人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
诚信的论文篇一
随着高等教育的普及和论文写作的普遍存在，论文诚信已成为当前大学教育中备受关注的问题。作为一名学生，我在完成自己的学术论文过程中亲身体会到了诚信的重要性。在这个过程中，我深刻地认识到论文诚信不仅仅是一种道德要求，更是建立良好学术声誉和个人发展的基础。下面，我将结合自己的经历和体会，从创新思考、团队合作、引用规范、诚实守信和尊重独立思考五个方面，谈谈我对论文诚信的理解与体会。
首先，论文诚信要求我们具备创新思考的能力。在进行学术研究的过程中，没有创新就没有进步。因此，在撰写论文时，我们应该积极思考，提出新的观点和见解，而不是简单地照搬成熟的观点。从个人经验来看，我在写论文的过程中思考问题、阅读相关文献和挖掘新资料是不可或缺的。只有通过独立思考和深入研究，我们才能在论文中展示出创新和独到的见解。
其次，团队合作在论文写作中也是至关重要的。论文的完成需要多层面的合作和互动，例如与指导教师的沟通、与同学的合作等。在完成一项学术研究时，团队合作意味着相互尊重、信任和有效地配合。在团队合作中，我注意到每个人都应该尽自己的努力，帮助他人并从他人那里寻求帮助。只有通过团队合作，我们才能将各自的优势和努力整合起来，融汇贯通，从而创造出更有价值的成果。
第三，引用规范是保证论文诚信的重要方面之一。在撰写学术论文时，我们必须尊重他人的知识产权，并正确地引用相关文献。不正当引用不仅是对原作者的不尊重，也是对自己学术道德的缺乏表现。因此，我们需要学会正确使用引文格式，如APA、MLA等，确保自己的论文没有剽窃嫌疑。同时，我们也要注重注释的准确性和完整性，让读者可以轻松地查找和核实引用的信息。
第四，诚实守信是论文诚信的核心原则之一。在进行学术研究和撰写论文时，我们必须保持诚实守信的态度。这意味着我们在写作过程中应真实反映实验数据和研究结果，不夸大事实或篡改数据。同时，我们也要按照规定提交原创作品，不复制他人的论文或文章。只有如此，我们才能建立起可靠的学术声誉，树立起诚信的形象。
最后，尊重独立思考是学术成就和创造力的体现。作为一名学生，我们应努力培养独立思考的能力，并在撰写论文时充分发挥个人的创造力。我们需要思考并评估不同观点的优劣，提出自己的独立见解，并用理性和客观的态度来支持自己的观点。同时，我们也要尊重他人的独立思考和意见，从中获益并取长补短。只有尊重独立思考，我们才能拥有创造力和学术成就。
总的来说，论文诚信是大学生必须遵守的基本规范。在我的学术论文写作过程中，我深切感受到了诚信的重要性和价值。通过创新思考、团队合作、引用规范、诚实守信和尊重独立思考等方面的努力，我努力践行论文诚信，并将其作为人生和学术发展的起点。我相信，在持续的努力下，我会更加深入地理解和践行论文诚信，真正成为一个品德优良、知识渊博的学者。
诚信的论文篇二
论文是大学生活中必不可少的一部分，它不仅是对知识的回顾与总结，更是对学术诚信的要求。在完成自己的学术研究时，要始终保持诚实守信的态度和积极进取的精神，遵守论文写作规范，严禁抄袭剽窃，注重实证研究和原创思考。在撰写论文的过程中，我不仅深化了对知识的理解和运用，更形成了自己的学术观念和价值观。本文将总结我在论文写作过程中的心得体会，以此作为对未来学术研究的指导。
首先，诚实守信是学术研究的底线。在完成论文的过程中，诚实守信是我最基本的原则。我坚决拒绝任何形式的抄袭剽窃行为，从未将他人的成果冒充为自己的。即使是引用他人的观点或数据，我也会通过恰当的方式进行标注和注释，保证自己的代表性和可信度。在出版论文时，我也会严格遵守学术期刊的要求和规范，真实准确地回答审稿人和读者的问题，维护学术诚信的形象。正是这种诚实守信的态度，使我在学术圈中逐渐建立了自己的声誉和信用。
其次，实证研究是保证学术研究可信度的重要手段。在撰写论文的过程中，我始终坚持以事实为基础、以实验证据为支撑来进行研究。我会仔细收集和整理相关的文献资料和数据，借助统计分析工具来进行可靠性和有效性检验。在实证研究中，我注重数据的来源和准确性，保证数据的真实性和可靠性。此外，我也会警惕虚假和夸大的报道，保持对学术信息的敏感和批判性思维。只有通过实证研究，我们才能站在可靠的基础上，提供具有说服力和价值的观点和结论。
其次，原创思考是学术研究的核心要素。我坚信，只有通过自己的思考和创新，才能够产生有价值的研究成果。在撰写论文时，我会先进行深入的文献综述，了解前人的研究成果和观点。然后，在此基础上，我会进行自己的思考和解读，提出新的观点和假设。我也会通过与导师和同学的讨论，进一步完善自己的研究思路和方法论。在写作过程中，我力求语言准确、表达清楚，让读者能够更好地理解和接受我的观点。只有通过原创思考，我们才能在学术界产生更多的创新和突破。
最后，持续学习是保持学术研究能力的重要途径。在撰写论文的过程中，我意识到学习是一个不断提升自己的过程。只有通过持续学习，我们才能够跟上学术界的最新进展和动态。我会经常阅读学术期刊和参加学术会议，与同行进行交流和讨论。我也会不断提升自己的研究方法和技能，熟练掌握各种研究工具和软件。通过持续学习，我不仅能够更好地应对学术挑战，还能够拓宽自己的学术视野，拥有更广阔的发展空间。
总之，完成学术论文是一个严肃而庄重的过程。诚实守信、实证研究、原创思考和持续学习是保证学术研究成功的重要因素。通过本次论文写作，我更加深入地理解了学术诚信的意义和重要性，同时也提高了自己的学术水平和能力。相信在未来的学术研究中，我将坚守诚实守信的底线，致力于实证研究和原创思考，不断学习与进步，成为一名优秀的学术研究者。
诚信的论文篇三
在进行学术研究中，论文的撰写与发表具有至关重要的意义。而保持良好的论文诚信是每位研究者应该牢记的职业道德。经过一段时间的学习和实践，我深切体会到论文诚信的重要性，并从中获得了一些体会与感悟。在我的研究生生涯中，我坚持诚实守信，从不抄袭剽窃，积极遵循学术规范，力求提高自己的学术水平。以下是我对于论文诚信的一些体会与认识。
首先，学术诚信是研究者的基本素养。提交一篇信誉良好的论文，诚实守信是最基本的要求。诚实守信不仅仅是为了表现出自己的道德品质，更是为了维护学术研究的公正公平。在进行学术研究时，我们要始终遵循“立会见因”的原则，尊重他人的研究成果，不以牺牲他人为代价来追求自己的利益。只有遵守这样的道德底线，我们才能在学术界赢得他人的尊重，也才能为学术研究的进展做出自己的贡献。
其次，抄袭剽窃是对学术界的背叛。抄袭剽窃不仅是对他人成果的不尊重，更是对学术界的背叛。在我看来，抄袭剽窃是一种行为上的懒惰和智力上的缺失。抄袭剽窃严重破坏了学术界的公平竞争环境，影响了学术研究的真实性和可信度。而对于从事科研的人来说，应该注重积累自己的知识和经验，依靠自己的智慧和努力来创造新的知识。只有坚持独立思考和原创精神，我们才能为学术界的发展做出应有的贡献。
再次，遵循学术规范是提高学术水平的必要条件。在撰写论文的过程中，我们应该遵循一定的学术规范，以保证研究的真实性和准确性。首先，我们要养成查阅文献的习惯，在提出观点和结论之前，要深入梳理国内外已有的研究成果，避免重复和错误。其次，我们要为自己的研究提供可信的数据和实验结果，确保实验设计的准确性和可重复性。同时，在文章中要注明数据来源，方便他人查证和参考。最后，我们要正确引用他人的研究成果，避免误用他人的观点和理论，以免造成知识的混淆和误导。
此外，诚信是学术界人际交往的基础。诚信是建立人际交往的基石。在学术界，我们需要与他人合作开展研究项目，互相讨论和交流对于解决科学问题非常重要。但是，如果我们在合作中丧失诚信，抄袭他人的成果或者不承认他人的贡献，势必会破坏合作关系，影响项目的顺利进行和结果的可靠性。因此，我们要时刻保持诚信，与他人建立互信关系，共同推动学术研究的进展。
总结起来，论文诚信是学术研究的基本要求，也是每位研究者的职业道德。坚持学术诚信不仅是为了维护学术界的公正公平，更是为了展示研究者良好的道德品质和学术素养。在撰写论文的过程中，我们要远离抄袭剽窃行为，注重原创和独立思考，遵循学术规范，提高自己的学术水平。同时，诚信也是与他人交流和合作的基础，我们应该与他人建立互信关系，共同推动学术研究的进展。只有坚持诚实守信，我们才能够为学术界的发展做出应有的贡献。
诚信的论文篇四
现代社会生活中管理者的诚信日益为全社会所关注。管理行为的示范效应及其对社会经济生活的直接影响，迫切要求管理者必须依诚信操守来行使管理职权。以下是“企业管理者诚信论文”希望能够帮助的到您！
近代西方社会普遍把诚信关系视为人类社会能够存在与发展的基本因素。洛克、霍布斯等人认为诚实信用是政府与社会秩序的主要原则基础，是民主的前提。马克斯·韦伯等社会学家则相信，信任是社会组织的粘和剂，是社会和组织凝聚力的基础。考虑到任何单一的监督制约机制在行使监督管理职能时都要受到社会的、经济成本的约束。因此客观上全社会需要一个诚实信用的社会环境。市场经济体制的有效运行在很大程度上是诚信作为一种有效的约束机制在发挥作用。在诚信的社会环境中，全社会的交易成本将极大降低，秩序、公平、民主的形成完善有了保障。
然而诚信不能仅仅作为一个社会的、历史的、道德的范畴而存在，诚信的背后应该有一系列的制度基础作为支撑。这就是以产权为核心，以激励及必要的约束机制为保障的制度设计。诚信总是与一定的制度设计相适应的诚信，抛弃诚信的产权制度基础无异于缘木求鱼。弱化了激励行为、失去了诚信操守的管理者，在制度设计存在严重缺陷的社会经济环境中，运用其职权的方向必然会发生改变，而激励机制必然“异化”制度设计的最初价值去向。管理者的诚信是管理职权得以正确实施的关键。
一、管理者诚信的非品质解释
诚实信用，当我们远离道德范畴来关注它时，就会发现这其实不仅仅是一个人品性问题。诚信作为每一个社会成员应该内在化的社会规范，首先是一定社会经济条件下的产物。“仓凛实而知礼仪”，礼仪、规范乃至于信仰都是一定社会物质条件下的产物。因此，作为特定历史环境中的接受者，其诚信资质并非与生俱来。在管理实践活动中逐渐形成的“诚信”，必然带有其环境和时代的烙印。在极其特殊的社会历史条件下，管理者的“非诚信”行为后果如果是一个“帕雷托最优”则仍然会得到社会的认同。因此，诚信并非管理者的天然秉赋，更不能作为一种管理实践的内生变量而存在。不能苛求管理者天生就具有高尚的人格和品质，而是通过相应的制度设计来选择诚信的管理者，激励诚信的管理者，淘汰非诚信的管理者。“信”与“非信”总是特定历史条件下的产物，这便是我们制度设计和选择时所应考虑的出发点和遵循的准则。
二、管理者诚信的效用函数
管理者无论来自社会生活的何种利益集团，作为特定利益的接受者总是存在自身的效用函数。管理者的效用函数一方面受管理职权的约束，另一方面又受其自身偏好的左右。在约束与偏好的双重作用下，管理者在实现既定组织目标的同时一定会去追求自身效用的最大化。现实表明，由道德塑造出来的诚信行为其统一性和连贯性是没有客观保障的，人们之间的信任关系也总会被打破。因此，管理者诚信行为的统一性和连贯性，还需要在获得客观保障的条件下才不至于流空，也就是讲，基于个人美德和道德行为而建立起来的诚信关系仅仅存在于个人与其关联的对象之间，他不能把别人对他的信任转赠给另一个人，他可以说服他的关联对象信任另一个人，这种情况往往是以他的担保为前提的。基于管理者经济理性的假设和自身效用函数的分析，我们有必要重新审视管理者的管理行为。
首先，在管理实践活动中，管理者并非总是以追求社会福利最大化为其行动目标，一方面是管理者没有能力确定何为福利最大化的管理行为，另一方面也没有必要这样做。同时，管理者不是信息的完全拥有者，管理实践活动随着繁多的管理决策变量发生变化，而管理者本人不能及时获得所有信息，或不能对复杂信息做出及时处理。管理者更有可能的是考虑在制度框架内如何实现自身利益最大化的问题，管理决策行为导致的结果常常是局部的利益最大化，是一个次优解。这样做很可能以少数人的利益侵犯多数人的权利，侵犯社会公共资源，使得“大公无私、公平、公正”等管理者诚信资质的假定更有待商讨。而此时“寻租动机”将成为更加有效的激励因素。最后在“寻租”行为过程中，管制行为膨胀必然异化制度设计初衷。管制行为在“寻租动机”的激励下会迅速膨胀，管制越多，获得的利益也就越多。管理者凭借手中的职权肆意管制，这种不断膨胀的管制行为造成的后果是破坏了原本正常的社会秩序，破坏了全社会的诚信基础和社会风气。因此，传统意义上的对管理者的假设，追求社会福利最大化、大公无私、管理者拥有完全的信息、管理者言信而行果等，在管理者自身效用函数的“修正”下都值得重新商讨。事实上，管理者通常都不以社会福利最大化为管理行为的.出发点，管理者与普通人一样有自己的效用函数，管理者通常依据自己或利益集团的利益最大化原则行事。在我国目前的市场经济环境中，此类情况屡见不鲜。例如，在目前缺乏有效的监督机制和制度性缺陷的环境下，上市公司管理者的诸多“违规”行为就是以“内部人控制”、“大股东肆意侵犯小股东权益”、“关联交易与控制”等诸多方式实现着自身利益的最大化。
三、管理者诚信的产权基础
在市场经济活动中，产权的混乱或对产权的保护不利，必然会造成资源浪费，激励扭曲，经济效益低下以及经济秩序混乱，相伴而生的坑蒙拐骗行为的发生。明晰的产权界定是订立市场契约的前提，也是契约社会存在的基础。“无恒产者无信用”，在一个产权界定模糊的市场环境中不可能存在良好的秩序，尊重产权的界定，同样就是尊重产权所有者的地位，对其地位的肯定是产权人产生“合宜行为”的必要条件。而此刻自发的激励产权人自身效用最大化的动力正是全社会对产权的承认、尊重和肯定，产权人也能依据自身的经济理性和意志来签订契约，最大限度的诚信于其他契约人——社会、组织、员工。同时，整个社会还要建立有效的产权保护机制，保护私有财产是诚信社会的重要内容。管理者拥有产权是管理者建立诚信的必然要求。在对产权的关心与保护上，没有谁会比产权人更加尽心尽责。人是理性行为支配的对象，依据经济理性及单独的效用函数来预期或决定自己的行为。正因为如此，管理者的“合宜”行为必然要求管理者对待其能够支配的资源应该等于或近似于对待自己的财产，这是诚信的制度设计内容之一。在现代经济社会中，组织的成长依然离不开“委托—代理”的延伸，而“却责”及“搭便车”等委托代理问题的解决或是依据较为严厉的监管机制的限制，或是依据市场力量的约束。但是这一问题中如果代理人或管理者能够获得相当的产权或与此相等价的经济激励，并在一定情况下能够行权，则这问题将会更容易解决。目前的“期权”制度就是对管理者进行激励的一种有效制度设计，尽管“期权”制度本身还需要完善。
四、管理学对管理者诚信的解释
管理者的五项基本职能是计划工作、组织工作、人员配备工作、指导与领导工作、控制工作，他们的执行的方法和手段都是依赖于人的工作。从性质上来讲，计划职能属于决策性职能，组织职能、人员配备职能、指导与领导职能属于执行性职能，而控制职能则属于保证性职能。主管人员为了确保计划工作所确定的目标能得以实现，就要根据计划进行组织、人员配备、指导与领导、控制等工作。目标管理是进行计划，工作的主要方法和手段。决策是管理的基础，是计划工作的核心，也是主管人员的首要工作。组织能否有效地运行，以实现组织目标，很大程度上取决于组织结构是否合理。组织工作就是要设计和维持一种职务结构，即要进行组织结构设计，并为人员配备作好准备。组织工作是一个动态的过程。组织结构设计的内容包括，划分组织层次（管理层次），以解决组织的纵向领导隶属关系；划分部门，以解决组织的横向分工协作关系；划分职权，以解决职权的分配问题。其实所有这些工作的基础前提是管理人员掌握足够的、全面的、真实的企业信息和人员信息，这也就意味这来自基层的各种信息、尤其是人的信息是否真实全面，以便管理者确定合适的人员工作于合适的位置并设计合适企业运作的组织结构，保证企业的各项计划和安排能顺利进行。
人员配备工作，是为组织结构的职位配备合适的人员。现代管理中，人员配备不仅是人事部门的工作，它己成为各级主管人员不可推卸的职责。人员配备工作中，最重要的是主管人员的配备。主管人员的配备工作主要包括选人、评人和育人三个方面。其基础是诚信的沟通和客观公正的反映，才能树立正确的用人观。巨在管理过程中，即使是计划、组织、人员配备等工作都做得很好，但也不能说就足以实现组织的目标，还需要指导与领导。指导与领导工作的任务是处理好人际关系，通过沟通联络，运用各种手段和方式，调动人们的积极性，并施加影响力，以统一全体意志，为各个职能的进行提供保证，从而保证组织目标的实现。只有组织内成员的诚信沟通才能保证指导和领导的正确。组织的一切活动都是为了实现组织的目标。组织的总目标确定后，通过层层分解，落实到各个部门直至组织的每个成员。主管人员应能随时了解和保证其下属部门和人员的工作有助于实现组织的目标，这离不开控制工作。为保证控制工作的顺利进行，就必须借助于一定的技术和方法，最主要的是组织内部各层级管理者和员工的坦诚交流和沟通，这样才能保证领导者作出合适的决定和计划，并保证合适的人员配置于合适的岗位，才能保证计划的有效执行和真实、及时的反馈，最大限度的防范在决策在执行过程中的偏失，保证其方向的正确和及时的纠正，避免由于信息不畅而给企业造成的经营失误。
诚信的论文篇五
摘要：诚实守信是中华民族的美德，也是师德的基本要求，是教师职业从业的基础。教师职业特性决定了，教师的不诚信行为会严重影响到学生的诚信观念和行为。因此作为一名教师，要以身作则，为人师表，要“言必信，行必果”，建立起与学生间的诚信桥梁。同时在社会上也应当以身立教，坚决抵制诚信危机，维护教师队伍形象。
关键词：教师、诚信、以身作则、为人师表
参加完农村教师素质提升工程的学习，感觉收获还是挺多的。其中《师德与教师职业》中的一个小故事更是让我印象深刻：
2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，女教师愤然辞职，学校有近一半的老师表示，如果学校要求老师改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
案例中，学生抄袭作业无疑是不诚实的表现，而这位教师不仅要求学生做到诚实守信，而且自己首先做到诚实守信，坚持原则，以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
诚信是一个流行词，曝光率非常之高。那么在全社会都高谈诚信的时候，我们是否更应该来好好思考一下什么是诚信，怎么样做才是真正的诚信呢？在我看来，这非常有必要。
诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。我们中华民族自古以来就崇尚诚信，有“一诺千金”、“一言九鼎”、“人无忠信，不可立于世”的古训。曾子杀猪的故事我们并不陌生，他以实际行动给儿子上了一堂及其重要的人生第一课，教会了他做人的根基是诚信，又教育了多少代人。“商鞅变法，取信于民”为建立诚信守约的社会风气和社会法制标新立异。商家合法经营，是诚信；人们之间相互平等交往，是诚信；教师传道受业解惑,也是诚信。在我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中，也大力提倡诚信。
但不可否认的是我们发现，现在社会上“造假”成风，信用危机问题日益突出。究其原因是人们的价值观念、价值取向发生了变化，拜金主义急功近利导致了诚信的缺失。且“随风潜入夜”般地也侵蚀到了纯净的教育领域。有的学校得知领导要来视察，便全员出动大扫除；得知领导要召开学生座谈会，各年级各班更是细致而周到地面授机宜，一遍遍地教育学生当着领导的面说假话。即使是公开课、评优课，也是充分准备，精心彩排，什么问题由谁回答、如何回答都安排妥当；各地中考、高考舞弊现象屡禁不止。殊不知，这样的教育教会学生的只能是虚假、伪善、阳奉阴违、远离诚信。同时教师光辉的形象也在学生心目中慢慢褪色。
“教师，是天底下最光辉的事业！”“学高为师，身正为范”“师者，所以传道授业解惑也！”……无数的定义，众多的称谓，其核心内容都阐释了教师.应是真善美的化身。教育的确是一个特殊的行业，教师肩负着承传社会文明推动社会进步的重任，人品应成为社会的楷模，人性的标尺！教师诚信危机具有严重的社会危害，不仅会严重污染和影响教育的纯洁和教育环境、教育秩序，而且教师的不诚信行为还可能会严重影响到学生的诚信观念和行为。
因此，诚信是师德的基本要求，是教师职业从业的基础，是一个教师所应必备的品质之一。
那么，作为一名当代教师，该如何做好自己的诚信呢？
一、教师要以身作则，为人师表。
为人师表是教师处理职业劳动和自身人格塑造之间关系的准则，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。教师作为人类灵魂的工程师，要塑造高尚道德的人才，必须要认真贯彻诚实守信、言行一致的行为规范，就要追求“以德立身”，要学生诚实守信，教师必须率先垂范，身体力行，以教师高尚的品行、人格的魅力，诚信的作风取信于学生。
想一想，如果教育学生要认真学习，自己终日无所事事；教育学生遵守学校规章制度，自己经常擅自离校；教育学生不光顾网吧，自己.天在办公室玩游戏；教育学生讲卫生，自己随地扔垃圾；教育学生按时完成作业，自己在学校教案检查时交不上来；教育学生考试不能作弊，自己的考试中却借助现代通讯工具，堂而皇之携夹带……这种教育，效果可想而知。记得我有一次值日，发现有同学穿拖鞋进教学楼，当即拦下进行教育。没想到该生很不服气，说是某某老师都穿拖鞋，还乱扔烟头呢！怎么没关系？当时还真让我很尴尬，且不说学生的这种态度的对错，在这件事情上教师确实是没有做到以身作则，没有给学生当好表率的作用。德高才能望众，作为教师，要想使自己的教育有效果，首先要使教育者有他信力，要求别人做到的，自己必须首先做到，否则教育就成了空洞的说教。这样的教育无疑是不会成功的。
《中学生日常...行为规范（修订）》、《中小学生守则》是我们要求学生在学校中必须严格遵守的规章制度。《中学生日常...行为规范（修订）》、《中小学生守则》要求学生：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，孝敬父母；严于律己，遵守公德。就在我们严格求要求学生的同时，可否问一句：我们自己是否都做到了呢？我们知道，“身教重于言教”，以身立教是教师强有力的教育手段，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都江堰市在感染、熏陶和影响学生。在我看来，要求学生背诵、遵守的自己必须先背诵，先遵守。这样用教师的人格精神，可以不需要教师的一句话，而使学生受到感染，产生影响，这就是所谓“此时无声胜有声”了，而且这种影响往往是久远的。很多对人类科技进步作出过重大贡献的大科学家，在谈到自己的成长时，无不谈及自己的老师对自己的终身影响。可见，教师的职业道德对学生的影响是多么重要。教师只有始终坚持严于律已，言传身教，才能实现]...教书育人，培养“四有”新人的神圣使命，真正做到明德惟馨。同时在模范遵守行为规范的同时，要从一点一滴做起，切勿因恶小而为之。
二、教师要“言必信，行必果”。
俗话说得好“言出必行”。对教师来说，因为教师职业的特殊性这点就显得尤为重要。班主任老师宣布不准迟到，可是对迟到现象却听之任之，这一现象怎能杜绝？考前要求学生遵守考试规则，但对考试作弊的同学没有相应的处理办法，下次将会有更多的学生作弊。久而久之，学生对于诚信的.概念的模糊、缺失就不足为怪了。反之，如果教师“言必信，行必果”，要求学生做到的自己首先做到，以自己的实际行动切实地感染着学生，这样对学生的教育必定会起到事半功倍的效果。曾经听过一个故事：在英国南部的一所小学里，一位教师调任一个较差班的班主任，该班孩子大都很调皮，爱捣蛋。老师说：“孩子们，你们要是能把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”从那天起，他们的课堂纪律好了，学习积极性提高了，即使有贪玩的，别的孩子也会提醒“难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗？”半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。于是，老师带着这群孩子穿过公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里看到一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们在猪圈外笑得前仰后合，老师吻了猪也和他们一样大笑了。读这个故事，我们不是看到这位英国教师的滑稽可笑，而是看到了这位英国教师平易近人的态度和师生平等的意识，看到了教育所追求的亲近自然的境界，看到了教育所拥有的和谐欢愉的氛围；同时，也看了这位教师诚实守信的一面。我很受感动，之后无论在教育教学，还是班级日常...管理中，无论事情的大小，时刻把诚实守信放在第一位。不轻易许诺，一旦许诺不管多难，决不放弃言出必行的原则。
本学年，我担任七年级三班的班主任。开学第一天，学生相互介绍后，我许诺将在一周之内记住每一位学生的名字，当时学生们不以为然。三天后，当我准确无误地一个个叫出他们的名字时，我明显感受到了他们的震撼，相信一定是触动到了他们的内心。最起码，此刻在他们的心中我是一位言出必行，守信的老师，相信也会对他们产生小小影响。教育不就是这样让学生在点滴中学习，在学习中成长的吗？因此，在日常...教育教学中，教师要做到“言必信，行必果”，这样才能在学生心中竖起诚信的榜样。
三、教师要建立起与学生间的诚信桥梁。
苏联教育家鲁普斯卡娅说过：“对儿童来说，教师的思想和品德是分不开的，一个深受学生爱戴的老师所说的放，比一个与他们格格不入的受他们鄙视的人所说的话，他们接受起来是完全不同的；从后者口中说出来的即使是崇高的思想，也会变成可憎恨的东西。”
我们也经常可以听到学生的议论，说他们喜欢某位老师，而不喜欢某位老师，也经常可以看到，某位老师布置的任务，学生一丝不苟地完成，而某位老师布置的任务，学生过耳即忘，学生与教师之间的诚信桥梁出现了问题。因此，建立彼此间诚信的桥梁是非常重要的。如果要完善诚信桥梁，首要的是，教师要树立起自己的人格魅力。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，来源于善良和慈爱，来源于对学生的信任和宽容，来源于对事业的忠诚和从不满足的执着精神。
其次，教师要以信用取信于人，对学生要给予信任。对学生的信任是建立在爱心的基础上的。对学生要看到他的闪光点，要肯定他的成绩，表扬他的进步，即使在学生有过失的时候，同样相信他有改正过失重新开始的能力。不光要看到学生的现在，更要关注他们的未来。