作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
幼儿园故事活动教案及反思小班篇一
活动目标
1.通过活动,让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2.鼓励幼儿大胆提问和回答。
活动准备自编故事《小天使的故事》、相关图片。
活动过程
1.教师讲述《小天使的故事》(附后),并提问――小朋友知道自己是从哪里来的?(是妈妈生出来的,是妈妈和爸爸的种子长大的,是从子宫里来的)。宝宝在子宫里是什么样的?(用管子吸收营养,还听音乐)爸爸妈妈在做什么?(每天说“长大一点,再长大一点儿”,给我讲故事、放音乐)
爸爸妈妈非常爱你,说你是他们的小天使。你应该怎样做?(更爱爸爸妈妈)(活动前,我们曾通过个别谈话的形式了解幼儿对于“我是从哪里来的”认识,答案有以下几种:不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问。因此,我们把“精子”、“卵子”和“子宫”等词汇编到了故事当中,也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的`描写,让孩子们从正面了解了“我是从哪里来的”。在讲述故事的过程中,幼儿的情绪感染了我,消除了我开始还有的一些顾虑。幼儿听得很认真,就像听一个普通的故事一样,而且比听普通故事更感兴趣,更认真。)
2.教师出示图片“怀孕的阿姨”,请幼儿观察。孩子们很高兴地说,阿姨怀孕了,阿姨的肚子里有小宝宝了。
3.教师请幼儿说一说自己是从哪里来的。幼儿完成主题绘画《我从哪里来》。
4.幼儿向大家介绍自己的画,教师逐一记录。活动延伸:幼儿作品展览。
(我们将幼儿的作品向家长展出,引起了强烈的反响,陆续有家长写出了自己的感受。家园联系栏也开辟了“老问题新回答”等栏目,增强了家园互动作用。)
附小天使的故事
妈妈的肚子里有一颗小种子,我们叫它“卵子”,小卵子渐渐长大了,这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤单了,就送给了妈妈一颗小种子,我们叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特别高兴,就决定生活在一起。于是,它们开始寻找一个家,找呀找呀,终于找到了一个温暖的地方――子宫。它们在子宫里安了家,快乐地成长着。后来,它们渐渐地长大了,变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使。这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取营养,爸爸也特别关心这个小天使,每天和妈妈一起让他听音乐,给他讲故事。爸爸还经常呼唤他、抚摸他,关注他的成长……“长大点儿,再长大点儿!”爸爸妈妈每天都这么说。
就这样,这个小天使过了十个月的幸福生活。这时,小天使觉得子宫大小了,决定离开这里,找一个更广阔、更美丽的地方。于是,他经历了许多的磨难,终于来到了我们中间。
小朋友们,和小天使一样,你们都是这样来到这个世界上的,你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使!
活动评析
通过本次活动,幼儿初步了解了“我是从哪里来的”,并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解。幼儿好奇,把自己画在妈妈的肚子里,体验着一种甜蜜的感情,觉得自己就是妈妈的宝贝。有的孩子表示“要温柔地对待妈妈”!活动激发了幼儿的兴趣,并且引发了幼儿的思考。孩子们纷纷提出了问题。为什么我是女孩,不是男孩呢?为什么爸爸妈妈都是两颗种子,可是生出来的小天使不一样呢?”“为什么小天使们长得不一样呢?”“我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢?”孩子们的问题一个接着一个,有的问题我回答了,有的问题我请孩子们回家去查书,或者去问爸爸妈妈,找到答案,再来告诉大家。
从幼儿的问题中可以看出,他们对男女的性别特点有了兴趣。于是,我们又延伸出了下一个活动的内容。
文档为doc格式
幼儿园故事活动教案及反思小班篇二
活动目标:
1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作
3、体会故事中的美好情感,知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备:
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣
教:以鼠妈妈的口吻说:我有三个宝宝(介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义)森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会,所以我买了三块布给他们做衣(请幼儿分别比较三块布,然后摆放,问其原因)他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子,上衣,短裙,帽子,你们想要知道为什么吗?(引出故事)
二、讲述故事,讲到“到了裁缝店”处暂停
1、教:鼠大大,老二,小小拿到了布都想做些什么?(西装,衬衫,裤子)到哪去做呢?(裁缝店,讲述裁缝是干什么的?)
教:在路上他碰见了谁?他们发现鼠妹妹穿的怎样?三兄弟和她说了什么?
三、迁移经验,拓展思路,分析三兄弟性格,体验情感
1、分析三兄弟性格
教:你喜欢三兄弟吗?为什么?三兄弟帮助了别人,他们的心理怎样? 鼠妹妹呢?
幼儿讨论后,教师总结:三兄弟是个心地善良,乐于助人的宝宝。
2、根据经验,讲述自身经历
教师;你有没有帮助过别人?当时心情重怎样?别人心情怎样?
待幼儿充分讨论后,教师总结:当你帮助了别人后,你会很快乐,而且愿意与你做朋友。
四、操作活动
五、结束活动
小动物为感谢你们,请大家一起去参加动物联欢会(幼儿整队出发)
附:老鼠三兄弟
有三个老鼠兄弟,他们是鼠大大,鼠老二,鼠小小。
有一天,鼠妈妈拿出三块布:的一块给鼠大大,不大不小的给鼠老二,最小的给鼠小小。
于是,三兄弟去找裁缝店。一路上,他们可高兴了,鼠大大说:“我要做一件特别帅的 西装。”鼠老二说:“我要做一件时髦的裤子。”鼠小小说:“我要做一件漂亮的衬衫。”
“哟!这么高兴,到哪里去呀?”原来是鼠妹妹在问。鼠大大说:“我们去裁缝店做衣服。”鼠妹妹说:“哇!这布真漂亮,我从来没有见过这么漂亮的布。”这时,三兄弟发现鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是,他们一声不吭地往前走。到了裁缝店,鼠大大说:“你给我做。。。。。。”鼠老二和鼠小小也说:“你给我做。。。。。。”
现在,鼠妹妹变得多漂亮呀!三个老鼠兄弟说:“呀!比我们穿着好看。”说着,三兄弟回家了。
幼儿园故事活动教案及反思小班篇三
二、寻找名字的秘密
1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)
2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)
总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,大部分名字是由两个字组成的,还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密
1.我们的`名字又叫姓名,由姓和名组成,姓名中的第一个字是什么?(姓),找出自己的姓贴在胸前,相互观察一下,你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓,在好多年前可能是一家人,可以拥抱一下。
3.除了这些姓,你知道有哪些姓吗?姓不一定都是一个字,还有两个字的姓,我们叫她复姓。(如,诸葛、上官等)
4.教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,你想了解更多的姓,可以看《百家姓》的这本书。
四、说说我的名字
1.你们的姓是跟爸爸的,不是随便起的,那你们的名字都有小秘密,你知道你名字的含义吗?请小朋友找出自己的名字贴在胸前,跟自己的名字在一起。说一说自己名字的含义或起名字时的小故事。
(1)请小朋友说自己名字的含义。
(2)猜说老师名字的含义。
(3)通过家长写下爱心卡片,了解幼儿名字的含义。
小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
五、延伸
1.你喜欢自己的名字吗?
2.你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?
3.你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?
幼儿园故事活动教案及反思小班篇四
活动目标:
1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。
3、通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备:
1、情景创设:森林(花,草,树,蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:《森林狂想曲》小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》一大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
活动过程:
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师:谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
教师:故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论:在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?小红帽有没有做得不太合适的地方?
评:分析人物特点,是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师:小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁,为什么。
教师:谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁,为什么。
教师:音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师:再听两段音乐,你们听听像谁?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师:谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师:大家来学一学。
评:听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;措人——脚步有力,扛着措枪。,这样,幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求:小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看,对演员表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师:在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
幼儿园故事活动教案及反思小班篇五
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,对于即将进入小学的大班幼儿来说,他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我,从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。教育活动"名字的故事",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事,在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达,让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
幼儿园故事活动教案及反思小班篇六
多媒体课件黑板一块,上面画有苹果树。
二、活动过程
(一)、创设情景,引出课题。
1、分别请幼儿到黑板前摘苹果。
2、当大家都摘不到苹果时,请幼儿想想办法。
(二)、学习故事,帮助幼儿理解故事内容。
1、教师有感情地讲故事一遍。
2、结合多媒体课件,边讲故事边提问。
(1)、故事里想吃苹果的小动物都有谁?
(2)、小乌龟摘不到苹果怎么办?
(3)、小动物们最后吃到苹果了吗?
(三)、讨论:怎样才能摘到苹果?
2、教师小结。
4、让幼儿完整观看故事,教师再选择孩子们想到的某一种办法编成故事结尾,成为一个完整的故事。
评析:
在活动中,我首先创设“摘苹果”的情景,让幼儿体验想摘苹果却又摘不到的过程,为学习故事做铺垫。在学习故事的过程中,我采用多媒体教学软件,帮助幼儿理解故事的内容,增强了幼儿学习的兴趣。在活动的最后一个环节,我让幼儿帮小动物想办法,怎样才能摘到苹果呢?让孩子们进行讨论,充分发挥想象力。幼儿由于有了开始时的体验,思维更开阔了,孩子们为小动物想出了各种各样的办法。我选择了孩子们想的其中一种办法,编成故事的结尾。
在整个活动中,孩子们不但学会了遇到困难时要积极想办法,同伴间要互相帮助,想象力、思维能力也得到了发展。
三、活动目标
1、帮助幼儿学习理解童话内容,感受童话中动物互相关心的气氛与真正互爱的情感,知道团结合作才能克服困难的道理。
2、引导幼儿在活动中学习并喜欢模仿动物的对话。
3、启发幼儿根据作品留下的线索和重复结构,想象一个新的形象参与摘苹果的情节。
幼儿园故事活动教案及反思小班篇七
1师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)
师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家,爱字在哪里?那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么)
2师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。所以我们在看故事的时候要认真听、仔细观察、积极动脑。
幼儿园故事活动教案及反思小班篇八
1、能辨认自己或他人的姓氏,对汉字感兴趣,感受中国姓氏的丰富。
2、感知自己名字的与众不同,大胆交流名字的由来,体会家长对自己的期望。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
幼儿园故事活动教案及反思小班篇九
1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡,激发幼儿的兴趣,让幼儿知道"孔"是老师的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授
(1)游戏:开火车。了解幼儿姓氏,请同姓的幼儿握握手。
(2)提问:你还知道哪些姓氏?
教师总结:中国有十多亿人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)
(3)看课件《百家姓》视频,感受中国姓氏的丰富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,让幼儿观察了解:前一百位的姓氏有几行?每行有几个姓氏?你的姓氏排第几?大声地念出来。
你还认识其他的姓氏吗?排第几位?
(4)提问:你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?
教师总结:我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有跟妈妈姓的;有一个字的姓,也有两个字的姓,这是我们中国特有的。
(5)出示只显示姓的名字请幼儿猜。
教师总结:中国人同姓的很多,光看姓不能知道是谁,还要有名。
将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上,请幼儿找找自己的名字在哪里?大声地念出来。
你还认识其他小朋友的名字吗?你知道你们老师的名字吗?
(6)老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。
(7)请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师总结:我们的名字都有特殊的含义和故事,包含了父母对我们的爱和期望,所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。
三、活动延伸
1、看课件:地震中出生的婴儿照片,讲述婴儿名字的由来,引出我们共同的名字--中国人。
2、鼓励幼儿爱祖国,长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字(音乐《相亲相爱一家人》)。
3、教师总结。(音乐《大中国》)