在编写小班教案时,教师需要考虑学生的实际情况和教学内容。范文展示了一些优秀的初三教案,具有很好的指导意义,希望能够激发大家的创作灵感。
礼物教案中班篇一
1、会认1个字,会写8个字
2、有感情的朗读课文,能读准字音。
4、仿照课文前四自然段写一段话
仿照课文前四自然段写一段话。
讲这篇课文不能进行简单的分析,而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来,给大家介绍这个礼物是什么时候,谁送的。在学生感悟的基础上,通过多种形式的读,让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。
学生自带礼物
2课时
一、导入
二、初步感知课文
1、学生自读课文,用自己的方法识记生字。
2、教师抽查自学情况
(1)认读生字卡片
礼物 发芽 懂得 一套书
精彩 寄托 果断 滋润
(2)理解词语
渐渐 指针 精美
期盼 幼小 博大
三、有感情的朗读课文,理解课文内容
1、同桌互读课文。注意读准字音。
2、教师范读,指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
3、学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节?
4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导:
我收到了哪些礼物?
我从一粒种子生根发芽,读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽,生长时需要阳光,水。植物给大地带来了绿色,可以吸收有害气体,释放出氧气)
看到小鸡渐渐长大,我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱,只要对它们好,它们也会对你友好。它们和人一样,都是有感情的。生命是可贵的,动物长大是多么不容易呀,我们要保护动物。)
看着手表的指针不停的跳动,我懂得了什么(时间就这样不停歇,当你玩的时候,它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间)
为什么说世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?
5、仿照课文前四自然段写一段话。
一、有感情的朗读课文
二、复习巩固
1、读完课文后你又认识哪些字?你会用吗?
2、指导学生读准多音字:种得
这两个字你还知道什么
3、学习会写的字
在识字教学中要注意以下指导:
礼:左边一个,右边一个
组词:礼物礼品礼貌
芽:注意牙的第2笔是,不要封口。
组词:发芽嫩芽豆芽
懂:重的笔顺:
组词:懂得懂事懂礼貌
套:上面一个“大”,下面一个。
组词:套装圈套套话
精:左边一个,右面一个。
组词:精神精彩精力
托:右边第一笔是
组词:寄托拜托托人
三、写字
1、让学生观察生字在田字格中的位置,注意横中线上的笔画
2、写字。注意把字写端正。
礼物教案中班篇二
小朋友们要毕业了,老师用同样长度的漂亮丝带,扎了五颜六色的花送给他们。他们收到礼物都很开心,忽然皮皮发现她和琳琳的花大小怎么都不一样呢,便跑去问老师:“我和琳琳的花为什么不一样大啊?”老师说:“那你们自己拆开比一比吧!”
1、让幼儿理解物体的形状,位置发生变化后,物体的长度保持不变。
2、发展幼儿逆向思维和发散性思维。
3、学会正确的比较长短的方法。
略
故事挂图《老师的礼物》丝带卡片。相同长度的绳子两根。
丝带卡片。相同长度的绳子两根。
1、教师与幼儿一起玩“吵嘴的小蛇。”的游戏。游戏玩法。
老师这里有两条小蛇,他们在吵架,吵架吵的可凶了,为什么吵架呢?让我来问一问吧!
哦我知道了,原来他们都觉得自己是最长的,谁也不甘示弱,小朋友我们一起来替他们量量吧,看看谁是最长的。
教师出示教具两根绳子,带领幼儿比较长度,并教给幼儿正确地比较长短的方法,两根绳子的.一端对齐,将两根绳子拉长,目测比较长短即可。
皮皮比较之后,发现什么问题?
1、教师引导幼儿,回顾故事内容,比较丝带的长短。
教师:小朋友们,老师也拿了四条丝带,做成了礼物要送给你们。教师出示用丝带做成的这个礼物。
教师:这四个小礼物,玩法可多了。
老师示范礼物的玩儿法,吸引小朋友的兴趣。
教师:老师有个秘密要告诉小朋友,做这4个礼物的丝带是一样长的,你们相信吗?
教师将4个礼物分别拆开,比较长短。
教师:原来做礼物的四条丝带是一样长的。
物体的长度,不因它的颜色和位置的改变而发生改变。
2、小蛇的情景再现,变化弯曲的样子,比较长短。
教师:刚才两条小蛇玩累了,睡着了,他们睡觉的姿势是不一样的,一条弯曲成s形,另一条蜷缩成了一团。
教师:小朋友们这两条小蛇是一样长的吗?我们拆开来比较一下吧!
第一组,教师仔细观察学具图片上两条造型不同的丝带,并比较它们的长短。第二组,教师发给幼儿相同长度的毛线,要幼儿自由摆出不同的形状。
1、园内延伸。
(1)课外活动时,教师在场地中用相同长度的两根跳绳围出两个不同的图形,让幼儿借助自己的小脚测量一下,两根跳绳是一样长的。
(2)园内完成《操作册》第61,62页。
2、家庭延伸。
(1)家长与幼儿一起在生活中探讨其他的测量方法。
(2)家庭完成《亲子册》第61,62页。
礼物教案中班篇三
在愉快的情景下回答问题,能找到和自己袜子一样的朋友,分享圣诞礼物。
袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼儿说明取礼物的规则,必须回答红纸上的题目,才能拿到。
2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。
3、待幼儿全部拿到礼物后,请幼儿找相同样式的袜子,并结成对,到音乐小茶室分享乐趣。
礼物教案中班篇四
1、引导幼儿根据声音的提示,猜测糖果的多少,发现音量与物体多少与材质的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待,体验收获礼物的快乐。
课件、糖果、糖果罐、布袋。
一、看画面,引发关注。
1、出示画面,猜测身份。
师:这是谁?小朋友可以怎样称呼她呢?
2、观察礼物数量,一一对应。
师:老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?一共来了几个小动物?老鼠阿姨要准备几份礼物呢?
3、按顺序拿礼物。
二、听声音,猜测礼物。
1、看画面,小动物们猜测礼。
小兔说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小猪说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小松鼠说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小青蛙说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
2、听声音,小朋友们猜测礼。
师:请小朋友用耳朵听一听,猜猜罐子里装的是什么?
三、分别出示三组糖果罐,比较多少。
1、出示1、2组糖果罐。
师:听听哪个罐子里的糖多,为什么?
小结:原来罐子里糖少声音就轻,糖多声音就响,糖装满了就没有声音了。
2、出示第3组糖果罐。
师:请小朋友再听听哪个罐子里的糖多,为什么?
小结:原来硬的糖声音就响,软的糖声音就轻。
3、一共有几罐糖果?哪罐最多?
三、听故事,分享礼物。
1、观看画面,出示礼物。
师:看看小动物们拿到的礼物是什么?
2、和小动物们一起分享糖果。
这个绘本具有情景性,四个小动物各有特点,大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴小青蛙,故事中小动物们通过玩猜礼物的游戏,了解了五官的作用。整个活动都以“老鼠阿姨送的礼物,是什么?”这样一个线索来贯穿,让幼儿听着简单的.故事,理解身体各部位的作用,以感知觉为基础进行猜测,激发幼儿的好奇心,并出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、尝等,有效地促进了他们语言及感官的发展。
这个活动整合了数学,语言和健康几个方面的内容,体现了绘本整合教育的观念,充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我认真分析了本班幼儿的认知特点,有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学,让孩子在活动中愉快的参与学习,获得了知识。
礼物教案中班篇五
孩子们虽然年纪小,但作为一个社会人却是永远生活在大自然中。学会如何亲近大自然,发现大自然的美,学习与大自然和平共处,对他们终身有益。
1、进一步了解拓印的简单方法,通过各种方式对自然物进行拓印。
2、收集和观察各种自然物物,强化视觉和触觉的体验,并作简单的组合造型。
各种自然物、彩色宣纸、拓印用具。
(悬挂画架、彩色包装带、大自然礼物艺术字、每人一个画板、夹子、实物投影仪)
(活动前10分钟播放寻找孩子们自然物的录像,是给听棵的老师看的,另外因为我要准备的用品较多,这样也可以有充分的准备时间 )
一、说说自己找到的东西,感受这些自然物的美丽、独特。(屏幕上定格寻找过程画面,呼唤孩子的记忆)
1、你找到了什么?是在哪里找到的?说说你认为它特别的地方。
2、我们把它制作成包装纸和宣传画吧,让人们都知道它们的独特、美丽。
(我的打算:好的作品拼成一大幅广告宣传画,不成功的作品或视觉效果不好的可以作成包装袋,送给现场的老师或带回家送人)
二、对自然物进行拓印,尝试不同拓印方式。
1、幼儿自选一件自然物,进行尝试拓印。(幼儿把要拓印的东西放在画板上,再覆上宣纸,用夹子固定,进行操作)
2、师生讨论哪种拓印的效果最好,对于一些立体或半立体的自然物该如何拓印。
(比如:花最好压平;大石头可以用纸包裹起来拓印;贝壳可以用颜色包滚印;
在前面丰富时我就让孩子养成分小组讨论的习惯,这样可以25—30人上课不显得乱。这个时候要用实物投影仪效果会更好)
3、教师和孩子一起尝试用树叶、石头、枯枝等自然物作简单的组合造型,让它们在宣纸上流下美丽的痕迹。
三、欣赏作品,大家一起挑选好的作品制作大幅宣传画或者包装袋。
(在制作宣传画时,老师负责进行最后美化以及贴上艺术字,以保证视觉效果)
我还有两个疑惑:
老师要不要准备一张完整范例?
最后结尾要不要小结,还是自然这样结束了好?
前面放录象时肯定要用大屏幕投影仪,那么孩子的制作过程,可不可以用数码摄象机拍摄直接投在屏幕上,以免看的老师乏味。
甲鱼壳、羽毛(硬的)、鱼骨、蛋壳、芦苇、菠萝、各种植物、黄瓜、石头、沙泥
礼物教案中班篇六
1.学会沿针孔轮廓撕萝卜,青菜等,掌握撕的技能。
2.感受装饰美,能利用多种材料进行装饰。
3.能积极大胆地参与活动,体验活动的快乐。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.兔兔小土豆,带有针孔轮廓的操作纸、胶棒人手一份。
3.印章(蔬菜印章、图案印章等)、印泥、颜料,彩纸,皱纹纸若干。
1.情境导入,引起幼儿兴趣。
(出示小土豆图片)师:"小朋友你们喜欢小土豆吗?"(喜欢)
师:"小土豆过生日,请我们去作客,那我们准备什么礼物送给小
土豆呢? 幼儿讨论。
2.出示针孔轮廓的青菜或萝卜,幼儿探索撕针孔轮廓的方法。
(1)幼儿探索撕蔬菜轮廓图。
(出示针孔轮廓图案)师:"老师准备了一件礼物,躲在这张纸里面,怎么把它拿出来呢?"(幼儿议论假设1.用剪刀,"今天我们不用剪刀,用我们能干的'小手,有什么方法呢?")
教师引导:看看纸的边上有什么呢,我们沿着这些小洞用小手慢慢地撕,就能把礼物拿出来。
(2)装饰礼物。
师:"礼物撕好了,我们再给礼物装饰的漂亮一些,送给小土豆。"示范用各种方法装饰蔬菜,重点讲解用蔬菜印章进行装饰。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
(1)幼儿操作,教师重点观察幼儿撕纸时的动作,强调要一点一点慢慢撕,装饰时要细心,注意卫生。
(2)幼儿操作,教师个别指导。
4. 展示评价幼儿作品,结束活动。
(1)小朋友们看,谁的礼物又漂亮又好吃?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)
(2)我们带着准备的礼物,去小土豆家做客吧,结束活动。
礼物教案中班篇七
教学内容:初读课文,学习生字词。
教学过程:
一.揭示课文,导入新课。
(一).同学们,你们看过戏剧吗?想想看,要演好一场戏,要做那些准备工作呢?(化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……)
(二).今天,我们就来学习一篇剧本。(出示课题)
播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听,再和课文比较一下缺少了什么?
(三).根据剧本长短和情节的繁简,戏剧分独幕剧和多幕剧,只有一幕的戏叫独幕剧,一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。
二.初读课文,了解大意。
(一).让学生自读课文,要求:
1.读准字音,读顺句子,读通课文。
2.思考:这个独幕剧讲了一个什么故事?
(二).检查自读效果。
1.出示生字卡片,指名读,领读。
拒收 鲁国 宰相 满脸堆笑 腥味 呕吐
违犯 恍然大悟
2.讨论理解词语。
3.写字指导。
三. 再读课文,理清发展。
(一).再读课文,并联系方括号的内容,思考剧情的发展可分为几个部分?
(二).讨论交流。
第一部分(开头至“心满意足了”)
第二部分(从“幕后”至“提着鲤鱼下场”)
第三部分(从子明说“老师”至结束)
四. 默读课文,质疑讨论。
(一).默读各部分,联系段意,主动质疑。
1 .公仪休爱吃鱼吗?从什么地方可以看出来?
2. 公仪休是怎样拒收礼物的?
3.公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收礼物?
(二).分四人小组进行讨论。
1.相机完成课后第四题。
2.全班交流。(相机板书)
第二课时
教学内容:精读课文,总结拓展。
教学过程:
一.设疑入境,走进文本。
(一).生齐读课题后,师问:公仪休拒收的礼物是什么?
(三).指名读子明的话,即“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?”
二、自主解疑,品读文本。
(一).以疑设疑,学习“公仪休爱吃鱼”的环节。
1.你认为公仪休爱吃鱼吗?从哪些地方可以看出来呢?带着这个问题边读边想,找到答案画下来,多读几遍,有想法可以写在旁边。
2.学生自读,完成后先同位再集体交流。
(1).指名读体现公仪休爱吃鱼的句子,即“嗯,刚吃过……心满意足了”。
(2).师引导:读书要品味出文章内涵,读出感情来,应做到――口到、眼到、心到。即读到哪个句子,眼睛就要盯住重点词语,心里就要去体会人物说话时的表情、动作、神态等。
(3).指导感情朗读,抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀!”、“心满意足了!”等词语并辅以表情、动作等,读好人物对话。
礼物教案中班篇八
:正确、流利、有感情的朗读课文,体会亲情。
:通过读文,体会亲情,并将自己的感受读出来。
:仿写一段话。
:字词卡片、积累本
一、谈话导入:你收到过亲人的礼物吗?你知道这些“礼物”的含义吗?
二、自主探究:我们一起学习第一篇课文《礼物》,自读课文,看看自己都读懂了什么?
三、根据学生的不同答案,引导学生要爱自然、爱生命、爱生活、爱……
四、感悟体会:带着自己的体会,朗读课文。(读中评价,读中感悟,读中讨论,读中理解)
五、再读前四自然段,看看有何发现?
六、仿写一段话(先说――再互评――再写)
:学习生字,积累词语。
:学习生字,并正确美观书写在作业本上。
:运用词语
:字词卡片、积累本
一、交流上节课所得,体会亲情。
二、落实实际行动好好学习。
1、学习生字(教师重点指导:博、套、绵、)
2、抄写文中好词(7页抄一抄)
3、选用抄下的好词造句。
三、拓展作业:
1、积累有关亲情的文章或诗句,抄写在积累本上。
2、到父母的工作地方看一看,列出他们每天的的作息时间表,记一记自己了解的情况。
:借助辐射材料升华亲情。
:学习《游子吟》
积累本
一、交流收集的有关亲情的文章或诗句。(重点学习《游子吟》)
二、通过学生积累的'数篇佳作,辐射《礼物》,升华亲情。
三、畅所欲言:
学生结合自己对到父母的工作地方看一看,列出他们每天的的作息时间表,记下了解的情况。再谈感受从而体会亲情,感受家的温暖。
四、实践作业:
和家人一起制作家庭小档案(访11页)