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看精彩的马戏表演心情随笔
看俄罗斯马戏表演今天是国庆节的第二天，妈妈带着我约了他的朋友去南郊公园玩。
我们一进门就看见了天安门，我吓了一大跳，走近一看才发现是用无数的小红伞搭的，就像真的一样。到了里面都是好玩的，我都想玩，可妈妈说先看俄罗斯马戏再玩，我就乖乖地听妈妈的话。走到半山腰的时候，我终于忍不住了硬要妈妈带我玩了过山车。到了山顶，上面挤满了人，都等着要看俄罗斯马戏表演。一个小时一场，我们等了几个小时，好不容易才等到一场，大家排着长长的队像莽蛇一样长极了。我先挤进去，占了个位置，等节目开始,我就跑到离舞台最近的'地方看表演。第一个节目是猴子踩平衡板。小猴子身穿绿色的衣服，像它的主人一样滑稽可笑，它跳到平衡板上，平衡板摇来摇去像滑板一样，猴子站在平衡板上一动不动，真像个十足的滑板高手。……我觉得最好看的节目是魔术表演。他把四条丝巾放进一个网子里，等他从网子里拿出丝巾时，丝巾已经打成了结，变成了丝绳，他把网子往外倒出来，可什么也没有。
我本来以为他事先己准备好了打了结的丝绳放在里面，可我没发现其中的奥妙，但这网子里一定有机关。还有一个更神奇的，魔术师将他的女助手用绳子捆住上半身，然后用一块黑布遮住，当布被揭开时，魔术师的西装穿在女助手的身上，而且绳子是绑在西装上的。表演结束了，我还在想这其中的奥妙。后面还有女子跳圈，马术表演，猫猫障碍赛………表演真好看，可惜今年只有一次。
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精彩的马戏表演作文
今天中午，风和日丽，爸爸带我和弟弟看了一场精彩的马戏。
先说“雄鹰展翅”吧！两个人爬到又高又细的钢棍上，他们一边向观众招手，一边环绕在高空中，令人难以置信。
然后是黑熊玩独轮车！黑熊向活泼可爱的孩子一样，骑来骑去的。可有意思啦！
还有我最喜欢的狮子钻火圈。威风凛凛的狮子围绕着火圈跑走来走去，忽然它纵身一跃，跳过了火圈，没想到凶猛无比的狮子能钻过那窄小的火圈。观众一下子呆住了，片刻，台下响起了雷鸣般的掌声。
这就是令我又难忘又精彩的。马戏，小动物们真是聪明伶俐、活泼可爱！
精彩的马戏表演作文
周末，吃完早饭，爷爷带我去八一公园看俄罗斯马戏表演。里面有很多表演：一个演员在一匹骏马上做出精彩刺激的马背动作；还有一个魔术师，脖子上挂着一条大蟒蛇，一起跳舞；小丑穿着五颜六色的衣服，他走路像只企鹅，嘴里叼着一个小哨子，拿着一个篮子给孩子们扔球，但是一个孩子进不去，所以当小丑站在她面前时，她就把球放进了篮子里。小丑送给他几个气球，他一拿到气球就爆炸了。原来他是故意的'。
看了之后觉得这个表演真的很精彩！
精彩的马戏表演初中作文
一天，妈妈拿回来几张票，说六一儿童节要带我去看俄罗斯马戏团表演。马戏团表演？以前我只在书上和电视上看到过，这回终于可以亲眼看到啦！我兴奋得连觉也睡不着，真是亿万分地期待！
“轰”一声巨响，五颜六色的灯火闪烁着，两条巨大的丝带垂挂下来，第一个演员上场了，她身穿艳丽的衣裳，向上一跃，紧紧地拉住了丝带。丝带快速缩短，这个演员也快速地升上半空，她像太空漫步似的做着各种优美的动作，婀娜多姿，我们情不自禁地鼓起掌来。
最刺激最惊险的要数马术表演啦！看，他们有的躺在马背上飞奔；有的在马背上玩起了倒立；有的头朝下，只用一只脚钩住马背；还有的甚至飞身一跃，向前一跳，正好坐在飞奔的马背上。四个人在飞驰的马背上叠罗汉对他们来说也是小菜一碟，可观众此时已经是瞪大了眼睛，连大气都不敢出了！
小丑的插曲使我们捧腹大笑。他们跳着滑稽的舞步来到观众中间，热情地邀请了两个叔叔来到舞台上。小丑给其中一个叔叔围上小短裙，带上蝴蝶结，叫他踏着猫步往前走。这时另一个叔叔拿着一束鲜花从对面走来，相遇时拿鲜花的跪下叔叔把花递给那个“女叔叔”，“女叔叔”要一边扭动腰肢一边接过花，然后另一个叔叔将他一把抱起！这表演对两位叔叔来说太难了，他们一开始扭扭捏捏不敢做，到后来似乎豁出去了，大大方方地表演开了。我数了数，他们前后做了五六遍才通过呢，而我们早就被逗得连下巴都笑闪了！哈哈哈哈……写到这儿，我现在还想笑呢！
两个小时很快就过去了。当演员们手拉手出来谢幕时，我才知道马戏表演已经结束了。俄罗斯马戏团的表演真精彩，它给我们带来了多少欢乐啊！
精彩的马戏表演作文
阳光普照大地，天空万里无云。老师们、同学们迈着轻盈的脚步，来到“杏福小镇”观看马戏表演。
看，马戏团的节目数不胜数。有山羊驮着猴子过独木桥，小猴骑自行车，老虎翻跟头……。
其中小狗认数字令我印象最深刻。只见驯兽师叔叔把门一打开，小狗便乖巧地走到自己的座位上，信心满满地朝观众们致以微笑。接下来，他的表现更令所有人折服：观众出题，小狗回答。认数字、加法、减法、乘法、混合运算，样样挑战它都能既快又准确地找到答案。看到这样的场景，我不禁为它竖起了大拇指。
杂技演员们的表演也不逊色。演员口含木板，将篮球高高抛起，球好似在他的木板上跳起了圆舞曲。为了让大家更信服，演员把抛球的`权利给了观众。没想到，表演者没失误一次，篮球好像很听他的话，运行自如，令人赞叹。
精彩的马戏团表演作文
10月18日，我们德馨园小学的全体师生去郊游。那天，阳光明媚，秋高气爽，全体师生和同学带着好奇的心情，一起去生态动物园。
我们走进高大的大象馆，只见那里人山人海，座无虚席，热闹极了。这时驯兽员穿着花花绿绿的衣裳，伴随着优美的音乐，大象进场了。只见大象的鼻子像我们小时候玩的滑滑梯一样，大象的耳朵像蒲扇，真好看。他的身体像小山丘，小山的下面立着四个大柱子。后面甩着一条长长的尾巴，别提有多高兴啦。
第一个精彩的'表演是大象过独木桥，只见大象用巨腿拍了拍桥面，原来它在探路呢。接着，它后面两条腿不动，前面的两条腿慢慢地放在桥上成了排，观众惊讶不已，观众发出一阵阵尖叫声。然后，它又来了一个金鸡独立，观众的嘴巴都变成o型了，观众看得目瞪口呆。这时大象玩的很起劲，猛的来了一个180度的大转弯，观众大声叫着，太棒了。。。太棒了。。。
在当大家言犹未尽时，精彩的大象踢足球开始了。大象用长长的鼻子卷起足球，轻而易举的就把足球甩进了门框里。我们心里想，我们平时踢球的时候，都要非常费劲的，可是大象，很轻松的就能把足球甩进球门，真是厉害呀！也许是观众席的欢呼、呐喊声，让大象得意忘形了，嗖的一下，球直接飞到了观众席上。观众席上传来一阵嘘声，真是骄兵必败呀，大象垂头丧气的离开了。
随着观众席上的人群渐渐散去，令人心情愉快的大象表演结束了，我却意犹未尽，我最喜欢这次郊游了。
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精彩的马戏表演三年级作文
今天，我和妈妈来到万达看马戏表演。“哇!人真多啊!”马达广场围满了人，我好不容易才挤进去......
演出开始了，首先是山羊小姐走钢丝。看，那山羊颤抖的`身子在钢丝上慢慢地走着，就像在平路上走得一样平稳，它的身上还有一只可爱的小猴，小猴一会儿就爬到羊角上，并且做着倒立的动作，坚持了好几秒钟呢，真是太厉害啦，人们发出了热烈的掌声。
明星小猴还会骑车呢，那小猴骑车的样子真可爱，腿用力蹬，身子不时地往前倾。驯养师就像一个大妖怪，拿着棍子在后面追它，小猴拼命地往前骑，不时地回头看驯养师，真是“小猴骑车后面跟着个大妖怪”。
凶猛的狮子上场了，狮子踩着圆滚滚的大球，它很紧张，四条腿不停地运动，生怕自己掉下来，观众都被它逗笑了。
精彩的表演还有很多，狮子钻火圈、小狗跳绳、老虎过天桥......马戏团的叔叔阿姨们真有办法，能上动物们听众他们的指挥!
精彩的马戏表演作文
晚上，我们一家围坐在电视机前，津津有味地看星光大道。
突然一声电话打破了一家的宁静，原来是叔叔打来的，说安徽著名的马戏团来我们这巡回表演，非常好看，票已经买下了，我撂下电话，急忙拉着老爸往马戏团走。
远远望见“经典马戏团”几个字在黑夜中闪烁着光芒，我迫不及待地冲了进去，时间刚刚好，表演已开始了，第一个上场的是一只温顺而胆小的绵羊，它的角上还坐着一只调皮可爱的小猴子，工作者架起一根钢丝，哦，我恍然大悟，原来是要表演山羊走钢丝呀，这回有好戏看了！驯兽者娴熟地指挥着绵羊从这头走到那头，从那头走到这头，再加上劲爆的音乐，更是嗨翻了全场！大家无不佩服。
看过这次表演，恐怕所有的人都会明白一个道理，那就是：台上三分钟，台下十年功，任何表演看起来简单，但它的背后包含了多少汗水，希望你们能够明白！
一次精彩的马戏团表演
暑假里的一天，妈妈带我去看了一场非常精彩的马戏表演，我高兴极了！
表演开始了，只见有一个主持人走了出来，说：“各位女士们，先生们以及小朋友们，大家下午好！今天会有许多精彩的表演期待着大家，希望你们能喜欢！”顿时，场下一片欢腾……“好！现在，我宣布：马戏团表演正式开始！”主持人郑重地说。场下响起了一片雷鸣般的掌声。
首先出场的是一只小狗，它表演的是做算算术。只见它穿着小坎肩，系着红领带，坐在小椅子上，表现出一副很有自信的样子。阿姨先端来一个计数器，她指着计数器上的五颗珠子，小狗马上叫起来：“汪、汪、汪、汪、汪。”然后，阿姨把两颗珠子拨到了另一边，指着剩下的珠子，小狗又叫了起来：“汪、汪、汪！”阿姨微笑着点了点头。她又指着右边的两颗珠子，小狗立刻叫了起来：“汪、汪！”最后，小狗自豪地看着场下的观众，好像再说：“5-3=2，我答对了！我会算术了！”场下的观众看了都情不自禁地给它鼓起掌来。
啊！今天的马戏团可真是精彩啊！下次我一点要再来看！
精彩的马戏表演初中作文
昨天，妈妈带我去动物园看了一场精彩的马戏。
参加演出的动物有狗、熊、马和老虎，我印象最深的是熊和老虎的表演。
熊刚上场，驯兽员阿姨给它套了一个呼啦圈，它的头一摇一摆的，竟把呼啦圈转了起来，越转越快，我们情不自禁地大声为它喝彩。接着，两个驯兽员甩着绳子，熊在中间很有节奏地跳着，就像我们跳长绳一样。熊还没跳完，雷鸣般的掌声已经响起。还有一只熊，它打着倒立绕着舞台走，它的肉和毛都一抖一抖的，十分有趣。
压轴节目的演员是森林之王——老虎。那七只老虎乖得像放大的小猫一样，驯兽员给它们一个手势，它们就知道该怎么做了。两个阿姨把两个铁圈用火点着，放得距离远一点，七只老虎一个接一个地钻了过去，我们热烈的掌声再一次响起。两个火圈的距离更近了，可老虎们依然不害怕，照样钻了过去，我真佩服它们。接着，老虎们走在架空的独木桥上面，上面插了很多小圆点，老虎们在上面走来走去，一点儿事都没有，“哇！”我们喊起来，我心里再次对它们佩服至极。
精彩的马戏表演结束了，我心里想：这些动物真厉害，有些动作我们人类都不能做呢！同时我也觉得动物园的叔叔阿姨们很成功，能把这么凶猛的动物驯化得这么听话，他们得付出多少辛勤的汗水啊！
有一次，哥哥带我去看马戏表演，当时我感到非常快乐。
那天，哥哥来到我家说动物园有马戏表演，要带我去看，我高兴得没穿好衣服就跟着哥哥出门了。动物园的门口可真热闹啊！来了很多的小朋友，我想大家一定和我一样，都是来看马戏表演的。我们走进了一个大帐篷，里面有很多的座位，我和哥哥坐在第二排，不一会儿表演开始了，先是老虎表演节目，老虎钻火圈，老虎可真听话呀，让它干什么它就干什么。接着是狮子表演，猴子表演爬杆，大猩猩表演骑车，狗熊挑水。最有意思的是大象表演，大象不但会吹笛子，还会拿鼻子顶球，到节目快结束的时候，马戏团的人还让我们小朋友上台去和大象玩，马戏团的叔叔还给我们每个人发了胡萝卜，让我们去喂大象，还可以骑在大象背上照相，还可以用手摸大象，我摸了大象的鼻子感觉怪怪的，后来骑在大象的背上照了一张相片可威风了，一开始，我非常害怕，不敢坐在大象的背上，后来还是马戏团的叔叔让大象用鼻子把我送到它自己的背上，真高哇，把我吓得一动也不敢动，简直是太刺激了。马戏表演结束后，哥哥把我送回了家。
看马戏表演的确让我感到了无比的快乐。
周末，吃完早点，爷爷带我去八一公园看俄罗斯马戏表演。那里面有许多表演：一个演员在骏马上做又精彩又刺激的马背动作；还有一个魔术师把一条大蟒蛇挂在脖子上共舞；小丑穿着五彩缤纷的衣服上场，他走路的样子就象企鹅一样，嘴里吹着一个小口哨，拿一个筐给小朋友投球，一个小朋友总投不进，小丑站在她跟前她才放进筐里。小丑送了好几个气球给他，一到手就炸了。原来他是故意的。
看完了，我觉得这场演出真精彩呀！
今天下午，我和妈妈一起看了马戏表演。他们表演了：空中飞人、小丑、俄罗斯舞蹈、狗熊滑冰、倒立、骑自行车等等。
我最喜欢小丑的表演，他是外国人，老是让我们开心。
他们的表演可以用一句话来形容，台上一分钟，台下十年功。我觉得小时候的生活是爸爸妈妈给我们创造的。我们长大了要自己创造美好的明天！
盼望着，盼望着，秋游的日子终于到了，我兴奋得一夜没睡好。虽然天下着蒙蒙细雨，但丝毫不影响我们的兴致。一路上我们又唱又跳是多么的兴奋。终于来到了综合表演馆，马戏表演开始啦！
在大家的欢呼声中，两只猴子推着小自行车出场了，一只小猴子提着漂亮的红裙子，蹲下身子，向观众问好。另外那只穿着肚兜的小猴就很没礼貌了，飞快地爬上了车子用前爪紧紧地抓住车把，飞快地跑起来，车子越来越快，它却调皮的纵身一跃。小猴子们有时会偷懒，他们越骑越慢，圈子也越绕越少。他们一边偷懒一边拿眼睛偷偷看看驯兽员。如果，驯兽员把鞭子往地上一甩，发出“啪”的一声，小猴们就吓得把头往衣服里一缩，后爪用力的骑，可是笼头却扭来扭去。“哎呀，小心呀！”我暗暗地为小猴担心，幸好他们都安然无恙。该退场了，一只小猴乖乖地回去了。还有一只大概是被鞭子吓怕了，一点没有退场的意思。驯兽员着急了，可是它一点也不急，一圈一圈地打转。大家幸灾乐祸的拍着手，那只小猴终于被驯兽师带走了，我想它一定会被驯兽师好好批评一顿了吧！
海狮顶球也很有趣。海狮在有水的地面上滑行，比人跑步还要快。海狮很聪明，在驯兽师指导下做动作。对自己的表演很满意的时候，它还会得意洋洋的拍起自己的前鳍来。好象在向观众讨掌声呢！海狮开始顶球了，驯兽师把求扔进水里，海狮“砰”的一声，钻入水中，游上岸，把球顶给驯兽师。它们还有拿手绝活呢！那就是钻圈子，它们一跃而起，钻过铁圈，又钻入水中。
要回家了，我真舍不得离开它们，我在心里默默地和他们告别：再见了，小动物们，下次我再来看你们。
精彩的马戏表演中班活动设计教案
1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。
2.体验模仿动物本领的乐趣。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4.体验游戏的快乐。
跳绳、拱门、彩球等。
一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、过程。
1.学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。
2.幼儿尝试练习、学习本领。
师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3.游戏：小小马戏团。
(1)老师介绍游戏的玩法和规则。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分。
小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
《精彩的马戏》
目标：
1、学会本课11个生字和由生字组成的词语，认识8个生字。
2、看图理解课文，懂得动物们表演的精彩是人训练的结果。
3、正确流利地朗读课文，能用课文中的语句说出图画的意思。
重点：课文第二、三、四自然段。
第一课时。
过程：
一、引言揭题：
二、初读课文，了解大意。
1、自读课文，划出不懂的生字词。
2、范读，学生注意读准字音。
3、学生再读课文，划出文章的自然段。
4、提问：文章主要描写了哪些动物的表演？
三、理解课文：
1、略讲第一段：指名读，说说这段主要写了什么？
2、读讲第二段：马戏到底精彩在哪里呢？先让我们来看看小猴子的表演。
1）指名读，其他同学思考：这段一共有几句话？每句话都讲了什么？
2）哪些句子描写了猴子的表演？精彩吗？你能说说精彩在哪里吗？
看图，加入自己的想象说说猴子的表演。
3）猴子表演的特点是什么？观众们是什么反应？说明什么？
4）指导朗读。
3、读讲第三段。
1）轻声读文，思考：这段描写的是谁的表演？怎样表演的？
出示图画，边看图边说。
2）黑熊的表演有什么特点？观众有什么反应？
“哄笑”什么意思？人们为什么哄笑？
3）指导朗读。
4、读讲第四段：
1）回忆上两段的学法。
2）按照上面的学法自学。
3）自学汇报：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示图画。
4）什么是绝技？观众为什么喝彩？想象一下怎样喝彩。
5）指导朗读。
5、学习第五段：
1）齐读课文，想想这段写了什么？
2）看图，想象小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈的样子。
3）从这段的学习你知道了什么？（动物们表演的精彩是马戏团叔叔阿姨训练的结果。）。
四、总结：1、通过这篇课文你知道了什么？
2、师生共同总结写作方法：详写、略写。
设计：
第二课时。
过程；
一、复习导入 ：
上节课我们学习了，谁能说说都有哪些动物的表演？它们的精彩之处在哪里？
二、有感情的朗读课文。
三、学习本课生字：
屏幕出示生字，学生自学，重点指导学生认为难学的生字和学生易错的字。
“重”的笔顺。
“球”字右半部的写法。
四、课堂练习：
1、完成课后2题。
2、听写句子。
五、扩展：把你喜欢的马戏讲给大家听。
课外搜集有关马戏的知识。
看马戏表演
今天，姐姐带着我去。我看了狮子、狗熊、小猴子以及许多动物的表演，精彩极了。
其中我最喜欢的表演就是空中飞人了，表演者是一位姐姐和一位哥哥。他们的表演工具是一条红绳子，姐姐和哥哥的头套进红绳子，突然间姐姐手一松，身体就在空中旋转起来，像一只美丽的小鸟在空中盘旋。我可真担心他们会摔下来，只好用手捂住了眼睛，偷偷地从指头缝里看。
后边的节目中，我发现有只狮子特别可怜，它的腿一瘸一拐的，而它一见到人拿着鞭子就害怕的要命，浑身发抖。一看笼子的门开着，就使劲儿往里面钻。我还记得一只可爱又灵敏的小猴子在表演中一次又一次的失败，可它一直没有放弃，直到完成表演。
节目虽然精彩，但我心里却有些不舒服，人们为什么要这样做呢？好好的小动物为什么要让它们做那么辛苦、劳累的事情呢？我想把它们全部放出来，让它们回到大自然里自由自在地生活，可是我没有那个能力。
真希望有一天，我的这个愿望可以实现。
精彩的马戏教案
1．学会本课”狗、骑、挥“3个生字。
2．能按要求把小狗做数学题，猴子骑车，马钻火圈写具体。
3．知道人有办法，能让动物听从人的指挥。
1．复习。
(1)多音字组词：喝he（ ）好hao（ ）
he（ ）hao（ ）
(2)连一连，读一读：完成《课堂作业》3。
(3)课文具体写了哪几个节目，先写什么，再写什么，最后写什么？
请小朋友轻声读全文。完成填空题：课文具体写了--，--和--这三个节目。先写--，再写--，最后写--。
2．学习课文。
(1)写猴子爬竿时，课文的第一句话是怎么写的？读一读。
出示投影：先说猴子爬竿吧。
(2)按这样的写法，后面二个节目的第一句应该怎么写？请小朋友写本子上。
(3)学生汇报，教师出示有关句子。
再说黑熊踩木球。
最后说山羊走钢丝。
(4)课文是怎么写的？引导学生读书上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走钢丝，表演得也很出色。
说说作者为什么要这样写呢？(从而进一步体会马戏的精彩。)
3．自学6、7自然段的生字。
4．检查自学。
“狗、骑、挥”练习扩词。
5．学习第6自然段。
(1)指名读，思考：这一自然段写哪几个节目？和前3个写法一样吗？
板书：
(2)你能不能按2-5自然段的写法，先讲表演什么节目，再讲怎么表演节目，最后讲观众的反应，选一个节目说具体。
自由练说；指名说；同桌互说。
6．学习第七自然段。
齐读，想一想动物们为什么会表演那么精彩的节目？
7．齐读全文，总结。
按课文内容填空：《课堂作业》5（先默读题目，再指名口答，写一写）
8．作业：完成《课堂作业》1、4、6，第6题为带*题，不要求第一个学生都能写下来。
精彩的马戏作文
今天，我和妈妈去桂林熊虎山庄看了一场精彩的马戏，这场马戏让我大饱眼福。
桂林熊虎山庄有许多珍稀动物：黝黑黝黑的熊，有不怕冷的东北虎，有五光十色的'孔雀，有顽皮捣蛋的小猴，有金黄的狮子·····但最令我难忘的是这些动物们精彩的表演。
你看黑熊踩圆球多好玩，身子直立起来，小心的移动着双脚，要从环行跑道的这边滚到那边。黑熊那紧张的样子引得观众哈哈大笑。山羊走钢丝，表演得最出色。在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属圆板，只有碗口那么大。山羊小心地把四肢脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。还有猴子倒竖蜻蜓，黑熊骑摩托车······都挺有趣，不知饲养员叔叔是怎样教它们的，使它们为我们表演这么精彩的马戏。
我真想再去看一看熊虎山庄的动物表演！
看马戏表演
“太好了！太好了！”门口传来妈妈急地叫声，我问：“怎么啦?”妈妈气喘吁吁地说到：我的同事一家去旅行，她把家庭版马戏团票送我了。”说完，就从兜里拿出几张马戏团票，上面印着动物，还印上花边。妈妈看了看时间说：快点，还有30分钟，地点在中心广场，我先去买点吃的，你们快来。我叫上爸爸和一个小伙伴，急忙向中心广场跑去。
中心广场，人山人海，我们好不容易挤进去，正好妈妈站在那巨大的“蒙古包”门口，妈妈没有看见我的小伙伴，一下子都进去了。我们找了4个座位坐下，广播里传来一种声音：“观众们注意，表演马上开始！”舞台是在前面的，从舞台后走出两个黑影，竟是两只巨大的狗熊，它们穿了拳击装，上面印着1、2号数字。一个穿着白色衣服的叔叔上了台说：下面请大家欣赏《熊拳击》我是裁判员，请大家欣赏！两只熊就打起来了1号选手给了2号选手一个左勾拳，2号选手反击，直接给了1号选手一个连环拳。我和小伙伴坐在座位上，一会儿捧腹大笑，一会儿又惊呆了，目不转睛地盯着舞台上，1号选手又给2号选手一个左勾拳的连击！嘿！2号选手急了踢了1号选手一脚，一阵哨声响起，裁判大喊：黄牌警告！手中举起一张黄牌。我笑了起来，没想到想到熊的拳击也有这么严格的规矩。又是一阵哨声，裁判喊道“比赛结束！”裁判拉起1号选手的手说：恭喜1号选手取得了胜利。2号选手不服气，给了裁判一脚，不满的走下了台。观众们都哈哈大笑起来，小伙伴喊到“哎哟！笑惨我了”
广播又开始播放第二个节目《训狗》请大家观看，我们目不转睛的盯着舞台“汪汪汪。”几声多么熟悉的叫声。几只雪白的雪橇犬和两位表演师上了台，其中一位表演者说：大家请看小狗做算术！台下一片掌声，马上又变得格外安静，表演者说：1加1等于几，狗狗用嘴叼起了写着2的牌子，表演者有提问：2乘以8等于几，狗狗又用嘴叼起了写着16的牌子台下一片惊讶声，又一片掌声，表演者领着狗狗们在自己的胯下钻来钻去，一直都跟着表演者的节奏，一个表演者拿出了一根绳子跳了起来，狗狗们也跟着一起跳了起来，随着表演者，一个，两个，三个，四个，…表演者数着，狗狗们就跟着跳。一共跳了23个，大家鼓起了掌，在大家热烈的掌声中表演者和狗狗们鞠躬下了台。
节目进行到第三个，是动物集体表演，大家的心都呯呯直跳，兴奋极了！第一个上来的时猴子，拿着一根竹竿，走在钢丝上，大家都惊讶不已，从后台传出一个声音：我来牵牛，大家都惊讶，那来的声音，一只猴子用绳子牵着一头牛，牛背上还坐在小猴手里拿着一只牧笛，嘴里还吹着，小猴头上戴着一草帽，草帽上站着一只鹦鹉，刚才那声音就是鹦鹉说的。表演者又手拿两只铁圈上来台，将两只火圈放在架子上，点上火，台上来了好几只老虎，大家都有点心惊胆战，一只只老虎轻身一跃从火圈跃了过去，跃过两个，三个…，表演精彩极了。
表演结束了，马戏团却还在我脑海中演出。
精彩的马戏教案
1、使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。
2、理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、喝彩、听从、指挥”等词语的意思。
3、初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。初步培养读懂一段话的能力。
通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。
模仿课文语言，展开想象，做节目主持人。
课件
课前谈话，你们准备好了吗?可以开始上课了吗?
(课前引入能充分激发学生的兴趣，能让学生以饱满的精神投入到本课的学习中，而且问学生“可以开始上课了吗?”给学生以主人的感觉，尊重学生的主体作用，让学生有一种满足感。)
1、小朋友们，昨天我们一起去欣赏了一场精彩的马戏，你能说说这场马戏都有些什么节目吗?(生说。教师课件显示学生所说的节目，完成节目表)
(由于时间关系，课件来不及完善，因此利用了实物投影，有点欠缺，如做在课件里面效果会更好。)
2、你能合起来用“有……有……有……还有……来说这些节目吗?”
(这一环节能让学生挑选自己喜欢的节目朗读，既注重了朗读感悟，又给了学生自主学习的机会，学生朗读的劲头和朗读的方式、方法比较多，读得很认真)
5、小朋友都说的不错，这些节目也确实精彩，那我们现在去看哪一个节目呢?(统计学生喜欢的节目，开始分析)
(让学生自由选择学习的内容，根据学生喜欢的程度，根据少数服从多数的原则来选择学习的节目，能充分激发学生的主人翁精神，真正实现学生的主体性学习。)
看来猴子爬竿这个节目喜欢的人要多，那就尊重大多数人的要求，先看这个节目吧
1、下面老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的节目。
2、看了课件，你觉得这个节目怎么样?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，请你先自由地读读这个节目，再用笔画出有关的句子。(生读、画)(学生读的时候黑板板书节目名称和谁表演什么节目)
3、讨论交流：
你画了哪句句子，为什么?
体会节目的精彩表现在2个方面：
猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒竖蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒竖蜻蜓，精彩理解倒竖蜻蜓。
出示这句子说喜欢的理由，再指导读这一句。
一双圆溜溜的眼睛好奇地望着观众。
圆溜溜有趣、可爱好奇在上面倒竖蜻蜓不但不害怕，还好奇的看着大家，顽皮
理解好奇，就是觉得奇怪。
小朋友刚才找的这两句话都是在写什么?(根据学生的回答，总结板书表演的怎么样)
师：猴子表演时一副(顽皮)的样子，怪不得逗得观众(直笑)体会直笑。就是笑个不停。(板：顽皮直笑)
这句通过什么来写节目的精彩(观众的反应)板：观众的反应
(指板书，这段课文先写谁表演什么节目，再写节目表演的怎么样?最后写观众的反应。我们小朋友写文章也要按照一定的顺序写。)
总结学法：
刚才我们通过读，找从语言文字中体会到了节目的精彩，还知道了小作者是怎样写这个节目的。(随机板书：读找说)
(这一环节费时太多，让学生说的太多，以至于后两个节目的学习显得有点仓促。实际上学生已经很棒的找到了自己喜欢的句子，而且对句子的感悟也非常棒，此时教师只要让学生通过各种形式地朗读来体会、感悟。用自己的朗读来表现出对句子的喜欢就可以。还有对文章的写法分析，教师扶得太牢，应该放手让学生自己找到方法。)
2、学习黑熊踩木球
看完了猴子爬竿，现在你们想看哪个节目?
看影片黑熊踩木球，(小朋友，这么精彩的表演，课文是怎么写的，你能找到课文中写黑熊表演的段落吗，请你运用刚才读、找、说的方法自己读懂!自己喜欢的句子多读几遍，等一下介绍给其他同学听。(板书：黑熊踩木球)
介绍自己喜欢的一句，并说说为什么喜欢你觉得精彩。
分别出示两句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立着身子，小心地移动着双脚。
理解：笨重、直立小心移动
你还从哪个词语中读出了节目的精彩。指导朗读。请用你们的朗读让大家体会到节目的精彩。
大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉了下来。
刚……就……说明节目精彩，时间很短。
那样精彩的节目人们看了-------(发出一阵哄笑)
指着板书引导学生一起说出来：这段课文小作者也是按照先写谁表演什么节目，再写表演的怎么样，最后观众的反应。
(这个节目的学习，对于黑熊的紧张表演，学生能领悟，但要很确切地用语言表达出来，课本上已经表达地非常好了，所以教学中存在的不足，还是过多地去分析字、句，朗读的量相对少了一些。应该让学生在找出描写黑熊怎么样表演的句子后，就集中精力朗读这两句句子，通过读来读出节目的紧张和精彩。)
3、学习山羊的表演。
完成了，请你找个朋友说说你自己学习的体会。(板书：山羊走钢丝)
现在请你告诉大家，你学懂了什么?
随机分析：集体讨论交流：
山羊怎么表演走钢丝的。
比较句子。
山羊在钢丝上走来走去。
在细细的钢丝上，山羊像在平地上一样稳稳当当地走过来走过去。
课件
体会、朗读
看来山羊表演的确实很(出色)
你还学懂了什么?提示学生用：我还学会………来说。
山羊表演了几个节目?你是从哪句句子中读明白的。
理解“绝技”
为什么山羊的是绝技，看图片体会，碗口那么大，4只脚都踩在圆板上，身子弯的像一座拱桥。
课件演示，
指导朗读。
指导朗读该段，读出表演的精彩来。
说说写法。先……再……最后……
(由于课件制作的问题，山羊表演的两个节目是按课文描写的顺序制作的，而让学生自由地学习这个节目，通过自己的学习来学懂的。结果反馈、交流时第一个学生说：他学懂了山羊怎么样表演绝技的。虽然学生学地不错，但因为无法用课件展示，所以实际上山羊表演的绝技没有让学生真正地欣赏到，也没有让学生真正体会到山羊的绝技是如何的棒，如果，此时引导学生，让学生说说，你能像山羊一样，站在这块圆板上吗?也许就不会存在这样的遗憾。正是因为这样的原因，所以山羊走钢丝的学习也显得有点仓促，未能让学生充分体会到山羊表演的出色。)
4、看了这三个节目，你有什么想说的?齐读最后一段，明白还是人有办法。
5、告诉大家一个好消息.我们学校红领巾电视台近期要开设一个新的电视节目，专门为同学们播放精彩的马戏。听说二(1)班的同学个个口齿伶俐，大方能干，现特向我们班招聘讲解员五名，望大家把握机会，踊跃应聘。现在我们就来个现场招牌，请你在这3个节目中的挑一个准备一下。
谢谢大家，今天的现场直播就到这里，我们下次再见。
时间多的话，多叫几个学生。
(这一环节的安排，学生非常喜欢，既激发了学生的表演欲望，又锻炼的学生的能力，在以后的教学中应多安排这样的环节。)
一堂课上下来，最大的感受是学到了很多，也感到课堂教学真的是千变万化，学无止境的，在学习新课程的时机下，作为教师应该更积极地以先进的理念，先进的教学方法武装自己，同时在课堂教育中要充分注重学生的主体性，注重学生的能力培养，把课堂真正成为学生飞翔的乐园。
马戏表演观后感
国庆节期间，我们在网上发现了郑州的第一场马戏表演。这真是太棒了！我最喜欢动物，但我从未看过马戏团！然而，我父亲不一定给我买票。没想到，我父亲真的同意让我去看马戏。我受宠若惊。在线检查票价。哇，多贵啊！如果位置好，应该是580块。
我父亲会给我买什么票？我肯定我不会买最好的。太贵了。我们家是一个工作家庭。我们负担不起！没想到，我父亲给我买了最好的票。我很惊讶。我父亲是一个真正的好父亲，一个尽力满足孩子愿望的好父亲。
爸爸开车带我们一家人去郑州马戏场看演出。经历了数百次挫折后，我们终于坐下了。
会场挤满了人。有九个节目，其中几个给我印象最深。
马戏团的第一个节目--飞浪。我看见他们爬上一个巨大的铁秋千，当秋千飞上天空时，秋千上的人一个接一个地从空跳到大斜布上，在中间做了一些令人眼花缭乱的动作，向前滚动，向后滚动。这一幕非常壮观。
最可怕的是死亡飞轮。那是三个看起来很年轻的年轻人，可能在十几岁。他们一个接一个地钻进飞轮，飞轮开始逐渐转动。一个年轻人从飞轮中出来，走过旋转的飞轮。观众和我的心都在嗓子眼，好像我们要跳出我们的嘴巴。出乎意料的'是，这个年轻人跳上了一根绳子。观众大声说他用黑色口袋盖住了头，然后走在飞轮上。有时候，他差点摔倒。然而，这最终是一场虚惊，我周围爆发出掌声。我紧绷的神经终于放松了！
这个马戏团真是令人激动和激动。通过这个马戏团，我觉得我的父母已经尽力满足我的要求。我也将尽我最大的努力来满足父母给我的要求。
看马戏表演
今天早上8点，我去郑东花卉市场了。
十点半开始了，第一个节目是空中飞人，有两个人在空中铁圈中表演，表演的非常好。第二个节目是动物表演，有两只熊在双杠上转圈，样子很可爱。然后是老虎和狮子过大桥，它们上到桥上使劲一窜，蹦到了对面桥上，非常精彩。场上座无虚席，阵阵掌声送给它们的精彩表演，最后是猴子走钢丝，猴子不仅会往前走，还会倒着走，猴子还会骑自行车，和人骑的一样好，一摇一摆的很可爱，很搞笑。
第三个节目，生死大摩轮，有三个人在转动的大摩轮里走，摩轮转动他们走动，表演的非常精彩，其中有一个人走到了大摩轮外面走动，过了一会儿他竟然把眼睛蒙上了，我一看太危险了，可他表演的非常好，又过了一会儿他又拿起一根跳绳在转动的大摩轮上面跳了起来，太精彩了，观众们把最热烈的掌声送给他们。
第四个节目陶瓷表演，有个人拿着陶瓷缸，顶在头上，在头上转动，扔过来扔过去，都不会掉下来，真的是台上十分钟，台下十年功呀！
第五个节目是摩托车表演，有一个摩托车手在大圆球骑摩托车，过了一分钟第二个摩托车手又进去了，又过了一分钟第三辆摩托车手又进去了，有过了一分钟第四辆摩托车手也进去了，最后又过了一分钟第五辆摩托车手又进去了大圆球，五位摩托车手在大圆球里你追我赶，转来转去，骑上骑下，非常精彩，场上又响起了热烈的掌声。
表演结束了，我们依依不舍的离开回家了，我又度过了有意义的一天。
《精彩的马戏》教案
一、课时目标：
1、使学生初步懂得人有办法，能让动物听从人的指挥。
2、理解：“圆溜溜、好奇、观众、移动、紧张、哄笑、出色、稳稳当当、喝彩、听从、指挥”等词语的意思。
3、初步懂得一段课文中先讲什么，再讲什么，最后讲什么。初步培养读懂一段话的能力。
二、教学重点：
通过品词析句欣赏3种动物表演的特点。
三、教学难点：
模仿课文语言，展开想象，做节目主持人。
四、教学准备：
课件。
五、教学过程。
课前谈话，你们准备好了吗?可以开始上课了吗?
(课前引入能充分激发学生的兴趣，能让学生以饱满的精神投入到本课的学习中，而且问学生“可以开始上课了吗?”给学生以主人的感觉，尊重学生的主体作用，让学生有一种满足感。)。
一、复习引入：
1、小朋友们，昨天我们一起去欣赏了一场精彩的马戏，你能说说这场马戏都有些什么节目吗?(生说。教师课件显示学生所说的节目，完成节目表)。
(由于时间关系，课件来不及完善，因此利用了实物投影，有点欠缺，如做在课件里面效果会更好。)。
2、你能合起来用“有……有……有……还有……来说这些节目吗?”
(这一环节能让学生挑选自己喜欢的节目朗读，既注重了朗读感悟，又给了学生自主学习的机会，学生朗读的劲头和朗读的方式、方法比较多，读得很认真)。
5、小朋友都说的不错，这些节目也确实精彩，那我们现在去看哪一个节目呢?(统计学生喜欢的节目，开始分析)。
(让学生自由选择学习的内容，根据学生喜欢的程度，根据少数服从多数的原则来选择学习的节目，能充分激发学生的主人翁精神，真正实现学生的主体性学习。)。
二、猴子爬竿。
看来猴子爬竿这个节目喜欢的人要多，那就尊重大多数人的要求，先看这个节目吧。
1、下面老师请你们欣赏猴子爬竿这个精彩的节目。
2、看了课件，你觉得这个节目怎么样?那猴子爬竿到底精彩在什么地方，请你先自由地读读这个节目，再用笔画出有关的句子。(生读、画)(学生读的时候黑板板书节目名称和谁表演什么节目)。
3、讨论交流：
你画了哪句句子，为什么?
体会节目的精彩表现在2个方面：
猴子穿着小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒竖蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒竖蜻蜓，精彩理解倒竖蜻蜓。
出示这句子说喜欢的理由，再指导读这一句。
一双圆溜溜的眼睛好奇地望着观众。
圆溜溜有趣、可爱好奇在上面倒竖蜻蜓不但不害怕，还好奇的看着大家，顽皮。
理解好奇，就是觉得奇怪。
小朋友刚才找的'这两句话都是在写什么?(根据学生的回答，总结板书表演的怎么样)。
师：猴子表演时一副(顽皮)的样子，怪不得逗得观众(直笑)体会直笑。就是笑个不停。(板：顽皮直笑)。
这句通过什么来写节目的精彩(观众的反应)板：观众的反应。
(指板书，这段课文先写谁表演什么节目，再写节目表演的怎么样?最后写观众的反应。我们小朋友写文章也要按照一定的顺序写。)。
总结学法：
刚才我们通过读，找从语言文字中体会到了节目的精彩，还知道了小作者是怎样写这个节目的。(随机板书：读找说)。
(这一环节费时太多，让学生说的太多，以至于后两个节目的学习显得有点仓促。实际上学生已经很棒的找到了自己喜欢的句子，而且对句子的感悟也非常棒，此时教师只要让学生通过各种形式地朗读来体会、感悟。用自己的朗读来表现出对句子的喜欢就可以。还有对文章的写法分析，教师扶得太牢，应该放手让学生自己找到方法。)。
2、学习黑熊踩木球。
看完了猴子爬竿，现在你们想看哪个节目?
看影片黑熊踩木球，(小朋友，这么精彩的表演，课文是怎么写的，你能找到课文中写黑熊表演的段落吗，请你运用刚才读、找、说的方法自己读懂!自己喜欢的句子多读几遍，等一下介绍给其他同学听。(板书：黑熊踩木球)。
介绍自己喜欢的一句，并说说为什么喜欢你觉得精彩。
分别出示两句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立着身子，小心地移动着双脚。
理解：笨重、直立小心移动。
你还从哪个词语中读出了节目的精彩。指导朗读。请用你们的朗读让大家体会到节目的精彩。
大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉了下来。
刚……就……说明节目精彩，时间很短。
那样精彩的节目人们看了-------(发出一阵哄笑)。
指着板书引导学生一起说出来：这段课文小作者也是按照先写谁表演什么节目，再写表演的怎么样，最后观众的反应。
(这个节目的学习，对于黑熊的紧张表演，学生能领悟，但要很确切地用语言表达出来，课本上已经表达地非常好了，所以教学中存在的不足，还是过多地去分析字、句，朗读的量相对少了一些。应该让学生在找出描写黑熊怎么样表演的句子后，就集中精力朗读这两句句子，通过读来读出节目的紧张和精彩。)。
3、学习山羊的表演。
完成了，请你找个朋友说说你自己学习的体会。(板书：山羊走钢丝)。
现在请你告诉大家，你学懂了什么?
随机分析：集体讨论交流：
山羊怎么表演走钢丝的。
比较句子。
山羊在钢丝上走来走去。
在细细的钢丝上，山羊像在平地上一样稳稳当当地走过来走过去。
课件。
体会、朗读。
看来山羊表演的确实很(出色)。
你还学懂了什么?提示学生用：我还学会………来说。
山羊表演了几个节目?你是从哪句句子中读明白的。
理解“绝技”
为什么山羊的是绝技，看图片体会，碗口那么大，4只脚都踩在圆板上，身子弯的像一座拱桥。
课件演示，
指导朗读。
指导朗读该段，读出表演的精彩来。
说说写法。先……再……最后……。
(由于课件制作的问题，山羊表演的两个节目是按课文描写的顺序制作的，而让学生自由地学习这个节目，通过自己的学习来学懂的。结果反馈、交流时第一个学生说：他学懂了山羊怎么样表演绝技的。虽然学生学地不错，但因为无法用课件展示，所以实际上山羊表演的绝技没有让学生真正地欣赏到，也没有让学生真正体会到山羊的绝技是如何的棒，如果，此时引导学生，让学生说说，你能像山羊一样，站在这块圆板上吗?也许就不会存在这样的遗憾。正是因为这样的原因，所以山羊走钢丝的学习也显得有点仓促，未能让学生充分体会到山羊表演的出色。)。
4、看了这三个节目，你有什么想说的?齐读最后一段，明白还是人有办法。
5、告诉大家一个好消息.我们学校红领巾电视台近期要开设一个新的电视节目，专门为同学们播放精彩的马戏。听说二(1)班的同学个个口齿伶俐，大方能干，现特向我们班招聘讲解员五名，望大家把握机会，踊跃应聘。现在我们就来个现场招牌，请你在这3个节目中的挑一个准备一下。
谢谢大家，今天的现场直播就到这里，我们下次再见。
时间多的话，多叫几个学生。
(这一环节的安排，学生非常喜欢，既激发了学生的表演欲望，又锻炼的学生的能力，在以后的教学中应多安排这样的环节。)。
一堂课上下来，最大的感受是学到了很多，也感到课堂教学真的是千变万化，学无止境的，在学习新课程的时机下，作为教师应该更积极地以先进的理念，先进的教学方法武装自己，同时在课堂教育中要充分注重学生的主体性，注重学生的能力培养，把课堂真正成为学生飞翔的乐园。