作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
看图讲述活动教案篇一
1.幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述,想象和讲述故事的多种结尾。
2.幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3.幼儿会互相合作,体验合作的`快乐。
:幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
:大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
:利用图片直接导入课题。
一.。
1.出示图片一提问:图片上都有谁?他们在作什么?你认为发生了一件什么事?
2.出示第二幅图片,提问:
小老鼠又在干什么?它为什么要这么做?会发生什么状况?
3.出示图片3,提问:小老鼠在干吗?为什么这么说?你是怎样看出来的?
三.,。
每二人一组相互讨论,将序号写在图片上,并相互讲述图片的内容。
看图讲述活动教案篇二
1.学习用简单句完整、连贯地表述出图片中的主要内容和情节。
2.通过讲述活动认识一些小动物的脚的特点。
3.养成安静地倾听同伴讲述,以及讲述时眼睛注视看图片的习惯。
讲述图片五幅活动过程:
1.出示图1,教师讲述故事的引子部分,引起兴趣。
2.出示图2,引导幼儿观察,
(1)小兔找呀找,找到了谁?
(2)我们一起来帮小兔问一问,好吗?怎么说呢?
3.逐一出示图3、图4,用同样的方法引导幼儿讲述图片上的内容。
(4)小兔找呀找,找到了谁?
(5)这双鞋子是它的`吗?
(6)引导幼儿用完整地语言讲述。
4.出示图5,“小兔找呀找呀,看见一个小宝宝,小宝宝穿鞋子了吗?”
5.幼儿结伴讲述,教师巡回听并指导讲述。
师:小兔给小鞋子找到了主人,想请我们宝宝帮它把这个故事讲出来,好吗?
你先和身边的朋友讲讲。
6.请个别能力强的幼儿完整讲述。
7.分角色讲述:一个小朋友做小兔,其他幼儿自由选择角色,可以边做动作边完整讲述。
8.给这个故事起一个好听的名字。回家后别忘了把这个好听的故事讲给你的爸爸妈妈听哦。
看图讲述活动教案篇三
1、能仔细观察图片中角色的表情、动作,并用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程;
2、在对话框的提示下表述人物的心情;
3、学习创编符合逻辑的故事情节,进一步扩展幼儿的想象力;
一、导入,观察图片,了解故事大概
1、出示小鸟,瞧,谁来了?
2、出示第一幅图片:
这只小鸟已经飞了很久很久,它为什么会飞得很久很久?
原来它飞到了一个很大很大的湖面上,很大很大的湖面还可以怎么说?(一望无边、无边无际、广阔等等)
3、出示图二
4、出示图三
小鸟飞到了小岛上怎么样了?它为什么会睡着的呢?
二、学习描述心里想法,进一步理解故事情节
(1)多么热情的小乌龟呀,在故事中小鸟和小乌龟究竟是怎么想的?我们把它们心里的想法和对话都讲进故事里,那么故事就会更好听了。
(2)小鸟在无边无际的湖面上飞的时候是怎么想的?
(3)小鸟突然发现了一个小岛,它是怎么想的?
(4)小鸟落在了小岛上,又是怎么想的.?
(5)小乌龟看到小鸟这么累它又会想些什么呢?
三、教师范讲,幼儿找出讲故事的要点和要求
(1)这些图片真好玩,我把它们连起来讲成一个故事,你们想听吗?
(2)教师讲述故事
(3)故事好听吗?为什么不好听?
(4)小结:讲故事时要注意表情、语气和讲出角色的心里活动。
四、幼儿自由讲述故事
下面请小朋友把这个故事讲给同伴听讲给老师听,但在讲故事时首先要说一下故事的题目,故事中要把动作、语调加进去还要把他们怎么想的也讲进故事里。
六、请1——2名幼儿讲述故事
7、结束
看图讲述活动教案篇四
1.幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述,想象和讲述故事的多种结尾。
2.幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3.幼儿会互相合作,体验合作的快乐。
:幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
:大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
:利用图片直接导入课题。
一.。
1.出示图片一提问:图片上都有谁?他们在作什么?你认为发生了一件什么事?
2.出示第二幅图片,提问:
小老鼠又在干什么?它为什么要这么做?会发生什么状况?
3.出示图片3,提问:小老鼠在干吗?为什么这么说?你是怎样看出来的?
三.,。
每二人一组相互讨论,将序号写在图片上,并相互讲述图片的内容。
看图讲述活动教案篇五
1、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
3、乐意与同伴一起表演故事。
1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
1、回忆已有经验,导入活动。
出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”
2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。
(1)出示图片一:图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?请幼儿完整讲述第一幅图。
(3)出示图片三:图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮)。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法。
(4)出示图四:老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。
3、给故事取名字,并完整讲述。
4、表演故事二遍
(1)“这么好听的故事还可以表演呢,想不想来表演故事?”幼儿表演两遍。
看图讲述活动教案篇六
一、教学目标:
1、理解画面的主要内容,学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、感受河马助人为乐的情感。
1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。
2、幼儿操作讲述图片6套
1、活动重点:理解画面的主要内容,学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、活动难点:用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
3、指导要点:运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意,感受河马助人为乐的情感。
1、出示河马图片,认识河马的特征。(嘴巴大、力气大)
2、引导幼儿观察、理解图片内容。
出示图一,提问:画面上有谁?它们在干什么?
河马看到大伙儿都在忙,他会怎么想呢?
出示图二,提问:发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?
猜一猜,河马会怎么帮助小鸡呢?
出示图三,提问:河马是怎么做的?
小结:两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游,一不小心掉进了水里,叽叽喳喳叫“救命,救命啊!”河马弟弟赶紧游过去,张开大嘴,把鸡宝宝含进嘴巴里,把他们平平安安地送给着急的鸡妈妈。
出示图四,提问:牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的'?
小结:勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上,像座山那么高,累坏的牛儿没力气,拉不动车子。河马看见累坏的牛儿没力气,拉不动车子,就用大大的头用力从车尾向前顶,帮助了牛儿。
出示图五,提问:大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?
小结:牛儿好高兴,送给河马弟弟稻子,让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心,让他天冷时不着凉。“谢谢你帮我们的忙。”大家异口同声地说。河马弟弟笑着说:“谢谢大家,你们也帮了我的忙。”
3、幼儿分组自由讲述,教师巡回指导。
4、请个别幼儿上台集中讲述,师生共同评价。(注意肯定幼儿生动的用词。)
5、教师完整示范,小结画面内容。
6、讨论、引导幼儿;理解故事主题。
提问:这群小动物可爱吗?为什么?我们平时遇到有困难的小朋友,应该怎样帮助他们?
7、幼儿给图片起名字,学习概括图片的意思。(只要符合图意,均给予肯定。)
1、能否理解画面内容,并用清楚完整的语言进行讲述。
2、是否积极主动地观察和表达。
1、在日常生活中,引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助,多做一些帮助别人的事情。
2、区角活动:在表演区投放动物头饰,并投放故事录音,让幼儿进行故事表演。
看图讲述活动教案篇七
《指南》指出,要给幼儿创设宽松、自由的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人,同伴交流,让幼儿想说,敢说,喜欢说。因此我设计本次活动,让幼儿感受快乐,理解快乐,并从故事中懂得帮助别人也可以获得快乐的情感体验。
1.感受快乐,懂得大胆表述自己对于快乐的理解。
2.在听说故事过程中,学会用故事中对话方式进行问答交流。(活动重难点)
3.懂得帮助别人,自己也会快乐,体验快乐的情感。
1.经验准备:幼儿有快乐的感受经验。
2.物质材料准备:场景模拟,小花籽找快乐路线图(太阳公公,用道具分别遮盖住的蜜蜂、青蛙图片,大河草原雪山图片),花朵卡片,小花籽手势卡,小鸟叫声,竹兜儿歌欢乐跳。
一、幼儿边听儿歌边做动作,感受快乐氛围。
(小朋友和老师一起做呀!)好,现在请小朋友回到自己座位上。
老师今天请来一位小冒险家,他要出发去寻找快乐了,我们一起来听一听《小花籽找快乐》
二、理解故事内容
小花籽看见了太阳公公,小花籽问,“太阳公公,你快乐吗?”太阳公公笑呵呵说,“我快乐,我快乐,我给大家带来阳光和温暖,大家都喜欢我。”小花籽继续走。
(播放鸟叫声),听什么声音,原来是小鸟呀!小花籽问,“小鸟,你快乐吗?”小鸟回答说,“我快乐,我快乐,我给大家唱歌,大家都喜欢我。”原来小鸟也找到了快乐。
小花籽继续走,碰到了蜜蜂,小朋友我们一起帮小花籽问一问小蜜蜂快乐不快乐吧!
小花籽继续寻找自己快乐,瞧谁一蹦一跳的过来了,(出示小青蛙),小青蛙快乐?
三、尝试用用故事中对话方式进行问答交流
他们都很快乐,小花籽迫不及待的想要去找快乐了,我们接下来看一看,小花籽找到了快乐没有。
小花籽怎么做的呢?小花籽找了谁帮忙呀?小花籽最后快乐吗?
我们一起问一问吧!小花籽,你快乐吗?“我快乐,我快乐,我给大家带来香味,大家都喜欢我。”
幼儿再次听故事,感受快乐。
五、幼儿情景表演
小朋友,快乐究竟是什么呀!
教师总结,原来快乐不仅仅是可以得到自己喜欢东西,玩自己想要玩的.玩具,帮助别人获得别人的喜欢,也会使自己快乐。
希望小朋友把这个故事带给自己好朋友,爸爸妈妈,给他们也讲一讲帮助别人的快乐。
看图讲述活动教案篇八
1、关注细节,通过推理猜测想象读懂图书。
2、培养对图画的理解能力.
3、知道运动有益身体健康。
大图书、小图书(计划表)。
1、谈话导入
(2)指名读已学内容。
(3)出示大的一周计划表。
2、出示大书,并做计划表格的`记录。
(1)、集体看图书,
(2)、引导幼儿逐页观察.
(3)、整体提问:你们说国王有没有照国王医生开的药方去做呢?
(4)、逐页观察故事内容。
(5)、小结:生活中有许多事情需要自己实实在在地去做,是不能请别人代劳的,小朋友要自己的事情自己做,不要什么事情都请父母帮着做。
3、提出疑问,让幼儿猜测。
(1)、后来国王的病好了没有?
(2)、他有没有照着医生的药方去做呢?