创作情感、学生的学习情感三者合而为一，形成一个有机的整体。“不考虑学生的情感因素，固然也能使他们学到知识和技能，但不能引起他们的兴趣，不可能使他们始终如一地保持积极的学习态度。”（斯卡特金）可见，利用情感的力量，激发学生的阅读兴趣，对促进学生形成正确的阅读动机，使他们乐于读书，是有重要意义的。
（2）开展比赛激发兴趣。学生进行阅读，既希求读有所得，有期望所得的收获外显，得到老师、同学和家长的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，在阅读实践中开展多种竞赛活动，来激发学生的阅读兴趣。如组织“阅读大王知识竞赛”、“读书心得征文”、“故事大王演讲赛”、“读书经验交流会”等，给学生提供施展才能的机会。这些活动的开展，能够极大地激发学生阅读的信心与热情，其阅读的兴趣从而得以日趋浓厚。
1、精读。精读是培养阅读能力最主要、最基本的手段，它可以帮助学生牢固掌握知识，提高思维能力和认识水平，增强语言修养。
2、略读。略读的目的是力求迅速准确地从全局上把握读物的脉络和主旨，明确主要内容。因此，教师要引导学生在阅读中不要在细枝末节上多耗时间，要善于抓主干，遇到生字新词，只要不影响对大意的理解，则可以跳过不读。
3、摘读。即在阅读过程中摘抄有关内容或重要词句的阅读方法。当然也可以在阅读过程中边读边批注，勾画圈点或写上几句心得，阅读完后再把采摘的内容记于摘记本中，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
4、探究。在阅读过程中，要让学生自己与课文对话，从自我出发去感受和体验。在学生认真阅读了课文之后，可以让他们提出自己的疑点。对于其中有探讨价值的问题，教师要组织学生展开讨论，让他们各抒己见，自己去寻找答案。
5、推想。推想是指学生借助有关信息的提示。
指导教师的心得体会
作为一名指导教师，多年来，我从与学生和家长的交流中，从自身的经验和反思中，深刻地领悟到了许多教育的真谛。我认为作为一名指导教师，我们不仅要关注学业的提升，还需要关注学生的全面发展和个性的塑造。在教育的道路上，我有幸结识了很多优秀的学生，也有过许多别样的体会。
首先，作为一名指导教师，我深深感受到了教育的力量和影响力。每个学生都是独一无二的，他们的个性、兴趣和需求各不相同。我们需要努力挖掘每个学生的潜力，培养他们的个性特长。曾经有一位学生，他的学习成绩一直很平庸，但他对文字表达有着非常浓厚的兴趣。我经常鼓励他参加各类写作比赛，并及时给予肯定和鼓励。通过这样的激励，他的写作水平逐渐得到了提高，并最终进入了当地的一个文学社团。这个过程让我深刻地感受到了教育的力量，也让我明白只要我们细心倾听和引导，每个学生都有可能绽放光芒。
其次，指导教师需要关注学生的心理健康。现代社会给学生带来了很多压力和困扰，他们需要指导教师的关爱和安抚。我曾经辅导过一位性格内向的学生，他在班级里总是表现得很沉默。通过与他的交流，我发现他内心里承受了很大的压力和孤独感。我鼓励他积极参加班级活动，并与同学进行更多的交流和互动。我还发动了班级的同学和他相互帮助，最终他的情绪逐渐稳定，融入了班级的集体生活。从这个经历中，我认识到了学生的心理健康对于全面发展的重要性，也意识到了指导教师在这方面的责任和作用。
再次，指导教师应该从学生的角度出发，积极为他们解决问题。在教育过程中，学生们常常会遇到各种各样的困难和挑战，我们要为他们提供帮助和指导。我有一位学生家庭经济困难，学习压力很大，我与他的家长深入交流，了解到他需要家庭经济的支持。之后，我协调学校的资源，联系企业，为他争取到了一份勤工俭学的机会，大大减轻了他的负担。这个经历让我明白到，作为指导教师，我们不仅要关注学业，也要关注学生的生活，努力为他们排忧解难。
最后，作为一名指导教师，我们需要与学生保持良好的沟通关系。我们要经常倾听学生的想法和意见，从中获取启发和反思。在我的教学生涯中，我经常组织班会，倾听学生的心声和需求。有一次，学生反映他们对学校食堂的饭菜不满意，我将这个问题反映给学校并进行了多次的沟通。最终，学校改善了食堂的饭菜质量，让学生满意。这个经历让我明白到，指导教师要善于倾听学生的声音，并及时地反馈和解决问题。
总之，作为一名指导教师，我深深体会到了教育的意义和使命。我们不仅仅是知识的传播者，更是学生成长的引路人。通过关注学生的个性发展、心理健康、问题解决和沟通交流，我们可以给予学生更好的教育和陪伴，让他们成为全面发展的人才。指导教师的道路是充满挑战的，但也是充满成就感的。希望每位指导教师都能用心去感受并体验这份美丽而伟大的事业。
被指导教师心得体会_被指导教师心得体会
对美国教师同伴指导的设计、指导教师的选择和培养、指导教师与被指导教师的匹配、如何针对初任教师与非初任教师的不同特点提供指导以及如何评价同伴指导的实施效果等问题进行了介绍和评议,在此基础上。总结了对我国的经验与启示。本文是被指导教师的。
心得体会。
仅供参考。
自参加工作以来，我就从事做物理的教学工作，本学期由于学校的工作变动,我便开始了初中物理的教学。如何发挥学生的最大潜能学好物理?如何进行初中物理的总复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下：
一、抓好入门教育。
物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计。
教案。
上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验引起学生的疑问激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电通入不同的用电器会产生不同的作用”等等使学生一接触物理就感觉到学物理有趣为今后的奋发学习打下良好的开端。
二、注重实验教学。
初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是通过物理实验得出。物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以在物理新课实验中，我真正体验到，新课程强调的教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。在物理实验课上我是从以下几方向来做的：
1、确保所做的实验现象清晰，提高成功率。课本要求的每一个演示实验、学生实验在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素，排除干扰。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。例如碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。课前就要考虑好上课时，空气的湿度是否会影响实验现象。在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒。如果天气不佳，就要考虑用强光照射或者用电炉烘烤。实验过程中最好不要直接用手去接触毛皮和绸布，尤其是在做毛皮与玻璃棒相互摩擦，毛皮也带了电荷这个实验中可以把它们绑在木棒上进行摩擦。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。
2、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：日食、月食的成因，分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。
4、努力提高实验现象的可见度。例如：在演示实验时，升高实验台，实物投影仪的利用，利用一些手段把微小的实验现象进行放大都是提高实验现象可见度的好办法。
三、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。再者多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进学生对概念的理解和掌握。实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。
五、加强信息反馈，及时调整教学计划。
在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。正如控制论创始人维纳说：“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。
六、指导学生记忆的方法。
初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，不要死记硬背绝对不是不要记，不要背，而是更加强调在理解的基础上进行记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线的规律，我对学生进行了如下的要求：每节课要认真听讲，加强对知识的理解，课后留出几分钟的时间进行记忆。上午的课，中午要重温一遍，下午的课傍晚要重温一遍，作业前要重温一遍。睡前再一遍，每周要对本周的知识进行一次回顾，再以后是一个月，三个月。这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根，想忘记都很难。记忆时要注意找规律、找特点，要准确记住各种定义，定律的文字表达和各种物理量的单位，这有利于帮助学生形成物理文字，语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是，公式的每一项都有物理意义和单位，在记忆物理表达式时，一定要记住各项的物理意义和单位。
以上是我在本学期通过指导教师指导后从事物理教学工作的一点体会，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。
新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。
走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。
我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。
其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。
另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点。
读书笔记。
和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。
还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展?课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。
推荐一学期来，本人在洪老师的指导下，认真进行四年级语文教学，使自己的教学技能和教学水平有了一定的提高，能胜任自己承担的教学工作。
本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的被指导。
工作总结。
如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作。
1、认真学习教育教学理论，努力提高理论水平，虚心向指导老师学习，认真抓好教学过程中的基本环节。认真听取指导教师的教导，几乎做到了每周听指导老师一节课，向她学习教学的方法和技巧。主动请教指导教师,及时写好课后反思。认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，认真听指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
2、根据学生的考试成绩认真分析，对考好了的同学进行鼓励，考差了的同学进行单独谈话且要他们写好反思，从而寻找对策进行弥补。对不爱学习的学生和不爱做作业的学生进行积极疏导，给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教育，鼓励他们要认真学习。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项。
规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有无故缺席过一次，晚上坚持认真备课一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识在接下来的日子里，我会更加勤恳，为学校做更多的事，更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
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教师被指导心得体会
在接受指导的过程中，教师要从指导者的意见和建议中汲取养分，刺激自己的思考。指导者的观点和见解能够为教师提供新的思路和角度，促使教师对教育教学问题进行深入的思考和研究。通过反思自己的教学方式和方法，教师能够更好地发现自己的不足之处，并找到解决问题的方法。
第二段：改进教学。
接受指导能够帮助教师改进自己的教学方法和策略。指导者能够根据教师的具体情况，提供针对性的建议和指导，帮助教师发现自己的教学短板，并给予相应的改进措施。通过有效的指导和反馈，教师能够及时调整自己的教学方式，提升教学效果，为学生提供更好的学习体验。
第三段：创新探索。
在接受指导的过程中，教师可以通过与指导者的交流和互动，不断地进行创新探索。指导者会为教师提供一些新的教学理念和方法，激发他们的创新意识。教师可以通过结合自己的实际情况，灵活运用这些新的理念和方法，探索适合自己的教学模式和风格。通过不断地尝试和实践，教师能够为学生带来更加生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四段：建立自信。
接受指导的过程也是教师建立自信的过程。指导者在给予教师建议和指导的同时，也会对教师的优点和潜力进行肯定和鼓励。指导者的肯定和鼓励能够帮助教师建立自信，相信自己的能力和价值。在接受指导的过程中，教师能够更加清晰地认识到自己的优点和特长，进一步提升自己的教学自信心，面对教学中的挑战和困难更加从容。
第五段：增进合作。
接受指导也是一种合作的过程。在教师被指导的过程中，教师和指导者之间会形成一种互动的合作关系。教师通过与指导者的交流和讨论，与其共同探索教育教学的新路径。同时，教师之间也可以通过分享自己的心得体会，相互借鉴、学习、成长。这种合作和交流能够促进教师之间的凝聚力和友谊，共同进步。
结语：教师被指导心得体会既是教师个人的成长过程，也是整个教师团队的成长过程。通过接受指导，教师不断地进行思考、改进、创新，建立自信并与他人合作，提升自身的教育教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。希望每个教师都能够积极主动地接受指导，充分发挥自己的潜力，不断成长。
指导教师上课心得体会
指导教师是学生学习生活中的重要角色，他们不仅负责传授知识，更要扮演学生学习和成长的引导者和支持者的角色。作为一名指导教师，我在教学过程中积累了一些心得体会，通过这些体会，我更加深刻地认识到指导教师的角色和责任的重要性。
第二段：创建良好的学习氛围。
一堂成功的课程离不开一个良好的学习氛围。作为指导教师，我注重为学生创造积极的学习环境。首先，我尽量减少单纯机械的讲解，在教学过程中注重与学生的互动和交流。我鼓励学生提问和分享自己的见解，通过这样的方式能够深入学生的思想，帮助他们更好地理解和掌握知识。其次，我倡导团队合作和互助的精神。每当课堂上有学生提出问题，我希望能够鼓励其他同学积极参与解答，以此培养学生的合作意识和团队精神。
第三段：个性化教学。
每个学生都有自己的特点和学习方式。因此，我在教学过程中非常注重个性化教学。我尝试与不同的学生建立个人联系，了解他们的学习需求和问题，并根据他们的需求提供不同的指导和支持。比如，对于那些学习能力强的学生，我会提供一些额外的挑战性题目，以满足他们的学习需求；而对于那些学习能力较弱的学生，我会通过细心引导和针对性补充讲解，帮助他们更好地理解和掌握知识。
第四段：激发学生的学习兴趣。
学习兴趣是学生坚持学习的动力之一。作为指导教师，我认为激发学生的学习兴趣是非常重要的。我会采用一些生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力，比如通过实例讲解、课堂辩论或游戏互动等方式。此外，我还会关注学生的个人爱好和兴趣，结合课程内容设计一些相关的活动，使学生能够在学习中找到乐趣和动力。
第五段：终身学习的理念。
作为一名指导教师，我不仅关注学生的知识学习，更重要的是培养他们的终身学习能力和习惯。我注重教给学生学习的方法和技巧，帮助他们建立正确的学习观念和态度。我鼓励学生通过多种途径获取知识，培养学习的主动性和独立性，并鼓励他们善于思考和解决问题，以便在今后的学习和生活中能够自主成长。
结尾：
通过教学实践，我懂得了在指导教师的角色中，不仅仅是传授知识，更是与学生建立信任关系，关怀和引导他们的成长。只有通过不断的学习和提升，我们才能更好地履行我们作为指导教师的责任，为学生的成长和未来贡献一份力量。
指导课教师心得体会
今天我怀着学习的心态看完了电影《热血教师》，我的心为之震撼。
电影中的主人公克拉克先生本是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师，可他却为了实现自己的人生价值，毅然在庆功会上辞去了工作，来到纽约，开始了他的新生活。但这次，他面对的学生却和以往不同，这是一群来自社会底层、无拘无束、自由散漫的学生们，他们在教室里赌博打架跳舞化妆，公然向新老师挑衅，将老师独自粉刷一新的教室弄得一团糟，课上坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律……面对这样的学生试想如果是我，我可能会无可奈何，不知道该如何帮助这些孩子。而克拉克老师却怀着一颗热忱的心与独特的教学方法，用独特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未来，用宽容的心开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。是克拉克老师让我相信教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。让我更加坚定了要做好一名优秀教师的梦想。
细细观看该影片，反复思索着克拉克老师是如何来改变这些孩子的。
1、首先他用耐心与坚韧将自己制定的班规一条一条地渗透给学生，特别精彩的是克拉克老师用特殊的办法联合食堂工作人员让这些顽皮的孩子乖乖的实行了第4条班规:吃饭时要排队，不能插队。
2、他用他的爱心与智慧，甚至不惜伤害自己，用独特的教学方式感染了学生:为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐)，也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了430=120瓶酸奶。难受吗?当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。
3、为了融入学生，他向学生学跳绳，学生跟他学知识，这在普通人看来似乎有些不可想象，但是我觉得这种精神值得我们学习，我们教师就应该和孩子像朋友一样平等相处。
最后，在克拉克先生的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一。
回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱;他坚信，学生都是好的;他坚持自己制定的班规，坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人，他是一个用心良苦的人，他是一个刻苦钻研的人，他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。他是我敬佩的人。
再反思自己的教育，平常缺少了对学生的宽容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和学生打成一片的状态。但是我相信经过不断地努力我也会成为一名优秀的教师。
指导课教师心得体会
上网课，这件事儿大概是对我们所有老师以及所有学生，甚至于所有家长的一次考验吧！从教育部下发网络课程通知时所有人感到的好奇新鲜，到网课进行了一两个月却让所有的人都开始盼望回学校上课的迫不及待，可谓是有史以来，学生们最希望回学校的时刻了吧？其实，我们老师也一样。这一次上网课，不仅让我好好的一个老师变成了一个天天在线直播的主播，而且也让我第一次体会到学生们的“积极活泼”。
当我接到学校发来的通知，让我们所有授课老师都准备好自己的网络课程以及计划，我第一反应是我要开始向网络主播进击了吗？没想到还真像那么回事。我本身就是教授音乐的老师，这把教室里教的内容搬到线上之后，我觉得我和网络主播没什么两样了。又要弹又要唱，我开的网课直播间，后来围观的人越来越多，我的“粉丝”除了学生还有很多其他的人，说实话，我没有当一个网红主播的激动，有的更多的是担忧。
我担心我的课堂除了娱乐，没有了别的内容，我担心我的学生除了捧场，没有了别的主动，我担心我的学生除了打赏，没有了别的追求。在我的网络直播课上，我看见了我们平常课上不怎么积极活泼的学生们，变得异常激动，他们有的在网络直播间给我打赏，有的在网络直播间给我“献花”，有的在网络直播间给我“送礼物”，还有的在网络直播间给我留很多像是粉丝对主播的赞美。这一切没有让我感到兴奋或者激动，我只觉得这样的课堂不再像是传授知识的课堂，变得了一场类似于观看电影的娱乐。
网课进行到现在，我已经没有了一丝最初的那种好奇新鲜感，取而代之的都是对教育的担忧以及对回学校授课的期盼。不管我再怎么努力的改变上网课的氛围，我的音乐课还是不可避免的变成一场直播秀，而我不可避免的变成一个网络主播，这是我拒绝，但又没办法不继续下去的事情。现在的疫情还不是很稳定，我谈要如何回学校授课，这本身就是不现实也过于不负责任的话，但我真心期盼疫情快些结束，真心期盼网络课程快些结束，我想回到教室里去教授我的学生，我希望他们不要过多的沉浸在浮躁的网络世界上。
文档为doc格式。
教师被指导心得体会
第一段：引言（大约200字）。
教师的成长与提高需要持续的学习和指导。在教学过程中，当教师遇到问题或需要提升自己的教学能力时，接受指导是一种常见的方式。在被指导的过程中，我深切体会到了指导的重要性以及对我的帮助和影响。在此，我将分享我所得到的经验和体会。
第二段：接受指导的初期体验（大约200字）。
一开始接受指导时，我的内心产生了一些抗拒，感觉自己的工作能力受到了质疑。然而，导师的指导并非针对个人，而是帮助我提高整体教学水平。这种指导以建设性的方式呈现，弥合了我之前在教学中出现的疏忽之处。我开始体会到指导的重要性，感受到导师对我的关心与鼓励，这让我更加积极地去面对和接受指导。
第三段：从指导中获得的改进（大约300字）。
在导师指导下，我经历了课堂教学方式的改变。导师的建议引导我更加注重学生个体的差异，采取不同的教学策略以满足每个学生的需求。我开始尝试使用多样化的教学方法，如小组合作学习、问题导向学习等，使学生参与度和学习效果都得到了显著提升。而且，导师还指导我如何合理设置教学目标，设计教学内容和评估方式，让学生的学习更加有针对性和有效性。通过与导师的交流与分享，我学到了许多新的教学理念和实践方法，这不仅让我的教学更加生动有趣，也提高了学生的学习能力。
第四段：感受到的成长与变化（大约300字）。
在接受指导的过程中，我逐渐发现自己的成长和进步。我变得更加自信，能够自觉地分析和改进自己的教育教学方法。我能够更好地组织课堂，善于引导学生主动参与，让课堂更具活力和互动性。同时，我也更加注重与学生之间的互动，关注学生的情感和发展需求，关注他们的个体差异和个性培养。我发现自己与学生之间的沟通更加顺畅了，学生也更加乐意与我交流，形成了良好的师生关系。
第五段：总结与展望（大约200字）。
通过接受指导，我真切体会到了指导对于教师成长的重要性。接受指导不仅让我在专业知识和教学能力上有了突破性的提升，还让我更加深入思考教育教学的本质和目标。同时，我也明白了教师是不断进步和提高的，接受指导是教师成长的重要途径。未来，我将继续努力学习和接受指导，不断完善自己的教学方法，为学生创造更好的学习环境和成长机会。同时，我也希望能够成为其他教师的指导者，与他们一同成长和进步。
指导课教师心得体会
第二学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下：
教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也写了教学论文。
指导课教师心得体会
透过二年多的师徒合作，张老师、刘老师俩位青年教师进步很快。20xx年中考成绩均名列全县前茅，刘老师的语文中考成绩名列全县第二名，并且被评为校园模范教师，优秀班主任，年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就，张老师的论文《浅论语文课堂教学中的提问艺术》在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖，刘老师的论文《阅读品味是语文教学的关键》在本次活动中也获得了一等奖，我的论文《教师如何照顾到班里的“差等生”》也获得了三等奖，今年三月我的论文《关于合作学习的思考》在少年素质教育报——语文专刊(教研版)上发表。这些成绩和收获，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长，看到了我们二中的期望，我为他们取得的成绩而骄傲。
在这一年中，除了在常规的备课、讲课等环节上交流和探索外，我重点指导她们做了以下几方面的工作：
一、从学生管理入手，为学生的学习创造良好的环境，这是全面提高教育质量的关键。
二、从学生的心理着眼，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习用心性和主动性。
三、从学习理论着手，不断反思教学实际，提高自己的课堂教学水平。
四、从总结经验出发，进行案例分析研究，提高教师的教学科研潜力，以提高教学质量，减轻学生负担。
五、从打造精品课开始，引导青年教师不断完善自我，由骨干向名师迈进。
张老师、刘老师俩位青年教师在我的指导下扬长避短，勤于探索，勇于创新，取得了很大成就。我相信，今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。
指导课教师心得体会
我一直以一名大学教师而自豪，热爱工作，关爱学生，在工作中认真负责，严格要求自己，时刻提醒自己无愧于“灵魂的工程师”这样一个称号。
本年度我教授《管理学》、《消费者行为学》等课程，虽然有的课程我已经带过多遍，但我并不因循守旧，而是不断进行教学改革，包括教学内容、教学形式方法、考核方法等方面，受到学生的欢迎和得到同行的认可。
今年，在前期积累的基础上，我申报了校级教研项目《工商管理类专业实践教学平台建设的研究》，并公开发表了3篇论文，和自己上一年度相比，取得了不错的成绩，但和一些科研能力较强的教师相比还有不小的差距，对此我有清醒的认识，今后会不断努力。
“台上三分钟，台下十年功”，作为一名大学教师，要不断加强专业学习，才能给学生提供高水平的授课，所以我一方面加强专业理论和社会理论的学习，另外一方面坚持在实践中积累专业知识，理论联系实践，适应专业发展的趋势和新时代对教师的新要求。
作为市场营销教研室副主任，我积极地完成领导安排的任务，为老师们认真服务。今年，在院领导的安排下，我全程负责市场营销本科专业合格评估工作，从“两表”的.填报、专业档案支撑材料准备、专业技能培训安排、到《专业自评报告》的撰写以及评估专家进校后的服务，我都全程参与，为专业评估顺利通过贡献了自己的力量。
对常规工作我也一丝不苟，包括_届市场营销毕业生毕业论文安排、毕业生毕业实习动员、教研室教师教学工作量的审核、期中教学检查等工作。
教师被指导心得体会
教师的成长离不开被指导的过程。在教育教学的实践中，教师常常会受到教育专家、校领导或同行的指导与建议。这些指导无论是来自内部还是外部的，都对教师的教学工作起到了至关重要的作用。在这篇文章中，我将分享我作为一名教师被指导的心得体会，以及我从中获得的收获和启示。
第二段：指导的重要性。
指导是教师成长的桥梁。在我多年的教学实践中，我深刻体会到，受到专家指导对教师的工作和发展是至关重要的。首先，指导可以帮助教师提高教学水平。专家们通过观察、交流和反馈，发现教师在教学中可能存在的问题和不足，并提供相应的解决方案。其次，指导可以拓宽教师的视野。专家们的经验和知识可以让教师们了解到最新的教育理念、方法和技巧，促使教师进行自我反思和不断学习。指导还可以促进教师之间的交流和分享，帮助教师们形成学习共同体。
第三段：被指导的感受。
在受到指导的过程中，我深刻感受到了自我反思和成长的力量。每当专家们给出具体的建议和意见时，我会仔细思考自己的教学行为，并尝试进行改进。通过不断地反思和调整，我逐渐发现了自己的不足之处，并找到了提高的方法和思路。另外，指导中的交流和分享也让我与其他教师产生了深厚的情感和友谊。我们互相倾听、互相学习，共同提高，形成了一种相互支持的氛围。这种氛围让我深感珍贵，也激发了我在教育教学中的激情和动力。
第四段：指导的启示与收获。
通过被指导的过程，我不仅改进了自己的教学方法和策略，还从中获得了更多的启示和收获。首先，我明白了教师应该持续学习和成长的重要性。只有不断地追求进步和提高，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求和社会的要求。其次，我认识到建立良好的教学团队和学习共同体对教师的职业发展至关重要。通过与同行的交流和合作，在这个共同体中共同成长和进步，才能实现教育事业的可持续发展。最后，我领悟到指导过程中的反思和批判性思维对教师的成长具有重要意义。只有不断地审视自己的教学行为和效果，才能不断地改进和创新，提高自己的教学水平。
第五段：总结。
通过被指导的过程，我更加深刻地认识到了指导的重要性和价值。指导不仅是教师成长的必经之路，更是教师提高教学质量和水平的有效途径。在被指导的过程中，作为一名教师我积极反思自己的工作，不断调整和改进，实现了自我的成长和发展。同时，指导也让我认识到教师职业的伟大和责任。作为一名教师，我们要不断地学习和成长，不断改进和创新，为学生的未来和社会的进步贡献自己的力量。