春节科学领域教案(实用17篇)

时间:2023-11-28 13:18:52 作者:曼珠

春节是一个热闹非凡的节日,人们会燃放烟花爆竹,举行祭祖仪式,品尝美食等等。接下来是小编为大家准备的春节总结范文,希望能够帮助大家回顾和概括这个特殊的节日。

春节科学领域教案

1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。

3、学习课文有顺序、详略得当的写法。

重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。

难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

(一)谈话导入新课

1、学生回忆刚刚过去的寒假里度过的节日——春节。从而引出老北京的春节,引发学生的学习兴趣。

2、简单了解作者——老舍

『设计意图』:以课堂为起点来实施生活化的教学,加强课堂教学与生活的沟通,让教学贴近生活,联系实际。

(二)检查预习

1、出示生字旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛

(1)指名读,评议

(2)学生找出自己易错的字

(3)老师强调“熬”字,并用白板演示“熬”的笔顺

2、出示词语轻声:饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火儿化:杂拌儿零七八碎儿玩意儿多音:万象更新正月间断分外:

(1)自己读

(2)指名读,并评议

(3)强调“间断”的“间”读四声

『设计意图』:词语是文本构建的基础,词语教学变得精彩,为阅读教学的创新与精彩夯实基础。

(三)初读课文,理清顺序用自己喜欢的方式读课文,思考:

1、“照老北京的规矩”,作者在文中依次写了春节中哪些重要的日子。

2、北京的春节给你留下了什么印象?

3、交流汇报,老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)

『设计意图』:放手让学生找一找,画一画依次有哪些重要的日子,帮助学生感知课文的叙述顺序,理清作者的写作思路,为学生理解课文做好准备。

(四)精读课文,理解感悟。

师:春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。带着要求再大声朗读课文精读要求:

1、标出自己最感兴趣的部分,抓住关键词语或句子反复朗读,理解感悟,并在书的空白处做批注。

2、小组讨论交流

3、集体交流预设:

腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜。

(1)熬腊八粥:“粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多,多得好像聚在一起开展览会。(课件演示,腊八粥的图片)

(2)泡腊八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,体会到老舍先生语言简练,给我们呈现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力。

除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。

(1)从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。

(2)从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍从香味,到色彩,到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生描写的细腻。

(3)理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思;二重意思,年轻的人守岁,则是为了父母延寿。

(4)把自己的感受融入课文,用自己的朗读表现出来。

(6)花样读:i除夕是普天同庆的快乐,大声读,出示:除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。ii除夕是通宵达旦的热闹,大声读,出示:除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。iii除夕是通宵达旦的热闹,大声读,出示:在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

正月初一。主要通过人们的活动来体会。

(1)与除夕“截然不同”:全城都在休息,多数铺户要到初六才开张。

(2)人们的活动:男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊,小孩子们则爱逛庙会,还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢!总之,每个人都没闲着,或者走亲访友,或者逛街、比赛,可谓轻松自在。

元宵。主要通过对灯的描写来体会。

(1)勾画出写灯的语句,自由朗读体会。

(3)老舍先生着力描写灯的数量多,种类多,目的是什么?为了突出“元宵是春节的又一个高潮”,出示:“元宵是春节的又一个高潮”这句话,让学生体会并感情朗读。抓住“又”,和前边的课文相联系。设计意图:“默读——思考——讨论——交流——朗读”这一阅读过程,让学生深切感受到北京春节的喜庆、热闹、祥和的气氛。给学生充分的时间默读、朗读,多次与文本交流,培养学生默读、朗读能力,对课文内容更加熟悉。

『设计意图』:通过以上学生之间的读书交流,我们可以看出:学生之间的评价已经不单纯去评价别人读书的好坏,而是伴随着自己对句子的理解和感悟来进行评价,把评价与交流阅读体会结合起来。

(五)联系实际,深化感受

师:过年最高兴的就是小朋友们,在过年的时候你觉得最有意思的是什么呢。『设计意图』:课堂教学的外延与生活的外延相等,我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学,帮助学生更好地理解课文内容,并真正受到启迪,才能赋予课文以生命和活力。

『设计意图』:作业与生活紧密联系,把书本与生活紧密联系起来,延伸了课堂

以春节为的科学领域教案

1、了解新年习俗。

2、愿意在老师和同伴面前表达的自己想法,能口齿清楚的说出一句新年祝福语。

3、感受新年里快乐的气氛。

1、小贴卡若干个。

2、自制鞭炮、贺卡、红包、福字。

3、新年送祝福视频。

音乐:《鞭炮声》《喜洋洋》。

1、欣赏短片《新年送祝福》理解故事情节。啪啪啪、过年啦!

老师:小朋友们,你们知道过新年的时候要做什么吗?《幼儿根据自己的想法表达》。

老师:那是不是像小朋友说的这样呢?我们一起来看看吧!

2、提问。

(1)刚才的短片里你看到了什么?听到了什么?《幼儿自由回答》。

(2)里面的人们是怎样说新年祝福语的呀!

(3)提问:谁知道还有什么不一样的.祝福语吗?

3、师幼互动。

4、新年送祝福。

(1)老师:今天不仅是李老师给你们准备了礼物礼物,今天我们的这么多的老师都给我们小朋友准备了礼物,那就请小朋友去给老师送上一句祝福语,老师就把礼物送给你咯!拿到礼物要说什么?《谢谢》。

(2)播放歌曲新年快乐开始送祝福,大家一起唱《新年快乐》结束活动。

科学领域教案

2、提高幼儿的视觉辨别本事。

1、挂图:《视觉辨认》。

2、幼儿用书:《我的数学》第22页;

3、小熊卡片24张,裤子线条、颜色一样的,各6张,分4组;

4、水彩笔、粉笔。

一、故事引入。

小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想请小警察帮忙小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下个环节。

二、游戏:“猜猜我是谁”

玩法:教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿辨认。

三教师依次出示4张不一样衣着的小熊卡片,让幼儿观察,分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

四、团体游戏:“我的朋友在哪里”;

玩法:

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿,幼儿将卡片举在胸前,

然后,在4个圈里找到和自我拿的小熊卡片一样的小熊,就在哪个圈里。

(游戏过程中,教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友,

找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

五、游戏:找到小熊哥哥与小熊弟弟。

然后让幼儿找出衣着相同的小熊哥哥与小熊弟弟;

2、发书让幼儿自我操作,把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

科学领域教案

1.了解动物翅膀探究其特征及不同作用。

2.能正确的区分各种鸟类翅膀的特征。

3.乐意与同伴交流自己喜欢的小鸟,对鸟类产生兴趣。

课件会飞的动物调查表动物图片若干。

1.了解动物翅膀的形态和不同的特点。

(1)提问:你知道哪些小动物会飞呢?

(2)它们为什么会飞呢?

(4)一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫,而鸟类一般只有一对翅膀,翅膀上有羽毛。

小结:原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的,但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。

2.了解动物翅膀的`不同作用,动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢?

小结:原来,翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。

3.组织交流,激发幼儿对鸟类产生兴趣。

(1)请幼儿介绍自己喜欢的鸟类的名称、特征、本领。

(2)你们希望有一对翅膀吗?假如你们有一对翅膀,你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢?请你去找一个动物朋友,并用一句好听的话来告诉大家。

科学领域教案

20xx年2月17日(一天)。

了解我国元宵节的风俗习惯,愿意和同伴一起做汤圆,猜灯谜,庆元宵,感受元宵节的快乐.

愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

体验和大家一起过节的快乐。

1,幼儿园准备糯米粉一团,汤勺每人一只,大碗六只,白糖若干。

2,灯谜。

3,音乐。

以春节为的科学领域教案

1、感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。

2、学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。

引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。

作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

1、出示童谣,自己读读:

小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;

腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;

二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;

二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;

二十七,宰只鸡;二十八,把面发;

二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;

初一、初二满街走。

这首童谣写的是什么内容?

2、揭示课题,齐读课题。

1、认真默读全文,想想北京的春节给你留下什么印象?把不懂的词语画下来。

(学生可能弄不懂的词语:腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会)。

指名交流,根据学情顺势而导。

2、用较快的速度默读课文,想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣?

预设一:生在练习纸上完成表格,师引导理清时间顺序。

预设二:在交流中,学生贴纸条(黑板条)、作记录,师引导理清时间顺序。(根据学生情况选择一种操作策略。)。

1、引导找出写得详细的部分。(腊八、除夕、正月初一、正月十五)。

2、四人一小组,自选一个部分展开研究,研究问题如下:

(1)详细写了什么,说给大家听。

(2)哪里写得好,读给大家听。

学生合作学习,教师巡视了解情况。

3、交流研讨:分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。

(1)解决第一个问题。

小组派代表复述研讨的部分,组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序(腊八是用并列的方式写的;除夕是用总分的方式写的';正月初一是用对比的方式写的;正月十五是用总分总的方式写的);反馈评分。

(2)解决第二个问题。

生生、师生互动,师注意引导学生品出京味语言的特点,必要时作示范;反馈评分。

4、引导学生体会详略处理的好处。

1、快速浏览,找出描述小孩过春节的地方,指名读。

2、启发学生谈谈现在北京春节怎么过,其间可让学生采访在座的老师。

3、学生写过春节时有趣的地方(片段),教师巡视。指名交流,教师评价时注意学生是否用上了书上的写法,及时点评、表扬。

1、总结全文,复现童谣。

2、作业:写一篇现代《北京的春节》,可以学习老舍先生按时间顺序写的方法,注意详略得当。

春节科学领域教案

1、学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、学习课文有顺序、详略得当的写法。

引领学生感受老北京过春节的热闹,领悟民俗文化的丰富内涵、学习难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

2课时

1、关于古今描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

2、学生假期拍摄的优秀传统文化的照片。

一、谈话导入

1、教师引导谈话:

同学们,寒假时老师给同学们布置了一道语文生活实践题——“优秀传统文化在我身边”的拍照,很多同学都完成得不错,都按要求发到了老师的邮箱里,下面我们来展示大家拍摄的照片。(学生欣赏图片)

生交流:我印象深的有腊八,除夕,初一,正月十五。

2、师为什么你对这些内容印象深刻?

生交流:因为作者详细的写出了这几天包含的春节的习俗。

3、教师继续谈话:这长达四十多天的春节被作者称为美好快乐的日子,这节课我们班三个学习小组继续深入的品读课文,了解春节的习俗,挖掘其中的文化内涵,感受老舍先生对这些日子的描写。

(设计意图:回顾写作顺序和主要内容,对这节课的学习起到了承上启下的作用)

二、根据导学案分小组自学课文

1、明确学习任务。每四人小组选择一个日子,读读课文,弄明白作者写了哪些民俗,交流你查找的资料,谈一谈感受。

2、小组交流自学。

三、汇报学习成果

(一)第一学习小组汇报读书情况

1、教师谈话:哪位同学能选择一个日子来介绍?

2、生交流:我们组选择的是腊八这一天。课文主要讲了熬腊八粥,泡腊八蒜这两样习俗。并交流搜集到的相关资料。

4、生读:

(1)“这不是粥,而是小型的农业展览会。”

(2)“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”

6、男女比赛读、师:请你来读。还有谁想读?男女赛读,师评价。大家一起来读。

谁能带我们领略其他日子里的春节文化?

(设计意图 :给学生充分的时间自学,朗读,多次与文本交流,培养学生小组合作学习的能力,以及默读、朗读能力,对课文内容更加熟悉。其次教师范读和指导学生采用不同形式的朗读使学生深刻体会老舍语言的特点。短短几分钟学生体会到老舍语言的幽默风趣,不用说教,不用硬塞,一切都顺其自然。)

师:谁能带我们领略其他日子里的春节文化?

(二)第二学习小组汇报

1、这个小队的代表汇报他们队喜欢的段落是除夕后,并交流搜集到的有关资料。小队一起朗诵除夕全段。

2、教师谈话:当家家户户都贴上了红红的春联,你感受到了什么?

师:让我们继续体会,谁还能从文中的句子中看出除夕的热闹?

3、生交流:在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。

4、师引导过度:但是这样的团圆远远不如亲人回家的温馨,所以课文上还说——引读---在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。

5、师播放爆竹声和喜庆的画面课件,此刻你想到哪首诗?你似乎看到什么场景?

生交流:看到人们放鞭炮、欢庆、品尝美味、玩游戏的场景

6、师:是啊,这真是“色”“味”“声”“情”齐全的除夕之夜。让我们一起读中体会,师引,生接读。

(设计意图

这一环节有三个环节恰如其分:第一,音像造境、爆竹、音乐将学生很自然的带入情境中;

第三展开想象,让学生充分想像场景结合自身的体验拉近与文本、与作者的距离,那份热闹与喜庆不仅看得见、摸得着,更能用心品悟。)

(三)熬过了除夕夜,人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子,于是正月初一到来了。下面请第三学习小组的队员来介绍介绍。

1、生交流:课文主要讲了初一的光景,男人拜年,女人招待客人,小孩子逛庙会。通过交流资料,我们发现直到现在初一的过法都差不多。现在人们仍旧是拜年,逛庙会等。

2、师引导:那么有没有不同呢?虽然还在拜年但是方式有很多创新对不对?

3、生交流,现在我们可以用打电话,发电子邮件和电子贺卡,发短信,网聊的方式给远方的亲友拜年。

四、总结拓展,升华感情

2、生:端午节,中秋节,清明节等。

3、深化主题,课件出示对联,全班齐诵:

共赏圆月,不忘骨肉父老;

喜迎中秋,怀念台湾同胞。

4、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文,比较:同是写过年,在写法上有哪些不同?

3、学生交流

(设计意图:引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得,同样写除夕,可以有不同的写法。)

六、布置作业,课外拓展。

以“春节”为主题,办一期手抄报。内容如下:

1、春节印象:写关于“优秀传统文化在我身边”的习作。

2、春节花絮:编春节的传说习俗。

3、精彩再现:摘抄关于春节的诗词佳句。

4、节日集锦:调查我国传统节日知多少。

(设计意图:课后作业提升了学生认识事物的能力,使课堂学习内容得到拓展和延伸,为学生创造思维拓展积累搭设了阶梯。这对不同层次的学生不同的学习需要可进行个性化的选择。)

科学领域教案

1.认识各种各样的蛋,知道不同的蛋有大小之分。

2.能按照蛋的大小进行排队。

3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成,学会爱护蛋宝宝。

1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3.四只透明玻璃碗。

(一)开始部分:情境导入。

1.“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”

发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!

2.“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”

教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。

(二)基本部分。

“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”

1.出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”

2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

-----幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。

教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋),不同的动物的蛋也不一样。”

3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。

“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”

4.猜猜它们是谁的蛋。

“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”

出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。

(三)结束部分。

“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”

引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

春节科学领域教案

1、知道吃过多甜食的不良影响。

2、体会过年吃甜食的.吉祥意义。

过春节的传统甜食,如八宝茶、桂圆茶、八宝粥等。

1、请幼儿尝一尝这些春节传统甜食。

2、拿出几种过年时常吃的甜食,问幼儿:“这些是什么?”“你吃过么?”

3、引导幼儿想一想、说一说:

——这些食物好吃么?

——他们是什么味道?

——你们知道这些甜食都是什么时候吃的么?(告诉幼儿:过年时,吃点甜甜蜜蜜的东西,祝福来年生活甜美)。

——过年时你还吃过什么甜的食物?

4、再引导幼儿讨论:“吃甜食虽然可以占喜气,可是吃得太多会怎么样呢?”

5、提醒幼儿甜食不能一次吃得太多,吃完要记得漱口,保护好牙齿。

春节科学领域教案

1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯,丰富幼儿生活经验,尝试用多种表达情感。

1、把教室布置成过年的气氛,创设宽松、自由、热烈的氛围。

2、歌曲《拜年》磁带、娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲《拜年》录像带,彩绸、锣鼓等表演材料。

有条理地清楚地表达。

(―)开始部分。

小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀?小朋友答:过年引出主题。那小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

倾听故事《过年》,可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

(二)进行部分。

1:教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了:

(1)、自己和家里人是如何过的?如:全家人吃年夜饭的情景等。

(2)、春节里有哪些事自己最开心?如:爸爸、妈妈为自己准备的新衣服,去长辈或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。

评价:幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的`表达。

2设置场景玩表演游戏:拜年。

咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束、表扬大胆讲述的幼儿。

教后记:通过本节课的学习,幼儿的口语表达能力有所提高、有条理的表达过年、

科学领域教案

数是幼儿早期数学概念发展的重要基础,中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动,利用牌子上的数为三位小朋友找家,对中班小朋友有一定的挑战性。幼儿在多次尝试的过程中,运用数学知识解决实际问题的能力大大提升。

活动目标。

1.幼儿能运用已有生活经验,根据数经验为三个朋友找到家。

2.体验活动中的乐趣。活动准备。

1.经验准备:与家长一起收集过关于自己所居住的小区的资料,已有一些小区认识的经验。

2.物质准备:幼儿人手一张优化操作卡、笔。

活动建议。

1.谈话活动,引出活动主题。

这几天我们都在收集关于自己所居住的小区的资料,谁能告诉大家你住在什么地方?(具体路名几号几弄几室?)。

2.呈现问题情境,引导幼儿解决问题。

看看三个朋友手上的牌子写了什么?帮助幼儿认识上面的文字和数字以及表示的意义。

教师将三个朋友手上的牌子写出来,方便幼儿识记。

谁能为小明找到家?小红的家在哪里?小兰的家又在什么地方呢?

幼儿自由讨论,决定如何才能帮助小朋友找到家。

3.幼儿操作,巩固所学知识经验。

幼儿人手一张操作卡和一支笔,独立完成。教师巡回观察,个别幼儿进行引导。

4.活动延伸。

开展送信的活动,引导幼儿进一步理解门牌号上数字符号的意义。

说说自己家的门牌号码和好朋友家的门牌号码。

春节健康领域教案

一年有很多的节日,在节日里送去自己的祝福,已经成为当今社会的一个时尚。随着新年的脚步,送祝福的人是越来越多,我决定利用祝福的主题,设计一个语言主题活动。

幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言进行交往。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。

为了让幼儿贴近社会,我把身边发生的事情孩子关注的事情记录了下来,通过观察、思考、最后设计了这节主题活动。

1、感受新年的气氛,体验冬天的快乐。

2、会正确使用祝福语,会说祝福语。

3、培养幼儿的语言表达能力。

重点:能用正确的表达出自己的思想感情。

难点:学会正确使用祝福语。

1、春节歌曲

2、自制雪球

3、红色彩纸

4、胶棒

5、彩绳。

一、音乐游戏:

雪中乐(在音乐的伴奏下,幼儿与教师共同游戏)。

二、说春节:

1、师:哇!过年了,真是太开心了,小朋友们过年时你们都做了哪些开心的事呀!(穿新衣服、吃饺子、滑雪、引出拜年送祝福)

2、幼儿自由说在新年里的趣事。

3、教师小结

三、说祝福:

1、师:在新年里送祝福是一件非常时尚的事情了,你们都听过什么样的祝福呢?(教师选几个新年祝福引导幼儿发言)

2、幼儿自由说。

3、送祝福:请幼儿用自己的语言送祝福。

四、发散思维:

1、祝福的种类:师:“说到送祝福,我还真知道不少,像生日的时候可以送祝福,有人生病了可以送祝福,祝福他身体早日康复,你们还知道哪些祝福呢”。

2、幼儿想象自由说。

五、手工制作:

1、出示制作好的鞭炮。

2、幼儿学习制作鞭炮。

3、幼儿制作鞭炮。

幼儿带着自己做好的鞭炮与教师在快乐的音乐中欢快的结束。

春节健康领域教案

1、让大班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上,学习自编简单的身体动作。

2,学会唱《新年好》这首歌。

电子琴

1、教师让大班幼儿观察活动室,

教师提问:小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

大班幼儿:有灯笼和对联

师:为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

大班幼儿:我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容:为歌曲《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍,小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。

3、请大班幼儿分男、女演唱,要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。

4,全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。

1、教师提问:小朋友,你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手,拍两次头:拍一次手,拍两次腿:跺依次脚,拍两次肩等等)

2、大班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏,自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的大班幼儿听琴声《新年好》,大家做示范表演。

教师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

科学领域教案

活动目标:

1.知道绳子会发出声音。

2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。

3.对周围的事物有好奇心,喜欢探索。

活动难点:

比较与分析法的运用。

活动重点:

幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。

活动准备:

1.经验准备:有在老师的指导下探索事物的经历,会通过比较发现事物的不同之处。

2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。

活动过程:

1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置,请幼儿闭上眼睛,使绳子发出声音,并拆开装置,让幼儿看到教师手中的绳子和扣子,请幼儿睁开眼睛,猜测是什么东西发出的声音。

2.给幼儿一人发两颗扣子,一跟绳子,请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)。

3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合,轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。

4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。

5.讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。

结束部分:

一起唱什么乐器在歌唱,并用自己的小乐器伴奏。

活动延伸:

请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。

春节健康领域教案

1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的欢乐。

钢琴、配班老师扮新年爷爷

一、律动

《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声

《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

三、新授歌曲《新年好》

1、新年爷爷出场:“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴)我今天还带了许多的礼物来呢,这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真,坐得端正爱表演的小朋友。

新年快要到了,我今天不仅带了许多礼物来,我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。“小朋友,新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(大班幼儿回答)小朋友说的真好!新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领大班幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你们看新年爷爷打一下!(教师示范打节奏),小朋友在打三拍子的时候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的轻一些,第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听,很有节奏,现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话,爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来,好吗?(好)师幼齐唱。这会爷爷有点累了,想请小朋友大声的唱,我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候,我们都很高兴、很开心是不是啊?(是)那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?(好)爷爷听听谁的声音最好听,谁的表情最高兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听!

2、现在请小朋友一起站起来,跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!(大班幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友们又长大一岁了,在新的一年里小朋友该怎么做呢?我们要更加的懂礼貌,爱学本领是不是啊?(是)小朋友听,新年的钟声敲响了(教师用打击乐敲三次)我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人,送给爸爸、妈妈,送给大班幼儿园的老师!祝她们:“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧!师幼一起大声的说:“祝老师新年快乐!”

科学领域教案

1.在玩水的活动中了解水的特性,培养对自然物的兴趣。

2.了解水的用途,知道节约用水。

1.重点:让幼儿通过活动感受水的特性。

2.难点:理解水是透明的、会流动的特性。

1.材料:各种玩水的容器。

2.环境创设:来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

1.通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性,激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望。

(1)自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

(2)玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。

如:一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?)。

2.通过小实验归纳理解水的特性。

3.通过观察和讨论了解水的各种用途。

(1)在幼儿园里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水,厨房里有水,茶桶里有水……。

(2)让幼儿回家与父母讨论,还有什么地方也需要水,为什么?

4.通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

(1)让幼儿介绍水的用途。

(2)谈谈为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?

5.通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

(1)让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

(2)让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。

科学领域教案

一、活动目的:

1.初步了解简单的统计的方法,并能运用到实际生活中。

2.敢于尝试和探索,学习分类和统计,并能通过图表感知数量的多少。

3.引导幼儿用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。

二、活动准备:

1.4个小货架、商品若干(如文具类:水彩笔、铅笔、写字板、胶泥;餐具:杯子、盘子、碗、勺子;食品类:糖果、面包、乐百氏奶、牛奶;水果类:苹果、梨、香蕉、柚子;数量在10以内,分装于篮子里)。

2.幼儿人手一份:游戏棒、三角片、圆片一篮(数量分别在10以内)、水彩笔、白纸1张、统计表1、统计表2人手一张张、夹板一张、统计员标志牌一块。

三、活动过程:

(一)、尝试,探索统计的方法。

设置悬念,以神秘客人让老师考考小朋友引题。请幼儿用自己的方法在白纸上记下自己篮子里的游戏棒、三角片和圆片的数量,尝试统计的方法。

师:(用神秘的口吻)小朋友,告诉你们一个好消息,有一位你们非常非常喜欢的客人要来和你们玩,想不想知道是谁呀?我先不告诉你们,不过,他想考考我们班的小朋友,看看你们能不能将篮子里的各种物品的数量点数清楚并用又整齐有清楚的好办法记录在白纸上。然后他就会来和我们玩的,想不想见到他呀?那我们就赶快行动吧。

(二)、初步了解统计的方法。

(1)、交流与讨论:你是用什么方法记录下来的?并一一展示有代表性的幼儿作品(有图画记录、图画加数字记录等),教师适当评价幼儿记录方式的优缺点。最后展示表格记录,说明表格记录的优点(整齐、明确、容易比较多少)。

(三)、游戏:小小统计员。

(1)、请幼儿分组为新年老人的小小超市整理货物并在画有物品简图的统计表上(见统计表1)记录货架上各种货物的数量。

新年老人:小朋友们很能干,真会想办法。我正准备开一个小小超市呢,小朋友,我刚进购了这么多的货,你们能帮帮我吗?帮我整理并统计一下这些货物吧。

师:小朋友们愿不愿呀?那我们分组行动吧。我们一定要帮新年老人的货物摆得整整齐齐的,记录的清清除楚的。

(2)、幼儿分组检查记录的结果。

(3)、每组派一名幼儿向新年老人汇报记录的结果。

(4)、教师小结。新年老人给幼儿颁发“小小统计员”的标志。

(四)、情景游戏:统计新年小舞台的物品。

(1)、请幼儿数一数,记一记舞台上各种物品的数量,鼓励幼儿自己大胆设计物品标记并用表格统计出来。向新年老人汇报记录结果。

师:新年老人邀请请小朋友参观新年小舞台,走,我们看看去,有什么?是什么形状的?如果我们要记录可以怎么画?我们干脆把它统计下来。

(2)、幼儿在空白统计表(见统计表2)内自由统计舞台布景的种类与数量。

(五)、新年老人分发礼物。活动结束。

活动自评:在引导幼儿的学习过程中,我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主,而操作大多是为了验证老师传授的知识;打破孩子们意识中“教师是知识的来源”、“教师是真理的化身”,让孩子们通过动手动脑,面对真实,与真实接触,探索解决问题,真正接触到数学知识。在幼儿探索和尝试的过程中,力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要,并且亲自实践,发现数学和学习数学。活动中幼儿的积极性高,在十分生活化的情境中反复体验了统计的乐趣和意义。

附统计表1(水果组)如下:

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