作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
苏教版五上小数乘小数教案篇一
抓住这两个问题,开启了精读课文之旅。
让学生朗读课文,用简洁的语言分别概括出三个故事的大意。首先走进第一个故事,让学生读牛皋的话,并说说从牛皋的话中读出了什么?学生读得入情入境,感悟到了牛皋的粗俗鲁莽和傲慢无礼。再读岳飞的话,并让学生上台表演“离镫下马”和“上前施礼”,体会岳飞的彬彬有礼。从两个正反事例的比较中,学生体会到了“礼到人心暖,无礼讨人嫌”的道理。让学生说说对这句俗语的理解时,由于有了事例的铺垫,学生说得头头是道。
对于第二个故事“小学生踩了女青年的裙子主动道歉”的事例,授课中的点拨,只是用两个问题做导引,你读出了一个什么的样的小学生?对于女青年,你想对她说什么?在学生的作答中,体会出了小学生的礼貌待人和女青年的宽容。对于第三个故事,我引导学生说说自己读到了周总理哪些可贵的品质?有的学生用了课文中的“文雅、和气、宽容”回答,有的学生用了平时积累的语言来总结。
教学的最后,我让学生齐读首尾段,说说自己明白了什么。学生说出了“首尾呼应”的写作方法。那么,文章呼应的内容是什么呢?经过探究,找出了“礼貌待人,使用礼貌语言”十个字来。文章的主旨,也就是情感的目标,在体会写作方法时水到渠成达成。
作者是如何“谈”礼貌的呢?这个“谈”字,就涉及到写作内容和构段方式的层面了。引领学生说出三个事例的排列顺序,以及第一个事例中正反例子的巧妙运用,再说说这三个事例能否调换顺序。在分析文本的巧妙安排材料的过程中,本篇课文是说理的方法,也就是作者是如何“谈”礼貌的问题,迎刃而解了。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
苏教版五上小数乘小数教案篇二
开学第一个礼拜,天空好像破了个大洞似的,一直哗哗地往下漏水。有时是滂沱大雨,有时是绵绵中雨,有时又是牛毛细雨,给人们的出行带来了不少麻烦。
星期四中午,难得天公作美,太阳露了下笑脸。可是到了要上学的时间,天渐渐地暗了下来,老天好像随时准备往下泼雨。我一边准备下楼,一边在心中默默祈祷:老天爷,千万不要现在下雨啊,等我到了学校再下吧。可是,我和妈妈刚到楼下,一声闷雷好像给我按下了静音键,把我吓得静止了一会儿。紧接着,大雨就毫不留情地泼了下来。雨点打在屋檐上,噼里啪啦仿佛炒豆子一般;雨点打在草地上,小草对它佩服得五体投地;雨点打在水泥地上,不一会儿就激起一大片水花;雨点落在积水里,“咚咚咚”冒起了一个个泡泡。
我和妈妈穿好雨衣、雨鞋,撑着雨伞,全副武装骑上电动车向学校前进。一路上,雨点“噼噼啪啪”地直往雨伞上打,好似热锅上的青豆――蹦得欢,有的像一串断了线的珍珠直往下滚,有的则调皮地化成一条条雨线,顺着我的小腿流进雨鞋,好像在玩滑滑梯。
终于到学校啦!我连忙从电动车上下来,一脸狼狈地跑进教室。我先看了看其他同学:他们有的头发湿得一团糟;有的像刚打完水仗似的,背上湿了一大片,还有的拎着滴水的鞋子呆呆地站在那儿,一副无可奈何的样子。再看看我,成了一个典型的“落汤人”,头上湿了一大片,小腿被淋得湿答答,鞋子、袜子被雨水泡了个透,眼镜上、脸上简直就像去潜水了一样,胳膊上都是密密麻麻的水珠,真是惨不忍睹。
虽然万物的生长都需要雨水的滋润,但是我希望老天爷以后不要再在我们上学的时间段下大雨了!
苏教版五上小数乘小数教案篇三
本节课我以审美为核心,让学生在美的环境中学习音乐。结合学生年龄特点,为学生创设宽松和谐的学习氛围。
以旅行的方式,让学生听到了森林里不同的声音、城市中车水马龙的声音,给学生自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力的空间、让学生通过音乐教学实践、奥尔夫音乐律动、音乐小游戏产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐、表现音乐、认真聆听音乐的能力和好习惯。同时,我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践,去创造(例如歌表演、创编舞蹈动作、自编歌词等)。
不足之处:
1、课堂纪律把握的不好。
2、以聆听音乐为主做得少,培养学生自学这一方面做的不好。在以后的教学中我会改进,多以游戏教学法为主,让学生学得更轻松更喜悦,更能体会音乐中的美。
苏教版五上小数乘小数教案篇四
《小露珠》这篇课文是一篇非常优美的科学童话,又似一部富有美感的动画片。她的美主要体现在以下三个方面:一是形象美。如活蹦乱跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可爱的小蟋蟀,人情味十足的喇叭花等等都给了孩子鲜明的印象。二是故事的意境美。从夜幕降临小露珠开始形成,受到各种小动物们的赞美,到无声地滋润、装点植物,与植物们依依惜别,字里行间处处流露着浓浓的人情味。三是语言美。让学生领略了语言文字的精妙。这篇文章可以成为帮助学生训练语言、体会美好意境、陶冶学生性情范本。
第2——第5自然段,通过有感情的朗读和入境的表演,让学生体会小动物们对露珠由衷的赞美和喜爱。指导动物的表演时,我从生活出发,先让学生模仿动物的动作、叫声;接着走进文本,阅读体会,从而揣摩小动物的神态、动作,引导学生演绎好青蛙的“跳“,跳得轻盈、快乐;蟋蟀的“爬”,爬得机灵可爱;蝴蝶的“落”,落得优雅大方。
读完第七自然段,在学生充分感受了小露珠外表的可爱、美丽以及内在高尚品格的基础上,我设问:“学了这篇课文,你们喜欢小露珠吗?那我们来赞美一下小露珠吧!”让他们以小小组为单位,合作着把文中描写小露珠的外表美与内在美,通过自己语言的整理来赞美小露珠。“一石激起千层浪”,学生在合作交流中思维活跃,畅所欲言,他们稚嫩的语言表达了对小露珠的热情赞美。我想:通过读、品、演、赞,孩子心中的小露珠形象肯定会越来越高大了吧!
苏教版五上小数乘小数教案篇五
9月2日星期二晴转大雨
今天下午我们上第三节课的时候下了一场瓢泼大雨,因为我们班的窗户没有关紧,有的雨滴都下进来了。这场雨我放学回家的时候停了,要是我们晚点放学就不用穿雨衣或者打雨伞了,可惜我们放学早了。下次下雨我希望雨停了再放学。