在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀的报告范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
学生论述报告篇一
近年来，高职教育在中国受到了越来越多的关注和重视。随着国内经济和社会发展的迅猛，高职学生的职业论述成为了一个备受关注的话题。作为一名高职学生，我深刻地体会到了职业论述的重要性，并通过这一过程汲取了很多宝贵的经验和体会。
首先，在职业论述的过程中，我意识到了自己的职业规划的重要性。作为一个高职学生，我们通常接触到不同的职业领域和行业，这给了我们更多的机会去了解自己喜欢的方向。通过参加职业论述，我深入了解了自己的优势和兴趣，并且对未来的职业发展做出了更准确的规划。这一过程使我更加明确了自己的目标和努力方向，为我未来的职业发展提供了有力的支持。
其次，职业论述促使我更加积极主动地去拓展自己的职业能力。通过参加职业论述活动，我了解到了不同职业中所需的技能和能力，进而有针对性地提高自己的能力。比如，我通过参加一些职能培训，提高了自己的沟通能力和团队合作能力，这对我未来的职业发展起到了积极的作用。与此同时，我还学会了自我推销和自我营销的技巧，这对于我将来找工作起到了重要的帮助作用。通过不断努力和积极探索，我相信自己的职业能力将会得到更好的提高。
另外，职业论述让我意识到了职业的发展需要不断地学习和更新自己的知识和技能。作为一个高职学生，我们的课程设置更加实用和专业，这为我们职业发展打下了坚实的基础。然而，随着社会的不断发展和变化，我们必须及时更新自己的知识和技能，以适应新的职业要求。通过参加职业论述活动，我了解到了职业发展的趋势和要求，进而积极学习相关的知识和技能。我将学习与实践相结合，不断提高自己的职业素养和能力，以应对未来的职业挑战。
最后，职业论述让我认识到了职业发展需要建立良好的人际关系。在职业论述的过程中，我们与来自不同背景和行业的人进行交流和互动，这为我们建立了广泛的人际关系。通过与他人的交流和合作，我不仅学到了很多专业知识和经验，还培养了自己的合作和沟通能力。良好的人际关系不仅可以帮助我们找到更好的职业机会，还能在职业发展过程中给予我们更多的支持和帮助。
总结起来，职业论述对于我作为一名高职学生来说意义重大。通过参与职业论述，我意识到了职业规划的重要性，并且更加积极地去拓展自己的职业能力。同时，我认识到了职业发展需要不断学习和更新自己的知识和技能，以及建立良好的人际关系。这些经验和体会将成为我未来职业发展道路上的宝贵财富，让我更加有信心和决心去追寻自己的梦想。高职学生职业论述心得体会是我们在职业发展道路上的重要引导和指南，帮助我们更好地取得成功。
学生论述报告篇二
摘要：大学生心理健康教育课程是普及心理健康知识的重要途径。
传统方法是老师讲学生听，教学内容以各类心理学理论为主，考核方法以期末考试成绩和平时考勤来衡量，教学效果较差。
随着时代发展，学生思想日益先进和多元化，传统教学模式受到严峻挑战。
本文以西安培华学院大学生心理健康教育课程改革为例，就改革过程和出现问题进行分析，以期对本校心理健康教育课程的改革有所促进。
关键词：大学生;心理健康教育;课程改革
随着社会快速发展，当代大学生面临学习、生活、就业等压力越来越大，从而产生一系列心理困扰和问题，那么如何调节众多大学生心理健康，使广大大学生们能够关注与重视心理健康，通过心理知识普及，提升他们心理健康意识和水平是各大高校面临的重要课题。
面对心理问题普遍化、大众化问题，各大高校重心也从个体咨询转向团体辅导和大面积心理健康知识的普及，各大高校在举办各类形式多样的心理健康教育活动时纷纷开设大学生心理健康教育课程，但是在传统教学模式下，老师讲得很累，课堂上却出现大多学生打瞌睡、玩手机、说话的情况。
那么如何创新教学方式，提高教学有效性，真正使心理健康教育课深入学生心理，真正提升大学生的心理健康,而不是停留在理论和书面上，这是心理教育者的新课题。
一、西安培华学院心理健康教育课程的开设和变革情况
西安培华学院于开设《大学生心理健康教育课程》，共24学时，均为课堂教学。
因为开设较早，学生接受程度不高，所以开始作为选修课开设。
基于大学生心理问题频发和国家以及省教育部门对大学生心理健康的高度重视，学生对心理健康接受程度及学校重视程度也逐年提高，因此该课程更改为公共基础课、公共必选课。
随着课程性质变化，学时也升为32学时，其中理论学时24，实践学时8。
目前从开始，近6万学生学习了心理健康教育课程。
学校对该课程给予较高重视。
该课程教学内容从开课之初的6大板块，到由西安培华学院心理健康教育中心根据学生需求及日常工作情况设计12大板块，涉及心理与心理健康、生活管理、自我意识、情绪心理、人际交往、学习心理、人格心理、恋爱与性心理、网络心理、挫折应对与危机干预、生命教育、心理咨询等内容。
为保障教学质量，西安培华学院从开始聘请一批有着丰富心理健康教育教学经验的专业老师来任教，不仅要专业而且要具备心理咨询师资格，更加专业且有着相应的心理咨询经验的老师，给我们的学生带来不一样的感受，受到学生的好评。
二、教学方法的改变
西安培华学院大学生心理健康教育课程开设之初直到上半年，教学方法还是主要以理论为主，虽然这些理论也是比较实用，但是纯理论教学使得课堂枯燥无味，学生普遍反映不爱听，学习兴趣不够浓厚。
因此，西安培华学院从级学生开始，整体教学过程要求必须以案例教学、体验式教学等丰富多彩的教学方法为主旨。
授课内容全面实施把填鸭式教学变为体验式教学，把被动学习变为主动学习，把课堂上关注教师为主变为关注自己为主的新型模式。
课堂注重学生互动、分小组案例讨论、学生分享，通过案例教学引出知识点，使学生真正参与到课堂教学中，真正理解掌握教师所讲内容。
同时教学过程中加入适量与教学主题相关的视频和电影分析、心理测验、行为训练等，切实将教学内容融于到案例和视频等载体中，利用这些载体使得课堂变活跃。
同时，吸引学生注意力、提高学生积极性和参与性，从而进一步优化教学效果;提高学生的接受性和理解性，使他们真正能够所学为所用，让大学生在各种教学方法过程中进行对比和提炼心理健康知识的同时，能够主动寻找解决问题的方法，提高实际能力，从而做到心理自我调节和自我发展。
在实行一年后，经过调查，75%同学反映心理健康教育课堂趣味性，视频、游戏、案例讨论等方法等让他们觉得很新颖，且通俗易懂，学生很喜欢这样的课堂。
考核方式的改变
西安培华学院心理健康教育课程以前都是以学生期末成绩和平时考勤来评价学生接受程度。
这种传统考核模式使得课堂所学的内容无法得到真正应用和体现，学生是否心理健康程度有所提高，无从得知。
因此，在20下半年，西安培华学院学生潜能发展中心就《大学生心理健康教育》课程考核过程进行大幅度改革并立即开始实施。
西安培华学院《大学生心理健康教育课程》从2016级学生开始，为进一步提高心理健康教育课程的教学效果，取消期末考试，全部改为过程性考核。
其中大学生心理健康教育作业分为纸质作业及行为作业等，纸质作业布置不少于三次，行为作业通过抽查赋分;学生听课状态15%，可通过课堂发言互动等表现赋分;笔记10%，通过纸质笔记赋分;考勤15%，要求老师点名考勤不少于3次。
四、过程性考核的利与弊
过程性考核的优势在于使得教学过程更加灵活，学生可从多角度，多方面获得积分，老师也可以从多方面了解学生，评价学生，为客观评价打下良好基础，使课堂丰富多彩、形式多样时，学生参与程度空前高涨，学生积极性和主动性都有很大程度提高，课堂异常活跃。
这样也促进老师教学积极性，对师生都有促进作用，从很大程度上提高课堂教学效果。
那么过程性考核的弊端则在于西安培华学院都是大班教学，每班人数在100人左右的居多，老师上课在组织教学过程中需要不停记录每个环节和每个人表现，在记录的过程中，因为人数过多，寻找相应的学生就是时间浪费。
这样使得老师有一种焦虑感，会不停提醒自己要及时记录学生情况。
否则会影响学生成绩。
这样老师注意力和学生的注意力都受到影响，最终会涉及到教学效果，教学期望之间会产生差异。
五、建议
根据西安培华学院的大学生心理健康教育课程改革情况，笔者认为科学评价体系对于课程实施和目标实现有着非常重要的作用，这点无可非议。
但要想真正实现开设心理健康教育课程初衷，笔者建议：在如今大学生心理健康问题已经为国家、省教育部门、家庭和各大高校极力重视的情况下，均改为小班教学，真正实现教学目的`和意义，所有教学教室改为翻转课堂形式，以便于小组讨论和团体活动进行，同时也能促进团队合作意识。
参考文献
学生论述报告篇三
我认为小学生上网好处多！
现在科技逐渐上升，是信息社会，网络时代，我认为上网不仅对我们的学习非常有好处，还能增加我们的课外知识，假如有不懂的地方，互联网就能帮助我们，不仅让我们轻松地查到想要的资料，还可以大量拓展知识面，增加课外只是。
网络丰富多彩，既能促使人的智力开发，使人动手、动脑。
事物都有正反两面，用枪既可以伤到敌人，却也可能伤害其他无辜的生命；汽车虽对空气有污染，但也方便人出行，减少麻烦……同样的道理，网络使用对我们有益绝对远远大于害！就像一名高一的学生，成绩一直处于倒数第一，可是他渐渐学会了上网查资料，成绩突飞猛进，名列前茅，并成功考上了名牌大学。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行！希望同学们能正确使用网络，虽然有那么一丁点坏处，只要你控制住自己，合理安排上网时间，就不会被这张小网望住手脚！而是让它变成你成长的加速器！在这里，我再一次重申，电脑好处多！
学生论述报告篇四
第一段：引言（150字）
高职学生职业论述是指在求职和职业发展方面进行自我描述和自我论证的一种活动，它对我们能否成功地进入职场起着至关重要的作用。在我的高职学习生活中，我不仅深入学习了各种专业技能，而且通过职业论述活动，也学到了很多有关自身职业发展的重要知识和技巧。在本文中，我将分享我在高职学生职业论述中的心得体会，希望能对其他高职学生提供一些有益的参考和借鉴。
第二段：认清自身优势和劣势（250字）
在进行职业论述时，认清自身的优势和劣势是至关重要的。在我的职业论述中，我首先进行了一次全方位的自我评估，梳理了自己的专业知识、技能、经验和特长。通过这一过程，我发现了自己在某些方面的优势，比如良好的沟通能力和团队合作精神；同时，我也发现了一些劣势，比如对某些技术的不熟悉和缺乏行业经验。认清自身的优势和劣势，不仅能帮助我们在职业论述中有的放矢地选择适合自己的职业方向，还能为我们今后职业发展的规划提供有力的参考。
第三段：确定职业目标和规划发展路径（300字）
在职业论述中，我们需要清晰地确定自己的职业目标，并制定相应的规划和发展路径。在我的职业论述中，我通过对自身的认识和对不同职业的了解，最终确定了自己希望进入市场营销领域从事品牌策划和推广的职业目标。为了实现这一目标，我制定了多个发展路径，包括提升自身的专业知识和技能、积累实践经验、建立人际关系网络等。在制定发展路径时，我充分考虑了市场的需求和趋势，也结合了自身的优势和劣势，力求制定一个既符合实际情况，又能逐步实现职业目标的规划。
第四段：完善求职材料和准备面试（300字）
在准备职业论述时，我们还需要完善求职材料，并做好面试的准备。对于求职材料，我花了很多时间和精力，对自己的履历和自我描述进行了精心设计和修改。在与其他高职学生的交流中，我还收集了一些优秀求职材料的案例，在实践中学习和借鉴。同时，在准备面试时，我也注重了自身形象的塑造和面试技巧的提升。通过模拟面试和与老师同学的交流，我逐渐摸索出了一套适合自己的面试方法和技巧，并在实践中不断优化和调整。
第五段：总结和展望（200字）
通过高职学生职业论述的实践，我不仅深入了解了自身的优势和劣势，也明确了自己的职业目标并制定了相应的规划和发展路径。在准备具体的求职材料和面试时，我也积累了不少经验和技巧。这些经验和技巧对我今后的职业发展提供了很大的帮助，并且也为我进入职场奠定了坚实的基础。
以后，我将继续努力学习和提升自身的专业素养，并付诸实践。同时，我也将继续关注行业的发展动态和市场的需求，不断优化自己的职业规划和发展路径。我相信，在未来的职业道路上，我一定能够更好地发挥自己的优势，实现自身的价值，为社会做出更大的贡献。
学生论述报告篇五
高职教育作为一种注重实践、贴近职业需求的教育体系，旨在培养具备职业素养和实践技能的人才。在这个培养的过程中，高职学生对于职业论述的学习和体会是不可或缺的一部分。在这篇文章中，我将分享我在高职学习中的职业论述心得体会。
第二段：意识到职业规划的重要性
在高职学习中，我意识到职业规划对于一个人的职业发展是至关重要的。职业规划是指明确职业发展目标、了解自己的优势和兴趣、并设定实现目标的计划。通过职业规划，我能更好地了解自己的优势和兴趣所在，从而更有针对性地选择专业和职业方向，为未来的职业生涯做好准备。通过学习职业论述，我逐渐明白了职业规划的重要性，并开始积极思考和规划自己的职业发展。
第三段：提升自我表达和沟通能力
在高职的学习中，职业论述课程着重培养学生的自我表达和沟通能力。通过课堂学习和实践，我逐渐找到了自己的表达方式，并学会了如何与他人进行有效的沟通。在职业论述课上，我们要分享自己的观点和想法，同时也要倾听和理解他人的观点。这种实践让我逐渐变得自信并能够在团队合作和面试中表现出色。
第四段：培养团队合作意识和能力
职业论述课程也注重培养学生的团队合作意识和能力。在实践项目中，我们需要与团队成员密切合作，共同完成任务。通过团队合作，我学会了倾听他人、尊重他人的观点，并懂得怎样与他人协同工作。团队合作不仅给我带来了多样化的思维和解决问题的方法，还提升了我的沟通和协调能力。
第五段：结论
职业论述在高职学习中起到了重要的作用，它不仅使我认识到职业规划的重要性，还提升了我的自我表达和沟通能力，并培养了我的团队合作意识和能力。通过学习职业论述，我逐渐明确了自己的职业目标，并制定了一系列的职业规划。我相信，这些经历和能力将成为我未来职业发展的宝贵资本，让我在职业生涯中能够快速成长和取得成功。
总结：
高职学生职业论述心得体会主要涵盖了对职业规划重要性的认识、自我表达和沟通能力的提升以及团队合作意识和能力的培养。这些体会帮助我更好地认清自己的优势和兴趣，并制定出相应的职业规划。通过将这些体会付诸实践，我相信我能够在未来的职业生涯中取得更大的成就。