教案模板是教师实施课程计划的指导工具,它包含了教学目标、教学步骤、教学资源和评估方法等信息。请大家仔细阅读以下范文,了解教案模板的编写要点和技巧,以便更好地开展教学工作。
教案龟兔赛跑
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
龟兔赛跑教案
1、以《第三次龟兔赛跑》为题,引导幼儿多角度考虑问题,创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见,激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
龟、兔、小蚂蚁图片各一,各式动物头饰,假山小河,水坑等的场景布置,各队的标志,奖牌。
一、导入活动:
随音乐小动物们地自由跳跳舞,在草地上玩一会儿。
二、基本部分:
1、《龟兔赛跑》引起争论。
1)提出问题:龟兔第一次赛跑,结果怎样?为什么兔子反而输了呢?
2)第二次呢?为什么兔子又赢了呢?
3)那明天的比赛也就是说第三次比赛,你们认为谁输谁赢?
认为兔子队赢的称为兔子队,认为乌龟赢的称为乌龟队,认为同时赢的称为龟兔队。请小动物们自己选择,你认为谁赢就坐到那一队去,(请他们各自分开入座,事先在黑板上贴上各队的标志:兔子,乌龟,龟兔)你们认为兔子赢,对吗?为兔子鼓掌加加油,你们认为乌龟赢,对吗?为乌龟鼓掌加加油,你们认为它们一起赢,对吗?为它俩鼓掌加加油。
2、分组讨论,老师给予一定的提示。
1)教师讲述的开头部分,设悬念请幼儿动脑编的第一部分。
师:假如在平地上比赛,它俩谁跑得快?(幼儿学兔子、乌龟跑的动作)既然小动物们有不同的拥护者,那这样的话,假如它们在比赛中遇到什么困难,你们就要想尽办法帮助它俩克服,而且也可以根据它们的外形,出谋划策来提高它俩的速度。
教师讲述开头部分,提问:兔子和乌龟面对的第一关是要经过一条小河,还要翻过两座山,在这环节中,兔子和乌龟遇到了什么难题?(兔子不会游泳,乌龟爬山太慢)有什么办法帮它们解决这些难题。(幼儿思考,讲述想出的办法。)
师:现在请小动物把想出来的办法编成,要讲清楚比赛的过程,先讲小兔和乌龟遇到了什么困难?它们心里是怎么想的?怎么做的?做了以后最后又怎么样了?(各组派一代表来讲,对编的好的那一组奖以一块奖牌,评出优胜组)
2)它们在比赛中遇到了掉进水坑的小蚂蚁。
师:好,小动物真能干,编的都很精彩。可是就在它俩刚翻过山不久,却突然听到了:“救命,救命”的呼喊声,原来有一只小蚂蚁掉进了水坑,情况非常的危害,帮助它吧,可能会影响自己的比赛成绩,不帮吧,你看小蚂蚁多可怜啊,这好像也不行,小动物们你们觉得该咋办?(幼儿动脑回答)待会再请小代表把往下编。并且评出优胜队。
三、延伸活动:跑步比赛
师:小兔子和小乌龟的比赛是那么的精彩,你们想不想参加跑步比赛啊!那好,羊姐姐来做裁判,我喊:“预备,跑。”你们就开始往外面跑,看谁跑得最快!
龟兔赛跑教案
活动目标:
1、在跳的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
2、掌握手膝爬的动作要领。
3、喜欢参加体育游戏,感受运动游戏带来的快乐。
活动准备:
体操垫、圈。
活动过程:
一、导入。
1、开始部分:师幼慢跑5分钟,活动开身体各部分。
2、基本部分:
(1)教师示范并讲解游戏玩法。
(2)将幼儿分成两组,分别扮演乌龟和小兔子,教师发布开始口令后开始游戏。
(3)幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度,调整距离。
3、结束部分:教师总结游戏,提出希望。
二、分散游戏。
投放材料:健身圈、球、小车。
重点指导:健身圈。
指导策略:
1、幼儿根据已有经验玩健身圈。
2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法,如在地上摆出自己喜欢的格子跳,发展幼儿双脚跳的能力。
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赛跑教案
1、会认6个生字,会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
小猪赛跑作文
一年一度的长跑比赛开始了。初赛时,是小猪和乌龟分在一组里,小猪早就听说乌龟兔子赛跑的故事了,小猪心想兔子跑那么快都输给了你,我怎么会赢你那这下糟了,小猪就在赛前天天练跑步,比赛当天小猪垂头丧气的走进了赛场。
他皱着眉头想:“你连兔子都能赢何况我那,我就比兔子跑的慢了那么一点点而已。”这时裁判喊开始准备,小猪和乌龟都站在起跑线上,裁判的哨子一向,小猪和乌龟都拼命的往前跑,小猪很快的就跑到了终点,可乌龟用尽了全身的`力气还是爬不动。谁知这次比赛结果是小猪胜,他毫不费力的就跑赢了乌龟。下一场小猪和兔子比,要决出冠军。小猪心想你连乌龟都比不过的家伙,怎么能赢我。小猪在伙伴们的拥护下得意洋洋地走进了赛场,可它这次怎么跑也跑不到兔子的前面去,被兔子远远的甩在后面,小猪怎么也跟不上,更别说跑到前面了。
这时,小猪自言自语地说:乌龟都能赢你,我赢了乌龟,可我怎么输给了兔子?兔子听见了说:笨蛋,那是我太大意了才让乌龟赢了,要不是我睡觉乌龟根本就赢不了我的。
龟兔赛跑教案
.能根据画面,理解故事大意。
.能简单地复述故事的主要情节。
.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)
形式:集体/小组
1. 向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。
2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3. 教师讲述故事。
旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。
白兔:龟大哥早,你要去哪里?
乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。
白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟:天黑前,我一定能到达市场。
白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。
乌龟:兔老弟,我到市场了!
旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4. 向幼儿提问:
. 乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)
. 为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)
. 谁赢了比赛?(乌龟。)
. 谁来负责做晚餐?(白兔。)
. 如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自 由回答。)
5. 请幼儿尝试简单复述故事。
.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。
.能回答有关故事的问题。
.能复述故事的主要情节。
赛跑教案
“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵;“我”是怎样和时间赛跑,不断取得成功的。
教学准备:课文挂图,或有关课文插图的多媒体课件。
布置学生搜集有关资料:一分钟能创造多少东西?(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人的事迹?搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。
课时安排:1课时。
《龟兔赛跑》教案
1、过对本课文的学习,使小朋友初步懂得寓言的寓意即:骄傲使人落后,虚心使人进步。做事情要踏踏实实地,这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词,
3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
3课时
1、理解故事的寓意“骄傲使人落后,虚心使人进步”
2、掌握生字和新词
1、初读课文,小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
一、初读课文,训练说话
(一)听配乐课文,划出生字新词。
(二)借助拼音,自渎课文,要求读准字音。
(三)带着问题听课文,同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?
2、龟兔为什么要赛跑?
3、在赛跑途中,兔子在做什么,乌龟又在做什么?
4、最后谁先到大树底下?为什么?
二、讲读课文第一自然段
1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答:什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别?
(同学们可能会出现很多的^答~`案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。
小结:赛跑就是几个人一起跑,看谁跑得快才叫赛跑,小朋友们你们懂了吗?
2、指导看图,回答问题。
指图:小朋友你们看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信乌龟灰跑步,而且它认为自己一定要比乌龟跑得快,所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟,它说“好,比就比”,这表现了小乌龟不服输,决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下,谁就赢了。好,小朋友们我们一起过去,给它们加加油,看看究竟谁先跑到大树底下。
三、结合课后练习,学习生字新词
接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
(一)认读生字卡
识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。
(二)分析字形
独体字:兔、乌、半
兔:要求同学们不要忘了后面的一点,与后面的“晚”进行比较。
乌:与学过的“鸟”进行比较,在书写方面,要求学生第二横要写的稍微长一点,这样字才显的漂亮。
半:一竖要出头。
左右结构的字:哈、比、那、晚、刻。
哈:“口”字要写得稍微小一点,在田字格的左上角。
比:注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提,请同学们拿起你们的手指来写一下。
那:它的耳朵旁是放在右边,而不是放在左边。注意“那”的笔顺,跟老师一起来写一下。
刻:它的利刀旁也放在右边,同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
(三)巩固新字,进行组词。
请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二,在空格里填上新词语。
兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了,乌龟____也不停步。兔子____下,乌龟早在____了。
四、家庭作业
每个生字抄三遍,每个新词抄一遍。
1、复习已学的第一自然段及新字词。
2、学习课文,了解寓意。
一、复习
我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读,点名朗读)。
二、学习课文
上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑,那么我们接着学习以下部分的故事,先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果:
板书:它慢慢地跑到大树下,乌龟早在那里等它了。
小兔子:
1、第二段中的“老远老远”是什么意思,这说明了什么?
2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?
3、兔子醒来后,为什么还“慢慢”地跑?
小乌龟:
板书:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步……乌龟早在那里了。
乌龟在刚开时,被兔子落得老远老远,但是它没有灰心,继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候,它也不休息,终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论:小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?
1、完成课后练习
2、复述课文,讲故事
一、通读课文,完成习题三
我们比一比,看谁跑得快
二、复述课文,准备讲故事
1、自由朗读课文,准备复述。
2、复述课文(2—3人)
3、讲故事,让每个同学都有练习的机会。(告之讲故事不是背书)
4、自告奋勇在班上讲故事。(2—3人)
a)续故事
上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后,我们要对兔子,乌龟各讲些什么呢?
我们对兔子说:一次失败不要紧,最重要的是要知错就改。向小乌龟学习,做事虚心,不能骄傲,懂得“骄傲使人落后,虚心使人进步”。
我们对乌龟说:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏实实,我们要向你学习。希望你再接再厉!
小朋友们,如果进行《第二次龟兔赛跑》,你么们想一想结果会是怎样呢?
b)家庭作业
把故事讲给爸爸妈妈听,激发小学生讲故事的兴趣。
小猪赛跑作文
自从乌龟赢了兔子以后,它就非常骄傲自大,他认为自己很厉害,所以不断去找别的动物挑战。
一天,乌龟看到路上慢慢行走的蜗牛,就指着金光闪闪的金牌对他说:“小蜗牛,看这是我赢了兔子得的金牌。”蜗牛说:“知道了。你都说了一百遍了。要不是兔子睡觉,你能拿到冠军?”乌龟生气地说:“小蜗牛,你敢跟我比赛吗?”“敢。”小蜗牛答应道。因为蜗牛知道要跟比自己强大的对手比赛,自己才能进步。
比赛开始后,乌龟很快地超过了蜗牛。他看看四周,连个蜗牛的影子都没有,顿时得意起来,心想:“看来,我真是名副其实的森林跑步冠军。”于是,他在一棵树下休息起来,找了点吃的和喝的,吃饱喝足后就在碧绿的草地上美美地睡着了。
蜗牛爬过乌龟身边时,羡慕极了,也想舒展一下自己的硬壳,但他又想:“我再坚持一会儿,等到终点再休息。”
乌龟睡醒了,他往后看看,还是没有看到蜗牛,于是他说:“哈哈,和我想的一样,蜗牛一定在我后面,第一名又是我的了!”
可是,乌龟爬到终点一看,惊呆了,蜗牛已经在终点等他了。
《龟兔赛跑》教案
1、初步懂得虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
2、学会本课8个生字,理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文,会讲龟兔赛跑的故事。
理解虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
一、揭题导入
1.出示龟兔图
2.引出龟兔赛跑这一课题,并教学赛跑
二、初步感受
1.自由读课文,看看乌龟和兔子谁赢谁输了?
2.交流
3.思考:为什么兔子赢而乌龟输了呢?
三、精读课文
1.带着刚才的问题精读课文
2.交流:因为兔子太骄傲了。
(1)品读:品兔子的骄傲。
1.哈哈大笑。你也会跑步?
(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
(2)指导读
(3)分角色表演
2.睡一觉再跑也不晚
(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
(2)指导读
3.以为
慢慢
(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲
(2)读
(二)品读
读乌龟的努力
乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?
1.讨论:还因为乌龟的努力
2.找:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。
四.展开想象
当兔子跑到大树下时,看到乌龟站在领奖台上,会怎样呢?
(想象兔子的神情,心理)
五.实境采访
请两个小朋友戴上龟兔头饰,其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结
《龟兔赛跑》教案
根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。
3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
物质准备:音乐,录音机,胸饰。
二、听音乐,自由猜想谁来了.
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
指导重点:
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。
b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点:
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动。
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
目标完成情况:
良
好的方面:
教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。
不足的方面:
教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。
措施:
小猪赛跑作文
小猪告别了以前的老房子,搬到了一个周围有山有水、有花有草的别墅里,这座漂亮的别墅门上挂着一块红色的牌子,上面写着“小猪的家”。离她家不远的地方,也有一座漂亮的别墅,上面挂着一块黄色的牌子,上面写着“小熊的家”。
因为小猪和小熊都是新搬来的,所以都没有什么朋友,她们很想和对方交个朋友,可是,她们互相并不认识,她们很苦恼。
这天,小熊想到了一个好办法,她打开门,用一只黄色的气球,装上了一篮子水果,并写了一张纸条“小猪,我是小熊,咱们交个朋友好吗?这些水果是我送你的`,希望你爱吃。”气球带着水果和纸条飞上了天,飞到了小猪的家。
小猪正在睡大觉,突然觉得有一个圆圆的软软的东西落在她身上,她揉了揉眼睛,看到一只黄色的气球下面装着一篮子水果,水果下还压着一张纸条。小猪看了纸条,开心地说:“啊!正合我意,我也正想和小熊交朋友呢!哈哈!我就要有朋友了!”小猪拍着手在院子里欢快地跳着。
第二天,小熊正在吃早饭,忽然,她从窗户中看到,她昨天放飞的那只黄气球又飞了回来,气球下带着一罐甜甜的蜂蜜,蜂蜜下也挂了一张纸条。小熊接过纸条一看,是小猪的回信“小熊你好,我是小猪,谢谢你送我的水果!我也正想和你交朋友呢,咱们约个时间一块出来玩吧?”小熊望着甜甜的蜂蜜和小猪的纸条,开心地笑了。
第三天,小猪和小熊家的门都关得紧紧的,咦?为什么她们不互相送礼物了?噢,原来,她们两个正在草地上一起放风筝呢。
小猪赛跑作文
在第一次比赛中,由于兔子得意忘形,乌龟得了第一名,兔子很不服气,决定再挑战乌龟,进行第二轮比赛。
兔子汲取了第一次的惨痛教训,想着一定要夺得冠军,于是每天坚持训练跑步,努力提升自己的速度,每日的大汗淋漓终于换来了希望,兔子的速度在森林中的动物里,可以说是数一数二了。到了比赛日,兔子信心满满的来到了比赛场地,激动的对乌龟放话说:“这次我一定会夺得冠军!你等着瞧!”而乌龟呢,却慢吞吞地回道:“你别异想天开了。”比赛开始了,兔子像离弦的箭一样飞奔出去,拼尽了全力,不敢有一丝懈怠。而乌龟呢?一边欣赏着风景,一边悠闲的慢慢散步,不一会儿,乌龟走到了小溪边,这条小溪是通往赛道的,看见小溪的乌龟瞬间变了个样,只听“噌”的一声,乌龟迅速的下水游过去了,就这样节约了大半的路程。
到了终点,乌龟躺在草地上悠闲地晒着太阳,而兔子却在一边累的快断气了。兔子惊诧地问乌龟:“你是怎么过来的?”乌龟推脱说:“一边看风景一边赛跑,很快就到啦。”兔子百思不得其解,到最后还一直蒙在鼓里呢?它无从知道,乌龟是从溪流中游来走了近路。
大家知道了比赛结果,都纷纷鼓励起兔子,兔子振奋精神又准备要发起第三次比赛了。
《龟兔赛跑》教案
.能根据画面,理解故事大意。
.能简单地复述故事的主要情节。
.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)。
形式:集体/小组。
1.向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。
2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3.教师讲述故事。
旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。
白兔:龟大哥早,你要去哪里?
乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。
白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟:天黑前,我一定能到达市场。
白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。
乌龟:兔老弟,我到市场了!
旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4.向幼儿提问:
a.乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)。
b.为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)。
c.谁赢了比赛?(乌龟。)。
d.谁来负责做晚餐?(白兔。)。
e.如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自由回答。)。
5.请幼儿尝试简单复述故事。
a.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。
b.能回答有关故事的问题。
c.能复述故事的主要情节。
小猪赛跑作文
有一只可爱的'小猪,名叫胖胖,他很喜欢吃糖。胖胖每天早晨醒来就要吃糖,晚上睡觉前也吵着闹着要吃糖,而他最不喜欢做的事,就是刷牙,他嫌刷牙太麻烦了。
因为胖胖喜欢吃糖又不刷牙,所以大家就给他取了个外号“糖猪猪”。
一天,胖胖从外面回来,看见桌上放着一盒礼糖,胖胖立即就要拆封。妈妈在厨房对胖胖说:“胖胖,桌上的糖不要吃啊,待会儿要拿去送人的。”可是,还没等妈妈把话说完,胖胖已经三颗糖下肚了。
一天早上,胖胖一觉醒来,忽然牙齿疼了起来,疼得他捂着脸直哭。妈妈赶紧带胖胖去啄木鸟大夫开的诊所治疗。啄木鸟大夫用显微镜一看,是蛀虫在作怪。啄木鸟大夫给胖胖开了消炎止痛药,半对胖胖说:“你爱吃糖,早晚都要刷牙,蛀虫就没法躲藏,牙齿也不会疼了。
胖胖照大夫说的去做,果然他的牙齿没再疼过。