岗位职责是指在组织或企业中，根据自身职位所承担的工作职责和义务。它是员工在工作中需要履行的基本要求和任务内容。岗位职责应该具备可衡量性，即可以通过具体指标来评估员工的表现。这些范例可以帮助大家更好地理解和应用岗位职责的重要性。
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇一
本节课教学内容是学写“辶的字”，重点让学生认识分析半包围结构字的特点，写好半包围的字。在教学中我结合中低年级学生的特点让学生主动快乐地识字写字。
兴趣是最好的老师，怎样激发学生学习兴趣是老师要做到的。在这节写字课上，我就给大家示例了微课“辶”的来历，孩子们很喜欢。硬笔软笔结合书写，课堂实时展示学生书写的汉字，激发学生兴趣，是写字教学的良好手段。
在引入新课时，我通过让学生观察汉字的结构，询问学生想要书写哪些生字，学习新的结构——半包围结构，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。
调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。黑板上范写，课堂书写漂亮学生的字进行展示，毛笔微课示范，多种形式进行授课，一方面可以充分调动学生兴趣，将枯燥的写字课上得有趣，另一方面，也有利于学生分析记忆字的书写特点。
学习了“辶”，又书写了“迟”、“送”、“道”，大部分学生已经掌握了半包围结构字的特点，但是其他半包围结构的字学生不一定能够完全掌握写法，因此，我又带领学生区分了“辶”与“廴”，通过比较它们的相同点与不同点，更加加深了学生写好半包围结构的字的信心。
知识来源于生活，也植根于生活。根据中低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。半包围结构的字书写时要注意与里面部分穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。
课后我认真总结了本节课的内容，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以更拓展一点，课堂即将结束时，可以让学生试试书写其他半包围结构的字；学生书写的热情很高，可以再多展示一些学生的字等等。当然，要想使每个学生都写得一手好字，不是一节课或两节课，也不是一朝一夕能练好的，这需要师生的共同努力，我相信只要我们教师认真对待写字课，严格要求学生写好字，加上孩子们的努力，一定会让每一个学生写一手正确、规范、美观的字的。
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇二
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天空带来了许多白云妹妹，向着我打招呼。
啊！多么美丽的天空！
可是地面上还是潮湿的，常常可以看见一个个闪烁的小水塘，抱着一朵洁白的白云。
路两旁的桂花树，落下了一朵朵金黄金黄的小桂花。这一朵朵闪着雨珠的花朵，一落下来，便紧紧的粘在湿漉漉的小路上。
我走在院墙外的小路上。
每一棵桂花树落下的花朵，都像一只金色的小眼睛，熨帖地，平展地躺在小路上，他们排列的并不规则，相反，很凌乱，还有重叠的。不过，这更增添了小路的美。
要不是怕上学迟到，我一定会走得很慢、很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学的时候，我第一次觉得，门前的小路真美啊！
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇三
一夜春风，一夜春雨。
当我背着书包去上学时，天开始放晴了。
多么明朗的蓝天啊！
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个个闪亮亮的水洼，映着一个小小的蓝天。
道路两边种着许多许多的花和树。一棵棵又高又大的树像战士一样站在那里护送学生上学。美丽的鲜花盛开了，有红色的、有紫色的、有粉色的……整条小路都弥漫这着一股浓浓的芳香。
最浓郁的芳香还要数四季桂花树的花，对我露出了那一张可爱的笑脸，每次路过它面前都能闻到那一股浓浓的花香。
一夜春风，一夜春雨。
当我背着书包去上学时，风一吹，阵阵香味扑鼻而来，让我如痴如醉。
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铺满金色巴掌的水泥道读后感篇四
秋天来了，我从家到学校要经过一条马路，一条弯弯曲曲的水泥道。
我上学的时候，总喜欢东看看，西瞧瞧，路边的景美不胜收！
花儿们竞相开放，你看，他们正在向我们招手，草儿们破土而出，有的在说悄悄话，有的跑来跑去，真热闹呀！
树木挺拔的站着，你看，他们多像一个个军人，树叶绿油油的，多像树枝的士兵。
突然一阵秋风吹过，树叶掉在空中，像蝴蝶一样翩翩起舞，我第一回觉得门前的马路真美呀！
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇五
夕阳西下，远处蓝蓝的天空中映着一条条橙黄色的彩霞，好像是被一个顽皮的小孩涂上了颜料，也像是神仙留下的足迹。街边的路灯一闪一闪的，就像一颗颗星星。
瞧，街边的一家家烧烤店也开始忙碌了起来。阵阵香气随风扑鼻而来，只要你闻到这香气就会不知不觉得慢下了脚步。汗流浃背的老板就会向你招手吆喝：“来一串！”
街上的人来来往往，有的在悠闲散步，有的在努力赚钱。同一个时间，同一个地点，却有着不一样的人生体验，而我却是出来找作文素材的。
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铺满金色巴掌的水泥道读后感篇六
每次放学回家时，我总能在街道两旁看见过各种各样的商店，有烧烤店、小叮当文具超市、海晨文具店。
汽车行驶在马路中间，马路两侧停了两排车像两条长龙。
同学们走在铺满红砖的人行道上，看到自己的家长，高兴地跟他们挥手打招呼，有的拥抱在一起就像很久没有见过的亲人，非常搞笑。人行道一侧种着樟树、茶花、四叶草……我最喜欢樟树，它就像一把大伞帮我们挡住烈日。
放学的路上可真美呀！
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇七
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色落叶的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色梧桐落叶的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，很好地激发了学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。
本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：
1.创境质疑，激探究之情。课文导入方法有很多，其中最有效也是我们最常用的就是创设情境，因为创设情境能使学生直观、形象地认识，符合儿童的认知规律。本课我从形象直观的图画入手，通过梧桐单个落叶到一群落叶，最后到铺满路面的梧桐落叶的图片介绍，鼓励学生交流收集到的法国梧桐树的资料，通过课题质疑，提高同学们的阅读期待，预热课堂。交流谈话导入课题，鼓励学生看课题进行质疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？并引导学生联系对梧桐树的介绍，把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。这样，一方面注重学生“说话”训练，培养学生口头表达能力，体现语文学科“工具性”的特点；另一方面，学生所叙述的内容都融入了学生独特的体验与感受，体现语言学科的人文性。同时，激起学生学习的兴趣，激起学生探究的欲望。
2.多角度读，悟文章内容。“书读百遍，其义自见。”这就要求教师把读书的时间给学生。在教学中我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。让学生在每次读的过程中都有收获。一种是同位合作，一人读课文，另一人听，指出读得好的地方或是不太好的地方。这样从整体入手，把握文章脉络，避免了机械的分析，学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。另一种是引读，如一人读：“可是，地面还是怎么样？”另一人读：“地面还是潮湿的。”学生在享受读书的快乐的同时，也品尝到合作的快乐，理解了课文主要内容，品悟了课文中所蕴含的感情——表达自己对秋天的喜爱之情。
这次比较成功之处是识字教学。三年级的识字教学也是很重要。本课在教学生字时，相信学生能够独立识字，鼓励学生自主识字，用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老师，提高了课堂学习效率。识字时，我大胆提问：“仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？”学生兴趣盎然，说出了两种识字方法：第一种是形声字构字规律识字：“铺、泥、院、列、棕、迟”。如“铺”，“钅”是形旁表义，表示这个字和金属有关；“甫”是声旁，表音。第二种是用熟字加偏旁的方法识记：木+宗=棕；夫+见=规。多种识字方法，让学生辨字析义，掌握构字规律。
虽然课前进行了充分的准备，但在课堂实施过程中，还存在着一些不足：
1.在教学课文最后一个自然段时，学生提出：“为什么是当我背着书包去上学”才觉得“门前的水泥道真美”？我只是简单地解释：作者是在什么情况下发现的？是在上学的时候。我没有进一步说明“上学”与“觉得真美”两者的关系，这其中既有学生在学习、生活中要注意观察身边的事物、发现身边的美，也有要求学生养成良好的习惯的含义在里面。
2.教学过程中，第二自然段中“水洼”的一角，拓展延伸比较多，导致时间很紧张，影响了后续部分的教学。此外，我对学生的回答评价应在多元化些，鼓励性再强些。
回顾本课教学，需要进行一些改进。
本课层次还需要帮助学生理清“天上——地下（水洼——很多落叶——水泥道——怎么美——我的活动）”，如果有条件更需要把课堂移到课外，让学生欣赏秋色，开展欣赏落叶、落叶作画、落叶做书签等活动，把学生对秋天的喜爱融入活动中，真正建立开放、自主、有活力的课堂。
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇八
昨天晚上下了一场大雨，刮了一场大风，地上有许多小水洼，每个小水洼都抱着一个太阳。
看看地上，有多少橙色，黄色的桂花片呀。铺在地上就像一块橙色，黄色和绿色的丝绸，紧紧地贴在地上。
我又抬起头，虽然天空放着晴，但树上的桂花还在一片一落下，差点落到我眼睛里，于是我要随手捡了两片桂花。在鼻前闻了闻，一股清香飘进我鼻子里，要是能吃上一块桂花糕，我一定很满足。
今天我穿这双黄色的小雨靴和这里非常配，就像两只黄色的小鸟，在这里面玩捉迷藏。
若不是现在才知道这一出风景的话，我会起的得很早很早来看的。
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇九
一夜秋风，一夜秋雨。
当我起床走出门的时候，天开始放晴了。
啊！多么明亮的天空！
可是，地上还有些潮湿，不时还能看见一群群蚂蚁在用树枝做小船。在映着一角小小的蓝天的水洼中划来划去，游遍“四方”。路旁的一棵棵银杏树，掉下了一把把土黄色的小扇子。这一张张带着露珠的扇子，一掉下来，便紧紧地贴在湿漉漉的道路上了。我走进这样热闹而又浪漫、美丽的道路上。
道路像铺上了一块五颜六色的地毯，这是一张印着银杏树落叶的地毯：有的是年迈的老人——黄色的落叶；有还很年轻——深绿色的落叶；有的是中年老人——外黄内绿的落叶，等等。它长时间没有尽头，长得并不规则，很凌乱，但这更加显示出了门口那条浪漫的道路上的'美。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我起床走出门时，第一次觉得门前的水泥道好美呀！
铺满金色巴掌的水泥道读后感篇十
“滴滴答答”豆大的雨珠从天空中落下，哗啦啦下个不停。唤醒我的不是闹钟，不是妈妈爸爸，而是大燕洒下的阵阵叮咛。
当我背着书包去上学时，天开始放晴了，不时能看见一个水洼，这个水洼很大很大，装得下高山，装的下蓝天，装得下白云。
最后一片枫叶簌簌的响，哭喊着，尖叫着强行拖上隐形飞毯，然后掉在地上，就这样离开了人世。
眼前的小径，衬着一条闪闪发光的地毯，那是一条有这枫叶图案，刚刚洗过的地毯。买东西的小贩，正吆喝这的水果点老板，都在我面前闪现。一条平平常常的'小径，在其他的人的眼里，可能只是一条平平常常的街道。但在我自己眼里，却是无限的美景。
我在小径上走着，感受这隐隐的小美好。
卖包子喽！热气腾腾的大包子！小朋友，要不要来一个？老乡让一下，我要给我孙子送东西呢！在这乡村的街道上自然少不了这些。
我走在上学路上，走在这人头赞动的人道上，燕子洒下阵阵叮咛，鸟儿正忙着筑窝，蜘蛛已经离开父母，到几公里外的地方织网，这是一个迁徙的季节。
这是一条乡村的石头小径，一条美丽的小径。红的枫叶在天空中飘着……百看不厌。